总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，因此，让我们写一份总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？如下是勤劳的小编给大家分享的学前班教学总结（优秀7篇），希望对大家有所帮助。
学前班教学总结 篇一
本学期，我们从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使语言教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。
一、教育教学情况
在教学工作中，我们的教师注意做到以下几点：
1、深入过细的备好每一节课。在备课中，认真研讨教材，力求精确把握难重点，并重视参阅各种杂志，制定符合幼儿认知规律的教学方法及教学情势。注意弱化难点强调重点，并不断归纳总结提高教学程度。
2、认真上好每一节课，上课时重视幼儿自动性的施展，发散幼儿的思维，重视综合能力的培育，有意识的培育幼儿的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高幼儿的思维素质，保证教学质量。
3、注意听取幼儿的看法，及时了解幼儿的学习情况，并有目的的对幼儿进行辅导。
4、坚持听课，注意学习其她老师的教学经验，努力摸索适合自己的教学模式。
5、重视教育理论的学习，并注意把一些先进的理论利用到教学中，做到学有所用。
二、达到的教学目的
激发幼儿学习语言的兴趣，培育语言交往的积极态度和良好的习惯。对幼儿进行精确的、基本的语言教育，学说普通话，扩大词汇量，控制基本的听话、说话技巧，提高语言交往能力。初步培育幼儿对书刊、广播、电影、电视多媒体表现的文学作品发生兴趣，喜欢听故事，能有表情地朗诵诗文和表演故事等，从而获得初步的欣赏能力。发展幼儿的记忆力、思维能力、想象力和语言的感受能力，为小学语文学习打下良好基础。
1、学说普通话方面。幼儿学会辨别方言与普通话发音和声调的不同。丰盛幼儿词汇，并写会精确使用。学习日常生活用语，控制基本句型。
2、在口头讲述方面。学会了四种讲述方法：看图讲述、情境讲述、生活经验讲述、发明性讲述。
3、在欣赏文学作品方面。孩子能安静地、注意力集中地凝听成人朗诵或朗读，欣赏各种文学作品中的语言韵味，了解作品内容，丰盛对语言的认知和体验。
4、早期阅读方面。学会看图书，体会翻阅图书的经验，读懂图书的内容，了解图书画面、文字与口语的对应关系。学习认读汉字，知道文字是一种符号，每一个汉字都有它的读音和具体的意义，了解识字规律，懂得一些书写规则。
我们今后将更加努力，认真做好本职工作，让我们的教学再上一个台阶！
学前班教学总结 篇二
学前班数学教育的主要任务是教师通过组织同学们开展丰富的活动来拓展，整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养小同学们对数学的兴趣和初步运用数学知识认识事物的能力，为入小学打好必要的基础。
一、教材分析
通过数学活动，培养小同学们的认识能力，通过提供充分的条件，为同学们设计多种活动引导他们运用各种感官观察和了解数与数的相互联系，从而培养他们发现问题，提出问题、解决问题的能力。学前班数学教育的内容主要有分类、数的分解、排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学习4内的加减，（20以内的加法、减法、连加连减及加减混合，由于对同学们而言，有一定的难度，老师建议重点讲解暂时不将新课）有关的几何形体和事物的时间（如认识钟表）、空间关系的粗浅知识以及简单的测量活动等。
二、教学目的要求
1、在教学过程中，小同学们在老师的引导下能结合生活中的实际经验，
区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能准确地进行加减运算。
2、在活动中培养学生的多种能力：观察力、想象力、思维力以及语言表达能力。
三、学生基本情况分析
由于来园学习时间及入园前的基础存在差异，孟凡越和常心怡两位小同学的数学基础与张零予相比要强些，所以老师准备对张零予同学在教学进度上稍微放慢一点，以便其能跟上前两位小同学，总之老师因材施教带领同学们认真开展数学活动，使每个孩子都来原来的基础上有所进步。
四、教学措施
学前班数学学习是一种主动积极的活动，能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象、比较、分析等内在的思维活动，所以数学教学活动中老师准备让数学知识与同学们的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养同学们对数学的学习兴趣，并创造和提供一定条件帮助他们合理的运用所掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。
五、综合计划
帮助并引导同学们自己动手制作三角形、椭圆形、梯形等。
学前班教学总结 篇三
今年我和陈老师一起带学前班。为了更好地做好各项工作，特制定以下工作计划：
一、思想政治方面
更新观念，《以纲要》和规程为指导，自学遵守幼儿园的规章制度，服从上级领导安排，做好本职工作，加强政治学习，提高自己思想政治素质，树立良好的形象和科学的儿童观、教育观，使幼儿的身心健康发展。
二、教育教学工作
