以体育名教练为主导，搭建骨干、青年教练员发展新平台。培育新梯队，加强复合型训练团队建设。比如开展专项培训、经验交流。不断提高教练员整体素质、执教能力与工作水平，推动项目发展，提升青少年和学校体育训练的质量与效益，促进体育事业蓬勃发展。 下面是小编给大家分享的一些有关于体育名师工作室建设实施方案的内容，希望能对大家有所帮助。
篇一：体育名师工作室建设实施方案
__区体育教师工作坊坚持以团队带领团队，坚持落实聚焦体育核心素养，以名师影响教师，以新区教育“一体化、一中心、双引擎”创新驱动工程为契机，为区内名师的示范、指导、引领创造条件，充分发挥他们传、帮、带的作用。为骨干教师和青年教师搭建平台，提供学习和展示的机会，促进其快速成长，形成学习共同体，打造知名体育教师共同体，实现体育教师队伍和教学水平的科学发展，均衡发展。真正把工作坊建设成为优秀教师的集聚地、未来名师的孵化地、教学教育良方的生产地、教学经验成果的共创共享地、师德正气的激发地，特制定20__年建设方案如下。
一、发展理念
以提高骨干体育教师培训质量和效益为核心，以教育教学实践为主渠道，围绕本工作坊教师队伍建设目标，求真务实，开拓创新，为提升教师专业水平搭建教科研平台，提供专业成长和发展的空间，切实做好教师培养工作，充分发挥工作坊的示范、引领、辐射和带动作用，促进中青年教师健康、可持续地成长，成为哈尔滨市体育学科有影响力的骨干教师、学科带头人和名教师的后备梯队。
二、发展原则
工作坊由__区教师进修学校体育教研员孙艳吉领导，工作坊成员由12位体育教师组成，以学区化办学为依托，六大学区均分设各自的体育特色项目，成立工作室。如：1.足球训练、2.特色跳绳、3.腰旗橄榄球、4.冰雪特色活动、5.健美操、广播操训练及“阳光伙伴”团队比赛、6.体育拓展游戏等。这六个工作室的研究结果，定期汇总到工作坊，及时发现问题，调整下一步工作计划。我们还打算开发__体育教师微信公众平台，由各单位体育组向平台推送信息，如：体育名师简介、课堂教学片断分析、校园足球成果汇报、校本教材的编写与开发、课堂教学随笔、反思、教育叙事、案例分析等等，以此来带动全区体育教师共同进步与发展。
注重学术引领，重视理论与实践相结合，加强资源整合，加强培训的针对性和实效性，加强过程性管理为原则，自主开展工作。我们将着力开展教育教学改革的实践活动，研讨并解决学科教学中的实际问题，为每个成员的互助合作、交流展示、发展进步创设平台，促进教师的专业化发展。
三、发展目标：
1、总体目标
在本年度中全体工作坊成员实现专业综合素质全面提高、教学风格特征稳定清晰、同行中影响力明显提升、带动一批年轻教师成长的总目标。
(1)创建媒体平台
在原有工作坊工作平台基础上，继续开辟个人工作坊教育博客、微信公众平台、网易新闻等媒体渠道，及时传递工作坊成员之间学习成果，交流“工作坊”研究成果，建立学区、集群和校际之间教育教学资源库，使博客成为本学科教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站。
(2)工作坊示范引领
引领体育学科建设，以同课异构、教材研读、讲座、论坛、公开教学、主题教研、现场指导等形式，有目的、有计划、有步骤地开展教学研究与展示活动，传播先进的教育理念和教学方法，帮助本学科教师解决教与学过程中遇到的问题，充分发挥名师的带头、示范、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的共享。
(3)推动课题研究
在实践中总结教育教学经验，瞄准新课程实施和教学改革前沿，探寻教研教改的新思路、新方法并确定一项具有实用价值的科研课题，并以此为研究方向，在实践探索中破解学科教学难题，带领本工作坊教师开展有效的教学科研活动。
(4)阶段性成果展示
工作坊教育教学、教科研、管理等成果以精品课堂教学实录、个案集(含教学设计、课件、教学评析)、论文、课题报告等形式呈现。
