作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是整理的5篇《《小熊猫》教案》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
《小熊猫》教案 篇一
活动目标
1、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。
2、通过游戏，初步感知相邻数的概念及相邻数间多1少1的关系。
3、理解并准确能说出2相邻数，发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
重点难点
重点：通过游戏，初步感知相邻数的概念及相邻数间多1少1的关系。
难点：理解并准确能说出2相邻数，发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
活动准备
活动音乐、数字图片1—3、记录纸人手一份，小动物图片若干、数字卡人手一张。
活动过程
一、开始部分
1、师生互动游戏——《找朋友》
师：小朋友们好！今天老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交朋友好吗？我们快快出发吧！
基本部分
2、幼儿找好朋友，激发兴趣
师：小朋友你们知道什么叫好朋友吗？你两边和你挨着坐的两个朋友就是你的好朋友，哪位小朋友来说现在你的好朋友是谁？（指名说）
师：小朋友们有好朋友，数字宝宝也有好朋友呢！数字王国的数字宝宝要和我们见面了，我们来看看，他是谁？（出示数字卡片2）
二、基本部分
1、师幼操作记录，探究对2的相邻数。
（1）幼儿操作探究2的相邻数操作卡并记录
师：小朋友们看看这张操作卡上有几只小兔？可以用数字几来表示？用几个点表示？小兔的大好朋友是老虎，那老虎是几只？用数字几表示？用几个点表示？小兔的小好朋友是奶牛，奶牛应该是几只？用数字几表示？用几个点表示？
师：结束后不要忘了将我们的操作结果记录下来？看看我们操作卡上的小动物谁多？（老虎多）谁少？（奶牛少），老虎比小兔？（多），奶牛比小兔？
（少），老虎比小兔多几，奶牛比小兔少几？
（2）幼儿自主操作并记录
师：现在请小朋友们轻轻的回到座位上操作并记录。
（3）师幼共同验证并总结
师：哪位小朋友愿意来说说你是怎么记录的？小结：2的相邻数是1和3，
2、给数字宝宝2找到了好朋友，教师小结。
师：小朋友们，数字宝宝2今天有点不开心，因为他找不到自己的好朋友了，你们愿意帮他找到好朋友吗？
师：我们来看看数字2的前面是几？（是1），2的后面呢？（是3）那么1和3就是2的好朋友，数字宝宝的好朋友有一个好听的名字，叫做相邻数，那么也就是说数字2的相邻数是1和3。
师：我们再来看看点，数字2的点和它的相邻数1的点有什么不一样？数字2和它的相邻数3呢？
小结：刚才小朋友给数字2找到了好朋友，真棒！其实数字宝宝2有一个秘密，就是1比2少1是它的好朋友，3比2多1，也是是他的好朋友，1和3两个数就是2的相邻数。
3、给数字宝宝排队
师：小朋友平时排队的时候是从小个到大个排队的，我们的数字宝宝也想按照从小到大的顺序排队，谁能来帮帮它们？（一位幼儿操作）
师：他排的对吗？我们一起来验证一下，数字1，可以用几个点表示？数字2呢？数字3呢？他们三个谁的点最少？
（1）那就说明数字1是最小的数字，那谁排第二呢？为什么？谁的点最多呢？
（2）那就说明数字3是这里面最大的数字。3比2多1，1比2少1。
4、游戏：找朋友
师：在每个小朋友的座位底下老师都放了一张数字卡片，请你们拿出来并把它粘在衣服上。你们现在也变成了数字宝宝。
师：请数字宝宝2到我这里来，刚刚我们说数字宝宝2有几个相邻数啊，现在请数字宝宝2去找它的相邻数宝宝，要求音乐停止后每个数字宝宝2只能有两个不同的相邻数宝宝，和数字宝宝2手拉手，看谁找的又快又准，听明白了吗？
