总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它是增长才干的一种好办法，因此十分有必须要写一份总结哦。你想知道总结怎么写吗？下面这8篇阶段性工作总结是为您整理的阶段性工作总结范文模板，欢迎查阅参考。
阶段性工作总结 篇一
一、小课题的提出
1、XX年9月份，绍兴市少儿艺术学校世禾校区建立，学校提出要抓住办学规模扩大的契机，结合世禾校区的实际情况，努力创设有艺校特色的低段口语教学，在课堂内外为学生学好英语创设良好的氛围，通过多种形式、多种手段，让学生在动中学、用中学、乐中学，提高学生学习英语的兴趣，促进学生实践能力的培养。从语境实践教学中我们体会到，在重视营造学生学习英语的语境的同时，还要强化学生学习英语所必须的内化、创新的过程，给学生创设自主发展的时空，发展学生的个性。
2、随着科学技术的不断发展，新知识、新技术的不断涌现，学会学习已成为21世纪人们生存和发展的需要。过去那种满堂灌的教学方式已相当陈旧和落后。突出学生的主体地位，唤醒学生的主体意识，培养学生的主体能力，塑造学生的主体个性，已成为当前探究的重要课题。
3、《英语课程标准》特别重视发挥学生的主体作用，提倡在教学中充分调动学生积极性，为学生的自主学习营造良好的氛围、提供充分的条件、给予必要的帮助，让学生在学习的全过程中积极参与、主动探索、不断提高实践能力和创新能力，为他们的终身学习奠定基础。
二、实验目标
1、研究学生的学习态度和兴趣，让学生认识到英语的重要性和趣味性，激发学生主动学习、乐于学习、养成良好的学习习惯，为学生的终身学习打下基础。
2、研究科学的教学策略和教学模式。低段，特别是一二年级的英语口语教学在目前还处在一个初级探索阶段，尚缺乏一定的系统性和完备性，教师要通过本校的实际情况和学生特点来制定教学内容和教学计划。要更好地突出我校的艺术特色，使之和英语教学有机地结合在一起，形成我校特有的低段英语口语艺术化教学。
3、研究学生的学习过程，让学生在获取知识的每一个环节上都能积极主动、积极探索、积极参与。
三、实验策略
1、注重理论学习、更新教师教学观念。教师学习有关理论，参加培训，用新的教学理论武装思想。跨年段的老师更是要区别对待高低学生的认知需求和学习规律。认真学习适合低年级学生的教学理论方式方法。教师要根据教学任务充分发挥主导作用，运用各种教学手段，当好孩子们在外语领域的启蒙老师。
2、创建良好师生关系、和谐的课堂气氛。俗话说：良好的开端是成功的一半。一年级的小朋友还没有从幼儿园的集体生活脱离出来，常把老师当阿姨，这有助于创建融洽的师生的关系，但这种依赖性应渐渐淡化，转化为平等、民主的师生关系，从而培养他们独立的创造力。一开始在英语教学中，教师就应注重这种关系的建立最重要的是让小朋友们爱老师，由爱老师发展为爱老师上的课，所以英语教师应该从“幕后”走到“幕前”，多与小朋友在一起。由于40分钟对一年级的小朋友来说，时间过长，给课堂调控带来一定的难度，我们根据实际需要，控制好时间，在尽量短的时间内进行高效调控，利用各种方法完成教学任务，剩下的时间让他们画画、玩一玩。
3、注重以英语活动激发学生学习兴趣。我们坚持开展丰富多彩的课内课外活动，为学生搭建了展示英语能力的平台。首先，围绕课堂教学我们开展了自制单词卡片、手抄报、英语商标、口语、听力等各种各样的竞赛活动。并且做到每次活动有记载，通过对表现优秀的同学给予奖励、作品在校园网上展示等表扬手段，极大地鼓舞了学生学英语的热情。
