总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,它能使我们及时找出错误并改正,因此我们需要回头归纳,写一份总结了,下面为大家整理了10篇小学教师个人总结,希望可以帮助您更好的写作小学教师个人小结。
小学教师个人总结 篇一
大家早上好。今年的八月份我怀着梦想来到杭州,党组织关系到现在虽然下落不明,但在生活中、工作中。我时刻以党员的身份严格要求自己。回顾这一学期我深有感触,总结起来,有以下方面向组织和在座的党员教师们汇报。
一、首先讲讲自己半年来的思想转变
8月28号来笕桥小学第一天上班。看到新同事们忙碌的身影,我害怕了。在下班回家的路上我安慰自己说因为这是开学第一天,所以比较忙正常的。一连12天下来,中午没有午休,老公买来的躺椅也只能躺在床底下,天天有干不完的事,我的思想开始站在十字路口徘徊,问自己为何而来,开始变得茫然。每当听到电话那头孩子说“妈妈我想你了,你要向校长请假,就说是雅秋的女儿想你了。”我只能强忍着泪水,“回温州工作”几个字眼三番五次的在脑海里浮现。经过思想上的一番波折,一两个月下来,我发现我们的领导比我们老师还要忙。才知道自己的这点工作原来不算什么。学期快结束时,看到各个老师忙得不可开交,我才明白原来我有多爽。一颗漂泊的心终于定下来了,我下定决心要在杭州做最好的自己。
二、讲一点成绩
回想自己半年来取的最大成绩就是把大部分的数学课扎扎实实的上好了。这可能是得益于备课。在得知要上一年级时,我收集了各个版本的数学书并进行版本编写的研读;收集了各种习题集,以备学生练习时做到精炼。光是奥数类的书籍就收集了四本第一册,以备在每节课中做到适当拓展,每单元进行一次思维训练课。
备课时我也一改以往的思路,以前备课备的更多的是教学程序。这学期开学初,我就认真安排教学计划,并在上课的过程中逐步调整。备课时想的更多的是这个重点如何有步骤的展开,难点如何更有效的突破。整个单元的知识点如何分散的在每一节课中得到落实。在我的备课本中,再也找不到那些可有可无得话,萝莉啰唆的话。写的只是重点、难点的教学方法和过程。也许这给旁人看来是不完整的教案,但我却从学生的眼里读懂了,答案,是对的。比如一年级的总复习,我用一条数轴,一个圆形,3个数字,把整册的知识点完整复习并做到难点突破。大家知道数轴复习数的有关概念,圆形复习了钟表和图形,数字复习解决问题部分。3个简单的学习素材整整花了7个课时,收到良好效果。
三、讲一个心愿
经过几次教学质量分析会,对我们学校的教学质量也有所了解。作为一名共产党员,作为一名数学老师,最大的愿望是能为学校的数学教学进步,尽献一份力量。
教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作做的更好。半年来,有许多地方做的不够,希望在未来的日子里,能在各位党员老师的指导下,取得更大的进步。
自评合格,朝优秀努力。总结者,黄雅秋谢谢。
小学教师个人总结 篇二
我们即将和20xx年说再见,本学期的教学工作也接近尾声,现就本学期的教学工作总结如下:
一﹑本学期的教学工作量
本学期任教五年级的五个班以及三年级的一个班,6个班的教学任务,备两个年级的课。对于英语教师来说,虽然课时不多,但是对的班级相对较多,不利于学生的英语学习。
二、按部就班完成学校的基本教学要求
本学期教务处要求英语教师,每课都留一次英语作业,按照教务处的要求,认真完成,能够做到全批全改。上交作业本最好的班级是五年级五班。
按照学校要求完成每月3篇的教育博客以及每月一次的教学随笔的保底任务,积极阅读教育类书籍《教育方法学》,提高自己的业务水平。
三、外出听课学习
本学期由于身体原因,外出听课一次,听说课。这是第一次听其他老师的说课,受益匪浅。从基本的步骤:说学生,说教材,说教学重难点,说教学准备,说教学过程,说板书设计,老师们都能够从学生的角度进行课前准备,同时有些教师还引入了微课,为我今后的教学以及说课指明了思路,并且学到很多有用的方法。
四、向课堂要效率
本学期关注的重点还是课堂教学,课堂是教学的主要阵地,必须要守住。对于五年级的教学,本学期加大课堂教学容量,在完成文本教学的同时,能够完成活动手册的内容,达到讲练结合,效果不错。同时丰富课堂教学内容,英语歌曲、英语是诗歌、英语故事、英语笑话、英文节日等体现在教学内容中,同时教学方式也有所改变引入思维导图方式,让学生能够更好地思考,构建思维框架。在单词教学环节关注后进生,让他们在课堂中学有所获,感受到英语学习的乐趣。
五、积极参加英语中心的活动
本学期英语中心针对每个月相应的年级都有活动,我所任教的年级参加了9月的英语晨诵展评活动;10月英语字母检测活动以及英语手抄报比赛;11月的英语单词朗读PK活动以及英语讲故事比赛;12月的英语读写绘活动以及英语词汇竞赛活动。在每个月的活动中,我所任教的年级也取得了不错的成绩。英语活动的开展为学生搭建了展示的平台,同时也能够督促学生重视英语学习。
六、今后努力的方向
1.不同课型,总结出自己行之有效的方法。
2. 如何更好的利用好课上课下的时间,对后进生给予更多的帮助;同时如何更好的
培养优等生,在口语方面有所突破。
3. 加强理论知识的学习,多运用先进的教学方法。
4. 对给学生拓展的课外资源,能够进行梳理,同时能够与时俱进。
5.更好的把握课堂教学,一刻不能放松。
小学教师个人总结 篇三
一、 抓点滴,激发兴趣,体验学习数学的快乐。
本班学生的数学基础薄弱,普遍对学数学不感兴趣。这个学年,我先是从培养学生坚持写数学日记的习惯入手,并要求每周至少交一篇给老师看。通过学生的数学日记,我进一步了解到学生的思想现状,以及一些学生的知识缺陷所在,逐渐摸清了每个学生的基础特点。
接着,我根据本班学生的特点,开展一些丰富多彩的数学活动,如讲数学家的故事,搞一些数学小竞赛,等等,努力营造一个学数学的良好氛围,使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象,激发学生学习数学的兴趣。最后,我利用各种机会,经常给不同层次学生以成就感,让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。
二、抓质量的同时,注重了育人;
每次备课前,把教材、教参、学生反反复复揣摩分析,再选择合适的教法。充分利用多媒体,做了几十个课件,在一定程度上激发了学生学习数学的兴趣。我不但备教材备教法而且备学生,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时反思,写好教学后记。这个学期的数学教学工作我一直按照教学计划有条不紊、扎扎实实地进行。
