科任教师工作职责1
1、爱岗敬业，面向全体学生，遵守《中小学教师职业道德规范》。
2、认真学习政治理论、业务知识，积极参加教育教学研究活动，及时总结教育教学经验，不断优化课堂教学，大面积提高教学质量；坚持互相听课（每人每学期听课不少于15节），不断提高教学质量。
3、按照各科教学大纲，订好教学计划，认真做好备课、课堂教学、辅导学生、作业批改、考查、教学评议各个教学环节，切实保证教学过程的工作质量。
4、严格遵守作息时间和课程安排，调课要经教导处批准。
5、因材施教，分类指导，做好培优补差工作。积极开展课外活动，指导学生竞赛，培养和发展学生的爱好和特长。
6、服从分配，忠于职守，勇于承担学校安排的各项任务。
7、对学生热情关怀，耐心教育，严格要求，不体罚学生。
8、热爱学校，爱护学校财产，以主人翁的态度关心学校工作。
科任教师工作职责2
1、爱岗敬业，面向全体学生，对学生负责，遵守《中小学教师职业道德规范》。
2、认真学习政治理论、业务知识，积极参加教研组、年级组开展的.教育教学研究活动，及时总结教育教学经验，不断优化课堂教学，大面积提高教学质量；坚持集中备课和互相听课（每人每学期听课不少于20节，至少上1节公开课），不断提高教学质量。
3、按照各科教学大纲，订好教学计划，认真做好备课、课堂教学、辅导学生、作业批改、考查、教学评议各个教学环节，切实保证教学过程的工作质量，努力提高教学质量。
4、严格按时间表上下课，调课要经教导处批准，不拖堂，不占用其它课的时间上课。
5、因材施教，分类指导，做好培优补差工作。启发学生思考，鼓励学生“好问”，热情解疑解难。组织学生兴趣小组，积极开展课外活动，指导学生竞赛，培养和发展学生的爱好和特长。
6、服从分配，忠于职守，支持校长、教导处、教研组的工作，勇于承担急、难、重的任务。
7、对学生热情关怀，耐心教育，严格要求，培养学生成为有理想、有道德、有知识、有纪律的新一代，遵守教学原则，鼓励学生向上，不体罚学生，不发生重大事故。
8、热爱学校，爱护学校财产，以主人翁的态度关心学校工作。
科任教师工作职责3
1、各科任教师要根据季节特点经常向学生进行安全知识教育，增强学生安全防范意识。
2、上课时间，教师不得以任何理由让学生离开课堂。教师必须坚守岗位，不得随意离开课堂或做与课堂教学无关的事。
3、上课期间，必须实行“点名制”，如有学生迟到、早退、缺课、旷课，要及时了解原因，必要时要告知班主任或上报学校领导。学生出现未及时完成作业、没有当好值日生、与同学打架等现象，教师应对学生进行必要的教育引导，不得以任何形式体罚学生。学生忘带课本、作业等，科任教师不能强求学生回家取课本或作业。
4、学生的活动必须在教师的视控下进行，发现安全隐患，科任教师要及时控制，
并配合班主任排除隐患，重大安全隐患上报学校。
5、学生因打架受伤、不慎跌伤、病症突发，教师应先实施抢救或送医院，并及时报告学校和家长。
6、科任教师严格遵守“请假调课制度”，防止因空课、空岗出现安全事故。
7、科任教师上实验课时，做好有毒、易燃、易爆物品药品的管理工作。
8、体育教师上体育课时，要注意场地器材的选择，要严格按相关要求组织学生开展各类活动，要教育学生掌握各类运动项目中的自我保护措施，上课必须做到纪律严明，组织安排得当，措施得力，确保学生安全，课后要及时收回有关器材。
9、禁止体罚或变相体罚学生，禁止使用简单粗暴的教育方式，禁止对学生使用侮辱性语言。
10、经常性与学生家长沟通，特别是家庭困难和身处逆境的学生给予更多的人文关怀，严禁排挤后进生。
11、认真履行安全事故、隐患“首问制”，对学生在校内外存在的安全隐患，发生的安全事故，有责任汇报处理和第一时间陪同伤者前往医院救治。
12、放学后确需学生留校的，教师要随学生活动，活动结束后应安排护送，保证安全。
科任教师工作职责3篇扩展阅读
科任教师工作职责3篇（扩展1）
——科任教师职责3篇
科任教师职责1
