新时代下，校长责任重大。在新五年规划里，要思考如何回应时代需求。比如关注教育创新趋势，还需为学校未来发展精准定位价值。引领学校前行，奠定可持续发展基础。像引入先进教育理念，提升师资水平。以清晰目标和有力举措，让学校适应时代，培养更多优秀人才。 下面是小编给大家分享的一些有关于校长工作室成员学习感悟的内容，希望能对大家有所帮助。
篇一：校长工作室成员学习感悟
一个人在工作和学习中，如果被裹挟于滚滚向前的洪流中，前进的脚步就不会松懈，这也正是优秀同伴交往环境的魅力。对于学校管理者而言，教育从来不是单枪匹马。名校长是导师，更是楷模，思想的碰撞更能激发智慧，更能形成合力。
20__年，还是__一中德育副校长的我，带着对教育事业的追求、对教育未来的美好憧憬，有幸加入__市肖__名校长工作室学习。还记得在工作室启动仪式上，作为学员代表，我上台表态发言，要在名师们的引领下，把工作室作为我们学习的教育高地、资源宝地、研习福地，不断凝练自己的办学思想，提升学校管理水平。三年转瞬，在工作室结业之际，我已经跨入了一所新学校，学着独当一面管理一所新学校。
这三年，工作室和谐的环境、学员开放交流的氛围犹如一缕阳光，始终照耀着我、指引着我，工作室各位校长的治校理念和办学思想给了我充足的精神养分。作为工作室里唯一的一名女学员，我充分感受着肖__导师对我的教导和关爱，感受着彭__校长、杨__校长等前辈们的勉励和帮助。三年忙碌而又充实的学习，使我能有机会领悟名师专家的思想，领略工作室各名校的风范，教育视野不断开阔，理念知识不断更新，管理能力不断提升，让我在每一个管理岗位上锻炼时，对治校管理有了更加清晰的轮廓和更加深入的认知。
1、以博学广识丰盈办学理念
每当听到有人说“一位好校长就是一所好学校”如此有分量的定义，我总是感到愧怍。但我认为，每一位校长，都应该是一名终身学习者，在学校管理过程中，通过不断审视和督促自我更新，从学习到创造，从责任到使命。坚持看书写字的习惯，应该是在工作室的学习过程中逐渐养成的。这三年肖__校长为我们每一位学员亲自选购了许多有关教育管理的书籍，鼓励我们读书和写教育随笔。在这三年驱动下，我不断提升对教育的认识，对学校管理的认识，从而提升自我的文化素养，也促使我有勇气和动力考上湖南师范大学教育科学院的博士，继续边学、边思、边行。
在名师工作室里，每位校长的办学理念、管理思想都不一样，既有共性，也有个性。但对于什么才算是好的学校文化，都有一个基本的共识：那就是它一定是由校长提炼出来的、学校师生在校园里共同形成的信仰、期望、信念、行为形态和价值观。回想起在__市实验中学、__市长郡湘府中学和__外国语学校的实地考察，我更能直观地感受到校园文化开放的重要性。开放的校园文化在学校结构层面上来说，体现在两个方面：一是向外的，对网络、媒体的开放，对社区和兄弟学校的开放;二是向内的，在管理上向师生的开放，使教师能够彼此交流和建议，学生能够主动和教师沟通。这种开放不仅能打破学校的封闭状态，也能促使学校结构形态由宝塔型向扁平型转换。
校园文化的开放和发展，与校长的管理理念和发展目标是密切相关的。这不仅要求校长要有成熟的教育思想，还要能引导学校生活的方式，包括师生所接受的价值观、信念和行为。当然这绝非只是校园里精致的一草一木、墙上精美的宣传专栏，也绝非是校长简单的一句口号，更不是一朝一夕的事情。教育是慢的艺术，校园理念更需要时间积累。我钦佩于这些校长们的格局与智慧，更感动于他们对于__教育几十年如一日的实践与勤勉。像肖__校长、杨__校长和彭__校长这些__教育界的“老口子”、“扛把子”，他们对__教育的“爱恨情仇”，他们在建校、立校时所结交下的深厚革命友情，他们对教育改革的真知灼见和对未来教育的审时度势，实在令人敬仰。他们的教育思想不仅有理论的沉淀，管理实践的丰富，更难能可贵的是，他们有着大格局、大胸怀的教育情怀，能够为我们这些年轻后辈们主动搭建学习交流的平台，启发我们突破自我，合作共赢。从某种意义上说，我们是站在了他们堆砌的教育城堡上眺望世界。
