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导师工作总结5篇(导师工作总结5篇怎么写)

更新时间:2023-03-10 来源:互联网 点击:

总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,为此我们要做好回顾,写好总结。你想知道总结怎么写吗?下面是小编精心为大家整理的5篇《导师工作总结》,希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

导师工作总结 篇一

导师按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学业辅导”的总体要求前提下言传身教,对学生的认知水平、思想观念、人格意志、个性发展等产生积极的影响,实现“导”的内容各有侧重,“导”的技巧也各显神通,从而建立良好的师生关系,提高育人效果。就一学年以来,本人的导师工作总结如下:

首先,多方面多角度的了解学生具体情况。

“金无足赤,人无完人”每一个学生都有他擅长之处,在担任导师期间,我通过多个方面,对学生的思想品德,学习成绩,思维能力方面进行了解,同时也对学生的心理健康和行为规范给予指导,促进学生健康成长,在竞争激烈的当今社会,拥有平衡的心态,通过自己的努力为理想奋斗。

其次,坚持个性化,亲情化指导

这是一个个性化的时代,要求我们的指导工作也要紧跟时代潮流,在指导的过程中,我们不能让所有的学生千篇一律朝着一个方向发展,这就要求我们要善于发现个性,研究个性,发展个性,利用个性。让学生各有所长的发展,以迎合社会竞争的激烈。

建立民主平等的师生关系,尊重学生,与学生做朋友,遵循其身心发展的特点和认知水平,循序渐进进行指导,对在学习上、生活上有困难的学生及时帮助。

再次,坚持指导的时效性

大学是自由的代名词,很多学生觉得自己寒窗苦读十几年,为了

就是有朝一日可以进入大学,在进入大学后,他们会有各个方面不同程度的懈怠,这要求我们导师在第一时间发现,并实时实地的给予思想上和心理上的指导,让他们可以了解到,大学不是人生的终点而是一个经过点。让他们能够及早融入到大学生活中,快乐成长。

通过我的工作,帮助学生学会求知,学会做事,学会做人,及时掌握学生的思想动态,帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观,激发学生自信自强和自我管理的能力。

当然,在我的工作中,还有很多不足之处,在未来的工作中,我会更加认真的做好导师的服务、监督、管理工作,为学院的发展和人才培养做出更大的努力。

导师工作总结 篇二

20__年9月,根据_师范学院化学化工学院的统一安排,我承担了20__级化学工程与工艺4班36名学生的学业导师工作。在一年的导师工作实践中,逐渐地真正体会到了导师工作的重要性,逐渐与学生建立起了感情,并从导师工作的实践中意识到要真正做好导师工作,履行好导师职责并非是一件易事。一年过去了,此刻将有关工作资料汇报如下:

一、了解学生的基本情景

针对“大一”学生在适应大学生活、专业学习、就业等方面存在的普遍问题和困惑,经过面谈、电话等方式进行多次交与流沟通,发现学生们普遍存在的问题如下:

1、对大学生活没有完全适应。结束中学学习阶段进入大学学校,一切都很新鲜,有些同学甚至还没有从高考后的休息期转变过来,感觉上了大学管自我的人少了,很自由,但同时又感到很失落,不知如何适应大学生活和安排很多课余时间。

2、学习目标不够明确。学生有求知,但由于缺乏正确引导,致使学习目标无法明确定位。很多同学甚至还停留在,上了大学,只要考试及格就行了的状态。

3、缺乏正确的学习方法。大学教师的授课方法和方式与中学教师完全不一样,大学讲授的课程门数较多;每堂课讲授的资料和知识点也比较多;有些课程有作业,有些课程没有作业,平时又没有考试,学生们无法适应,不明白如何学习,等第一学期考试时,才发现自我稀里糊涂,没有正确的学习方法。