教师要自觉学习落实《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，廉洁从教。热爱教育事业，热爱学校，热爱学生，精于教书，勤于育人，把握好备课、上课、作业、辅导、检查考核等环节，完成好课内外教学、教学总结、教科研等各项工作任务。
一、备课：
备课是上好课的前提，不备课不能上课。备课要做好三个步骤：
1．个人认真备课。
⑴熟悉大纲和课程标准，通观教材，确立明确的教学目标，准确把握知识点、能力点和思想教育渗透点。
⑵做到“六备”：备教材、备学生、备教法、备学法、备过程、备作业。把备“三点”（知识点、能力点、思想教育渗透点）与备教法、备学生、备过程、备作业结合起来，精心设计。认真备好各种类型的课，包括：新授课、阅读课、复习课、练习课、试卷讲评课、实验课、学生活动课等等。
2．坚持集体备课，保证备课质量。
备课组要做到“五定”：定时间、定地点、定内容、定人员、定中心发言人。并坚持做到“六备”，要深入分析教材统一进度，统一重点、难点，统一典型范例，统一作业要求，统一检测反馈及试卷讲评要求。备课组活动要有记录。
3．写出教案。
在集体备课的基础上，教师认真写好教案。教案要求过程简练，重点突出，既不烦琐，又不马虎。
做到：
（1）教案中有明确的教学目标，主要教学内容和重点、难点及教学过程，学生能力训练、还要有课堂练习、课外作业、板书计划；
（2）教案中要体现精讲精练，激励自学，突出重点，排疑解难；
（3）课前必须写好教案，教导处会同教研组长进行不定期检查。
二、上课
1．课前两分钟预备做好上课准备，上课铃响准时上课。上课不迟到，不提前下课，不拖堂，教学中间不无故擅离课堂。
2．课前准备充分，对课堂教学工作能精益求精。杜绝讲授中的科学性错误，避免因教具不全面影响教学效果。课上不讲与本课教学无关的内容，有恰当的密度、难度，提高当堂吸收率、巩固率、反馈率、运用率，狠抓效果落实，努力提高课堂教学质量。
3．优化教学过程。精心设计教学过程中的每个环节：如课堂结构设计、教学语言的表达、电教媒体手段的运用等等。按计划完成教学任务，努力做到定量化、高效化、最优化。在教学过程中，充分启发学生独立思考，注意师生双边活动，在分层教学上要有所突破。
4．指导方法。
⑴教师在传授知识中，要特别注重讲思路、讲方法、讲规律，使学生学会分析问题的方法，提高分析问题和解决问题的能力。
⑵指导一般的学习方法：先预习、后听课；先复习、后作业；学完单元做小结。
⑶辅导学生自学、看课外读物，有条件的可在网上查阅有关资料等。
5．注意营造学习气氛。以饱满的精神状态授课，善于组织课堂，保证良好纪律，不以个人不良情绪影响课堂教学氛围。不坐着授课或在教学过程中喝茶饮水等。
6．热爱学生，赏识学生，教书育人。注意情感渗透教育。遵守各项教育法规，把思想教育融于学科教学之中。
7．注重课堂上的教师形象。
8．不私自调课，不私自请其他教师代课或随意变为自习课。
9．上课时间，无课教师不在楼道、教室附近大声说笑。在楼道要轻声缓步，不影响课堂教学。
10．中午时间保证学生充分休息，不大规模补课，不随意占用学生自习时间。
三、作业：
1．布置、批改作业是教师完成教学工作的工作量之一，是教学常规的重要组成部分，也是指导学生及检查自己教学情况，提高教学质量的重要途径之一。
2．布置作业要精选、适量。达到让学生理解，巩固知识，掌握技能，训练能力的目的，同时要保证学生有一定量的弹性学习时间。
3．通过作业达到学习、消化、反馈的效果，但又不能过量加重学生的课业负担。
4．布置作业目的要明确，题目要精选，基本题、综合题、选做题的数量和比例要适当。
5．要求学生独立、按时完成作业。作业的书写、行款、格式等要有统一、明确、具体的要求，并进行严格的训练。
6．作业批改、讲评要及时，必要时进行面批面改。教师要训练学生当堂完成作文的能力。发现作业拖欠、缺交、马虎或抄袭等现象，要及时批评教育，并要求补做或重做。对作业中的错误要督促学生及时订正。
