蓝天白云 篇一
第一单元《蓝天白云》
教学内容：
听：“蓝天白云”“朝景”“放风筝”
唱：“我爱我的家乡”“美丽的黄昏”“捉泥鳅”
动：“露一手”
竖笛：“小白船”
课时：4课时
第一课时《常规课》
教学目标：让学生在感受音乐的基础上，展开丰富的想象，从而，开拓学生的思维，培养学生的想象力。在课堂上，学生思维活跃、情绪高涨，教学效果良好。
教学内容
一、常规歌训练
1、学唱“上课歌”，集体创编动作
2、用音乐告诉学生，起立、坐下等基本常规
二、节奏训练
ta t t ta a ta a men
x x x | x x x | x x x x | x 0 |
t t ta t t ta t t t t ta
三、卡农训练
1、音阶练习（用手位帮助）；2、单和弦练习；3、轮唱练习。
第二课时《我爱我的家乡》
教学目标：
一、学唱《我爱我的家乡》歌曲，让学生在层层深入的音乐实践中自然地受到爱国主义教育，并结合美术、舞蹈、表演等多种形式表达自己热爱家乡的情感。
二、欣赏《蓝天白云》，感受小鸟在蓝天自由自在的飞翔。
三、创设情境，设计简单而实用的歌曲图谱，使学生浅显易懂的理解和学习歌曲，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
教学重难点
重点：把自己家乡的美好景物编成歌词；
难点：唱好连音线，用美妙的歌声赞美祖国。
教学过程
一、创设情景，激趣导入
1、律动：《蓝天白云》请你们跟我这样做。
2、问：你听到的是一段怎样的音乐？(学生回答)这音乐给我们感受到小鸟在蓝天自由自在的飞翔
3、复听音乐。引：让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧！
二、主动探究，学唱歌曲。
1、在这美妙的音乐中，我们看到了什么？（出示家乡的画面），我们用什么形式来表达家乡的美丽呢？歌声！
2、老师范唱。
3、师生接龙哼唱。
4、学生独立哼唱。鼓励学生采用自己的方式，如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、视唱等。
5、给旋律取名字，引：这么动听的旋律，我们取个名字——“我爱我的家乡”。？
6、根据学生的回答出示歌词，学唱歌曲。
7、采用接唱方式学唱歌曲。
8、引导学生用优美、活泼的情绪及自然的声音演唱。
9、分组讨论：可采用哪几种形式来演唱？。
①、加上人声：朗诵词，学生的欢呼声等。
②、加上乐器：模仿同学们上学的脚步声、读书声、课间玩耍声等。
③加上简单的形体动作表现家乡的情景。
三、创作实践，拓展迁移。
1、激发创作欲望，根据图片，师生共同创编歌词
2、以小组为单位，尝试创编，教师巡回参与，四人为一小组，创编歌词：。
3、各组展示新作品，师生共同演唱新创编的歌词，并评选出最佳作品。
4、各组展示创作表演成果，师生评价。
四、课堂延伸。
1、作业：你还能创编出几首不同歌词的歌曲？
2、各组唱着自己创编的歌曲愉快地出教室。
第三课时《美丽的黄昏》
教学目标
1、通过学唱三部轮唱歌曲《美丽的黄昏》，巩固已初步掌握的合唱技能，要求用优美、和谐的声音较好地表达歌曲的意境。
2、通过练习让学生学会用不同的音乐表现手段去表演歌曲。
3、通过欣赏，培养学生听辨乐器音色的能力，了解器乐曲塑造音乐形象的特点，感受乐曲的形象。
