大班故事《月亮船》教案（精选10篇）
在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的大班故事《月亮船》教案，欢迎阅读与收藏。
大班故事《月亮船》教案 篇1
一、活动目标
1．了解故事情节，学习故事中的词汇，用句式那儿有…那儿有…那儿有…大胆讲述自己和蒲公英所见的海南的美丽山河。
2、感受家乡海南的美丽和美好，爱家乡，爱海南。
二、活动准备
1.教学挂图。
2．实物小图：月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸缩)。
3．故事磁带。
4.幼儿用书
三、指导要点
1．活动重难点：学习运用恰当的词组、句式讲述故事和海南的美景。
2.指导要点：通过听录音故事、教具演示等方式帮助幼儿了解故事情节，学习词组和句式。
四、活动过程
1.导入活动：
教师带幼儿做划小船动作进活动室，根据划船动作引入故事《月亮船》。
2.幼儿完整听一遍录音故事，了解故事情节，感受故事中描述美丽景色的词汇和句式。
提问：
故事的名字叫什么? 蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?最后是谁帮她找到了家？月亮仙女在帮助她找家的过程中看到了什么美景?她的家在哪里？
3.教师演示教具分段讲述故事，帮助幼儿学习用故事中的词汇和句式大胆讲述。
（1）教师演示教具讲述第一段故事提问：
蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么?（"陌生的地方"（陌生的树、陌生的山、陌生的小河。）讨论故事中说的"陌生的地方"是个什么样的地方呢?
蒲公英碰到了谁?蟋蟀是怎样劝说蒲公英的?
蒲公英又碰到了谁？螳螂是怎样劝说蒲公英的?
蒲公英最后碰到了谁?蒲公英是怎样对她说的?
蒲公英的家在哪儿？（在中国的南方，那儿有蓝蓝的大海、洁白的沙滩；那儿有清清的河流、高高的椰树；那儿有密密的雨林，有象五指一样的山。）这个环节要求幼儿用词组蓝蓝的大海、洁白的沙滩、清清的河流、高高的椰树、密密的雨林和句式那儿有…那儿有…那儿有…大胆讲述。
（2）教师继续演示教具讲述第二段故事提问：
月亮仙女带它飘呀飘，蒲公英看见了哪里？（亚龙湾）让幼儿说说亚龙湾的美景（蓝蓝的大海、洁白的沙滩）及海南其它的美丽海湾。(引发幼儿经验讲述)蒲公英又看到了什么？（清清的河流，密密的雨林）仙女告诉它那里是什么地方？（万泉河、尖峰岭森林公园）蒲公英的家在哪? (五指山下的一棵椰树旁)
4．幼儿阅读故事。
（1）幼儿阅读图画故事书，进一步理解故事内涵、内化所学词组和句式。
（2）讨论交流：蒲公英的家在五指山，你们的家在哪儿呢?你们喜欢它吗?为什么？培养幼儿爱家乡、爱海南的情感。
5．说一说幼儿根据自己的生活经验，用恰当的词汇和句式描述自己熟悉的其它的海南美景。
五、评价要素是否能积极、大胆地按要求讲述故事和描述美景。
六、 活动建议在日常语言交流、讲述中运用所学的词组和句式。
月亮船有一次，一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。
风停了，蒲公英睁开眼睛一看，啊！这是什么地方？陌生的树，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。
好心的蟋蟀说："别哭，别哭，听我唱歌。""不，我不听，我要回家。"蒲公英说。
好心的螳螂说："别哭，别哭，看我跳舞。""不，我不要看，我要回家。"蒲公英伤心地说。