7．根据教学要求和不同类型学生的学习状况，提倡布置“阶梯型”、分层次要求的作业，调动各类学生的学习积极性。努力减轻学生过重的课业负担，未经主管教学领导批准，任何年级、任何教师个人不得私自为学生订购课外练习资料。
四、辅导：
1．有计划、有目的地做好课后辅导工作，把辅导作为课堂教学的完善和有益补充。加强学生指导，提倡主动给学生答疑，使学有余力的学生能自学提高，使学有困难的学生通过补缺补差，缩小他们与正常同学间的学习差距。做好辅优帮差的变化统计工作，提高辅导与指导的实效。
2、把辅导过程作为育人过程，关心学生的思想和生活，重视对学生非智力因素的良好心理素质的培养。
3、教师每人上好一门基础课外，应能开设一门拓展型和探究型课程，积极组织学生开展课外活动和社会实践活动。
五、听课与评课：
1．任课教师每学期至少听课10节，教研组长听课15节。学校中层以上领导15节以上。
2．听课时应在预备铃前进入教室，不与其他教师谈话，不做任何影响学生上课的事情，专心听课。
3．听课要有记录，听课后认真参加评课活动，根据要求，填写“评课表”。
六、检查考核：
1．对学习的考核是了解教与学情况的有效方法和手段，各备课组要依据教学情况采取多种形式进行检查考核，但要控制“量”，掌握“度”。
2．期中期末考查是学期内两次重要的教学检测，学科、备课组命题要根据教学进度、难度系数要求精心研究安排，试卷要经过教研组长审阅签字后上交教导主任，待批准后印制（区统一考试的除外）。
3．严禁出现漏题现象，任何人不得给学生任何暗示。考试后流水阅卷，严格按标准评分。教师要认真完成学校或年级布置的监考工作，监考时不做与监考无关的事情。
4．考核后及时讲评、反馈，认真做好查缺补漏工作和分析总结工作。
5．用好学生记分册，学期总评成绩按*时成绩（*时成绩的次数以单元或章节测验成绩为准，按*均分计算），期中成绩、期末成绩综合评定，其比率为3:3:4（无期中考试学科按*时成绩与期末成绩综合评定，其比率为4:6），学年成绩按第一学期、第二学期总评成绩综合评定，其比率为1:1。
6．每学期末按教导处要求做好成绩登记、分析工作，学年末做好补考工作。
七、监考：
1．每位监考老师不得擅自更换监考场次，如有困难，请向教导处说明后方能调换。
2．监考教师必须在考前15分钟到教导处规定的地点签名领取试卷。
3．监考教师必须在考前5分钟进入试场，做好开考前组织工作，待考试铃响后，让学生答卷。
4．试题如有字迹不清可作回答，但不作题意解释，并及时通知巡考老师，请巡考老师作解答。
5．监考教师在试场内不准看书、阅报、批改作业，更不能在考场内打瞌睡或擅自离开考场。对有作弊行为的学生，先进行教育，如多次教育，仍不改正，应报教导处予以处理。
6．考试结束后，监考老师督促学生关灯、关窗、关电扇，保持地面整洁，尤其是第二场和下午场。同时，各班班主任老师要关心自己的班级，保持各教室的整洁。
7．考试结束后，监考教师一定要清点、整理试卷，以免学生在传递试卷中遗失试卷，然后将试卷送还教导处规定地点装订。
八、课外活动：
1．课外活动是开阔学生视野，提高学生综合素质，培养学科爱好、特长、学习骨干的一种形式。
2．青年教师参加工作后应具备组织学生开展课外活动的能力，并承担课外活动。
3．各学科要积极开展学科课外活动，每位教师在开好本学科课堂教学的基础上，至少能承担一门课外活动课。部分学科课外活动可以和选修课、活动课有机结合。
4．课外活动小组要及时总结经验，有条件的要举行汇报展示，有条件的教师可以编写校本课程。
九、教学总结：
每学期任课教师要有两次教学总结，期中进行教学效果总结，期末进行全面总结。要通过总结课堂教学过程中的情况，肯定成绩，分析问题，提高理性认识，不断调整改进教学工作。学年末的书面教学总结由教导处归入教师业务档案。
十、教科研工作：
1．积极参加市、区的教学进修，确实保证出勤。
2．积极参加二期课改的教学实践，在本学科的开课、说课、评课活动中更新理念、提升能力。（每学期至少上一节公开研究课或一节公开随堂课。）
