新部编人教版二年级上册语文教学计划 篇一
为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进行，从而真正提高全体学生的语文素养，教师需制定详细的学期教学计划。以下是新部编人教版二年级上册语文教学计划，欢迎阅读。
新部编人教版二年级上册语文教学计划
1一、班级概况分析：
我们班有学生40 名，经过了一个学年的语文学习后，我班的大部分学生喜欢看课外书，讲故事，有较强的表现欲望，他们学习习惯较好，上课专心听讲，勤于思考，作业按时完成，字迹端正，发言大胆积极，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用，但也有一部分学生上课积极性不高，小动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，学习兴趣不浓，习惯不好，但儿童，可塑性很大，相信他们能学好语文。
二、教材分析：
1、围绕专题整合教材内容。每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际、展示台等内容都围绕着本组的专题安排。
2、识字课内容丰富，形式多样。识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有表达爱国之情的三字经等。
3、课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。新选的课文有描写自然现象的《秋天的图画》，有反映学生生活的《一株紫丁香》、《一分钟》，有表达爱国情感的《欢庆》、《我们成功了》等。
4、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展的练习；调动学生积极思维的练习。
5、突破传统教材的呈现方式，增加了亲和力。本册教材在呈现方式上有很多创新和突破。首先，编写角度由服务于教师的“教本”变为“学本”。其次，教材的呈现方式，有利于引导学生发现、探究。再次，在“语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学习成果和才能的机会。
6、教材内容具有开放性和弹性。
本册教材规定了识字量，但同时又引导学生在生活中主动识字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。
三、学习目标
1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
3、会使用音序查字法，学习用部首查字法，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、留利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法，养成爱护图书的习惯。
7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交流。
9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。再写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
四、教学措施
1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。
4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
7、充分利用学校的电教资源，采用多媒体手段进行教学。
本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题：多彩的秋天；学校生活爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结协作；关爱他人；保护环境、爱护动物；热爱科学。每组课文包括导语、识字、4-5篇课文 “语文园地”，“语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。
2、教材特点
⑴围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。
⑵识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。
新部编人教版二年级上册语文教学计划
2本册教材由“识字”、“课文”和“语文园地”组成。各部分相互联系，构成一个有机的整体。“课文”安排了8个单元，每单元4～5课，共34课。每单元安排1个综合练习，共8个。
本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字450个，其中要求写的为350个。
