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《牧场之国》反思总结最新9篇(牧场之国的教学设计和教学反思)

更新时间:2023-05-19 来源:互联网 点击:

师:听了大家的介绍,我知道你们的家乡是一个美丽的地方,今天老师再带你们去一个和你们家乡一样美丽的地方,去欣赏那儿美丽的风情。齐读课题。它山之石可以攻玉,下面为您精心整理了9篇《《牧场之国》反思总结》,希望能够满足亲的需求。

《牧场之国》反思总结 篇一

书籍是人类进步的阶梯,也是永恒的精神食粮,古今中外,多少人阅读中汲取营养,从而走上成功之路。阅读一本好书,就是跨越时间和空间,如同和睿智而高尚的人对话,我在教学人教版五年级上册第三课《走遍天下书为侣》之后,感受很深的就是这点。《走遍天下书为侣》这是一篇散文,作者用比较的手法向我们阐明了他的观点——走遍天下书为侣,文章以细腻独特的笔触,具体写出了读书给作者带来的乐趣,并穿插介绍了读书的方法,抒发了作者对精神世界的追求。针对目前学生不喜欢读书的症状,本文是一篇有教育性的课文。我在教学本课时,成功之处有以下几点:

1、质疑铺垫,读中理解:

学生熟读课文后质疑,作者为什么以“书”为侣?“书”给作者带来什么好处?提出问题,学生讨论并汇报,老师相应的进行指导。学生在质疑中抓住重点并理解了课文。

2、联系实际畅谈感受:

让学生将作者对书的看法与自己的实际体验结合起来,作者认为“书”是自己的“朋友”“家”,学生体会后畅谈感受,,激发读书的欲望,产生情感上的共鸣。对于文章谈到的读书方法,更是让学生联系自己的读书实际,想一想自己是怎样读书的,效果如何。在此基础上,结合教学参考书提到的读书方法,让学生选择适合自己的读书方法,有了好的读书方法,将读书与思考相结合,才有收益。这点效果很好。

3、落实小练笔,深化主题:

根据课堂中的畅谈,把自己认为最好的读书方法写出来,在实际生活中运用, 鼓励学生可有自己尝试的读书方法,也可采用作者的读书方法,总之,要在读书中寻求到乐趣。

教学之中的不足之处:

1、教学中感到自己做的不到位的地方是朗读指导不到位。文章中准确、 生动、形象的语言必须通过朗读才能更充分地体现出来。

2、还有就是要加强对学生预习的指导和检查,让学生的预习起到作用,落在实处,真正提高课堂效率。

《牧场之国》反思总结 篇二

新颖求异,激发兴趣。《醉翁亭记》是一篇脍炙人口的散文,作者欧阳修向我们展示了一幅美不胜收的大自然画卷,抒发了自己与民同乐的政治理想。如何上好这一课呢?回想起来,以前上这一课时,都是按“读——译—— 析——背”这一路子,其实也不单这一课,绝大部分文言文都是这样上的,就像输入了电()脑程序的生产线,一成不变,总是按部就班。

也因为这样,语文教学引起了很多争异,外界的争议倒罢了,关键的是学生在一成不变的教学模式下变得沉默不语,原有的学习积极性、兴趣不但没有增加反而减退、泯灭了。学生没有积极性学习起来就不自觉,教学效果也就出不来。其实学生的积极性并不难激发,关键是教师如何改变原有的教学模式,让学生保持新鲜感。

因此上《醉翁亭记》这一课时我抓住它是游记性散文这一特点,从“ 游”字上做文章。让组长成为导游,组员成为游客,把课上成“旅游课”,使学生“走出”课堂,进入大自然中。“旅游课”这崭新的课型一提出立即吸引了学生。学生都有好奇心,因此一有新事物出现,他们都会以极大的热情去关注,精神也会为之一振。兴趣来了,热情也就高了。在授课的过程中,我介绍一些课外相关知识,这样既能让学生增长见识,也能让他们保持新鲜感。

