数学是一门基础学科，我们从幼儿园开始，一直到大学都需要学习。作为数学老师，在平时数学教学时不能只单纯地传播数学知识，而应该更加重视数学的内在功能，重视数学文化素质的培养。幼儿数学游戏方案怎么写？这次漂亮的小编为亲带来了10篇《幼儿数学游戏方案》，希望能为您的思路提供一些参考。
幼儿数学游戏方案大全 篇一
1、通过“黑白棋大赛”帮助幼儿学习6的加法。
2、初步培养孩子们的合作精神。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、大棋谱两副，黑白棋子若干。
2、红、黄、绿、紫队标志一份，每队准备一副棋谱，若干黑白子。
3、数字卡片“6”以内加减算式若干。
活动过程：
一、分队推选小队长
“分成四队，每队4个孩子，自己选出小队长”
二、黑白棋对抗赛
1、规则：每队选2名小队员先后参加比赛，第一名队员用黑子，第二名队员用白子，要求黑子和白子合起来我给你的数。
2、幼儿比赛，教师总结比赛情况。
三、合作摆“6”
1、规则：请一组的小朋友合作摆“6”，一行一种摆法列一道算式，要求算式不能重复，比比看规定时间哪一队找到的6的加法算式最多，最正确。（幼儿摆“6”）
2、相互检查
现在请你们相互检查，先看看他们列了几道算式，是否正确，如果有错错再哪？每队选一位小朋友告诉大家结果。（总结比赛情况）
3、“6子通”抢答赛
我这里有一张大棋谱，里面藏着许多6子通的6的加法算式，能能找到吗？
4、总结得分评出第一名。
四、个人竞赛：猜猜看
1、规则：我给你5个数字“2、5、1、3、4”请你用三十秒的时间记住，然后我把数字翻过去，请你指出和2加起来是6的数。
2、幼儿比赛，答对发奖。
五、延伸
刚才，我们想了许多办法使黑子和白子合起来是6，那么要他们合起来是7，该怎么摆棋子呢？我们到教室里去摆摆看好不好啊？
幼儿数学游戏方案玩法 篇二
一、10以内初步数概念
●序数
1、找座位--用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3号。幼儿每人一张编号的车票，如第三列火车第五节车厢就写3-5。幼儿在音乐中学开火车，音乐一停，幼儿依照车票号码找座位坐下，教师当列车员查票，看谁找得又快又对。（可分小组进行）
●10以内数的组成
2、碰球--交代游戏要求，如两数合起来是8。师"我的一球碰几球"，幼"你的1球碰7球"（拍手7下）。游戏速度逐渐加快。
3、两牌凑点--先抽上书一数字的纸一张，一幼儿显出一张小组此数字的牌，另一幼儿必须出能凑成此数的牌，否则……
4、猜纽扣（可用其他东西替代）--教师告诉幼儿纽扣总数后分别把纽扣放在两只手上，先看一只手中的纽扣数量，网络营销策划然后请幼儿猜一猜另一只手里有几粒纽扣。
5、凑数游戏--教师任意发出一种声音（或出示手指或跺脚等），如动物的叫声，幼儿随即附和，要求两人发出的声音次数（或手指数、跺脚数等）合起来是某一总数。该游戏也可让幼儿两两一对合作玩。
●顺数与倒数
6、拍电报--三人一组，每人以右手食指在桌上敲的动作比拟为拍电报。先以石头、剪子、布的形式来确定拍的先后，然后按确定的先后顺序或顺或逆拍出1-10的自然数，拍的同时嘴里发出"嘀"声。
●相邻数
7、邻居手拉手--幼儿每人带一个有1-10的胸卡，听音乐四散走，音乐一停，立即找到比自己大1和小1的数字，三人手拉手。
8、接牌--以小组为单位进行。1-10的扑克牌分发，每位幼儿5张。由一幼儿任出一牌，根据相邻数出牌，三张牌组成相邻数后放一边，游戏继续进行。最后以谁手中的牌最先出完者为胜。
9、数学娃娃找朋友--幼儿戴上数字头饰并相互观察，知道自己是几号数字娃娃。以数字娃娃5为例：幼儿拉手围成圆圈，老师按一个固定位置点数："一、二、三"，被点到"三"的数字娃娃5，立即跑到圆心处站好并拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌："一二三。我是5;一二三四五六七，我的朋友在哪里？"朗诵完毕，数字娃娃4和6迅速跑到圆内。并拍手一起说两遍儿歌："三二一，我是4（6)；七六五四三二一，我是你的小(大）朋友。"
