你好。关于“上什么技校毕业直接创业好”对于这个问题解答如下：
首先想创业，那么你***技术要选好，创业技术的选择你要明白，学习技术可以先从自己的兴趣爱好来考虑，毕竟这与读书是有区别的，学了技术一定程度上决定着今后你的工作类别，如果你有一门技术，那就往度擅长的哪方面去发展，这样上手快，相对应的工资也会好一点点。当然，如果你没有特别明显的技术或者回长处，那就先培养技术。
***技术选好后，对于学校的选择也很重要，创业对于后期的管理，开店方面学校有相关的支持那是很有帮助的，所以对于学校的选择建议如下：
1、看就业，学校与哪些企业达成了合作，合作的企业有多少家？很多学校都会签订就业协议，推荐就业，那是不是有了这张就业协议，孩子的工作就高枕无忧了呢？答案是否定的，一定要弄清楚学校的就业创业模式，到底能起到多大的保障；
2、看实训设备，既然选择了一所技校学技术，那设备是否完善？是否符合最新的市场需求？学技术如果没有大量的实操设备，不能动手实操，只讲理论，是学不到技术的，设备这块是我们必须重视的；
3、看学校管理，相信很多的学生家长都很在意学校的管理制度，选择学校前要得弄清楚学校是如何管理的，具体有哪些表现的形式？或者取得的效果，管理学生非常重要，无论是安全、学习、生活各方面；
最后建议多考察对比，望采纳~
2、青岛高级技工学院
1.首先这学校以后工作怎么样？
答：海尔集团、海信集团、青岛啤酒、青岛港集团、青岛软件园等600多家企业为我校长期稳固的实习和就业基地。同时，学校与广东、上海、深圳等全国50余个大、中城市的LG、朗讯、IBM、香港天霖物流、INTEL、AMD等国际企业建立了就业合作关系，通过校企联合、订单培养、预约安置等方式，构建起“全程化、全员化、***化、信息化”的就业 *** ，毕业生就业率始终保持在98%以上。
目前中专尤其是技术类职业学校就业率的确独占鳌头，这是众所周知的，此外
学校还积极开辟和大力拓宽学生的安置渠道，在省内外建立起一批以海尔、香港天霖物流、宏大纺机、奔泰壳件、欧特美交通设备、高校软控为代表的知名大、中型企业为核心，独资、合资等多种经济形式为纽带的就业安置基地。学校还与“青岛市人力资源管理协会”、“青岛市促就业高校联盟协会”、“青岛市韩国中小企业服务中心”及“学生事务发展中心”建立培训合作关系，供需双方互相沟通、双向选择，实行“订单培训，定向就业”有力地促进了毕业生的安置就业，就业率始终保持在96%以上。
学校努力开辟国际就业市场，为德国、澳大利亚、日本、韩国等国企业培养输送研（进）修、实习学生，为毕业生实现跨国深造和实习创造条件。
2.这个学校怎么样？
答：个人感觉还是很不错的，共有如下十大原因：
一、先进一流的办学条件
为加快高技能人才的培养步伐，满足社会对技能人才持续增长的需求，2006年学校在青岛西部经济园——即墨征地780亩，投资2.3亿元，建设新校区，一期建筑面积达10.08万平方米，已于2006年9月正式启用。
二、鲜明的教学特色
按照“职业化、***化、个性化、国际化”的现代技能人才培养要求，在教学中突出学生***技术能力、创新能力、创业能力和综合能力的培养，大力推进“一体化教学法”、“模块式教学法”、“项目式教学法”、“产品式教学”等现代化教学手段。
在课程和教材体系上，本着重素质、重基础、重技能、多元化的需求，构建了以素质为核心、岗位为依据、能力为本位、突出实训教学和岗位技能，适合企业岗位特点的、多样化的课程模式，并根据课程和***方向，强化多语种***外语教学和计算机等公共课教学。
