为了确保工作或事情顺利进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。那么问题来了，方案应该怎么写？t7t8美文号为您精心收集了9篇《学校综合实践活动方案》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
社会实践活动 篇一
20xx年的社会实践活动我决定走入社区进行一次社会公益打扫卫生活动，我选择的地点是xx小区，由于该小区位于郊区环境相对市内比较安静，居住的人口大多为工作族，社区的卫生维护因此也成为一大问题，这也是我选择该社区的原因之一，我首先来到社区的办事处，社区的工作人员热情地招待了我，待我说明来意之后爽快地答应了我的要求。x月x日我来到社区准备开始我为期x天的社区公益打扫卫生活动。
一大早我就来到社区办公室找到社区负责人x阿姨，她可以真正算得上是居委会大妈，她是一位非常慈祥的人，待人可亲，说话办事很有老一辈知识分子的风范，一看就是受过高等教育的人。x阿姨首先就给我安排了今天的工作任务，今天的主要工作是打扫社区办公室的卫生。
说干就干，我也是有备而来的人，我自己准备了胶皮手套，其实这居委会办公室的面积还是挺大的，存放资料的柜子也有不少，其实日常清理卫生有专职人员，而今天是我独自一人打扫，她告诉我一些具体要求就被安排其他工作去了，我其实还是心里犯嘀咕自己啥时候能被我干完，眼是懒汉，手是好干，赶紧抓紧干吧！我首先在办公室内走了一圈，发现室内还有一些卫生死角不易打扫，拿来水盆和抹布打来清水就开始收拾卫生，桌子，椅子，地面都被我打扫的一尘不染，擦窗户对我来说可是一个费力的活，x阿姨并不让我干，但是市内干净了，窗户不透亮，整体感觉就是不干净，先是用湿抹布把窗户上的浮灰擦掉，然后用干抹布再擦两遍，这样窗户玻璃也让我擦得很干净。卫生死角打扫起来也是很不容易，天花角墙板有少量的灰掉了，地面墙角也有不易清洁的卫生问题，这些卫生问题都被我一一攻克了，看着整洁的卫生环境我心里还是蛮有成就感的。
社会实践的第x天，早上准时到达了办事处，今天给我安排工作的是另一位工作人员，上午主要是打扫办事处局边的环境卫生，下午则是学习了解社区工作的主要内容。
街道办事处周围的环境还是不错的，打扫起来还是挺快的，杂草都被我连根拔起。还有一些小招贴也被彻底地清理干净，一上午的时间就这样过去了，都说劳动人民是最光荣的，劳动有益健康真的不假，干完活的我身心轻松。下午的工作就比较轻松了，接到办事处的工作人员带着整个社区居民的档案资料，并详细地给我讲解了社区工作的主要内容和社区工作的重要性。这是我的额外收获，增长了我的见识，也使我对社区工作产生了兴趣。
劳动是中华民族的优良传统美德，我们作为大学生有较多的文化素养，应当积极参加劳动，大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是培养锻炼才干的好渠道，是提升思想，心身养性，树立服务社会的思想的有效途径。假期社会实践活动一直是我们大学生投身社会，体验生活，服务大众的真实契机。我在学校假期社会实践布置之下，积极组织开展社区服务劳动。
在劳动的过程中，我认真负责地做好每一份自己该做的事，在不断前进中成长，虽然会有很多坎坷，但总是会有办法解决的。做人不怕失败，失败是成功之母，不经历风雨，怎么能见彩虹？我相信困难是对我们意志的磨练，我们需要坚持！胜利属于我们。
小学科学学科实践活动方案 篇二
一、活动目的：
全面贯彻新课程理念，深化课程改革；以科学园为教育教学活动基地，围绕科学园中的生物展开行之有效的活动；以“做中学”为抓手，努力培养学生实事求是与严谨细致的科学态度，勇于探索的创新精神与坚忍不拔的顽强意志；巩固、加强课堂上所学的知识，扩大学生视野，激发学生学习的兴趣和求知欲；培养学生热爱劳动、热爱科学、热爱集体的思想品德，真正实施对学生进行素质教育。