我班有不少同学因基础差,而怕学数学,我用爱来鼓励他们,耐心辅导,给他们创造成功的机会,发现他们的闪光点,让他们一点点进步。如陈林锋、郑康义就是最好的事例。
在教给学生知识的同时,注重培养他们的良好学习习惯。一个人良好的学习习惯能让他受益终生。如认真书写、细心计算、自觉检验等。在开发学生智力的同时,注重挖掘他们的非智力因素,如坚强的毅力、强烈的自信、学习目的及兴趣等。
三、关爱学生与严格要求相结合,尽量使每一位学生进步。
我力求讲解清晰化、准确化、条理化、情感化、生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。在课堂上争分夺秒,严格按教学计划和课时计划来上课,力争把每一个知识点都讲清讲透。
做到面向全体学生,真正把课堂当做提高教学质量的主阵地。改进学习方式,重视知识的形成过程,抓住知识的关键引导,启发学生思考问题,让学生主动获取知识。重视验算,培养学生认真负责的学习习惯;加强了口算训练,提高了学生的口算能力;运用对比,加深对知识的理解。
应用题教学侧重于启迪思维,教给学生分析的手段和方法,提高他们的解题能力 。加强基础知识教学,重视发展智力、培养能力。重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学。重视培养学生的创新意识和实践能力。结合学科特点,对学生进行思想品德教育。
四、严格要求,狠抓学风;
我对学生严格要求,狠抓学风。在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业拖欠作业的行为。与此同时,为了提高同学的学习积极性,开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。同时,一有进步,即使很小,我也及时地表扬他们。目前,大部分的同学都养成了勤学的习惯,形成了良好的学风。
五、家校结合,争取家长的支持。
我利用放学、家访、电话、书信等方式与家长密切联系,及时了解学生在家学习、作业的情况及学习兴趣方面的问题。再把学生在校的这些情况反馈给家长,力争达到最好的教育效果。
成绩总是属于过去,存在的不足又有待弥补,今后我将更加努力工作,不断提高自己的教学水平,使教育教学工作更有成效。
一学期教学工作即将结束了,在这繁忙而充实的一学期中,我感触较多,现将本期自己在教学中的点滴得失作一个反思。认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索高效课堂教学的新思路。
一、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。
一名数学教师,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能充分发展作为教学改革的基本指导思想。
把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,课前准备不流于形式,变成一种实实在在的研究,教学之中,我根据不同的课型,运用多种教学手段去吸引学生,用多种教学方法去感染学生,促使他们喜爱数学,愿意学习数学。
教学之后,我基本做到每单元进行单元测试、反思,及时总结自己在教学工作中的得失,以便在后面的教学中发挥优点,克服不足,同时,积极和同组教师相互切磋,通过自己的努力学生的学习氛围有所加强,学习兴趣有所提高,基本会积极主动的学习。
教育教学并非是一朝一夕就能完成的。需要教师不断学习、不断修炼,提高文化水平与做人境界,这将是一个长期而非常有价值的努力过程。
我在总结成绩的同时,不断反思教学,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。
我做到:常思考,常研究,常总结,以创新求发展,进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,以课堂教学研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。
二、创新评价,激励促进学生全面发展。
我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。例如:我们学习了《鸡兔同笼》,同学们通过自己的努力,能结合自己的实际观察,及生活中的数学知识搜集,我们进行的是学生与老师的一次情感交流,学生获得了成功的体验,树立了学好数学的自信心,也知道了哪些方面应该继续努力。
三、抓实常规,保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、有效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
我从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了学生们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度。良好的学习习惯及方法,使学生“学”得有趣,“学”得实在,“学”有所得,我努力向40分钟要质量。
四、教育教学情况
在教学工作中,我注意做到以下几点
1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材认真备课。每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具,课后及时对该课用出总结,力求准确把握难重点,难点。并注重参阅各种杂志,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真,并不断归纳总结提高教学水平。
2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,增强上课技能,提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。
3、认真及时批改作业,布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。
4、坚持听课,注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。本学年听课十九节,对自己的教学促进也很大。
5、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。
总体而言,这学期的教学有得有失,对于“得”我会把它当作自己的财富,对于“失”会在今后的教学中努力去改善,所以今后更应该多学习,多总结,努力提高自身素质,使自己走上一个新台阶!
