时光飞逝，伴随着比较紧凑又略显紧张的工作节奏，我们的工作又将告一段落了，回眸过去这段时间的成果，一定承载着我们许多的心血和汗水，让我们好好捋捋，写一份教学总结吧。那么什么样的教学总结才是好的教学总结呢？下面是给大家整理的15篇初二英语教学工作总结，希望可以启发您对于初二英语教学总结的写作思路。
初二的英语教学总结 篇一
时间总是在充实的工作中过去得飞快。一转眼，一个学年又即将结束了，回顾过去这一个学年的英语教学工作，有收获的喜悦与甘甜，但也有挫折时的彷徨与无奈，但这些心灵的历程使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作。为了能够查缺补漏，取人之长补已之短，以利于在今后更好地开展自己的工作，在此对本学期的教学工作作了一点总结。
本学期，我任教八年级(7)、(4)班的英语。经过一个学期的学习，他们的成绩有所提高。英语是中学生的一门主课，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。
第一、确立与新课程相适应的教育观念
学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。
第二、使学生明白学习目的
要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世界将是个充满竞争和多变的世纪，如果我们不懂英语，怎么去了解世界？只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。
第三、努力建立融洽的师生关系
相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至。
第四、严谨治学，保持良好的教态
教师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生，看问题开始有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。
第五、积极创造语言情景
八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。
所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲，从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力，在听与说中激发学生的热情和兴趣。
不足之处：目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要一种，它也是交际法的发展。教师是活动的设计者，组织者，学生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不饱，不知不觉地讲多了，没有给学生思考的空间；知识传授比重大，语言实践不足等等。今后我积极加强自身的课程改革理论学习，转变教育理念，建立以学生为本的教育观念，树立活动教学观，争取做一名具有现代素养的人民教师。
经过努力，学习成绩有所提高，当然，成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。经过一个学期的努力，期末考只是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。总之，针对英语教学，在今后的工作中我会继续努力，争取更好成绩。
初二的英语教学总结 篇二
时间飞逝，转眼间一个学期又过去了。本学期我担任八年级英语教学工作。我知道自己经验尚浅，因此我认真对教学工作，深入研究教法，虚心学习。现将本学期教学工作总结如下：
一、认真备好、上好每一堂课。
从开学初，我便积极参加各种教研活动。作为一名年轻的教师，我主动向有经验的老教师请教，取长补短，不断的提高自己的业务水平和教学能力。
1、根据要求，我提前两周备好教案，做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，力求吃透教材，找准重点、难点。
2、上课时我运用多种教学方法，从学生的实际出发，精讲精练，注意调动学生学习的积极性和创造性，加强师生交流，使学生有举一反三的能力，体现学生的主作用；尽量做到英语授课，使学生更多地接触英语，培养学生的语感；积极的制作多媒体课件，并结合实物、图片等进行课堂英语教学，使学生能更直观地感受所学的知识内容，加深学生印象；期末复习时，我带领学生总结每一单元的短语词汇、重点句型，使学生有个清晰的复习思路。
二、培养学生学习语言的兴趣。
英语是一门外语，对学生而言，学习起来既生疏又困难。因此，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。为此，我采取了许多方法，如课上带领学生做游戏、分组竞赛，课下教学生唱英文歌等方法调动学生英语学习的积极性，让学生喜欢学习英语。
三、强化训练学生听、说、读、写能力。
英语是语言。困此，除了注重课堂效果之外，还需要让学生多读、多讲、多练。为此，在上早自习和英语课时，我坚持让学生大声朗读，发现问题及时纠正；经常进行听写训练，抓词汇和句型学习，提高学生对记忆单词和句型的能力。
四、因材施教，重视学生的辅导工作。
我利用每天中午和下午自习的时间对学生进行辅导，及时查漏补缺。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象。差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。为此，我制定了具体的计划和目标。对学习比较差的学生进行集中的辅导，给他们进行强化训练。适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩。
总的来说，这一年的工作我取得了一定的进步，但也还有许多不足之处，如：
1、班级整体学习氛围不浓；
2、学生整体基础非常差，英语基本功弱；
3、部分学生学习态度不端正，学习自主性差，不能独立完成作业；
4、写作能力差，很多学生不能造完整的句子；
5、学生成绩两极分化严重，对部分后进生关注还不够，对优等生的'培养力度还很需要加大。
今后的努力方向：