二、活动内容：
1、3月19日——4月9日。整理土地，播种黄豆、花生、丝瓜、南瓜、玉米等。
2、设计一些对比实验进行观察记录
（1）、不同播种深度对种子萌发的影响
（2）、不同植物种子萌发的时间长短
（3）、不同的外界条件对种子萌发的影响
3、对生长的植物进行管理：松土、施肥、除草、修剪等。
4、对开花植物进行人工授粉和非人工授粉进行对比实验。
5、对研究问题进行总结。
三、活动时间：
本部学生周二下午，南区学生周五下午
四、活动过程：
1、准备阶段：购买活动用具，挑选一部分学生进行教育培训指导。
2、每2人一小组，每班为一大组，确定自己研究的问题。
3、活动并记录。
4、总结自己的研究成果并写出心得体会。
五、参加学生
语文学科实践活动方案稿件 篇三
语文学科实践活动方案案例分析
彰武三中刘玲
各位领导、老师，
大家下午好，下面由我来为大家做《语文学科实践活动方案案例分析》
一、指导思想：
根据《语文课程标准》：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践。”因此，语文教师应在课堂之外积极开展多种形式的语文学科实践活动，让学生将已有的语文知识技能在实践中应用，在应用中获得新知，拓宽知识范围，提高能力，并运用它们去解决实际问题。
二、活动设置：
按照《辽宁省全面深化义务教育课程改革的指导意见》要求：“要强化实践活动课程，增强学生创新精神和实践能力……在不增加学科总课时的前提下，用不少于10%的课时开展学科实践活动”。这样语文学科实践课的开设七年级的每学期不少于10课时，八、九年级每学期不少于9课时。
我们语文教研组根据不同年级学生的学情及学科特点设计了语文学科活动方案共20个 总课时为57课时。
请看 语文学科活动方案目录（接下来看）
三、语文学科实践活动方案基本结构
一、活动目的二、活动目标
三、活动内容
四、活动实施
（一）实施年级
（二）实施时间
（三）活动地点
（四）课时安排
（五）组织者
（六）活动流程
五、成果展示
六、评价方式 具体案例，
学科实践活动二 少年正是读书时
活动目的:通过此次活动，帮助学生了解自己目前阅读状况，找出问题，制定改进措施，通过三年的语文学习，养成良好的读书习惯。 活动目标：（通过本次活动让学生们实现以下目标）
1、认识读书的重要性，积累关于读书的名方警句；了解名人读书的方法和经验；了解网上阅读的重要性。
2、进一步确定自己的读书观，了解自己的课外阅读现状。
3、通过学习和活动，进一步提高自己的阅读兴趣，提升自己的阅读水平。 4.通过填写调查阅卷，召开专题讨论会，找出自己与同学之间的差距，从而促进自己阅读习惯的改善和阅读能力的提高。
三、活动内容：古今中外的名人的读书相关资料，流行作品及经典作品。
四、活动实施
（一）实施班级：七年级
（二）实施时间：11月中旬
（三）课时安排：4课时
（四）活动地点：电子阅览室 图书馆 教室
（五）组织者：语文任课教师
（六）活动流程：
第一课时 活动准备：
1、由小组内各成员依据自身优势和特点，通过图书馆、书店、网络等多种渠道，搜集古今中外名人关于读书的名言、经验和趣闻轶事。
2、小组根据组员的特长和资料搜集的情况，选择其成果展示的方式（“名人读书名言”的集子、“名人读书经验”的墙报和手抄报、“好书大家分享”的图书卡片等）。
3、组织一次组内的“名人读书故事会”。
4、讨论话题的选择。如：怎样看待“读图”和“读文”？如何看待网上阅读？（也可由学生自行设计其感兴趣的话题，由各小组根据其小组成员的意向确定研讨的话题。） 5.调查同龄中学生的读书状况。