4、对专业目标和专业知识感到十分茫然。由于进校后,这一年里学的主要是基础课,无法接触到与本专业有关的知识,很茫然,十分想明白本专业的一些情景。

5、学生学习基础参差不齐。我所指导的这个班级,36名同学均为大庆学籍,并且入学成绩相对于其他班级也是存在差距的。所以,学生的基础不一样。

二、指导学生明确学习方向和学习目标

在了解学生实际情景的基础上,在与同学交流的时候,就对同学说过,学业是大学生立身之本,是大学生应当集中精力努力掌握的知识、本事、素质体系。具备和拥有好的学业,才会有好的就业、好的职业。

1、要求同学对自我大学四年的学习进行总体规划。站在大学学校门口,同学们必须思考自我的学业。进入大学后,我们究竟应当干什么?还是那句老话:大学生的天职是学习,大学是学习的天堂。人生也许很长,但仅有大学这几年是能够让人充分、自由学习的时期,过了这个阶段就再也难找了。参加工作后,要么有心境没时间,要么有时间没心境。所以,决不能够为学的东西暂时没有发挥作用,或者自我不喜欢这个专业而不去学习。同学们要根据社会需要、社会发展趋势和个人的兴趣、特长及所学专业等确立自我大学期间努力的目标。并根据确立的目标,做好切实可行的生涯规划。然后根据制定的规划,及早准备,付诸行动。为此,我要求全班同学每人都要对自我的学业进行规划,并上交学业规划。从学生上交的学业规划来看,有些同学给自我制定了每学年的计划,有些同学甚至制定了每一天的学业计划,不管同学们是如何规划自我的学业,最起码让同学们明白了在大学应当学什么、怎样学、什么时候学等问题,目的是确保自身顺利完成学业,为成功实现就业或开辟事业打好基础,提高素质优势,才有可能在将来激烈的竞争中把握住机会,获得成功。

2、对学生分类指导。针对学生的学习计划和目标,将学生分为两类,一类是准备考研究生,一类是准备毕业后立刻找工作。针对不一样的学生进行分类指导,对考研的学生要求他们在大一和大二必须学好基础课程,例如数学、英语、无机化学,有机化学等,在大三和大四,必须学好专业课程;同时在大学期间必须经过国家英语四级考试;对准备找工作的学生,要求他们在学习基础课程和专业课程的同时还要培养自我为人处事、待人接物等方面的本事,要求至少考到英语四级、计算机二级等,为以后找工作做好充分准备。

3、结合自我的学习和教学经历,传授专业基础课的学习方法。针对学生们对数学、英语、基础化学的学习普遍感到困难这一现象,传授一些学习方法,同时鼓励他们与高年级的同学接触,从他们那里了解一些学习方法。

4、指导学生如何选报选修课程。将学院列出来能够选修的课程一一进行介绍,分析每门课主要讲述的资料和特点,结合已经学习过的课程,让同学们根据自我的喜好来选。

三、和学生交朋友,做学生的良师益友

刚刚步入大学一年级的学生,对大学学校的一切都很陌生,在学习和生活上都不一样程度地存在着一些困难和茫然。在与学生第一次见面时,首先和同学们说的是,我们之间既是师生更重要的是朋友的关系。同时,以我多年的学习、教学和生活经历去告诉学生应当如何学习和生活;作为朋友,我们能够互相交流和学习。

四、晓之以理,动之以情,关心爱护学生,全面提高学习和生活质量

由于所明白班级同学都来自_,家庭条件相比较较优越,但个别学生上了大学就觉得简便了,拿着父母的钱,开始娱乐并陶醉于网络游戏,请同学吃饭,攀比穿用,每一天想着吃喝玩乐,对学习一点儿也不上心。应对这些现象,我就和同学们讲,父母的钱是他们辛苦赚来的,要懂得珍惜,懂得感恩,学会生活,人生要有追求,将来要靠自我的本事去赚钱。上大学不是目的,这只是人生万里长征的起点,怎样掌握好专业知识,最终成为一个对国家有用的人,这才是我们应当做的。讲了这些之后,对一部分同学还是很有用的。对于学生的学习情景,经常和学生干部及学生辅导员沟通,随时掌握,对于有提高的学生给予表扬,对于落后的学生,分析并找出落后原因,多鼓励。