教学重点和难点
1、教学重点：用优美、和谐的声音演唱歌曲。
2、教学难点：唱好三部轮唱。
教材分析：
《美丽的黄昏》是一首简易而富有效果的三部轮唱曲，3/4拍，全曲只有三个乐句，一、二乐句构成美妙的三度和声，第三乐句连续的“do”音进行实际是主音的持续，在轮唱过程中实际形成了三部合唱曲“叮咚叮咚”描写平静的教堂钟声，使全曲显得宁静而美妙。
教学过程
一、常规训练
1、节奏练习：x x x | x x x | x x x x | x 0 |
t t ta t t ta t t t t ta
2、视唱练习
（！）、出示旋律：p2
（2）、练习一声部视唱。
（3）、练习三部轮唱。
二、感受歌曲
1、观赏画面“黄昏情景”，同学们，这幅画中你看出了什么？能说一说吗？如我们用歌声表达的话那就更美了，请听------。
2、听范唱《美丽的黄昏》，体会歌曲的速度、情绪。
3、学唱歌曲。
（1）、初步学会演唱歌曲。
（2）、根据歌曲的情绪，给三个乐句加上渐强、渐弱记号，再唱一唱。
（3）、用不同速度演唱这首歌曲，说说表现的情绪和意境有什么不同。
（4）、第一遍齐唱，第二遍分三组轮唱。甲组先开始，唱至第二行时，乙组从头开始；乙组唱第二行时，丙组从头开始。
4、完整演唱歌曲。
三、综合练习
1、歌曲《美丽的黄昏》轮唱时，可用动作或队形变换来配合。
2、动作：为三个乐句分别想一个简单的动作，边唱边做。
3、队形：按轮唱声部进入的顺序，用不同的队形，边走边唱。
四、欣赏《朝景》
1、初步听赏全曲。
2、试哼唱书上旋律，它在乐曲中一共出现了几次？
3、选择乐曲与小伙伴合作表演。
五、小结
第四课时《捉泥鳅》
教学目标
一、学唱歌曲《捉泥鳅》。在实践活动中体会到我们可以“学习”泥鳅的本领。
二、认识四四拍，以四分音符为一拍，每小节四拍。
三、欣赏（童声合唱）“放风筝”。
四、学吹竖笛“小白船”
教学重难点
重点：用活泼地心情演唱好《捉泥鳅》歌曲；
难点：创编“捉泥鳅”的动作，用竖笛吹好“小白船”歌曲。
教学过程：
一、欣赏〈放风筝〉
1、师：古人云：一年之计在于春。的确，春天是个美好的季节。同学们，你们还记得朱自清先生笔下的《春》吗？
师：那么，你喜欢春天吗，为什么？
生：春天可以放风筝。
师：现在请大家听赏〈放风筝〉乐曲。
2、跟着音乐感受〈放风筝〉的心情，用动作来表现。
二、音乐引入学唱歌曲
1、同学们我们放着风筝来到了田野，你们瞧，一群小朋友在干什么？——捉泥鳅；你们捉过泥鳅吗？捉起来容易吗？请你们听他们是怎样捉泥鳅的。
2、教师范唱
3、用声势感受歌曲旋律
4、师：这首歌曲是几几拍？四四拍，以四分音符为一拍，每小节四拍，强弱规律：强弱次强弱。
5、视唱歌谱，感受强弱次强弱规律师
6、按节奏朗读歌词
7、跟琴学唱歌曲
三、创编动作
1、观赏玻璃瓶中的泥鳅的动作
2、根据歌曲集体创编泥鳅动作，创设情景进行表演。
四、学吹竖笛“小白船”
1、视唱“小白船”旋律，感受唤气处。
2、学吹高音ri mi
3学吹歌曲“小白船”
四、小结
蓝天白云 篇二