第二课时 活动一：名人与读书（通过古今中外的名人的相关资料，让同学们认识读书的重要性）
1、古今中外的思想家、文学家、科学家，曾写下大量精彩的读书名言，你知道哪些呢？
各小组展示活动成果。如：《名人读书名言》集、手抄报、格言书签等。
2、听故事、说感受。（有可能的话，放录音、看录像，听电台、电视台讲名人读书故事──了解故事，学习讲故事的方法） 第三课时 活动二：读书大家谈（通过讨论让学生读什么样的书？）
1、各小组派出同学阐释对“怎样处理流行作品与经典作品的关系？读图和读文各有什么好处和局限性，中学生应该怎样处理这两者的关系？”开展班内讨论交流。
2、同学们向被邀请的嘉宾，进行现场访谈和咨询，请他们谈谈对读书的看法
第四课时 活动三：我们应该怎样读书（让学生知道应怎样读书）
1、出示读书调查阅卷，分组完成调查报告，小组长汇报调查结果，针对“课外阅读是否必要”来谈一谈自己的看法，小组交流后，推荐代表在全班发言。
2、针对“网上阅读的利弊”展开辩论。请各小组分别拿出意见，确定正方、反方进行辨论。
五、成果展示：《名人读书名言》集、手抄报、格言书签、调查报告
六、评价方式：表现式评价、档案袋式评价。
表现式评价：通过对活动中学生的行动、作品、表演、展示、操作、写作等更真实的表现来评价学生的口头表达能力、文字表达能力、思维能力、创造能力、实践能力入学习成果与过程。
档案袋式评价：以“档案袋”为载体，对收集、整理的信息及成果进行评价，以全面评估学生的学习状况。 我的分析到此结束，感谢大家的倾听，请多提宝贵意见。
小学科学学科实践活动方案 篇四
一、活动目的
1、通过顶不同形状的纸板和木棍，感受物体有重心；通过用作图方法寻找物体重心并用实践检验的过程，理解物体重心的存在是有规律的。
2、通过亲手制作和调试重心玩具的过程，体验重心原理的应用，提高学生动手操作的能力。
3、激发学生学习和应用科学技术的兴趣；培养学生遇事观察思考的习惯，和动手解决问题的能力。
二、活动准备
1、材料：学生准备硬纸板1块、图钉1枚、螺丝帽1个、线1段、制作平衡玩具用的材料若干。
2、工具：学生准备剪刀、铅笔、尺子、砂纸。
三、教学课时：
两课时
四、活动过程
1、找一找：重心在哪里？
通过顶方形、圆形及任意形状的纸板，感受物体重心的存在；用作图法寻找不规则纸板的重心，并成功地顶起不规则形状的纸板，从而加深对物体重心的理解。通过顶不同形状的木棍，在理解纸板重心的基础上，感受立体物的重心特点。
2、做一做：“平衡玩具”
利用前述活动得到的“只要使支撑物支撑在物体的重心处，物体就会平衡”的道理，动手制作平衡玩具，将已经掌握的关于重心的知识用于技术开发，以培养学生的动手操作能力，加深学生对科学与技术关系的理解。
2、巧用小棍做游戏
五、活动思考：
“创造力人皆有之，创造力可以培养”，是创造学的的基本原理。怎样才能有效地培养学生的创造力呢？进行思维训练，使学生掌握思维的规律和技巧，就是一个重要的方法。
小学科学学科实践活动方案 篇五
为了适应课程改革的要求，促进小学科学教学质量的提升，进一步提高我区小学生动手实践、发明创造的能力。根据区教育局的统一安排，本学期将举行主题为小学生“学科学，爱创新”学科系列活动，具体事宜如下：
1、参赛对象：三~六年级学生。
2、参赛作品：科学小制作、小发明或自制教科书上的实验器材均可（要求配有说明书）。
3、参赛名额：各中心校和直属小学每单位各1名。
4、活动程序：
第一阶段：（3月――4月）基层组织比赛，选拔参赛选手。
第二阶段：（5月中旬）区教研室组织评比。（具体形式、时间另行通知）
5、比赛要求：