本册教材安排课文34篇，其中韵文8篇。大体上按内容分为8个单元：1～4课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关；5～8课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣；9～12课为“祖国篇”，意在培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感；13～17课为“人生篇”，意在让学生认识社会，明辨是非，学会在故事中感悟生活；18～21课为“团结篇”目的是引导学生与人要友好相处，团结合作；22～25课为“情感篇”意在让学生学习用真情获得真情，培养爱心；26～29课为“环保篇”，主要教育学生热爱自然，保护环境；30～34课为“科学篇”，意在让学生关注科学，从而爱科学，学科学。 本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。
本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
二、班级情况分析
二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。
三、教学目标：
1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音。
（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字
（1）准确认读 450个 生字。会默写出350个生字。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。
4、口语交际
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。
5、阅读
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。
（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6、写话训练
（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。
（2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。
（3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。
（4）学习使用逗号、句好、问好和感叹好。
四、教学措施
1、充分利用阅读课，注重读写结合。
2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。
3、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。
4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。
新部编人教版二年级上册语文教学计划
3一、教材内容的基本分析
（一）阅读：
本册教材仍然以话题的形式构成单元，共8个单元，每单元4篇课文，全册32篇课文。
课后题一般设置2-4个，大部分为3道题。第1题多为朗读、背诵，体现“以读为主”的阅读教学基本原则；第2、3题重在内容的理解，语言的训练和积累；体现语文的学科特点；有的课后题还涉及到拓展延伸或说写训练，以增强学生的语文素养。（举例见教材）
课后题下面是会认的字，用横线框记，会认的字下面是会写的字，用田字格的形式呈现，最底下是“我的词语库”，有利于学生积累语言。
但是，本册教材生字的编排仍然存在问题：一是认、写的生字交叉、重复；二是会写的生字未标音节，这就给“读准字音”带来困难，教师必须查检工具书，帮助学生读准字音。
语文乐园
（二）语文乐园：
“语文乐园”共8个，每单元1个。语文乐园仍然分为三个栏目：“语海拾贝”加强了词语句子的积累与运用；“阅读欣赏”在增加阅读量，培养阅读习惯的同时增加了查检工具书，积累词语、理解内容等方面的内容；“语文生活”则把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起，动脑、动手、动笔相结合，有利于培养学生的语文素养，全面提高学生的语文实践能力。
（三）教学重、难点：
重点：会认识常用汉字个，会写个，养成良好的写字姿势和良好的写字习惯。
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系上下文理解词句的意思，借助字典和生活积累理解生词的意义。体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
难点：初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。积累课文中优美词语，精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。在诵读优秀课文的过程中领悟内容、体验情感，并背诵指定的课文。逐步养成读书看报的习惯。
二、教学目标与教学任务：
1、全册共认识常用汉字个，会写个，养成良好的写字姿势和良好的写字习惯。
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
4、能联系上下文理解词句的意思，借助字典和生活积累理解生词的意义。
5、初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