新学年，我们将随着幼儿的实际情况，采取新的教学措施，除继续抓紧抓好课程的安排外，要着重对教学中的薄弱环节作适当的调整。根据幼儿在学前班学习的情况，增添一些粗浅的小学入学知识，围绕园下达的中心任务，认真完成各科教学内容。教学中将灵活掌握难易，增加难度适当，使幼儿各方面都能得到全面发展，为进入小学打下良好的基础。
1、接待工作
做好晨间幼儿来园的活动安排，热情接待家长和幼儿来园，与家长交流谈心，对幼儿的学习方面着重进行了解，与家长保持经常的正常联系。
2、抓好薄弱环节及措施
(1)发展幼儿思维力、想象力、创造力以及口语表达能力。促进幼儿学习动脑，坐姿端正、书写正确，发言主动、积极，认真完成课内外作业。
(2)在教育教学中，充分调动幼儿学习的积极性，激发幼儿学习的兴趣，大胆尝试新的教学方法，改变呆板的教育模式，从课堂型向游戏型发展，从知识型向智能型发展，把教学内容贯穿于幼儿的一日生活中，让幼儿在轻松愉快的环境中掌握知识。
3、开展下午各科复习课及游戏
激发幼儿对各科游戏感兴趣，增加一些户外活动，做到动静结合，使幼儿既能学到知识又能轻松度过一天的生活。按每周课程表的安排增加复习课及课堂、课外的书写练习，分组活动在室内外进行，适当调整、灵活掌握，把握好时间的安排，做到有目的、有计划的开展各项活动，使幼儿身心健康成长。
4、做好新学期的早操及节日活动
为适合学前幼儿的年龄特点，继续做好新操的准备工作，做好配乐、编排动作等。同时准备好节日的活动内容，通过参加节日活动，组织幼儿开展讨论，让幼儿人人动脑，个个开口，讲出自己的感受，增强自信心和表达获得成功后的喜悦心情。
5、离园工作
幼儿一天的学习、活动结束，整理室内外物品，做好清洁工作，根据季节变化，帮助幼儿着装，与幼儿交谈，鼓励幼儿自觉完成作业。
三、自身素质的提高
1、不断挑战自我。一位理想的教师，应善于认识自己、发现自己、评价自己，从而树立自信，自信使人自强。
2、善于合作。作为幼儿的一分子，我会努力、真诚地与老师融洽相处，做一个受欢迎的老师。协调我班的各项工作及安排，与其他两位老师一起把本班的各项工作做到最好。
3、充满爱心，受孩子爱戴。“用爱心将孩子的心留下”。我爱孩子们，我要用我的爱将孩子们的心留下。
4、追求卓越，富有创新精神。用心去创造自己的品牌，形成自己的风格。
5、勤于学习，不断充实自我。能过各种渠道获取知识，完善自己的知识结构。
学前班教学工作总结 篇四
随着新课程标准的执行和新教材的使用，越来越多的教师已经体会到任务型教学途径的巨大优越性。任务型教学途径为学生提供了较大的实践空间，能比较好地发挥学生的主动性和创造性，是发展学生的语言综合运用能力的有效途径。然而，在实践操作过程中，还存在诸多主客观方面的问题，现就我们在“任务型语言教学途径的方法与模式”这一课题研究中所发现的问题及采取的相应对策逐一阐述。
一、部分学生学习方法还不适应，致使教师对任务型教学的可行性产生怀疑。
从小学一年级，甚至学前班、幼儿园阶段，学生们一直视老师为知识的权威、知识的拥有者，很多学生已习惯于被动地接受，习惯于老师在黑板上不停地讲，自己在笔记本上不停地记，下课后再不停地背，不停地做题。任务型教学则要求学生主动学习，在合作过程中进行自主探究式的学习，所以这与以往被动的学习方式相比，无疑是一个革命性的转变。面对新的教学途径，有些学生就显得茫然失措，不知道如何参与到活动中去，觉得老师讲得过少，自己没学到多少东西。部分学生出现这样的情况，就使得有些教师对任务型教学途径产生怀疑，认为课堂上搞活动，表面上热闹非凡，学生实际没有学到多少，于是又回到了大讲特讲，以自我为中心的老路上去了。
其实，仔细分析学生出现这种情况的历史原因，教师更应明白更新教学理念的迫切性和重要性。有些学生之所以出现学习上的依赖性、被动性，正是受了过去那种灌输式教育的影响。教学方法很大程度上影响，甚至决定学生的学法。当你强调学生被动听讲时，学生就习惯于压抑自己的思想，学习上唯师是从，唯书是从；当你的教学过程体现了发现知识，合作探究的过程，学生就会逐渐体会到自主学习，合作学习的乐趣。
余文森认为，自主学习是学生管理自己学习的能力，是一种主动学习、独立学习和元认知监控的学习合作学习是一种以学生为中心，以小组为形式，为了共同的学习目标共同学习、互相促进、共同提高的一种学习方式和学习策略。合作学习论认为，合作学习是一种信息互动的过程。在小组互动活动中，学生能得到运用英语进行交流的机会。施实任务型教学时，教师应有意识地培养学生自主学习、合作学习的能力。前苏联心理语言学家Vygotsky把心理、社会、语言结合起来，构建了自己的语言学习理论，强调语言学习的社会性以及教师和学生对促进个体学习的重要作用。学生是在社会交往、相互沟通中发现，学会并运用知识的。所以教师应该在课堂上创设一种真实的或近似真实的社会性环境，让学生在相互交往中学习，掌握知识。
要让学生适应一种新的学习方式，肯定需要一个过程，重要的是施教者要有耐心，允许学生尝试，同时要适时地给予学法上的指导。事实上，我们发现让学生转变学法比让我们教师更新教法要容易得多。学生的思想顾虑少，根深蒂固的东西少，接受新事物的能力比老师快，一旦他们适应了新的学习方式，任务型教学活动就能更加有效而顺利地开展。如果教师坚持把凡是学生能够自己独立做的事情都给学习留出空间，让学生有时间、有机会去选择决定，去思考、实践，体验、感悟，去合作、探究，那么以自主、创新、探究、合作为特征的个性化的学习方式必将使学生爆发出巨大的学习潜力，并让学生在今后的学习中产生可持续发展的强大动力。
二、部分教师教育观念尚未根本转变。
任务型教学途径倡导以人为本，以学生为中心，以活动为载体，通过学生自主、合作，在活动中自然地使用所学语言，在使用所学语言做事情的过程中发展语言能力。