（1）3月――4月，基层组织比赛，选拔参赛选手。4月25日之前将参赛表（后附）发到区教研室小教组公共邮箱，联系电话：7174831)
（2）各单位要将活动方案及具体安排（纸质）在2月29日之前上交区教研室。依据各单位活动安排，区教研室要下去巡视，了解有关情况。
（3）基层组织比赛要求学生人人参与，学校对参赛的学生及辅导教师要给予奖励。活动要营造积极向上的氛围，要留有痕迹，如相片、录像等，作为年终考核内容之一。
（4）比赛结果设团体奖、个人奖。
希望各单位严格按照安排事宜组织比赛，发现人才，培养人才。
社会实践活动 篇六
各初中校：
为深化教育领域综合改革，以考试评价改革为突破口，优化课程结构，促进教与学方式的转变，推动学科、课程整合和校内外教育一体化，构建公平、优质、创新、开放的首都基础教育体系，于10月16日率先启动了初中开放性科学实践活动，在各校的认真组织和辛苦付出下，活动稳步有序开展。
12月18日市教委下发《关于本市中考中招与初中教学改进工作的通知》（京教计【20xx】35号），正式公布中考中招和初中教学改革方案，12月23日市教委下发《关于开展初中综合社会实践活动的通知》（京教基一【20xx】10号，见附件），启动初中综合社会实践活动，根据学生参与活动情况，在中考时计入学生思想品德、历史和地理学科的原始成绩。
请各校组织干部教师认真学习文件精神，把初中综合性社会实践活动与开放性科学实践活动统一作为中考改革的配套举措来系统把握，统领本校初中整体工作，现将初中综合社会实践活动的工作要点强调如下：
一、活动对象
七年级学生，逐年向上滚动至全体初中学生。
二、活动内容与形式
综合社会实践活动主要围绕“国家、社会、个性发展”三个层面32项考核要点及62个主题活动开展（见附件）。学校、学生可结合本校特点和学生个人兴趣爱好在62个主题活动中自主选择或自主设计具体活动，既可以由学校集体组织，也可以由学生自由结合为小组或学生个体自主活动。
三、活动数量要求
围绕32项考核要点及62个主题活动每学年应完成不少于10次综合社会实践活动，其中8次为集体活动，（以学校、年级、班级为单位开展的活动，可以分为学校层面2次、思想品德、历史、地理学科层面的单科或综合活动6次），2次为自主活动（学生小组活动、社团活动、个体活动）。一学年内的考核要点活动不重复。
四、考核记录方式
登陆“北京市初中综合社会实践活动管理服务平台”（与开放性科学实践活动网址一致，扫描登陆页面上二维码可下载移动端应用，学校使用管理员账号登陆，学生使用教育ID号登陆）对学生参加活动情况进行管理、记录和考核。学生每参加一次活动计1分，原则上每学年累计10分，初中三年共计满30分，超出的活动不计分。考核记录的人员职责如下：
1、学校管理员职责：学校指定的管理员确定学校集体活动考核要点，按主题授权学校指导教师。
2、指导教师职责：一般为学校班主任、思想品德、历史、地理等学科教师。指导教师确定集体活动方向，确定活动主题、填写活动介绍、时间和场所等信息，现场实践，上传学生集体学习成果，评价学生，其中学生的自主活动也需要指导教师进行评价。
3、学生任务：确定自主活动方向，填写学习收获和感受，上传学习单及学习成果。集体活动中学生也需填写自己的收获与感受。
五、考核时间安排
从明后年开始滚动到全体初中生后，七、八年级学生每学年活动最晚于下学年开学后一个月内完成考核记录，九年级学生应在中考前完成学年考核记录。寒、暑假开展的活动计为上一学期活动。
由于文件下发较晚，学校需要组织教师、学生在管理服务平台上将本学期七年级学生围绕考核要点开展的4个集体活动、1个自主活动在寒假结束前（20xx年2月22日前）报到平台上。
六、工作要求