6、体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
7、积累课文中优美词语，精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
8、在诵读优秀课文的过程中领悟内容、体验情感，并背诵指定的课文。
9、逐步养成读书看报的习惯。
三、基础训练重点：
认识、会写常用汉字，养成良好的写字姿势和良好的写字习惯。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文理解词句的意思，借助字典和生活积累理解生词的意义。初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。积累课文中优美词语，精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。在诵读优秀课文的过程中领悟内容、体验情感，并背诵指定的课文。
四、完成教学任务的主要措施：
1、识字教学应根据课文中生字的数量多少，难易程度，采用灵活多样的教学方式，并指导学生掌握识字方法，形成初步的识字能力。
2、凭借课文，联系生活，结合图画，利用媒体，创设情境，激发学生学习兴趣，指导语文实践。
3、加强朗读，从读入手。以读带讲。在读中感悟，在读中理解，在读中了解自然段的构成，初步形成基本的阅读能力。
4、增强主体意识，倡导自主、合作、探究的学习方式，注重学习过程，加强句、段的训练。夯实基础，促进发展。
5、注意情感、态度、价值观的正确导向，熏陶感染，潜移默化，体现人文情怀。
6、提倡创造性地理解和使用教材，尊重学生个体差异，珍视学生独特感悟，留有余地，拓展空间，发展个性。
五、教学改革的大体设想：
1、能提出学习和生活中的问题，有目的地收集资料，共同讨论。
2、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
3、能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识及能力解决简单问题。
最新一年级语文上册复习计划 篇二
一、复习目的：
1、全面复习本册书要求会认的255个生字，要求会写的129个生字，并能用常用字组词或者说话。
2、对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
3、总结延伸阅读和口语交际的练习方法，培养学生阅读和语言交际、写话的能力。
二、复习形式：
以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。
三、复习类型：
1、看拼音写词语或者简单的句子。
2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。
4、古诗的吟诵和填空练习。
5、重点课文的理解和课外阅读练习。
6、看图，写几句话。
四、复习措施：
1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。
6、加强提优补差，家校联系。
人教版二年级上册语文复习计划 篇三
语文复习计划
南甘子小学 任亚红
一、指导思想：
为迎接期末考核，全面、系统、地给学生进行复习，帮助学生掌握、巩固本学期所学的知识，并能学以致用，争取期末考出好的成绩。
二、复习目标及题型：
（一）拼音
1、巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字。
2、熟练掌握音序查字法查字典。
（二）字词
1、巩固本学期所学的生字，能通过各种不同的识字方法记住生字。能正确认读二类字
1、掌握所学汉字的常用偏旁。
2、能按笔顺正确书写、默写汉字，能按字的结构把字写端正、匀称。初步掌握汉字的间架结构，能够正确地说出汉字的结构特点。
3、能给要求会写的生字组词、扩词，会区分同音字、形声字、形近字、多音字，并能在具体的语境中正确使用。
4、积累不同格式的词语，能正确使用所学的常用量词，了解常用词的近义词或反义词。
5、积累在课文、练习中出现的四字词语和成语。 (三)句子
1、正确使用逗号、顿号、句号、问号和叹号，初步学习使用冒号、引号，并能体会不同的语气。
2、积累课文和语文园地中出现的对联、古典诗词、格言警句。
3、理解反问句的意思，并能将反问句和陈述句进行互换，不改变句意。
4、初步感知比喻、拟人的作用，并能写简单的比喻句。。
（四）阅读
1、能帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力，能复述课文，并按要求做答。
2、联系语言环境能理解课文中词语和句子的意思，梳理课文的内容，明确课文的大意。
（五）写话
1、学习按一定顺序观察图画和简单事物，能写几句连贯的话。
2、对写话有兴趣，能把看到的想到的写下来。
3、学会看清图意，并能适当地展开想象。
4、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。
三、复习形式：
复习主要以讲练为主，再配合个别辅导、测试评价等方法。复习的题型做到全面而有重点，由易到难，既要注重基础知识的复习，又要注重基本技能的训练，要采用各种趣味性的练习，激发学生的学习兴趣，提高复习的实效性。让学生比较轻松地度过复习阶段。