一份耕耘,一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴,我将一如既往地勤勉,务实地工作,我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
小学教师个人工作总结 篇四
回顾20__年的工作经历与成长历程,收获与思考并行,经验与设想同步,现从如下五个方面作以总结:
一、学习与服务相辅相成
以往为了更好地完成学科教研工作,在数学学科方面,我重温了初高中课本,同时阅读了很多相关数学本体知识与教学理论的书籍,但由于学习内容与实践应用没能有机的结合,多半是边学边忘。今年我改变了学习方式,不是先学后做,而是先做后补,也就是说我在实践中反思自己的不足,然后再对应着查阅书籍学习相关的知识。这样用一个,学一个,学一个指导一个,学用结合,相辅相成,取得了良好的收效。
这要归功于网络研修,在一年的网络研修中,与教师真诚的沟通与交流,直面教学中存在的问题与困惑,使我离教师越来越近了,离实践越来越近了,在帮助教师探求问题答案与策略的同时,我也越来越自信了,在学科知识与教研经验方面都得到了充实,可以说网络中对教师的指导与帮助,助推了我自身的学习与提高。
二、感悟与活动相依并存
本年度参与了很多教研与调研活动,让我感触最深的有四大活动,即:全国小学数学大赛、全市教学能手比赛、全市教育发展的调研、全年的网络研修。
今年五月我有幸观摩了全国小学数学第九届深化课程改革的课堂教学大赛,现场观摩了16个省推荐的优秀课例,又购买了16盘课例录像,将大会的32节课听全,就像品尝了一席盛宴,令我激动不已。回来后的第一时间便将这份喜悦与收获,借助网络开展了“好课分享”的系列研修活动。通过现场观摩、专家点评,以及网上与其他听课教师的交流研讨,我感受到了数学课堂的一种本质的回归,也看到了小学数学课堂教学未来发展的走向,即:走向学科本质的挖掘、走向教学实效的突破、走向数学思想的深化、走向数学经验的建构。这次活动,为我以后的教师培训和教学指导工作奠定了新的起点;更重要的是在对照比较的过程中,我发现我们的理念并不落后,甚至有很多观点与课堂设想要超过各省所推荐的优秀课例,为什么我们的教学质量与课堂教学的效度却不高呢?带着这样的疑问,我在工作中继续探索。
在全市教学能手大赛中,我找到了些许答案。新课程的理念虽好,但很难落到实践中,落到教师的课堂上。其主要原因在于老师们不能深入、正确的理解新课程的各种理念,会背不会做的现象比比皆是,多数教师是浮于表面、流于形式,只关注新理念,不研究新知识,导致课堂丢失学科本质。要转变这一现状,首先要唤醒教师参与教研的热情,使教师能够自觉地在研中教、教中思、思中进,不断的提升自身的专业素养,提高课堂教学的质量。
第三个活动是全市教育发展的调研活动。我参与了基础教育发展现状的调研,并撰写了“全市小学教育发展现状的反思报告”。在这一活动中,我看到了一些教育现实,很多问题在社会大环境的背景下、在多年形成的各种机制的制约下,令人无奈。但我不能因此而放弃职业理想,更不能顺势随波而丢掉自我,正如丁蓉老师所说:要接受自己改变不了的,同时也要坚持改变自己能改变的。在诸多现实问题中,教学评价的标准单一、校本教研的虚张声势、教师队伍的弱势群体这三大问题就是我要努力改变的,作为学科教研员有责任、有义务,帮助教师、帮助学校走出三大问题的困扰。
关于教学评价标准。
在两年多的教研经历中,让我深深体会到没有标准,一切将乱无章法。无论是教师对学生的评价,还是学校对教师的评价,也包括教研员对课堂教学及学科教师的评价,都存在着单一性和随意性。定量评价往往只看硬件与分数,而定性评价则仅仅取决于评价者的个体倾向,这就导致教与学的功利性越来越严重,导致教师培训与教学指导中公说公有理、婆说婆有理、教师不知听谁的好的混乱现象。究竟什么样的数学课才是好课?什么样的数学教师才是优秀的教师?有了标准才会心中有数、研中有据、教中有序、学而有效。因此我的任务就是根据本市实际与学科特点,协同县区教研员与基层学校的教师代表,完善相关的评价标准,为基层的教学实践亮出标杆,为行政部门的评价督导提供参考,做好参谋。
关于校本教研发展。
自新一轮课程改革以来各县区的典型校,在校本教研与校本培训方面取得了很多喜人的成果,但不排除还存在很多死角。有规划无落实、有活动无效果、有经验无推广、有框架无细节的现象都或多或少地存在,一谈到校本教研与校本培训,多数老师能够想到的就是记了多少笔记,搞了几次教研活动。个人认为,当前的校本研修的发展缺少的不是宏观思路,而是微观的做法,例如:教研主题从哪来?问题解决是什么?培训内容选哪些?教师提高目标是什么?只有将这些细节问题分析好,才会引领校本教研的新发展。因此,我在指导基地校的网络研修活动中,总是先听课、再诊断,对症开方定主题;先征集、再归类,按需供给做培训。这样做的目的就是引导基层学校的业务领导,根据本校实际开展校本研修活动,收到了良好的效果。与此同时,我还积极地借鉴各部门主任大连考察带回来的研培经验(问题课题化、课题课程化),将问题集成研究的主题,将主题研培凝成校本的课程,并通过网络平台实现校际间的交流。
关于学科薄弱教师。
以前我的视角局限于看得见的地方,只关注到了学科骨干的培养与城区教师的课堂教学指导,所采取的方式是相关教育理念及实践策略的合作交流、共同研究。调研中我听到了农村教师的心声,他们渴望学习、渴望提高,但是苦于不知道学些什么、不知道该到哪里去学。回来后,我联系了几所农村基地校取得了联系,收集了老师们的一些教学案例,认真分析,并努力寻找对策。根据我的初步了解,用培养骨干、课堂跟踪、专题研讨等方法,似乎都不能很好的解决问题,使全市小学数学教师中的弱势群体在短期内得以转化。他们的需求更倾向于实践知识,希望能得到最直接的指导。因此,我设计了农村教师专业发展的实施方案,恰好与我市的4583工程的芳甸工程相结合,采取课例研究与资源共享的方式,将理念融于实践,做中学、学中研、研中进。同时发挥小学数学研修团队的辐射作用,城市反哺农村,使全市小学数学教师专业素质得到均衡发展。
