2019年8月22日，山东枣庄14岁女孩哲哲与邻居家13岁女孩小雨模仿易拉罐做爆米花的视频，结果她们使用的高浓度酒精在操作过程中发生爆燃，导致两人被烧伤，其中哲哲因伤情过重身亡。这件事随后引爆网络议论，很多人把矛头指向了视频博主“办公室小野”和视频平台。据《成都商报》报道，“办公室小野”是中国最火的美食视频博主之一。在舆论压力下，“办公室小野”删除了这条发布于2017年的视频，但短视频对青少年的负面影响也为所有人敲响了警钟。
（摘编自王志昭《短视频对青少年的利弊影响及治理》）
材料二：
中国青少年研究中心发布的《中小学生短视频使用特点及其保护》调查报告显示，未成年人认为使用短视频使时间管理变差。多数未成年人认为使用短视频后对自己的学习、生活习惯、消费行为、个人信息保护等方面存在一些影响，其中影响最大的是时间管理变差，占比43.2%。此外，使学习变差的比例有37.4%，使生活习惯变差的比例有24.8%，使个人信息保护变差的比例为18.5%，使消费行为变差的比例有17.4%。
（摘编自孙宏艳、李佳悦《看短视频到底影响不影响学习》）
将中小学生的一些心理感受与是否使用短视频进行分析发现，感到孤独、心理上有压力、迷惘的学生，经常使用短视频的比例更高。这或许是因为他们通过使用短视频来缓解心理压力。经常感到孤独的、感到心理上有压力的、对未来感到迷茫的学生，用过短视频的比例更高。其中，经常有孤独感的学生用过短视频的比例，比没有孤独感的学生高出15.6%，经常感到心理上有压力的学生，比没有感到心理压力的学生，比例同样高出15.6%。
（摘编自孙宏艳、李佳悦《什么样的孩子容易沉迷短视频》
材料三：
短视频+青少年教育契合了国家教育战略、青少年用户需求以及短视频产业的发展趋势。
我国传统的课堂教育，大多以应试教育为导向，以教师为中心，以单向传输知识为目的，教学方式单一，学生被动学习，往往是“考前突击，考后就忘”，学习效果不佳。而短视频以学生为中心，通过对知识的提纯、生动形象的场景设置、幽默风趣的“段子”输出，增强了师生互动，提升了学习效果。
中国好邻居用被子接住坠楼的孩童，陌生阿姨在“半马”比赛中陪跑轮椅女孩等短视频弘扬了社会主义核心价值观，有助于青少年树立正确的价值观。团中央权益部发布的《我会保护我自己》系列动画短视频，普及了安全知识。短视频涵盖了音乐、舞蹈、影视、建筑、书法、戏曲、雕塑、绘画内容等艺术门类，是开展艺术教育的优质平台。“第一届文物戏精大会”、“我要笑出国粹范”、《中国诗词大会》、《我在故宫修文物》等优质活动和节目通过短视频的传播，引发了青少年对中华传统文化的关注。每日赛事集锦、幕后花絮和赛事新闻，吸引了青少年关心体育赛事，疫情中涌现的大量健身短视频可以进行体育教学。通过短视频进行家政、食育、手工等技能培训，可以开展形式多样的劳动教育。
受教育权是我国公民的基本权利。我国目前存在教育资源分布不均，优质教育资源供给严重不足的问题。而短视频覆盖人群广，在农村和三、四线城市用户中有较大市场占有率。通过短视频进行知识传播，大大降低了知识获取的门槛，有助于消除知识鸿沟，减少教育的城乡差距、区域差距、校际差距，实现知识普惠，保障受教育权得到切实有效的实现。
（摘编自郑宁《如何促进和规范短视频+青少年教育》）
4．下列对材料三相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．短视频+青少年教育的出现是有一定的必然性，它符合我国教育战略和青少年用户的需求，也是短视频产业的发展趋势。
B．短视频+青少年教育可弥补我国传统课堂教育存在的诸如教育目的、方式等方面的缺陷或不足，增强师生互动，提升学习效果。
C．利用短视频，可以强化德、体、美和劳动教育的育人功能，加强青少年安全教育和中华传统文化的教育，推进素质教育。
D．短视频降低了知识的难度，有利于消除知识鸿沟，缩小城乡、区域、校际的教育差距，保障青少年受教育的权利，促进教育公平。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）
A．视频博主“办公室小野”对两个女孩模仿易拉罐做爆米花的视频而造成的一死一伤事件应负一定责任，但许多人认为更应该负责任的是视频平台。
B．青少年使用短视频的原因是多种多样的，影响也是多方面的。当前，社会上对此非常关注，有关机构对此进行了专题调查，并发表了调查报告。
C．被调查中的一大半青少年在看短视频时，不能自觉地控制看短视频的时间，有超过三分之一学业成绩下降，近四分之一的生活习惯变差。
D．调查显示，心里常感到孤独或有心理压力的学生看短视频的比没有孤独感或没有心理压力的学生要高近六分之一，这是因为观看短视频会增加心理压力。
6．怎样消除短视频对青少年的不利影响？请结合材料简要分析。
答
4．D
5．B
6．①视频平台与视频博主要保证短视频内容正确、健康，不误导青少年。
②要指导青少年科学管理时间，限制看短视频的时间；养成良好的生活习惯、消费行为，注意保护个人信息。
③对感到孤独、心理上有压力迷惘的学生要加强心理疏导，避免其沉溺于短视频中。
④将优质教育资源融入短视频，助力青少年树立正确的价值观，有利于对青少年进行艺术、体育、劳动教育等。
【解析】4．本题考查学生理解分析材料内容的能力。
D．“短视频降低了知识的难度”错误，原文是“通过短视频进行知识传播，大大降低了知识获取的门槛”，是“降低了知识获取的门槛”，选项曲解文意。
故选D。
5．本题考查学生概括分析材料内容的能力。
A.“更应该负责任的是视频平台”错误，原文为“很多人把矛头指向了视频博主‘办公室小野’和视频平台”，选项曲解文意。
C.“被调查中的一大半青少年……”错误，“一大半”意思是“超过一半”即大于50%，原文为“其中影响最大的是时间管理变差，占比43.2%”，选项扩大范围。
D.“这是因为观看短视频会增加心理压力”错误，原文为“这或许是因为他们通过使用短视频来缓解心理压力”，选项强加因果。
故选B。
6．本题考查学生筛选概括信息的能力。
结合“山东枣庄14岁女孩哲哲与邻居家13岁女孩小雨模仿易拉罐做爆米花的视频，结果她们使用的高浓度酒精在操作过程中发生爆燃，导致两人被烧伤，其中哲哲因伤情过重身亡……短视频对青少年的负面影响也为所有人敲响了警钟”等内容可分析出，视频平台与视频博主要保证短视频内容正确、健康，不误导青少年。
结合“多数未成年人认为使用短视频后对自己的学习、生活习惯、消费行为、个人信息保护等方面存在一些影响，其中影响最大的是时间管理变差”等内容可分析出，要指导青少年科学管理时间，限制看短视频的时间；养成良好的生活习惯、消费行为，注意保护个人信息。
结合“经常感到孤独的、感到心理上有压力的、对未来感到迷茫的学生，用过短视频的比例更高。其中，经常有孤独感的学生用过短视频的比例，比没有孤独感的学生高出15.6%”等内容可分析出，对感到孤独、心理上有压力迷惘的学生要加强心理疏导，避免其沉溺于短视频中。