《牧场之国》反思总结 篇三

此课的教学,前后的两个课时相互“链接”,融为一体,默读中的三个问题贯穿两个课时。第一课时由三个问题引发学生的思考,默读完之后,依次交流,学生的默读成果分类板书。每一个问题的解答,允许学生有自己的观点,在“矛盾”之处生成新的问题,这里的新问题是对原问题的深层思考,可以留给第二课时,因此不必马上解决。“欲知后事如何,且听下回分解!”巧置悬念,吊吊学生的胃口。胃口吊一次还不够,还要吊第二次,第三次,学生都快坐不住了!第二课时学生的浓烈兴趣依然不减。这使我想起了一句话:“让学生带着问题进课堂,带着更多的新问题出课堂。”这一课的教学我不就是在实践着这一个理念吗?学生带着问题默读课文,走入文本,带着成功的喜悦走出文本,引发新问题后,学生再次走入文本,带着胜利的喜悦再次走出文本!学生的思维始终处在活跃的状态,学生与文本之间的对话自然而亲昵,学生在学习语文的同时也在享受着语文。第二课时的末尾虽然没有再产生更新的问题,但是凡卡超乎寻常的坚强,为自由而生存的坚强已经深深地烙在了学生的心里,引发的将是更加深刻的问题,留给学生的将是一生的思考。

《凡卡》的教学,默读与交流交替进行,学生不断地在文本中走进走出。每一次进出,学生都有新的发现;每一次交流,学生在倾听的过程中不断受到启发;每一次产生新的问题,学生总是兴致盎然,兴趣大增。我想这就是理想的语文课吧!“欲知后事如何,且听下回分解!”语文课也应该像说评书那样,经常带给学生“意犹未尽”的享受!

《牧场之国》反思总结 篇四

《王几何》这一课教完了,但是对于课文的研究与思考还在延续。初读似乎简单,再读并不简单,要真正的读懂它绝对不简单。

成功之处在两个方面。

点评式的自读和预习学生做得很到位很厚实,保证了课堂交流的真实性、可靠性和丰富性,使得学生的自读本领有一定的提升。

教学的活动设计相对合理,有效的激发了学生的学习情趣,使学生有话可说,言之有物,让学生尽情的展示了自己自觉学习的丰富成果,展示了学生独立思考的活力。

这两个方面的课堂运行也比较扎实。

自读课要激发学生的主观能动性。第一个活动实际上就是为了展示同学们预习课文点评内容的大检查,从而让学生明白“有细致的劳动就会有巨大的收获”这一道理,从而引导学生养成仔细阅读,认真圈点的好习惯,为终生学习打下基础,形成一种自学能力。实践证明他们做得非常好!功夫不负有心人,他们在课堂上积极表现与踊跃发言就是很好的见证。文章自得方为贵,我们所提倡的就是这种自得意识,有了这种意识,学生的语言学习就会化难为易,点石成金,假如这种自学习惯能持之以恒,本节课也就功不可没。

教学活动的设计是循序渐进的,目的就是为了引导学生研读课文走向深入,绝不要停留在字面以及文面之上。这些教学活动也有一个目的,就是搭建研讨的平台,发现人才,激发创造力,同时使得学生对课文的研读精细而准确,灵动而创新,展示自己自觉阅读的丰厚收获,形成了思想碰撞的大好局面,这既是意料之中,也是意料之外,但确实是一次值得欣慰的课堂经历。

这节课的不足也很明显。

首先是课堂教学最后的大总结比较仓促,这是比较遗憾的,因为这个总结包含着这节课的精练的点评,包含着对课堂内容的梳理,也包含着对学生情感态度价值观的引领,但没有时间去完成,只是在匆忙中以布置作业结束课堂确实带来一个不小的遗憾。

其次原先设计的即兴写作“我的一位_____ 老师”这一活动没有完成,只是当成作业布置给了学生,说明前两个环节的进行拖延了时间,没有机会让同学们借鉴《王几何》的写作智慧,这就是一大缺憾了。因该在课堂加快进程,让即兴写作有足够的展示时间,就会更精彩一些。