第四个活动是全年的网络研修,除了每周一次相约的主题教研活动以外,本年度还增加了基地校的教研活动,通过网络平台,对基地校的校本教研给予指导,对一线教师教学中遇到的问题给予释疑。从网络成员的个人成长看,网络教研成就了一些教师,他们在两年多的网络研修中,对教材的把握、对问题的分析以及对课堂的评价,都有了一定的提升。例如乾安一小的张孝红,从最开始不敢交流、无话交流,到现在的能交流、能指导研修主力,见证了网络研修是一种循序渐进的跟进式的培训方式,是教师实现专业成长的最佳平台。在小学数学教学能手评选第三关入选的教师中,有三分之一是网络成员,这也是一个很好的例证。
关于基地校的建设。
本年度共发展了9所网络研修基地校,做的比较好的有前郭白依拉嘎小学、宁江实验小学、乾安一小、经济开发区中心校和油区钻井小学。为了给基地校更有针对性的建议和指导,我对基地校的数学教师进行了全员听课、诊断,有的是实地听课、有的是上交光盘,听课后跟教师个别交流,最后再集中会诊,这样的活动深受老师们的欢迎,也得到了基地校领导的认可。各基地校结合校本教研主题,在网络上进行小问题交流、对主题的确定、问题的设计、活动的开展以及课堂的设计逐一研究,收到了良好的效果。
这些活动给我最大的感悟就是网络是我服务基层的最佳途径,是实现个人专业成长的最佳平台,一年来,我的研修团队已经扩大到一百多人,并与外地(__莱城、唐山丰润、__)研修团队形成了网络研修联盟,与各地的教研员建立了长期的合作关系。不足的是在研修中,各县区的数学教研员与兼职教研员没能充分地发挥作用,我如何将这些力量团结起来,更好地通过网络平台给一线教师更多、更优的服务是我的又一个思考……
三、培训与反思形影相随
本年度我承担了9个专题21课时的讲课任务,应邀到基层学校开展了3个专题的讲座,应邀到____区进修学校做了2个专题的讲座。
从数量上看,似乎很有成就,但是每次讲课或培训后,我却没有感受到那份成功的愉悦,反而是失落的心情越来越重。回顾起来,我有如下反思:
反思1:供需不一少共鸣。
每次讲课的专题或是学院给定的,或是自己根据实际确定的,因此在培训中很难与全部听课教师产生共鸣,老师们听得不温不火,似乎没有真正的参与和经历,所以我感觉到他们听了就忘了,因此失落。
反思2:众口难调调众口。
我们的培训多是集中形式的,无论学科、无论学段,不同的个体组成了一个相同的群体,听的是一个内容、学的是一个理念,但是却不能产生同样的效应。个体的差异是真实存在的,我们都知道众口难调的道理,却偏要去调试众口,这不失是一个挑战,但做起来真的很难。给我的思考就是如何能转变培训的方式,满足教师的个性需求?就象美国没有全班形式的家长会一样,他们都是一对一的,我们的培训是否也可以尝试根据个性特点与需求开展有针对性的培训,让点单制成为现实。
反思3:欲放还收两为难。
看专家的讲课总是游刃有余,收放自如。而我的二十几次培训讲课中很少有这样的感觉,也想放开手,尝试参与式的培训,让老师们的思维动起来,但常常是心有余而力不足。也许这是因为我个人的积淀不够,因此而失落。在这些培训中只有三次让我自己满意,一次是关于“教学反思与教师专业成长”的骨干培训;一次是关于“网络研修与教师自我提升”的基层讲座;还有一次是教育技术的最后一次讲课(教育技术共讲了7个班次,每次讲课后我都再次修改讲稿。)这让我反思到“收”与“放”不是讲课是否成功的标志,心里“有”或“无”决定了培训的成败。这三次讲课之所以令我满意,收放自如,是因为我深入的思考了,研究了,经历了,因此我讲的内容不是书本的知识,而是我内化的体验,这样才会令教师更加信服。
反思4:形神具散无专攻。
从所讲的专题上反思到,自己是在为了完成任务而备课,没能将教研员的培训与指导当做一种专业分享。有人说教研员应当是“一专多能”的,我很赞同,也深有体会,因为教师可以说“不会”、“不行”,教研员却不可以。再如,孙鹤娟厅长所说的,“学科教研员就是学科市长”,我理解的“学科市长”就是要展“一专”所长,而我的工作恰恰缺少这份专攻,这让我倍感惭愧。
因此,在以后的工作中我将努力突破,在学科研究方面有所建树。在回顾与总结的这段时间里,我也有所顿悟,当前小学数学教学中最大的问题是三维目标的脱节、虚化,导致的教学低效。这就应当是我研究的切入点,而且目标教学是我们王主任的一个研究成果,我应当学会站在巨人的肩膀上,继续研究目标教学的深化发展,在以往的一维落实走向今天的多维发展,更好地指导和服务学科教学。我想,有了自己的专项专攻,就如同有了自己的专利,才有机会成为学科的品牌,才能更好地引领我的学科阔步向前!
四、科研与教研互相促进
在国家级课题“有效研修”的研究中,我做了大量的工作,撰写了研究报告与研究论文,并获得了国家一等奖,同时将研究的过程性材料汇编成集,制作了研修成果光盘,为日后的校本研修的研究与实践积累了资源。同时有两项省级课题结题,取得优秀成果一等奖。这些成果的取得源于实践、源于教研。
因此,我觉得科研与教研是相互促进的,在教研实践中做了,想了,再加以提升就是科研成果。无论教研还是科研,我所关注都是相关网络研修的模式的研究,虽然这一点也很重要,但作为数学教研员的我,相关数学学科的研究显得弱了一些,在网络研修中,今年的学科主题是“数与代数”的研究,全年52次网上相约,对数与代数领域的“数的认识、数的运算、估算教学、问题解决”几个小专题进行了研讨与思考,积累了相关研究的博文200多篇,仅做了两个学科专题的讲座,没有发表,因此,明确了日后的研究除了教研方式方法以外,还要回归学科,在数学研究方面有所成就。
五、成己与成人齐头并进
我坚持自身建设与教师成长同步进行,作为教研员取得怎样的成绩都不足为奇,而学科教师的发展、基地校的发展,才是我最大的成就,因为我的角色就是桥梁与纽带。
在指导教师个人发展中,有6名教师获得市级优质课奖,4名教师获得国家优秀课奖,7名教师在国家征文中入选,13名教师的论文在省级刊物上发表。在指导的基地校教研中,1所学校获得国家先进团队奖(宁江实验小学),1所学校在县区校本教研活动中获得优秀校(白依拉嘎小学)。这些来自基层学校与一线教师的成绩是我最大收获,也因此而感觉到做为教研人的幸福和快乐。有人说先成己后成人——踏实;有人说先成人后成己——无私。我说:成己成人齐头并进——幸福!
