用自己的语言大胆表述对画面内容的猜测与想象，享受绘本阅读的乐趣。©无忧考网准备了幼儿园语言教案五篇，供大家参考。
幼儿小班活动设计：一人一句讲故事 幼儿在小班做活动，老师要注意，多方面进行协调和配合，才能让孩子的各种才能得到发展。今天就和大家分享关于讲故事的活动设计。 活动目的： 提升小朋友配合能力，提高小朋友语言能力。 活动过程： 事先，老师问小朋友们，你们最喜欢哪个童话故事，你们会讲这个童话故事吗？ 然后如果有非常熟知这个童话故事的小朋友，则老师请小朋友给其他的小朋友讲一下这个故事。老师要不断地给讲故事的小朋友鼓励和赞扬。并且在故事中，尽量让其他小朋友保持安静。 等小朋友讲完故事，老师就开始问其他的小朋友，是不是已经记住这个故事了。小朋友们如果说记住了，就可以开始下面的环节了。 然后老师就让小朋友们一人一句开始讲这个童话故事。如果有小朋友讲错了，老师可以给予纠正。 活动奖励： 老师要结合小朋友在讲故事中语言的表达能力，纪律的维持能力，以及与其他小朋友的配合等多方面综合考虑后，给表现好的孩子们奖励小红花等等。 活动总结： 孩子语言能力发展还不够，通过这种方式不仅能刺激孩子有更充分的表达能力和表达欲望，更多的是让孩子们理解，讲故事是一件非常有意义和开心的事情。幼儿园语言教案：故事—《半个蛋壳》
【活动目标】 1、喜欢听故事，感受故事中“半个蛋壳”的不同用途 2、能联系生活经验，根据蛋壳的外形进行想象，学习句子“蛋壳可以当成xx”。 3、乐意在集体面前表达自己的想法。 【活动过程】 一、引导幼儿观察半个蛋壳，并运用生活经验大胆想象。 师：小朋友，你们看，这是什么？（蛋壳）对，是半个蛋壳。这半个蛋壳象什么呀？（勺子，帽子等等）。 二、幼儿通过大胆猜测，感受故事。 师：看看，谁来了？呀，原来是小老鼠皮皮，小老鼠皮皮要一个人去旅行了，看看小老鼠皮皮遇到了什么？（出示小老鼠卡片） 1、出示图一提问： （1）小老鼠皮皮它要去旅行，它来到了什么地方？看到了什么？（幼儿回答） （2）小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么？（皮皮把蛋壳顶在头上，哈哈，可以拿来当蛋壳帽子。） 3、出示图二提问 （1）走着走着，前面一条小河挡住了去路，没有桥没有船，皮皮会想什么办法呢？皮皮会把蛋壳当成什么呢？（小老鼠聪明，它一下子就想到头上的蛋壳，拿下来放到河里，蛋壳轻飘飘，一艘小船开动了！小船划呀划，一会划到河对岸。） 4、出示图三提问 前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊？下山怎么办？它会把蛋壳当成什么呢？（提示：要是有辆小车多好呀？） 5、出示图四提问 皮皮坐上蛋壳车，划下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家，走了这么远的路，皮皮的脚都酸了，它会把蛋壳当成什么？（椅子）你们看蛋壳怎么了？为什么会碎的？（皮皮摔了一跤，蛋壳碎了） 三、完整欣赏故事。 1、师：哇，皮皮的旅行可真有趣呢，陈老师把它编成了一个好听的故事叫《半个蛋壳》，现在，陈老师再把这个《半个蛋壳》的故事讲一遍，小朋友可要认真听了。 四、师同幼儿共同讨论，学习小老鼠皮皮的良好情绪体验 1、师：故事讲完了，你喜欢小老鼠皮皮吗？为什么喜欢？ （小老鼠皮皮很聪明，喜欢动脑筋，遇到困难不退缩） 2、师：如果你是小老鼠皮皮，你还会把半个蛋壳当作是什么？（可以请幼儿回家同爸爸妈妈说一说）幼儿园续编诗歌《植物妈妈有办法》 活动目的 1，了解种子传播的方法。 2，学习诗歌，尝试仿照诗歌的句式续编诗歌，体验创作的乐趣。 活动过程 1，出示挂图《植物妈妈有办法》，提问：植物妈妈是怎么传播种子的？ 2，请幼儿听诗歌《植物妈妈有办法》。