1、用修改符号修改病句1. 我估计他这道题一定做错了
修改为： 我估计他这道题做错了。
解释分析：
根据原句“ 我估计他这道题一定做错了”中，可以发现“估计”是大概的意思,“一定”却是肯定的意思，前后矛盾。所以这里只需将“一定”删除即可，修改为：我估计他这道题做错了。
扩展资料：
修改 *** ：
1、了解病句的几种常见类型，6种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。要熟悉改病句的常规 *** 。
2、修改病句时，必须保留原意，不可改走样了。 因为修改病句是为了使句子表达准确，语句明白无误。
3、从语法角度入手，抓住句子主干。无论是单句、复句，抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思，在改病句时有利于保留原意。抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病，如是否有成分残缺，主谓、动宾搭配不当等毛病。
2、用修改符号在原句上修改病句.（六年级语文，要对）
我国的人口是世界上更大的国家（的人口）去掉 两个日本的小姑娘到中国游玩，她们对美景不停地赞叹不绝。（不停地)去掉 奶奶对于冬天，是一个非常难过的季节。（改成冬天对于奶奶） 小王和小军是好朋友，他经常帮他复习没学过的课文。（改成小王经常帮小军预习没学过的课文）
我写的一篇作文“我爱家乡的梧桐树”（改成书名号），在作文竞赛中获奖了。晚上，我激动地心情（心情去掉）翻开日记本，想象着（想象着去掉）发奖时的情景就像过电影一样一幕一幕地出现（浮现）在眼前。当时，老师亲切地对我说：“希望你再接再励，争取更大的成就（成绩）。”
一定要采纳啊，拜托了
3、三年级修改符号修改病句训练
修改病句的符号修改病句训练如下：
1、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2、恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，更好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3、对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4、改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5、增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6、重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7、提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
8、调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9、起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10、并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11、缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12、前移号：文字前移或顶格。
修改病句是有 *** 可寻的，一般需掌握好“一读二找三改四检查”。
一读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。
二找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。
三改，对症下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等 *** ，动手把错的地方改正。
四检查。改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的愿意。
4、用修改符号修改病句三年级题目
因为小朋友刚刚学习修改符号，所以修改符号的格式一定要非常注意。
改正符号：被修改和修改的内容之间一定要用线连接起来
增补符号：跟家长以前学的是不一样的，不要用自己以前学习的内容来教孩子。
删除符号：删除线要连在圈出来的内容上。
1、我们要不断改进学习 *** ，增加学习效率。
病因：搭配不当
我们要不断改进学习 *** ，提高学习效率。
2、言行不一致的人，是一种极坏的作风。
病因：搭配不当
言行不一致，是一种极坏的作风。
3、我在区运动会上，为学校争得了名誉。
病因：用词不当
我在区运动会上，为学校争得了荣誉。
4、两山之间流动着弯曲的小路。
病因：搭配不当
修改1: 两山之间流动着弯曲的小河/小溪。
修改2：两山之间铺着弯曲的小路。
5、我们必须讲卫生的习惯。
病因：成分残缺
我们必须养成讲卫生的习惯。
6、山村里，满山遍野到处都是果树。
病因：成分赘余
修改1：山村里，到处都是果树。
修改2：山村里，满山遍野都是果树。
7、我有一条很红的鲜红的红领巾。
病因：成分赘余
修改1：我有一条鲜红的红领巾。
修改2：我有一条很红的红领巾。
8、春天，路两旁栽上了绿油油的绿树。
病因：成分赘余
修改1：春天，路两旁栽上了绿油油的树。
修改2：春天，路两旁栽上了绿树。
9、灿烂的阳光淡淡地照耀着大地。
病因：搭配不当
灿烂的阳光照耀着大地。
10、花园里开满了各种各样的黄菊花。
病因：成分赘余
修改1：花园里开满了各种各样的菊花。
修改2：花园里开满了黄菊花。
11、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障了。
病因：搭配不当
大家都讲卫生，我们的健康就有保障了。
12、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
病因：成分残缺
看了这部电视剧，我们都留下了深刻的印象。
13、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。
病因：成分残缺
修改1：听了这段报告，我们懂得了许多道理。
修改2：这段报告，使我们懂得了许多道理。
14、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。
病因：关联词错误
即使你是天才，也同样离不开老师的培养教育。
15、这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。
病因：搭配不当
修改1：这种不爱惜劳动成果，任意浪费的行为，是可耻的。
修改2：不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。
16、我们要增强克服困难的信心和 *** 。
病因：搭配不当
我们要增强克服困难的信心。
17、我们要认真纠正自己的缺点和错误。
病因：搭配不当
我们要认真纠正自己的错误。
18、少先队员要热爱祖国和公共财物。
病因：搭配不当
少先队员要热爱祖国和爱护公共财物。
19、小兴安岭的夏天是个美丽的地方。
病因：搭配不当
小兴安岭是个美丽的地方。
20、妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。
病因：归类不当
修改1：妈妈买了水果，还有巧克力。
修改2：妈妈买了桃、苹果，还有巧克力。
5、用符号修改病句有哪几种符号
在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。需要修改的内容囊括句子的所有成分。那么下面我们来说说修改病句中常用的修改符号。

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操作 ***
01
删除号：
用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

02
恢复号：
又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，更好每个要恢复的字下面标上恢复号。

03
对调号：
用于相临的字、词或短句调换位置。

04
改正号：
把错误的文字或符号更正为正确的。

05
增添号：
在文字或句、段间增添新的文字或符号。

06
重点号：
专用于赞美写得好的词、句。

07
调遣号：
用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

08
起段号：
把一段文字分成两段，表示另起一段。

09
并段号：
把下段文字接在上文后，表示不应该分段。

10
缩位号：
把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。

特别提示
修改时注意符号书写，不要乱写符号
6、修改病句符号有哪些
修改病句符号有：删除号、恢复号、对调号、增添号、提示号、调遣号、起段号、并段号、缩位号、前移号。修改病句是指在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。
用修改符号修改病句的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于用修改符号修改病句今天给我讲了一个动人的故事、用修改符号修改病句的信息别忘了在本站进行查找哦。