天黑了，月亮升起来了，像只弯弯的小船，小船上有个仙女和小白兔。仙女看见蒲公英在伤心地哭，她问："可怜的孩子，你怎么了？"蒲公英说："我迷路了，我要回家。"仙女和气地问："你的家在哪儿？"蒲公英说："妈妈告诉我，我的家在中国的南方，那儿有蓝蓝的大海、洁白的沙滩；那儿有清清的河流、高高的椰树；那儿有密密的雨林，有象五指一样的山。"仙女微笑着说："我明白了，坐上我的船，我送你回家。"小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越变越长，一直拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了月亮船。
大班故事《月亮船》教案 篇2
一、活动目标：
1、知道故事的主要情节，了解我国的世界之最，并能用语言表述。
2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河，激发幼儿爱祖国的热情。
二、活动准备：
图片《月亮船》、课件《月亮船》、图谱（我国的四个世界之最）
三、活动过程：
1、激发兴趣，引出主题。“如果你坐在天上的月亮船里，你会看到什么”？
2、初步倾听，了解内容。
a、教师完整讲述故事。
b、提问：故事的名称是什么？故事里有谁？你听了有什么感受？
3、结合课件，突出重点
第一段落为蒲公英迷路。“蒲公英为什么会到很远的地方？它遇到了谁？”
第二段为仙女与蒲公英的对话。“谁来帮助蒲公英？蒲公英是怎样介绍它的家？”
第三段落是蒲公英回家的经过，“仙女带着蒲公英找到这些地方吗？你们猜猜，蒲公英的家在哪儿？”
4、巧用图谱，突破难点。
a、合图谱帮助幼儿梳理经验，了解中国的世界之最。
b、挖掘作品的内涵，并迁移到自身，激发幼儿爱祖国的情感。“为什么蒲公英与仙女道别时，在她的花瓣上有几滴泪珠，闪着银光”？“你们喜欢蒲公英的家吗，为什么”？
5、活动延伸，说唱歌谣。
大班故事《月亮船》教案 篇3
教学目标：
1．理解故事《月亮船》，初步了解与中国有关的一些地理知识。
2．激发对祖国的热爱之情。
重难点：通过故事《月亮船》初步了解与中国有关的一些地理知识，激发对祖国的热爱之情。
教学准备：课件《月亮船》
教学过程：
一．欣赏故事《月亮船》
1、如果你迷路了，你会怎么办呢？
2、有朵蒲公英迷路了，它会怎么办呢？让我们一起来看看。
3、师播放课件【第一段】。
教师：蒲公英为什么哭？蒲公英对仙女是怎么说的？
4、可点击【问题一】中的卡通"蒲公英"按钮和【问题二】中的卡通"仙女"按钮帮助幼儿熟悉故事。
5、播放课件【第二段】。
教师：世界上最大的海洋是哪一个？世界上最高的山是什么山？世界上最大的广场是什么广场？蒲公英的家到底在哪里？
6、可点击按钮：【问题三】、【问题四】、【问题五】、【问题六】，通过卡通仙女的解说来印证幼儿的答案。
7、总结：世界上最大的海洋是太平洋；世界上最高的山是喜马拉雅山；世界上最大的广场是天安门广场；世界上最长的城墙是长城。
8、一起听完整故事《月亮船》，幼儿跟说故事。
[说明：通过故事的欣赏了解到中国的之最，了解中国的一些地理知识。]
二．说一说：祖国真美丽
1、师：小朋友，蒲公英的家在中国，那你们的家在哪里呀？（中国）
2、教师：我们的祖国除了蒲公英刚刚提到的那些地方外，还有很多漂亮的地方，小朋友，你去过哪里呢？ 知道哪里呢？说出来给大家听听吧。幼儿自由发言。
3、教师播放课件【图片欣赏】，加深幼儿对祖国美丽风景的印象，激发幼儿对祖国的热爱之情。
[说明：回忆去过的一些中国美丽的地方，感受大中国的美丽风景。]
三．画一画：我的家乡
教师：蒲公英想请小朋友帮忙把自己的家乡画成一幅画送给月亮船上的仙女，我们下次一起把你认为家乡最美的风景画下来吧。
[说明：把幼儿认为家乡最美的风景画下来并展示出来，进一步激发幼儿爱家乡爱祖国的情感。]
延伸活动：
把幼儿的画展览在展板上，请幼儿相互欣赏，相互介绍：我画的家乡
评课：
孙婷说；“《月亮船》其活动目标：了解中国特有的地貌和文明建筑，知道我国有世界上最高的山、最长的城墙、最大的广场。通过多媒体观看，幼儿很快就了解了。”