最后以孙鹤娟厅长的“五让”结束我的总结,因为这将是我努力的方向:
让学习成为理性的自觉
让实验成为工作的常态
让讨论成为习惯的话语
让服务成为学人的操守
让立说成为职业的追求
祝福我和我的团队,20__更进一步!
小学教师个人工作总结 篇五
“走得最慢的人,只要他不丧失目标,也比漫无目的地徘徊的人走得快。”这是德国戏剧家莱辛说过的话,很有道理。如果一个人没有目标,不知道自己在干什么或者不知道自己为了什么而干,那么他的生活毫无生趣可言;而且,这种日子如同没头的苍蝇一样,只能瞎忙活。
本学期,虽然有点累,我却快活着。为了教学轻松,我特意把所要教授的课文改制成了一个个课件,尤其还制作了每个单元的作文讲评课件,深得孩子们的喜爱。不过,一个课件的制作一般需要几个小时的时间——读原文,查阅相关资料,参照别人的同类课件进行改制。要是作文讲评课件就更花费时间了,首先得读完孩子们的作文草稿,一般都要读上3遍,然后从孩子们的习作中找出闪光点进行夸大表扬,把习作中出现的不足展示出来警醒大家注意克服,这就是我的作文讲评的要义所在。正因为师生的共同努力,孩子们学习进步了——尤其是阅读能力增强了,习作水平提高了。本期毕业考试成绩跟上学期相比,无论是人平分还是学科水平分,都上升了3—5分,跟同年级第一名相比缩小到2分的差距。你说,还有什么比这更快乐的呢?
为了更好地让每一个孩子都能参与到学习中来,本期,我继续采用了小组合作学习的形式进行语文教学,取得了一定成效。课堂上发言积极的多了,课堂气氛活跃了,思维碰撞的火花多了。很好地杜绝了以前只要一到了高年级课堂就不爱发言的怪现象。
当然,在教学中还存在不足。首先是对于教材的取舍还不到位,每篇课文的教学几乎平均用力,既耗时又低效,而且还荒废了大量的学习时间,值得吗?我想在下期可以一个单元只选择一篇课文作为重点,精制课件,而其他课文就不用去费尽心思制作课件只需要带着学生自己读懂课文完成必要的练习即可。至于作文讲评课件,也不能泛泛而谈,必须列举出具有代表性的病例警醒孩子,起到示范作用,还要注意发现后进生的闪光点予以表扬,不能偏爱优等生。同时,必须注重小组评改和自主批改,绝对不能走过场。
还有,对于小组合作学习这种学习形式应该改进,不能盲目模仿。尽管在形式上我做到了小组合作学习,还安了什么组名、写了什么组训,可是效果不理想。究其原因,应该是小组划分不尽科学、合理,多数是孩子们自由组合的——有的小组几乎成绩都好,有的小组成绩都比较后进,小组内部各成员之间缺乏合作、互助的精神,导致了学习只管自己,至于小组什么的不放在心里缺乏集体荣誉感。别人成绩落后了与我没有关系,别人没有完成作业与我没有关系,别人不遵守纪律与我没有关系——显然,相关的管理措施还不完善。看来,要想小组合作学习达到实效,必须做到科学划分小组,形成小组合力,拟定有实效的措施,才能真正实现有效、高效课堂。
尽管不是班主任,但是我知道一个教育工作者的使命不但要搞好教学工作,还要育人。所以,我总是有效利用教材对孩子进行德育。如在学习《企鹅爸爸》一课时,孩子们明白了要获得必须先给予;在学习《暴风雨的启示》一课时,孩子们明白了看事物不能只看一个方面,要学会换个角度去思考问题;在学习《我很重要》一课时,孩子们明白了一个人最重要的是要有自信心?而且,平时发现了班上有什么不良思想倾向,我总会挤时间与孩子们沟通。要不然,孩子们的成绩怎么会有这么大的进步呢?
著名教育家陶行知先生说得好:学高为师,身正为范。这句话警示着每一位教育工作者要时时刻刻严格要求自己。这一点,我基本做到了。在平时,做到了有事先请假;在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导、同事之间的关系;在班里,能平等对待每一个学生。
活到老,学到老。没错,为了适应教学改革的要求,除了认真参加学校组织的各项活动及业务学习,我还自觉观看网络视屏,学习先进的教育教学经验;同时,还延续了中断几年的自考,现在离目标越来越近了。
我相信,只要生命不息学习不止,明天的我一定是一个完全不同的我!只要我坚持干下去,我的工作一定会取得进步的!