1、加强顶层设计和工作统筹。学校要站在教育综合领域改革、中考中招改革及初中教学改进的角度统筹开展社会实践活动，积极调动现有资源并结合学校的办学理念、育人目标整体规划，为学生选择符合学段特点的主题活动，不断促进学生全面可持续发展。
2、加强学科教师和班主任队伍建设。当前的教育改革对学校干部教师既是机遇又是挑战，学校要以综合实践活动开展为契机，组织班主任、史地政等学科教师系统学习改革措施，不断提高思想认识和能力水平，确保活动开展的质量，以点带面，抓住改革契机，谋求发展。
3、加强信息沟通与反馈。学校应加强各方面、多层次的信息沟通，确保文件内容传达到位，寻求各方面的支持与理解，同时在执行的过程中如有问题应提前沟通，妥善解决，与基教一科共同将工作落到实处。
社会实践活动 篇七
学生社会实践是促进学生素质全面发展，加强和改进学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、协作精神、实践能力和社会交往能力的重要途径。在社会实践活动过程中能够培养出德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪合格人才，同时也能激励同学们拿出百尺竿头的干劲，胸怀会当凌绝顶的壮志，不断提高自身的综合素质，在与社会的接触过程中，减少磨合期的碰撞，加快融入社会的步伐，扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。
一、基本情况
纸上得来终觉浅，投身实践觅真知。我们欣喜地看到，经过社会实践的磨练，同学们变得更加成熟、更加自信，校园里到处洋溢着蓬勃向上的良好氛围。我们有理由相信，当代学生有实力承担的起未来建设国家的重任，追求进步，刻苦求知，勤于实践，全面成才必将成为广大学生的共同心声和行动！
二、社会实践活动的主要特点
实践活动的开展培养了学生独立处事的能力。学生在社会实践过程中，通过独立生活、独立思考、独立自主的去面对问题，分析问题、解决问题，对社会的认识更加清晰。不管在实践过程中遇到挫折还是取得成功，对他们都是一种收获，明确了优势的同时也发现了不足之处，面对社会的同时也就更加有了自信。学生的思想素质有了明显的进步和提高。
三、社会实践的收获
社会实践是一种动力。社会实践是体味人生的百味筒。一分付出，一分收获。在社会实践中可以学到在书本中学不到的知识，它能使学生开阔视野，了解社会，深入生活。参加社会实践活动的过程、阅历本身就是一笔宝贵的财富。
在此次社会实践过程中，我班学生能够深入实践，锻炼了能力，展现了学生的青春风采，达到了社会实践的目的。
（一）增强了社会责任感和历史使命感。
（二）磨练了意志奉献了爱心，培养了理论联系实际的良好学风。
（三）拓展了学生自身的综合素质。
（四）社会实践活动是拓展学生素质的有效形式和渠道。在实践中通过各种形式服务活动，广大学生磨练了意志，锻炼了能力，增长了知识，有效的提高了学生的综合素质。为他们将来走上社会，打下了一个良好的基础。
社会实践已经结束，但社会实践给学生带来的巨大影响却远没有结束。他们能走出了校园，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去经受风雨，见识世面，检验知识，锻炼能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。广阔的社会，还有许多未开拓的领域等待着年轻的学生们，他们将在不断的学习与实践中，站在一个新的起点，以他们所拥有的理论知识、创新意识和拼搏精神，去展示新世纪学生的风采！
学校综合实践活动方案 篇八
为使外出参加本次社会实践活动的学生一路安全，顺利到达目的地，经研究，制定如下实施方案。
