编者按：教师打学生板子其实是不正确的行为，可是作者觉得偶尔一次确实可以让学生长记性，下面我们来看看他的教育故事吧!
元月16日大课间，我分别打了卢俊澍、赵家琛、曹溪波每人三板子，原因是三人上第一节课时坚持不懈地说话。
上课期间，我路过走廊去卫生间，发现他们三人分别与周围的同学在嬉皮笑脸地说笑，简直是谈笑风生。我从卫生间回转身，已经是三四分钟之后的事，便有意地看了看教室，他们三人还在说笑。其中，赵家琛是隔着路道跟第四组的同学说笑，卢俊澍拧到后面与第四排的曹溪波说笑。
我非常生气，但隔岸观火，毫无办法。回到办公室，一时六神无主。卢俊澍是班长，赵家琛是学习委员，昨天下午的语文大练习，我还专门把《班务札记》中的《幸运篇(1)》读给大家听，期待着为他们树立威信，当然更期待他们为班级树立一个好的榜样。十几个小时后，他们用生动的事实重重地打我的脸。
当然，情绪的积累是多方面的。上次排座位时，我有意把卢俊澍和李嘉阳排在一起，希望二人取长补短。结果二人取长补短的效果不明显，化学反应倒是剧烈——废话不断。警告多次无效后，我把李嘉阳调到最后一排。调座位当天，先是卢俊澍找到我，表示悔意。我坚决地拒绝了，因为这不是第一次。晚上，卢俊澍搬出妈妈求情：“现在的孩子真是难管啊，看他那心烦的样子又挺可怜的，真是又爱又恨啊!”我回复道：“让他失去，然后就懂得珍惜了!”
第四次排座位前，我特意找来二人，再次警告他们，希望他们上课守纪，努力学习。这次上课，李嘉阳倒没事，而卢俊澍则表现活跃。
“真想打他们一顿!”我边批作文边嘟囔道。同事们纷纷劝解我，让我冷静一点，不要做出过激行为。我其实很冷静!再三思考后，我找来一个手板子，耐心地等待着下课。
第一节课后是大课间，35分钟。下课后，六班的两位同学找我面批作文。我派他们中的一位去找来三人。当我把两篇作文面批完毕后，他们三人已经乖乖地站在我身边多时了——他们其实早有预感。
“为啥叫你们来?”
“我们上课说话!”
“怎么处理?”
“老师你说!”
“每人打三板子!”
一问一答中，三人就开始挽袖子，露出手掌，准备接受打板子处罚。第一个是赵家琛，第二个是曹溪波，最后一个是卢俊澍。在卢俊澍挨板子的时候，我有意托长打板子的时间，并且故意左手打一下，换到右手打一下，再换回左手打一下。
还别说，打板子的效果真是好。至今已经是12天过去了，我每次观察课堂的时候，他们都没有说话的迹象。
昨天，也就是1月25号，又打了徐鹏翔三板子。
本学期徐鹏翔错误不断，午休违纪三次，按班规必须办理通膳，回家午休;在家午休不守纪，时回时不回，在12月初的某天离下午休15分钟前他来到教室，并带来很多吃的东西，害得邻班3班和4班的纪律大乱。最可气的是那天，我一直在教室看学生坚持到1点20才离开。在我离开10分钟后，原本非常安静的教室被徐鹏翔同学扰乱得一塌糊涂。他给我写下保证书，家长也承诺，如果再次违纪，家长来陪读。
因为废话不断，所以我把徐鹏翔两次都排在第一排。这次排在后边，是方便我从后门进教室去管理他。可他上课睡觉的时候多，和朱奕儒说闲话的时候也不少。为了拯救他，袁宏谋老师先是把他和同桌陈得民交换位置，隔开了他和朱奕儒。我考虑到解决问题再彻底一点，便找到他商量，他很爽快地答应把桌子搬到第一组第一排。当时我就警告他，他后面是贺文轩，也是个话娄子，他去了别连上了线，说个不停。他信誓旦旦地保证后，便搬到了第一排。
这是元月24号发生的事。仅仅过了半天，25号上午，我发现他在上课时一会儿给隔着路道的韩一珵递个东西，一会儿拧到后面跟贺文轩相视而笑……很长时间都不安分。下课后，我找到他，捏着他的耳朵训斥了他一顿。他的那个誓言又脱口而出了。我警告他，如果再次发生这样扰乱周围同学的事，就把他的座位调回最后一排——在他没有搬到第一排之前，教室的学习环境是比较好的，没有这些现象。
下午，我上语文课，讲评练习。徐鹏翔本来就没有交作业，我忍了;他不认真听课，不停地翻桌斗，整理物品，我也忍了;在整理的过程中，他接二连三地把废纸揉成团扔向前面的垃圾桶，有的扔进去了，有的没有扔进去，他便起身捡回再扔……如是者再，我还是忍了。
我边上课，边想怎么处理，想出的办法是——打板子。下课后，我把他叫到办公室，向他申明原因，左手右手换着打了三板子。
还别说，板子的威力是有的。此后至今过了三天，徐鹏翔好很多，无论何时，我观察课堂他都像模像样，一脸肃穆。
25号下午放学前的倒数第一个课间，也就徐鹏翔挨板子后隔了一个课间，我在走廊里遇到石浩枫，便笑着问：“你去跟徐鹏翔沟通一下，问问挨板子的感觉咋样?”我的目的是隔山震虎，因为石浩枫和王翊丞在今天上午的第三节课，也是废话不少。当时，王翊丞在第七排，坐姿呈90度，与第八排的石枫浩使劲地聊起来。下课后，我批评二位时，石同学还反问：“老师，我认真听课39分钟，最后一分钟说话被您看见了!”我吃人的心都有。
石浩枫同学一听徐鹏翔同学挨板子了，那个高兴劲无法用语言形容，兴高采烈地撸起袖子，亮出手掌，强烈要求道：“我也挨一板子，找找感觉!”我是求之不得，拿起板子左手打了一下：“啥感觉?”
“挺好的!”
换作右手再挨一板子，再问，答曰：“痛!痛!痛!”我大乐，他也大乐!
卢俊澍三人挨板子那天，恰好有事需要跟卢俊澍和赵家琛家长沟通。说完正事后，我直言不讳地向家长提到三人挨板子的事。卢俊澍妈妈立即表态说：“老师，您要需要板子，我可以提供，咱家有三个!”赵家琛父亲也大力支持。其实，我到洛阳古城游玩的时候，专门买了一个竹制的手板子，正面刻着《三字经》，其中有一句是：“养不教，父之过;教不严，师之惰。”但我一直没有拿到学校来，原因是怕自己控制不住自己，打学生板子出了问题。
我故意跟学生商讨：“如果班级把打板子常态化，你怎么看?”大凡遵规守纪的学生都支持，因为他们不违纪自然就不用挨板子，也就不怕挨板子;而毛病较多的学生都反对。我知道按照中国的法律来讲，打学生板子是违法的，只是偶一为之，笑笑而已，作不得真。
作者|金乾波
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