2、发展具体目标
第一阶段：各成员根据自身基础和发展潜力，制订个人年度发展规划，明确自身追求目标，并进行合理分解;工作坊以公开教学、组织研讨、现场指导、专题研究、课题研究等形式广泛开展活动，营造成员间相互学习、交流、研究、合作的良好环境，促使成员自身专业能力较以前有显著提高。
第二阶段：有成员在市级教学展示中获奖，有指导、带队在市级体育竞赛中获奖;建立起工作坊成员学科教育教学活动资源库;各成员有明确的学术专题思考，并有一定的研究成果，并以论文、学术论坛、网络传播等形式向同行辐射、示范，显现成果，形成一定影响，打造工作坊的特色和品牌。
第三阶段：不同基础的成员，实现不同跨度的发展，努力培养出几名市级、区级体育教坛新秀、体育骨干教师或学科带头人。同时，全面总结和整理工作坊的研究成果和经验，为教育行政部门和科研结构提供决策依据和参谋。
第四阶段：组织筹备工作坊的成果展示与汇报工作
四、发展保障措施
1、注重机制建设
为保证工作坊各项活动的顺利开展和教研工作的稳步推进，工作坊将制订成员工作制度和各类活动考勤制度，建立学员成长档案。通过网络交流的方式加强交流与信息的发布，以便工作坊及时调整和改进工作方案等。
2、加强管理效能
工作坊实行导师领导下的运行机制，各学员间做到信息畅通、工作有序、活动高效，工作坊成员每学期进行工作自我总结，工作坊拟通过建立各学员每年成长的电子档案，提高对学员的管理效能。
3、拓展外校资源
在最大限度地发挥自身优势，尽力挖掘潜力用好资源的同时，工作坊将借势借力，开拓外校有益资源，建立与先进区县以及知名学校的联系，建立长期相互学习的工作制度，拓宽学员学习提高和施展才华的空间，保障工作坊健康有序发展。
篇二：体育名师工作室建设实施方案
为贯彻落实《全面加强和改进新时代学校体育工作重点任务及分工方案》(__政办字〔20__〕__号)、《关于加强新时代__人才工作若干措施》(__组发〔20__〕__号)和《关于印发深化体教融合促进青少年健康发展实施意见的通知》(__体发〔20__〕__号)文件精神，加强__业余训练教练员高层次人才队伍建设，推动竞技体育后备人才培养可持续发展，现制定__市“体育名教练工作室”(以下简称“名教练工作室”)实施方案如下。
一、指导思想
以____对体育工作的重要论述为根本遵循，聚焦新征程历史使命，守正创新，全面求强，提效争先，围绕奥运争光和体育强市战略，实施人才强体和体育专业技术人才支持计划，充分展现__“体教一体化”工作特色，构建体教领域创新性研究、多元化发展、高水平体育后备人才培育的优质发展平台，助力实现“3510”发展目标、“强富美优”城市愿景。
二、主要目标
设立“名教练工作室”，以体育名教练为主导，搭建有利于骨干教练员、优秀青年教练员专业发展的新平台，培育有利于体育教练(教师)专业发展的新梯队，加强复合型训练团队建设，不断提高教练员队伍整体素质、执教能力和工作水平，推动运动项目发展，提升青少年体育和学校体育训练质量和效益。
三、主要任务
(一)开展教练员培养。“名教练工作室”在全市范围内招收一批本项目年轻教练员作为学员。名教练作为工作室领衔人，针对学员特点和实际情况，开展带教培训，通过跟训、授课、教研座谈等方式传授带训经验，全面提升年轻教练员选材育才、日常带训、比赛指挥、课题研究等方面的能力，帮助年轻教练员成长，促进共同提高。
(二)提高带训成效。“名教练工作室”要充分发挥复合型团队作用，强化运动队建设，分析和解决运动队带训过程中的实际问题，在工作室建设周期内，促进工作室人员及学员所带训的运动队在体能和技战术水平、比赛成绩、输送成绩上有明显进步和提升。
(三)打造专业共同体。“名教练工作室”要积极搭建交流展示平台，定期开展公开示范训练课、交流讲座学习、带训经验研讨等方面的专业活动，确保建设周期内开展相关活动不少于8次，充分发挥工作室示范引领作用。