在实训教学中，积极适应企业对岗位技能的要求，建设了一批反映现代职业技能教学要求的校内外实验实训基地，将***理论和技能教学过程直观形象地展现在学生面前，从而达到“课堂设在实训场，技能提高在现场”的技能教学要求。
在人才培养的途径与 *** 上，坚持将“以学生为中心、以能力为本位，以素质为基础”确立为人才培养模式的重要出发点。构建起以学生为主体,培养具有创新意识和实践能力的,既能体现新知识、新技术、新工艺、新 *** ,又能为继续教育学习奠定基础,符合三个接轨(与国际接轨、与行业接轨、与岗位接轨)一个基础(打好***课基础),适应了受教育者对教育多元化选择和终身学习的需要。
三、独特的***优势
在***建设上，坚持依托企业办***，办好***促产业的建设思路，积极与企业开展合作，校企融合、产学一体，确保***设置始终与企业和产业发展紧密衔接。学校与德国西门子先进自动化驱动集团合作，联合建设先进自动化技术联合实验中心；与美国UG公司合作打造了现代模具设计与制造***；与香港天霖物流集团合作，共同建设现代物流、电子商务***。确保把企业更先进的设施、技术和理念引入人才培养全过程。目前学校形成以电气工程、机电一体化、数控加工技术、数控编程、现代物流为代表的省、市重点***和骨干***。
四、创新的育人模式
近年来，学校坚持将围绕社会、围绕企业、围绕技能教育的特点作为办学和育人的出发点和立足点，积极走校企联姻、工学结合，定单培训、定向就业的办学育人之路。
在技能人才培养与企业结合上实施“五大融合”。即：“学校与企业融合”：双方共同制定培养目标、教学及实训计划，共同承担教学、实习和对学生的考核；“老师与师傅融合”：不管是学校还是企业派出的***教师，既负责理论教学，又指导学生实习，既是老师，又是师傅；“学生与员工融合”：学生在校上课按课程标准要求，上岗实习按企业员工标准衡量；“教学与生产融合”：在传授***理论、技能的同时，按照企业员工标准进行培养，在严抓教学质量的同时，按企业质量标准来衡量；“职业教育与素质教育相融合”：在传授技能的同时，还注重职业道德和健全人格的培养，较好地实现了学校培养目标与企业用人标准的“无缝对接”。
在近几年举办的国家、省、市技能竞赛中，我校学生表现突出，成绩优异，先后有60多名学生夺得不同***的冠亚军，引起了社会和企业的广泛关注。
五、多证就业特色
凡在我校就读的学生，在完成本***学习课程的基础上，可同时在校选读与学校开展联合办学的大专院校开设的专、本科相关***，经考试合格后可获得国家承认的学历证书，既达到了学历教育与职业教育的有机结合，又实现了“一专多能，一书多证”。学生持毕业证书、国家职业资格证书和学历证书多证就业，极大增强了学生的岗位适应力、就业竞争力和转岗延展力。
六、丰富多彩的校园文化与和谐的人文环境
坚持环境育人，爱心育人，教书育人，管理育人，服务育人的理念，将学生思想道德、行为规范、人文素养、职业素质和个性发展融入教育教学、社会实践、精神文明建设和校园文化建设全过程，使学生无论在校学习，在企业实习，还是日常行为举止都体现出严谨的职业素养和健全的人格，较好地实现了“职业精神与人文精神”的融合。
为丰富学生的精神生活，学校着力加强学生社团建设，引导培养学生自我教育、自我管理的能力。目前学校已成立了文理学会、星原文学社、气韵画坊、E科信息社、天籁幻影舞团、极速轮滑社等10余个学生社团。他们围绕繁荣校园文化、提高人文素养、增强综合素质等主题开展活动，形成了富有朝气和活力的校园文化氛围和“***、创新、活力”的社团文化理念。
七、“物质资助”与“精神激励”并举的助学、奖励体系