钟玉珍说：“我看到了月亮上坐着一个小仙女、小精灵还有一只可爱的小白兔，我看到了一座山，，我看到了天安门，孩子们的兴趣都很高，这一环节如果能做成课件那就更好了。
黄卫文说： “播放‘太平洋’‘喜马拉雅山’‘万里长城’‘天安门广场’图片时，如果能有不同方位的图片那就更完整了。”
大班故事《月亮船》教案 篇4
活动目标：
1、知道故事的主要情节，了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的广场。
2、学习讲述故事，发展幼儿语言表达能力。
3、培养幼儿热爱祖国的情感。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
活动准备：
1、教学挂图。
2、有关喜马拉雅山、万里长城、天安门广场的图片。
3、故事磁带《月亮船》、音乐磁带《划船》。
活动过程：
一、组织教学：小朋友，今天有这么多老师和我们一起上课，你们高兴吗?(高兴)现在请听儿歌，看儿歌里小小的船是指什么船。
二、儿歌导入：
弯弯的月儿小小的船，小小的船两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。好，小朋友说儿歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)对，是月亮船，今天老师就带来一个关于月亮船的故事，你们想听吗?(想听)
三、分段播放故事录音。
四、教师设问题，请幼儿回答：
1、故事的名字叫什么?(月亮船)
2、是谁帮助小蚂蚁找到家乡的?(仙女)
3、小蚂蚁的家乡在哪里?(中国)那儿有最高的山是什么山?(喜马拉雅山)那儿有最长的墙是什么墙?(万里长城)那儿有最大的广场是什么广场?(天安门广场)
五、出示教学挂图，请幼儿和老师一起讲述故事。
1、教师提问：小蚂蚁的家乡是中国，那你们的.家乡在哪里?(中国)你还知道我们中国有哪些美丽风景?(长江三峡、日月潭等)
2、请幼儿再说出我国在世界上最高的山、最长的墙、最大的广场的名字，教师出示相应的图片，以加深幼儿的印象。
六、教师小结：我们的国家地域广阔，山河秀丽，有很多著名的建筑、风景名胜，我们要从小热爱自己的祖国，为做一个中国人而感到自豪。
七、播放划船的音乐，现在就让我们坐上“月亮船”到我们美丽的家乡去游玩吧!
大班故事《月亮船》教案 篇5
开学的第一个月，我进行了我的第一次新教师展示课。我执教的是大班的语言活动《月亮船》。《月亮船》是一个篇幅短小，意境优美的童话故事，这个故事是收录在“中国娃”这个主题当中的，其目的是为了让幼儿在理解故事内容的同时，萌发爱祖国的情感。
一、《月亮船》的设计理念
《月亮船》这个故事，采用拟人的手法，活泼生动，精练易懂。故事情节紧凑，能够深深吸引幼儿的注意。在简短的篇幅中，字里行间都透露中国的地理特点。月亮船带着蒲公英走过很多地方，最后来到了中国，蒲公英找到了自己的家就在长城脚下，使幼儿形象的感受到了祖国的大好河山，通过故事延伸，大谈祖国的壮丽河山和人文精神，能够萌发幼儿爱祖国，爱家乡的情感。
二、《月亮船》的目标定位
1、理解故事内容，初步了解我国的地理位置。
2、萌发爱祖国、爱家乡的情感。
三、对在执教过程中的每一个环节进行分析
在执教过程中，我所设计的第一个环节是出示蒲公英的图片，请幼儿看看蒲公英的表情，猜一猜蒲公英为什么会哭？在这个环节中，我发现幼儿都事先已有了经验，基本上都回答了蒲公英是被大风吹走了，找不到回家的路了。正好都回答到了点子上，这是我事先没有考虑到的，没有想过要是遇上这样的问题，我该怎么处理。所以，我粗略的把这个问题带过，直接开始讲故事1～4段。在这个环节的处理上，我应该启发幼儿大胆的猜想，兼顾到每个孩子的想法，而不是马上就切入正题。