3、学科、教研组担负着教科研和教学管理双重任务。学科、备课组要根据学科教研实际，每学年确定本组教科研课题，用课题带动教研活动。把教育理论学习与教学改革实践结合起来，提高教研活动的质量和实效。各课教师要积极参加教科研活动，结合实际确定课题并进行研究，围绕课题出教研成果。
4、完成规定量的教育摘抄。
十一、其他情况：
1．非特殊情况一般不得调课。因事、因病确实不能上课，必须在课前与教导处联系，以便安排。
2．课任教师协助班主任做好工作。
3．各科教学时数和内容，按规定教学计划和课程表进行，未经教导处同意不得任意变动。
4．凡使用专用教室的学科，必须在规定时间（即上课前）到达指定地点，不得在上课时任意调动教室。
5、各项资料的填写与上交应及时，便于资料及时整理、归档。
6、完成学校规定的其它工作。
科任教师职责2
1、爱岗敬业，面向全体学生，对学生负责，遵守《中小学教师职业道德规范》。
2、认真学习政治理论、业务知识，积极参加教研组、年级组开展的教育教学研究活动，及时总结教育教学经验，不断优化课堂教学，大面积提高教学质量；坚持集中备课和互相听课（每人每学期听课不少于20节，至少上1节公开课），不断提高教学质量。
3、按照各科教学大纲，订好教学计划，认真做好备课、课堂教学、辅导学生、作业批改、考查、教学评议各个教学环节，切实保证教学过程的工作质量，努力提高教学质量。
4、严格按时间表上下课，调课要经教导处批准，不拖堂，不占用其它课的时间上课。
5、因材施教，分类指导，做好培优补差工作。启发学生思考，鼓励学生“好问”，热情解疑解难。组织学生兴趣小组，积极开展课外活动，指导学生竞赛，培养和发展学生的爱好和特长。
6、服从分配，忠于职守，支持校长、教导处、教研组的工作，勇于承担急、难、重的任务。
7、对学生热情关怀，耐心教育，严格要求，培养学生成为有理想、有道德、有知识、有纪律的新一代，遵守教学原则，鼓励学生向上，不体罚学生，不发生重大事故。
8、热爱学校，爱护学校财产，以主人翁的态度关心学校工作。
科任教师职责3
科任教师在主管教学领导、教研组长的领导下，做好本科教学工作。
（1）认真钻研课程标准、教材，做好教学计划，认真按《教学常规管理条例》要求办事，期末写好教学工作总结。
（2）写好每一节教案(具体详见教案书写要求)，上好每一节课。在个人备课基础上，每周参加教研组集体备课一次。上课要做到，课前熟悉教案，做好准备；课堂体现“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”的原则；课后坚持进行教学反思。
（3）要树立全面质量观念，既传授知识，又渗透思想；既注重基础，又注意培养能力；既要学习理论，又要重视实践；既要改进教法，又要指导学法。
（4）要热爱学生、关心学生、尊重学生，经常了解学生、研究学生，掌握学生的知识基础、智能程度、思想状况及学校、家庭、社会对学生的影响，不断探索和总结全面提高学习质量的规律。
（5）对学生的教导，既管课内，又管课外；既管校内，又管校外；既抓学困生的个别辅导，又重视优生的培养提高；既要有面向全体的统一要求，又要有针对个性差异的因材施教，以发展学生的个性和特长。
（6）做好经常性的课外作业处理工作，认真完成布置、批改、记录、讲评和矫正等工作。
（7）积极参加教育科研和教研活动，经常听课，定期上公开课、汇报课或观摩课，有计划、有目的地开展教改实验，不断探索和总结经验。期末要撰写实验报告和教学论文。
（8）积极学习文化、业务知识，练好教学基本功，掌握现代教育技术手段，刻苦钻研业务，努力提高自身业务素质和工作能力。
（9）做好教学成绩考核工作，认真完成监考、评卷、质量分析和讲评总结等工作。
（10） 积极参与学校校本培训工作，在集中培训中要认真听讲，做好记录，做好内化并指导于课堂教学实践；在自我学习方面，要按照学校的要求每周进行一次网上培训，主动借阅教学资料，以此更新教学观念。学期末要上交不少于５０００字的自学笔记。