小学教师个人工作总结 篇六
要提高教学质量,关键是上好课。为上好课,我做了下面的工作:
课前准备:备好课。
认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
课堂上的情况。
组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,形式多样,不拘泥于书面作业,多种方式交替进行,减轻学生的负担,增加学生学习数学的兴趣。
要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学阶段的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生不能完成作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。
积极参与听课、评课等教研组活动,虚心向同行学习教学方法,博采众长,补己之短,提高教学水平。
培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。
“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,平时考试较少,语言不够生动,对于后进生的态度经常是比较急躁,这些都需要我在工作中逐步的改进,认真对待每一位学生。
走进新的世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。
本学期,我适应新时期教学工作的要求,认真学习,从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。
一、认真备课
不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学反思。
二、增强上课技能,提高教学质量
在课堂上,我始终注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。由于是一年级的学生,所以我平时非常重视对他们学习兴趣的培养,现在学生普遍反映喜欢上语文课,就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他老师
在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。
四、真批改作业:布置作业做到精读精练
为了做到这点,在平时布置作业的过程中,我力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作,注意分层教学
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。由于我所带的班级是一年级,所以学生在接受知识的水平上有着明显的差异,所以后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。
总之,在工作中我还有很多不足,学生的学风和学习兴趣还不是很踏实,在教学上也需要进一步严格要求自己,力争把本职工作做的更好。
小学教师个人总结 篇七
本学期的研修工作已经结束。现在将本学期的工作做以总结。
一、学习先进事迹,提高自身的师德修养。
本学期通过学校组织学习和自学相结合的方式学习了十几位教师的先进事迹,可以说是获益匪浅。在具体的事例中我不仅学到很多好的做法,同时也发现了自身存在的缺点,比如,如何同学生相处;如何做一名有亲和力的老师;如何转化学生等。学习了这些好的方法之后,我也努力在实际中运用,确实收到了很好地效果。
二、及时参加各级组织的培训活动,丰富知识储备。
积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动,提高自己的教研能力。积极阅读教育教学刊物,学习其中先进的教育教学经验,不断提高自己的教育教学水平。与本组老师合作,认真阅读课标、深入挖掘教参和教材,用心备课、上课,做到课后及时反思,认真批改学生的作业。训练学生养成良好的学习习惯。一起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中,多向有经验的老师请教,在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣,怎样培养学生探究性的阅读能力。能总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中,不断反思自己的教育教学行为,对于好的`做法积累经验,对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。
三、教育技术能力
教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期,我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足用活新老教材,实践新理念。力求让我的美术教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高教学质量。
本学期的课堂上我尝试使用课件来向同学们教授新知,取得两方面收获。一是同学们很喜欢这种授课方式,在课堂上的表现更加活跃,思维更加灵活,同时,利用网络也增长了知识,提高了信息技术使用的能力。另一方面是自身的信息技术水平也有了很大地提高,不仅学会了如何从网上下载相关课件,同时也能够根据具体的要求来修改课件,使它更适用于本班的学生,在此过程中也也开阔了自己的视野。
四、对小学学生管理与教育能力有所增强
本学期在这方面重点学习了赏识教育方面的理论,在实践中我也重视把理论同实际课堂教学结合在一起,充分运用赏识教育策略对学生进行教育,促进学生思想和行为的全面转化,在学校教育中发挥一名教师的教育导向作用,同时,也加大家校合作的力度,取得了很好的效果。
五、用教师心理健康教育的理论来指导自己的工作
本学期我能够自觉学习教师心理、心理健康与心理保健方面的知识,开阔心胸,缓解职业压力,使自己保持身心的健康,更好的工作,更好的生活。
小学教师个人工作总结 篇八
本次实习为期近两个月,听课节数大约为50节,新授课为6节(包括重复课),练习课为12节,午休看班5次,班会课1次,开展课外活动15次,批改作业80次,共计约3760本次。虽然上课的次数不多,但却有了更多时间进行教学反思及班主任工作实习,感受颇丰。
一、诚心待之,冰释隔膜
刚开始去到附小,见班主任赵老师及数学指导老师肖老师时,感觉老师们比较冷淡,较难沟通。经我们实习生分析也许是心理因素在作怪,有陌生人介入自己的工作,总会让人感觉不是很舒服。后来赵跟我说了为什么刚来时她本不想理睬我的理由:附小没有重视,没有事先跟她们这些班主任说实习这件事。三年三班的实习生也遇到了冷淡的待遇。能怎么样呢?想起当初新生入学时,兼职班主任的一句话:吃亏就是占便宜。不管班主任如何不理睬我,该带操时跟操,带军训时跟军训,不断找话题请教跟老师搭话。刚好也有个机会让我当一回好人,第一天军训时,老师的脚被蚊子叮了好多个包,很痒,正好我带了风油精,给她及时擦涂。两天下来,见我如此诚心诚意,便亦诚心待我了。诚心待人,人亦诚心待之。
二、捧着一颗心来,不带走半根草
班主任工作又细又繁琐。实习的前阶段是见习,在此阶段基本上是深入班级,与原班主任沟通,了解学生的学习情况、性情,班级的总体情况,利用听课时老师点名回答的机会将学生与其名字对上号。记住一个人的名字,是对其最起码的尊重,学生一听到老师知道他的名字,就会觉得老师关注他,重视他,与老师产生一种亲近感。
实习期间,班主任日常工作为:
1、周一带学生举行升国旗仪式,组织学生窜座位。
2、整队做课间操,整队带去上音乐课、体育课、美术课、信息课等。
3、看班看午休,保证学生都能安静午睡。
4、开午会,看学生写字帖,批改字帖等。
5、协助开展课外活动,如:每周一、周三下午的军训;秋游活动;秋季运动会;讲故事活动;课文演读;上文体课、联欢会等等。
6、发放各类活动通知并回收回执条。
7、安排并检查学生打扫卫生。
8、个别教育学生,促其进步;解决学生间发生的小矛盾。
9、及时与家长沟通,共同促进学生改正坏的学习习惯及生活习惯。
由于平时跟学生走得比较近,对学生的了解也更多,感触也更多。教育真的是一件非常复杂的工作,无论是家庭还是学校还是学生个人,都必须付出一定的努力和使用一定的方法,才能培养出一个基本健康的学生,各方面素质都达标。附小有一定的特殊性,生源基本上是教师子女,或者来自非富即贵的家庭。学生生活的环境非常优越。但是,这也产生了很多的问题:
A、父母晚育,导致孩子生理上有所缺陷,多动症,自闭症或者阿斯博格症的孩子不在少数。
B、父母为了将孩子送来附小读,本身家里这比较远,只能将孩子从小寄养,很多又导致了孩子或者内向,不愿意沟通,或者注意力不集中。
C、父母在外忙碌,没时间看管孩子,辅导孩子学习,等于是孩子在家的教育约等于零,单靠老师在校的教育很难促使孩子全面发展。
D、优越的环境也容易导致孩子不懂得珍惜,不懂得关心别人,给予别人爱,不会合作。
问题多多,更需要老师的无时无刻的关顾。一个班的老师也很重要。赵老师是一位非常非常负责任的老师,她常说:做什么事情都要问问自己的良心,什么事都要过得了自己良心这一关才行。她是说到做到,不像有些老师只会口上说说,实际上却工作迟到早退。附小是3点15分放学,可是每天她都是近6点才出附小的门,等所有学生都回家了她才回家。因为她说不放心比学生先回家,如果学生在学校里(小孩子小,不懂事)万一发生什么事找不到班主任怎么办?所以她总是在班里或者办公室里,看完学生值日,一边改作业。为人师表,我真的一次又一次被赵老师的精神所感动,每天我也是早出晚归,为的也是那份负责,为的是学习赵老师的真功夫――负责!