五、分析专业知识结构,帮忙学生树立专业思想

由于低年级学生还没有进入到专业课的学习,对专业认识了解得还很少。针这种情景,向学生讲明本专业将要学习哪些知识,这些知识之间有什么关系,对于今后走向社会起到什么样的作用等,以便同学们有目标地学习每门课程。对于立志考研的学生,帮忙他们认清哪些课程在考研及今后参加科研工作中的重要性。从而帮忙学生树立专业思想,让学生所学知所用,目的明确。仅有这样,学生的学习态度才能端正,学习才有方向,才能更好地学习。

六、渐进式引导学生全面发展

大学学习知识资料的领域广泛决定了大学学习具有较大的挑战性。如何合理地计划好四年的学习生活,对于将来到达一个什么样的层次具有至关重要的作用。鉴于一年级新生刚从高中艰苦的学习状态走出,又踏进了一个令人神往而又一无所知的新环境,在具体的指导过程中,遵循渐进式的指导原则,引导学生们对于学习中所遇到的一系列问题各个击破,到达全面发展的最终目的。

如在这一年学年的第一学期的工作中,我的指导计划是这样安排的。第一次,在简单地相互认识之后,就让学生们分组讨论大学的目标和计划,然后共同探讨这些论题;第二次,向学生们讲解丰富多采的大学生活,并将之与高中的学习生活相区别;第三次,与学生们共同探讨如何学好经济学基础专业课和公共课,并陈述各自的利弊;第四次,向学生们简单介绍英语、计算机和数学的学习经验,并告诉他们这些科目的学习对于将来的继续深造和就业都具有重要影响;第五次,讲解如何进行期末考试复习等。

总之,在一年多的学业导师工作中,自我学到了许多的新东西,也深感该项工作的重要性和教师认真履行职责的必要性。在本学年里根据学生的具体情景和要求开展了一些活动并进行了一些必要的指导,但由于教学工作和科研工作比较繁重,我的工作还存在诸多不足,如20__-20__学年第二学期期末考试中,我所带班级的同学,有19人次《大学外语》不及格,16人次《马克思主义基本原理》不及格,有22人次《有机化学》不及格;很多同学对学习不感兴趣,上课听课效果差;上自习期间,学习效果差等。这些问题我在以后的指导过程中将逐渐改善和完善。

导师工作总结 篇三

转眼一学期过去了,和学生一起相处的日子总觉得特别快。学期初,学校开始实施了“学生成长导师制”,于是在繁忙的工作之余,每位任课教师成了中专一年级学生的导师。每位任课教师在自己所任教班级中,自主与学生进行双向选择,使每位教师成为十几名学生的德育导师,作为每一个教育工作者,首先是“德育工作者”的理念,它将学校的德育目标、任务分解到担任“导师”的任课老师身上。使担任“导师”的任课教师与班主任紧密配合,形成整体合力。对学生的德育管理进行优化,形成全员育人、全科育人、全程育人的良好育人模式。通过一个学期的工作,获得一些工作体会,积累一定经验,现将具体情况总结如下:

一、工作中切实把握好了四个原则:

“导师”有着双重的身份:既是学校的教师又是学生生活上的导师,能够帮助学生解决在学习。生活。身体。心理等方面的困惑,并进行适当的指导。一学期来,在与同学的相处过程中,坚持“四项基本原则”。

一是个性化原则。承认学生之间的个性差异,善于发现个性,研究个性,发展个性。有些同学在老师同学面前话语不多,学习态度比较好,只是有时有点懒散。由于初中时基础不好,所以学习成绩不是很理想,有时会流露出自卑心理。在某些事情上,显露出的叛逆心理较强。我们老师就采取和学生交朋友进行谈心,进行语言沟通交流进行教育,并多次亲自登门进行家访,进一步了解学生心理,关心他们的成长。