1、加大对学生单词、句型及课文背诵的检查力度，指导学生一些学习英语及做题的方法。
2、加强完型填空、阅读理解和综合填空的训练。
3、加大英语写作训练的力度，在对知识的积累过程中，提高学生的综合运用知识的能力。
初二英语教学总结 篇三
今年，我作为一个应届毕业生，担任了八年级(9、10)班的英语。一学期的时光转瞬即逝。在自己第一年的工作中，有过辛酸，有过彷徨，也有收获，在荆棘中坎坷而行。幸运的是，在学校领导的关心帮助和老师们的大力支持下，我较好地完成了我的本职工作。
首先，在思想政治方面，我忠诚党的领导，热爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人；同时面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，不歧视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦；要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。同时处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行，认真参加政治学习，不断提高自身的政治素质。
其次，本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，按时上下班，从不因为个人问题耽误上课，出满勤，干满点，给学生做了极好的表率。
最后，在教育教学工作中，本人积极认真学习英语课程标准、新教材，将教材、教法、学法尽可能完美地结合，积极、认真备好每一个教案，努力上好每一节课。与此同时，向身边的有经验的教师学习，积极参加听课、评课活动，努力提高自己的教育理论水平；同时在业务上精益求精，积极探索多媒体、网络教学，拓宽教学新思路。 经过半年的学习，虽然我教的两个班的英语成绩与其他班的差距逐渐缩小，但是仍然不好。其原因有两个：
(一)是我自己经验不足，没有较好的引导学生，没有转变学生认为英语很难学的观念。尽管我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向有经验的老师学习，但很多情况下没有使课堂45分钟发挥其应有的作用；有时感觉自己在做无用功。另外，我没有树立良好的师威，开始希望与学生打成一片，后来发现这种想法过于幼稚。
(二)许多学生学习目的不明确，不爱学，他们不敢开口讲英语，更不懂英文写作；再加上汉语的影响，这些学生要学好英语很不容易。英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。我教的一个班中前十名的学生中有四个学生的英语成绩一直是低于40分。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及它与中文的部分反差等的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康心理，这使得我不得不改变教学方法。
初二英语教学总结 篇四
本学期，我担任八104和105两班的教学，根据本学期教学工作计划安排及学生的实际，目前教学工作已结束，现就本学期教学工作总结如下：
一、学生的基本状况：
上学期经调查，两个班大部分学生，基础非常差，有一半的学生连26个字母都写不齐，并且拼写不规范，学习不主动，对英语的兴趣不浓。两班共约有1/3的学生学习态度较认真，对英语较感兴趣，但是他们基础较弱，听写能力有待加强。对英语学习兴趣不浓，学习态度很被动。
二、采取的措施：
1、认真学习体现以素质教育为目标的新课程理念及学校工作计划，认真研究教材，和王化老师共同制定了本学期教学工作计划，加强落实、反馈、总结计划的执行情况。
2、教学过程中，注意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，注意培养学生的听说读写的能力，充分利用早读时间，要求学生大声朗读课文。
3、抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的能力；另外从开学初就开始初狠抓英语课文背诵，并从李阳老师报告会后，利用李阳老师的教学理念“用零碎时间攻克英语”制定了利用课前读英语、背英语的计划并狠抓落实。
4、课堂内外多听多说英语。老师上课时尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术，培养学生的语感。
5、抓小测验、学案过关，并注重阶段性复习。
三、教学方面的经验、存在问题及今后的做法：
(1)教的方面：
积极使用杜郎口教学模式和灵石四中的学案模式进行教学深入了解和分析学生情况，有针对地教学，由于对每单元的单词和词组进行了多次强化训练，所以词汇的得分率比以前高；因加强了书面表达的英语背诵，所以英语作文得分率有了长足的提高。另外因狠抓落实“学习法”，使学生学习习惯得到进一步改善，我班英语成绩有了历史性突破，平均分、合格率、优秀率均名列前茅。虽然我们也进行了英语阅读训练，但学生阅读能力的提高不大。单选、完成句子的得分率还过得去，但综合知识未来得及操练其他项目得分率就较低。今后，应该加强完型填空、阅读理解和综合填空的训练。
(2)学的方面
一要培养学生对英语学习有兴趣，二要培养学生的责任心从小事从感恩开始，率先使用“积分制”并且要用班规来落实，坚持常年不断地、自觉得、随时随地接触英语、运用英语知识，英语成绩就会不断提高。经过一学期努力，大部分学生都觉得英语有进步，以前不要说是背，读都读不顺，而现在还能背些英语单词。
初二英语教学总结 篇五
转眼这一学期的工作已接近尾声，回顾这半年的工作，有收获也有不足，下面，我仅对这一学期以来的工作做一个总结：
一、思想政治方面
在这学期的教学工作中，我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我积极响应学校的各项号召，积极参加政治、业务学习，认真领会学习内容，以教师职业道德规范为准绳，严格要自己。思想积极向上，要求进步。在教学中，做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心，以健康文明的形象言传身教。