4、注重以课题为核心，开展教学工作。我们围绕有艺校特色低段口语教学课题，开展了一系列研究活动。如：分年级集体备课，这样做到互相取长补短、资源共享。两校区教研组一周一次协作研讨，并以该课题为核心开课，相互交流，相互探讨。 按课题的要求，对教师的备、教、辅、批、改等教学环节进行每月一次的交流。每月定时学习有关理论，所学习过的书籍有《英语课程标准》、《中小学外语教学》、《中小英语教学与研究》等颇有影响的报刊杂志。
四、实验的成果
1、教师的教学思想有了一定的转变。目前，我校的英语教学基本能做到以爱的教育为主体、美的教育为根本、师生平等，互信、教学氛围民主和谐。
2、教师的教学水平和科研能力有了一定的提高。教研员李老师深入实际地指导、教师积极主动学习理论、精心设计研究课等都很大程度地提高了教师专业素质。首先，在课堂教学方面，屠丹老师结合小课题在家长开放日上执教了一节示范课，受到了良好的评价。其次，实验教师注重积累心得体会，并积极撰写课后反思。一学期下来，教研组每位老师课课有反思，并将在课堂中的突发事件整理成文，写成案例。
3、提高了学生的语言运用能力。小朋友能在日常生活中习惯性地运用交际英语与老师和家长交流。
五、存在的问题
1、课堂教学中面向全体不够。教师注重发挥学生的主体作用，而主体作用发挥得好的学生恰恰是接受能力较快，学习成绩较好的学生，而中等生和相对比较差的学生则羞于表达，丧失了“发挥”的机会。
2、学法指导有待加强。对于一年级的小朋友，英语是一门全新和陌生的课程，更应加强对孩子们的兴趣培养和学习方法的指导。因为他们学习实际上仍然处于被动懵懂状态，依赖性强，离开了教师，还是不会学习，这在某种程度上也制约了学生主观能动性的发挥。
阶段性工作总结 篇二
“社会综合实践活动的深化研究”是我们学校搞的一个重要的课题研究。目的在于让学生通过观察、访问、动手、动脑、体验等实践手段，来提高自己的交际能力、合作能力、自理自立能力、创新能力、以及发现问题和解决问题的能力。新一轮的课题研究活动开展到现在已经有三个月了。在这一阶段内，我们班的同学实践热情一直很高，并且在同学们的身上也发生了许多可喜的变化。在同学们浓厚的实践氛围中，我也体会到了社会综合实践活动的魅力所在：
一、提高参与的趣味性轻松愉悦的活动气氛是萌发创造性思维的最佳动力。
孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”可见，只有激发学生活动的兴趣，调动他们的积极性和主动性，才能使学生在轻松、活泼的活动中学到知识，发展能力。为此，在综合实践活动设计上，力求符合儿童的心理特点。我和同学们一起设计了了“找春天”、“看山”、“我喜欢的小动物”等一系列活动。同学们参与的兴趣一直很高。为了不使活动龙头蛇尾，我在班级墙壁的刊板上开创了一个新的栏目——《自主实践小标兵》，有力的保障了活动的延续性。我利用晨会的时间，向同学们讲明了这个栏目的意义：“自主”就是不用老师布置，不用爸爸妈妈提醒，自己能主动积极参与实践活动；“实践”是必须亲自参加，亲自动手动脑，亲身体验。谁做到以上两条，并且能保质保量写好实践日记，谁就能在“自主实践小标兵”这一栏目里加一分。经过长期的积累，谁加的分越多，谁就有资格评为学校的“实践小标兵”。这个栏目一创办，马上就有同学早上主动拿着实践日记向我“耀功”，我及时地肯定了他们的做法，并在晨会上大力的表扬了这样的孩子，接着，第二天第三天又有许许多多的孩子主动拿着实践日记来找我。慢慢地，“自主实践小标兵”栏目里的分越来越多。至今，我们班的实践活动一直保持着浓厚的兴趣氛围，并有以下两批同学被光荣的评上了学校的“实践小标兵”：孙小惠、曲凡瑜刘亚琳、韩佳林、孙一鸣、姜晓宇、魏小添、孙琳、吴心怡、于祝平、张芯铭、王传文、宫迅、赵益琛、孙旭、王一旭、曲茂华、赵梦瑶、李鹏程、王茹、孙子瑜、鲁子林、赵梦晨、孙林、崔健、王君杰、祝小钦、李佩纳。其中，刘亚琳、孙小惠、曲凡瑜三位同学被评为两次“实践小标兵”。他们站在领奖台上，脸上洋溢着欢乐的微笑，在拍照的那一刹那，我也感到了无比的欣慰。