但在实际课堂教学中，有的教师把学习者一切主动权牢牢地操纵在自己手中，不愿离开高高在上的讲台，不愿让学生有充分的个性展示，学生只是忠实的听众，课堂是自己舌头的练兵场。有的教师热衷于“精讲多练”，把任务转化成练习或课后作业，另外还要求学生做大量的课外资料。这些教师信奉的经验是：“时间+汗水=成功”。如此培养出的学生，应对考试可能取得一时的成绩，但灵活运用目标语言解决生活中的实际问题可能是一塌糊涂。后果尤其严重的是，过多脱离生活实际，毫无意义的机械练习，窒息了学生的学习热情，影响了学生的学习和积极性，制约了学生未来的可持续性语言发展能力。
要改变这一现状，关键还在于教师要从根本上转变教学观念，把原来属于学生的课堂还给学生，把“一言堂”变为“群言堂”，把“主导”变为“引导”，努力营造一种宽松、平等、民主、和谐、愉快的教学氛围。
为此，教师要明确自己角色定位。任务型教学需要教师不光是组织者、监控者和帮助者，更应是合作者、参与者、学习者和平等的对话者。作为合作者，教师在任务型活动中是学生学习的好伙伴，出主意、想办法。作为参与者，教师应主动与学生交流，在某个小组中担负一定的职责。作为学习者意味着教师与学生一样在英语教与学中会面临新问题、新情景，同样要不断学习，以更新和扩展自身的'知识结构，同学生一起经历探索，获取知识的快乐，真正实现教学相长。作为平等的对话者，教师由基于权威的地位变为基于对话的地位，不再拥有话语决定权。师生之间平等、合作和民主的关系是建立在对话的基础上。通过对话教师才能明确学生所面临的问题，通过对话教师才能了解学生的兴趣所在，通过对话才能掌握并调控任务型活动的进程。可见，平等的对话是教师发挥作用的重要手段和基础。
三、大班教学分组开展任务型活动时，课堂效率低下，教学任务难以按时完成。
大多数学校，尤其是农村中学，班额过大，分组过多，即使每组派一个代表汇报本组成果，也难以保证每组都有均等机会。若仅仅以点代面，又难以做到较全面的学情反馈；而且时间一长，部分弱势小组积极性受挫，进而变得消极怠工，使得分组进行的任务型活动走过场或流于形式。
如果能将大班分成小班实施英语教学，这一问题当然能够很好解决。但现实的情况是大班，甚至超级大班（100多名学生）在一段时期内由于种种原因还会继续存在。实际教学中，我们认为科学合理的分组是关键，一是小组人数尽量多一些（当然不宜过多，视情况可安排4至8人小组）从而减少小组的总体数量。二是小组人员搭配，每小组根据学生性格和成绩，使优等生、中等生、学困生的人数比基本保持1：2（3）：1的纺锤型比例，这样有例于每个小组成员间的传、帮、带和优势互补。如有的学生听力好，有的学生善于表达，有的学生善于阅读，有的学生能写善画，有的学生动手能力较强，将一些有异质性的学生分到一组，十分有利于小组的合作学习，在同一小组中人人都有自身的优势，同时又能从别人身上学到自身没有的东西。
其次，在小组总结并汇报阶段，教师可根据具体内容要求学生采取灵活多样的汇报形式。如图表、文字、口头表达、表演等，哪种形式能做到省时高效就采取哪种形式。同时，为使每个小组始终保持较高的积极性，要经常轮流并随机抽取小组让其汇报。防止少数小组过多地占有展示的机会。对汇报的成果要多给予积极的评价，没有汇报的小组也应肯定性地评价他们在完成任务过程中好的表现。防止一些弱势小组有被忽视的感觉。这就要求教师在学生执行任务的过程中深入到小组中，细心观察，耐心倾听及时捕捉反馈的信息。再次，组与组之间的成果交流也是大班教学中行之有效的一种互动活动。
四、任务型活动的设计不够科学合理。
任务型教学中任务的设计合理与否，直接关系到学生的学习效果。在一些教师的课堂教学中，任务的设计存在着以下几种问题。
1、活动目的不明确。
由于教师对教学目标把握不准，分析不透，设计的活动目标不明确，为活动而活动。学生在活动中没有运用目标语言去做事情，没有在活动中讨论探究语言知识。如有位教师让学生以绘画的形式描述一位同学的外貌特征，该活动中，学生始终没有语言的运用，而如果改成四人小组活动，一人使用目标语言描述某同学外部特征，其余三人据其描述来画像，然后再猜他（她）是谁，就能够达到运用语言去做事情和在做事情的过程中探究学习语言的目的。
2、活动内容脱离学生生活实际。
与学生现实生活联系紧密的活动，容易激发学生的兴趣，使学生有话可说，有感而发。而脱离生活实际的活动不能引起学生的共鸣，学非所用，也就难以理解透彻，牢固掌握目标任务。
3、任务难度不适宜。
有的任务设计没有考虑到大多数学生的认知水平，新的语言知识缺乏生长点。有的任务设置了信息差。当信息差过大，难度过高，任务难以有效完成；当信息差过小，难度过低，没有挑战性，导致低效重复。
4、任务链缺乏梯度，缺乏衔接过渡。
在一堂课中，往往由多个小任务组成任务链，科学合理的任务结构应该符合学生的认知规律，任务层次应该是由低到高，循序渐进，螺旋上升，但在实际教学中，任务的引入，有的缺乏较低起点的启动任务，导致后续任务难以进行；有的任务间缺乏内在联系，不能体现出知识的内在联系；有的任务间缺乏梯度，不能体现任务的拔高与深化。
5、任务形式单调，内容无新意。
有的教师拘泥于教学参考书上的任务设计，不去主动创新，不关注学生平时所议论和关心的热点问题，不动脑筋设计符合自己学生的任务型活动，设计的活动形式不活泼，内容不新颖，时间一长学生就会觉得索然寡味，学生参与活动的积极性就会大大降低。
针对上述情况，要求我们在设计任务时，认真分析三维目标，紧密联系学生生活实际，充分挖掘教学资源，设计出目标明确，融知识性、趣味性于一体的，形式多样，内容新颖的任务型活动。