(四)组织项目科研。“名教练工作室”要围绕青少年科学选材、训练、竞赛、保障等工作，整合资源，形成合力，开展本运动项目相关的课题研究，推广科学训练方法，切实解决青少年体育训练中普遍存在的问题和难点，确保建设周期内发表专业论文不少于1篇，成果公开推广活动不少于1次。
(五)促进衔接贯通。“名教练工作室”要通过联系邀请上级训练单位(或高校)教练员参与研讨和指导训练、促成年轻教练员赴上级运动队跟训学习、与上级运动队开展交流比赛、积极承办省市寒暑假集训或周末集训等方式，探索形成教练员、运动员的衔接共建培养机制。
(六)做好后备人才选拔培养。周期内完成以下任意一项：培养运动员不少于2人(含2人)进入省级及以上体育项目训练中心;培养运动员不少于6人考入双一流大学(含6人);培养运动员不少于10人进入市体校且参加省运会或省中运会或不少于10人代表__直接参加省运会或省中运会决赛。
(七)完成大赛参赛任务。周期内完成以下任意一项：个人项目代表我市参加每年度省锦标赛、省中小学生体育联赛等比赛不少于10人，且获前三名不少于6个;集体项目代表我市参加每年度省锦标赛、省中小学生体育联赛等集体项目比赛，且所获名次不低于前三名(含第三名);个人项目参加届次省运会、或省中运会上获得2枚金牌且总分35分以上;集体项目参加届次省运会、或省中运会上获得第一名、或获得不少于2个第二名(含2个);培养本项目国家一级及以上运动员不少于5人(含5人)。
四、命名和周期
“名教练工作室”以本市体育名教练命名，原则上以四年为一个建设周期。
五、申报与审批
(一)申报单位
各区(县)教育和体育局，市体校，市属各中学。
(二)申报条件
1、“名教练工作室”申报项目原则上为奥运会、亚运会、全运会、省运会和学运会项目，优先考虑本市竞技体育重点发展项目，成熟一个、认定一个。工作室以“xx区(或市属单位)/xx项目/xx教练”形式进行申报，每区县申报数不超过2个，市体校申报数不超过5个，市属中学申报数不超过1个。认定时间为20__年1月1日至20__年12月31日。曾发生兴奋剂违规，或因赛风赛纪问题接受过处罚的教练员，不得申报。
2、“名教练工作室”以复合型团队形式开展工作。由1名工作室领衔人(名教练)、4-6名在训教练员或体育教师(年龄不超过45岁)、1-2名科研人员组成工作团队，工作室成员可在命名后进行全市招募，国家级运动队、省级运动队退役运动员优先。工作室领衔人及团队教练员原则上应为本市体育、教育系统一线在编在训人员。团队教练员可为体育、教育系统教练员、学校体育带训教师或社会办训机构教练员。科研人员为专职或兼职从事青少年体育训练科研工作的人员，可聘用、邀请相关高校或科研机构人员参与。
3、工作室领衔人须具备较高的政治素养，热爱青少年体育事业，具有扎实的理论基础和成熟的带训理念，10年以上项目执教经历，年龄原则上不超过56岁，训练教学经验丰富，带训业绩突出，并符合下列条件：
a。专业成绩评定条件(符合其中之一)：
①个人项目：培养或输送队员获省运会(省中运会)金牌5枚及以上;或直接带队参加国家级比赛获金牌1枚及以上;或输送运动员参加国家级及以上比赛6人次获前三名。
②集体项目(篮球、排球、足球、手球、橄榄球等)：以主教练身份带队参加省运会、省中运会集体项目获第一名1次及以上或前三名3次及以上;或直接带队参加国家级比赛获金牌1枚及以上;或输送运动员参加国家级及以上比赛6人次获前三名。
③直接训练队员以高水平运动员考入双一流大学6人及以上。
b。专业知识评定条件(符合其中之一)：
①国家特级教师，省、市级以上名师。
②市级以上体育学科带头人(含市级)。
③教育类、体育类副高级以上职称(含副高级)。
④国家级高端人才，省高端人才、省管优秀专家、市管优秀专家。
⑤其他获得市级及以上人才称号或市人才培养工程入选者。
⑥特殊人才一事一议。
