18. 请在文中横线处填入恰当的成语。
19. 文中画横线的部分浓墨重彩地写西湖之绿，给我们满目皆绿之感，这一表达效果是怎么取得的？
20. 与文中画波浪线句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）
A. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白《望庐山瀑布》）
B. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
C. 暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。( 苏轼《阳关曲·中秋月》)
D. 不知细叶谁裁出，二春风似剪刀。（贺知章《咏柳》）
【答案】
18. ①始终如一/依然如故/一如既往
②截然不同/迥然不同
③恋恋不舍/依依不舍 19. (1)（空间）按照从高到低的顺序写；
(2)（色彩） 突出绿的深浅、明暗和层次；
(3)（动静结合） 既有古木之静景，也有溪水之动态；
(4)（感官感觉） 调动视觉、听觉与内心感受；
(5)（修辞）运用比喻，将水花飞溅比作飞珠滚玉（或运用叠音，如“层层叠叠”)
20. D
【解析】
18.本题考查学生正确使用成语的能力。
第①处，根据语境“只在这山水上头，却还 ”，意思是对山水的热爱依然没变，所以填充“始终如一”（依然如故/一如既往）；始终如一：指自始至终都一样，多用于形容人能坚持，做事从不间断。（依然如故：仍旧像从前一样。比喻情况没有发生变化。/一如既往：指态度或做法没有任何变化，还是像从前一样。）
第②处，根据语境，自己曾四次去到西子湖畔风景大抵不错，这次却有着不同的的印象，故填充“截然不同”（迥然不同）；截然不同：事物之间，界限分明，全然不一样（迥然不同：形容差别很大，一点儿也不相同）。
第③处，根据语境，“几天中我领略了一个字——‘绿’ ，只凭这一点，已使我 ，浑然忘了回家了”，表明作者不舍得离开，因此填充“恋恋不舍”（依依不舍）；恋恋不舍：形容非常留恋，舍不得离开（依依不舍：形容舍不得离开）。
19.本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。
(1) 在空间上，“飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生凉，心旷神怡。亭旁溪水琮净……平稳处也是碧澄澄的”，从飞来峰上的树木、峰下蜿蜒的小径、石头缝一直到亭旁溪水，可看出，按照从高到低的顺序写；
(2) 在色彩上，“道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的，飞来峰上……有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里……平稳处也是碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看”，颜色由绿得发黑、发蓝、“深极了，浓极了”“浅极了，亮极了”，可看出突出绿的深浅、明暗和层次；
(3) 在手法上，运用动静结合，写“道旁古木参天”“飞来峰上层层叠叠的树木”“蜿蜒的小径”等静态的景观，也写到“亭旁溪水”水花飞溅地流动，可看出，既有古木之静景，也有溪水之动态；
(4) 在感官感觉上，从视觉的角度写色彩，“苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的”“有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了”，从听觉的角度写声音“亭旁溪水琮净……流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般”，可看出调动视觉、听觉与内心感受；
(5) 在修辞上，“水花飞溅，如飞珠滚玉一般”，运用比喻，将水花飞溅比作飞珠滚玉；（或“飞来峰上层层叠叠的树木”，运用叠音词 “层层叠叠”，使语句韵律感强。
20.本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
文中画波浪线句子“如耕牛，如牧人，如树木，如云霞”，把“青苔”的形状比作“耕牛”“牧人”“树木”“云霞”，运用了比喻的修辞，有喻词“如”，属于明喻。
A. 暗喻，用“银河”来比喻瀑布。句意：高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。
B. 借喻，用“梨花”比喻雪花。句意：忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开。
C. 借喻，用“玉盘”比喻月亮。句意：夜幕降临，云气收尽，天地间充满了寒气，银河流泻无声，皎洁的月儿转到了天空，就像玉盘那样洁白晶莹。
D. 明喻，喻词是“似”，用“剪刀”比喻春风。句意：不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的？是那二月的春风，它就像一把神奇的剪刀。