一年级语文上册复习计划 篇四
一、学生学习情况分析：
本年级的学生经过一学期的学习及锻炼，基本上能够专心听讲， 作业及时认真的完成，基础知识掌握扎实。大多数学生热爱阅读，能 够积极思考，乐于表达。但是每班还有几位后进生，他们的记忆力和 理解力都比较弱。对于所学生字掌握速度较慢，不能灵活运用，上课听讲不专注，作业速度慢而且错误多，订正不及时。家长不能积极配 合老师，管理起来格外难。
二、复习目的：
1、全面复习本册书要求会认读 255 个生字，要求按笔顺会默写 129 个生字，并能用常用字组词或者说话。
2、说出基本笔画的名称。
3、结合《语文新课堂》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知 识梳理和拓展练习，达到举一反三的目的。
4、重视听说训练，利用每个练习中听说训练的内容，总结延伸阅读 和看图写句的练习方法，有计划地进行指导，既要重视说话能力的培 养，又要重视听话能力的培训，从而提高学生阅读和写句的能力。
5、 了解笔顺规则， 初步掌握汉字的基本笔画和 74 个常用的偏旁部首， 进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。 初步养成正确的写字 姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正，卷面整洁，提高 写字能力。
6、复习理解和掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头 或书面语言中运用部分词语。
7、会正确背诵指定的课文。
三、复习重点及难点：
重点 1、复习认读《生字表》中的所有生字，了解和掌握一些常用的识字 方法。 2、正确识记汉语拼音，准确拼读音节。
难点 1、熟练背诵课文，并能根据课文内容填空。 2、将课内与课外有机结合，在听说训练中提高学生的阅读及写话能 力。
四、复习形式：
复习形式 以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬 性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过 习阶段。
五 复习类型
1、看拼音写词语或者简单的句子。
2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。
4、古诗的吟诵和填空练习。
5、重点课文的理解和课外阅读练习。
6、看图，写几句话。
六、复习措施
1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复 习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复 习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生阅读能力。
5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各 异的思维方式。
6、加强提优补差，家校联系。
七、复习安排：
（一）汉语拼音 （4 课时） 1.声母、韵母、整体认读音节 2.音节的分类；标调规则 3、音节的分与合；拼写规则 4、看图写音节；补充音节
（二）字词 （8 课时） 1、看拼音写词语 2、生字扩词 3、区别形近字、音近字、同音字 4、多音字组词
（三）句子 （3 课时） 1、乱词成句 2、把句子补充完整；仿写句子 3、简单的写话练习
（四）阅读 （4 课时） 1、按课文内容填空 2、课外短文阅读训练
（五）单元练习 （3 课时）结合单元练习中的有关题型进行复习
（六）综合（10 课时）：综合测试、总结、反思、补漏、强化
一年级语文上册复习计划 篇五
时光匆匆，期末将至。为了更好、更有效地组织复习，让学生更系统的掌握本学期的学习内容，特制定以下复习计划。
一、复习的内容
本学期主要有如下几块教学内容：
1、汉语拼音
学习目标是能读准声母、韵母、声调、和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母、和音节；能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
2、识字和写字
学习目标是喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；认识常用汉字400个，会写其中的100个；掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁；初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、阅读
学习目标是喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利地朗读课文；学习借助读物中的图画阅读；对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
4、口语交际
学习目标是学说普通话，逐步养成说普通话的习惯；能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