二、突出活动的综合性在活动的地点、方法和方式中及活动结果的展示中，我还特别突出了“综合性”。
活动地点有的在家里，例如“学做一道菜”和“学做家务活”；有的在学校里，例如“一帮一”、“我为学校的花坛换新衣”等活动；有的在社区里，例如“我当小楼长”、“环保小卫士”、“车棚护卫队”等活动。在活动形式中，“我和妈妈比童年”孩子们主要采用的是口头访问的形式；“交通规则知多少”主要让孩子搜集资料；“捡垃圾”主要让孩子亲身体验，体验劳动的艰辛。在活动成果展示中，有的孩子准备了影集；有的孩子端着整本的活动日记；还有的孩子捧着五颜六色的活动小报。
三、重视活动的实效性在《市场调查有无污染食品》的活动中，第一次的活动效果并不理想。
调查结果大致分三种类型：第一种类型是学生到夜市上看到了有污染的食品。例如羊肉串，它是一种受污染的食物，并且烤羊肉串时还会污染环境。在发现这个问题之后，学生能主动地告诉卖羊肉串的叔叔这种做法是不对的；第二种类型是学生能用自己的眼睛去观察，看卖食品的摊点周围有没有污染源。
比如说附近有垃圾箱的卖食品摊点，如果一阵风吹来，食品就会受到沙土的污染；第三种类型是有的学生不知道怎样调查，他们只是单纯的向卖食品的叔叔阿姨询问所卖食品是否有污染，如此一来，没有一个人告诉这些学生自己所卖的食品有污染。因此这样的学生调查结果就是空的。当看到这一结果后，我想产生这一结果的原因一是老师没有给予学生具体详细的活动方法，二是学生在活动中没有动脑，没有自主发展的意识。于是，我又把这次活动重新安排了一下，努力引导学生用眼睛看一看，用嘴巴问一问，用脚走一走，用心想一想……学生又重新做了一次调查，活动效果比较不错。尤其是班上的孙一鸣同学表现尤为突出。她是我们班平时最不起眼，学习最普通的一位同学。她在日记中这样写到：“夜市被烤羊肉串的油烟笼罩着，垃圾飘的满地都是。这样羊肉串不仅受到了污染，而且还污染了城市环境。
于是，我对一位卖羊肉串的叔叔说：‘叔叔，你这样做会污染环境的。’叔叔不耐烦地说：‘你快走开。’我又走了几家，他们有的赶我走，有的不理我。看来想制止他们并不容易。我想，我们小学生要从自身做起，做个环保小卫士。”从她的日记中，我能感觉到她在这次活动中的'确用心去做了。她能在实践活动中自主自主实践、自主发展，并且能在活动中自己发现问题，解决问题，这是非常难能可贵的。
四、发挥学生的创造性人的创造力要在创造活动中表现出来。
在调查“家乡新变化”的实践活动中，先让同学们自己通过向自己的爷爷奶奶或爸爸妈妈询问家乡有哪些新变化，最后让同学们设想一下，十年二十年后家乡又是什么样的？这一环节的设置就给学生留了很大的想象空间，激发了学生的想象兴趣。
同学们充分发挥了自己的想象能力，有的在实践日记中畅所欲言，有的用美丽的画笔把自己的家乡勾画的无比美好。这一环节的目的是让学生通过多种感官交叉活动，通过“发展”途径进行“提高再造”的训练，使创造潜能得到发掘，创造性思维得到发展。学生兴趣盎然地画着心目中的家乡，虽然他们的画笔是那么的稚嫩，但是他们能积极参与，用自己独特的方式表达对家乡的喜欢和热爱。在实践活动的组织中，我也遇到过疑惑：例如在“交通调查”活动中，孩子们发现了有的行人闯红灯，上前告戒他要遵守交通规则，可是有的行人根本不听或嗤之以鼻。还有在“环保小卫士”的活动中，孩子们发现有的人把垃圾丢在垃圾箱外面，当孩子们告诉人们不要这样做的时候，大多数人都置之不理。这样的情况，我没有及时的向孩子做出合理的解释，可能会在孩子幼小的心灵里造成莫名其妙的疑惑或伤害。久而久之，可能会使部分孩子失去活动的信心。