本着“物质资助”与“精神激励”并举的助学帮扶原则，从激发学生勤奋学习，提高技能，自律自强，创业成才、爱心奉献的目的出发，学校与国内外企业、社团、企业家合作，设立了“更佳进步奖”、“更佳校友奖”、“更佳爱心奉献奖”等奖学金。
对于家庭生活困难的学生，有计划地安排在校内外勤工俭学；对品学兼优的学生进行“一对一”资助。
八、学生毕业后获得的证书和享受的待遇
1、凡被我校录取的学生，修完全部课程，经考试合格后，除获得山东省劳动和社会保障保障厅颁发的高级技工学校（ *** 学院）毕业证外，还可获得相应的职业资格证书，同时本着一专多能，技能复合的人才培养目标，学生在学好本***的基础上，可以跨***学习，也可套读大专，从而获得一个或多个学历证书与职业资格证书，为将来升学、就业、创业奠定基础。
2、《山东省人民 *** 关于加强职业培训提高城乡劳动者就业能力的通知》鲁政发[2003]83号文中规定，高级技工学校高级班毕业生在政策上与大专以上学历人员同等对待，在使用上一视同仁。 *** （国家职业资格二级）和高级 *** （国家职业资格一级），分别享受中级和高级***技术职务的有关待遇。
九、广阔的就业安置渠道
学校始终将就业安置工作放在重要位置。凡取得职业资格证书和毕业证书的学生，由学校负责推荐安置工作。学校还积极开辟和大力拓宽学生的安置渠道，在省内外建立起一批以海尔、香港天霖物流、宏大纺机、奔泰壳件、欧特美交通设备、高校软控为代表的知名大、中型企业为核心，独资、合资等多种经济形式为纽带的就业安置基地。学校还与“青岛市人力资源管理协会”、“青岛市促就业高校联盟协会”、“青岛市韩国中小企业服务中心”及“学生事务发展中心”建立培训合作关系，供需双方互相沟通、双向选择，实行“订单培训，定向就业”有力地促进了毕业生的安置就业，就业率始终保持在96%以上。
学校努力开辟国际就业市场，为德国、澳大利亚、日本、韩国等国企业培养输送研（进）修、实习学生，为毕业生实现跨国深造和实习创造条件。
十、畅通的“职业成长通道”
“职业成长通道”就是终身学习计划，是为不同学历、不同职业、不同层次人员设计的一项能力再提高教学培养工程。就在校生而言，学生们可根据自身学历、能力，选择“三年制（中级）”、“二年制（高级）”、“四年制（高级）”、“二、四年制（ *** ）”、“三年制（大专）”等不同学制就读。学生在就业工作一段时间后，如果感到需再提高技能水平，仍可返回学校继续就读，使自身的技能水平再上一个台阶。对于在职职工、职业院校教师、在读大学生，因为已具有一定的理论和实践经验，就可直接参加 *** 、高级 *** 的学习或短期培训，经考核合格，获得相应的职业资格证书，使自身的技能水平在短时间内再提高一个层次。
3.这个学校的模具设计与制造怎么样？
·起点学历
高中及以上学历，技校/中专/职高毕业生需取得相应中级资格证书
·要求
理科
·培养目标
熟练掌握模具制造的***知识及基本技能，成为具有较强的模具设计、制造及调试维修的动手能力的高级技能型人才。
·主要课程
模具制造工艺及设备、典型复杂模具维修、模具设计、模具CAD/CAM/UG 、线切割、电火花、铣床与相关工种加工等。
·学制
2.5年
看起来还好哦
4.数控机床怎么样？