三、结束部分
跟随音乐离开活动室
师：小朋友们今天在数字王国玩的开心吗，玩了这么长时间也该回家了，我们下次再来找数字宝宝玩吧。
活动总结
在幼儿园的计算教育中，数概念是一项重要的，基本的教育内容。因为数概念的形成可促使幼儿正确认识周围的事物。
本节活动中，开始部分情景导入，吸引幼儿兴趣，教师逻辑思维思路清晰，操作活动能做到先要求，后动手，幼儿的形成了初步的规则意识。活动材料易于又幼儿动手操作，活动过程环环相扣，大部分幼儿通过游戏，初步感知了相邻数间多1少1的关系。
《小熊猫》教案 篇二
教学目标：
1、知识目标：理解课文内容，了解大熊猫的外形特点和生活习性。
2、能力目标：有感情的朗读全文。
3、情感目标：体会大熊猫的可爱，激发爱护珍稀动物，保护大自然的情感。
教学重、难点：
了解大熊猫的外形特点和生活习性。有感情的朗读课文。
教学过程：
一、通过谈话，导入新课
同学们还记得上节课老师给你们带来的身体胖胖的，眼圈黑黑的，走起路来一扭一扭的，那憨态可掬的朋友吗？它是谁啊？（大熊猫）
二、引入情景，品读感悟，理解课文
1、自读课文，整体感知。
2、学习第四自然段。
⑴读了课文大熊猫给你留下了怎样的印象？
⑵谁知道，可爱的大熊猫最爱吃什么？
3、学习第三自然段
⑴自读课文第三段，找出熊猫小时候和长大后的生活习性有什么不同？
⑵指名说。
⑶有感情的朗读具体句子。
⑷齐读。
4、学习第二自然段
⑴指导朗读。
⑵小活动（找一名解说员介绍大熊猫的样子）
三、情感升华
通过对大熊猫的喜爱，让学生树立保护大熊猫，保护野生动物的意识。
四、课时总结
大熊猫是我们的国宝，是全世界人民都为之喜爱的珍贵动物，我们喜欢它，更要懂得保护它。就请我们从现在做起，让全世界的朋友都携起手来，保护我们人类的好朋友大熊猫和一切珍贵的野生动物，让我们与它们同在一个地球上和平共处吧！
五、作业布置
根据课文第二段对大熊猫外形的描写，自己试着画一张大熊猫。
六、板书设计
7、大熊猫
样子 （很可爱）
大熊猫
小时候 （很活泼）
长大后 （爱睡觉）
最爱吃 （竹叶、竹笋）
《小熊猫》教案 篇三
教学内容：
《大熊猫》第二课时
教学目标：
1、通过贴大熊猫、画大熊猫，了解大熊猫的外部特征。
2、用描写大熊猫外部特征的句子仿照说话，写话。
教学重点：
通过贴大熊猫、画大熊猫，了解大熊猫的外部特征。
教学难点：
用描写大熊猫外部特征的句子仿照说话，写话。
教学方法：
愉快教学法、情景教学法。
教学准备：
课文录音、朗读、词语卡片、题卡、奖励贴画。
教学过程：
一、谜语导入，揭示课题。
1、教师出示谜语：身穿黑白袍子，脚蹬黑色靴子，戴副黑色镜子，爱吃嫩绿竹子。
猜一种动物，它是？（大熊猫）。
2、板书课题：
大熊猫是我国的国宝，今天我们一起来了解大熊猫，板书课题《大熊猫》，学生起读课题。
二、朗读课文
1、听录音、看录相。
请大家认真看，仔细听，等会老师要提问。
学生听完后，提问：你看到了什么？或者听到了什么？（学生回答）
2、学生读课文。
三、拼图游戏
1、教师讲解游戏规则：
小组内认读词语，再把词语卡片翻过来，看一看，它是熊猫的那一部分，然后，贴到纸上。
2、在小组内读词语比赛，看那组最快。
3、说一说大熊猫长的什么样？
四、分析课文第二自然段
1、学生起读课文第二自然段。
2、提问：说一说大熊猫长的什么样？
五、画大熊猫
1、指导学生画大熊猫。先描大熊猫的轮廓，再给大熊猫涂色。
2、指导学生画画。
六、模仿说话
1、小兔子
教师指导学生模仿句子说出小兔子的样子。
小兔子的身子毛茸茸的，尾巴很短，皮毛很光滑，全身都是白色，它头上长着一对长耳朵，还有两个圆圆的红眼睛，它最爱吃萝卜，我真喜欢小兔子呀！
指导学生说一遍。
2、小猫
