小学教师三年成长计划 篇1
XXX，______小学大队辅导员。热爱生命，热爱孩子，热爱小语教学，热爱吟诵。持见素抱朴之心，信书香润泽人生。愿能走进儿童的世界与孩子共成长，愿能掌握更专业有效的知识普惠更多的孩子。
三年发展规划
怀着一颗敬畏之心进入教育行业。今年的四月，何其幸运地加入____名师工作室，跟随名师探索小语教学之道。希望平时能勤于学习，善于思考，在实践中探求、感悟。为了更好的提高个人的专业素养，努力成为一名反思型教师，科研型教师，我制定了三年个人成长规划。
个人发展目标
1、通过名师团队引领，并结合个人实际，开展教育教学实践和研究，尤其是进一步开展课外阅读的研究。
2、在教研过程中不断总结提炼自己的心得，形成自己独特的教研风格。
3、积极参与并认真完成工作室相应的子课题的研究任务。
个人发展计划
1、努力充电，加强研修。加入工作室后，要以此为契机，为自己充电，深入阅读有关课外阅读指导的理论专著，广泛涉猎教育教学报刊杂志，密切关注教育教学前沿动态，自觉做好读书笔记，撰写阅读心得，努力提高自身的教研理论修养。
2、优化设计，打磨精品。在名师工作室里，汇聚了一批年轻有为、各具特色的“能工巧匠”，我将认真向各位名师学习，进一步反思自己的不足，找到自己教学等各方面与名师大家之间的差距，让自己的教学更上一个台阶。
3、投入课题，撰写论文。作为____名师工作室的一员，我会紧密结合教学实际，积极开展课题研究活动，让自己逐渐成为一名研究型、学者型的一线教师。
规划措施
师德方面
作为一名教师，本人坚决贯彻执行党的教育方针和政策，做到既教书又育人。严格遵守教育法规、师德规范对教师的要求，遵守学校规章制度，规范自己的道德言行，不断提高自身的师德素质。
专业知识学习
1、读书与进修：认真制定好三年读书计划，并严格按要求执行。每学期完成一部教育专著的阅读，三年至少阅读6本，并撰写必须的读书笔记或读书心得。用心参加教育局举办的各项培训学习活动，认真参加学校组织的校本培训，努力争取机会走出去学习。
2、听课与反思：用心争取参加各级各类组织教研、观摩等活动，不断充实自己，每学期听课学习不少于20节，用心参加各级各类组织的教研课、观摩课活动，做好反思。
专业技能提高
1、在学校范围内多上一些研究课。并撰写教育教学论文和经验总结，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面，不断提高论文质量。争取每个学期发表一篇论文。
2、用心学习新课程，钻研新教材，上好每一节课，打造有效课题，备好个案、熟练运用多媒体，课件的制作、试卷编制等的综合潜力。
3、初步打造自己的教学特色，不断学习吟诵，加强知识理论学习，把吟诵带给孩子。
在未来的三年里，我将珍惜一切机会，努力提高自己的专业素养和专业技能，更好地服务教学。
小学教师三年成长计划 篇2
XXX，____县______小学语文名师工作室成员，____市____小学____分校小学语文教师。她的成长格言：合抱之木，生于毫末。九层之台，起于垒土。
走进课堂，才发现，教书并不只是“教”这一项工作。学生能不能吸收，吸收了多少，对课程感兴趣的程度等也是教师面临的重要考验。这就意味着教师不仅要传道授业，更要能够为学生指引前进的方向。为了获得更多的进步，提升自己的本领，在______老师的带领下，我制定了一份三年成长规划，作为努力的方向。
总体目标
1、打好基础，不断学习新课标、教材、教育教学理论。更好地指导课堂实践，站稳课堂。
2、扎实教学，设计更好的课堂流程，上好每一节课。让我和学生一起在课堂中有所收获。
3、秉承良好的师德师风。热爱学生，尊重家长，爱岗敬业，尽职尽责。
4、不仅热爱工作也要热爱生活。拥有自己的兴趣爱好，最好能够将它变成自己的技能。
年度目标
第一年度目标：（20__年-20__年）：加强学习，自我修炼。
1、学习教材，分析课后习题和配套的资料，利用假期、课余时间多看名师课堂、优质课，平时在校多听优秀教师的课，不懂就问。在他们身上吸取经验，做到每一课心中有数。利用好课堂的四十分钟，争取做到课堂高效有趣。课后一定要有所反思。
2、学习课件制作，通过平时的教学经验，发现自己对微课、课件的运用与制作还有很多不足，需要不断学习。加强课堂板书的训练，写好粉笔字。
3、学习关注孩子的变化，不断积累处理学生、家长事务的经验。
4、制定阅读计划，离开校园后，这一项本领成了我的弱点。没有了目的的阅读，总感觉缺少了动力，读读停停。这也是我学习计划中的重点，广泛阅读教育教学报刊，杂志及专著，并做好阅读摘抄。出自 wwW.zuoWEnBA.nEt
第二年度目标：（20__年-20__年）：不怕辛苦，努力钻研。
1、做好基本功训练，加强自身语文听、说、读、写的能力。积累夯实自身的语文素养。
2、学习优秀教师事迹，阅读教师专著，提升自身的修养，以他们为榜样严格要求自己。
3、教学常规与教学教研一起发展，加强本学科专业的理论知识和课堂实践，提升业务水平。
4、积极参与学校给予的教学教研活动，使教学有进一步的提高。积极参加课堂教学比赛，以赛促练，不断地磨炼自己，在挫折中总结经验，成长、完善。
5、收集相关信息，关注时事，做好摘录，丰富课堂，紧跟时代步伐。学写教学论文。
第三年度目标：（20__年-20__年）：厚积薄发，开拓创新。
1、通过前两年的基础，有一定的理论素养，明晰了自己的教学风格。
2、认真记录教学过程的点滴感受、理性思考，能够将其撰写成论文或研究报告并发表。
3、不断学习理论知识，掌握多层次，多元化的知识结构，进一步提高研读教材的能力，使自己能够较科学地、系统地对教学内容进行规划并进行反思。在反思中不断调整自己的教学行为。