一、指导思想
以科学发展观为统领，以“实践育人、活动育人”为目标，以“关注社会、深入生活、参与实践”为主题，充分发挥社会实践活动的育人作用，让学生在社会实践活动中，进一步了解国情乡情，提高实践能力，培养创新精神，为学生成长、成才、成功奠定良好基础。
二、领导机构
组 长：
副组长：
第一小组：组长，组员（12月16-元月20）；
第二小组：组长，组员（元月20-2月20日）；
第三小组：组长，组员（2月20-3月31日）；
三、工作机构
为将学生顺利护送到厂，特成立宣传组、途中安全输送组、保障组、厂内厂外协调组。
1、宣传组
组 长：
组 员：
任 务：
（1）负责出发前的学校宣传，营造浓郁的社会实践氛围。
（2）组织锣鼓队，采用广播宣传等形式搞好欢送。
（3）组织以班为单位，发出倡议，确保符合条件的学生全员参加。
（4）搞好摄影摄像，全面掌握我校社会实践活动第一手资料。
2、安全护送组
组 长：
副组长：
任 务：
（1）督促车辆提前半小时按序到达指定位置。
（2）组织学生有序乘坐车辆，并明确带车安全员。
（3）中途休息或就餐时，负责组织学生。
（4）到达社会实践活动单位后，负责学生有序住宿、就餐。
3、后勤保障组
组 长：
副组长：
任 务：
（1）具体负责师生的旅途生活保障。
（2）师生到厂后的住宿、就餐、车辆停放。
（3）负责车辆的联系、编号，确保车辆提前到位。
4、接站和厂内协调组
组 长：
副组长：
职 责：
（1）提前和厂内负责人取得联系，确保师生到达后按时入职。
（2）负责协调厂内有关事宜。
四、前期准备及要求
社会实践活动在组织形式上采取集体活动和团队活动相结合的方式，为确保本次社会实践活动有效进行，需做好如下准备。
（一）本次参加社会实践活动，大专21个班（含快速就业班）的学生，只要年满18周岁（1996年12月15日前）无特殊情况，原则上都必须参加社会实践活动。
（二）这次社会实践活动，按集团要求厂内设主任一名，副主任两名，每五十名学生配一个班主任。
（三）参加社会实践活动的学生要备好自己的身份证和复印件（不少于3份）、准备350元车费（多退少补），并要准备好个人的生活用品（换洗衣服、被褥等个人生活用品、牙具等）。
（四）学校与各班主任签订目标责任书，班主任负责与每个学生按照学校要求签订社会实践活动协议书（一式三份），确保社会实践活动圆满完成。
（五）每个班主任还应准备好3个学生花名册，一个是年龄符合要求，去上海的学生花名册，一个是年龄不够十八周岁，去苏州的学生花名册，一个是因特殊情况不参加社会实践活动，留在学校里的学生花名册。
（六）根据往年的经验，社会实践活动人数相对多的厂区，需备用一辆车作为保障，随时处理有关特殊情况，请副校长和215车辆做好随行准备。
五、严肃工作纪律
所有参加社会实践活动的领导和带队的老师，要从讲政治的高度充分认识学生参加社会实践的重要性和必要性，尤其要从维护学校发展大局的角度，自觉服从学校决定，时刻在言行等各角度与学校保持高度一致，全力确保本次学生社会实践活动圆满成功。用实际行动，为学校发展做出自己坚实的奉献！
社会实践活动 篇九
“幼儿园中的“社会实践活动”是教育教学内容的重要组成部分，也是课堂教学的延伸。它让幼儿走出园门，在广泛接触社会的同时，开阔了视野，增长了见识，获得了体验，使幼儿的综合能力得到了更全面的发展。
近年来，随着教育改革的深化，“社会实践活动”在幼儿园中得到了更多的重视与推广。但是，也不乏有很多“走过场”的“社会实践活动”。如何让幼儿园的“社会实践活动”更具实效性是幼儿教师需要思考和探索的新问题。
一、结合幼儿园教学主题，因地制宜，挖掘与运用幼儿园周边的社区资源。