2、以求真务实笃行办学实践
教师成长，校长有责。建设一支师德高尚、学识渊博、视野开阔的教师队伍，是每位校长治校的着力点。人力资源是学校发展的第一资源。在这三年的管理实践中，我更加充分认识到教师队伍建设的重要性，要像工作室培养校长学员们一样，从体系上、层次上系统地培养学校教师。抱着这份对教师发展重要性的敬畏，在雅礼丁江学校建校之初，我一直鼓励学校老师通过多种形式丰富自身学识修养，通过岗位培训提高教师业务素质，通过教研课改加强教育教学能力，通过论文课题提升学术修养水平。同时，我也一直在为教师的成长发展创造条件机会，使他们的才智、才能得到完善和发挥，引领教师专业发展。学校建校一年来，老师们成功申报了数个课题，部分课题已成功结题;校内师徒结对活动、与结对学校的“同伴互助”合作帮扶活动、“雅江讲坛”教师培训活动等等，将雅礼教育集团内的优质教育资源引进学校，开辟青年教师成长的一片天空，促使青年教师刻苦钻研，尽快成长。
提高办学质量，加强对课程领导是保证。这三年在工作室的组织下，我一边在兄弟学校实地观摩课程建设，一边不断在摸索自己学校提高课程领导力的途径：一是以科学设计学校课程计划为抓手，提升课程规划能力;二是以实施有效教学为突破口，加强教学课堂管理，落实教学规范，向40分钟要质量，不准进行有偿补课;三是建立学习型团队组织，备课组教师团队落实课程计划。通过加强教研组、备课组教研活动，引领教师共同反思和研究，寻找对策，破解难题;四是鼓励创新校本特色课程，因地、因校制宜地开发了“校长有约”、午间特色课程、劳动教育等特色校本课程，让学生在生活中接受教育，丰富学生的生活，为学生全面发展奠基。
今天的“毕业照”，校长们都笑得很灿烂，也都恋恋不舍。每一次开始，都昭示着最终的结束，而每一次结束，也意味着新的开始。三年的工作室学习虽然已经进入尾声，但这也开启了校长学员们更加自我精进的学习阶段。我深信，工作室的成员们会继续精神共振又彼此协同，共同面对未来不确定的挑战，共同迎接__教育的美好新格局。
篇二：校长工作室成员学习感悟
新时代背景下，作为校长，需要考虑在新的五年规划中如何回应时代的要求，如何对学校未来发展做出精确价值定位，引领学校在未来不断前行，奠基可持续发展。
新时期、新教育、新发展，如此之“新”，作为一个起步刚三年的新学校，该如何发展?11天的学习中，有一个新词“DNA”跃然眼前。“DNA”三个字母对应三个英文单词，中文分别为：D——Develop(拓展)，N——Nucleus(核心)，A——Advance(优先)，这是新时期学校发展方向和办学定位的三个关键词。
D——Develop(拓展)：确立并拓展学校的办学思想。三年新校，阳光文化，多彩主题。2018年学校确立了实施“阳光教育”的办学思想，让阳光洒满校园，使学生在这里幸福健康地成长。2019年学校探索构建“多彩阳光”德育课程、美育课程、劳动课程，致力于培养“雅行、自信、健康、快乐”的阳光学子。__年学校计划在办学思路上拓展“实施阳光教育，开启多彩人生”的育人理念，倡导教育“尊重每一个生命，赏识每一个孩子，呵护每一颗心灵，成就每一个学生”，让学生在平等、博爱的环境中，健康快乐地成长，最终成长为德、智、体、美、劳全面发展的阳光少年。
N——Nucleus(核心)：寻找属于自己的教育节奏是核心。教育节奏体现在不同的年级有不同的要求：一年级，建立良好的习惯和求知的兴趣;二年级，养成与人为善的品质和学习的热情;三年级，养成尊重他人的品质和主动学习的习惯;四年级，养成自信乐观的心态和善于思考、解决问题的能力;五年级，养成善于合作和科学学习的能力;六年级，培养创新思维，在全面发展的基础上鼓励个性成长。学校充分尊重学生个体，尊重学生差异，从课堂到“双减”，从课程到文化，从管理到治理，从计划到规划，找到属于“阳光教育”的节奏。