五、缺乏科学的评价机制。
一方面，学校及教育主管部门仍以升学率，中考，高考的上线人数做为评价教师绩效和评模表先的主要依据；另一方面，在教师评价的指挥棒下，老师对学生的评价主要以考试分数论成败，忽视过程性、形成性评价的现象依然比比皆是。
现代教育教改提出了一系列新的教育评价体系，其中发展性课程评价体系被专家公认对推进我国基础教育评价有着极其重要的理论价值和实践意义。任务型教学强调以人为本，用发展，变化的眼光看待人。发展性评价关注学生、教师在课程发展中的需要，突出评价的激励与调控功能，激发学生、教师、学校和课程的内在动力，促进其不断进步，实现各主体自身的价值。
教师和学生在教学过程中是不断发展变化的，其发展又是多层次、多方位的。对教师的评价应该全面、综合掌握教师工作的各个方面；用动态的、发展的眼光，对教师工作全过程中各个环节进行系统的、长期的、反复的评价，而不是凭听一节课、一份总结、一次考试成绩进行一次性评判。所以教育管理部门平时要加强过程性管理，关注教师的平时工作状况。
对学生的发展性评价应该有利于青少年的个性、品质、心理和认知的健康发展。英语课程总体目标是培养学生综合运用语言的能力。综合语言运用能力的形成是建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上，所以对学生的评价也应该从上述五个方面入手。任务型教学也为教师多层次、多角度、多形式地评价学生提供了可操作的条件。在课堂上的各种小组任务型活动中，可以开展小组内互评，组间互评，教师综合点评。教师在点评时应注意评价的导向性、尊重性和激励性，真正实现教学评价由终结性评价向形成性评价的转变，为学生的可持续发展打下坚实的基础。
综上所述，施实任务型语言教学是一个长期系统的工程，需要广大教师切实转变观念，加强理论学习，努力提高自身素质，在任务型教学中，牢牢把握住以人为本的教育理念，更需要各级教育管理部门本着以人为本的管理理念，制订出科学合理的教师，学生评价机制。
学前班教学工作总结 篇五
这个学期已经在孩子们欢声笑语中画上了句号，在校领导正确的领导和大力支持下，在家长们积极的配合下，在我们学前班教师的共同努力和辛勤工作下，顺利完成了各项任务，学前班像个大家庭，班中孩子在老师的爱护下快乐成长。现就学前班这学期工作总结如下：
一、安全工作放第一
从教育开始，由细处入手，怎样远离危险。首先在每节课中渗透安全教育，下课了我们要玩文明的不玩危险的。让孩子排好队，手拉手观看我们美丽的校园，自己去观察哪些地方能去玩，哪些地方不能玩，说到做到，每个小朋友表现非常好。课间班主任随时提醒督促，放学后更是坚守岗位，直到送走每一个孩子通过这些工作，是师生安全意识得到提高。
二、培养良好的行为习惯
良好的行为习惯的养成是本学期的重要工作，针对孩子的特点，采取激励等各种方法来规范学生行为习惯，教育学生礼貌文明的学习，课前预备读论语自编的儿歌。在教学过程中，我很注意教育学生学会倾听，积极大胆的发表自己的观点，随时关注学生的各种小习惯，做到不随地丢纸屑，不随地吐痰，课桌内书本摆放整齐。每天能保持教室的卫生清洁，讲究个人卫生，见到老师主动问好，乐意把心里的秘密告诉老师，与同学友好相处，平时交流都能用礼貌用语。老师表扬鼓励的话语，响亮的封号，漂亮有趣的奖品，使学生在不知不觉中养成良好的学习习惯。
三、为学生创造舒适的学习环境
今年校领导给我们建起了宽敞明亮的窗，雪白的墙，给我们营造了舒适的学习环境。由此，我每天坚持四扫两拖，带领全班同学共同保持室内卫生，今年和往年不同，传染病较厉害，老师要花很多时间在消毒上，课桌椅，每个角落，勤勤恳恳，从不马虎，从没怨言。
四、积极家长沟通
在不同的时间，地点保持和家长多沟通，保持良好的伙伴关系，学前班是一个特殊的班级，年幼的孩子接受系统正规的学前教育。家长对孩子刚上学的情况也较担心，如何让家长放心是做工作的第一步，为此我利用多种形式，听取家长意见和要求耐心记事，发现问题，及时纠正。不断改进工作，取得了家长的支持和帮助，同时也让家长放心。针对孩子的学习点点滴滴交流，为孩子的进步一起欢喜，为他们的成长一起努力。
总结这学期的点滴，在繁忙中又向前进了一大步，不仅孩子的各方面得到发展，我们所有的任课老师和孩子们一起进步了，在欣喜之余，同时也在反思不足。
学前班教学工作总结2
一个学期的工作在紧张而忙碌中结束了，工作虽然有喜有忧，但也积累了不少经验。望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种自豪感。一个学期以来，我尽心尽责，投入于工作中，在工作中不断实践、总结、更新，力求做到最好。孩子们在各方面都不同程度地提高了能力，我与孩子们的感情也日益深厚，看到孩子们开心的笑容，我感到了莫大的快乐。下面我总结一下学前这一学期的工作，说是总结不如说是和大家回顾和分享我们学前班这一学前的快乐与学习
一、常规工作：
从班级的常规情况，进行了适当的调整，让幼儿自己讨论形成各项常规的规则，在班级每天选一名班长，每组一个小组长共同督促幼儿自觉遵守。在生活的各个环节中强调各项生活自理能力的指导，请家长共同配合对幼儿进行自我保护和安全防护的教育。特别是对幼儿即将进入小学生活做好准备。
二、教育工作：
学前班即将走进小学学习，幼小衔接工作很重要。所以，我们要培养幼儿良好的学习习惯，使幼儿掌握正确的坐姿、写姿、握笔姿势。在常规上，引导幼儿在集体活动时间里逐渐保持注意的稳定和持久，尽量在活动后喝水、上洗手间。集体活动时能专心听讲，积极发言，加强对孩子进行注意力和思维敏捷性的训练。日常生活中，加强生活能力的培养。
