为确保事情或工作高质量高水平开展,预先制定方案是必不可少的,方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作,一般都用带“文件头”形式下发。制定方案需要注意哪些问题呢?它山之石可以攻玉,以下内容是t7t8美文号为您带来的3篇《2019手拉手活动方案》,如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。
手拉手活动方案 篇一
一、指导思想
以名师送课下乡活动为载体,实现城乡教育资源互补,增进城乡教师的相互学习,既使上课教师从中得到磨练,又使听课教师从中受益,从而提升教师业务素质。
二、活动目的
充分发挥教师示范、引领、辐射和带动作用,通过教师之间相互取长补短,共同提高处理教材、备课教研、安排教学、驾驭课堂、灵活处理课堂突发事件等职业素养,进一步推进我园教学教研工作,发挥教研在教学工作中的推动作用,以营造良好的教研氛围,促进教师专业化及幼儿园的可持续发展,全面实施素质教育,大面积提高我园的教育教学质量。
三、活动方式:
本学期我园开展"手拉手,送课下乡"活动,活动安排如下:
活动时间:20xx年10月22日(星期三)
四、活动具体安排如下:
1、带队人员:xx园长
2、送课人员:xxx
3、人员上课的具体安排表
略
四、组织安排
本次优秀教师送课下乡活动由园长事先安排,教研部负责具体实施,安排讲课、教研的地点及所需设备,包括桌椅摆放、必要的多媒体教学设备等,并组织学生和上课教师听课。
五、相关要求
(一)幼儿园全力支持这项活动的开展,克服困难,保证送课教师如期参与活动。教师要要精心备课、上课,确保出精品,向授课学校传递先进的教育理念和最新的教育思想,也要送去最新的教学模式和教学方法,还要送去名师良好的师德风范。同时,面向不同层次的学生,教师要通过送课下乡进一步提高自身的教育教学能力。
(二)活动结束后,教研部要对授课教师写出书面评价意见,存入教师档案,并写出总结简报,活动的优秀学案将在网站上进行展示交流,同时将教案以课例的方式整理后交教科总存档。
手拉手活动方案 篇二
为深入贯彻落实上级文件精神,做好全面小康知识的宣传工作,以《关于进一步加强教育系统全面小康社会创建宣传工作的通知》为指导,在全班少先队员中开展“手拉手,话小康”为主题的活动,旨在宣传小康知识,充分发挥“小手拉大手”的作用,营造全面达小康的浓厚氛围,为实现全面小康的总体目标而努力奋斗。
一、活动目的:
通过开展“手拉手,话小康”为主题的系列活动,引导全班少先队员进行小康知识的学习和宣传,一方面形成共建小康的良好氛围,感知小康、认同小康、助推小康,构建小康的强大合力,为我县如期实现全面小康社会目标提供强大的动力。另一方面促使广大少先队员更多、更广泛、更深入的走进社会,深入生活,体验感悟祖国、家乡、家庭的变化,激发少先队员热爱祖国、热爱家乡的情感。
二、活动形式:
1、举行“手拉手,话小康”主题队会。班级围绕“手拉手,话小康”开展主题队会,辅导员要在指导队员走访、调查的基础上,搜集家乡、家庭多年来的巨大变化,广泛阅读报刊、书籍,让队员走进生活,搜集各方面的资料,有所感悟之后开展活动。
2、开展“我与父辈手拉手,小康知识我来教”活动。少先队将下发有关小康方面的知识,中队辅导员利用晨会、班会时间组织学习,然后组织队员办手抄报,将小报带回家,让队员与家庭成员手拉手,把全面小康的知识带到每个家庭。同时,让长辈讲述过去的事,通过对比,让队员感受到家乡生产发展,生活富裕,生态良好的美好现状,激发学生热爱家乡的思想感情,引导学生憧憬家乡的美好未来,为实现家乡的宏伟蓝图作好全面准备。
3、开展“寻找家乡巨变、感受小康生活”征文比赛。通过征文,让学生认识小康,期待小康,畅想小康,在学生心灵里种下全面建设小康社会的种子,树立“为早日实现全面建设小康社会而努力“的理想。
三、活动内容:
1、由班主任负责,组织全体学生学习小康知识。
2、中队开展“手拉手,话小康”主题队会活动。
3、以班级为单位,班主任牵头开展“小康宣传进课堂”活动,用通俗易懂的语言让学生了解小康标准,发动学生“小手拉大手”,向家长宣传小康知识,共同寻找家乡巨变、感受幸福生活。
4、组织全班学生开展“寻找家乡巨变、感受小康生活”主题征文活动,要求每名学生必须完成一篇征文。
手拉手活动方案 篇三
“手拉手”活动体现的是一种互相学习、共同提高、助人为乐、共建文明的人文主义精神,是新时期对领导、教师、学生进行思想道德、人文教育的重要载体。通过领导、教师、学生之间的交流、互助、服务,引导城乡教师、学生在关心他人、服务他人的过程中,了解国情、乡情、校情,增强师生亲和力,培养教师、学生的社会主义责任感和集体主义精神,形成以学校为基础,学生为主体,领导、教师、辅导员为纽带,城乡优势互补,共同提高的新格局。
一、活动内容及目的:
1、校干通过交流,相互学习先进的管理经验,全面提高管理水平,用现代化教育新理念管理好学校的每一项工作,推动学校持续、健康、快速发展。
2、教师通过交流,加深对新课改的认识,共同研究教学方法,提高课堂教学效率;学习先进的班级管理经验,把班级工作提高到一个新的管理水平。
3、学生通过交流,结成“手拉手好朋友”,在“共同体验生活”、“书报交友”、“书信交流”等活动中,相互了解,相互学习,相互帮助,感受同学间的优秀品质,使之树立从小热爱劳动、战胜困难、刻苦学习、立志成才的决心。
二、参加人员:
双方学校校干3人,教师6-10人,三年级学生44人。
三、活动过程:
第一阶段:虎山小学的校干、教师、学生来南王中心小学。
1、“手拉手”结对子仪式
(1)区教育局领导讲话
(2)虎山小学领导讲话
(3)南王中心小学领导讲话
(4)教师代表发言
(5)虎山小学学生代表发言
(6)南王中心小学学生代表发言
(7)镇教委主任讲话
2、校干、教师、学生手拉手结对子。
3、共同交流、体验生活
(1)校干在校长室进行学校管理经验交流。
(2)教师在阅览室进行教学、班级管理经验交流
(3)学生由辅导教师带领参加手拉手活动,活动顺序:
A、共同参观农家小院;
B、参观南王镇乡镇企业:凯日化工厂、恒立助剂厂;
C、到果园参加劳动(拔草、锄地、听园艺师傅讲技术);
D、虎山小学学生到手拉手同学家中,共同吃午饭,了解农村生活及风俗习惯。
4、下午2:30到中心小学阶梯教室集合,两校各出5-6个文艺节目进行联欢,学生填写联系卡,互赠纪念品,交流学习经验,加深感情,巩固友谊。
5、写一封“手拉手交友信”。信中主要交流活动感受,并表达对同学的关心和祝福。要互相保持联系,使友谊不断加深,成为学习上关心、生活上帮助,共同成长、共同进步的好朋友。
第二阶段:南王中心小学的校干、教师、学生到虎山小学去。
1、交流、汇报手拉手交友后的体会的感想及取得的进步。
2、组织联谊活动。(由虎山小学具体安排)
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