(11)积极参加教育科研活动，主动承担教育科研实验课题。
(12)学期初切合实际制定课题实验方案和计划，完善科研过程性材料，学期末实事求是地完成科研阶段性总结。
(13)各项科研材料按学校教科研室的要求积极上交。
(14)注意科研成果的积累，每学年度要有一篇高质量的科研学术论文发表。
(15)在课堂教学中渗透科研课题实验，接受学校教科研室的指导。
(16)教师个人的科研工作情况表现将与教师学年度考核相挂钩。
科任教师工作职责3篇（扩展2）
——科任教师岗位职责 (菁选3篇)
科任教师岗位职责1
教师要自觉学习落实《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，廉洁从教。热爱教育事业，热爱学校，热爱学生，精于教书，勤于育人，把握好备课、上课、作业、辅导、检查考核等环节，完成好课内外教学、教学总结、教科研等各项工作任务。
一、备课：
备课是上好课的前提，不备课不能上课。备课要做好三个步骤：
1．个人认真备课。
⑴熟悉大纲和课程标准，通观教材，确立明确的教学目标，准确把握知识点、能力点和思想教育渗透点。
⑵做到“六备”：备教材、备学生、备教法、备学法、备过程、备作业。把备“三点”（知识点、能力点、思想教育渗透点）与备教法、备学生、备过程、备作业结合起来，精心设计。认真备好各种类型的课，包括：新授课、阅读课、复习课、练习课、试卷讲评课、实验课、学生活动课等等。
2．坚持集体备课，保证备课质量。
备课组要做到“五定”：定时间、定地点、定内容、定人员、定中心发言人。并坚持做到“六备”，要深入分析教材统一进度，统一重点、难点，统一典型范例，统一作业要求，统一检测反馈及试卷讲评要求。备课组活动要有记录。
3．写出教案。
在集体备课的基础上，教师认真写好教案。教案要求过程简练，重点突出，既不烦琐，又不马虎。
做到：
（1）教案中有明确的教学目标，主要教学内容和重点、难点及教学过程，学生能力训练、还要有课堂练习、课外作业、板书计划；
（2）教案中要体现精讲精练，激励自学，突出重点，排疑解难；
（3）课前必须写好教案，教导处会同教研组长进行不定期检查。
二、上课
1．课前两分钟预备做好上课准备，上课铃响准时上课。上课不迟到，不提前下课，不拖堂，教学中间不无故擅离课堂。
2．课前准备充分，对课堂教学工作能精益求精。杜绝讲授中的科学性错误，避免因教具不全面影响教学效果。课上不讲与本课教学无关的内容，有恰当的密度、难度，提高当堂吸收率、巩固率、反馈率、运用率，狠抓效果落实，努力提高课堂教学质量。
3．优化教学过程。精心设计教学过程中的每个环节：如课堂结构设计、教学语言的表达、电教媒体手段的运用等等。按计划完成教学任务，努力做到定量化、高效化、最优化。在教学过程中，充分启发学生独立思考，注意师生双边活动，在分层教学上要有所突破。
4．指导方法。
⑴教师在传授知识中，要特别注重讲思路、讲方法、讲规律，使学生学会分析问题的方法，提高分析问题和解决问题的能力。
⑵指导一般的学习方法：先预习、后听课；先复习、后作业；学完单元做小结。
⑶辅导学生自学、看课外读物，有条件的可在网上查阅有关资料等。
5．注意营造学习气氛。以饱满的精神状态授课，善于组织课堂，保证良好纪律，不以个人不良情绪影响课堂教学氛围。不坐着授课或在教学过程中喝茶饮水等。
6．热爱学生，赏识学生，教书育人。注意情感渗透教育。遵守各项教育法规，把思想教育融于学科教学之中。
7．注重课堂上的教师形象。
8．不私自调课，不私自请其他教师代课或随意变为自习课。
9．上课时间，无课教师不在楼道、教室附近大声说笑。在楼道要轻声缓步，不影响课堂教学。
10．中午时间保证学生充分休息，不大规模补课，不随意占用学生自习时间。
三、作业：
1．布置、批改作业是教师完成教学工作的工作量之一，是教学常规的重要组成部分，也是指导学生及检查自己教学情况，提高教学质量的重要途径之一。