如：整理书包，管理自己的物品，按时入睡，准时上幼儿园，注重激励幼儿发自内心的对事物的专注和兴趣，培养幼儿内在的学习兴趣和动力，使他们顺利适应小学的学习生活。在思想上，使孩子们意识到自己即将成为一名小学生，要处处树立好榜样。在课桌椅的摆放上，也按照小学生的形式。使幼儿从幼儿园毕业后进入小学能迅速、自然、顺利地适应小学生活和学习，确保他们的身心都能在新的环境中，得到稳定而又健康的发展。
在教学中，我认真备课，结合幼儿的经验、能力、兴趣、需要调整教学方法，多创设活动情境，而且注意学科整合，让幼儿获取知识，掌握用所学解决实际问题的能力，切实提高了幼儿自主学习和探索的需要。幼儿在各项活动中总体表现为活泼、好动，思维敏捷等特点。体育活动中，幼儿情绪饱满，较好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等动作技能，学会了几种跳绳的方法，动作协调且反应灵敏。
学前班幼儿求知欲旺盛，知识面在不断的开阔，吸收新的知识也快。在教育教学中，采用探索在前，讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿学习的积极性和主动性，重要的是幼儿学会了将这些知识运用到生活中去，能区分各种形体，学会等分，进一步理解整体与部分的包含关系。在我们的指导下，幼儿学会尝试简单的科学小实验如：磁铁的特性、弹性、声音等，知道常见的自然科学现象及其与人们的关系，具有初步的动手操作能力。利用六一儿童节开展《我爱世博》主题绘画活动，在幼儿的手工技能进步较大，如：剪、折、画。
为幼儿创设良好的学习、探索环境。儿童最根本的学习途径是活动，我注意发掘每一个幼儿的潜能，让幼儿在一个有准备的环境中得到自我发展的自由。我围绕着每个主题活动，从本园、本班的实际情况出发，在活动中积极渗透探索性学习的理念，促进幼儿的发展。在每个主题活动中，我都在教室里布置一些与主题活动有关的知识内容图片或其他环境的创设。让幼儿在环境中探索、学习，通过与环境、与材料的互动中，提高了幼儿语言的运用能力及探索能力。在成功的体验中，从而激发了幼儿再学习的兴趣。
三、家长工作
一个学期以来，与家长们相处得很愉快，工作得到了家长们的一致认可。学期中我们还开展了家长会，进行家园交流，请家长各自发表自己的见解，为了更好的教育好孩子，互相商讨可行的教育方法。
平时，利用多种形式与家长沟通，了解孩子的情况，听取家长意见和要求，并有针对性的进行指导，发现问题及时纠正，不断地改进工作，取得家长的理解，支持与帮助！
四、认识不足，努力进步
记得有人曾经说过：一个有事业心和使命感的教师，理应作为教育的探索者，其探索的最佳途径往往就是从自我反思开始，反思促进了观念的转变，反思促进了工作的提高。教师的成长等于经验加反思。通过本学期的工作，我很幸运学到了不少东西，我深刻认识到：只有在以后的教学中多学、多思、多试才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我评价，是每天进步一点点的动力。
随着时间的推移，20xx学年已在孩子们的欢声笑语中划上了圆满句号。回顾这过去的一个学期，我们学前班更像是一个大家庭，孩子们在七位老师的关爱下快乐成长。本学期各项工作已经顺利结束了，我们七位教师坐在一起，对照本学期初制定的班级工作计划，回首所做过的工作，共同总结经验，反思不足，现就这一学期来我们开展的具体工作做以下总结：
一、学前班的基本情况
学前班有三个教学班，一班35人、二班35人、三班34人，共有学生114人。不足龄的26人，没读学前大班的30人。在学前班上课的老师7名，两名炊事员。
炊事员负责做好师生的早餐和午餐，管理食堂的食品卫生，师生的开水供应，食堂内外的清洁卫生保持与整理这两名炊事员每天早晨三点钟就起床给我们烧开水、做早点，毫无怨言，做的饭菜有颜有色，味道很好，老师和同学们都非常满意。你无论什么时候走进厨房，看到厨房里都是干干净净的很舒服。
二、课堂上的情况
在教学活动中，采纳探究在前，讲解在后的教学形式，大大激发了孩子们学习的积极性和主动性。我们学前班到底教些什么，孩子们学些什么，肯定是大家最关注的一个问题。杨明友老师身体不好，几次去宜昌求医、买药，带病坚持工作。他从教30多年，有非常丰富的教学经验，给拼音编序号、听音判断单韵母、声母和音节训练、摘苹果游戏、开火车朗读、拼音填空练习等多种形式的教学不但促进了孩子们大脑的发育，提升了孩子们的智力水平，还是为了孩子们顺利升入一年级，打好基础，不在起跑线上输给别人作充分准备的。柳家菊老师也是如此，肠胃不好，长期服药，带病坚持工作。
她长期代高年级的数学是数学把关教师，在课堂教学中，先检查学生的学习用具，复习旧课，探究新知，充分利用图片、画图、提问、游戏、作业、奖励等，她的教学方法灵活多样。柳家贵老师是学前班的兼职门卫，无论是家长还是送菜的，随叫随到，豪无怨言。本学期带二班的数学，成绩不错。李瑾霞老师身体也不好，经常头疼，患有高血压，但对工作时认真负责的。谭从元老师的各科教学都非常有特色：以教材为蓝本，结合现实社会生活，抓住孩子们的`心理特征，以身边的人与事实施教学。采用多种激趣方法，如讲故事、律动、猜谜语、绘画、表演等形式，充分调动了学生的积极性。尊重、信任孩子们，和孩子一起活动，体育游戏课做《猫捉老鼠》的游戏，打了下课铃，一张张可爱的小白脸还紧紧的抓住老师的手，舍不得离开，师生课内外和谐相处，做得很好。
三、家校配合，形成合力