教师指导学生模仿句子说出小猫的样子。
小猫的身子毛茸茸的，尾巴很短，皮毛很光滑，全身都是黑色，它头上长着一对尖耳朵，还有两个圆圆的黑眼睛，它最爱吃小鱼，我真喜欢小猫呀！
指导学生说一遍。
《小熊猫》教案 篇四
教材说明
丰富学生的情感体验，培养对学生生活的积极乐观态度，是音乐课程的主要目标之一。本课通过欣赏管弦乐曲《快乐的小熊猫》，不仅能使学生感受、表现音乐所带来的快乐与享受，且能使学生的情感世界受到感染与熏陶，在潜移默化中建立起“真诚、勤劳、乐于助人”的美德。
教材分析
《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断。音乐开始，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美丽幽静的景色，在弦乐柔美的音响衬托下，竹笛吹出一段节奏自由的旋律，其音调清新，色彩明亮。接着音乐出现了轻快跳跃的旋律，单簧管吹出呆板、滑稽、憨厚的节奏音型，好像两只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律，仿佛是小熊猫急促走进商店的步态，形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台，开始接待来买东西的顾客。
教学目标
1、通过乐曲的欣赏，培养学生热爱劳动的品德，学习小熊猫愿意为大家服务的精神。渗透热爱大自然、保护环境、爱护动物的思想。
2、通过欣赏，感受乐曲所描绘的音乐形象，并能分辨同一乐曲中两种不同的音乐情绪。
3、运用现代化教学手段，鼓励学生积极参与音乐活动，敢于表现自我。
教学重点
感受不同音乐速度所表现的不同情绪。
教学难点
感觉乐曲的意境和情景，能跟着音乐表演。
教学准备
多媒体课件，动物头饰若干，商品道具若干。
教学过程：
一、 听音乐，读童谣。
1、播放音乐：感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。你们想不想知道老师在听到这段音乐的时候想到是哪个小动物呢？让我一起看看这段童谣。（课件二）
“快快来，快快瞧，这只熊猫逗人笑，整天戴着大墨镜，摇摇摆摆像圆球，吃竹叶，滚皮球， 调皮时还招招手，世界人民都爱你，五湖四海交朋友”。
师：熊猫是我们的国宝，非常珍贵，世界上只有中国才有熊猫，我们应该保护熊猫，让它们自由自在地生活在大森林）
2、初听全曲，体验感受。
师：小熊猫渡过了一个快乐的一天，它想请小朋友们猜猜他一天都做了什么？（课件三）
生：各抒己见，谈谈听完乐曲感受，音乐讲述了什么故事。
二、 听故事 ，了解故事背景
老师知道熊猫新开了一家百货商店。让我们一起听听它的故事（课件四）
老师重述故事情节，引导学生去复听全曲。（课件五）
三、复听全曲。小熊猫想考考小朋友的耳朵，听听乐曲表现的是大森林里一天当中的哪个时候？（清晨）（课件六）
四、欣赏第一部分，介绍竹笛。
师：你听到是什么乐器演奏的？（竹笛）你听到竹笛吹出的小鸟叫声了吗？（课件七）
生：复听第一部分，学生模仿小鸟快乐飞的样子。
五、欣赏第二部分乐曲。（课件八）
1、小熊猫出场了，它的心情怎么样？它在做什么？
生：各抒己见，（骑车、走路、扫地、抬水．．．．．）
师：这些都是表现小熊猫非常勤劳、愉快的劳动。
2、再次聆听第二部分。（课件九）
师：边听边扮演小熊猫打水的动作
小熊猫在森林里到底在做什么？（打水），它用什么样的心情去小河边打水呢？
师：在小熊猫高高兴兴去河边打水时，音乐中有一个特殊的声音，我们再听一遍，听听是什么样的声音？（再听音乐，聆听打水时的声音）
3、老师提示那个特殊的声音是什么音？（长音），为什么小熊猫打水时会有这个长音呢？（这是小熊猫把水桶丢进水里的声音）
4、再听音乐，学生随音乐表演小熊猫打水，劳动的样子。