一、数控人才市场需求 在发达国家中，数控机床已经大量普遍使用。我国制造业与国际先进工业国家相比存在着很大的差距，机床数控化率还不到2％对于目前我国现有的有限数量的数控机床(大部分为进口产品)也未能充分利用。原因是多方面的，数控人才的匾乏无疑是主要原因之一、由于数控技术是最典型的、应用最广泛的机电光一体化综合技术，我国迫切需要大量的从研究开发到使用维修的各个层次的技术人才。 数控人才的需求主要集中在以下的企业和地区： 1、国有大中型企业，特别是目前经济效益较好的军工企业和国家重大装备制造企业．军工制造业是我国数控技术的主要应用对象． 杭州发电设备厂用6000元月薪招不到数控操作工。 2、随着民营经济的飞速发展，我国沿海经济发达地区(如广东，浙江、江苏、山东)，数控人才更是供不应求，主要集中在模具制造企业和汽车零部件制造企业。 具有数控知识的模具技工的年薪已开到了30万元，超过了“博士”。 二、数控人才的知识结构 现在处于生产一线的各种数控人才主要有二个来源：一是大学、高职和中职的机电一体化或数控技术应用等***的毕业生，他们都很年轻，具有不同程度的英语、计算机应用、机械和电气基础理论知识和一定的动手能力，容易接受新工作岗位的挑战。他们更大的缺陷就是学校难以提供的工艺经验，同时，由于学校教育的***课程分工过窄，仍然难以满足某些企业对加工和维修一体化的复合型人才的要求。 另一个来源就是从企业现有员工中挑选人员参加不同层次的数控技术中、短期培训，以适应企业对数控人才的急需。这些人员一般具有企业所需的工艺背景、比较丰富的实践经验，但是他们大部分是传统的机类或电类***的各级毕业生，知识面较窄，特别是对计算机应用技术和计算机数控系统不太了解。 对于数控人才，有以下三个需求层次，所需掌握的知识结构也各不同： 1、蓝领层： 数控操作技工：精通机械加工和数控加工工艺知识，熟练掌握数控机床的操作和手工编程，了解自动编程和数控机床的简单维护维修。适合中职学校组织培养。此类人员市场需求量大，适合作为车间的数控机床操作技工。但由于其知识较单一，其工资待遇不会大高。 2、灰领层 1)数控编程员：掌握数控加工工艺知识和数控机床的操作，掌握复杂模具的设计和制造***知识，熟练掌握三维CAD／CAM软件，如uc、ProE等；熟练掌握数控手工和自动编程技术；适合高职、本科学校组织培养。适合作为工厂设计处和工艺处的数控编程员。此类人员需求量大，尤其在模具行业非常受欢迎；待遇也较高。 2)数控机床维护、维修人员：掌握数控机床的机械结构和机电联调，掌握数控机床的操作与编程，熟悉各种数控系统的特点、软硬件结构、PLC和参数设置。精通数控机床的机械和电气的调试和维修。适合作为工厂设备处工程技术人员。此类人员需求量相对少一些，但培养此类人员非常不易，知识结构要求很广，适应与数控相关的工作能力强，需要大量实际经验的积累，目前非常缺乏，其待遇也较高。 3、金领层 数控通才：具备并精通数控操作技工、数控编程员和数控维护、维修人员所需掌握的综合知识，并在实际工作中积累了大量实际经验，知识面很广。精通数控机床的机械结构设计和数控系统的电气设计，掌握数控机床的机电联调。能自行完成数控系统的选型、数控机床电气系统的设计、安装、调试和维修。能独立完成机床的数控化改造．是企业(特别是民营企业)的抢手人才，其待遇很高。适合本科、高职学校组织培养。但必须在提供特殊的实训措施和名师指导等手段，促其成才。适合于担任企业的技术负责人或机床厂数控机床产品开发的机电设计主管。 *** 媒体人才� 目前，类似于在新浪和搜狐的 *** 编辑的月薪都在5000元左右、中等职位的收入在8000元至10000元。“相信4年之后整个 *** 媒体的广告收入越来越多的时候，从业人员会有一个更好的回报。”目前，不少 *** 编辑对自己所从事的行业都颇有信心。 只要技术好,长,珠江三角洲好找工作!