千里之行，始于足下。从现在开始，做一名锲而不舍的追梦人。做学习型老师，更新教育理念、开拓创新、努力探索、充实自己、超越自我。自觉地投入到素质教育中去，逐步提高，逐步完善，形成自己的风格，使自己的教学、教育质量更上一层楼。
小学教师三年成长计划 篇3
XXX，____县______小学语文名师工作室成员，____县山南学区中心校小学语文教师。她的成长格言是：以诚种花，携花成长，静待花开。
在我工作的第二年，非常荣幸能够加入______语文名师工作室。希望在工作室中不忘初心，砥砺前行。
总体目标
努力使自己成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。促进自我展示与自我实践，自我监控与调整能力，同时加强课堂教学管理，构建个性课堂教学模式。
年度目标
第一年度（20__-20__年）
1、认真研读《语文课程标准》，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。
2、勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。
3、精心备课；细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，探索趣味性作业，创新性作业。在批改中及时做好记录，积累经验。
4、学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自己的个人的行为等，从反思中提升教学研究水平。
5、练就自己扎实的基本功，热爱阅读，探索阅读系列心得。
第二年度（20__-20__年）
1、在教育科研方面有突破，积极参与体育教研组课题研究，进行相关资料的收集和整理。
2、继续专业理论的学习，广泛阅读教育教学杂志，探索学生语文课创新能力，总结经验，促成更有效的课堂教学。
3、多读教学理论专著，学会“想”和“写”，积极认真写教育教学文章。
4、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力，更新知识结构。
第三年度（20__-20__年）
1、多听课，多讲课，多学习。树立终身学习的观念；
2、教育教研能力的进一步提升。做出自己优秀的教研课题。成为一名研究型和发展型的教师。
3、逐渐完善并有所创新。课堂教学形成一定的独特风格。
具体措施
1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真编好导学案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学札记。对课堂的把控性有质的提高，熟悉程度加深，力争做到和谐、宽松、愉快的教学氛围。
2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
4、通过观课、评课，汇总其创新，为确立自身教学风格作指导，发挥优势。认真批改作业，布置作业做到精读精练。
5、注重学生主体，以培养学生良好的学习习惯和方法，鼓励学生创新；在教学中注意学法指导，关注学生的学习过程，培养学生终身体育的观念。同时做好课后辅导工作，注意分层教学。
6、提高课堂有效性，积极参与各种形式的教科研活动，学习各项教材新增重点及重点转移等等。经常阅读教育教学类书籍及科研著作，通过反思和总结经验成果，加强自身教育科研能力，使制定的学术论文有其可行性。
以诚种花，在种花中“多做”；携花成长，在携花中“多学”；静待花开，在花开中“多思”。
小学教师三年成长计划 篇4
一、成长目标
01个人成长目标
努力加强学习，积极进行班主任教育实践，积极参加名班主任工作室的培训学习，经过名师引领，与优秀的同行携手前行，争取成为区、市、省优秀德育工作者。
02工作室目标
积极申请区名师工作室，探索优秀班主任培养模式，为建设一支专业化的优秀班主任队伍，提升学校知名度，打造学校德育工作品牌。
二、个人分析
1、优势分析
01工作经验丰富
任教20年，班主任19年，曾任年级主任、教研组长、课堂教学组组长、课程中心负责人，对学校的德育工作有一定的了解和把握，对新时代中学生的身心特点和思维水平、学习能力构建过程有系统的学习和了解，具有较为丰富的班主任工作实践和经验的积累。
02个性积极进取
积极上进，有强烈的责任感，严谨干练、诚恳可亲、坚韧柔和，热爱教育事业，爱校如家，有奉献精神，好学习、好读书、好钻研、好思考，善于说理，能以理服人，以情动人。
03业绩基础厚实
任职以来，无论是学科教学还是班级管理都取得优异的成绩，参加并主持过省、市课题研究，育人效果好，深受学生和家长好评，业绩情况令学校满意，多次荣获省、市级以上荣誉。
2、劣势分析
01理论水平不高
平时专注于实践工作开展，教育、教学理论和管理知识的积累较为薄弱，笔耕不勤，理论作品不多。
02存在一定惰性
不能进行时间高效管理，有时缺乏足够的毅力和持之以恒的精神，不能及时把很多日常教育和班级管理的生动有趣、卓有成效的实例和感悟记录下来并加以整理，进行理论上的提升，所以影响了班主任专业化水平的进一步发展。
3、机会分析
01名师引领
这次有幸加入____市XXX名班主任工作室，成为工作室学员，感到非常激动。主持人郑老师是广东省中小学名班主任培养对象。她培养了多名名班主任和班主任专业能力大赛选手，又始终在一线担任班主任，在班主任专业化成长方面是权威专家。我相信，在郑老师的专业引领，我的专业化成长道路会清晰、顺畅许多，并越走越宽广。
02优秀同行助力
本次工作室入室成员学员是来自全市其他学校的优秀班主任同行。和这些优秀的班主任一起携手前行，可以了解各校德育工作开展情况，学习借鉴成功的经验模式，助力自身发展，实现从经验型班主任逐步成长为研究型、专业型班主任。