二、复习的重、难点
1、复习的重点主要放在汉语拼音和识字写字部分。
2、复习的难点是汉语拼音部分的前后鼻和平翘舌的区分，三拼音、整体认读音节的拼读以及认识常用汉字400个。
三、复习阶段提优补差的措施：
1、充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的教学活动，使学生获得最初步的知识和技能。
2、扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习语文的兴趣。
3、根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。
四、具体安排
声母
1、能准确的认读、正确的书写，熟记23个声母的位置顺序。
2、能熟练的区分平翘舌和y、w的用法。
3、能熟练的区分形近的声母。
韵母
1、能准确的认读、正确的书写，知道6个单韵母和18个复韵母。熟记24个韵母的位置顺序。
2、能熟练的区分前后鼻。
3、能熟练的区分形近的韵母。
整体认读音节
1、能准确的认读、正确的书写，熟记16个整体认读音节的位置顺序。
2、知道整体认读音节可直接给汉字注音。
两拼音、三拼音和ian
1、能熟练的拼读两拼音和三拼音，重点是三拼音的复习。
2、ian中an的变音以及与iang的区分。
识字及课文部分
1、认识识字及课文中的常用汉字400个。
2、会认、会写、会用100个生字。区分汉字的平翘舌音和形近字。
3、熟读课文，背诵要求背诵的课文。
4、反义词的训练
5、短语、句式训练
会用__的__说话。（如漂亮的衣服）
笔画和量词的训练。
会用__像__说话。（如月亮像小船）
会用__越__越__（如风越来越大）
疑问词（吗、呢、吧；能用下列句型说话：
6、偏旁的训练，生字开花，会用以下句型：又___又____，漂亮，漂漂亮亮。
一年级语文上册复习计划 篇六
一、指导思想：
立足于学生的长远发展，立足于语文课本，正视学生现有的能力，对本册应掌握的知识进行梳理归纳，把握重点、突破难点，帮助学生建立知识间的内在联系，查漏补缺，使每一位学生都能在原来的基础上有所提高，切实提高全体学生的语文素质。
二、复习形式：
以归类复习和单元复习为主，以主题复习为辅，渗透学生的思维训练，培养学生复习的兴趣。
三、复习方法：
1、认真复习教材，紧扣课后练习和单元练习，有针对性地开展查漏补缺的工作。
2、以字词为复习主体，根据各班具体情况，滚动复习，指导学生将易错易忘的字词进行比较。
3、辅导学生整理知识要点，总结归纳学习方法。
4、全组和谐分工，统一出好有针对性的练习和试卷，总结出具有共性的问题，全班讲解辅导。个别性问题个别指导。
5、加强培优补差，注重家校联系。采用一帮一的形式，让学生带动学生，不让学困生感到过重的心理负担。发挥好家长的作用，协助教师注意对症下药，有计划有重点地对孩子延续辅导。
四、复习习惯：
复习期间也要注重学生良好习惯的培养，第一次复习我们注重以下三方面习惯的培养：
1、认真审题的习惯：
在练习和考试中训练学生学会听题，一边听一边指着题目，理解题意，弄懂题目要让我们做什么和怎么做，有哪些具体要求。
2、认真书写的习惯：
每一个拼音、汉字都要按要求认真书写，做到工整、规范，力求美观。学会使用橡皮，尽量少擦，擦也要擦干净。
3、认真检查的习惯：
养成完成练习后自己手指着题，逐题逐项检查。 做一项检查一项，全部做完后再反复认真检查的习惯。
五、复习内容提要（一）汉语拼音：
复习目标：
1、能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。
2、能背诵《声母表》。熟悉《韵母表》和整体认读音节。
3、能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。
4、能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。
复习要点：
1、声母表共23个声母：
形近b—d—p—q、g—q、 n—h、t—f、m—n、m—w音近n—l、z—zh、c—ch、s—sh顺序—强调先翘舌音，再平舌音2、韵母表共有24个，其中6个单韵母、8个复韵母，1个特殊韵母、5个前鼻韵母，4个后鼻韵母。
形近：ie—ei、iu—ui、un—ün音近：en—eng、in—ing、eng—ong3、整体认读音节共16个：
第一行跟相关声母相应，第二行和相关单韵母相应，第三行前两个和相关复韵母对应，第四行和鼻韵母相应。
注意区别：zhi—zh、chi—ch、shi—sh 、zi—z、ci—c、si—syi—y—i、wu—w—u、yu—ü—yiye—ie、yue—üe、yin—in、yun—ün、ying—ing4、标调规则：
儿歌：见a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后。
在实际运用时，最容易错的就是i、u并列出现的情况。要放在实际的词语环境中让学生反复练习。
5、拼写规则：
j、q、x、y与ü相拼的规则。合成时ü上的两点要去掉，反过来，音节的分解时要还原ü上的两点。要反复练习合成与分解。
6、三拼音节：
特别易错的是看到韵母部分是ian时，拼读起来好像是两拼，其实是三拼音节。