A——Advance(优先)：优先构建智慧校园。人才决定未来，教育成就梦想。在互联网+、大数据、云品台背景下，教育理念、教学方法、学习方式正在发生着深刻的变革。学校未来的发展，会从学校管理、校园文化、课程建设、教学教研、教师培养、教育评价、家校共建等方面通过信息化手段，实现对校园内资源的有效集成、整合和优化，实现资源的有效配置和充分利用，从而实现真正意义上的“智慧”校园。
思考是行为的种子。我们将在行走中思考，在思考中规划，在规划后实践，在实践中反思，在反思后提升，实现学校的优质创新发展。
篇三：校长工作室成员学习感悟
六月，春夏交替，万物繁生，有幸参加了“__市单__名校长工作室”研训活动，与一群对教育有着追逐梦想的伙伴们走进了__小学。这是一次高层次的活动，所邀专家和名校长都是省内的大咖级别，活动以面对面零距离的形式进行，让我体会颇深，收获颇丰。
生命的力量萌动着我前行。当走进__中心小学，便被戚__校长的校园文化建设所吸引。满墙花开，满池荷立，满园果香，一股蓬勃向上的生命力不禁在血液中沸腾。此次活动安排的地点也甚好，在“陶园”中相遇，思想碰撞的同时，目之所及皆是美好，让人陶醉。
同伴的力量激励着我前行。这次活动是我教育经历中一次重要的思想阅历，通过个人成长论坛，每一位学员将自己的三年成长规划一一展开，所要追逐和奋斗的目标清晰呈现。三年，说长不长，说短不短，没有对自己专业的规划预设，可能最终等待的又是虚度未知的光阴，趁着年轻，寻求属于自己的点点光明，这是当下我要去践行的。
榜样的力量号召着我前行。在俞__校长身上我看到了什么是“孜孜以求”，什么是“精益求精”，她以自己的管理为榜样启发了我的工作思路和工作方法，用自己人生教育的启示告诉我们，管理者要有大爱，要能高瞻远瞩，要有较强的领导力。俞校长风轻云淡却蕴藏大智慧的讲述，不禁让我明了教育不但需要智慧，更需要情怀。
书籍的力量指引着我前行。工作室导师单__校长向每一位学员赠送了《提升学校变革领导力》一书，鼓励大家不断学习和进步，希望学员们从书籍中汲取变革之力，提升学校变革领导力。“强校要先强校长”，如果我们理念落后、思想落后、意识落后，就无法与老师对话，更无法去胜任学校的管理者。
这次的活动，我的头脑被各位大咖先进的理念刷新，思想被撞击。我相信在单校长的引领下，不久的将来，我们这群人思想一定会彰显着生机和活力，三年后每一位学员的校园特色管理会更精彩，会引领更多教育人别样的发展。
篇四：校长工作室成员学习感悟
__月__日，参加__市单__名校长工作室活动，有幸聆听了特级教师、正高级教师、__理想教育集团和新世纪教育集团俞__校长的讲座。两个小时的讲座很长，俞校长把自己从教38年的工作经历结合感悟与启示娓娓道来，收获满满;两个小时也很短，亲切的话语，鲜活的事例，如沐春风。
俞校长是温雅可亲的长者。从俞校长身上，我看到了一个教育工作者的胸怀与格局。俞校长说：谦虚与真诚是相处与沟通的基石。不管在胡同小学还是在名校，俞校长真诚对待每一位同事，与老师共同拼搏在建校立校一线，一路赢得感动，也迎来学校的蓬勃发展。这让我更加明白：教育路上遇到的每一个人都是前行路上的伙伴，尊重并珍惜每一次相遇，才能相互成就。
俞校长是开拓创新的智者。38年里，俞校长接手过瓶颈学校，创过新校，退休后还兼任__两所名校的集体校长。面对一次又一次挑战，她总是能根据学校的实际情况，将创新思维融入到教学和管理中，并通过实践来检验和完善这些创新。她鼓励我们勇于尝试，不断探索适合自己学校和学生的教学方法。这让我茅塞顿开：创新不是空中楼阁，而是需要在实践中不断检验和完善的。
俞校长是坚定执着的引领者。俞校长相信每一个孩子都是朝气蓬勃的小太阳，相信每一位教师都是能量饱满的小宇宙。她行走在学生中间，始终坚持尊重学生个性发展，守望着儿童的全面成长;她像掌舵人，努力激发每个老师的潜能，带领团队共同推动学校的发展。这让我更清晰地认识到：教育不是一个人的战斗，而是需要团队的共同努力。
俞__校长的讲座不仅充满了教育的智慧，更透露出一种对教育事业的深深热爱与执着。在未来的教育道路上，我将坚守初教育初心，努力成为有爱、有暖、有力量的教育者!