●单双数10、造房子--在地上画有数字的楼房一幢，三角形的房顶上放一只盒子，上插小红旗若干。
玩时从格子"1"开始，每个格子都要走到，可以不按顺序。走时，碰到单数必须单脚跳进这格，碰到双数则双脚跳进这格，最后一个若是单数则单脚站立取红旗。在此过程中，若跳错动作则主动退出。
●数量对应或匹配11、扑克配对--把牌做成不同颜色的三组（分别是实物组、点卡组和数字组）各十张为一套。一人拿一组，三人同玩，商量确定先出牌者，先出牌者随机出牌，其他两名幼儿必须出相同数量的牌，全部出对就把三张牌放一边，出错牌者必须把先出的牌也收回，以谁先把手中的牌出完者为胜。
12、扔扣子--将废旧盒子或空罐头放在地板上，在地板上划一条线，这条线离空罐有适当的距离，可以事先试验一下，找出适当的距离，对孩子说："站在这条线后面，一次扔1个扣子，看你能把多少颗扣子扔到盒子里去。"当所有的扣子扔完后，数数盒子里的扣子，那就是孩子的成绩，然后，把所有的扣子倒出来放在一起再玩，看孩子最多能扔中多少个扣子。
●认数字13、按行进路线跳格--在地上画三至四个格子组，每个格子里写上幼儿刚认识的数字（每组书写顺序可不同但不能有重复，幼儿易认错的多写些）。幼儿分成三至四组扮演小兔等会跳跃的动物，分别站到要跳得格子前。请每组幼儿随机抽取本组所有幼儿的行进路线，如8376，并让本组全体幼儿准确记住。
听口令同时从格子行动，跳错必须回到起点重跳，跳完者跑回来轻轻击本组下一位幼儿的手心后下一位幼儿开始行动，先跳完的一组为胜。
二、10以内数的加减
14、猜猜少了多少--教师出示实物若干，让幼儿记住数量，然后请幼儿闭上眼睛，教师拿掉一部分后再请幼儿看看现在还有的数后猜猜少了多少？并说说怎么猜的。
15、扣碗猜数--先请一幼儿数一数扣子说出总数，然后将其扣子一只碗下，同时从碗中摸出若干颗给幼儿看，然后请其猜一猜碗中还有几粒扣子，说一说是怎么算出来的。
16、扑克牌凑数--将牌"洗"好，每人各分相等的张数，老师与孩子同时出一张牌，谁将两张牌上的数相加的和说的又快又对，那么牌就归谁，谁的牌先没谁就失败。此也可算减法。
三、时间与空间概念
●时间17、时钟时钟几点啦--教师准备若干个钟面模型，分别是整点状态。师指某一钟面："时钟时钟几点啦？"，幼儿就根据情况发出"当、当、当……"的声音，然后说出"×点啦！"
幼儿数学游戏方案玩法 篇三
、 活动目标
1、 学习将图形片按颜色或形状分类排放。
2、 按图形片的颜色和形状特征进行配对，并学习命名。
3、 喜欢参与集体游戏活动。
二、 活动准备
1、 红黄绿3种颜色，圆形、正方形、三角形3种形状的图形片若干。
2、 红、黄、绿3种颜色标记各一个，圆形、正方形、三角形（无色）标记各一个。
3、 放置图形片的扁平框（或盒）若干。
4、 3个娃娃，身上分别有红色的圆形，黄色的正方形，绿色的三角形标记一个。
三、 活动过程
1、 商店进货
（1）一起商议玩开饼干商店游戏。
商店货架上只有一个一个空的筐，还没有进货，现在先要小朋友把饼干拿来布置货架。
（2）幼儿看自己的小箩筐里有些什么饼干？看看讲讲，如：三角形饼干……红色的饼干……
（3）按教师筐前出现的颜色标记，请一部分幼儿把饼干分送到三个筐里，边送边说。如：我把红饼干送到红色标记的筐里。我把绿饼干送到这绿色标记筐里……
（4）按教师筐前出现的形状标记，请另一部分幼儿把饼干分送在三个筐里，边送边说，如：我把饼干送到有圆形标记的筐里，我把方饼干送到有方形标记的筐里……
2、 介绍饼干
（1）幼儿看一个有颜色标记里的饼干，介绍这儿的饼干都是_色的饼干（如都是红色的饼干）。说：“要买红色的饼干到我这里来！”教师帮助补充：“要买红色的饼干可以到这里来，也可以挑选你喜欢的形状。因为这里是红色的饼干但有不一样的形状。”