在讲完前半段故事后，请幼儿回答相关问题时，我忽略了提升幼儿的语言发展，我只请幼儿学一学好心的蟋蟀和螳螂是怎么劝说蒲公英的，但在后面故事中出现的语言交流却没能好好把握住。《纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能达到积极应答的环境。”在这一点上，我还需要改进，我应严格遵循纲要所提出的，为幼儿创造一个良好的语言氛围，从而达到语言领域的目标。
在执教第二个环节中，我讲述了故事的最后几段，让幼儿知道蒲公英的家在中国，在知识小拓展时，我问幼儿世界上最高的山叫什么？幼儿有的回答：珠穆朗玛峰，当时，我不应该急于给予否定，而是应该表扬幼儿，真棒，珠穆朗玛峰都知道，但是珠穆朗玛峰是最高的山峰，可老师问的是世界上最高的山叫什么？这样一来，不仅不会打击幼儿自信心，而且能引导他们往别的地方想，思维不会一直停留在珠穆朗玛峰这个答案上，这样一来，能促进幼儿的思维更加开阔。
在分段欣赏完故事后，我开始播放PPt，请幼儿跟着老师一起将故事完整的讲述一遍。在这个过程中，问题出现在教学PPt上，由于缺乏对ppt制作的研究，我的ppt做的过于静态，我应该制作一个动静结合的教学ppt，形象生动的将蒲公英被大风吹到很远的地方，蒲公英坐着月亮船在天上飘呀飘呀等意境表现出来，为幼儿创造一个有趣的语言环境。
在最后一个环节中，我设计的过于偏向社会领域。对于领域的定位有点偏差，我一开始定的是语言领域的，就应该在最后一个拓展环节在原有的基础上提升，在这一点上，我还学要不断的琢磨和推敲。
四、总结、反思、提升
整个执教下来，所存在的问题，我总结这么几点：
1、给幼儿创造一个想说，敢说的机会太少，整个过程，老师讲的太多，而给幼儿说的机会太少。语言领域的课，就是要求幼儿能清楚的表达自己的想法，重在一个“说”，在这一点上，在日后的活动设计中，我还需改进。
2、尽量做到与每个幼儿互动，而不是与个别幼儿，在执教过程中，我应与更多的幼儿进行互动，加上适时的走动，亲近幼儿，应兼顾到全体幼儿。
3、课前教具的准备应考虑周全，准备充分。教具的准备很重要，事先考虑周全，准备充分的话，在课上可以给幼儿创造一个良好的意境。比如，课后指导老师给我的建议是，如果把教学PPt做成动态的，然后再准备一个大的背景图，合理的安排故事中出现的人物，给幼儿一种美的，有趣的意境，能使幼儿更好的融入到故事的情节中。
4、时间的把握度还需加强，我整堂课的流程走的太快，致使执教的时间太短。我只是一味的把自己所设计的教案流程一点不差的走下来，使得环节过度不够自然。记得指导老师跟我过这样一句话：“备教案，不是背教案”。如果光就把之前设计的流程一字不差的背下来，会给人感觉枯燥，乏味且达不到该有的效果。
我的第一堂亮相展示课，自知存在着一定的问题，我将自己在执教过程中存在的问题进行了深刻的反思和总结，并将原有的教案进行了进一步的修改。这次亮相课，使我吸取了不少的经验和教训，使我对语言领域的课又有了一定的认识。我会在以后的跟进，试教，反思中不断的提升自己。在接下来的课堂展示中，我会将反思化为动力，在新德执教过程中，得到一个突破性的提高。
幼儿园大班语言《月亮船》教学反思
在这个星期的星期三下午，我给孩子们上了一堂语言活动—《月亮船》，在上课的过程中，小朋友听的也很认真，我觉得上的比较成功的部分有：
1、在初步欣赏故事时，我能抓住主线来提问，让幼儿听完故事后就能记住大概，这一点较好。
2、在引导幼儿认识四大之最时，我直接告诉幼儿是什么，还出示的图片，孩子们也直观的看到了，加上我以动作表示她它们是最高、最大、最长的真正含义，还让幼儿来复述从而来巩固故事中的知识点，还是比较好的。
3、《纲要》指出，语言能力是在运用的过程中发展起来的，我通过让幼儿学习蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之间的对话，让幼儿体会蒲公英迷路后的伤心，提高了幼儿的语言表达能力。