《蓝天白云》这首歌曲，我的目标是1、感受歌曲的旋律，联想蓝天白云的美丽景象。2、理解歌曲内容，用轻松愉快的歌声演唱。这首歌其实很简单的，节奏旋律从头到尾都差不多，所以学唱这首歌对中班的幼儿来说难度不大。因此我把重点放在幼儿对蓝天白云景色的想象上，用图谱的方法展示出来，在第一环节，我先出示了蓝天白云图，让幼儿产生想象，逐步引出歌词。接下来，把孩子想象出的景象，编成一首好听的歌曲。第二环节，范唱了歌曲，(加入动作）为了帮助孩子更好理解，我用图谱的方式，根据歌词意思，展示出来（蓝天、白云、太阳图片），再让幼儿想象我们在生活中见到的蓝天、白云、太阳来比较，由于歌词比较简单并有一定的规律，因此幼儿都能很快地掌握并记住歌词，借助了形象的图片后幼儿兴趣都很高，都沉浸在愉快的音乐氛围中。
在第二遍教唱歌曲之后，我采用教师唱每一句的前面部分，幼儿接唱后面部分，在换过来男孩唱前面部分，女孩唱后面部分。几遍下来，幼儿都能完整地演唱歌曲了，并且都加上了漂亮的动作。后面又换由个别幼儿来领唱。我发现用了这种方法之后幼儿的注意力更集中了，而且演唱的兴趣都很大，幼儿更愿意放开自己，特别是在后面的一环节请幼儿来领唱时，都把小手高高地举起了，表演兴致都很高。
在这个活动中我做的不太好的地方是就是最后一环节表演部分，请个别幼儿上来表演时，对于一些平时比较调皮的幼儿，怕他破坏活动常规，没有请他上来，显然没有被请到的幼儿心情沮丧了。活动后我也进行了反思，在以后的课堂教学中我应该以一种鼓励表扬的形式让调皮的幼儿也能积极参与，给每个孩子同等的机会。让每一个幼儿都能积极参与活动，要面向全体幼儿。
蓝天白云 篇三
活动目标：
⒈感受歌曲的旋律，学习用轻松愉快的歌声演唱。
⒉用不同的方式（念白、动作）接唱歌曲，感受接唱乐趣。
活动准备：图谱
活动过程：
一、蓝天白云真美丽——初步理解歌词及歌词节奏
⒈我们幼儿园的名称你知道吗？（也可从天气入手）
⒉根据幼儿回答贴出图谱，并有节奏念
白云 飘飘 白云 飘飘，它飘在哪里？
蓝天 蓝蓝 蓝天 蓝蓝白云 飘飘 白云 飘飘这样的天气好吗？好天气我们可以说天气 晴 朗-，天气晴朗的时候填空还有谁？太阳 红红太阳 红红 太阳红 红-。
⒊蓝天蓝蓝白云飘飘太阳红红的天气，你的感觉是怎样的？闭着眼睛想象一下。
⒋闭着眼睛再来用耳朵听听“蓝天白云”这首歌吧！
二、学唱歌曲
⒈教师范唱歌曲。
歌曲的名称是什么？你能听了这首歌将这幅图贴完整吗？
⒉请一个幼儿来贴节奏图，老师再次演唱。
他贴的对吗？最后一句他是这样贴的，谁来说说歌曲里怎么说的？
晒晒 太阳晒晒 太阳 心情 多么 好-
老师演唱最后一句，问孩子，你心情好吗？你呢？
这么好的心情，那我们演唱歌曲时就要用怎样的声音来演唱？
⒊用愉快轻松地声音演唱歌曲两遍。
⒋不同方式演唱
⑴请你听听老师这次演唱有什么不同？老师每一乐句的前半句有节奏念歌词，后半乐句接唱。
你们想来试试吗？幼儿学习演唱
⑵再来听听我是怎么唱的？前半乐句不唱，用动作有节奏地表示（第一句—一首叉腰，一手指指；第二句—两手有节奏在头顶飘动；第三句—两手在面前做太阳状摆动；第四句—两手抱肩左右摆动），后半句接唱。
你行吗？来试试。带领幼儿听伴奏进行，用动作提示幼儿前半句不唱。
怎样才能完成这样的游戏？
一定要认真听好、想好才能有趣地进行这样的游戏，我们再来试一次。
三、结束部分
在音乐中带幼儿到外面感受太阳暖暖晒在身上的舒服，问问孩子，心情好吗？
蓝天白云 篇四
第一单元
教学目标：
1、从歌乐曲中感受大自然的多姿多彩，体验投身自然环抱的欢欣愉悦，在欣赏大自然美景的同时，引发对美好生活的向往和热爱。
2、通过学唱歌曲《捉泥鳅》，结合声势活动，认识四四拍拍号，知道其含义。
