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小学三年级语文学科复习计划范文 小学三年级语文学生学情分析

更新时间:2023-03-10 来源:互联网 点击:

小学三年级语文学科复习计划范文

  时间过得太快,让人猝不及防,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,该为自己下阶段的学习制定一个计划了。那么我们该怎么去写计划呢?下面是小编为大家收集的小学三年级语文学科复习计划范文,希望对大家有所帮助。

小学三年级语文学科复习计划范文1

  在每年复习的时候,既要培养学生的学习兴趣,激发他们的学习热情,又要进行扎实有效的复习,帮助学生理清思路,掌握重点难点,理解要掌握的内容。因此,它主要分为以下三个步骤:

  一、全面系统回顾:

  1.掌握本书学生的生词和短语,并熟练理解和运用。

  2.熟练背诵和记忆本书要求的片段。

  3.正确理解文本内容,把握文本中心,感知文本中人物的精神。

  4、能把一个东西和一个动物等写清楚。,并且最初可以集中和生动。

  5.掌握改写句子、写比喻句等基础知识和技能。

  6.复习时注意培养学生良好的阅读和学习习惯。

  二、重点全面复习:

  在这一点上,我们必须抓住重点和关键点。同时要增加练习,但要精挑细选,做到举一反三,博采众长,努力做到准确、规范、熟练。

  三、调整巩固复习:

  短时间内,学生要独立复习,查漏补缺。

  审查措施:

  1.让每节课都快乐有趣,让每一个话题都鲜活充满活力。

  2.注重实效,注重方法的渗透指导,避免过度的题目训练。

  3.注意让学生多读书,多感受,多学有用的东西,让学生少死记硬背。

  4.同时,更加注重学生良好学习习惯的培养。

小学三年级语文学科复习计划范文2

  复习的目的是进一步培养学生的语文素养,促进学生的主动发展。因此,复习要有新的策略,充分激发学生的复习兴趣,做到四个结合:个别训练与综合练习相结合,课文复习与读写练习相结合,自主复习与教师指导相结合,教材与教材相结合。

  1、个别训练与综合练习相结合。

  北师大的教材分为基础知识,包括语音、字、词、句、段等。从基础能力来说,有阅读理解、表达应用(口语交流、作业)等。复习时,根据教材和试卷的内容,对单词、单词、句子中涉及的项目进行分类总结,帮助学生整理,让学生在自己的复习书中临摹,有一个好的思路。例如,学生将短语“组词”整理如下:①具有相似字符的组词。②复音构词。③写词、造词。④一词多词。⑤改加偏旁词。⑥写自己喜欢的字。选择同义词填空。⑦用数字写单词。⑧写意义相反的词。同时要结合点和区域,不要人为地把所有知识点分开。表面上看起来很到位,实际上却忽略了知识的内在联系,容易造成复习的片面性。要将个别训练与综合实践相结合,总结方法,形成知识体系。

  2.课文复习与读写练习相结合。

  复习要以课文复习为主,并做适当的拓展,坚决摒弃做复习没有课文的做法。专注于课文。一是通过复习,掌握单词和句子,背课文,让学生学旧知新;二是通过复习,将方法转化为更熟练的技能。复习课文防止炒饭,给学生一种新鲜的感觉。所以在方法上,一是可以转移重点训练项目,二是改变文本类型的训练。比如把略读课文变成精读课文,训练学生理解单词和句子,整体把握课文的思想内容,学习表达方法;把精读变成略读,复习搜索和处理信息的方法。阅读训练要注重对思想内容的整体把握能力、对关键词短语的探索能力和远离内容的思考能力。同时,通过阅读复习,提高阅读速度。

  教师在复习课文的基础上,适当程度地补充短文,让学生进行自主阅读训练。写作练习要有针对性。教科书中的写作非常重视表达自己的'感情。因此,我们要特别注意复习如何表达情感,并通过实践进一步培养学生表达真实情感的能力。想象作文,最重要的是形象的想象。通过实践,想象的内容更加丰富,更加生动。应用文的复习应该以字母为主。复习口语交际要复习“介绍、交流、讨论、推荐”等口语交际方法,薄弱环节酌情多练习几次。

  3.自主复习与教师指导相结合。

  比如读写2500个常用词,可以让学生自由复习,让学生独立完成。学生可以先复习自己,然后学生可以互相朗读和听写。教师的指导重点应放在易读错的读音、相似字、同音字、易写错的疑难字上,通过必要的练习帮助学生掌握。阅读部分的复习:复习单词可以允许同桌或同组练习单词接龙、听写成语比赛、成语故事比赛,以及关于词义、有趣单词和单词练习的手抄报;复习课文死记硬背可以让学生自己复习,同桌或小组检查等。复习情感阅读,举办阅读比赛。它还允许学生自己编写语文试卷(读写、语言积累),然后交流做,再交流批改。教师的指导重点应放在掌握阅读策略和方法上,如如何从整体上把握课文的思想内容,如何理解关键词和表达方式等。作业复习中的自学可以让学生根据记录的作文、想象的作文、应用的作文对自己的作文进行分类,仔细看作文评语,找出每一类作文的共同缺点,并向家长、同学、邻居请教,或者在课堂上听从老师的指导。教师的指导应该针对学生作文中的常见缺陷。比如如何具体写内容,如何表达自己的真实感受;想象一下作文如何丰富想象的内容。

  4.教材与教材的结合。

  雕刻材料是经过专家反复论证后精心设计的。培训有针对性,符合孩子的年龄特点。所以复习的时候要以教材为主,材料为辅,多在教材中举例复习。各种材料不要乱用,要精挑细选,可以适当选择一些适合学生实际、训练项目明显的材料进行应用实践。

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