4、在用教具演示第一段故事时，我将幼儿置于故事之中，让他们结合自己的经验，体会蒲公英迷路时那种害怕、紧张、难过的心情，进而进一步感受到蒲公英的无助和伤心。
同时我也发现了几个问题，有待下次改进：
1、当问到“你知道世界上最大的广场是什么”时，我直接把一些有关天安门的知识告诉了幼儿，却一直没有给幼儿说的机会，其实，班上的赵淇凯去过北京，对天安门有一定的认识，可他的说话机会被我忽视了，失去了很好的让幼儿自由表达的机会。
2、《纲要》指出：语言活动要创设一个幼儿想说、敢说、有机会说的语言环境。同时要将情感渗透在活动之中。在最后一个环节时，让幼儿说一说祖国的美丽景色，我觉得我没有调动她们的气氛，孩子们发现时，虽然很积极，可是还是没有把孩子们对祖国感到自豪的感情发挥的很好，我觉得我应该让孩子们在课前就对我们祖国去有所了解，这样上课的时候，孩子们的积极性和对她们的情感教育会更有效。
大班的语言课，不但要发展她们的语言能力，更要让他们在这些故事中感受到不同的情感和知识点。一些语言活动前，教师可以让孩子们在课前就有一些了解，作为经验积累，这样在上课的时候，我们和孩子才能一起学的更淋漓尽致，更有兴趣。
大班故事《月亮船》教案 篇6
设计意图：
月亮船这个故事，采用童话形式，讲述了蒲公英乘坐月亮船俯瞰祖国大地的故事，语言亲切、自然，想像生动形象，孩子们听来，很容易进入故事情境，仿佛也坐上仙女的月亮船去遨游了在故事中，作者借仙女之口，简单介绍了祖国领土之内有世界上最辽阔的海洋、最高大的山脉、最雄伟的城墙、最宽阔的广场通过这样的描述，让孩子们在愉快的想象中，了解到了祖国是多么伟大，并为此产生无比骄傲和自豪的思想感情。
活动目标：
1.知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的城、最大的广场。
2.领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。
活动重难点：
知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的长城。
活动准备：
教学挂图，故事磁带。
活动过程：
设计意图一、谈话导入，激发兴趣
1.听“划船”的音乐做律动。
2.师：小朋友们，你们坐过船吗？今天老师也带来了一艘小
船，我们一起来看看是一艘什么船？
3.出示月亮船的图，导入故事的名称。
师：嗯，这是一艘月亮船，今天，老师给小朋友们带来一个关于月亮船的故事。
二、倾听故事，理解故事内容
1.幼儿倾听完整故事。提问：蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁？看到了什么？是谁帮助她找到了家？
2.教师讲述故事第一段。蒲公英被风吹到了很远的地方，她睁眼看到了什么？
3.讨论：故事中的“陌生地方”是个什么样的地方？
4.蒲公英碰到了谁？蟋蟀是怎样劝说蒲公英的？
5.蒲公又碰到了谁？螳螂是怎样对她说的？
6..教师讲述故事第二段并演示教具。听完后让幼儿来抢答：世界上最大的海洋是哪一个？世界上最大的广场是什么广场？世界上最高的是什么山？蒲公英的家到底在哪儿？
7.再次完整倾听故事，幼儿可以跟着一起讲。
三、我们的家叫中国
1.蒲公英住在长城下，它的家叫中国，你们的家在哪儿呢？你会想蒲公英一样介绍自己的家吗？
2.你会想蒲公英一样介绍自己的家吗？请幼儿结合自己的已有经验，说说祖国的秀丽河山。
大班故事《月亮船》教案 篇7
活动目标：
1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到骄傲。
2、用自己喜欢的方式表达自己的想法。