二是亲情化原则。建立民主平等的师生关系,尊重学生,和学生交朋友,给学生以父母般的关爱,成为学生的良师益友。针对各个同学不同的个性,先从平时下手,从细微之处入手。平时多关心他们,及时在学习。生活上给与帮助,多找时间陪伴他们,及时制止他们在学习或生活中产生的那些不良行为,帮助解决他们表现出来的各方面的困惑,让他们慢慢接受我们,信任我们,让老师成为他

们的好朋友,在学校只要他们有一点点成就,哪怕不明显,我们都要给与他们表扬和鼓励,让他们也尝试到成功感,而不是挫折感。

三是渐进性原则。遵循青少年学生的身心发展特点和认知水平,循序渐进地实施教育。和他们认真畅谈他们的理想和未来,激发他们学习的积极性和主动性。使他们树立起清晰的生活目标,从而增加学习的源动力。

四是实效性原则。加强过程管理,健全科学的评价机制,全面充分关爱学生,促进学生学会做人,学会求知,学会健体,学会生活,激励学生健康向上取得实效。其实每项原则都是相互联系,相互递进的。同学们和我们经过一段时间相处后,已经成为好朋友。老师不仅在学习上关注他们,而且关注他们生活的每一方面,发掘他们的闪光点,让他们对学习,生活都有健康向上的积极态度。

二、具体辅导方法和步骤:

1、关爱学生,提高他对课程的兴趣:

传统的方式多为单方面的交代和要求,较少双向的讨论与沟通;老师的忙碌常忽略了对学生的疏导。因此,在学习过程中累积的挫折感,容易造成学生厌倦学习的心理。聊天能有助于了解学生的基本心理需要和兴趣,协助建立互助合作的同志关系,运用增强原理,协助学生解决问题的行为,会让学生主动且乐于学习。平时老师总是找机会与这些同学聊天交流,关注他们的身心变化,及时赞美他们的点滴。这种聊天式谈话,我们只想让他们觉得老师对他们的关注,让他们产生一种信赖感。接下来的学习中,他们能较大程度上听老师讲课,虽然他们还是有点做小动作,不爱动脑筋不足之处,但听课效率提高了,学习劲头也有所改观。

2、建立合谐良好得师生互动关系:

合理约束学生,严而有度严而有爱,爱而不溺,使他们感到轻松和谐而又不散漫,让学生乐于学习。

3、帮助孩子克服困难,不泼冷水:

不要因为学生表现总是不如人意,就不断责骂他们。每个人都渴望别人的赞美,当然学生也是如此。所以我们更多的是发掘学生的优点,多赞美他们,这样他们才有了信心去解决学习上的困难。有时,他们遇到困难克服不了,就让他们上办公室找老师一起探讨解决问题的方法,让他们树立起克服困难的信心。

4、帮助学生走上领导岗位,提高学习信心:

利用老师的自身优势,让学生论流担任班干部,提高自控能力管理别人,这样一来,学生便有了自尊心,从而树立起了学习信心。

通过德育导师制工作的实施,帮助学生学会求知、学会做事、学会共处、学会做人,使德育导师真正成为学生的人生导航、学业保证、行为规范和生活领路人。全面了解和掌握学生的基本情况,及时掌握学生的思想动态,主动与学生交心交友,建立良好的师生关系。帮助学生树立了正确的世界观、人生观和价值观。陪养了学生自尊自爱、自信自强的心态。提高了自我管理自我约束的能力。虽然这些同学在学习成绩上进步不是很大,但实施导师制以来,他们的学习态度和方法,和同学之间的相处,还有其他方面都已经有了变化。我相信:只要我们级部同仁携起手来不懈努力,他们今后在各方面的表现一定会更好。

导师个人工作总结 篇四

同志于20xx年10月9日到我科室交流,为期2个月。作为此次轮岗交流的导师,在交流期间,主要让同志了解并参与到XX科的主要工作中去,具体情况如下:

一、提供以往的执法案例,熟悉港航执法有关法律法规。刚到XX科交流时,为了让他熟悉港航执法相关法律法规,以便于后续工作的开展。我向他提供了XX科以往办理的案件档案和《中华人民共和国港口法》《广东省港口管理规定》《广东省航道管理条例》等港航法律法规,主要是想让他通过查阅案件和翻阅法律法规对港航执法相关法律法规有了进一步的认识。

