范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
高中语文的方法 高中语文的方法和技巧篇一
阅读课文是复习的第一步。通过阅读，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知识点。不同类型的课文需要不同的读法：教读课文需精读，字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握，精彩语段达到成诵；
自读课文需泛读，有的还需跳读，一目十行，以求提高阅读速度。阅读速度，也是近几年高考考查项目之一。
2、多划
即在阅读课文同时，把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词，用不同的符号勾画出来，既能加深印象，又便于复习巩固，一目了然。遇到规范句子，不妨划分句子成分，复句还需标明关系，典型语段要划分层次、归纳层意。遇到疑难，还要作标记，便于以后向老师同学求教。
3、多查
查什么呢？查工具书。字典、词典、参考资料，只要用得上，尽可能发挥工具书的.作用。亲自查找答案，是探索学习方法、摸索学习规律的过程，也是提高运用工具书能力的过程。对于似曾相识的语句，不妨查一查以往学过的课文，把新旧知识联系起来，“温故而知新”。查出的答案经过分析辨别，理解能力又能得到提高。
4、多问
“三人行，必有我师焉”。复习过程免不了有疑难，要独立钻研，实在解决不了的，要善于向老师、同学请教。有时自己向老师请教一个问题，老师很可能不止讲一个问相关知识联系起来，使你融会贯通。
5、多写
俗话说，眼看十遍，不如手过一遍。无论平时学习还是考试，有的同学往往把常用字词写错，为什么呢？就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上，反复写一写。又如一些作文题，往往看似容易写来难，也要动笔写写，切忌眼高手低。
6、多练
就是通过做练习题，检验自己对知识掌握的程度。做题要把考题的目的、意图弄清，要注意归纳总结，寻找规律，触类旁通，增强应试能力。做练习题，既要在老师指导下进行，也要自觉地做。我们反对搞“题海战术”，但不做一定数量的练习题，也谈不上质量。练然后知不足，及时反馈矫正，以求牢固掌握所学知识和技能。
7、多想
复习的内容可以通过“想”来巩固。可以从点到面，也可以从整体到部分，或纵向或横向，把知识点有机地联系起来，形成知识体系，印在脑海里。当某个知识点联想不起来时，要经过查找及时巩固。想的时空受限制，无论课上、课下，还是校内、校外，都可以尽情地利用时空。当你“山穷水尽”之时，通过联想，也许会步入“柳暗花明”之境。
高中语文的方法 高中语文的方法和技巧篇二
一、学会安排文章的论证结构
按照“提出问题、分析问题、解决问题”的思路安排文章的论证结构，即围绕中心论点回答三个问题：是什么，为什么，怎么办。这既是议论文的一般结构，也是人们认识客观世界的一般过程，符合认知规律只要抓住这一结构，那么文章的思想就会清晰，说理就会充分，结构就会完整，给读者的印象就会深刻。
二、学会积累素材
素材的积累是高中生写好作文的重要因素之一。正像俗话所讲的“巧妇难为无米之炊”一样，对于写作而言，学生就是巧妇，素材就是大米，即使再聪明能干的厨师，也做不出没有米的米饭来。那么，如何积累素材呢？我认为可以从这几个方面去积累：