幼儿园是社会的一部分，不可能脱离社会而单独存在。因此，幼儿园的“社会实践活动”应该立足本地，从幼儿园所处的社会环境中挖掘与开发社会资源，让幼儿园的社会实践活动具有长久的生命力。幼儿园可根据教学内容，结合社区资源，有目的地选择一些单位，建立一个“幼儿园社会实践活动基地”。让幼儿园的社会实践活动在基地专业人员的协助和指导下有条不紊地开展，帮助幼儿和教师了解更多领域的专业知识与技能。例如：商业、军事、交通等领域是幼儿园课程中经常涉及到的内容，教师也经常会采用“社会实践”的方式，组织幼儿参观、学习。为了让此类社会实践活动更具有效性和持续性，我园领导与周边的超市、部队、交警中队、消防中队、社区服务中心等单位的负责人取得了联系，签定了合约，建立了我园的“社会实践基地”，并向其单位的相关人员颁发了“园外辅导员”聘书。 “社会实践基地”为我园的“节庆课程”锦上添花，使我园教育教学活动，更加丰富多彩、别具一格。由驻锡炮九师协助开展的大班幼儿“我是一个兵”军训系列活动得到了家长和社会各界人事的关注与认可；由旺庄新区消防中队协助开展的中班幼儿“119”消防演习活动，让幼儿掌握了更多自救与求救的知识和技能；由“百x乐”超市配合开展的“小鬼当家”购物活动让幼儿了解了超市物品归类摆放的特征，学会了认读标价，尝试了按所持钱额有限制地购物活动。使幼儿体验了“选择”与“舍取”转换的过程、初步懂得了勤俭节约的道理┈┈“幼儿园社会实践活动基地”是幼儿园开展社会实践活动的摇篮，为幼儿综合能力的发展奠定了良好的基础。
“基地”教学固然很好，但是涉及的领域有限，因此，我们不能光依赖基地的资源，还应把眼光放在幼儿园周围的社会环境上，让幼儿与社会各类环境产生互动。比如，幼儿园课程涉及到环保主题时，我们组织幼儿到小区考察地理地貌，进行社会调查、开展社区宣传等。中班组还开展了“蠡湖新城”放风筝亲子活动，让孩子和家长领略了无锡新风貌——“蠡湖新城”的清新、幽雅、和美景象，从而激发了幼儿与家长保护环境，创建美好家园的意识。
二、根据幼儿园教学特点，因题而异，制定切实可行的活动方案。
“社会实践活动”是幼儿园教学活动的一种特殊形式，因此，在开展活动之前，教师应该制定切实可行的活动方案，用来指导实际的操作活动。社会实践活动方案可包含：活动目标；活动时间、地点、参与对象；活动准备；活动过程等内容。
1、活动目标：活动目标在整个社会实践活动中处于核心位置，它决定着实践活动行为。不仅是实践活动的出发点，也是实践活动的归属点，同时还是活动评价的依据，它既有定向功能又有调控功能，因此活动目标的制订极其重要。教师在制定活动目标时应遵循“以幼儿为本”的原则，兼顾知识、技能、情感等方面的内容，让活动目标与活动内容匹配。
2、活动时间、地点、参与对象：其明确的标注是为了便于教师和家长对活动意向有初步的了解，以便作相关的准备。
3、活动准备：活动准备是教师成功组织和开展社会实践活动的基础与保证。古人云：行军打仗，粮草先行。其意思就是说，充分的准备工作是取得胜利的前提。活动准备在幼儿园社会实践活动中起着举足轻重的作用，离开这一环节，社会实践活动将成为无源之水。幼儿教师在做活动准备时更应时刻谨记——“细节决定成败”。
3、活动准备：活动准备是教师成功组织和开展社会实践活动的基础与保证。古人云：行军打仗，粮草先行。其意思就是说，充分的准备工作是取得胜利的前提。活动准备在幼儿园社会实践活动中起着举足轻重的作用，离开这一环节，社会实践活动将成为无源之水。幼儿教师在做活动准备时更应时刻谨记——“细节决定成败”。
它山之石可以攻玉，以上就是t7t8美文号为大家整理的9篇《学校综合实践活动方案》，您可以复制其中的精彩段落、语句，也可以下载DOC格式的文档以便编辑使用。