本学期我们召开了一次家长会。家长与老师在一起对孩子个方面的习惯的养成教育，进行心与心得交流。
要教育好一个孩子，家庭与学校之间的配合非常重要。付觐宇、谭睿孜、魏子越、孙宏轩、谭禾智贤、张玉佳、向悦康、陈孝宇、陈方奥、陈梦园、等同学的家长与学校配合很好，非常支持学校的工作。我们对家校教育工作十分重视，坚持经常与家长保持联系，互相交流孩子在学校、在家里的情况，并有针对性的进行指导教育，帮助家长了解科学的育儿知识，进行家校经验交流活动，在家长会上请家长各自发表自己的见解，为了更好的教育好孩子，互相商讨切实可行的教育方法。我们的工作得到了家长们的大力支持和紧密配合，同时家长们也给与了我们充分的肯定，这将激励我们更好的开展家校工作，让领导放心、家长安心。
我们召开了一次亲子运动会。运动会我们设计了六个训练项目，在运动会上家长与学生的配合很好，那激动人心的场面，令我们久久不能忘怀。
四、安全教育常抓不懈
1、学校操场上的体育设施如：单杠、双杠等，由于年久生锈，不牢固，不能去攀爬。
2、在教室内、楼梯间、操场上不准追逐打闹，特别是有的学生喜欢在操场上捡小石子扔来扔去、拿着棍子你追我赶不安全，二楼的学生不能在教室前的护栏上探头往下看，怕从上面摔下来了，上下楼梯不能从楼梯间的扶手上往下滑，有这种行为的同学一定要改正。
3、教室内的插座任何学生，不可以乱动，不能随便去插电源。
4、接送学生家长要严格执行签字制度，特别是不能把学生单独放在校门外，家长或者开车的师傅走了孩子无人看管，这是一个很危险的信号，希望引起各位家长的警惕，以免产生不好的后果。
五、反思不足
1、安全教育的力度要加强。
2、成绩不显著的学科在教学方法上还要努力探索。
叶圣陶先生明确指出：“什么是教育？一句话，教育就是要养成良好的行为习惯。”习惯对人的一生影响之大，千万不可忽视。学前教育是学生学习生涯的开始，更应该引起我们的重视，为学生画个美好的未来。
学前班教学工作总结3
一年的工作即将接近尾声，我感谢各位领导和学校教师一直的关心与信任。一年来，在平凡的工作岗位上默默地耕耘，将爱岗敬业、无私奉献全心全意为人民服务的思想溶入自己的实践工作中。回首一年来所走过的工作历程，有所失、也有所得。现将一年来的思想、学习、工作等方面做个简单的汇报和总结。
一、加强学习，树立形象
教师是人类灵魂的工程师，教师的政治思想觉悟会直接影响到孩子的行为。因此，我在思想上高定位，本着求实好学的精神积极参加各项政治学习活动，做到人到思想到，体会其精神实质，并认真做记录，贯彻到实际工作之中。并严格要求自己，树立良好的教师形象。
在我心中一直认为：一名优秀的幼儿教师只要做到德良、志坚、风正、纪严、仪端、学勤、心慈、言美才能树立良好的师表形象。在平时工作中，我从点滴小事中力争做到：既要以身作则，又要视听言行，既要一丝不苟、又要持之以恒，凡是要求孩子做到的，自己首先必须要做到，哪怕是些在再琐碎再微小的事也要言于律己、身正为范。因此我深深的知道，教师良好的道德修养和博学卓识对孩子来说是耀眼的旗帜，是力量的源泉。学前班的孩子比上学期进步了，生活习惯和学习常规好多了，同伴之间和和睦睦，孩子们都像兄弟姐妹！
二、钻研业务，悉心育人
作为一名教师不仅要管理好班级，有一颗爱孩子的心，还要有扎扎实实的业务水平和能力。为了提高自身素质，在工作之余，我经常翻阅一些有关幼教方面的书籍，看到好的信息及时摘录下来，不断为自己充电。同时向有经验的老教师请教，干中学、学中干，不断积累经验，使自己在授课水平上有所提高。我能认真履行教师职责、奉献爱心，用身教去影响幼儿、教育幼儿，在工作中具备高度的责任感，对幼儿有爱心，细心和耐心。因材施教，使每个幼儿在原有水平上都有一定的发展。课余时间也认真的参加教师进修的学校的培训，一年来，教师进修的培训让我对课堂教学的把握自如，让我知道怎么建立良好的师生关系。积极地去瑞安滨江幼儿园，机关幼儿园，莘塍中心幼儿园，马屿镇幼等听课学习，相互交流，共同进步！
三、用心工作，不断进取
一年来我踏踏实实，努力工作。为学前班孩子创造很多学习机会，让孩子积极参加课外集体活动，丰富农村孩子的生活和经验。我班的蔡雨彤和黄彦茜在学区的比赛中取得好成绩。在最后的时间里，我给孩子一个展示的舞蹈，成功地完成毕业典礼。另外，平时在学校里开展公开课，听取学校老师的指导，指导老师也给了我很多帮助和建议。碰到不懂的问题我会向学校有经验的老师请教。不断积累经验，寻求更适合农村的幼教道路！
四、认识不足，努力进步
“人无完人，金无足赤”，我意识到自己还有多缺点：有时不能严格要求自己，思想上松懈就会影响工作，性格急躁；以后要克服自身的弱点，争取更大的进步。
这一年我进步了，也有些迷茫。农村的幼教工作还刚刚开始，这条路还很长。家长似乎没有正确认识学前教育，而是错误的认为要提早学习小学内容。难题一直会有，我们需要一直努力！
有播种就会有收获，有付出就会有回报。一年的教与学使我和孩子们之间产生了浓厚的感情，也使我的教学工作初渐成效。但我深知这些成绩的取得和领导及所有帮过我的教师分不开的。一分辛劳、一分成果。追求永无止境，奋斗没有穷期。在今后的工作中我会继续努力，尽职尽则。把自己全部的爱奉献给孩子，为荆谷幼教的明天献出自己的一份力量。
学前班教学总结 篇六
俗话说：人要有感恩之心。回首一个学期的工作历程，或多或少都夹杂着思索和感悟。而工作之中的所失所得，苦于语言或文字都不能详尽赘述。但现将这一学期的班级管理工作和教育教学工作做如下总结：
一、班级情况分析：