篇五：校长工作室成员学习感悟
这是一个瞬息万变的时代，当今世界，正处于百年未有之大变局。世界在变，教育也一直在变——教育环境变了，培养目标变了，教育内容变了，教学模式变了，师生关系也变了。特别是进入新时代后，国家对教育的改革力度空前，教育日新月异。近来，“双减”政策出台后，引起了学校、家庭、社会的巨大关注，几乎改变了人们的生活方式。而其中背后，其实是教育观念的变革。教育观念变了，育人方式随着转变。__月__日，本人听了黄__校长的《育人方式变革下，聚焦核心素养和课堂教学创新》后有对此了更清晰的认识和体会。
黄校长从新时代培养时代新人的高度出发指出，育人方式变革的核心体现在四个方面：从知识本位走向素养本位，从以教为主转向以学为主，从学科“割裂”走向学科“统整”，从“坐而论道”转向“科学实践”。他认为，学科教学应该提高对核心素养的认识，不但教师要具备未来教师的核心素养，更重要的是教学中回归到落实培养学生的核心素养上来，才能适应时代的要求。如何构建高效教学，更好地落实核心素养呢?黄校长为我们介绍了“研究性学习”的兴发教学课堂和“博悟课堂”理念。黄校长号召我们，作为新时代的教师必须要“变”。紧跟时代而变，才不会落后，不断前进。
可是，黄校长在讲座中也提醒我们，教育的本质不变，立德树人是教育的根本任务这个本质不会变。在20__年，中国首届校园CIO教育峰会上，87岁高龄的顾明远教授以“未来教育的变与不变”为题发表精彩演讲，他认为，信息技术的进步一定会给教育带来革命性的变化，同时不能忽视那些技术改变不了的要素，比如教育的本质、学校和教师存在的必要性等。“教育本身有它的规律，其本质是传承文化、创造知识、培养人才，把人培养成有理想信念，有高尚的道德情操的人。”今天，黄校长再次指出这点不能变，因此无论教育怎么改变，教育必须以人为本，立德树人。
不变的还有教育的初心和使命。“为国育才，为党育人”的宗旨不能变，“以身作则，为人师表”的原则不能变，“有教无类，因材施教”的情怀不能变，“捧着一颗心来，不带一根草去”的奉献不能变。
每一位教师都应该初心不变，做受学生尊敬和喜爱的引路人。每一位教师又要顺应形势，转变育人方式，提高教学技能，适应世界大变局，为新时代培养人才，做一位新时代的“四有”好老师。
篇六：校长工作室成员学习感悟
20__年__月__——__日，参加了“国培计划——__市优秀校长深度研修项目”的学习。开班仪式上，局长南__对深度研修提出了三个方面的要求：要基于校长的责任学习;要基于政策落实学习;要基于教育问题学习。培训课程，既有近年来国家教育政策法规的解读，又有课程整体建构专业理论的引领，又有实践的经验分享。
一、学习感悟
一是对各项新政策有了深入了解，对课程改革、作业设计有了新的认识。
二是进一步促进了理论与实践的结合，促进自己深度思考学校发展，增强忧患意识。
三是厘清概念，新发展理念下教育领域的重点工作如何开展有了思路和方向。
四是“三新”背景下如何创新教育教学管理有了新思考。
二、对学校未来发展的思考
校长的境界决定学校发展的境界。
思考一：通过深度研修，我体会到校长要有文化根性。以品味、道德、智慧增强对学校管理的影响力、执行力。
思考二：通过深度研修，我体会到校长要有教育价值追求。校长的教育价值追求，会转化为学校的办学理念和行动指南。
思考三：通过深度研修，我体会到校长要有“四力”。所谓“四力”，就是作为一校之长必须拥有学校发展的规划力、课程的建设力、课程的领导力、课程的执行力。