只有在a、o开头的韵母前，才有可能出现三拼音节。如果一个音节中在a或o的前面还有介母iuü，就肯定是三拼音节。
复习形式：：
1）按顺序默写声母表或填写声母。
2）找出音节中的声母或韵母。
3）分解音节或合成音节。
4）看图把音节补充完整。
5）给音节标声调。
6）在音节中找出整体认读音节。
7）看图选择正确的音节。
8）分别找出声母、韵母、音节。
（二）字词：
复习目标：
1、准确认读255个生字，读准字音，认清字形。
2、正确书写24个基本笔画，知道这些偏旁所表示的意思，并能写出有这些偏旁的字。
3、按笔顺在田字格里书写、默写129个生字，做到书写规范，笔顺笔画正确；书写美观，笔画位置到位，写好写快。
4、掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用学过的生字组词、说话。
5、复习和掌握一些常用的识字方法，进一步培养学生独立识字的能力及主动识字的愿望。
复习要点：
1、笔画：本册书中出现的24个新笔画。
比较易错的有：横折—横钩—横撇、横折—横折钩、横折提—横折钩、竖折—竖弯、竖弯—竖弯钩、竖钩—竖提、斜钩—卧钩、横折弯钩—横折斜钩—横撇弯钩、横折—竖折—撇折、撇点—撇折2.偏旁：
亻（们、你、住、他）、口（叶、听）、氵（江、沙、浪、渔）、白（的、泉）、人（个、从）、女（好、她）、木（村、树、林）、禾（和）、八（公、分）、讠（许、说）、虫（蚂、蚁）、攵（放）、阝（阴）、扌（抱）、月（背、青）、冖（写）、宀（字）、又（对）、艹（草）、厂（厅）、日（时、早、是）容易混淆：木—禾、禾—矢、冖—宀、口—日、日—白。
变形的偏旁：捺改点的有――人、木、禾、矢、又撇改竖的有――月3、汉字：
A、读音上需注意的：（括号内为二类字）平舌音：三、四、早、才、在、子、村、从、字、草。（座、餐、造、采、艘、祖、踩、紫、色、素）翘舌音：十、上、水、山、手、升、中、正、是、生、早。（校、钟、穿、床、双、创、试、种、摘、厦、睡、着、声、这、尚）鼻音：鸟、南、你、牛。（脑、您、泥、那）边音：六、立、了、林。（绿、两、礼、莲、离、流）前鼻韵母en、in：们、心、树、阴（您、问、信、紧）后鼻韵母eng、ing：升、正、生、风、丰、分、听、厅、青。（亭、敬、明、朋、声、名、能）轻声词：
1（句末语气词）呢、着、了、吗、呀……2（词缀）们、子、头、面、里……3（叠词）爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……4（变调）漂亮、月亮、星星、牡丹、和尚、名字、已经、怎么、我们……飞过来、吹一吹、舍不得……这部分练习的形式可以有：选择正确的读音、把音节补充完整。
B、同音字、音近字：
同音字：升—生、友—有、渔—鱼、马—蚂、时—十、她—他、公—工、风—丰、听—厅、贝—背、月—乐、全—泉、和—河、音近字：子—字、点—电、友—有—又、你—里、也—叶、天—田、方—放这些同音字是同学们最容易混淆的，关键要从意思上帮助他们区分。
C、形近字：
了—子、马—鸟、许—牛、江—工、开—升、和—知、方—放、里—早、见—贝、早—草、毛—手、他—她、大—太、去—云、四—西、用—月、子—字、时—村—对、东—乐—车这些形近字对比着来找找它们的异同点。
练习的形式可以有：
1）生字“数学题”。如：女＋子＝（ ）、蚂－虫＝（ ）2）生字“小魔术”：加一笔或是减一笔组成另一个字：大（ ）、二（ ）加一笔。
3）生字开花（扩词）4）比一比，组词。
5）加偏旁组字、组词。
6）写出带有相应偏旁的字并组词。
7）结合句子或词语选字填空。（引导学生在运用和积累的过程中，发现的总结它们的用法）D、多音字：长、分、乐、和、好、背、了、干（要理解每种读音的意思）练习的形式可以有：多音字组词；根据具体的语言环境（词语、句子）选择正确的读音。
E、笔顺容易写错的字：山、小、火、放、北、里、心、面、在、沙、浪。
F、容易写错第一笔的字：鸟、方、放、乐、厅、听（右边第一笔）、浪（右边第一笔）4、词语：
练习的形式可以有：
A、近义词：
喜爱——喜欢、好看——美丽、许多——很多、漂亮——好看、洁白——雪白、惊奇——奇怪、知道——明白、非常——十分、有名——著名、充足——充分（可以用替换的`方法来复习，提供合适的语境，结合具体语句来练习）B、反义词：
东—西、南—北、好—坏、生—熟（死）、天—地、友—敌、开—关（谢）、有—无、对—错、干—湿、长—短、上—下、早—晚、白—黑、头—尾、来—去你—我、大—小、水—火、升—降、正—歪、手—足、里—外、出—入（进）、方—圆、先—后、古—今、放—收、公—私喜爱——讨厌、宽大——窄小、洁白——乌黑、认真——马虎、进步——落后（复习这部分时，可以结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，进行一些口答或书面的填空。）C、填上合适的词：
1）量词：（位、个、只、支、枝、首、条、朵、匹、片、棵、颗……）一（ ）桥 一（ ）船 一（ ）牛 一（ ）马一（ ）云 一（ ）风 一（ ）星 一（ ）叶子2）形容词：
（ ）的小河 （ ）的冰花 （ ）的青草在做这种练习时，要教会学生一种方法。要打开学生的思路，帮着总结，我们可以从事物的形状、颜色、感觉等几方面来想。
3）照样子写词：