二、业务素质方面
为了提高教学能力，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并取得了一定的教学效果。我积极参加学校组织的业务学习，认真领会其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法。并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法，同时，充分利用学校提供的机会，主动地参加听课、评课。并认真体会，吸取所长结合并应用于自己的教学。在教学中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地发表自己的见解，以此来共同提高业务水平。认真写好教学反思、教学日记并及时进行整理，升华为随笔和经验。阅读书目有《新课程下中小学教师备课技能指导》、《英语课程标准》、《成功教育》等，并及时做好笔记，效果较好。
三、教育教学工作方面
这学期我担任的是八年级3、4班的英语教学。这两个班英语基础在级部属于中间位置，不是最差。但中间接班还是面临着挑战，我努力做到尽快地熟悉学生，让他们接受我，从而喜欢学英语，提高英语成绩。同时我还在实践中积极探索新的教学方式，潜心研究英语课堂教学，深刻领会新课改的理念，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，开展了“如何学好英语”等活动，树立学习英语的自信心，注重形成性评价在英语教学中的运用，并能够及时总结经验，提高自己的科研水平。
具体成效如下：
1、充分认识教材的特点，了解学生的特性。
这届学生用的是人教版的教材，针对的是有一定英语基础的学生，起点比较高，单词的呈现比较多，而且难度梯度不明显，提倡“用到即学”，很多内容对于大多数学生理解起来是有难度的。所以在授课时我尽量使抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化，尽力采取多种方法去提高学生学习英语的兴趣。如多讲一些有关英美国家的文化知识、生活故事，把难记的知识点编成一段段朗朗上口又容易记忆的顺口溜等。
2、注重因材施教，准确把握难易度。
了解和分析学生情况，有针对性地教学对教学成功与否至关重要。在一节课上，既有大量的单词呈现，又有句子、篇章的理解，还会有语法的讲解，给人的感觉乱而无序。有的学生更有一种“丈二和尚摸不着头脑”的感觉。所以我在备课的时候，就会根据学生的实际情况把教材内容进行适当的改编、整理，每节课确定一个重点内容，对于那些难度较大的内容我先适当降低难度再逐步增加，这样学生更容易接受。同时根据不同的班级学生的整体素质，性格特点等，我也采取了不同的策略。有些学生整体基础不太好，接受新知识的能力较差。有时我会采用传统的教学方式，让学生多读多背，多给他们布置一些基础性的题来巩固所学内容。但为了综合能力的提高，我也会采取比较开发的课堂形式，多给学生创设机会让他们尽可能地用英语说出自己能想到的。这样，既锻炼了学生的听说能力，又培养了学生的创新思维能力。而且学生通过这样多次的“自我展现”，其自信心和学习兴趣得到了极大的提高。
3、认真完成各项常规教学环节，注重学法指导。
教师的教学活动是否能取得好的效果最主要还是体现在落实好常规教学环节上。我仍然坚持认真备好每节课，做到备教材、备学生及备教参课辅资料三结合，总是以最充分的准备去完成每次教学任务。在教学活动中，我针对不同的教学内容采取不同的教学方法和教学手段，多让他们注重对基础知识的积累，抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，每天布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写，提高学生对记忆单词和句型的能力。认真抓常规教学，注意培养学生的听说读写的能力，充分利用早读时间，要求学生大声朗读并背诵课文。并能耐心细致地给学生做好辅导工作，详细地批改每份作业。坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。注意教学的侧重点和难点，加大阅读和听力的训练力度，效果明显；抓小测验，坚持单元检测，及时发现并提醒学习出现问题的学生，帮助他们把成绩赶上来，培养他们的综合能力。
四、存在的问题和今后努力的方向
总的来说，这一学期的工作我取得了一定的进步，但也还有许多不足之处。部分学生学习态度不端正，学习自主性差，不能独立完成作业。以后应更多地得到家长的支持和配合，巩固并提高优秀率。
初二的英语教学总结 篇六
本学期，我担任八年级的英语教学，根据本学期教学工作计划安排及学生的实际，目前教学工作已将要结束，现就本学期教学工作总结如下：
一、学生的基本状况：
学生英语拼写不规范，学习不主动，对英语的兴趣较缺乏，学习态度较被动。有个别的学生学习态度较认真，对英语较感兴趣，但是他们基础弱，听写能力有待加强。
二、采取的措施：
1、教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
2、认真学习体现以素质教育为目标的新课程理念及学校工作计划，认真研究教材，和同年级老师共同制定了本学期教学工作计划，加强落实、反馈、总结计划的执行情况。
3、教学过程中，注意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，注意培养学生的听说读写的能力，充分利用早读时间，要求学生大声朗读课文、
4、抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的能力。
5、结合实物、图片等用英语进行简单的描述，培养学生的语言表达能力。
6、抓小测验、单元测试过关，并注重复习。
三、教学方面的经验、存在问题及今后的做法：
1、教的方面：
深入了解和分析学生情况，有针对地教学，由于对每单元的单词和词组进行了多次强化训练，所以词汇的得分率比以前高。另外因狠抓落实“学习法”，使学生学习习惯得到进一步改善，我班英语成绩有了较大的突破，平均分、合格率、优秀率均稳中有升。虽然我们也进行了英语阅读训练，但学生阅读能力的提高不大。单选、完成句子的得分率还过得去，但综合知识未来得及操练其他项目得分率就较低。今后，应该加强完型填空、阅读理解和综合填空的训练。