4、名教练工作室”领衔人及团队教师在加强专业训练的同时，要注重育人，配合班主任及任课教师建立学生学业管理机制，共同抓好学生思想品德和文化课学习，保证学习质量，不断提高运动员学生的文化教育水平，推动运动员学生体育专项和文化课学习协调发展。
(三)申报材料
申报单位推荐函(申报报告)，《__市“体育名教练工作室”申报表》(附件1)，《__市“体育名教练工作室”申报评分表》(附件2)及申报支撑材料等(见《__市“体育名教练工作室”申报材料清单》，附件6)。
(四)评审和命名
1、各申报单位对“名教练工作室”申报材料进行初审、自评，同一单位申报两个项目“名教练工作室”的，须对各项目自评结果进行排序。
2、市体育局和市教育局将组织专家对申报材料进行评审，并将评审结果在“__市体育局”官网公示。
3、公示无异议后，由市体育局和市教育局公布“名教练工作室”评选结果，并对相关工作室进行命名。
(五)团队组建
各“名教练工作室”需在正式命名后公开招募成员(教练员和科研人员)组建团队，制定详细的工作计划。各申报单位需根据要求对本单位“名教练工作室”招募的成员、工作计划进行审核，并于命名后两个月内将《__市“体育名教练工作室”成员信息备案表》(附件3)、《__市“体育名教练工作室”工作计划》(附件4)报市体育局和市教育局审核、备案。招募成员要求如下：
1、工作室团队教练员原则上须具有大学本科及以上学历，初级及以上职称，2年以上项目执教经历，年龄不超过45岁，有省(市)专业运动队经历者优先。团队教练员原则上在20__—20__年期间合计向上一级运动队输送运动员15名及以上。
2、工作室科研人员须具有大学本科及以上学历，具备体育科研能力，并在青少年运动员选材、运动损伤、体能康复、运动营养、数据分析等方面具备相应的专业知识和经验。
3、曾发生兴奋剂违规，或因赛风赛纪问题接受过处罚的教练员和科研人员，均不得招募。
六、保障措施
(一)市体育局、市教育局对工作室负责项目专长生名额上予以适当倾斜，同时在业务培训、外出参赛、训练保障、场地供应等方面予以政策重点倾斜支持。
(二)工作室领衔人所在或依托单位协助市体育局、市教育局对工作室进行日常管理，为工作室提供独立办公场所，配备相应的基础设施和器材，在工作量认定、师资培训、经费保障等方面予以充分保证，并适当减少领衔人的一般性工作;工作室成员所在单位应在工作时间、经费方面给予积极支持，保证成员参加工作室各类活动，为“名教练工作室”开展工作提供便利。
七、督导考核
建室满一年开展年度督导，管理周期满开展周期考核，年度督导重点督导工作室的作用发挥、管理运行以及领衔人所在单位(依托单位)保障支持情况;周期考核根据《__市“体育名教练工作室”考核评价表》指标进行考核(附件5)。
1、工作室(领衔人)周期考核结果分为优秀、合格和不合格三个等次，优秀比例原则上不超过总数的30%。考核优秀的工作室，如符合下一周期工作室(领衔人)申报条件的，直接进入下一周期工作室建设;考核合格的工作室，如符合下一周期工作室(领衔人)申报条件的，可重新申报下一周期工作室建设;考核不合格的工作室，撤销工作室称号，并取消下一周期工作室建设申报资格。
2、工作室成员的周期考核由市体育局、市教育局统一组织，工作室领衔人具体负责。工作室成员的优秀比例原则上不超过30%。考核优秀的可优先推荐参加全市教育、体育系统选树表扬活动;考核不合格的，报市体育局、市教育局批准后，不再作为工作室成员。同时，按有关程序吸收符合条件的新成员进入工作室的，分别报市体育局和市教育局业务科室备案。
八、组织管理
市体育局、市教育局负责“名教练工作室”建设的牵头协调及工作室业务指导等工作。各区县可自行开展区(县)级“名教练工作室”建设。
工作室领衔人和成员不再从事本专业工作、触犯刑律以及领衔人调离__市等特殊情形，所在或依托单位应及时向主管部门报告，市体育局、市教育局可视具体情况撤销工作室称号。