碧绿碧绿：火红火红，金黄金黄、雪白雪白……蓝蓝的：白白的、青青的、大大的、小小的、长长的、干干的……让学生知道一些词语可以叠加。比如碧绿碧绿，重复着说，表示比绿还要绿，你还能想到哪些像这样的词？
一串串：一天天、一个个、一头头、一点点、一口口、一下下、一车车……吹一吹：写一写、放一放、抱一抱、背一背、分一分、对一对、住一住、用一用……4）词语归类：
能根据提示进行归类（水果、职业、交通工具……）能划去词语中不是同一类的。
5）词语积累（练习中读读背背的成语、课文中的四字成语等）七上八下、头头是道、四面八方、一心一意、三心二意、九牛一毛、风风火火、红日东升、秋高气爽、窗明几净、书声琅琅、说一不二、说三道四、古往今来、古今中外、不三不四、好好学习、天天向上……特别提醒：我们在字词这部分的复习时，要把精力放在备教材、备学生上，书上和生字不一定都要做看拼音写词语，我们可以针对不同的字容易错的地方采用不同的形式来练习。比如：有的字是笔顺笔画容易错，就可以用数笔画的方法复习，有的字是读音容易错，就可以做选择读音的练习，有的字有同音字容易混淆，就可以做选字填空，或是听写练习，总之，形式多样些。
（三）句子：
复习目标：
1、认识句子，能正确地抄写或听写简单的句子（以生字组成的句子，10字以内）。能看图写出至少一句意思清楚，完整通顺的句子。
2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。
3、用学过的生字组词，能用指定的词语写一句完整通顺的话，初步建立句的概念。能根据要求写一句自己的感受，意思基本清楚。
4、认识逗号、句号、问号、感叹号，会在句子中使用句号，能力强的同学会使用逗号。
复习形式：
1）可以请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容。比如：书上练习4中的：我喜欢吃的水果有 ，有 ，有 ，还有 。
2）可以提供几个词语，给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力。
3）判断一个句子是否完整，如果不完整，再进行恰当的补充。
4）可以做一做趣味性的组句游戏。
5）可以做一做看图写句子。（可以是看图把句子补充完整，或是看图来写一句话。）（四）阅读复习要点：
1、熟悉课文中出现的常用标点符号，学习运用句号、问号、逗号和感叹号，能读出不同的语气。
2、能正确、流利、有感情地朗读全部课文，能背诵指定的课文和练习中的相关内容，并能按要求正确地默写其中学过的汉字。
第1、2、3、4、5、6、7、8（第二小节）、9、12（第二小节）课：
练习中的儿歌、古诗：一月平，二月大……、爸爸是一棵大树……、小脚丫、古朗月行、护林军、九九歌、主要节日：
3、正确、通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。
4、运用指定的符号在文中找到要求的语句。
5、在文字材料中，寻找问题的答案。
6、展开想象，感受语言的优美，进行语言的积累。
复习形式：
1、按课文内容填空。
关于背诵的检查形式可以在游戏中进行，比如：接龙、竞猜夺宝、背诵比赛……背诵检查的形式也可以多种多样，检查人既可以是老师，更可以是学生。学生来检查，他们的积极性更高，也会非常认真。
2、阅读一个自然段的内容，完成有关练习（字音、词语、句子……）3、找出一段话中有几句话。
（五）写字：
复习目标：
1、初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。
2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。
3、能按笔顺规则用铅笔写字，注意书写正确、规范，姿势端正。
复习要点：
1、笔顺规则：先撇后捺、从左到右、从上到下、先横后竖、先中间后两边、先外边后里边……2、怎样才能把字写好呢？老师可以稍做提示：
保持正确的书写姿势。
把字均匀地写在格子中间。
注意字的笔画。
注意间架结构——归纳学过的字中出现的结构方式：上下、左右、独体、半包围、全包围，分析每种结构书写时应该注意些什么。可以先请学生谈，然后老师再总结。
特别提醒：我们在这部分复习时，不可能把每个字再指导他写一遍，要注重平时作业的反馈信息，有针对性地选择平时学生写不好的字再进行指导。让学生在感受的规律的同时，再进行类的指导。
（六）口语交际：
复习目标：
在所有语文活动中能大方自如的与老师同学交流，声音洪亮，表达清楚，有礼貌。
复习内容：
自我介绍、借铅笔、打电话、悄悄告诉他、我们来讨论、听故事讲故事复习形式：
口语交际的复习老师可以设计一些难度相当的几个话题来进行练习。学生要能做到：
1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
2、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌。
3、能完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻。
4、有表达的信心，积极参与讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
以上就是为大家带来的6篇《小学一年级语文上册复习计划》，希望对您有一些参考价值。