（2）幼儿看一个有形状标记筐里的饼干。介绍这儿都是__形状的饼干（如都是方方的饼干），说：“要买方饼干到我这里来！”教师帮助补充说：“要买方方的饼干可以到这里来。！”
3、 买饼干，幼儿当顾客去购买饼干。
（1）买2块不一样的饼干。（幼儿挑选，并让大家看看讲讲。这两块饼干什么地方不一样？）
（2）买2块相同的饼干。（让幼儿挑选并让大家看看讲讲，这两块饼干什么是相同的？）
（3）出示3个娃娃（身上有标记），要小朋友买他们最喜欢吃的饼干，先看看说说他们各自喜欢吃的饼干。
如：红色的圆饼干，黄色的正方形饼干，绿色的三角形饼干。然后分组为3个娃娃买饼干
幼儿数学游戏方案 篇四
【活动设计】
中班幼儿对单个的图形已有了一定的认识，但对图之间的相互关系认识还不够。然而，帮助幼儿理清这些关系是至关重要的，因为要对事物有一个完整、全面的认识，就必须把它与相关事物进行比较，这也是我设计此活动的初衷。
根据中班幼儿的年龄和思维特征，此次活动以幼儿分组操作为主，为幼儿创设丰富的物质环境，给他们充裕的时间、空间，让他们积累一定的感性知识。然后，组织讲述、讨论，帮助幼儿把获得的感性知识进行整理升华。
【活动目标】
1、通过拼贴，进一步熟悉圆形、长方形、梯形的特点，以及各图形之间相互转换的关系。
2、发展幼儿思维的灵活性、多解性。
重点：用已知的图形概念来判断。
难点：初步感知能拼和的图形之间的特殊关系。
【活动准备】
教具：圆形、长方形、梯形娃娃各一大小半圆形若干，大扇形1个背景图一张。
学具：能相拼的大小半圆形、扇形、正方形、直角等腰三角形、直角三角形若干浆糊、透明底板、擦布。
【活动过程】
一、今天来了三个图形娃娃，请你猜猜它是谁？
1、第一个图形宝宝说：我像小朋友爱玩的呼啦圈，我像奥利奥饼干。（出示圆形）
2、第二个图形宝宝说：我像一本书，我像教室的一门。（出示）
3、看，第三个图形宝宝是谁？（出示）你从那里看出它是梯形？
小结：梯形有四条边，四个角，有两条边是平行的，有两条边不是平行的。
二、呀！多美的一片草地呀！圆形说，我要变成一朵小花打扮草地长方形说，我要变成小石头铺条五彩路。梯形说，我要做个小蘑菇，让小兔吃个饱。可是，我们的朋友太少了，怎么办呀？（我来帮助你）等会儿，我们要找一些和它们张得很像的朋友，找的时候看仔细，看看像不像，如果不像，就想想办法，等变像了再贴在底板上，送到它的朋友那里去。
三、幼儿自由操作。
指导要点：
1、引导幼儿用多种方法变化图形。
2、鼓励幼儿多找几个图形宝宝。
3、引导个别速度快的幼儿用拼好的图形搭成一定的造型，装饰花园。
四、讲述、讨论。
1、谁帮助圆形宝宝找到朋友啦？你是怎么找到的？
讨论：怎样的半圆形才能拼成圆形。〈教师演示两个不一样大小的半圆形拼圆形，引出讨论〉
小结：两个一样大小的半圆形才能拼成一个圆形。
2、这些都是长方形的朋友吗？你用那些图形拼成长方形？
3、你帮梯形找到朋友了吗？你是怎么做的？引出讨论：1是不是梯形？为什么？（引导幼儿用梯形的概念进行判断）
五、延伸。
今天，我们拼了圆形、长方形、梯形，把它们变成小花五彩路、小蘑菇，把大草地变得美丽多了。下次，看看能不能拼成其它东西，把大草地变得更美丽。
幼儿数学游戏方案大全 篇五
1、能够按大小顺序将3以内的物体进行排序。
2、对排序活动感兴趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备
幼儿每人3片大小不同的树叶。
活动过程
一、出示3片树叶，引导幼儿观察并比较大小。
1、讨论：这些是什么？数一数有几片树叶呢？（师幼共同点数说出总数）
2、讨论：这些树叶有什么不一样呢？哪一片？哪一片最小？
二、学习将3片树叶按从小到大顺序排序。
1、按从小到大排序。
师：树叶们想学小朋友玩排队的游戏，最小的树叶当排头，站在第一个，其他的树叶按照从小到大接在小树叶的后面，应该先排谁呢？
（请1-2位幼儿上来排）