3、主动参与音乐实践活动，如与同伴合作用轮唱的形式表现歌曲，歌曲填词新唱，收集有地域风格的音乐作品与大家分享等等。
4、根据教材提供的文字材料，尝试选择情绪恰当的音乐作品进行合作表演，丰富对音乐的感受。
5、背唱歌曲《我爱我的家乡》，熟记管弦乐组曲《朝景》的主题旋律，积累音乐体验。
教学内容：
听：“蓝天白云”“朝景”“放风筝”
唱：“我爱我的家乡”“美丽的黄昏”“捉泥鳅”
动：“露一手”
竖笛：“小白船”
课时：4课时
课时听唱动奏拓展
第一课时《我爱我的家乡》采集与分享我爱祖国
第二课时《蓝天白云》〈捉泥鳅〉认识拍号，四四拍
第三课时〈朝景〉〈美丽的黄昏〉
第四课时〈放风筝〉露一手风筝知识
第一课时
教 学
内 容《常规课》采集与分享我爱我的祖国主题。
教 学
目 标教学目标：让学生在感受音乐的基础上，展开丰富的想象，从而，开拓学生的思维，培养学生的想象力。在课堂上，学生思维活跃、情绪高涨，教学效果良好。
教 学
重 点
难 点形体修身
教 学 过 程一、常规歌训练加形体训练
1、学唱“上课歌”，集体创编动作
2、用音乐告诉学生，起立、坐下等基本常规
二、节奏训练
ta t t ta a ta a men
x x x | x x x | x x x x | x 0 |
t t ta t t ta t t t t ta
三、卡农训练
1、音阶练习（用手位帮助）；2、单和弦练习；3、轮唱练习。
四、学生展示收集的资料，和热爱祖国、热爱家乡有关的歌曲。教学重建
爱我的家乡》
教 学
内 容唱《我爱我的家乡》
教 学
目 标一、学唱《我爱我的家乡》歌曲，让学生在层层深入的音乐实践中自然地受到爱国主义教育，并结合美术、舞蹈、表演等多种形式表达自己热爱家乡的情感。 二、欣赏《蓝天白云》，感受小鸟在蓝天自由自在的飞翔。 三、创设情境，设计简单而实用的歌曲图谱，使学生浅显易懂的理解和学习歌曲，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
教 学
重 点
难 点重点：把自己家乡的美好景物编成歌词；
难点：唱好连音线，用美妙的歌声赞美祖国
教 学 过 程一、创设情景，激趣导入，形体训练
1、律动：《蓝天白云》请你们跟我这样做。形体训练。提醒学生注意身体感觉向上挺拔，压肩抬头挺胸。（5分钟）
2、问：你听到的是一段怎样的音乐？(学生回答)这音乐给我们感受到小鸟在蓝天自由自在的飞翔
3、复听音乐。引：让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧！
二、主动探究，学唱歌曲。
1、在这美妙的音乐中，我们看到了什么？（出示家乡的画面），我们用什么形式来表达家乡的美丽呢？歌声！
2、老师范唱。
3、师生接龙哼唱。
4、学生独立哼唱。鼓励学生采用自己的方式，如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、视唱等。
5、给旋律取名字，引：这么动听的旋律，我们取个名字——“我爱我的家乡”。？
6、根据学生的回答出示歌词，学唱歌曲。
7、采用接唱方式学唱歌曲。
8、引导学生用优美、活泼的情绪及自然的声音演唱。
9、分组讨论：可采用哪几种形式来演唱？。
①、加上人声：朗诵词，学生的欢呼声等。