思考四：通过深度研修，我体会到校长要有明确的学校发展达成标识意识和能力。也就是校长要有学校发展的的就近、中远达成目标系统梳理和设计能力，而且目标具有前瞻性、全局性、长远性、可实操性。我从深度研修、实践中感悟到学校发展达成标识特征有：一是学校发展具有先进的办学理念;二是学校发展具有明确的目标;三是学校发展具有与时俱进的课程体系;四是学校发展具有灵活高效能的管理体系;五是学校发展具有浓厚的育人氛围;六是学校发展具有优质的资源配置;七是学校发展具有创新发展的规划力;八是学校发展具有家庭、社区、学校协作育人的统筹力。
今后，面对学校“品质教育”培育“教育品质”的发展规划，我和我的团队且行、且思、且辩，不断以____在全国教育大会上提出的坚持“六个下功夫”，引领教师专业成长和扎实有效的工作，在实践中不断运用新理念，在反思中不断进步，以集体的智慧精心打造学校“品质教育”，全力培植智慧校园。
篇七：校长工作室成员学习感悟
20__年__月__日-__日，在硕果累累，秋满人间的时节，我来到__，参加__省陈__特殊教育名校长工作室学员第一次研修活动，与其他的同室学员们一起走近陈__校长和他的行知工作室团队，走近一所受人尊敬的温暖学校——__市__学校。短短三天的研修，让我感受良多，触动深刻，满载而归。我对照自省，总结反思，想与优秀者同行，就要：跳出舒适圈定位再出发。
01、遇见美好：参加研修
本次研修的三个特点，让我坚信这是一次不可多得的美好相遇。一是授课听课人员层次高。有__师范大学教授、__市__区第二实验小学教育集团总校长刘__教授坐阵，有__第二师范学院教师研修学院院长熊__教授省级专业大咖传经授宝，还有陈__等名校长工作室成员的联合研修，同行们欢聚一堂，一起学新知新，研讨提升，实在是难能可贵。二是研修内容全面扎实。既有围绕教师如何修炼，提升自身专业素养;教师专业培训的专题讲座，更有陈__校长组织我们入室学员进行的个人三年发展规划专题研讨活动，就个人发展规划进行思维和方法层面的指导。三是资源整合到位。有学术指导，参观学习，经验办法交流分享等，研修形式丰富多样，是一次政策业务能力培训的资源大整合。行知工作室的老师们组织本次研修活动的用心和细致，让我遇见美好。
02、不负遇见：学习优秀
陈__校长说：学校的发展三个阶段的推动因素：依靠校长的观念、人格和能力——依靠学校管理制度、机制——依靠学校文化和学校精神，而越往上就越难，因为读书的校长少，写文章的校长更少。通过研修，我深刻体会到，____学校之所以能成为“一所受人尊敬的温暖学校”，关键就在于陈校长在每一个阶段的身体力行，躬亲示范。他是爱好读书的好榜样，带动老师们积极主动地学习，形成浓厚研修氛围;独创一种“成长增值”的机制，挖掘每位老师的潜力，推动教师的学习和进步，提升自我;把握“唤醒”这个教育的核心，以“自胜者强”为校训，建设“一所受人尊敬的温暖学校”，充分体现特殊教育的价值：对残障儿童内在生命价值的确认和尊重，系统地建立了自己学校的文化系统。陈__校长对特殊教育发展形势的准确把握，对示范性特校建设的具体细则钻研吃透，做到了然于胸，运用自如;积极拓宽工作的视野，把学习思考相结合，用宽广的视野和全局和思维来谋划工作，让学校师生与他一同成长。正是因为有他这样一个秉承初心钟情特教，激发师生生命潜能，堪为表率又可敬可亲的的优秀校长，才能带出优秀的团队，共同打造一所优秀的特殊学校。“与凤凰同飞，必是俊鸟;与虎狼同行，必是猛兽”!这样的校长，这样的团队，令我肃然起敬。