2、请幼儿拿出自己的树叶，先比较出大小，再按照从小到大的顺序练习排序，学说：小的，大的，的。
三、练习从大到小排序。
1、按从大到小排序。
师：如果把的树叶排第一，后面应该怎么排呢？（请1-2位小朋友来尝试排序）
2、请幼儿尝试从大到小排树叶，学说：大的，小的，最小的。
幼儿数学游戏方案 篇六
【活动目标】
1、观察分析搬家的过程，通过猜测，推理发现搬家的规律。
2、喜欢参与数学游戏，乐于和同伴分享自己的经验。
【活动准备】教具图书一套，记录纸一份。
【活动过程】
一、快乐搬家（意图：在操作过程中能够引导幼儿找出隐藏的规律）
T：今天有10个新朋友来和我们一起做游戏了，让我们来欢迎他们吧。（出示10个儿童的形象）
T：你有什么方法能够很快的记住这10个朋友呢？快来想一想。（鼓励幼儿自由讨论，能够根据幼儿的发现及时抓住特征）
小结：原来你们都是运用了找不同的方法来记住他们的，我今天也有一个好方法来记住他们，那就是用了数字编号，可以很快的记住他们。
T：10个孩子今天要来玩一个搬家的游戏了，现在我们和他们一起来搬家吧。（操作立体教具，引导幼儿观察）
观察一：老房子有几层？有几个房间？新房子有几层？有哪些房间？
观察二：1—10号的孩子分别在哪个房间里？
观察三：老房子里有什么？新房子里有什么？
T：几号朋友先搬到了新房子里，他到了哪个房间？然后又怎么样了？
每次搬家的提问注重引导幼儿猜测，推理出几号朋友搬到了新房子里？搬过去以后还会怎样？有什么规律？
T：有谁能够发现藏在搬家游戏里的秘密？看看谁的眼力最厉害？（引导幼儿发现规律）
小结：我们看到这10个孩子在搬家的时候有很多规律，现在我们一起来找一找。
（引导幼儿在观察搬家过程，继续推理出规律）
T：你还发现了什么规律？说说你的理由？
规律1：一个男孩，一个女孩间隔搬过去。
规律2：每次到了老房子第四层的第一个房间以后就搬到新房子去了。
规律3：数字从10往前倒数。
……
二、逆向搬家（意图：通过逆向搬家过程中再次进行大胆的推测）
T：刚才搬家的时候你们发现了很多秘密，现在我们让朋友们再搬一次，看看是不是这样？你还可以找一找还有什么秘密藏在里面？
再次重现搬家过程，引导幼儿再次观察和验证。
幼儿数学游戏活动方案 篇七
学习5的加减
活动目标
1、复习5的分合，在掌握5的分合的基础上，学习5的加减。
2、进一步理解加减的实际意义，会解决生活中的简单的加减问题。
3、能根据分合式说出加减法算式。
活动准备
1、背景图一幅，活动动物卡片（小兔子5只），5的加减算式23=532=5
2、趣味练习
3、幼儿书写用具
活动过程
一、复习5的分合。
1、出示5的分合式，请幼儿认读。
2、游戏：碰球（复习5的分合）
教师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球？
幼儿：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起来是5。
（依次说完5的分合）
二、新授5的加减。
1、出示背景图，老师边操作边讲解：
草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子？
2、指定幼儿回答。
3、启发幼儿说出用什么方法算出来的？
4、请幼儿口头说出算式。
5、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。(23=5)
6、提问：如果草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应该怎样说出算式？
7、请一名幼儿说出相关的算式(32=5)
8、比较两道加法算式的异同。
9、拓展练习：89=1;98=？
三、老师再次出示背景图，操作并讲解
1、草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，现在草地上有几只兔子？