②、加上乐器：模仿同学们上学的脚步声、读书声、课间玩耍声等。
③加上简单的形体动作表现家乡的情景。
三、创作实践，拓展迁移。
1、激发创作欲望，根据图片，师生共同创编歌词
2、以小组为单位，尝试创编，教师巡回参与，四人为一小组，创编歌词：。
3、各组展示新作品，师生共同演唱新创编的歌词，并评选出最佳作品。
4、各组展示创作表演成果，师生评价。
四、课堂延伸。
1、作业：你还能创编出几首不同歌词的歌曲？
2、各组唱着自己创编的歌曲愉快地出教室。
第三课时《美丽的黄昏》
教 学
内 容 唱《美丽的黄昏》，听〈朝景〉
是一首简易而富有效果的三部轮唱曲，3/4拍，全曲只有三个乐句，一、二乐句构成美妙的三度和声，第三乐句连续的“do”音进行实际是主音的持续，在轮唱过程中实际形成了三部合唱曲“叮咚叮咚”描写平静的教堂钟声，使全曲显得宁静而美妙。
教 学
目 标 1、通过学唱三部轮唱歌曲《美丽的黄昏》，巩固已初步掌握的合唱技能，要求用优美、和谐的声音较好地表达歌曲的意境。
2、通过练习让学生学会用不同的音乐表现手段去表演歌曲。
3、通过欣赏，培养学生听辨乐器音色的能力，了解器乐曲塑造音乐形象的特点，感受乐曲的形象。
教 学
重 点
难 点 1、教学重点：用优美、和谐的声音演唱歌曲。
2、教学难点：唱好三部轮唱。
教 学 过 程一、形体加常规训练
1、听音乐，学生练习正确的坐姿。
2、节奏练习：x x x | x x x | x x x x | x 0 |
t t ta t t ta t t t t ta
3、视唱练习
（！）、出示旋律：p2
（2）、练习一声部视唱。
（3）、练习三部轮唱。
二、感受歌曲
1、观赏画面“黄昏情景”，同学们，这幅画中你看出了什么？能说一说吗？如我们用歌声表达的话那就更美了，请听------。
2、听范唱《美丽的黄昏》，体会歌曲的速度、情绪。
3、学唱歌曲。
（1）、初步学会演唱歌曲。
（2）、根据歌曲的情绪，给三个乐句加上渐强、渐弱记号，再唱一唱。
（3）、用不同速度演唱这首歌曲，说说表现的情绪和意境有什么不同。
（4）、第一遍齐唱，第二遍分三组轮唱。甲组先开始，唱至第二行时，乙组从头开始；乙组唱第二行时，丙组从头开始。
4、完整演唱歌曲。
三、综合练习
1、歌曲《美丽的黄昏》轮唱时，可用动作或队形变换来配合。
2、动作：为三个乐句分别想一个简单的动作，边唱边做。
3、队形：按轮唱声部进入的顺序，用不同的队形，边走边唱。
四、欣赏《朝景》
1、初步听赏全曲。
2、试哼唱书上旋律，它在乐曲中一共出现了几次？
3、选择乐曲与小伙伴合作表演。
五、小结
第四课时
教 学
内 容 唱《捉泥鳅》
听《放风筝》
教 学
目 标一、学唱歌曲《捉泥鳅》。在实践活动中体会到我们可以“学习”泥鳅的本领。
二、认识四四拍，以四分音符为一拍，每小节四拍。
三、欣赏（童声合唱）“放风筝”。
四、学吹竖笛“小白船”
教 学
重 点
难 点重点：用活泼地心情演唱好《捉泥鳅》歌曲；
难点：创编“捉泥鳅”的动作，用竖笛吹好“小白船”歌曲
教 学 过 程一：形体训练
二、欣赏〈放风筝〉
1、师：古人云：一年之计在于春。的确，春天是个美好的季节。同学们，你们还记得朱自清先生笔下的《春》吗？
师：那么，你喜欢春天吗，为什么？
生：春天可以放风筝。
师：现在请大家听赏〈放风筝〉乐曲。