在今后的综合实践活动中，我会继续发扬前一阶段取得成功的经验，努力把活动的质量再提高一个档次。尤其要引导学生多走出家门，走进社会，多做一些社会公益劳动。例如，让孩子到车站去义务服务，让孩子到敬老院去看望老人，让孩子到社会上卖报培养生存社交能力，让孩子到医院给病人献爱心等等，通过这些活动的开展，真正的使孩子的各方面能力有所提高。
阶段性工作总结 篇三
开学初，学校各班召开家长会，提供学校与家长交流的平台，增强了家长责任意识，进一步促进家校共育。同时，班主任向家长告知监督电话，向学生家长征求意见，并做好反馈工作。并热情接受家长的询问，解释新学期的'新政策，让家长满意，社会放心。
1.开通学校师德举报电话，设立家长信箱，主动接受学生家长、教职工和其他社会各界的监督。
2.建立家校联系表，校长亲自不定期给各班学生家长打电话，了解教师有无乱收费、乱办班行为。在调查过程中，没有家长反映学校教师有师德失范现象。
3.本学期开学初，学校组织相关人员对各班教师有偿补课、推销教辅用书、办托管班等项目进行了个别访谈，未发现问题。由于工作做得细致扎实，学生、家长对学校治理乱收费工作基本满意。
4.对投诉的收费问题及时查实、及时反馈，并及时给投诉人回访，未发现违规乱收费的现象。
我校始终坚持“依法治校”，严格治理乱补课、乱办班、乱收费行为，学校各项工作得以健康、稳定地开展，取得了可喜的成绩。今后，我们将进一步健全治理乱收费的长效机制，把学校建成人民满意的“规范化管理学校”。
阶段性工作总结 篇四
现在对于全国人民来说，最大的愿望就是疫情能够早日结束。而对于我们教师来说比以往任何时候都更想念“三尺讲台”，但疫情非常时期，为响应教育部“停课不停学”的指示，我们继续在线上进行授课。由于学生需要对学习的知识进行沉淀，我这几天没有进行直播上课，也没有公众号更新，又逢新教材发放，学生能够线下学习，这恰好给了我总结和反思的时间。
要上好每节直播课，备课是关键。大家都知道备课分为备教材和备学生，所以课前我要根据本册教材的特点选择适宜的方式，有针对性的对已有素材进行课件制作，要对本节课的知识点、上课的教学流程、师生互动的设置以及作业的布置都要做到心中有数，还要做好上一次作业的反馈准备，提前让学生做好课前预习。
除此之外，我还要以微信的形式通知学生家长，了解大部分学生的在家学习状态。从刚开始直播的生疏和学生人数不全，到最后所有的学生一个不差的进入直播上课，我的行动和坚持逐渐让学生成为习惯，家长朋友们也纷纷给予高度支持，并表示一定会配合老师携手共抓。
线上授课，已经进行了三周有余，从刚开始的摸不着头脑到现在的熟练操作，真是下了一番功夫的。虽不能面对面进行教学，但是我根据学科特点，运用多种方式相结合，掌握学生的学习情况，并及时批改作业，让学生养成按时上课、及时提交作业的好习惯，最大限度地保证每个学生不掉队。
作为一名班主任，在做好线上直播授课的同时，我还经常向学生推送医护工作者和志愿者们的临危不惧，甘于奉献，舍己救人，大爱无疆的精神，让人肃然起敬，他们是我们的英雄，是我们的榜样！我要求大家做好自我防护的同时，一定要少出门，勤洗手，坚持体育锻炼，多做力所能及的家务活儿，并坚持阅读和练字。
战“疫”，你我同行。让我们每个人的力量集中起来，拧成一股绳，共同对抗这场没有硝烟的战争，用自己的实际行动，为战“疫”贡献自己一份微薄的力量！
阶段性工作总结 篇五