2、定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？
3、请幼儿口头说出算式。
4、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。(5-2=3)
5、提问：如果先跳走了3只兔子，还剩下几只兔子？
6、请幼儿交流、讨论并回答。(5-3=2)
7、比较两道减法算式的异同。
四、游戏：你问我答
教师：小朋友，我问你，23=？
幼儿：╳老师，告诉你23=5
依次说完所有的算式。游戏熟悉后，可以让孩子们互相提问回答，巩固加减法计算
五、抢答看谁最快
老师准备一些口头的加减法应用题，师读生抢答，比一比，谁最快例如河里游来了3只鸭子，又游来了2只鸭子，一共有几只鸭子。
（答得多又对的为胜，可以得到老师的奖励）
幼儿数学游戏方案 篇八
游戏目标:
通过直接操作实物的活动以及各种感官活动发展数的概念，并在日常生活中培养幼儿对数的兴趣。
游戏玩法:
1、每人一个数学盒，让孩子在盒上插棋子：先插一个红棋子，再一个一个插上许多黄棋子。（动手中感知一个一个---合起来是许多）
2、让孩子说出：“我插了一个红棋子，许多黄棋子。”收棋子时，先收一个红棋子，再把许多黄棋子一个一个收起来。（感知许多可以分成一个一个）
3、老师在沙土里插上许多胡萝卜让孩子看看，并说出有“许多胡萝卜”
4、让孩子扮演小白兔拔萝卜，每拔一个萝卜都要说：“我拔了一个大萝卜”直到把萝卜拔完。（活动中感知许多可以分成一个一个）
5、让孩子把拔下的萝卜一个一个放到篮子里，并说“篮子里有许多大萝卜。”（感知一个一个合起来是许多）
6、老师敲一下小鼓，让孩子说出“老师敲了一下”。老师敲许多下小鼓，让孩子说出敲了许多下”
7、让孩子在准备好的环境中找出“一个”和“许多”
8、让孩子在自然环境中找出“一个”和“许多”并且让孩子凭记忆说出幼儿园和家中的“一个”和“许多”
9、用口袋装一个大球和许多小球，让孩子摸一摸，说出口袋里多少大球和小球
10、通过运动觉让孩子感知“1”个和“许多”让孩子双脚跳一下和许多下等等。
幼儿数学游戏方案玩法 篇九
一、数
●区分“1”和“许多”，理解“1”和“许多”之间的关系。
1、串项链
材料：
有开口的串链（白色的一个，红色的若干个）。
操作方法：
把串链一个一个串起来，再一个一个取下来。
指导建议：
（1）引导幼儿用语言表述“一个一个串起来，一个变成许多个”“一个一个拿下来，许多变成一个一个”，观察项链由一个白色的串链和许多个红色的串链连接而成。
（2）可以将串链换成雪花片、回形针等材料进行类似练习。
（3）本材料适合小班上学期使用。
2、玩卡片
材料：
卡片若干（分别标有表示“1”和“许多”的图案）。
操作方法：
将卡片按照“1”和“许多”分类。
指导建议：
（1）幼儿已经有“1”和“许多”的概念并能简单区分。
（2）引导幼儿在操作过程中根据图片内容表述：“一只小猫，许多小鱼……”
（3）本材料适合小班上学期使用。
●学习用一一对应的方法（重叠法、并置法）比较两组物体的数量，知“多”“少”和“一样多”。
3、笔套找朋友
材料：
大、小笔套若干。
操作方法：
将笔套一一对应插起来。
指导建议：
（1）也可搜集各种带瓶盖的塑料瓶，瓶身做娃娃，瓶盖当帽子。将帽子（瓶盖）和娃娃（瓶身）一一对应，为每个娃娃戴上相应的帽子，从而发现瓶盖和瓶身在数量上是否一样多。
（2）本材料适合小班上学期使用。
4、拧螺丝
材料：
螺丝钉、螺帽若干。
操作方法：
拧螺丝。
指导建议：
（1）螺丝钉和螺帽的数量可以不一样。
（2）本材料适合小班上学期使用。
5、小猫吃鱼
材料：
操作卡片一张（画有小猫图案），“小鱼”若干。
操作方法：
喂“小猫”吃“鱼”。
指导建议：
（1）指导语：“小猫肚子饿了，小朋友来喂它们吃鱼吧！”
（2）指导语：“是不是每只小猫都有小鱼吃了，请你们比一比小猫和小鱼哪个多，哪个少，还是一样多？”