2、跟着音乐感受〈放风筝〉的心情，用动作来表现。
三、音乐引入学唱歌曲
1、情境创设，实物导入。
“同学们，你们看，这是什么呀？”
“那你们玩过捉泥鳅吗？”
老师出示用容器装好的泥鳅，给学生认识一下。并请一位学生上台，体验一下捉泥鳅的感觉。（配乐《捉泥鳅》，音乐响起时开始捉泥鳅，音乐停止就停止动作。）
“老师小的时候也爱捉泥鳅，捉泥鳅也要懂得方法，通常是用竹篓、勺子或者手电来捕捉它，特别是在田里捉泥鳅，更有趣！今天，老师就带大家去田间见识几位爱捉泥鳅的小朋友。听！他们来啦！同学们感受一下这首歌曲的歌曲情绪。”（老师范唱）
3.歌曲新授。
（1）初听，感受歌曲情绪。
（2）二听，“从哪些歌词，你能感觉到小朋友特别想去捉泥鳅呢？”
（3）三听歌曲，“歌曲的最后几句歌词出现了什么情况？请大家跟着录音哼一哼。”
（4）学习附点部分的歌唱。找出附点节奏，并数一数有几处？体会在歌曲中的作用。
（5）跟琴分句学唱歌曲。
（6）接口唱练习。学生唱带有附点的一、三、五等单数句，老师接唱双数句。
（7）难点解决。“在歌唱中你觉得还有哪里唱起来比较困难？”
（8）完整地歌唱歌曲，请一到两名同学个别歌唱表演，其他学生讨论，取长补短。
（9）“同学们，你们知道这是一首几几拍的歌曲吗？”
（10）四四拍表示的意义。
（11）声势练习。“根据四四拍的节奏，我们来玩一个声势练习。”老师动作讲解。
（12）学生听伴奏歌唱，老师运用声势练习为歌曲伴奏。
（13）老师提问：“在这四个动作中，你认为哪几个动作声音比较响亮？（力度比较强）”老师揭示四四拍的强弱规律。（强—弱—次强—弱）
（14）老师钢琴伴奏，学生尝试进行声势练习。
4：自主创编
1.“每一首歌曲都有它的情节。那么这首歌曲里描述了哪几个人物？”
2.你能够将这其中的人物表现出来吗？你可以找搭档配合。我们再来听唱一下这首歌，想一想，动一动，我们马上请同学表演。
3.请学生表演并学生评价，讨论如何完善？
5、歌曲欣赏
1.“捉完了泥鳅，好累呀！捉泥鳅的小朋友都躺在草地上，仰望蓝天、白云。我们也休息一下，请听《蓝天白云》，感受一下歌曲的情绪。”
2.老师简单介绍歌曲中提到的“六弦琴（吉他）。提问：听出其演唱形式、拍号。
3.简介歌曲出自。曾在中央电视台的《综艺大观》中表演，以吉他为主要乐器演奏，边弹、边唱、边舞。
4.今天我们所接触的这两首歌曲，有什么共同点？
5.课堂小结。
“同学们，大家都爱玩，今天我们学习了《捉泥鳅》，在音乐课上也玩了一把，不过在玩的同时也不能耽误了学习。老师希望大家合理分配时间，在玩耍和学习中快乐地成长！”
教学重建
蓝天白云 篇五
蓝天白云跟我来
题目：《蓝天白云跟我来》
教学目标
1. 能够说出《蓝天白云跟我来》这首乐曲的情绪、速度、节奏及旋律特点。
2. 在以小组为单位的活动中自己设计动作，进行班级“健美比赛”。
3. 能随音乐表演，能够感受到音乐愉悦的情绪。
教学重、难点
1. 感受音乐带给人们的欢乐情绪。
2. 创编韵律操，在表演中注意节奏感，动作要协调。
教具
录音机、磁带、歌片、钢琴、打击乐器、各种卡片式奖杯。
教学步骤
教师活动
学生活动
激情导入
同学们，你们觉得在学校的生活中最快乐的事情有哪些？
你们最喜欢学校组织的哪些活动？
我这里也有很多的奖杯，也要通过比赛来获得。但我想先带你们到郊外旅游去。
课间活动：踢球、跳皮筋……