本学期，我班幼儿共15名，男孩10名，女孩5名，可大多孩子都很顽皮，不听话。但我和他们在一起，还是觉得很开心！感觉自己好象又回到了童年。我会树立爱心，在学习生活中关心爱护他们，鼓励他们进步。此时的我不仅是老师，还是阿姨。更是妈妈。教育他们做个好孩子。团结友爱。并且教育他们养成良好的生活卫生习惯。有健康的心理。健康的体魄。健康的自理生活能力！由于孩子刚入学前班，使得各方面工作开展有一定难度，因此我本着发展幼儿的动手、动口和动脑能力，积极准备教学资料。这15个孩子都有其优秀的一面，如活泼、聪明等，但也存在着许多不足，如，娇气、依赖性强、动手能力差等。在老师的精心培育下，使其孩子在学习、生活等各个方面有了一定的进步，受到家长的肯定与支持。
良好的教育，首先从行为上认真落实，；'一切为了孩子。为了孩子的一切，一切为了明天！'作为老师，我以积极热情的态度去完成园里安排的各项工作，努力做到认真负责，一丝不苟。在备课中，认真研究教材，准确把握重难点，注意强化难点强调重点，并不断归纳总结，提高教学水平。及时了解孩子的学习反馈情况，并针对性的对孩子进行辅导。思想品德方面，遵守纪律，团结同事，热爱集体，服从分配。对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。爱岗敬业，做到耐心、爱心、细心、公平、尊重的对待每一位幼儿。
二、教育教学工作
本学期。开展的课程有语言、数学、英语、字宝宝、拼音、社会、礼仪等，孩子们在各方面都有明显的进步。
1、数学方面90%的学生能够完成1——100的正数，100以内的倒数；20以内的连加、连减；完成较小的计算题、10以内的分解题和简单的应用题等
2、语言和字宝宝方面，鼓励幼儿人人开口，日常生活中进行规范的语言训练、听力训练和阅读训练，我们利用课余时间，让幼儿欣赏故事、散文、寓言、诗歌、谜语、等。经过长时间有意地训练，幼儿对各种各样的文学作品，有了进一步的了解。他们知道什么叫绕口令、什么叫唐诗等内容，现在幼儿已经养成了一个良好的阅读习惯，工作总结《学前班上学期工作总结！》。每次看书幼儿都能用手指认真的指着字宝宝，一句一句的指读，从中也认识了很多字宝宝。
3、拼音这学期主要采用直观练习的教学方法，每教一个韵母都考虑幼儿怎样才能记得牢固，学得灵活，同时让幼儿进行观察思考，同时，示范发音，直到学生能发准音为止。在认记方面，主要采用形象记忆法和比较记忆法，让孩子牢记加以巩固，幼儿通过本学期学习，主要学习了6个单韵母、23个声母和7个整体认读音节，掌握了基本的拼音方法。
4、英语方面：由于幼儿英语底子稍差，首先培养幼儿对英语的兴趣。通过这学期的英语学习孩子能主动与老师、小朋友打招呼。对学英语有了一定的兴趣，也掌握了一些英语单词、对话、儿歌、歌曲等，但个体差异较明显。有的孩子能较流畅的掌握并用英语与同伴老师进行简单交流，而部分孩子似乎还停留在只学不讲的阶段。因此，本学期我们将多组织富有趣味性的英语游戏，以游戏的形式开展英语教学活动，努力使学生积极主动的学习英语。
5、其他方面：通过本学期的学习，孩子掌握了一些科普知识，及礼节礼仪，老师把'五爱'教育渗透到幼儿的一日生活各环节中，让幼儿受到潜移默化的影响，培养幼儿讲礼貌、团结友爱、守纪律等良好品德行为和分享意识，形成活泼、开朗的性格。实验课上，孩子能够认真观察，积极讨论，进行探究学习，丰富了孩子的想象思维能力。
三、卫生保健工作：
清洁卫生的环境才能保证孩子健康快乐的生活。洁净的地板在带给孩子舒适健康时，也增加了老师卫生工作的强度，为此我们老师每天都要坚持'三擦''三扫''三拖'，勤勤恳恳，从不马虎。着重培养幼儿建立科学的生活常规和良好的饮食，睡眠，卫生习惯。将班里的卫生工作协调发展，并针对孩子的健康情况进行观察，记录，培养他们饭前便后要洗手的好习惯！
另外，清洁的环境是保证健康的前提，对儿童疾病的预防则是我们卫生保健工作中容易忽视的薄弱点也是重点。为此我们加强晨间检查，做好常见病的预防，同时排除一切不安全因素和疾病传染隐患。而且再每个教学活动中注意动静结合，保证幼儿有充足的户外活动时间，促进幼儿的身心健康发展。
四、家长工作：
一个班的工作能否得以顺利的开展，除了园领导和老师的努力合作之外，更重要的是要得到家长的支持和配合。针对这点，我每天都会及时地利用下午放学的时间与家长交流幼儿情况，让家长了解孩子在园的活动环节，也为家长提供一些宝贵的育儿经验。当孩子们之间发生矛盾时，我们也会耐心的讲给家长听，做到公平对待每一个孩子，每一位家长。本学期，还举办了家长会，向家长介绍育儿经验，以及怎样为孩子入小学做准备。以上这些的努力付出，也换来了家长的信任，我相信在今后的日子里，家长工作会做得更好。除此之外，针对孩子学习生活中的点滴互相交流，为孩子的进步一起欣喜，为他们的成长一起努力。
五、存在的问题及改进措施：
幼儿社会性方面的发展、合作意识较弱、动手操作能力弱这是本班幼儿需要解决的问题。针对这些问题，我们将采取以下措施：
1、当幼儿出现矛盾时，鼓励幼儿自己去讨论协调关系，渗入合作意识，这样不仅通过自己教育自己的方式强化了行为规范，又培养了幼儿参与合作意识的心理素质。
2、让他们学会换位思考，培养幼儿控制自己情绪的能力，使他们较快地摆脱以自我为中心的思维模式，可通过与他人交往、合作扮演游戏角色等形式来进行。
3、在一日活动中，引导幼儿建立和平、融洽地同伴关系，让他们学会合作、助人为乐、学会分享。
4、加强与家长间的交流，家园一致，共同培养幼儿的良好习惯。
5、良好的学习习惯仍需要进一步培养，肯动脑筋积极发言的幼儿面还不广，有的幼儿注意力不易集中，还有的幼儿上课爱插嘴、回答问题声音不够响亮等。
6、对自理能力还比较差的小朋友，将引导他们自己的事尽量通过自己的努力来完成。