2、学的方面：
一要培养学生对英语学习有兴趣，二要培养学生的责任心，从小事从感恩开始，并且要用班规来落实，坚持常年不断地、自觉得、随时随地接触英语、运用英语知识，英语成绩就会不断提高。经过一学期努力，大部分学生都觉得英语有进步，以前不要说是背，读都读不顺，而现在有些学生还能背些英语对话了。
如果只是为了应付考试，临时抱佛脚地补习，即使可以应付一时，但掌握的知识都是不牢固的。新旧知识就会顾此失彼。
总之，经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。我付出了，一定有收获。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高本班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向其他老师学习，争取进步。也希望在未来的日子里，能在领导、老师的指导下，取得更好成绩。
初二英语教学工作总结 篇七
现在学校教育教学工作已经结束，是该写总结的时候了。
今年，我任教中学初二（1）（2）（3）三个班的英语。八（1）班有76人，经过一年的学习，基本上会说简单的对话，看懂简单的英文读物，有11人是从别的班或别的校转学过来的，基础很差，写不出26个英文字母；八（2）班有学生78人，大局部学生基础较差，但他们的学习目的明确，比较好学，成果有所提高；八（3）班有61人，该班的学生学习态度认真，基础知识比较扎实，课堂气氛比较活跃。我所教的这三个班级的学生的平均英语水平很低，无法与市区学生比较。民族学生占九成，他们不敢开口讲英语，更不懂英文写作；再加上本族语和海南话的影响，这些学生要学好英语很不容易。
英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来费劲，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以和他与中文的局部反差的诸多因素，使得学生对英语学习经常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。
第一，确立与新课程相适应的教育观念。
学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、考虑，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自身读书，自身感受事物，自身观察、分析、考虑，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、一起发展的教学过程。
第二，使学生明白学习目的。
要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世界将是个充溢竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要最终取决于优秀科技人才的涌现。假如我们不懂英语，怎么去了解世界？就拿三亚来说，第55届世界小姐竞选在三亚举行，许多外国游客来旅游。
假如我们不会说英语，也听不懂他们说什么，就无法与他们推荐，沟通，更谈不上有商业交易了。只有学生自觉地把自身的理想与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语发生兴趣，形成学习动机。
第三，努力建立融洽的师生关系。
相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才干建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必需树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自身满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自身成为学生欢迎和敬爱的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的大姐和好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的家长，关怀备至。
第四，严谨治学，坚持良好的教态。
教师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自身的思想认识和蔼觉悟程度水平，做到兢兢业业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要坚持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。
反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生，看问题开始有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的'动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。
第五，积极发明语言情景。
今年仍然使用河北教育出版社出版的中学初二LearningEnglish。这本教材充沛吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂，布置了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。
教材围绕着实用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中，使学生主动融入发明性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲，从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力，在听与说中激发学生的热情和兴趣。如在教8年级LESSEN63我利用悬挂小黑板进行教学。