开运动会，参加比赛能得奖；秋游去看大海；到森林动物园观看可爱的动物。
啊！（高兴、兴奋）
组织教学
放歌曲《哦，十分钟》，带领学生一起做动作。
听音乐随教师做动作进教室。
复习基本舞步
播放伴奏音乐《蓝天白云跟我来》。
第一遍：
1～4小节：跑跳步（一拍一步）。
5～8小节：小碎步。
9～12小节：跑跳步。
13～16小节：小碎步。
17～20小节：前三步一踏，后三步一踏，连做两次。
21～24小节：左三步一踏，右三步一踏，连做两次。
第二遍：
1～32小节：动作同前。
33～40小节：前、后、左、右再做一次。
41小节：拍手三下。
1. 以小组为单位顺时针方向转圈。
2. 随着老师的口令变换舞步。
学
唱
歌
曲
开始
初听一遍
再听
哼唱
跟琴歌唱
我们玩得好高兴哦！请大家坐下来休息一下，闭上眼睛随着音乐一起到郊外游玩。
歌曲唱了什么？你们对哪一句感兴趣？为什么？
同学们听得真仔细。
请你们用喜欢的方式表现歌曲的情绪。
（出示歌片）请你们随着歌曲旋律轻声哼唱。
弱起处，多范唱。
弱起使歌曲有一种向前流动的感觉，引导学生对歌加以理解，用优美的声音、欢快的情绪演唱。
（坐好，闭眼）欣赏歌曲。
1. 路旁的小树长得真快，天空小鸟飞得自由自在，水里小鱼游得摇摇摆摆。
2. 旋律差不多，它们很快活。
3. 自行车飞起来，蓝天白云跟我来。
（唱了两、三遍）
随歌曲拍手、拍腿、律动或用打击乐器伴奏。
学生轻声哼唱歌曲两遍，用心体会。
1. 了解弱起的作用。
2. 随琴完整地演唱。
3. 及时纠正唱错的地方。
创编韵律操
指导学生在创编韵律操的过程中，应考虑到动作协调、统一，四肢配合得当。
连续播放歌曲《蓝天白云跟我来》，给学生歌曲的背景音乐，以便随时掌握节奏，并在练习中对歌词及旋律加以巩固。
以小组为单位，每个学生都参加到创编韵律操的活动中。
充分体验歌曲的欢乐情绪。
韵律操比赛
组织学生进行评议。
以小组为单位，汇报创编表演。
颁奖
设最佳表演奖、最佳动作奖、最佳创意奖、最佳道具奖、最佳姿态奖……
让每一位同学都得到一只奖杯。
大家一起来跳韵律操
随学生一起跳韵律操，每个小组学跳一个具有代表性的动作。
师生共舞，学生兴奋呼叫。
蓝天白云 篇六
《蓝天白云跟我来》
学习目标：
1 通过欣赏能够感受乐曲带给我们的欢快情绪。
2 通过设计健美操比赛来发展学生的协调能力，培养学生的创造力，提高学生的审美情趣。
重点难点：通过设计健美操比赛来发展学生的协调能力，培养学生的创造力，提高学生的审美情趣。
课前准备：音乐磁带、录音机
教学过程：
一、导
播放歌曲《哦，十分钟》引导学生说一说自己的校园生活。（最喜欢学校组织的哪些活动？最快乐的事情是什么？）
二、欣赏
1、初次聆听
引导学生听一听这首歌曲所唱的内容是什么？最喜欢哪一句？
2、再次聆听
引导学生自选一种方式来表现歌曲的欢快情绪（如：拍手、律动等方式）
3、教师弹奏歌曲的主旋律，学生跟唱。
4、教师出示歌词，引导学生小声的哼唱歌曲。
三、创编
蓝天白云 篇七
全体起立 中队长整队 各小队报告人数
中队长报告中队辅导员：全班人数
队会进行第一项：全体立正：出旗
第二项 由文艺委员领唱：队歌《我们是共产主义接班人》
序言篇
男：蓝蓝的天空向大海一样，任那雄鹰飞翔
女：片片白云在蓝天飘扬，衬着鲜红的太阳。
男：蓝天下有一群崇高的人，胸怀比蓝天更宽广。