7、针对动手操作这方面可多设计一些教学活动，鼓励幼儿人人参与，引导幼儿通过自己的努力来完成老师布置的任务。
8、下学期将是孩子们在幼儿园的最后一个学期，我们的教育教学要与小学接轨，加强幼小衔接的力度，为他们入小学做好准备工作。
总之，在下学期我们将一如既往地认真开展各项工作，使幼儿真正愉快地度过幼儿园里的每一天。
六、教育反思
必须终身学习，无须被外力所逼，而是发自内心的那么去做，慢慢地，我会品尝到知识和思想的芬香。
我会努力通过多种渠道不断的学习，提高自身的素质和教学本领，吸取他人之长使自己成长。
'人无完人，金无足赤'，我意识到自己还有很多缺点：努力克服自身的弱点，争取更大的进步。
我坚信有播种就会有收获，有付出就会有回报。一个学期的教与学使我和孩子们之间产生了深厚的感情，也使我的教学工作初渐成效。一滴汗水、一分收获、一分辛劳、一分成果。追求永无止境，奋斗没有穷期。在今后的工作中我会继续努力，尽职尽责。把自己全部的爱奉献给孩子，为孩子们的`健康成长献出自己的一份力量。
幼儿园学前班上学期教育教学工作总结
时光飞逝转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了。回顾这学期，忙碌而愉快的工作在我学前部领导和老师热心支持和帮助下取得较好的成绩。
我以积极热情的态度去完成学校里安排的各项工作。在备课中，我认真研究教材，准确把握重难点，注意强化难点强调重点，并不断归纳总结，提高教学水平。能够及时了解学生的学习反馈情况，并有目的的对每个学生进行辅导。思想品德方面，我遵守纪律，团结同事，热爱集体，服从分配。对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个学生
教学方面
语文方面注重的是语言与拼音的练习。语言创设口语表达环境，鼓励幼儿人人开口，日常生活中进行规范的语言训练、听力训练和阅读训练，我们利用课间时间，让幼儿欣赏故事、散文、寓言、诗歌、谜语、神话等各类作品。经过长时间有意地训练，幼儿对各种各样的文学作品，有了进一步的了解。他们知道什么叫绕口令、什么叫唐诗等内容，现在幼儿已经养成了一个良好的阅读习惯。每次看书幼儿都能用手指认真的指着字宝宝，一句一句的读看，幼儿无意认识了各种各样的字宝宝。
拼音这学期主要采用直观练习的教法，每教一个韵母都考虑幼儿怎样才能记得牢固，学得灵活，同时让幼儿进行观察思考，声母和韵母之间拼读的同时，示范发音，直到学生能发准音为止。在认记方面，主要采用形象记忆法和比较记忆法，让学生记得灵活，不易忘记。学生通过本学期
在家长工作方面
为了使家长信任、支持和配合我们的工作，我充分利用放学和家长会的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在学校的情况。同时及时向家长了解学生在家的情况，使我能有针对性的对学生进行教育，更好的促进学生将抗和谐的发展。长的沟通，及时会面了解每位幼儿的思想变化，并给予及时的建议和意见，如发现幼儿有不好的行为或家长对幼儿有更高的要求，我们会及时与家长进行更细致的交流，最终使问题得到很好的解决。同时我们发动家长参与到幼儿园组织的丰富多样的家园活动，如：“教学汇报家长与幼儿互动环节中家长对班级工作支持度高，能积极参与各项活动，有了家长的参与，我们本学期的教育教学活动真正做到了家园共育。
一个学期结束了，让我深有体会的是无论哪一方面的工作，我都要更努力、更用心去做。一分耕耘一分收获。学前教育工作更应如此。因此在新
学前班教学总结 篇七
时间过去真快，一学期又过去了。现将本学期数学工作总结如下。
拼音教学：
本学期主要学习了6个单韵母，23个声母及两拼音节的练习拼读。在拼音教学中，我采用了以下的教学模式：看图导出新字母——学新字母的音、形(发准音、记清形)——学音节的拼读——学书写——学儿歌。通过授课情况分析，本学期授课密度适中，学生能够完成学习任务，课业负担不太重。结合学生的实际接受能力和他们的年龄特征，本学期主要采用直观型、练习的教法，每教一个单韵母和声母都考虑学生怎样才能记得牢固，学得灵活，同时让学生进行观察思考，音节的组成，声母字型的。比较。同时，示范发音，直到学生能发准音为止。在认记方面，主要采用形象记忆法和比较记忆法，让学生记得灵活，不易忘记。
数学教学：
我班孩子在数学教学活动中总体表现为活泼、好动，思维敏捷等心理特点。他们求知欲旺盛，知识面在不断的开阔，吸收新的知识也快。在教学中，我采用探索在前，讲解在后的教学形式，大大激发了学生学习的积极性和主动性，特别是在计算方面体现较明显，多开展数学游戏，多采用一些学生喜爱的、丰富多彩的教学方法，如游戏法、实物教学法、比较法等等。学生从操作实物卡片到 数 字小卡片，掌 握了10以内的加、减数练习，学生的数学思维能力得到较大程度的发 展 ，有 时，我 也 让 学 生 互 相 检 查 作 业，这 样 ，学 生 等 于 又 多 了一次 练习的机会，积极性也调动了起来。
写字教学：
学前班孩子年龄较小，手腕力度不足，写字对于他们来说真是一种挑战，对于老师来说需要更多的耐心来指导。本学期的写字内容主要包括基本笔画教学和独体字教学。通过几个月的书写练习，我班孩子掌握了：
1、正确的握笔方法、写字姿势，把握合适的书写力度。
2、掌握汉字的基本笔画名称，并在田字格中规范书写。
3、能在田字格中书写简单的独体字。
4、感受写字时的成就感，热爱写字。
反思这学期的教学，还存在着很多不足，希望在每次的总结中吸取教学经验，在今后的教学中取得更大进步。