二、参与执法过程,初步了解执法过程。港航执法是XX科的重要工作之一,我通过让他直接参与执法过程的形式去了解执法过程,并在执法过程中让他了解如何做好勘验笔录、现场笔录、询问笔录。例如在前段时间我们在日常巡查的时候发现麻涌水道上有一处水上水下施工行为,在调查取证的过程当中直接让他参与询问笔录、现场笔录、勘验笔录的制作,更直观的让他了解执法的取证流程。

三、拓宽思维模式,认识日常管理检查与执法检查不同之处。由于此前一直在港航事务中心工作,主要负责水路运输审批业务及水运企业日常管理检查工作,并未接触执法工作,此次轮岗交流,主要还是通过传帮带的形式,让他参与到港航执法检查工作中去,拓宽他的思维模式,使他认识到日常管理检查和执法检查工作的不同之处。

同志在此次交流过程中热于本职工作,勤奋肯干,及时完成导师及科室领导交办的工作,具有较强的工作能力。能够团结同事,主动积极融入到XX科的工作中,遇到不懂的问题能够虚心向导师或者其他同事请教。总体表现优秀,圆满完成此次交流跟岗任务。

导师工作总结 篇五

总结我校德育工作一直以来都以上级主管部门的工作要求和工作计划, 结合我校 的实际情况开展, 为了进一步落实学校让 “让教师和学生共同成长” 的办学理念, 学校就实行了全员导师制。该项工作紧扣学校日常教学内容, 以学生的日常行 为规范教育为基础,加强了对学生的思想道德、行为规范、学习习惯和礼仪常规 教育等,为学生的学会做人,学会求知,学会生活,打下了扎实的基础,同时也 促进了教职人员教书育人的积极性,增强学校德育的实质性。

本人作为刚刚加入学校的青年教师,也在这次导师制的推动下,积极学习, 热情投入,努力扮演好“学生导师”这个特殊而圣神的角色。而且,我也认为教 育学生绝不只是班主任的事情, 学校积极推行的导师制,就是要让教师人人做学 生的成长导师,让学生人人受到应有的、更多的关爱。在 20xx-2012 学年,我同 时担任高二(28)班**同学和高二(26)**同学的导师。苏霍姆林斯基说,每个孩子都是一个世界——完全特殊的、 独一无二的世界。

作为一名导师, 能够帮助学生们在全面健康的状态下快乐的成长,使得他们更好 的提高能力水平,是我们最大的心愿。我时常想,对那些学习不好,行为习惯差 的学生, 作为教育工作者一定要付出更多的诚心、 爱心、 关心和耐心, 和学生“以 心换心”,才能成为学生可尊敬的严师、可信赖的长辈、可倾心结交的益友。我 们每一个教育工作者都应树立这样一种理念:每一个学生都是重要的,学校和教 师要对每一个孩子的发展负责。

即使这个孩子身上存在着这样那样的问题,作为 学校和老师也不能轻易放弃他。一个学生对于一个班级来说,或许只是 1/50; 对于一个学校来说,或许只是 1/5000;但对于孩子的家庭来说,这个孩子就是 100%。在这一个学年的导师经历过程中,我注重从以下几个方面加强对学生的引 导。

一、思想引导

主要是培养学生自尊自爱的精神,自我约束的意识和良好的道德品质,教育 学生遵纪守法、关爱生命、热爱生活、服务社会。在了解学生的性格特征、行为 习惯、道德表现的基础上,通过与学生的思想交流,及时了解学生的思想动态,对学生的错误思想及时纠偏,对学生存在的不良行为和不良习惯进行诊断分析, 启发引导学生认识自身存在的问题,帮助学生培养良好的道德品质和行为习惯, 确立远大的人生目标,从而建立学生生命成长的新起点。