提问： （1）诗歌里讲了哪几种植物？它们各有什么样的特点？ （2）妈妈是用什么办法传播种子的？？ 3，引导幼儿按诗歌的结构续编是诗歌， 提问：椰子（莲子，石榴，葡萄）妈妈有什么办法传播种子？能模仿着把它们编成诗歌吗？ 诗歌：植物妈妈有办法 蒲公英妈妈有办法，孩子个个像伞兵。 微风带它去旅行，落地发芽又生根。 苍耳妈妈有办法，宝宝身上长满刺。 动物带它到处走，掉到土里把根生。 豆荚妈妈有办法，太阳一晒咧嘴笑。 “啪”，孩子离开妈，落土长大又开花。 植物妈妈有办法，种籽成熟遍地撒。 方法巧妙多变化，它们的孩子遍天下。 续编参考 椰树妈妈有办法，叶子落水会游泳。 大海里面四处漂，来到岸边把户落。 石榴妈妈有办法，宝宝长得美又甜。 小鸟肚里睡一觉，田野庭院来安家。幼儿园语言教案:认识人，头，手 教学目标 一，能够认识人，头，手 二，能够准确的找出，人，头，手，分别是哪个字？ 三，体会认识文字的快乐 教学准备 人全身图片，漂亮的方框卡片 教学过程 一，导入 小朋友们，还记得我们之前跳过的幸福拍手歌吗？帮我们站起来，一起听着音乐跳起来吧！ 二引入人，头，手 嗯，小朋友们，你们刚刚跳舞的过程中用到了身体的哪些部位呢！让我们从上往下一起来数一数吧！这是，头。这是什么？小手。哦，还有我们的身体，还有你的小脚。 好，那么现在跟随老师，我们一起来看一看，头这个字该是怎么写的？ 三，认识人，头，手 嗯，小朋友们，看清楚了吗？这个字呢就是，头。好啦，现在小眼睛仔细看好哦。大家猜猜，这是什么字呢！我们刚刚跳舞的时候也有用到他哟（晃动老师的手） 哦，小朋友们猜对了，这是手。现在，我们，整个头加上你的手，加上我们的身体，我们组成了我们这个？对了，组成了我们这个人。现在让老师把人字写出来。 四，游戏巩固 小朋友们，我们已经认识了这三个字，人，头，手，现在让我们来跟人，头，手三个字一起玩玩游戏吧！ 小朋友们，看这是什么呀！嗯，中间是空的，一个方框。下面的老师选择几个小朋友，你们上来拿号小方框，我们下面的小朋友呢？随机说一个字，上面的小朋友用小方框把它框出来。我们下面的小朋友要看一看，哪个小朋友框的又快又好。 游戏多玩几次。 好了，现在让我们进行下一个游戏。老师数123，手指到哪一个字，小朋友们就要指出，这个字所代表的身体部位。例如知道头我们就用小手指出我们的头，如果老师知道了人，我们就整个人转一个圈圈。小朋友们，明白了吗？ 五，结束 哎呀，小朋友们，这节课很快就要过去了，小朋友们跟人，头，手，三个宝宝玩的开心吗？嗯，玩的开心就好，不开心也没关系，我们以后还能接着玩。那么现在我们小朋友们手牵着小手，我们一起去，外面逛一逛吧！幼儿园语言教案：胡萝卜火箭
【活动目标】 1．愿意用语言表达自己对图书的理解。 2．学习一页一页地、轻轻翻阅图书。 3．充分享受想象的乐趣，体验阅读的快乐。 【活动准备】 1．幼儿有事物变化想象的经验。 2．胡萝卜、鞋子、彩色铅笔、酸奶瓶、盆栽、洗脸盆等操作材料。 3．PPT《胡萝卜火箭》、阅读歌（《郊游》改编）。 【活动过程】 （一）唱响阅读歌，进入阅读情境。 （二）超级变变变，引起阅读兴趣。 师：（出示胡萝卜）这是什么？ 师：你们看，变成了什么呀？（胡萝卜火箭） （三）好书来推荐，了解图书封面。 1.推荐图书《胡萝卜火箭》。 2.观察画面，猜测图书内容。 （四）幼儿自主阅读，交流阅读收获。 １．幼儿自主阅读。 ２．交流阅读感想。 师：你觉得这本书哪一页最有趣? 师：你在看这本书的时候，还发现了什么有趣的事情？ （五）创想对对碰，丰富阅读内容。 1．启发幼儿进行创想，并作简单记录。 2．展示交流并共同阅读。 （六）完整阅读，体验快乐阅读。 师：这本书太有趣了，接下来我们一起来读一读，请注意读出省略号、感叹号的语调哦！ 活动延伸： 日常活动：鼓励幼儿愿意参与幼儿园12月即将举行的“蒲公英阅读节”活动中去。