缺乏之处：目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要一种它也是交际法的发展。教师是活动的设计者，组织者，学生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不饱，不知不觉地讲多了，没有给学生考虑的空间；知识传授比重大，语言实践缺乏等等。今后我积极加强自身的课程改革理论学习，转变教育理念，建立以学生为本的教育观念，树立活动教学观，争取做一名具有现代素养的人民教师。
初二英语教学工作总结 篇八
又是一个学期的结束，时光总是在忙绿的日子里悄悄地溜走了，本学期，在学校领导、组长及其他老师的指导和帮助下，认真备好每一节课、尽自己最大的努力上好课、听课、评课；及时批改学生作业、讲评作业，做好课后培优补差工作，严格要求每一个学生，尊重学生，使学生学有所得。
一、树立信心，明确目标
信心是动力，目标是方向。在教学中我尽量注意分解教学难度，让学生尝到甜头，在老师的慢慢引导和鼓励下，终于越来越多的学生找到了学语文的感觉，成绩也自然提高了。因此，信心十足，目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。首先，教师要上好课，备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢。
二、在教学工作中，我注意做到以下几点：
1、深入细致的备好每一节课：在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难 点，并注重参阅各种资料，理出一条符合自己学生的知识线索，制定符合本校学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。
2、认真上好每一节课：
①在课堂上，认真授课，运用电脑、实物教具、情景教学、体态语言等方法来启发、教育学生。与学生做各种游戏、唱歌等来激发学生的学习兴趣，寓教于乐。并鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。在教学中注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，提高学生的思维素质，保证每一节课的质量。
②恰到好处的“懒”一下。该让学生自己做的事情我不会代劳，甚至在知识的`梳理上，以小组活动居多，小组之间相互提出问题，解决问题。
3、在批改作业方面：认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况并有目的的对学生进行辅导。对普遍性错误，在全班重复讲解、分析、订正。针对个别学生的作业还采取一对一的方法，大大提高了教学质量。
4.坚持听课：平时积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。注意向组里和组外其他老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学期平均每周听课一到二节，对自己的教学促进很大。
三、存在的不足与改进措施：
“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷。例如：当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。而这些问题，只能在以后的教学工作中不断地解决。
1、多与学生沟通。多些主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决不同班级的不同问题。
2、注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的。
因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，同事的指导下，取得更好成绩。
初二英语教学工作总结 篇九
本学期我担任初二五、六班的英语教学工作。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学的教学工作总结。
一、努力建立融洽的师生关系。
相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。所以课上我尽力让学生自己完成学习任务，自己决解疑难问题。同组之间互帮互助，收到很好的教学效果。课下发现学生有不良好的情绪，找她们谈心，解决精神上的疑难问题。初二的学生正是青春期的分水岭，所以我经常给学生们谈一些关于青春期话题让他们对青春期不再陌生，以便平稳度过青春期。
二、因材施教，掌握难度
在这方面，我根据学校老师的建议和学校的教学模式，坚持“备课的同时要备学生”，立足学生，有意识的把教材的难度降低，比如听力在本套教材中难度比较大，我就把听力的形式进行适当的改良，让学生更容易听懂，不断提高学生的积极性。
同时根据学生性格特点，有效地利用了小组合作学习的优势，提高教学成绩，我采取小组互帮形式，好中差搭配，以优生带差生。在展示学习任务时，根据学生接受能力，分配不同的任务，使每个学生都能体会到成功的喜悦，效果很好。
三、激发学生学习兴趣。
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，听英文歌曲等活动。充分利用社团活动的优势，给学生播放有意义、英文对白的动画电影，不但让学生在紧张的学习生活中放松下来，还学到了在课本中不能学到的日常生活用语，大大提高的学生学习英语的'兴趣，同时还提高了学生的听力和听的习惯和方法。四、多表扬，鼓励，唤起他们的自信心
在课堂教学开展过程中，我感觉大部分学生不愿意起来发言，经调查得知：有的学生由于英语底子薄，不知道该怎样回答问题，有的则是胆子比较小，担心犯错。针对这种情况，我把教材难度降低，并采取表扬和鼓励的方式鼓励学生积极发言，充分利用小组合作的优势，在组内互帮或对子组互帮下完成学习任务，鼓励学生大胆说出答案（尤其是差生）。使学生找到了成就感，从而乐意参加课堂学习活动，提高了课堂的学习效率和教学效果。
我在教学工作中还有很多不足之处，希望在下个学期多总结经验，多向其他老师前辈学习，认真钻研本校的教学模式，不断提高自己的教学水平。
初二英语教学工作总结 篇十