（1）从生活体验中去积累。文章就是作者对生活的认识，因此，我们要做生活的主人，多观察生活，热爱生活，体悟生活，只要关爱生活的暖流经常流淌在心中，就会让这多股暖流激起朵朵夺目的浪花，奏响广大读者心中的和弦。如在写“压力”时，大多数同学都写到了一个共同的压力――考试，结果千人一面，千人一词，没有了新鲜感。一位考生灵机一动，他看到考场上的时钟，看到那分分秒秒不停转动跋涉的秒针时，他写到：啊，我难道不是这根长长的、瘦弱的、攀登不止、奋斗不息的坚强的秒针吗？虽然我要跋山涉水，上刀山下火海，冲破重重阻力，但是我清楚地知道，只要我选择了坚强和刻苦，我就战胜了脆弱，化压力为动力。看到这些深情的、闪耀着生活灵光的话语，读者的心能不为之一动吗？
（2）从课外阅读中积累。当代社会是一个信息爆炸的时代，学生要关注当前社会政治、经济、文化等热点话题，也可以调动自己所钟情的体育、影视、音乐等健康爱好。如每年“两会”的热点话题和焦点词语，中央电视台进行的《感动中国》“年度人物”的评选活动等，都可以运用到我们的写作中去。
（3）从教材中挖掘积累。语文课堂其实就是一个丰富的知识宝库，其中的深刻观点，精彩句段，典型事例，奇妙构思都可以成为高中生作文的素材，高中生要充分挖掘语文教材中的无限潜力，活学活用，推陈出新，举一反三，恰当迁移，如烛之武的临危不惧，蔺相如的博大胸怀，司马迁的知难而进，屈原的正直忠诚等。
三、对论据的使用要做到“略叙详议”
有了素材，不等于就有了说服力，要让证据具有深刻的说服力，必须做到“略叙详议”。“略叙”即对论据不必面面俱到，把时间、地点、原因、经过、结果等一一说到，而只要与论点紧密相关的内容写出来就可以了；
“详议”即详细地议论，要将论点与论据密切相关的内容作深入剖析，精细论证，充分挖掘，以使文章具有不可辩驳的力量，如学生常用“文王拘而论《周易》，仲尼厄而作《春秋》……”这一段来论证“逆境中也能成功”，那么，就要将“拘”“厄”“放逐”“膑脚”“失明”等内容展开详议，以真正让读者明确逆境中确能成才的道理。
四、灵活运用多种论证方法
要写好议论文，须灵活运用多种论证方法，论证要揭示论据与论点之间的必然联系，论点的正确性和说服力才能得以展示。这里着重介绍两种论证方法：
（1）对比论证。对比论证是在阐述和论证论点时，在本论部分选用论据进行对照比较，将论证内容构成正反对比或相关比较的关系，具体来说是把两种事物或意见加以正反对比，或者用一种事物或意思与另一种事物或意思作比较，对比论证展开的方式大体有两种：①正反对比。既可以是正反观点对比，也可以是正反例证作对比。比如，要写《要拥有博大的胸怀》一文，引论部分可指出胸怀宽广才能走向成功，斤斤计较必然干不成大事。本论部分用对照式，第一层次是正面说理，先说胸怀坦荡方能成大事，对事业有利，弥补自身的不足；
第二层次是反面说理，指出心胸狭窄，锱铢必较的人是不会有所作为的。在具体选用事例时，既有正面事例，又有反面事理。
②相关比较。可以是主次、轻重的比较，也可以是利弊、得失的比较。例如，写《近墨者未必黑》一文，本论部分可以先指出近墨者黑的情况确实存在，但这不是主流，接着列举近墨者不黑的事实并分析其原因；
还可以先论证近墨者不黑，然后以少量篇幅论证“近墨者黑”的人是存在的，但不是生活中主流。
（2）因果论证。运用因果展开论证，学生并不陌生，如要论证“骄傲必然失败”那我们得思考：为什么会产生骄傲？为什么有的人“骄傲”，有的人却很“谦虚”？再深入一下，一个人，一个团体，一个国家如果盲目自大，骄傲自满，会产生什么样的结果？立足于“果”来求“因”，再立足于“因”来求“果”，文章的思路就很容易打开。
五、注意选用层进式结构
能做到以上几个方面，就可以写出符合要求的一般的议论文了，但是要使文章内容深刻，中心更为明确，还要注意选用层进式结构。所谓层进式结构，即文章各层次之间是层层深入、步步推进的关系，各层的前后顺序有严格要求，层进式的文章，一般有两种格式：
