学习啦：每一个学生都是一颗种子，老师则是那个照顾种子的园丁，在细心的呵护下，种子将会发芽成长，下面我们一起看看这篇《用心呵护，静待花香》。
自2013年工作以来，张欢老师一直担任班主任工作。作为一名青年教师，她谦虚好学，不断进取;她干劲十足，精益求精。在班级管理中，她兢兢业业，精心呵护着四十多颗稚嫩的心灵。在她看来，每个学生都是一粒种子，只要创造良好的环境，给予细心的呵护，种子迟早会生根、发芽、长叶、开花……作为教育者，不妨用心呵护，静待花香。
一、自勉自励，“勤”字当头
办公室里，经常能看到她伏案忙碌;教室里，总见她与学生亲切交流。她始终坚信，一分耕耘，一分收获。作为班主任，勤劳是基础，时间的付出是保证。
每天早晨，张老师总会早早进班，课间也基本和孩子们待在一起。这样，她一方面可以帮学生查漏补缺，另一方面也方便及时了解班级动向。她会细心地观察班级中每个同学，了解孩子们的心理和动态。在普遍观察的同时，她还注意对个别学生的观察，不时与他们进行沟通交流，针对具体情况，及时进行教育引导。每周五的晨会课上，张老师会根据自己所观察的班级具体情况进行定期总结，对班级良好的状况，给予肯定;对班级管理中存在的普遍性问题，给予指出，并提出改进意见;对班级中所涌现的好人好事，给予积极客观的表彰;对班级个别的“后进生”也给予积极客观的评价，以表扬带批评，在表扬的基础上，指出他们的不足，帮助他们确定正确的学习目标，树立自信。
二、温情暖人，“爱”铸教育
著名教育家夏丏尊说过：“教育如同池塘里的水一样，池塘里没有水不能称之为池塘，同样，教育没有爱也不能称之为教育”。由此可见，一切成功的教育都必须基于爱，借助于爱，归结于爱。一个班主任要做好本职工作，必须做到爱学生。
工作中，张老师真诚地关心孩子，热心地帮助孩子。她相信，爱是一种传递，当教师真诚地付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!班级里的小A同学平时很活泼，成绩一向很稳定。但期中测试过后没多久，小A不仅在课堂上无精打采，时不时发呆，就连课间也很少见他与小伙伴一起玩耍，回家作业更是出现了不写的情况。面对这一情况，张老师没有立即批评孩子，而是找来小A了解情况。在聊天的过程中，张老师发现，原来小A 已经一个多星期没和自己的爸爸妈妈说过话了。晚上，爸爸妈妈很晚才回家，那时，小A已入睡;早晨，小A准备上学去了，爸爸妈妈仍在睡觉。小A说着这些时，小脸挂满委屈，眼泪在眼眶里打着转儿，他觉得，爸爸妈妈一点都不关心自己。张老师意识到，小A 近期的变化是其实对父母无声的反抗，他开始试图以自暴自弃的方式博得他们的关注。针对这样的情况，张老师先对小A进行了心理上的疏导。张老师告诉小A，爸爸妈妈近期因为工作忙而忽略了他，他们确实有做得不到位的地方，但一定要相信爸爸妈妈肯定是爱他的，他也要学会体谅他们的辛苦。张老师向小A保证，一定会帮助他。与小A沟通完，张老师与他的家长进行了联系，告知他们孩子的情况，并约定好每周至少给孩子做两次早餐，每周末带孩子出去玩一次。又到了周一，小A兴冲冲地跑到张老师面前，说：老师老师，爸爸妈妈向我道歉了。他们说以后不管多忙都会抽时间陪我。我们周末还去森林公园玩去了呢!”看着孩子脸上的笑容，张老师也笑了。在接下来的学习中，那个活泼、认真的小A又回来了。
张老师愿意躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵，学生自然对她多了一份亲近与信任。
三、自我提升，“学”无止境
社会的进步，教育的改革，科技的发展——这一切都要求教师必须学习，只有学习的教师才不会被社会、学生、教育淘汰。在日常教学之余，张老师会向其他有经验的老师学习，向报刊杂志学习，把别的同行的经验拿来实践，使自己在学习中有所提高。对自己工作中出现的问题进行认真反思，时常向其它班级的班主任沟通请教。
作为班主任，她始终严格要求自己，认真履行好班主任责任与义务，努力做好班级各项工作。虽然过程比较辛苦，但是辛苦中却满含着收获与幸福。
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