三、具体行动计划
第一年|成为一名研究型班主任
1、积极参加工作室的研修学习活动；
2、阅读两本教育教学书籍并撰写读书心得；
3、在省级以上刊物发表一篇论文；
4、努力申请名师工作室，从制度上和组织上积极进步。
第二年|成为一名专业型班主任
1、积极参加工作室的研修学习活动；
2、阅读三本教育教学书籍并撰写读书心得；
3、在省级以上刊物发表一篇论文；
4、积极推荐工作室各项工作，和优秀一起走向优秀；
5、争取德育课题市级立项；
6、通过学习成长，将班主任技能进一步的促进优秀班集体的形成。
第三年|成为一名优秀德育工作者，努力成为一名专家型的班主任
1、积极参加工作室的研修学习活动；
2、阅读三本教育教学书籍并撰写读书心得；
3、积极参加工作室成功作品汇编，巩固研修成果；
4、努力申请成为区、市认定名班主任；
5、完成德育课题，做到顺利结题；
6、积极巩固经验成功，利用各种形式推广优秀班主任做法，带动身边的人，努力提高学校德育水平。
小学教师三年成长计划 篇5
XXX，____县______小学语文名师工作室成员，____县____学校小学语文教师。她的成长格言是：爱是最好的教育，而表达爱的最好方式是喜欢、鼓励和赞赏。
参加工作以来，我立足本职工作，教书育人，为人师表，尊师爱生，真诚待人，做到敬业爱业，能很好地完成校领导分配的各项工作，受到学校领导、老师及学生的一致好评。我现担任三年级的语文教师工作，工作细致，循循善诱、注重与学生之间的沟通；管理严格，备课认真，努力上好每一堂课。为了获得更多的进步，在______老师的带领下，我制定了一份三年成长规划，作为努力方向。
总体目标
树立终身学习的观念，加强学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴：工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用心工作，使自己逐步成为研究型的教师。
年度目标
第一年度目标（20__年—20__年）
树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用大脑工作，时刻告诫自己要追求卓越，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展。努力学习系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平。
第二年度目标（20__年—20__年）
认真领会新课标精神，掌握自己所教学科的学科特点，发挥个人兴趣特长，将理论联系实际融入到教学教育工作中，形成自己的教学风格。积极参与教育科研，用科研的方法解决教学教育中的问题，成为研究型教师，不断反思总结提炼自己的教学经验，认真撰写教学反思、论文，争取在刊物发表。继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力，更新知识结构。
第三年度目标（20__年—20__年）
在教学中注重学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率。努力使学生基本形成独立钻研的学习品质。完善自身综合素养，业务过硬，力争使自己向专家型教师不断靠拢。在教学中注重学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率。努力使学生基本形成独立钻研的学习品质。
具体实施
1、做一个好读书的老师。养成天天至少有半小时阅读的好习惯，在不断地阅读中提升自己的品味，坚持钻研教材，读专业报刊杂志、学习各种教学理论，让学习成为一种内需，让自己成为一名有文化素养的教师。
2、做一个勇于课堂实践的老师。勇于课堂实践，形成有特色的教学风格。课堂是老师实践的最好舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也是教育发展的最终目标。在新课程理论的指导下，从身边有经验的教师中请教，从名优教师中汲取，勇于实践，在教学实践中努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教学之路。不断地实践、探索、总结自己的教育行为，把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。
3、坚持写“教学反思”。教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”反思可以总结实践，升华经验：可以发现不足，渴求新知：坚持每天反思自己的教育教学工作，找出不足，积极客观地面对，辨证的看待问题，创新工作，把反思的成果落实在具体的事件中，并形成书面笔记。在反思中学习。努力提升自己的教学水平及教育能力。
作为青年教师的我，在今后的教学工作中脚踏实地从本职岗位做起，从一点一滴做起。任何一项事业都不是一蹴而就的，都需要从点滴小事，教育事业尤其如此。在工作中难免会碰到这样或那样的挫折，但是我都会努力的去克服，遇到克服不了的困难会主动向老教师和学校领导寻求帮助。相信只要勤奋、踏踏实实工作，潜心教学，一定会在教育工作中充分发挥自己的才干，实现自己的人生价值。
小学教师三年成长计划 篇6
XXX，本科学历，小学语文高级教师。多年来一直从事小学高段的语文教学并担任班主任及年级组长，是一个热爱教育事业，乐于奉献的人。20__年被评为“____市优秀班主任”，曾获得____区大良街道“班主任能力大赛”特等奖，被评为“陈村镇学科带头人”，所撰写的教学案例曾获XX省二等奖、____市一等奖，曾在“全国语文教师语言文字基本功大赛”中获得一等奖，撰写的教育教学论文多次获奖，并有论文发表于《____教育》。