（1）将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深，由近及远，由点到面，由简单到复杂的关系。层与层之间可以用诸如“不仅……而且……”等关联词语过渡，又可以反映层次之间的递进关系。例如，论述“如何解剖自我”可用如下分论点：①对自己要有自知之明（这是“解剖”好自己的前提，不了解“病”在哪里，就无从下刀）。②光有自知之明还不够，还要勇于自我批评（这是解剖好自己的“途径”，不开刀，就无从去“病”）。③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。（这是解剖好自己的关键。不掌握开刀的规律，刀就开不好，也就难以真正去“病”）。
（2）针对某些不好的现象，分析其危害，挖掘其产生根源，并指出解决问题的办法，其基本模式是：摆现象――析危害――挖根源――指办法。
六、要在语言上下工夫，突出文采
要写好议论文，要在语言上下工夫，突出文采，达到妙笔生花、才情无限的艺术效果。语言，犹如一朵娇艳欲滴的奇葩，若能让其在文章这块肥沃的土地里悄然绽放，就会把文章衬托得更为艳丽。只有运用了优美的语言才能在说理时准确鲜明，使文章展示出一种强烈的逻辑力量。那么，如何突出文采呢？
（1）用形象的语言表述抽象的事物，让文章生动形象。如2009年宁夏的一篇以“让世界充满善行”的作文这样写道：
善行，是焦裕禄看到兰考县低洼盐泽百姓背井离乡逃荒时，发出的我一定要改变这里贫瘠的面貌的铮铮誓言；
善行，是丛飞用自己的积蓄帮助那些贫病幼弱者，让他们感受到社会大家庭的温暖，甚至到最后自己身患绝症而无钱治疗的时候，仍牵挂着他们而一生无怨无悔；
善行，还是钟南山本已功成名就，但当“非典”来临时，他不顾生命危险亲自深入隔离区对病人问寒问暖；
善行，更是当百年不遇的南方洪灾到来时，从中央到地方万众同心誓死保卫武汉长江大堤的雄心壮志……
在上述中，“善行”本是抽象的，但作者却用焦裕禄等人的事例来比喻，对它作了形象的诠释，表现出了极强的说服力，可见高中生在平常练习写作的时候，要有意识地运用各种修辞手法，灵活运用种句式，如对偶句、排比句、反问句等，这样就可以使文章语言多姿多彩，生动形象，文采彰显。
（2）写出自己真挚的情感，以真情拨动读者的心弦，与读者的情感产生共鸣。如《爱心？爱心！》一文这样写道：求求你们，不要再利用爱心了，心碎一次我们可以将它拾起，心碎十次呢？只剩下冰冷的将人拒之门外的面目了。没看见吗？一个个本应坚信“人之初，性本善”的孩子们，面对着无家可归的乞儿，冷漠地拒绝帮助，以一副小大人的口气说：“妈妈说这些人都是骗钱的。”爱心的光环已经在他们身上失去其夺目的色彩了。没听见吗？一个贫困得对自己孩子的病束手无策而只能拉下老脸，老泪纵横地乞求社会帮助的父亲得到的是什么？是那句“又是一个骗钱的”嘲讽！
在上文中，作者以充满强烈感情的语言呼吁人们要充满爱心，文章言辞恳切，饱含真情，情动于衷，发而为文，只有运用感情化的语言，才能真实动人，用真情去拨动读者的心弦，以真情去感染读者，震撼读者。
七、以“凤头”展示文章的亮点
作文的开头要切合题意，简洁流畅，可开门见山，直表主旨；
可妙用名言，先声夺人；
可设置悬念，扣人心弦；
可巧用修辞，增色添彩。李渔说：“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见而惊，不敢弃去。”无论在什么时候，都要精心打造开头，让开篇成为作文的最大亮点。
八、以“豹尾”奏响文章的余音
俗话讲：“编筐编篓，重在收口。”作文结尾应遵循内容上卒彰显志，形式上结构圆合，语言上摄人魂魄的原则。或画龙点睛，收束全文；
或照应开头，结构严谨；
或引用诗文，点染升华；
或抒情写意，余味无穷；
或设问反问，启发心智。写好文章的结尾使其如豹尾扫地，余音无穷，回味无限，将会使文章结构缜密，大放异彩，收到“回眸一笑百媚生”的效果。