课堂永远是一个神奇的领地,我们要能调动起孩子的积极性就会更加神奇。

《牧场之国》反思总结 篇五

《牧场之国》字里行间洋溢着宁静悠闲的情趣和意境,让人不觉为之动容。文中处处流露出作者对荷兰牧场,尤其是对生活在其中的悠然自得的牛、马、羊、猪、鸡这些家畜家禽的喜爱之情,只有真正融入文本,才能有感情地读出来。因此,在教学时,我注意采用多种形式的朗读让学生感受语言的特点,感悟荷兰牧场的美,激发热爱大自然的情感。仿佛自己也置身于荷兰动物与自然和谐相处、辽阔无际的牧场上,正在欣赏着优美的画卷,被眼前的景致所陶醉,发出“这就是真正的荷兰”的由衷感慨。

特别是文中四次出现“这就是真正的荷兰”,在充分把握课文内容的基础上,学生能层层递进地读好这四句,达到了人文统一的效果。最后,在学习资料袋这一环节中,我让学生交流自己收集到的荷兰是水之国、花之国、风车之国的图片和文字资料,再适时通过多媒体课件向学生展示一幅幅如诗如画的图片,学生再一次为荷兰的美倾倒,教室里“哇——哇——”的赞叹声不绝于耳。本次课,收到了理想的教学效果。

《牧场之国》反思总结 篇六

ɑ、o、e是汉语拼音的第一课,作为刚入一年级学生所接触的第一堂汉语拼音课,如何在课堂实践中体现创新与发展的理念,是每位实验操作者值得思索的新命题。

学 好汉语拼音是学习普通话的保证,针对初入学儿童的年龄特点,我把本课的教学目标定为:学会单韵母ɑ、o、e(会读、会认);把三个单韵母与学过的熟字相联 系,体会字母在音节中的发音;让学生观察、了解字母在四线格中的位置。其中,通过创设情境,让学生在情境中自主探究发音方法,这无疑是本课教学的重点、难 点。

本课力求做到:

一、使整节课充满童趣

兴趣是儿童感知事物、发展思维的内动力,针对这一心理特征,我创设了生动的教学情境(带学生进入"拼音王国")及采用多种活泼生动的形式(如开火车、开小船、医生为小朋友检查喉咙、记者采访、"猜一猜"游戏、送字母回家等)激起学生学习拼音的兴趣。

二、使本课真正体现"自主、探究、合作"的学习方式。

这 一节课,我力求打破以往教学拼音时老师教,学生学,老师领读,学生跟读的旧模式,教学重点放在指导学生仔细观察、思考发现字母的发音要领,字形教学既重视 和生活实际相联系,又采用了学生喜欢的编儿歌的方法,使学生准确地掌握了字母。儿童学习汉语拼音,

是一个从言语实践中来,又回到言语实践中去的过程,是一 个将已有的生活经验与学习建立起新的联系的过程,对于刚入学不久的儿童来说,汉语拼音字母标识的语音,其实是在儿童口语中经常出现的。因此,教学中,只要 善于借助儿童已有的口语经验和相关的生活经验,使之与所学的字母接通、匹配,就能化难为易,大大提高汉语拼音的学习效率。如,教学中,我通过创设情境,让 学生学公鸡叫,学白鹅唱歌,背古诗《咏鹅》,叫阿姨好使学生初次感受到拼音字母所标识的语音就在生活语言中,继而引导学生自主探究单韵母a的发音方法及字 母的形状,最后放手让学生合作学习剩下的两个字母,真正体现"自主、探究、合作"的学习方式。

《牧场之国》反思总结 篇七

今天只是刚刚定了个初稿,在五(2)班简单过了一下教学的基本环节,感觉还有许多地方需要推敲和斟酌。

第一,时间不够。造成这一问题的原因之一是教学容量太大。在一课时中既要梳理主要内容,概括段意,又要完成近千字的文章的研读,学生“吃不下”,所以这一次试教没有很好地完成教学内容。原因之二是课堂教学无效时间太多。比如,理解词语教学浪费了较多的时间,导致预定的步骤在单位时间内没有完成。

第二,对含义深刻的句子理解不是很到位。造成这一问题的原因主要是老师点拨不够,对学生的指导和点拨还有点流于形式,导致学生对语言文字的理解还欠透彻。

第三,阅读与习作方面指导联系不紧密,有点脱节。

根据这些情况,我打算把这一篇文章的教学分成两课时,第一课时主要解决读准字音,读通课文,概括主要内容,完成第一自然段的教学这些任务;第二课时则重点研读文章中含义深刻的句子,并对课题做进一步的解读,让学生从中寻求对自身的启发;适时联系阅读进行习作指导。

