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幼儿园小班阅读目标与计划(阅读的目标小班)

更新时间:2022-04-15 来源:互联网 点击:

幼儿园小班阅读目标与计划

  在幼儿教学阶段,不仅要启蒙学生学习各种各样的知识和技能,还要通过一系列的教学活动和方式来培养学生的行为习惯。下面是小编为大家整理的幼儿园小班阅读目标与计划,欢迎阅读。幼儿园小班阅读目标与计划(阅读的目标小班)

  幼儿园小班阅读目标与计划 篇1

  一、 阅读是所有学科的基础

  研究调查表明,学习障碍大部分源于阅读障碍。中国有阅读障碍的孩子高达百分之六到八。专家们发现,很多孩子阅读能力差,计算能力差,主要原因出在阅读能力上,阅读是提高各科学习成绩的基础,所以必须要打好阅读这个基础。事实证明,培养阅读能力,提高学习水平的第一步台阶。

  让年幼的孩子进行与阅读有关的活动,并不在于让他们在阅读中学习到多少知识,而是让他掌握一些与阅读有关的准备技能,培养阅读的兴趣,养成阅读的兴趣与阅读的良好习惯,从而促进今后的正式阅读。因此幼儿阅读的重点是幼儿阅读兴趣与良好习惯培养。

  二、 班级情况分析

  1、阅读兴趣

  小班幼儿生活经验少,知识经验缺乏,虽说已经经过一学期的培养,但对阅读的兴趣远不如中班、大班的幼儿,大部分幼儿没有主动阅读的习惯,他们比较喜欢动的活动,在老师的组织和引导下,大部分幼儿可以随着老师的讲解和引导进行阅读,但时间较短,持续时间不超过十分钟。

  2、阅读常规

  幼儿基本掌握翻书的方法,会取放图书,但是对爱护图书和安静阅读的能力还需培养。

  3、幼儿表现

  多数幼儿能够简单表达图书中的内容,多数幼儿不能和他人共同看书或讲述,多数幼儿能在大家面前背诵儿歌,但能大胆讲故事的幼儿太少。不能专心欣赏故事。个别幼儿有拿倒书的现象。还有的幼儿会假装自己在看书,有时还讲一讲书中的人物。也有个别幼儿阅读时有撕书或咬书现象。

  三、本学期具体实践目标

  1、培养幼儿阅读的兴趣,能够在教师的指导下主动阅读。

  2、培养基本的阅读常规,如:翻书、拿书的方法,知道文字是从左到右、由上而下阅读,并养成爱护图书的良好习惯。

  3、能够简单表达自己所看到的图片的意思,初步建立语言与图片间的联系。

  4、愿意和他人合作看书。

  5、愿意在大家面前表达,能够讲述一些简单的'故事。

  6、欣赏一些内容简单浅显的诗歌散文等文学作品

  四、本学期具体研究内容

  1、如何培养孩子的基本阅读常规,如:爱护图书,知道翻书的方法,认识书的封面和封底等。

  2、如何为孩子创设良好的读书环境,如:图书区,表演区

  3、如何培养孩子听赏的兴趣及能力。

  4、与家长探讨亲子阅读活动。

  五、实施方案与途径

  1、教师加强理论学习,并注意教学实践中的经验积累。

  2、为幼儿创设适宜的环境与气氛激发幼儿对阅读的兴趣。如环境的布置;活动区中图书角、表演区的建立。

  3、利用我们幼儿园的特色活动,每周进行二次集体教学,教给欣赏一些故事、儿歌,补充大图画书的阅读、图片阅读、碟片阅读等。并借助字卡,完成书面语言和口头语言的对应学习。

  4、在孩子的生活活动中,贯穿学习。

  如:利用晨间进行早读活动;午读半小时可以幼儿听一些经典的童话;通过表演区的活动,来巩固幼儿对诗歌和故事的理解。

  5、通过游戏培养、激发幼儿倾听的兴趣。

  6、与家长探讨幼儿早期阅读培养意义及重要性,倡导家庭教育中的亲子共读。

  家长对孩子的自主阅读能力成长承担着很重要的职责。因此,我们将帮助家长寻找一些在家庭中培养幼儿阅读的文章和实施方案,以便家长配合幼儿园作出最有效的培养计划。

  幼儿园小班阅读目标与计划 篇2

  一、指导思想

  近几年来,随着幼儿园课程改革的深人进行,一种新的"全语言"教育思想被引人幼儿园的语言教育。 一、语言的核心是交流、沟通。 语言活动的目的是什么?是交流,是沟通,是人与人之间进行联系。把语言作为一种工具来认识,就会全方位地考虑语言活动:它包含着听、说、读、写,以及身体动作、面部表情等。在幼儿的语言发展过程中,听、说、读、写、身体动作、面部表情是一个整体,它们是与幼儿的发展共同发展的,只不过在某一时期某个方面表现得比较突出而已。

  我们在贯彻落实《纲要》的实践工作中深深体会到,良好的习惯是较好的开展幼儿阅读的基础。在进行阅读时,我们观察到有的幼儿在看书的时候,东翻一下,西翻一下,有的幼儿把书打开,忽地一下翻到中间,又忽的一下翻到前面,个别幼儿有拿倒的现象,这阻碍了幼儿阅读的开展,因此引导幼儿形成良好的阅读习惯尤为重要。早期阅读是积极自主的视觉刺激,给儿童以积极的语言刺激,加快大脑的发展与成熟。图书是幼儿理解图画符号到文字符号,从学习口头语言向书面语言过渡的有效工具。因此在幼儿语言发展的关键期内,应及早为幼儿提供完整语言的学习机会,积极培养幼儿的早期阅读能力。

  二、本年龄段实施目标

  1、培养幼儿阅读的兴趣,引发幼儿阅读的愿望。

  2、创设适宜阅读的环境。

  3、培养基本的早期阅读常规,如:翻书的方法以及如何取放图书,爱护图书等;

  4、丰富幼儿的生活经验,为幼儿的阅读做好物质准备。

  5、愿意与小朋友与老师简单交谈。

  三,内容安排

  1、《你几岁》

  2、《你几岁》

  3、《爱吃水果的牛》

  4、《没有声音的运动会》

  5、《长长的》

  6、《好吃的水果》

  7、《晚上》

  8、《老鼠偷吃我的糖》

  9、《荷花开》

  10、《荷花开》

  11、《小马过河》

  12、《老鼠嫁女儿》

  13、《好看的花》

  14、《有趣的鱼》

  15、《多多什么都爱吃》

  16、《小兔乖乖》

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