这学期我担任初二级二个班的英语教学。由于教材的不断改革，教学工作中我不敢、怠慢。认真学习，研究教法，虚心向别人学习。不断总结教学的成功与失败的经验。一个学期过去了，以下是我在这个学期的教学情况。
两个班学生的学习情况都不一样，一班的学生比较活跃，有一半的学生学习积极性比较高，所以课堂气氛活跃。而五班的同学比较沉静，学习不活跃，尖子生相对比较少，中下生占大多数，我备课的时候对这两个班的。差异重视不够，因此，教学效果不够理想。从此看出，了解学生实际情况，因材施教是直接影响教学效果的重要环节。
一堂准备充分的课会令学生获益不浅。例如我在教授Unit3。Lesson9的时候，这一科的主题是“如何问路和回答”，如果照本宣科地教授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出重点，难点，为了教学生动，不沉闷，我准备了大量的日常用语，编成对话附有图片，图片里画有：人物，地点，和交通工具。讲课时就胸有成竹了。当上课时，我就让学生看着我准备好的内容进行操练，直到他们掌握了这些句型，就让他们自己对话和演对话，学生显得特别的有兴趣，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课时，课堂气氛沉闷教学效果不好，与此相比，可见，认真备课对教学十分重要。
回顾自己教学工作，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这一点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
期末考试是考察每一位同学在本学期的学习成果，因此，应该予以重视。考试前进行有系统的复习。考试后进行总结。从考试中可以看出两个班的水平拉开了一段距离，四班的成绩比较好，五班的差生面比较大。另外，还发现学生的综合能力不够强。所以，以后的教学中要加强这方面的训练，特别注意缩小两个班的成绩差距。
以上是我这个学期的教学的工作总结。两个班的成绩还不够好，希望在未来的日子里，在学校领导下取得更好的成绩。
初二英语教学总结 第十一篇
20-年我担任八年级(2)班的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，使教学工作有计划，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。
一、做到了认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学反思记录，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、努力创造和设计英语语言情景。
把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓励学生多讲英语，在英语课上，除组织学生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常根据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。并经常启发和组织他们用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，又深化了教材内容。
四、认真批改作业：布置作业做到有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对于初二年级学生，培养组长们帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。
五、努力创造和设计英语语言情景。
把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓励学生多讲英语，在英语课上，除组织学生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常根据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。并经常启发和组织他们用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，又深化了教材内容。
经过一个学期的努力，学生们也都有了不同程度的提高，虽说期末考试有的学生还是考得不太理想，但无论成绩高低，都体现了我在本学年的教学成果。我明白成绩并不是最重要的，重要的是我们在提高，在进步，我们将争取在下个学年继续提高，继续努力，争取更大的进步，使我们的英语水平上一个大台阶。
初二英语教学工作总结 第十二篇
初二上学期的时光转瞬即逝。在过去的时光中，有过辛酸，有过欢乐；有过彷徨，也有收获，在荆棘中坎坷而行。在各级领导的关心帮助下，在老师们的大力支持下，我较好地完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，总结如下：
首先，在思想政治方面，我忠诚党的领导，热爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人；同时面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，不歧视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦；要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。同时处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行，认真参加政治学习，不断提高自身的。政治素质。
其次，本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，按时上下班，从不因为个人问题耽误上课，出满勤，干满点，给学生做了极好的表率。