（3）本材料适合小班上学期使用。
●手口一致点数1~5，并能说出总数。
6、按揿纽
材料：
揿纽若干，操作底板若干（标有数字）。
操作方法：
根据数字按上相应数量的揿纽。
指导建议：
（1）观察幼儿所放的揿纽数量是否正确。
（2）根据本班幼儿的实际情况，可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。
（3）本材料适合小班下学期使用。
7、娃娃夹辫子
材料：
身体上标有数字的娃娃卡片若干，夹子若干。
操作方法：
根据娃娃身上的数字夹上相应数量的夹子。
指导建议：
（1）观察幼儿的操作结果是否正确。
（2）根据本班幼儿的实际情况，可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。
（3）本材料适合小班下学期使用。
8、家具展览
材料：
标有各种家具的卡片若干，标有数字和点子的卡片若干。
操作方法：
找出与卡片上家具数目一致的数字或点子卡片。
指导建议：
（1）观察幼儿操作结果是否正确以及幼儿所使用的方法。
（2）本套材料是结合“家”的主题制作的，可根据主题内容的变化调整材料，更改卡片上的图案。
（3）本材料适合小班下学期使用
幼儿数学游戏方案大全 篇十
1、尝试分析图形的三项特征。
2、发展幼儿逻辑分析判断能力。
3、感受在游戏中学数学的快乐。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
学具：钓鱼杆、（红、黄、绿、大、小、正方形、圆形、三角形）特征的鱼若干海绵垫围成的大池塘、塑料圈小池塘
教具：冰柜样式的表格若干、大小颜色形状标记若干、奖品
活动过程：
1、导入，激发兴趣。初步感知鱼的三种特征。
今天天气不错，我们去钓鱼吧！
哟，这里有一个大池塘。哇，里面有许多鱼，有些什么样的鱼呢？（请幼儿自由说说颜色、形状、大小）
2、整体感知鱼的三种特征，并尝试用语言完整表达。
我们来个钓鱼比赛吧！比一比，谁钓得又多又快！（幼儿钓鱼，钓完后坐下休息）
来，让我们数一数，你钓到了几条鱼？（幼儿自由交流，提问个别幼儿，评出钓鱼冠军，发奖）
小朋友，你钓到的鱼是什么颜色、什么形状的？和别人比一比，是大的还是小的？谁能用一句话来介绍一下。（自由交流、个别介绍，引导幼儿将三种特征完整表达）
3、将鱼按三种整体特征分类
小朋友，真能干。这么多鱼来不及吃完，如果坏了怎么办呢？（放进冰柜里）
老师的这个冰柜有些特别。不能随便乱放，得按上面的标记放。看一看，上面有些什么标记呢？（请个别幼儿说说，大小，颜色、形状标记）
那这三个标记放在一块儿，表示什么意思呢？（请小朋友将三个标记组成的三种特征表达完整。）
谁钓到了大的红颜色的正方形的鱼，赶快送来冰柜！（幼儿分析鱼的三项特征，送到冰柜表格，教师引导幼儿检验）
（同样的方法：请幼儿个别或集体完整说说三种特征，根据三种特征送相应的鱼到冰柜、检验操作结果）
4、按三种整体特征钓鱼
小朋友，真聪明。再来一次钓鱼比赛。这次得按老师的要求钓，每人钓一条，钓来后赶快送到冰柜。比一比，谁钓得又对又快！
看一看，这次要钓一条什么样的鱼呢？（请幼儿看冰柜上的标记，说一说，个别或集体）
明白就开始！（幼儿到小池塘钓鱼，钓到后送到冰柜）
我们看看，全钓对了吗？（检验）
（同样方法，操作三次）
5、幼儿出题，分男女比赛钓鱼。
小朋友钓鱼的本领真厉害！现在请小朋友来出题，分男孩，女孩两队，比一比哪队厉害，钓得又对又多又快！
（A请一位幼儿从大小、颜色、形状标记中各选出一个特征组成钓鱼要求）
（B男女对比赛，将鱼贴到冰柜表格内，表格分为男女两块）
（C检验结果，评出胜方发奖）
6、小结
小朋友钓鱼的本领真棒！钓得开心吗？我们下次再来钓，好吗？
它山之石可以攻玉，以上就是t7t8美文号为大家带来的10篇《幼儿数学游戏方案》，您可以复制其中的精彩段落、语句，也可以下载DOC格式的文档以便编辑使用。