三6班在一、二年级是一个很差的班,原班主任又倒回去教一年级了,赵老师新接任这个班。可是,通过这两个多月来我们的共同努力,学生们总体纪律已经好了很多了,上课没那么随随便便说话,听课的人多了,作业也基本能按时交齐了,秋季运动会还拿了一个团体总分第一名和精神文明奖呢!课文演读比赛也取得了很好的成绩,本来是我们班进决赛的,可是老师说让给三班去参加,因为我们班学习成绩差,再经不起停课排练了,而且三班在运动会上什么奖都没拿,课文演读就让给三班去表现一下好了,她甚至还帮助三班班主任设计课文演读比赛的内容,从这里,我又学习到了从大局出发,人不能贪心不足,要适当地退让的道理。仁者智慧大度,干一行爱一行,认真负责。既然选择了教育,那么就献身教育吧!
这段时间,一直跟着赵老师上上下下,事事抢着帮忙,不但学到了好多东西,也得到了赵老师的认可,赵老师一见谁就跟谁夸奖我,而且也敢于教我真东西,经常在放学之后跟我聊如何与家长沟通,如何教育调皮捣蛋的学生,如何做人等等,让我深受感动!谢谢赵老师!
三、潜心教学,不断反思
见习期间的两周,肖老师的课我每节课必听,为的是研究学习肖老师上课的独到之处。肖老师上课非常强调纪律,(可能也是本班学生纪律特差的缘故),重视学生数学学习习惯的培养,教学语言精练,指令明确,板书清晰,确实是很值得学习,而且需要下一番功夫才能学会!而隔壁班的孔老师又是另一种风格,她上课比较注重形式的多样化,注重学生的互动,与新课标的精神比较贴近。怎么说呢,两种教学风格各有优缺,一直想找一种教学风格是汲取这两种教学风格精华的,但是好难,恐怕还是要日后教学实践中慢慢琢磨了。
本次上新课只有6节(包括重复课),练习课12节。
1、备课要备教材,备教材大家都会,网络上有一堆的资料告诉我们如何备,但是备学生却是最难的一关。要备学生之前学过哪些知识点,要为学生学习日后知识打下基础,要备学生上课可能出现的问题和回答,要备上课可能出现的突发事件,例如停电,该如何继续教学。这一部分是我每天回到宿舍思考得最多的问题。
2、板书的书写和设计也非常重要,设计清晰,板书漂亮,上课时板书不可轻易擦来擦去的,可惜我这点一直做得不是很好,今后还是要多加锻炼。
3、布置作业也很讲究,量合适,且老师必须先做一遍,起码先看一遍,以搞清楚练习出现的知识点学生会不会,题型学生遇见过没有,然后在上课时可以有意识地讲相关知识点。
4、教师还要注意从作业中反思,通过作业发现学生易错的知识点,以随时调整上课内容,或再精讲,或再添练习等。
5、一节课下来,有没有亮点是判断课上得好不好,精不精彩的因素之一。而亮点往往不是老师课前备课就可以做到的,大多都是要靠老师在课堂上抓住学生的回答的资源,巧妙讲解、机智回答而得来的。这就对老师的能力提出了考验,也需要时间经验的积累才能做到。
很喜欢肖老师经常对学生说的一句话:“给你机会,并不是给你犯错误的机会。”同样,给我们一个实习的机会,并不是给我们得过且过,懒懒散散过日子的机会。实习期间我用心去听课,认真备课,虚心向肖老师请教,仔细批改作业,通过作业反馈学生掌握情况,调整教学进度。虽然我的课上得并不是很好,但是通过一番番的努力、课后反思,自身进步了,学生们的数学成绩提高也较快,也得到了肖老师的肯定。教育是一项非常严肃神圣的事业,每个学生走进课堂跟走出课堂应该是不一样的,老师走进教室跟走出教室也是不一样的,学生掌握了知识,老师提升了自我。
通过这次实习,更让我感受到了教师这一职业的特殊性。医生医生理,教师医心理。学生进校时是空白的,教师必须培养一个健康快乐有文化的人,最起码不要让一个人出去时是一个心理残缺的人。所以,身为教师,责任心为先,并不断学习,提高自身素质、教学水平,灌溉花苗茁壮成长!
努力努力,无论何时何地,成为一名学生心目中公认的好老师!