准备：各类彩色书面纸、有背景的纸、各类绘画用材料、图片资料、固体胶等
活动过程：
一、 故事导入：
1、今天，老师请大家听一个故事，故事的名字叫“7139”。请大家听一听，故事里的蒲公英最后找到自己的家了吗？它的家在哪里？
2、幼儿倾听故事，后提问：“蒲公英的家在哪里？世界上最大的海洋是什么？世界上最高的山是哪座山？”
3、蒲公英得到仙女的帮助，回到了中国。她一天一天的长大，发现中国有了许多的变化，她想告诉仙女，中国又有了自己的骄傲。
二、 交流讨论：
1、你们说说，蒲公英觉得中国又有了自己的骄傲，会是什么呢？
2、幼儿自由谈论。
3、教师小结：原来，中国有了许多现代化的建筑，以前的建筑都是老百姓用自己的双手去建造的，现在科技发达了，工人叔叔会运用现代化的技术、工具，把楼房造的又高又美。
4、教师小结：运动员也是中国的骄傲，他们坚持训练，为国增光。
三、 表达表现：
1、大家说了那么多中国的骄傲，现在让我们把它画出来，让更多的人知道吧。
2、幼儿自由结伴，进行绘画以及表现。
四、 歌曲演唱：
1、我发现你们把中国的骄傲都表现了出来，让我想起了一首好听的歌曲《大中国》，你们意和我一起演唱这首歌曲吗？
2、幼儿演唱。
3、现在，我们把中国的骄傲去告诉弟弟妹妹吧。
大班故事《月亮船》教案 篇8
内容与要求：
1、了解故事的主要情节，按故事的对话线索寻找答案。
2、初步了解长城、喜马拉雅山被称为世界之最的原因萌发对祖国的自豪感。
活动准备：
月亮船图画书、长城、天安门、喜马拉雅山的照片或录像。
指导要点：
一、看蒲公英画面，引出故事
1、观察画面，说说这是一朵什么花，它有什么特点？
2、师：有一次，一朵小小的蒲公英被风吹到很远很远的地方，发生了什么事？
二、听故事第一部分
1、蒲公英为什么不停的哭？它的家可能在哪里？
2、跟着故事中蒲公英妈妈说话的线索：世界的东方，世界最大的海洋，最高的山、最宽阔的广场、最长的城墙，推测蒲公英的家可能在哪里？
三、听故事第二部分
1、说一说仙女对蒲公英说些什么？世界最大的海洋，最高的山、最宽阔的广场、最长的城墙叫什么？
2、观看照片或录像：喜马拉雅山、长城、天安门
3、观察比例图
图一：感受了解喜马拉雅山的高
与上海的景点东方明珠进行比较（喜——8848米，东——468米），是19个东方明珠叠加起来
图二：感受了解长城的长
为什么叫万里长城？（长城有12万多里长，所以得名“万里长城”）
四、阅读图画书
1、和老师一起边看图边讲故事
2、思考：蒲公英还能告诉大家它的家是怎样的？联系自己的生活经验说说我国的名胜古迹、著名建筑等。
大班故事《月亮船》教案 篇9
设计思路：
在刚开学的时候，孩子们就对我们中国在奥运会上拿了金牌第一，感到非常骄傲。马上要国庆节了，孩子们都在忙着排练节目，制作五星红旗。在跳舞和制作红旗的过程中，孩子们对自己的祖国妈妈有着更加浓厚的兴趣。这几天，我们的神舟七号也成功发射了。宇航员还将在太空中进行漫步。从孩子在早上的讲新闻中，看出孩子们对这些非常感兴趣。于是，我以 “月亮船”这个故事为载体，让幼儿进一步了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到骄傲。而 “月亮船”是主题“我是中国人”的其中一个内容。这个故事非常好听。它把一些我们国家的特征都通过仙女与蒲公英的对话来告诉给孩子们，让孩子们很容易接受。这个教材是一个比较传统的教材。根据我班孩子的特点和现在的时代特征，我进行了故事的延伸和扩展。我班的孩子是从托班升上来的，能力比较强。但也有几个中班插进来的孩子能力比较差。所以我在设计提问时有易有难，让每个孩子在原有的基础上都有所提高。我们班的孩子虽然回答问题积极性很高，但是在语句的完整性和连贯性上还有所欠缺。大班孩子的表现与表达方式已经多样化了。在活动中，孩子们通过语言、歌曲、收集图片等了解中国特有的东西，感受中国文化的多彩与博大。