第三，在教育教学工作中，本人积极认真学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法尽可能完美地结合，积极、认真备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂40分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担，同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论，探索适合班级的教育方法、教育模式。与此同时，向身边的有经验的教师学习，积极参加听课、评课活动，努力提高自己的教育理论水平；同时在业务上精益求精，积极探索多媒体、网络教学，拓宽教学新思路；与此同时，采用灵活多变的方法，调动学生的学习积极性，提高学生的学习成绩。
初二英语教学工作总结 第十三篇
时光飞逝，转眼这一学期的工作已接近尾声。回顾这半年的工作，有收获也有不足，有快乐也有辛劳。下面，我仅对这一学期以来的工作做一个总结：
一、 认真学习，努力提高个人思想认识
为了提高个人的认识水平，适应新形势下的教育工作，我自觉加强理论学习，在思想政治上提高自我；拥护党的领导，热爱党的教育事业；同时，注重学生的思想政治教育，坚持把思想政治教育贯穿于教学活动当中，实现德育目标。
二、钻研教学，努力提高个人业务水平
师者，传道授业解惑也。一名教师一定要具备相当的业务水平，才能在学生中树立起威信。为了提高教学水平，我在教学过程当中坚持以下几点原则：
1、 充分备课。
要上好课，首先要备好课。备课时，本人能够充分研究教材，把握教学重难点，确立三维目标，加强知识与技能的培养，过程与方法的指导，以及情感与态度的树立，让每个学生在课堂上都能够学有所得，学有所获。同时，在备课时，备学生，备教法。教学必须与学生的实际认知水平相结合，采用有效的教法，将知识点深入浅出地传授给学生，照顾全体，兼顾两头。
2、 关注课堂情况。
新课程环境下的课堂应当是生动活跃的。学生在课堂中发挥主体作用，主动学习，积极回答问题。在上课时，我不会一味地埋头讲解课文知识，而是时刻关注学生的反映情况，与学生进行互动，并且依据学生的反映采取有效措施对教学做出及时的调整，确保课堂教学的高效有序。
3、 落实课后工作。
初二年级处于初中的衔接阶段，初二学生相较于初一学生虽然稍微成熟一些，但是仍缺乏足够的自制力。而英语作为一门第二语言，在缺乏语言环境的。情况下，课后的复习背诵就显得尤为重要，因此充分利用早晚读课的时间是关键。每天的早晚读课，我都会给学生安排任务，如记忆单词，背诵重点句型，或者大声朗读课文等。通过这些日常的累积，学生的学习习惯渐渐地培养了起来，语感增强了，对英语学习的兴趣及信心都得到了不同程度的提高。
4、 积极听课评课。
作为一名青年教师，我还缺乏丰富的教学经验，但是我积极地进行听课评课，多向同事学习求教，发现他人的优点，学习他人的长处，结合自身实际，以期提高自己的教学水平。
5、 做好课后反思。
古人有云：“吾必一日三省吾身。”经常地反思自我，发现自己存在的问题，才能在将来的工作中避免类似的错误。我坚持每节课后进行教学反思，总结课上的优缺点，加以扬弃，累积教学经验。这将成为我教学实践中的宝贵财富。
当然，金无足赤，人无完人。回顾这一学期的工作，我也意识到了自身的不足之处。如由于经验不足，课堂上渗透的中考知识点不够；上语法课有时不够生动，易造成课堂的枯燥。因而在以后的教学工作中还需加强学习，多向前辈虚心求教，争取更上一层楼，为教育事业尽自己的一份绵薄之力！
初二的英语教学总结 第十四篇
随着时代的发展和社会的进步，英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。英语已从一种工具转成了一种思想，一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉。
从事初中教学工作的我，结合日常工作中的点点滴滴，总结以下几点经验：
一、靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣
初中英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏就应作为初中学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们能够采用多种手段帮忙学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种潜力是能够互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习潜力，也难减轻学习负担。所以初中学生还是应当认真进行语言学习。
二、英语应用潜力需要相应的词汇
“不学习语言规则、不掌握相当数量的词汇，英语应用潜力就是空中楼阁”。目前在中学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一齐，因而导致了单词记忆的困难，并成了中学生学英语的瓶颈。
三、中学英语教师应有发展意识
一向以来，人们中学英语教师的语言知识潜力要求不高，认为中学英语简单，不需要太好的语言功底，只要有良好的教学技能就能够了。其实时代在进步，社会在发展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。如果我们的英语教师故步自封，不求进取，那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍，误人子弟，而且会被时代所淘汰。
现代英语的变化，个性是口语方面的变化可从以下几个方面体现出来：
1、随着人们生活节奏的不断加快，更因为国际互联网的构成，人们之间的交际变得越来越简捷。说话简单快捷，是现代人生活的一大特征。现代英语在这方面的变化表现为“一字多用”。
2、随着现代科学技术的迅猛发展，现代英语词汇急剧增加，并且我们发现，现代英语词汇有相当一部分是取得新义的旧词，如，“input”(输入电子计算机的数据)，“store”(电子计算机的储存器)，“drive”(计算机驱动器)等。
3、英国英语和美国英语之间的距离越来越小。也许是美国对世界政治、经济影响日益强大的原因，美国英语的影响也越来越大，个性是对青少年的影响越来越大，他们以使用美语和发美国音为时髦。
4、口语不断侵入书面语。学过英语的人都明白，英语有正式、非正式、书面语，口语，方言，俚语之分，然而当今它们之间相互渗透的现象越来越普遍。