小学教师个人工作总结 篇九
一、思想方面上:爱国爱党,积极上进
作为教师,责任心是工作成败的关键,也是良好师德的具体体现。当然个人的能力也非常重要。但没有本人一直严于律已,时刻用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己,紧记自己是教师的身份,做到以身作则,为人师表。热爱和关心学生。做到既教书又育人。严格遵守学校的各种规章制度,按时上、下班,不迟到,不早退,有事请假。工作积极、主动,任劳任怨。从不斤斤计较个人得失,具有较高的事业心和责任感。能出色完成学校安排的各项教育教学工作。努力使自己成为一个新世纪学生喜欢的教师。做学生的思想政治教育工作,引导学生树立正确的人生观,端正政治立场,形成良好的品德,班主任除了帮助学生提高思想品德素质以外,还要提高科学文化素质,有些班级举办各种活动进行学会学习的教育,
二、教育教学上:塌实教学严谨治学
坚持认真备课,备课中我不仅备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。坚持每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。努力增强自己的上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。为此,我在教学工作中还积极推进素质教育,并非只是传授知识,而是注意了学生能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。学生普遍反映喜欢上语文课,就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了,姚瑞雷就是实例。他由过去不喜欢上语文到爱上语文,由过去的字迹很大很乱到现在的比较整齐,由过去的字谁都不认识到现在的都能看得清楚…就是一个质的飞跃。总之,在这一学年中,我不仅在业务能力上,还是在教育教学上都有了一定的提高。但我平时工作中出现需改进的地方也较多,如理论知识不够,论文精品意识不强;电脑知识长进不快。在今后的工作中,我将扬长补短,不断努力。
三、班主任工作上:耐心细致
都能协助有关部门做好学生的安全教育,培养学生较强的安全意识,防止任何安全事故的发生。但也有没及时发现学生中隐藏着的矛盾,没有很好地、正确对待、及时处理好,而是对学生护短,没有站在公平的立场上,没有及时地做好工作,使的学生打架事故再次发生的事也过。班主任组织学生开展课余活动和义务劳动,如:安全知识问答、卫生竞赛、跳绳比赛…。丰富了学生的课余活动,使学生集体荣誉感大大增强。还定期地更换黑板报的内容和宣传栏的内容。不但如此我还经常的检查督促学生搞好教室、寝室个人及公共场所卫生,督促学生按时作息,到学生寝室了解学生的学习,生活情况,并教育学生维护好校园环境卫生,爱护公物。与家长及时取得联系,家长的协助一项是不可忽视的工作。将学生的在学校情况反馈到家长,和家长交流,共同努力,纠正学生的错误想法及在学校里的不良表现,是带好班级不可缺少的一环。经常关心学生的日常生活,让学生体会到班级是个大家庭班主任就是自己的家长,使学生感到家庭的温暖。
四、同事关系:和谐融洽
与同事交流,虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。同事间谁要是遇到了困难有求于我,无论是难与否,我都积极相助,谁身体出现状况,我都主动将他或她的课承担过来,从不提报酬,一年中我带过不少的课,一没有向领导提过二没有向同事说过。不光是年纪大的就是年龄小的,我一样看待她们,从不有歧视看不起他们的意思,对他们我更是象她们的大妈大姐姐一样的关心着她们,与她们谈天说地砍未来,气氛十分的和谐,关系极其的融洽。
一但有时回过头来想一想,有些事情还是需要有人去忙,也许是我比较适合吧!所以自己虽然失去了一些,但我并不后悔。对于今后的路,我会用自己的努力尽可能地把工作做细、做实、做活,同时也希望大家在工作中能一如既往地支持我,能多与我交流、沟通。因为我不是什么能人,更不是什么完人,在工作中肯定存在着许多不足的地方,老师们可以帮我提出,我想这是对我工作的支持和帮助。况且学校是我们大家的,也需要大家的关心和爱护。
小学教师个人工作总结 篇十
时间过得真快,不知不觉一学期又结束了。在这半年中,我担任的是三年级的数学课。我努力适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,虚心向老师们学习。一个学期的工作已经结束,收获不少,下面我对本学期的工作做如下总结。
一、思想认识方面:
本学期以来,我在思想上严于律己,热爱党的教育事业,全面贯彻党的教育方针。严格要求自己,鞭策自己,力争思想上和工作上,在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。积极参加学校组织的各项政治活动,服从学校的工作安排,配合领导和老师们,做好校内外的各项工作。
二、教学工作方面
1、能认真备课。学生进入三年级后,空间概念加强了,动手实践的内容增多了。教师如何将生活中的一些现象挪入课堂,这是当今教师能力的体现。和二年级相比,每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有一定量的练习。同时,学生还要面对课外活动学习的压力。所以我在备课时,不但备学生、备教材、备教法,还根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法。并对教学过程的程序及时间安排,都作了详细的记录。认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都充分了解学生的现状,特别是接受能力较差的学生,在备课时,先想到他们。思考如何设计课堂教学,使他们能够听得懂、听得高兴。我还经常利用课余时间给学困生补课、辅导。备课时,多备他们视为重点内容之一,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。
2、提高课堂学习效率。增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化、条理化,准确化、情感化,生动化。做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上,特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。注意精讲多练。精讲,要针对每一节课的教学重点和难点,所采用的方式不一定是教师讲授,有时采用“小组合作”,“学生自主学习”等方式进行。精练,指的是在课堂上,老师讲得尽量少,选用的习题必须是符合学生特点的、学生容易接受的、有趣的。用少题精题,使全班学生动口,动手,动脑尽量多,达到举一反三、甚至达到举一反十的作用。这些精选题也可以在课后练习、也可以进行提高练习。这些练习使学生的家庭作业量有所减少,既达到了减轻学生课业负担的目的,同时在每一堂课上,都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生,都得到提高,达到对知识能准确的掌握和灵活的运用。
三、考勤方面
我在做好各项教育教学工作的同时,严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系。一个学期里没有缺席过一次,一边完成学校的各项任务,一边准备教材和学习自己的专业知识。
四·主要成绩
在这一里,我认真准备了一节,“心手相牵快乐成长”---关爱留守儿童主题班会。围绕自己所研究的课题,开展了一系列的活动。使三年级留守儿童得到了学校和老师、同学的关爱,打消了厌学情绪,树立了学习的信心。
总的来看,本以来我坚持做到了认真备课、上课、听课、评课及时批改作业、讲评作业。严格要求学生,尊重学生,使学生学有所得,学有所获,不断提高了自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。
汉屈群策,策屈群力。为大家分享的10篇小学教师个人总结就到这里了,希望在小学教师个人小结的写作方面给予您相应的帮助。