六、全曲再次欣赏。
七、观赏影片片段。（课件十）
1、小熊猫今天到底有什么开心的事呢？一起去看看。
2、师：开心的小熊猫的百货商店开张了，大森林里的小动物纷纷来挑选商品，你们知道它为什么要在大森林里开百货商店吗？（为小动物服务）。老师也希望同学们能像小熊猫一样，关心、帮助身边的每一个人，你就会像小熊猫一样的快乐。
3、今天老师也在此开一家百货商店，请小朋友们上来表演参与 ，体会小熊猫的快乐心情。（学生戴头饰，摆上部分小商品，分组随音乐去表演）（课件十一）
课后反思：
低年级小朋友爱听故事是低年级、尤其是一年级学生的特点。本课教学从童谣，听故事《熊猫百货商店》引入教学－－小熊猫快乐的一天，采用音画结合的方法，增强了教学形象性和创造性。让学生选择自己喜欢的小动物头饰，全身心投入，通过模仿表演、情景表演等形式，让学生在课堂上“动”起来，感受音乐的情绪与形象，并让学生在参与表演的活动中体验到音乐带来的快乐以及与他人合作的乐趣。
《小熊猫》教案 篇五
活动目标
1、让幼儿熟悉各种动物爱吃的食物以及有关动物的动作。
2、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
3、喜欢参与游戏，体验。
4、体验同伴间友好的情感。
教学重点、难点
重点：
1、设想情境，知道互相认识朋友的一些手段。
2、知道一些操作的方法。
难点：
能在不同的情境下想出多种联系的方法。
活动准备
1、有关动物玩具和它们爱吃食物的图片。
2、贴绒教具、动物头饰。
活动过程
1、熟悉各种动物爱吃的食物，培养幼儿爱魂品质。
老师：今天小熊猫要请客，我们大家帮他想想请谁呢？你们知道这些小动物爱吃些什么呢？客人马上就要到了，小熊猫还没准备好，我们帮助他准备准备，好不好？（接着师生共同准备）我讲动物的名字，小朋友找出这些动物爱吃的东西 （画有食物的图片）。老师：小熊猫自己爱吃什么？（这儿有一罐蜜，小熊最爱吃。）
2、让幼儿模仿小动物动作，学会礼貌待人。
老师：客人都是怎么来的呢？现在请XX小朋友扮演小熊，老师扮演小猫，其他小朋友认真看。看完之后，请其他小朋友戴好头饰，扮小动物来表演。
小猫说：“喵！喵！喵！（模仿小猫的动作和叫声）我是小猫，今天小熊猫来请客，邀请我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真快乐！（小猫做敲小熊猫门的动作）小熊、小熊猫来开门，我是你的好朋友小猫。喵！喵！”
小熊猫说：“欢迎你！欢迎你！”（开门动作）
小猫说：“一点礼品送给你。”
小熊猫一边接过礼品，一边说：“谢谢你！请你吃东西 ，请你吃你啊喜欢的小鱼。”
小猫说：“小熊，小熊猫别着急，等几位小客人一起来，一起吃，现在先做准备。”
小熊猫、小猫一齐说：“对！对！我们一起来做准备。”（擦桌子、抹凳子）
3、结束部分，幼儿自己表演。
老师充分调动幼儿的积极性、主动性，力求动作逼真，学会礼貌用语，最生教师做
总结：游戏结束后要求幼儿一起整理好玩具，培养他们热爱劳动，爱护玩具的品质。
教学反思
这项活动，通过幼儿自己操作，激发了孩子们对人之情，然后围绕生活中随时都可能发生的安全自护问题—“敲门的陌生人”开展活动，使幼儿充分调动所有的智慧会探索、去发现、去寻各种各样的方法。在情景表演中，给予了幼儿充足的、自由的探索时间和空间，幼儿积极参与，针对陌生人的各种情景，都能应对自如。从【】活动的效果来看，完成了预期的目标，达成了理想的效果。但本次活动不足的地方是：情景编排有一定的局限性，因此，在平时的学习生活中，还需要和家长一起加强对幼儿的安全自护教育，多开展安全教育活动课，提高孩子们的自护能力。才能收入巨大的效果。
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