基于教材的分析、结合孩子的认知特点，确定以下目标：
活动目标：
1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到自豪。
2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。
活动准备：
月亮船的多媒体、家长与孩子共同收集的资料、前期已做过国旗、拼过中国地图、孩子画过的图画等
活动过程：
一、 故事导入
1、出示一个在哭泣的蒲公英
——“是谁在哭啊？”
“ 猜猜蒲公英为什么哭啊？”
2、听故事第一段
幼儿看多媒体。
——“蒲公英被风吹到很远的地方，路上碰到了谁？”
“小蟋蟀和螳螂是怎么劝蒲公英的？”
“蒲公英的家到底在哪呢？”
3、继续播放多媒体
——“世界上最大的海洋是哪一个？
“最高的山是什么山？”
“最大的广场是什么广场？”
4、听故事第二段
——“蒲公英的家到底在哪里？”
“是谁帮助它找到了家？”
二、 交流讨论：
1、回家后的蒲公英想告诉仙女，现在中国又有了很多自己的骄傲，会是什么呢？
2、幼儿自由谈论。教师出示孩子们收集的资料和画的图画。
3、幼儿自由结伴说出自己想对小仙女说的话
4、教师小结：原来，中国有了许多现代化的建筑，以前的建筑都是老百姓用自 己的双手去建造的，现在科技发达了，工人叔叔会运用现代化的技术、工具，把楼房造的又高又美。运动员和宇航员也是中国的骄傲，他们都为国增光。
三、歌曲演唱：
1、你们都说得真棒，你们作为一个中国人感到骄傲吗？中国大吗？
2、那让我们一起演唱一首好听的歌曲《大中国》，你们愿意和我一起演唱这首歌曲吗？
3、幼儿演唱。
四、延伸：
区角：制作“中国小报”
把孩子们了解的中国特有的东西，做成小报向大家进行展示。
大班故事《月亮船》教案 篇10
一、活动目标：
1、了解中国特有的地貌和文明建筑，知道我国有世界上最高的山、最长的城墙、最大的广场。
2、学讲故事，萌发热爱祖国的情感。
二、活动准备：
1、挂图8号、《小朋友的书·我的祖国叫中国》、磁带及录音机。
三、活动过程：
1、谈话引题。
提问：蒲公英迷路了，找不到自己的家在哪里，你有什么好办法？
我们来听听蒲公英是怎么迷路的，最后，有没有找到自己的家。
2、教师出示挂图并完整讲述故事《月亮船》。
提问：小朋友把小耳朵竖起来，仔细地听一听故事。故事里讲了一件什么事情？蒲公英看见了什么？蒲公英的家在哪里？
3、结合《小朋友的书·我的祖国叫中国》，教师讲述故事第二遍。
提问：蒲公英为什么哭了？
提问：好心的蟋蟀、善良的螳螂是怎么安慰蒲公英的？
提问：蒲公英是怎么对仙女说的？
提问：仙女又告诉蒲公英什么？
4、完整欣赏故事录音一遍，强化幼儿对中国几个重要特征的认识。
5、活动延伸。
1）故事听完了，现在老师请小朋友来表演仙女和蒲公英，说说故事里它们的对话。
提问：你家住在哪里？你可以做一些介绍吗？
《月亮船》反思
一、环节设置方面
教师开门见山地引出《月亮船》的故事，孩子们听的十分认真，能够清晰明了的回答问题。但在故事的后半部分，由于有些名词幼儿平时很少接触，如喜马拉雅山，孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深入了解故事内容和含义，第三遍故事我让孩子们和我一起复述，目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最，加强对故事的熟悉程度。
二、教师组织方面
在幼儿谈论自己的家园时，许多幼儿只是说出自己家在哪里，没有将自己的感情表达出来。在此环节之前，教师可以让孩子们欣赏另外的一些祖国的美丽山河和世界之最，感受自己祖国的富强，铺垫自豪感，激发幼儿介绍自己家乡时的亲切、热爱的情感。