我们制定了医务人员职业道德规范，明确了医务人员无论在任何情况下都不准吃请、收礼、收受“红包”。发现此类问题，将对当事人做下岗处理。经过整顿医院的行风更加端正了，在全中心杜绝了吃请、收礼、拿回扣、收红包的现象。全心全意为病人服务的好人好事层出不穷。在辖区内赢得了良好的信誉。
把我们做法简单汇报如下：
一、狠抓行风建设，为病人提供便捷的医疗环境
多年来，我们中心的领导班子对我中心的行风建设都十分重视，在抓中心业务建设的同时始终把行风建设纳入日程抓在手上，通过狠抓行风建设使医院的医疗业务质量不断提高，使中心在社会上的信誉不断增强。为病人提供了便捷的医疗环境，有力的解决了人民群众看病贵，就医难的问题。
1、倡导人文服务，树立人性化医疗观念。我中心在医德医风上严抓严管，医务人员的职业行为得到了有效的规范，基本上杜绝了生、冷、硬、顶、吃、拿、卡、要等不良行为。
2、搞好集中整治，狠刹收“红包”、拿回扣等不正之风
近年来，我们药品采购和销售上的不正之风这一难点问题，当做重点来抓，中心成立了专门药品和医疗设备采购、销售的领导小组，采取了药品和医疗器械招标采购和与所有的药品销售商鉴定协议书及与所有医生鉴定责任状明确了不许在药品销售中拿回扣，明确规定销售商发现一例立即退出中心，医生发现一例立即下岗处理。几年来，我中心从来未发现有药品促销问题。在我中心彻底杜绝了药品促销中的下正之风滋生的土壤，纠正了药品促销中的不正之风。同时我们还狠刹了医生吃请、收礼、收受“红包”的不良现象。我们制定了医务人员职业道德规范，明确了医务人员无论在任何情况下都不准吃请、收礼、收受“红包”。发现此类问题，将对当事人做下岗处理。经过整顿医院的行风更加端正了，在全中心杜绝了吃请、收礼、拿回扣、收红包的现象。全心全意为病人服务的好人好事层出不穷。在辖区内赢得了良好的信誉。
3、多渠道增加便民措施，解决病人看病难问题
为了解决辖区内居民看病难的`问题，我中心在区卫生和计划生育局的牵头下，积极与多家医院签订医联体及双向转诊协议，让居民享受到看病就医入院等多项的便民措施。
二、规范抗生素的使用，遏止抗生素滥用
为规范抗生素使用，中心规定医生只能开具一定范围和级别内的抗生素处方，如超出级别，需由医疗主任亲自审核。药剂科门诊处方中随机抽取处方，以世界卫生组织（WHO）提出的限定日剂量等为依据，分析其用药理合理性，并以期刊简报的形式将监督工作中发现的问题公布并进行分析。有力的遏止了抗生素滥用的现象，有力的减轻了病人的负担。
阶段性工作总结 篇六
小学名班主任工作室成立以来，为充分发挥名班主任的示范、引领、辐射作用，推进班主任的专业化发展，努力打造智慧型班主任队伍，我们开展了一系列工作。
1.推荐阅读，在“读”中悟。
工作室开展读书沙龙活动，推荐读书目录，分享读书心得，并应用于实践中，使理论与实践紧密结合。
2.加强教研，在“研”中理。
(1)课题研讨，定方向。家庭教育是学校教育和社会教育的“根”，为使根深叶茂，我们确立以“家校合作，共育未来”的研究课题。
“XX班主任工作室”微信公众号的开通，为家庭教育提供科学的教育方法指导，而每位家长教育经验、困惑的分享，给家长们搭建了交流学习的平台。
(2)问题研讨，解难题。工作中出现的问题进行线上研讨，通过多人的智慧寻求问题解决的方法。师父的经验更加丰富，徒弟的问题得以解决，能力得到提高。
(3)德育论坛，提经验。
每月一次的班主任工作论坛，围绕安全教育、班级管理与人文关怀、管理妙计等方面展开研究、交流，搭建了班主任成长的平台。集合大家的经验，撰写了校本教材《管理班级金点子》。
3.培训学习，在“训”中学。
(1)外出培训，在经验接受中促成长。一年来到青岛参与了五次高端研修，去年暑假到南京十三中学习。
(2)考察学习，在实践中分享交流共成长。