二、心理疏导

高中学生正处于从心理不成熟逐步走向成熟的时期,在平时的工作中我不但 关心学生的身体健康,更关注学生的心理健康,促进学生身心的和谐发展。及时 帮助学生消除和克服心理障碍, 加强学生的耐挫折教育,激发学生蓬勃向上的人 生愿望,激励学生自立、自强、自信地走好自己的人生路。我针对不同学生的心 理特点, 敞开心扉与学生进行心灵与心灵的对话, 鼓励学生表露自己的心理困惑, 对学生进行有针对性的心理咨询和指导,缓解学生的心理压力,消除学生的心理 障碍,提高学生与人交往沟通的能力,提升学生的社会适应力和环境适应力,增 强学生对失败、挫折的心理承受能力。搞好心理疏导,关键是教师要平等地与学 生真诚沟通,要耐心的倾听学生的心理感受,要真正走进学生的内心世界。

三、生活指导

高中学生具备了一定的生活自理能力,但由于相当多的学生是独生子女,从 小父母比较溺爱,生活自理能力相对较差。我校学生又全部是寄宿生,对学生的 生活自理能力提出了较高的要求。作为导师,关心学生的饮食起居,帮助学生适 应学校生活,引导学生明确生活目标,端正生活态度,树立正确的世界观、人生 观、价值观,学会独立生活,养成良好的生活习惯,提高生活质量。导师要对学 生进行校园生活指导、 社会生活指导、 家庭生活指导, 使学生科学安排日常生活, 合理安排生活消费,帮助学生提高生活规划能力,建立有利于身心健康、有利于 提高学习效率的生活作息习惯。要引导学生自己的事情自己做,减少对父母的依 赖,体谅父母的艰辛,学会有情有趣地学习、有滋有味地生活。

四、学业辅导

作为导师,遵循因材施教的原则,指导学生掌握学习方法,提高学习效率, 指导学生学会选课,学会规划自己的学习安排,培养学生发现问题、分析问题、 解决问题的能力,指导学生端正学习态度,激发学习兴趣,帮助学生确立终身学 习的意识。导师要善于发现学生的特长,挖掘学生的学习潜能,鼓励学生学有所 长。导师通过分析学生的学习状况,强化学习动机、学习兴趣、学习方法、学习习惯的辅导,帮助学生激发学习动力,培养学习兴趣,掌握科学方法,养成良好 习惯,增强学习信心,形成学习风格,最终使学困生达到“想学、愿学、学会、 会学”的目标。

五、以研究者的心态从事教学

好的导师也必定是好的教师,因此,我始终注重教学能力的提高,以研究者 的心态从事教学。我积极听课,在按时上课之余,学习各类型课堂教学方法,博 采众长。新课程教学是让学生行动活跃、思维活跃的教学,更是有效的服务于学 生人生的教学, 在学习知识的过程中培养和形成学生的创造人格,使学生具备创 新能力和意识。这就要求教师学科知识专业化、教学专业化、研究能力专业化、 评价专业化。课前我备教材、备课标,备学生,每个教学设计我都努力寻找能够 激发学生学习兴趣的切入点去切入或导入,这样的点要有趣味性或启迪性。在授 课的过程中为了多提出一些有启发性的探究问题,激发学生开展积极的思维活 动,通过设疑布障,边讲边问,讲问结合,激发学生积极思考,引导学生自己得 出结论。

作为青年教师,我理应坚持新课程教育理念,在推进素质教育的进程中,特 别要注重德育与智育的均衡发展。学校实行导师制的管理模式有效地促进了德育 与智育联动, 促进了学校的和谐、 可持续发展和全体师生的共同进步、 成长。

在 过去的一个学年里, 本人的导师工作中还存在着诸多的不足之处,勉强算是一名 正在不断学习成长的“导师学徒” ,希望新的学年里,作为学生导师的我能够真 正强大,不断成长,从而让同学们从我这吸取到更多的精神营养,让我的导师工 作更上一层楼。

读书破万卷下笔如有神,以上就是t7t8美文号为大家整理的5篇《导师工作总结》,希望可以启发您的一些写作思路。

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