学习成长规划
放眼未来回归本真
回想自己，踏进教师这个行业已有二十年。在这么长的教书生涯中，我从稚嫩走向成熟，没有了初入行时的迷茫与无措，更多了淡定与从容，但似乎又感觉少了些什么，也许是少了青春年少时的那份激情与拼劲吧。所以，在这个时候我选择了加入____名师工作室，想借助这个平台来结识更多的潜心钻研小学语文教育的专家与名师，汲取更多的养料，打开更广的视野，让自己在与名师同行的三年中成长为一名更有语文味的纯粹的语文老师，这是我二十年前入行的初心，也是我今天成为工作室成员的本心，时过境迁，初心未变。
冬日的阳光，透过玻璃窗射进教室，孩子们端正地坐着，双手捧着书本，大声地朗读着——这是我最喜欢的画面，想必也是每一个语文老师最喜欢的画面。我们沉浸在孩子们的读书声中，感受着生命的美好，感受着语言文字的魅力，那一刻，仿佛时光停滞，仿佛与外界隔绝，属于我们的时光是那么纯粹、美好！那一刻，我觉得做一名语文老师真好！我告诉自己要成为一名更好的语文老师！
然而，时代在进步，社会在发展，想要成为一名更好的语文老师，就要与时俱进，不断学习。
在20__年4月14日我第一次参加小学语文____名师工作室“单元备课”磨课研讨活动，现场感受了____区教育发展中心小学语文教研员林老师和工作室首席主持人____校长对五节录播课的精心指导。感受到录课老师的不容易，也感受到在研读新改版的部编版教材的路上我们还有很多的事情要做，更深深被这个求实、务实，实实在在研究语文教育的团队所打动，为自己能加入到这个优秀的团队感到荣幸，也相信自己能在这个团队中进一步得到提升，遇见更好的自己。
三年的时间不长也不短，在这三年中，我将本着做一名更纯粹、更专业的语文老师的初心，和工作室的同行们齐努力，共进步。以下是个人三年发展规划：
发展目标
1、通过名师引领并结合个人实际，开展教育教学实践和研究。
2、在学习过程中不断总结提炼自己的教学经验，形成自己的教学风格与特色。
3、参与名师的项目研究并完成相应的子课题的研究任务。
4、希望能全面提升自己的教学能力和科研能力，在学术上取得一定成果，成为具有终身学习和创新能力的特色教师。
发展计划
1、加强学习，丰富内涵，提高修养。
都说精美绝伦的花园，需要匠心独运的园丁。同样绚丽多彩的语文课堂需要优秀博学的老师。在我看来，读书是教师的终身备课。作为整天和孩子们打交道的一线老师，我深深地体会到：老师渊博的知识、睿智的谈吐、深邃的见解，往往会给学生以正面积极的影响，能给孩子们心灵的震撼。为此，我更应该常常诵读诗文名篇，品读世界经典，拜读教育名家名文，在阅读中提高自身的修养。
2、向同仁学习，孜孜以求，打造幸福课堂。
前段时间读了王崧舟老师的《作为一个教师，怎样才能获得幸福感》。文中说到老师在课堂上彻底放松，全然进入课堂中的每一个当下，和学生情情相融、心心相印。彻底打开自己的生命，让生命的每一个细胞、每一寸肌肤去感受，去触摸，去体认。在课堂上率性而为，和学生一起欢笑、一起流泪、一起沉思、一起震撼。这就是教师的幸福，当然更是学生的幸福。这是一种真实自然、纯净美好的境界，也是我要努力去实现的教学境界。
在名师工作室里，有一批具备独特教育教学技巧和与众不同的教学方法的同仁，他们的教学手段和方法非常值得学习。我会抱着虚心的态度去学习，找到自己教学与名师教学之间的差距，并不断改进。在这三年中，我定结合自己所教年级的教学内容、学生特点、课堂情境和自己在教学方面的特点，在工作室名师们的指导下不断打磨，设计一些有特点的课，集百家之长，聚众人之思，使教学更上一个台阶。
3、培养和锻炼独立的科研能力。
我要在这三年的时间里，进一步加强自己对教育教学的研究与探索，在工作室名师们的帮助、熏陶下，培养自己的科研能力，将自己对教育领域的一些浅见形成一定的成果，力争每个学年都能撰写1-2篇教育教学论文，促使自己成为一个研究型的教师。
实施途径
1、坚持阅读，注重反思。
2、积极参加“名师工作室”组织的各种教研活动。
3、积极争取锻炼机会，在实践中不断提高自己的教学能力。
4、不断加强自身师德修养，保持工作热情。
5、积极参与课题研究，撰写论文等。
6、引领和辐射身边的教师，共同成长，共同进步。
杜威说：“教育是一个生长的过程。”这里的生长指的是让学生成长，同时也包括教师自身的成长。不管我的教龄有多长，从我选择进入工作室的那一刻起就是选择了继续成长。“一个人可以走得很快，一群人可以走得很远。”在工作室里，有专家和名师的引领，有精英们的思维碰撞，一定能让我在语文教育的道路上写下更美的诗篇！
小学教师三年成长计划 篇7
一、加强专业知识储备
积极进行各种专业知识及专业技能培训，储备知识顺应形式与时俱进。
二、教学形态多样化
1、认真备教材备学生，课堂教学与课外教学有机结合，做到形式多样，功能多效。
2、运用多媒体、丰富的肢体语言来辅助教学，运用音乐、游戏等激发学生学习英语的兴趣。
3、开办英语角、英语沙龙等活动，为学生提供良好的学习英语环境，切实提高学生的听说读写能力。
4、培养学生养成良好的英语学习习惯。要求学生尽可能运用已习得的英语进行对话，要求多看英语画报，多读英语小短文，多写简单的英语短文等。
三、结合小学生心理特点和农村留守儿童的实际情况，进行一系列有效可行的教学措施
1、了解学生心理，建立师生感情。
2、尊重、理解、宽容、善待每一位学生。
3、借助小组力量带动帮扶学困生。
4、与家长紧密联系，及时了解全面掌握学生情况，与鼓励为主，边教边总结经验。
小学教师三年成长计划 篇8