女：白云下有一群纯洁的人，心灵比白云更透亮。红花有了蓝天的胸怀白云的心灵，开得更加艳丽，芬芳！
合：《蓝天、白云、映红花》主题队会现在开始。
合：阿 蓝天、白云、映着红花遍地开放。
蓝天篇
男：看到蓝天，我们想起先烈。
女：蓝天高，先烈的志更高；蓝天广，先烈的胸怀更宽广
男：先烈们的胸怀包容着山河，包容着天下，他绝不为个人的小事儿斤斤计较。
女：先烈们的肩膀担负着道义，担负着重任，他们绝不被小小的困难和挫折吓倒。
男：他们是蓝天下崇高的人。
女：他们是我们最敬佩的人。
齐：请听：男同学的宣言 男同学们起立
(砍头不要紧，只要主义真。 杀了夏明翰，还有后来人。)
男生领读：任脚下响着沉重的铁镣，任你把皮鞭举得高高，我不需要什么自由，哪怕胸口对着带血的刺刀！人不能低下高贵的头，只有怕死鬼才企求自由。毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口！对着死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇；这就是我一个共产党员的自白。高唱凯歌埋葬蒋家王朝。
白云篇
男：看到白云我就想起英雄。
女：白云白，英雄的心灵更洁白，白云美，英雄的理想更壮美。
男：英雄的心里想着民族，是人民，而唯独没有自己。
女：英雄的一生是奋斗，是奉献，没有退缩，歇息，也不求索取。
男：他们是白云下纯洁的人，他们是宇宙中大写的人。
合：让我们牢记他们的事迹，他们的精神。
请听合唱：《歌唱二小放牛郎》
红花篇
男：先烈的热血渗透了大地。
女：大地开出的红花多美丽。
男：这红花也是我们——祖国的新一代。
女：天天向上，活泼健壮，充满朝气！
男：请蓝天、白云。看一看盛开的鲜花。
女：看一看发生的我们身边的奇迹。
现在让我们一起开一个资料展示会，来看一下我们伟大的祖国，今天的繁荣昌盛：
齐：祖国有了今天日新月异的变化，因为我们都有一颗炽热的中国心。
请听王卓群同学的：《我的中国心》:
女：是啊，我们都有一颗心——爱祖国母亲的中国心。
男：红花遍地盛开，不忘先烈热血浇灌。
女：饮水要思源，英雄的事迹牢牢记心怀。
男：让我们想先烈，记英雄，把最真诚的敬意表白。
请一小队表决心：请先烈们放心，我们一定学习你们为祖国献身的那种大无畏精神，为祖国的繁荣富强贡献自己的一点力量。
请第二小队表决心：请先烈们放心，我们一定牢记你们的嘱托，好好学习，天天向上，做一名合格的21世纪的优秀人才。
请听三小队表决心：请先烈们放心，我们一定牢记你们的宣言，踏着你们坚定的脚步，走完你们未完成的事业。
请听四小队表决心：请先烈们放心，我们要以你们为榜样，做跨世纪的接班人。
男：我们说的话不同，但都表达了我们共同的心声。
女：这就要我们学习英雄榜样，继承先辈的光荣传统。
男：让我向蓝天说声—谢谢你，感谢你的关怀，感谢你的启迪。
女：让我们向白云说声—谢谢你，感谢你的滋养，感谢你的鼓励。
男：我们是祖国的小红花，有蓝天一样的胸怀，把世界装在心里。
女：我们是祖国的小红花，有白云一样的心灵，一切为了祖国和人民的利益。
齐：请蓝天、白云放心，我们一定会用你们的精神，去建设美好的新世纪
现在请中队辅导员讲话：
呼号：学生起立，举右手
退旗： 全体起立，敬礼
它山之石可以攻玉，以上就是为大家整理的7篇《蓝天白云》，希望可以启发您的一些写作思路。