育才小学和张家楼中心小学举行了“走在班主任工作研究的路上”班主任工作培训交流活动，还走进青岛湘潭小学和铜川小学考察学习，感受不同文化的同时，加强理论学习和班会建设的认识。
4.实践活动，在“练”中提升。
(1)建设唯美的班主任工作室，作为我们每周研究、学习、活动的基地。
(2)打造特色班级文化，让班主任工作“润物细无声”。结合学校的办学特色，我们每一个班级的班名都以“xx诗社”命名，寓意深刻。每一个教室拥有着相同的板块，却有着不同的文化气息。
(3)家长参与课堂活动，丰富教育渠道。让家长这支教育队伍参与其中，以便更好地了解教育，支持教育，拓展学生知识面。
(4)主题活动研学旅行，丰富校园生活。三级家长委员会，积极参与学校的活动。以每一个重大节日、活动为契机，由家委会集中和分散组织课外“研学旅行”。实施德育教育，搭建家校桥梁。根据节气，举行的一系列活动，发挥XX教育的育人功能。
(5)主题班会常规化，诗情德育画教育。
工作室以德育教育为抓手，充分利用国旗下演讲，以主题班队会为踏板，每一周主题班会，办一期手抄报或写一首“诗情德育”的小诗，打造学生优秀的道德品质，做到课堂切入，课下落实。
5.叙事研究，在写中“思”。用教育叙事传递教育思想，一直是我校班主任工作室的传统研究方式。在教育案例的整理反思中，老师们积累经验，分享智慧，做到了资源共享。
总之，育才小学XX班主任工作室为班主任工作搭建了学习历练、不断成长的平台，成为学校启迪智慧，泽润心灵教育品牌的一道亮丽的风景线。
阶段性工作总结 篇七
时间如水流，工作如日升。习惯了在时间不断流逝的过程中，为自己整理和总结工作，这些阶段性的工作总结，不仅让我对过去的自己有了更深的了解，而且也让我对未来的工作有了指引性的帮助。又一个阶段过去，本人继续为这一阶段做一个工作总结吧！
一、勤恳做事
或许每一阶段的总结，都会有一些大同小异，但认真记录下来，我也会发现，实际上这一阶段的工作与另一阶段的工作也是有细微的差别的，而这些细微的差别，正是寓意着那句“魔鬼在细节”，这些细节改变着我的工作态度以及工作能力。在这一阶段里，本人越发发现，“勤恳做事”这四个字基本上是本人工作的准则，也正是这四个字的指引，本人才能够荣获本年度业绩榜的第一名，荣获年度优秀员工等奖项。在做事上，本人的勤恳是公司里出了名的，但本人这么说不是骄傲，而是肯定自己的工作，也在总结中记录下自己需要时刻记住的部分。
二、诚实做人
除了勤恳做事，本人在公司里面以及在生活中，都以“诚实做人”为自己的做人准则。这一条看似与阶段性工作总结无关，但其实在这一阶段里，本人认为非常有关。在这一阶段里，本人开始了需要每天与许多人打交道的工作内容，这些工作内容无不向我彰显着“诚实做人”的重要。由此本人将这一条做人的准则也放入了工作总结当中，无非是提醒自己，做事勤恳很重要，做人诚实亦非常的重要，人要想把事情做好做大，那就得在勤恳做事之后，诚实做人。
三、奋力创新
在本阶段的工作中，本人最想要提及的便是“奋力创新”这件事了。本人来公司上班的第一天就期待着自己能够做一些创新性的工作，之前因为能力的限制，一直都没有机会接触，现在有机会接触了，也就认认真真奋力拼搏了一把！奋力创新，这件事是一件小事，也是一件大事，小事是因为其在本人的整个工作中没有那么的重要，大事是因为这件事关系到我能否把自己的工作升华到另一个层次或者说级别。在这一阶段的工作中，本人奋力创新，得到了一定的成绩，在未来的工作中，本人会继续奋力创新，不愧对自己的付出！
阶段性工作总结 篇八
本学期之初，滦南县教育局下发了关于“以学生为本，打造高效课堂”的文件。按照上级文件的精神，结合我校的实际情况，我们切实有效地开展了打造高效课堂的各种活动，旨在探索打造高校课堂的路子，经过了两年来的尝试，取得了一些经验和教训，现将这项工作做一阶段总结。