能成为“____市小学数学名师工作室”一员，能和名师们一起学习交流，我感到非常荣幸，对我而言，这是一种机遇，一种挑战，更是个人发展的一个新起点，我将以此为契机去追求更广的教育空间和更高的教育价值，全面提高自己的专业素养。为更好地实现自我超越和发展，进一步明确今后努力的方向，制订如下个人三年发展规划：
一、个人发展分析
自20__年11月工作以来，本人一直兢兢业业，力求上进，在教学能力和业务水平上取得了较大的进步，十几年的工作经历，让我积累了较为丰富的教学经验，也形成了自己的教学风格，喜欢自己的专业，平时常关注数学教育方面的动态，积极参加数学课改及新教材培训与进修，积极参加各类教学比赛和撰写教学论文，并在各级各类评比中获奖。十几年来，虽然本人在课堂教学和业务能力上都有了很大的提升，但专业教学理论知识欠缺，课堂的教学语言还不够精炼，教师基本功不算过硬，工作中虽然有一些想法，但缺乏理论支持、理论指引，导致这些想法不能落实，或落实不够深入，教育教学理论功底还欠深厚，在教师综合素养上还有很大的提升空间，教科研能力还待进一步积累。
二、近三年发展目标
总体发展目标：以名师工作室为平台，以教育科研为引领，以教育教学为主阵地，切实提升教学业务能力和教科研水平，进一步夯实自己的理论功底，努力成长为一名勇于创新、勤于思考、善于学习的学者型教师。
阶段发展目标：
20__。4——20__。4：积极完成名师工作室的每一次学习任务，多和名师交流；积极参加本学科相关的各类培训和学习，观摩优秀教师的课堂教学，在学习中思考总结，提高自己的教学业务水平；阅读教育教学专著并认真反思，撰写具有一定质量的教学论文或案例，投稿或参评；以名师工作室为依托，开展一项本学科的有一定质量的课题研究。
20__。4——20__。4：认真学习新的教育理念，加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提高自身素质；积极参与各类教研活动，让教学常规与教学科研同步发展，努力往科研型教师方向发展；撰写一篇具有一定质量的教学论文或案例，争取在市级以上获奖或发表。
20__。4——20__。4：继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力，更新知识结构，优化课堂教学过程，探索适合新时期的教学模式；以名师工作室为依托，完成一项课题研究成果报告的撰写，进一步提升课题研究水平；以工作室为平台，在导师指导下，主讲一节有质量的研讨课或作一次讲座；积极参评市学科骨干教师。
三、具体发展措施
1、勤于学习，丰富理论底蕴
（1）借助名师工作室平台，系统全面地进行理论知识和专业技能的学习，不折不扣地完成工作室每次学习任务，加强与导师和同行间的交流。
（2）积极参加各类培训、讲座或研讨会，认真、专注地听好每一次讲座，听好每一节课，及时总结反思，撰写心得体会，努力提高自己的专业知识和教育教学水平。
（3）关注网络上本学科的最新动态，学习最新的现代化教学手段，勤于和各地的同行交流、学习，不断积累个人的教学资源。
（4）阅读有质量的教学专著，关注相关的数学教学杂志刊物，拓宽自己的视野，树立终身学习的观念，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。
2、立足课堂，提升业务水平
（1）科学备课。对人教版教材进行梳理，对比课标研究，精心设计教学计划，挖掘教材，充分利用和整合各种教学资源，设计立足学情，着眼发展的教学方案。
（2）用心上课。聚焦学生，着眼发展，着力培养学生利用数学解决生活中实际问题的能力，关注数学背后所蕴藏的思维方式和思想方法，重视培养学生对数学自主学习和运用能力。用心上好每一堂课，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格。
3、投身教研，夯实发展之路
虽有数篇论文获奖，但缺乏厚重、有力度的文章，课题研究也较被动。今后，在工作室的指导下，要勤学多思，积极开展教学研讨，在实践中发现问题、研究问题。积极参与工作室的课题研究，以课题为载体，以工作室为平台，积极主动承担公开、观摩、研讨课，在实践中总结，在总结中反思，在反思中成长，不断提升教科研水平，做个科研型教师。
心若在，梦就在！今后的教学工作中，我将依靠工作室平台努力学习，奋发进取，不断提升自身素养。希望通过工作室的培养和专家的引领，能够成为一名真正的名师！
小学教师三年成长计划 篇9
XXX，____县______小学语文名师工作室成员，____市______小学____分校小学语文教师。她的成长格言是：仰望星空，脚踏实地。
时光荏苒，转眼间我已经工作了半年，作为一名刚毕业不久就走上教师岗位的我来说，工作后给我的最大感受就是缺乏经验以及目标不明确。作为一名老师，我想引导学生更好地学习知识，但是在教学过程中时不时觉得自己能力不足。我想成为一名好老师，想成为一名引导学生爱学习、会学习的好老师，想让我的学生在我的课堂上有所得和有所获。但是我深知距离这个目标我还有许多路要走，要实现这个目标我也需要一步一步脚踏实地的不断努力、不断学习、不断积累、不断总结。“凡事预则立，不预则废。”为了更好地实现自己的目标，我制定了一份三年成长规划，希望可以作为自己职业成长路上的灯塔。
总体目标
从缺乏经验的新教师到能够站稳课堂再到初步拥有有自己教学风格的优秀教师过渡。教育教学水平和能力不断提升，努力成为一名学生喜爱的好老师。
年度目标
第一年度目标（20__年—20__年）
潜心学习、虚心请教，不断钻研、勤于反思。
1、认真备课、上课。充分备课是上好课的前提，提高课堂教学质量和效果，首先要抓好备课这一环节，备课要备教材、备学生、备教法。备课时需要先看书再看教学参考书，然后借鉴其他优秀教师的教学设计，依据课程标准，制定适合学生的教学设计。上课的过程中要注重落实教学目标，提高教学效率，注重课堂过程的生成性，充分调动学生学习的主动性。争取站稳课堂。
