三年美术（下）第三课 曲曲直直 教案
课 题： 第三课《曲曲直直》 课 时：1课时 领 域：造型 表现 设计 应用 教学目标 1.能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。 2.能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。 3.通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识。 教学重点： 引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的'作用。 教学难点： 利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图 教学准备： 教具：杨景芝《线的认识与表现》VCD，克立作品《奔流》毕加索《牛头》其他图片 学具：收集各种质地、造型的线材。画笔、剪刀、胶水、彩色线。教学活动过程： 一、初步感受： 教师播放杨景芝《线的认识与表现》VCD，克立作品《奔流》毕加索《牛头》其他图片，请学生说说自己的感受，并学习教材文字部分。 教师与学生用游戏的形式，一起来说说直线和曲线。如：直线像爸爸，曲线像妈妈；直线像高山，曲线像流水；直线像松柏、曲线像杨柳；直线像老鹰、曲线像小鸟……一方面加深对直线与曲线的了解，另一方面也为下一阶段的作业打下思路。 二、发展阶段： 小组成员检视一下自己带来的材料，区分一下直线与曲线，一起商量一下：用它们做什么，怎样做，然后交流。 欣赏书上学生作品，教师出示范作，讲解制作过程，开拓学生思路。 学生讨论，修正刚才的设计，再次交流。 三、学生作业，教师指导： 学生作业可以单独选用直线或者曲线一种线形，也可表现二者对比。学生作业最好以小组为单位，一边作业，一边讨论、交流，有些材料可以共享。 四、展示作业，收拾与整理： 展示作业，重点对学生是否能够巧妙地利用收集到的线材进行设计、作业进行评价。 课后拓展：指导学生用线材制作简单的立体构成。 教学反思： 学生能准确地分辨出哪些东西用直线表现，哪些东西用曲线表现。但个别学生没有按照要求分别表现，而是随意画成一幅既有曲线又有直线的作品，我没有急于批评他，而是让他把画好的作品分析给我听，我肯定了他的创新精神。