一、学校领导重视：
在接到上级文件之后，我校领导班子召开了专门会议，由一把手校长亲自主抓这项重要工作，并由主管教学的副校长和主任具体负责，把这项工作作为20xx年全年的一项最重要的工作来抓，务必要抓出成效。具体分工如下：
1、课改领导小组组长：邢宝江
副组长：王景武、杜庆元
成员：赵英民谷永华常进召艾素芳
2、验评小组：
组长：杜庆元
成员：常彦青、周玉爱、张彩龙及各班班主任
二、具体工作：
（一）完善制度
为顺利推进课改的进程，依据学校的实际情况不断完善各种制度。如《巡堂制度》《集体备课制度》《教学反思制度》《课改优秀班级评选制度》《学习小组考核评价标准》《课堂评价标准》《优胜小组评选制度》等等，使课改有章可循，并得以顺利进行。
（二）进一步规范了教师、学生的课堂行为，完善了小组建设
1、组织全体师生观看了名师课堂录像，感悟课堂的高效与有序。
2、从课堂实际出发，在教师和学生当中进行调查，找出在课堂当中存在的不良现象，出台学生课堂学习行为标准。
3、加强学生学习规范的'培训。在我们的课堂中学生的学习习惯很不规范，我们利用两周的时间由班主任和科任教师对学生进行了专门培训，从学生的站姿、讨论、展示等方面去规范学生，两周后学校进行了验评，评选出了优秀班级进行全校公演，并将此项活动的开展纳入到课改优秀班级的评选及日常教学当中。
（三）不断提升教师业务素质
教师是课堂教学改革的主导因素，为加快教师的专业化发展，促进课改不断深入，我校加强了教师的理论学习。
利用每周五下午的时间开设业务论坛，进行教学研究，让教师结合自己的上课体会，谈思路、说经验、找不足；安排了谷永华老师、冯翠茹老师进行专题讲座，主要围绕课堂教学改革、高效课堂建设等方面。通过这种手段，赋予每位教师展示的舞台与学习机会。同时要求每位教师从网络上学习有关李炳亭的讲座，并写出自己的心得体会。
（四）时刻组织以课改为中心的教研活动
1、听了“课改名师”的课改课以及我县先进校老师的课改课后，我校组织谷永华、冯翠茹、熊金霞三位听课教师根据自己的听课情况每人讲了一节引路课，然后我校组织全体教师观看了三位专家的三堂示范课，课与课之间进行比较，具体找出我们存在的不足。最后要求全体老师按照“名师”给我们指引的课改思路，每人准备并讲了一节过关课，通过互听互评使我校全体教师共同成长。
2、及时进行教学反思。一节课上完后要及时思考本节课的成功之处、失误之处；哪些地方力度不够，哪些地方浪费了时间。多问自己多思考教学过程。不要把每堂课的反思停留在表面上，要形成文字材料，在学校进行展示，评选出优秀教学反思，在学校刊物上定期发表。
三、效果明显
开展了打造高效课堂活动之后，教师们很大程度上改变了以前不科学的授课模式，课堂上师生互动的环节多了、生生互动的效果明显了，学生的学习状态好转了，学生的反响也好多了。在这项活动中涌现出了一批教育观念新、课堂设计科学艺术、现代教育技术使用合理、深受学生欢迎的老师的典型，例如：谷永华、熊金霞、冯翠茹、周玉爱等老师。在取得了一定的效果的同时我们也注意到，在我们的实践中还存在着很多问题，诸如：到底什么是高效、如何才能实现高效、怎样让学生真正成为课堂的主体等等，这些都将在我们下一步的“以学生发展为本，打造高效课堂”的探索中成为我们研究的主要课题。
高效课堂是课程改革后教育教学工作给老师们提出的一个必须解决的课题，我们一定在上级主管部门的领导下完成这个任务，切实向45分钟要效率，提高我校的办学质量。
三人行，必有我师焉。上面的8篇阶段性工作总结是由精心整理的阶段性工作总结范文范本，感谢您的阅读与参考。