2、及时进行教学反思。经验+反思=成长，一堂课下来要及时进行反思，思考自己哪些地方做的好，哪些地方做的不好，如需要反问自己这堂课是否落实了教学目标，是否解决了教学重难点，学生的听课状态如何？有则改之，无则加勉，在今后的教学过程中吸取经验。
3、多听、多看、多问。多倾听、多观摩其他老师的课，特别是指导老师和优秀教师的课。争取每个星期都听两节课，每听必评，每听必思。集百家之所长，不断提高自己的教学能力。平常工作中不懂的地方或者拿不准的地方也要虚心向有经验的老师请教，要有“打破砂锅问到底问到底”的精神，切不可“死要面子活受罪”。
4、积极参加教师比赛和活动。比赛是促进成长最快的方式，参与比赛的过程也是一个不断学习、不断积累、不断钻研的过程。比赛能够培养自信、锻炼意志、锻炼能力。
5、潜心学习，不断钻研。“多读书、读好书、好读书。”我们时常这么引导教育孩子，作为教师的我们更要以身作则，养成良好的读书习惯。多读一些心理学类、教育学类、文学类的书籍，不断学习，不断积累，提高自己的文化修养。老师要有“一桶水”，才能分给学生“一碗水”。万事万物都在瞬息万变，而教师手里的这“一桶水”也应该是“活水”，是“流动的水”，我们也应当多学习，学习新的教育方法、学习新的教育教学理论、学习新的文化知识，丰富自己的知识体系才能引导学生更好地学习和掌握知识。《义务教育语文课程标准20__版）》的颁布要求我们也要不断地研究新课标，做到心有标、教对标。
第二年度目标（20__年—20__年）
继续学习，积极思考、勤于研究，不断进步。
1、继续认真备课、上课。第二年的自己要比第一年的自己较快地把握教学目标和教学重难点，第二年的自己也要比第一年的自己在教学生成性的处理上、教学效率的提升上有所进步，更加着眼于单元语文要素、单元语文目标进行单元一体化设计。将语文和生活实际紧密结合，致力于采取有效的教学方法提高学生的语文核心素养。
2、积极思考，勤于研究。在教学过程中要善于将自己学习到的教学方法、教育教学理论用于实践，观察学生的反应，课后做好总结工作，为课题科研做好准备工作。善于在教育教学实践中积极思考，发现问题、解决问题，总结经验以指导教育教学活动。
3、继续多听、多看、多问。在听学校优秀教师的前提下，向周边学校优秀教师学习，比如多向工作室的老师们学习。进行各种教育教学培训进修，总结各家之所长，取长补短，初步形成适合自己的教育教学风格。
4、继续积极参加教师教育教学活动和比赛。在比赛中不断学习、不断总结、不断进步。
第三年度目标（20__年—20__年）
不断学习，留心思考，乐于研究，达到质的飞跃。
1、继续认真备课、上课。在备课的过程中，继续根据新课标，结合学生已有的知识经验，从整体到局部，高屋建瓴地进行教学设计。在教学的过程中继续积极创一个开放而富有活力的语文课堂，调动学生学习兴趣，充分发挥学生的主体性。
2、留心思考、乐于研究。教师要从“教书匠”转变成教育教育的“研究者”，要树立并落实新课改下的教师观。在日常教学中做一个有心人，留心思考那些可以进行课题研究的个别课题，做好课题的收集和整理工作。研究优秀教学课例和案例，善于思考和总结。积极撰写论文，把自己的课题研究从实践层面上升到理论层面。
以上就是我的教师三年成长规划，不断提高教师职业道德修养、关心爱护学生、教书育人、终身学习是贯穿在整个成长规划中的。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”即使前路充满着坎坷和崎岖，希望自己都不要轻易放弃。“不积跬步，无以至千里。”也希望自己一步一个脚印的向目标靠近，仰望星空，脚踏实地！
小学教师三年成长计划 篇10
我从20__年开始执教小学数学，为了提高自身的小学数学教育教学水平，主动申请加入“第五批____市新优质创建学校名师工作室”，并被主持人______老师批准加入，感到很荣幸。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路。为了精准的提高自己的教学教研水平，针对自身的特点制定个人工作计划如下：
三年发展规划总目标：
1、教育理念得到进一步地持续更新，能够以发展性眼光来看待学生与教学，结合自己平时的教学工作进行理论学习，使自己具有一定的创新精神及教研意识，能上好示范课。
2、进一步学习现代教育理论、现代教育技术，掌握基本的教学规律，努力提升专业素养和教育教学能力。
3、通过系列的学习与研究，使自己成为一位“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。
三年发展规划实施阶段
（一）实施的第一阶段（第一年）
1、第一阶段的达成目标：努力提高学生口算与笔算的能力和水平，养成写教学反思的习惯，每一学期争取上尽量多的高效率课，争取任教班级学生的优秀率达85%。认真开展课改实验，培养激发学生学习兴趣，重视认知过程和情感的培养，努力提高课堂教学的效率。
2、第一阶段的实施措施
（1）提升自身文化素养，无论是作为管理者还是作为一名教师，都必须有丰富的文化底蕴，在工作中才能得以游刃有余，得心应手。
（2）向工作室的老师们、身边优秀的教师学习管理经验、教学艺术和教学技术，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、吸取教训，做一名快乐、充实、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。
（3）养成“善于反思、勤于积累”的习惯。对自己的教育教学活动要及时进行反思，积累经验，把“育人”放在首位，树立为学生一生负责的理念，培养人、塑造人，形成自己独有的工作风格。