建议选择数控技术***
3、我想去学厨师，去哪学好呢？
想要学厨师建议到***的学校学，推荐广州市蓝天高级技工学校，设置有电子商务产业系、计算机与艺术设计系、机电工程系、汽车工程系和经济管理系五大教学系，现有全日制在校生近5000人。免费领取2022招生简章
学厨师前景还是很好的，学厨师收入高好就业。如今厨师成了餐饮行业的支柱型人才，去***的烹饪技术学校学习，掌握这门技能的话，就能够成功的立足于社会，无论是自己当厨师还是开店当老板，都是非常有前途的。如今我国经济正在飞速发展着，目前已经有数千万的人在从事厨师行业了，但每年依然有100万以上的厨师缺口，这就意味着餐饮业正在蓬勃发展着，厨师成为了抢手人才，这种就业优势是其他行业无法相比的。厨师去创业的话，拥有较多的优势，如今人民生活变得富裕了很多，很多人都成为了吃货，连外卖行业也非常的发达，厨师创业投资成本小，但利润非常高，可以说是风险较低的创业项目了。
想要了解更多关于学厨师的相关信息，推荐咨询广州市蓝天高级技工学校。广州市蓝天高级技工学校遵循学生个体发展，加强学生学习兴趣培养与引导，加大对学生教育与管理 *** 的研究力度，建立学生的养成教育评价体系，专注对学生在***基础、技能训练等全方位的引导、训练和培育，大大提高了学生自觉学习的兴趣和积极性。
4、如果高中毕业就想学技术创业的,技工学校一般可以学什么方面的？
如果高中毕业就想学技术创业的,技工学校一般可以学什么方面的？
但是想日后好就业，有很好的职业发展，比较有前景好的技术行业，可以选择学厨师技术，西餐，西点，中餐，男生可以学西餐，中餐厨师，女生可以选择学西点，日后都是高薪就业，而且院校与各大企业合作，毕业即就业。餐饮***管理***与各大星级***合作培养应用型人才，女生特别适合学习，幼儿教育，健康护理都是针对高中女生开设，都是有前景，好就业的***。
5、你知道国家在促进技工院校毕业生就业创业方面有哪些政策措施吗？
1、充分发挥 *** 部门、行业企业和职业培训机构的职能作用。
进一步改善技工院校的创业环境，提升技工院校学生的创业意识和创业能力，力争使有创业意愿的学生都有机会参加创业培训，准备创业的学生都能得到创业服务，已经创业的学生都可获得创业政策扶持。
特别是各级人社部门要贯彻落实好中央关于“大众创业万众创新”的要求，把创业创新政策覆盖到技工院校，避免“灯下黑”。
2、充分发挥技工院校学生的主体作用。
积极引导技工院校学生根据市场需求、自身特点和所学技能投身创业，要打牢技工院校学生的职业技能基础，着力提高创业创新意识和能力水平，促进学生实现技能创业创新，提高创业成功率，带动更多人参与。
3、加强创业培训，建立健全技工院校创业培训体系。
依托技工院校等实体开展各类创业培训，鼓励技工院校引进或开发创业培训课程，加强创业培训师资配备，鼓励有条件的技工院校开设毕业学期创业培训实验班。
4、优化创业服务
指导技工院校对接 *** 部门和相关社会服务机构，引导和鼓励成功创业者等担任 *** 创业导师，支持技工院校建立创业项目库，支持发展一批众创空间等新型平台，支持在技工院校建设创业孵化基地，鼓励符合条件的技工院校创业孵化基地申报省级和全国创业孵化示范基地。
5、加大政策扶持
积极拓展创业扶持政策的适用范围，指导推动技工院校帮助符合条件的自主创业毕业生申请享受税费减免、创业担保贷款、创业补贴、场租补贴等各项创业扶持政策，支持技工院校引入风险投资等社会资本，为毕业生创业拓展融资渠道。
技工院校高级工班及以上的创业学生，可参照享受高校毕业生就业创业政策，支持技工院校学生在校期间开展“试创业”实践活动。
6、甘肃北方技工学校：男生学什么技术好创业
要看楼主喜欢什么***了，建议楼主在选择***的时候要看一看就业是不是好。目前在国内就业比较好的就是IT技术***了，现在是信息时代，各行各业都离不了电脑。
好了，文章到这里就结束啦，如果本次分享的高级技工学校学生创业项目和技工学校创新创业大赛问题对您有所帮助，还望关注下本站哦！
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