03、追求美好：反思前行
反思我和我学校的老师们，仍然存在耽于现状，不思进取的思想。由于学生存在着先天的各种障碍，社会和主管部门对于特殊教育并没有太高的期望和要求，学校不必刻意追求升学率、平均分等指标，只要不出乱子、不惹麻烦即可。少了普遍学校面临的升学率、分数等指标，不少领导、老师也是得过且过。要改变这种局面，就要从改变我自己做起。要改变就先要跳出舒适圈定位再出发。一是要重新培养读书的习惯，勤学善思。学习和思考的深度，直接影响并决定着业务精通的程度，要改变工作中捉襟见肘的困境，最有效的方法就是多读书，勤学善思。二是规划目标和计划，融会贯通。要制定个人未来三年的发展目标和行动计划，把学到的知识与平常的工作有机结合，相互印证，把读书学习成果转化运用到实际工作中，做到对照目标，逐个落实，稳步提升。三是要精益求精。态度决定一切。在新的形势下，工作会面临许多新情况，新问题。只有坚持与时俱进，坚持以开拓创新的精神落实工作，用精益求精的态度来定位、谋划和推动每一项工作，干则一流，做则极致，把工作做到最好，做到圆满。
最后，我用一句话来勉励自己：不要轻易地拒绝学习新知识，因为你拒绝的不是别人，而是你自己的成长之路。期待能通过参加名校长工作室的研修学习，能真正做到学有所获，学有所用，用有所果，工作进步!
篇八：校长工作室成员学习感悟
新时代学校要积极适应国家全面深化教育改革新形势，不断满足学校和师生发展的需要，落实立德树人、五育并举、“双减”和“五项管理”政策要求，提高办学水平和育人质量。科学引领学校高质量、现代化发展，在综合研判学校发展现状的基础上，更新办学理念、明确办学目标、建立和完善现代学校治理体系、变革育人模式、丰富育人手段、加强课程建设、改进评价机制，寻求学校改革发展的新飞跃。
坚定理想信念，不忘教育初心使命。以____思想为指导，全面落实党的教育方针，按照__教育“12312”总体规划部署，坚持立德树人根本任务，深入推进素质教育，以教改试验项目为抓手，以提高教育质量为核心，深化课程改革，创新教学方式，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
明确发展目标，找准改革的突破口。以全面提高育人质量为中心，坚持党建工作对教育教学的引领保障，坚持现代化学校治理体系建设对教育教学的基础保障，坚持师生健康安全对教育教学的前提保障，从学校文化构建、师资队伍建设、课程改革、课堂教学和评价改革等五个方面，推进学校教育生态的重构。
一是加强学校制度建设和文化建设，完善校务公开和民主管理，形成现代化学校制度管理体系，彰显独具特色的学校文化。二是不断更新教育思想、教学观念和文化理念，优化教育行为和学习方式，构建教师共同发展体系，精准指导教师专业成长。三是全面落实立徳树人根本任务，着眼未来国家对人才的需求，坚持五育并举，坚持“育人性、发展性、实践性、活动性、选择性”的原则，进一步完善学校课程体系。四是加强高效课堂的理念引领，探索基于情境和问题导向的多种课堂教学模式，构建“理想课堂”和“完美教室”。五是改进和完善评价机制，促进学生全面发展，深入研究基于学科核心素养、学业质量标准的教学实施策略和方法，强化过程性、实践性评价，健全评价反馈机制，完善综合评价体系。
健全保障系统，落实学校发展规划。从思想观念、组织建构、物质条件、作风机制等层面，进一步加强学校规划保障系统建设，切实增强为党育人、为国育才的使命感和责任感，积极投身教育改革，实现师生团结奋进、改革创新、共同发展的目标。