（4）积极主动参加信息技术的学习，提高其应用能力，希在本学期能独立制作课件等。
5积极参加各种专业培训或讲座学习活动，认真写教案，读教案，勤写教学反思，经常教学随笔。
（二）实施的第二阶段（第二年）
第二阶段的实施措施：
1、提升个人修养，做一名达标的教师。用人格魅力和深厚的人文素养去影响学生，在工作中“多做”、“多想”、“多听”。
2、做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，对自己的教学工作的失败与成功注意积累，为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思考，使自己的教育教学水平有一定的提高。
3、尤其加强关于“解决问题教学”的教学理论的学习，提高研读教材的能力，研究学生的学习心理，探索提高学生解决问题能力的有效策略，并系统地组织学生认真做好改错作业。
（三）实施的第三阶段（第三年）
1、第三阶段的达成目标：继续深化第二阶段的达成目标规划，在第二阶段的基础上，积极参与区的教研活动，不断改进自己的课堂教学；改善自身的不良习惯，使自己成为一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、快乐的老师。
2、第三阶段的实施措施
（1）加强学习，广泛阅读教育教学的报刊，杂志及专著，使自己具有综合的学科文化素质，掌握多层次，多元化的知识结构，进一步提高提高研读教材的能力，使自己能较科学地、系统地对教学内容进行规划。
（2）积极、认真参加工作室开展的活动，从中汲取营养，领会悟透并在自己的课堂上渗透这些思想和理念，周期性地进行反思。
（3）将近三年的教学设计、教学反思、论文等资料整理好，以提升理论修养，进一步提高教学质量。
总之，在今后的教育实践中，我会继续努力、认真工作，以抑扬顿挫的言语、以真诚的关心，以及以有富于变化的课堂教学设计吸引学生，以认真、负责的工作态度打动家长。规划自己近三年的行程与要求，让工作有序高效，更好地教育教导学生，为____学子们更好服务！
小学教师三年成长计划 篇11
20XX年，小学语文xx名师工作室正式启动了，非常有幸我成了该名师工作室的一员，我知道：教育是一项事业，事业的追求在于奉献，教育是一门科学，科学的真谛在于求真；教育是一种艺术，艺术的发展在于创新。我想在团队里汲取营养，紧跟名教师步伐。也许，这三年会面对很挑战，但我始终相信“苦尽能甘来，经历才成长。”
为推动个人专业成长，在教育教学领域实现自己的人生突破，特为自己制定此三年成长规划。
我从事小学语文教学已有二十余年，工作中兢兢业业。期间，有成功的喜悦，也有失败的心酸。我深深地明白，时代在发展，社会在进步，社会对于我们教师的要求越来越高，对自己提出更高、更新的要求，提高自身师德修养，不断学习，在教育教学中紧跟课改新理念，用心探索课堂教学新思路，不断创新教学模式，提高教育科研潜力，是我必然的选取成为一名既“专业化”又“个性化”的老师，全面提高自己各方面的素质，是我的追求。现提出个人三年的发展规划如下：一、自我分析
1、个人优势分析：从事小学语文教育教学工作二十余年了，积累了必须的经验。平时能勤于学习，善于思考，在实践中探求、感悟。具有强烈的事心和职业责任心，甘当人梯，对教育事业挚爱，无怨无悔，善于用良好的师德去影响教育学生，对同事坦忱热情，对学生真诚爱护，能与同伴团结协作，能主动关心他人，先人后己，能与时俱进，有健康向上的人生追求。能用心参加教育科研活动，积累了必须的教学经验，并取得了必须的成绩。
2、个人不足剖析
在教科研方面缺乏深入研究的潜力。在课堂教学方面，虽然掌握了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断地运用改善课堂教学，构成高效的课堂教学风格。
二、专发展目标
（一）总目标
在课程改革的浪潮中，在我面前的任务是重新打造自己，将自己融入到教育改革的领域中。我决心在实践中加强教学研究、课题研究，创造性地开展教学工作，构成自己独特的教育教学风格。
1、师德目标
加强师德修养，锻造高尚的人格，用心进取，热爱学生，对学生有博爱之心。认真贯彻国家教育方针，按照课程改革的要求，培养学生全面发展，坚定献身教育的信念。
2、教学方面的目标
用心参与科研课题的研究，力争提出有价值的研究课题，全面提高自身素质，努力使自己成长为一名科研型、学习型、反思型、研究型、开拓型、全能型的教师。树立终身学习的理想，力争具备终身学习的五种潜力（学习潜力、教育科研潜力、适应现代教学潜力、研究学生潜力、自我调控潜力）。
3、行动目标
1）牵手名师
与工作室与身边的名师牵手，从身边的名师学起，每月坚持听课，认真写出听课感受，与名师面对面交流，提高自己的教育教学水平。
2引领示范
做好自己的本职工作，力争多出课出好课。
3）专业进修
继续学习，提高自己的学识水平。
4）完成教学任务
完成自己的教学任务，从进一步了解学生入手，从而更有效的把握课堂，善于捕捉课堂教学契机，使学生养成良好的习惯，不断的激励学生的用心主动的学习。
（二）分段目标
20XX年：用心钻研业务，多看与教育有关理论的书籍，认真阅读，做好读书笔记。把握一切听课、培训的机会，做到在活动中积累经验，在参与中不断提升自己。用心撰写论文，争取发表2篇以上，并用心进行教学基本功的训练。准备小中学职称材料。用心申报中小学高级职称。
20XX年：
1、阅读相关的理论专著，提高自身的科研潜力，争取在国家省市刊物上发表10篇文章。
2、用心参加开放课活动，苦练教学基本功，让自己的教学潜力再上台阶。
20XX年：