我们的英语教师不跟上时代的步伐，不坚持不断地学习和理解新事物，不了解现代英语发展的现状和趋势，那么，我们所教出来的学生一旦离开校园走向社会，他们会发现他们所学的英语是多么bookish(书呆子气)。而教师自己则可能甚至连小学生们所津津乐道的一些常用语也可能会出现理解性的错误。
四、中学英语教师应有文化意识
在中学英语的教学中，因为课文的简单易懂，所含的信息量少的缘故，很多中学英语教师忽视了文化对语言的影响，而导致了一些语言情景的不真实，和虚假的语言的产生。
跨文化交际意识的培养，是英语教学的一个重要组成部分。词汇是文化信息的主要浓缩。对英语词汇的准确理解，和对语言环境的认识和创设和把握，需要对文化的比较深刻的理解。
五、中学英语教师应有情感意识
从教育心理学的角度看，学习过程中影响学习效果的最大因素之一是学习者的情感控制。近几十年来，人们越来越意识到在英语学习过程中，学习者的情感因素，包括动机和态度等对英语学习的效果乃至成败起到相当大的作用。如何将素质教育理论引入外语教学是当前外语教学战线的一大课题。英语学习成功的因素中，除了智力因素外，更重要的是那些非智力因素的作用。
英语教师的教学重点是放在教学资料，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制这是，现代教育思想转变的重大原则问题。事实证明，认为自己“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐”的人，一般来说，其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。
另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等状况，英语教师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤其是在中学的低年级阶段，英语教师要培养对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。在当前“减负”工作中，英语教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。
初二英语教学总结 第十五篇
光阴荏苒，白驹过隙，一个学期又即将结束了。回顾过去这一个学期的英语教学工作，有收获的喜悦与甘甜，也有困惑时的彷徨与无奈，但这历程让我更加热爱自己所从事的这份教育工作。为了能够查缺补漏，取人之长补已短，总结反思，以便今后更好地开展自己的工作。在此，对本学期的教学工作总结如下：
本学期，我任教八(1、2)的英语。八(1)班经过这学期的英语学习，他们的学习目的明确，比较好学，成绩有所提高；学习态度认真，基础知识比较扎实，课堂气氛比较活跃。八(2)班学生的学习主动性有所被动，学习用心性不是很高，整体也不够活跃。英语这学科，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至少部分学生想放弃。究其何因呢？学生对英语学习的兴趣不浓，听、说、读、写、全面训练的时间不够多，以及英语与中文的人文反差大等诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这一系列的因素，我觉得不得不不断改善教学方法与手段。
第一、确立与新课程相适应的教育观念。
在教学过程中，以学生主体，老师为主导，教与学互动过程中，先学后教，让学生带着问题去读和看，感受知识，通过观察、分析、思考，明白知识的奥秘和掌握知识的规律和特征。在教学实践中，真正地把课堂还给学生，构成师生和谐交流、温馨互动、共同发展的教学过程。
第二、建立了融洽的师生关系。
在初中阶段，八年级学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。因此，我在教学实践中树立了正确的学生观，明确意识到学生的主体地位，急学生所急，想学生所想。用自己满腔的热情去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通与了解学生的思想动态，张扬学生的个性，成为学生受欢迎和亲近的老师。上课时，循循善诱和激发学生学习的兴趣，大胆创新，灵活多变的教学方式，点燃学生的学习热情，开启学生学习的心灵之光，让学生真正感悟到老师对他们的关爱，成为良师益友。
第三，严谨治学，端正教态。
教师的教风直接影响学生的学风，教师的一言一行，无时无刻不在影响着学生。我至始至终保持教学思想清晰，爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，端正教态，乐以寓教。老师的教态好，学生就喜欢，听课的兴趣就高，效率高，理解知识快。反之，学生就不喜欢，甚至厌恶。八年级的学生正处于青春期，看问题有独立的见解，在课堂教学很注重老师教态和教学语言。为此，在课堂的教学中，我的课堂语言时而顿挫，语调时而高低，在必要时伴随有肢体语言，尽量引起学生的注意和兴趣。学生回答问题时，我的表情自然亲切，能让学生感到老师的信任，这样学生就增添了勇气，增强自信，这样学生就大胆地回答问题。
第四，认真研究教材，加强学习，提升专业素养，上好每一节课。
本学期的八年级英语(仁爱)版教材主要在七年级的基础上进一步扩大语言知识，对学生运用英语语言综合能力的要求有了提高。本教材与学生学习分享四个单元：体育运动、保持健康、我们的爱好、我们的世界。本教材的主要内容，让学生学到了反身代词的用法、情态动词的灵活运用、形容词的比较等级及基本用法、动词的时态(一般将来时、过去进行时)、感叹句、宾语补足语。一学期来，师生共同努力，教学成绩有所提高。无论成绩高低，都体现了师生在这学期的教学共同的付出。更让我明白了加强学习，提升专业素养，严格要求自己，自觉学习和专研教材。与此同时，我抽出时间进课堂认真听同行的课，谦虚学习，与老师们探讨教学中的问题，及时想办法解决问题，探索新教学方法，提升课堂效率，为今后如何提高两班的英语水平！
因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将继续努力，力争更上一个台阶！
汉屈群策，策屈群力。以上15篇初二英语教学工作总结就是小编为您分享的初二英语教学总结的范文模板，感谢您的查阅。