《牧场之国》反思总结 篇八

教学成功之处:

1、以大家所熟知的一则电视公益广告(为妈妈洗脚)作为“导入”,很快进入课文情境,也利于启发学生关注身边体现亲情的镜头。

2、教学过程按照我们读文的思维由“感知”而至“品味”,最后的“课堂延伸” ,让学生有课堂再到现实生活,使学生“学以致用”。

3、教学之时,以学生为主体,老师只作为参与者、合作者、引导者,必要时加以点拨、指导。以突出培养学生多种能力。

教学不足之处:1、在整个教学过程中,课堂的气氛有些紧张。这其中一部分原因是新学年新学期伊始师生之间了解还不够,配合不够默契。2、第一个班教学中对教学节奏掌控不够,一节的内容没完成,应该在以后的课堂上把握好时间,以保证一堂课的完整性。

《牧场之国》反思总结 篇九

经过这次的体育游戏活动,我明显感到有很多不足的地方,对于意外的应变和教学的能力都需要改进。

一、热身活动的控制

在一开始的热身部分,这里是要求老师自己做到精神饱满,可是我却好像没有精神饱满,很有激情的样子,所以孩子们做的也有一点随便了,还有就是我对于场地的安排也没有很好的做好准备,试教的时候,我是安排的四组,每组4个人,可是因为我觉得四组太控制了,怕有些孩子会跑出来,就调整到了2组,每组7个人,可就是在上课的时候去却发现七个人太窄了,热身活动有一点做不开,我又怕时间来不及,在孩子们还没有完全站好的情况下就开始了热身活动,在以后的日常教学活动中一定要注意,一定要等到孩子都准备好了再开始,就像上语言课的时候要等孩子们安静下来再开始上课。不然的话就孩子就好像有一点兴奋。

二、意外事件的处理

其次,我是觉得我在意外事件处理的方面还有着很严重的不足,在游戏比赛时,有出现一组孩子已经全部跑好了,另一组孩子却还有三个孩子还没有开始跑。发生这个情况的时候我一下子有一种懵了的感觉,不知道应该如何是好,以前的教学活动中也没有碰到过类似的情况,后来,我还是让玩好了的幼儿鼓励一下还没有玩的三个幼儿,让每个幼儿都玩两次游戏。有可能是我的教学指导存在着问题,也有可能在分配幼儿的时候,没有考虑到能力的水平,把能力好的幼儿分开来,在第二次游戏时,还是一组幼儿好了,另一组幼儿还有一个人还没有开始的现象。还有就是对幼儿的回应,在游戏的一开始,我是想在幼儿自己观察障碍物的基础上,让他们来说一说想要采七色花要经过什么?我事先也应该考虑到幼儿的思维是直观的思维,他们就直接就说了是障碍物,当时我就没有理直接说了那是小河,彩虹桥,小桥、后来回家我想了一想我这样有点把我自己的思维灌输了给孩子,我觉得应该肯定孩子的回答,那的确是障碍物,那是小河、彩虹桥、小桥的障碍物会更加合适。

三、教案的设计

最后,我觉得不足的地方是教案的设计上的,我觉得我的游戏对于大班的幼儿来说难度并不是很大,基本上大班的幼儿都是可以做的到的,只是快慢的问题。在课前的时候,我也询问过有经验的老教师,如果在一个游戏中要有一个重点突破应该怎么做,她是告诉我,要在幼儿自己探索的基础上给一个力量支撑一下,可是我回去想了半天还是不知道应该怎么样去做,这个问题我觉得我在以后的日常教学活动中可以重点的突破一下的。

经过这堂课让我看到我许多的不足之处,让我明确了以后将要学习的方向,今后在日常的教育教学活动中也要多加注意,争取在以后的教育教学活动中避免类似的错误,取得进步!

它山之石可以攻玉,以上就是为大家整理的9篇《《牧场之国》反思总结》,希望对您有一些参考价值。

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