1、继续提高自己的教学潜力和技巧，争取构成自己鲜明的教学风格。
2、对前两年的工作进行总结，构成有价值的教育教学论文。
3、将前面进行的课题研究写出阶段性结题报告。
三、专业发展措施
采取“自我认识和自我反思、制定专业发展规划、理论的学习、实践和行动研究、总结提升”的流程，强化自己的专业要素质。
1、勤于学习，树立终身学习的观念。
1）坚持不懈地自学。活到老，学到老，立志终身学习。
2）要做学习的有心人，不断学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增加自己的理论积累；要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德，丰富自己的教学经验，取长补短。
3）广泛地阅读各类有益的书籍，学习多种领域的知识、技能，个性要学习现代信息技术，不断丰富自己的知识。加强教育教学理论的学习，力争在阅读量和阅读面上有所突破，尽可能多地阅读教学杂志和教育专著，认真做好读书笔记。
2、善于思考，在实践中探求、感要坚持用心工作，力争做到：
反思昨日一一在反思中扬长；
审视今天一一在审视中甄别；
前膽明天一一在前膽中创新。
时刻把工作与思考进行有机结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。将反思当成自我提高的阶梯，看哪里做的不足，使自己持续用心探究的心态。反思是自己专业发展的主要方式，写好教学反思，使自己业务水平再上新台阶。每学期至少完成1万字业务学习笔记和政治笔记。
3、制订计划，自我规划。
立足个人发展，透过制定《教师个人专业发展规划》，做到有目标、抓落实。根据自己制定的目标和措施，有针对性地把握整体发展方向。根据所教学科和自身实际状况确定研究目标，按照规划努カ自我培训和科学研究。
4、精于思考，勤于动笔。每学年至少撰写一篇论文、一篇好教案、一篇案例分析，用心参加教研组活动，用心参与省市区各部门组织的论文、教案等评比。
5、科研先导。用心参与课题研究，用心参加各种专业培训和讲座学习活动，认真撰写论文。
①用心参加校级课题研究，不断提高自身的教学研究潜力，争当科研型教师。
②认真撰写教学个案。透过听课研讨、撰写教学案例、实验阶段小结、撰写学生个案来进行研究，做好学校课题研究报告。
6、坚持参加学继续教育学习。
新课程的实施，迫切要求教师加强学习、进修，提高专业化水平。努力把握教育的真谛，了解学生不同阶段身心发展的规律，掌握现代教育信息技术，热爱学生、关心学生、对学生认真负责。与时俱进，与新课程共同成长，以主人翁的心态投入到课程改革中。
在今后的工作中，我必将更加严格要求自己，争取早日成长为一名科研型的优秀教师。做一名学生心中的好老师，给年轻教师更多的指导和帮忙，为发展学校的教育事贡献力量。
小学教师三年成长计划 篇12
XXX，小学语文一级教师，容桂街道卓越教育人才，现任____区容桂小学德育处副主任。____区教坛新秀、教书育人先进教师，曾获____区语文教师基本功大赛一等奖，容桂街道语文教师基本功大赛特等奖，多篇教育教学论文和教学设计获区级以上奖项。年轻进取，从教以来一直探索在教育教学的路上，业务水平精进，从不懈怠。
成长规划
20__年4月，阴霾未尽，繁花已开。本人有幸成为____区小学语文____名师工作室的成员，欣喜之余，更是心有戚戚。
在这个全新而又极富挑战性的起点，对加入工作室未来三年的探寻语文教学之路充满了期待，同时也做好了披荆斩棘的决心。为了更好指导实践，特此制定以下发展规划。
发展目标
作为区教坛新秀，本人将认真贯彻学校的工作计划与教学计划，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。以培养学生“自主学习”、“探究学习”、“合作学习”为核心，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的个人素养，让自己在三年内由教坛新秀成长为骨干教师，我努力的方向。
计划与措施
（一）自主学习，提升理论素养专业水平
坚持阅读习惯。充分利用课余时间多看有关业务方面的书籍和刊物，掌握各方面的理论知识，以提高自己的业务理论水平。深入领悟“生活化、情境化”课堂教学的真谛，落实新课改理念，注意积累教学经验，养成反思习惯，追求扎实、高效、人文特色浓厚的课堂教学。
（二）狠抓教科研工作
1、依托工作室，积极参加各级语文教研活动，通过上课、听评课、课题研究等多种活动形式中，通过交流和反思，汲取适合自己的教学方式，改善自身的不足之处。
2、争取每个学年能上一堂高质量的公开课，要有意识把新课标的理念转化为课堂教学的实际行为，要体现个人的教学风格。
3、做好学生的培优辅差工作，关注学习两极分化的问题，测验和期末考试以后认真分析试卷难度和学生的掌握程度，及时对自己的教学策略和教学方式进行改善。
（三）强化教学反思能力
1、在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，学会积累，学会研究。
2、在教研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践，并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程，通过这个过程来强化自己的教学实践能力；将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。
（四）吃透新课程标准，形成个人教学风格
学会灵活处理教材，努力使自己成为具有自己风格的教学能手，对教材的运用能游刃有余，对新课程标准能掌握通透。