2．布置作业要精选、适量。达到让学生理解，巩固知识，掌握技能，训练能力的目的，同时要保证学生有一定量的弹性学习时间。
3．通过作业达到学习、消化、反馈的效果，但又不能过量加重学生的课业负担。
4．布置作业目的要明确，题目要精选，基本题、综合题、选做题的数量和比例要适当。
5．要求学生独立、按时完成作业。作业的书写、行款、格式等要有统一、明确、具体的要求，并进行严格的训练。
6．作业批改、讲评要及时，必要时进行面批面改。教师要训练学生当堂完成作文的能力。发现作业拖欠、缺交、马虎或抄袭等现象，要及时批评教育，并要求补做或重做。对作业中的错误要督促学生及时订正。
7．根据教学要求和不同类型学生的学习状况，提倡布置“阶梯型”、分层次要求的作业，调动各类学生的学习积极性。努力减轻学生过重的课业负担，未经主管教学领导批准，任何年级、任何教师个人不得私自为学生订购课外练习资料。
四、辅导：
1．有计划、有目的地做好课后辅导工作，把辅导作为课堂教学的完善和有益补充。加强学生指导，提倡主动给学生答疑，使学有余力的学生能自学提高，使学有困难的学生通过补缺补差，缩小他们与正常同学间的学习差距。做好辅优帮差的变化统计工作，提高辅导与指导的实效。
2、把辅导过程作为育人过程，关心学生的思想和生活，重视对学生非智力因素的良好心理素质的培养。
3、教师每人上好一门基础课外，应能开设一门拓展型和探究型课程，积极组织学生开展课外活动和社会实践活动。
五、听课与评课：
1．任课教师每学期至少听课10节，教研组长听课15节。学校中层以上领导15节以上。
2．听课时应在预备铃前进入教室，不与其他教师谈话，不做任何影响学生上课的事情，专心听课。
3．听课要有记录，听课后认真参加评课活动，根据要求，填写“评课表”。
六、检查考核：
1．对学习的考核是了解教与学情况的有效方法和手段，各备课组要依据教学情况采取多种形式进行检查考核，但要控制“量”，掌握“度”。
2．期中期末考查是学期内两次重要的教学检测，学科、备课组命题要根据教学进度、难度系数要求精心研究安排，试卷要经过教研组长审阅签字后上交教导主任，待批准后印制（区统一考试的除外）。
3．严禁出现漏题现象，任何人不得给学生任何暗示。考试后流水阅卷，严格按标准评分。教师要认真完成学校或年级布置的监考工作，监考时不做与监考无关的事情。
4．考核后及时讲评、反馈，认真做好查缺补漏工作和分析总结工作。
5．用好学生记分册，学期总评成绩按*时成绩（*时成绩的次数以单元或章节测验成绩为准，按*均分计算），期中成绩、期末成绩综合评定，其比率为3:3:4（无期中考试学科按*时成绩与期末成绩综合评定，其比率为4:6），学年成绩按第一学期、第二学期总评成绩综合评定，其比率为1:1。
6．每学期末按教导处要求做好成绩登记、分析工作，学年末做好补考工作。
七、监考：
1．每位监考老师不得擅自更换监考场次，如有困难，请向教导处说明后方能调换。
2．监考教师必须在考前15分钟到教导处规定的地点签名领取试卷。
3．监考教师必须在考前5分钟进入试场，做好开考前组织工作，待考试铃响后，让学生答卷。
4．试题如有字迹不清可作回答，但不作题意解释，并及时通知巡考老师，请巡考老师作解答。
5．监考教师在试场内不准看书、阅报、批改作业，更不能在考场内打瞌睡或擅自离开考场。对有作弊行为的'学生，先进行教育，如多次教育，仍不改正，应报教导处予以处理。
6．考试结束后，监考老师督促学生关灯、关窗、关电扇，保持地面整洁，尤其是第二场和下午场。同时，各班班主任老师要关心自己的班级，保持各教室的整洁。
7．考试结束后，监考教师一定要清点、整理试卷，以免学生在传递试卷中遗失试卷，然后将试卷送还教导处规定地点装订。
八、课外活动：
1．课外活动是开阔学生视野，提高学生综合素质，培养学科爱好、特长、学习骨干的一种形式。
2．青年教师参加工作后应具备组织学生开展课外活动的能力，并承担课外活动。
3．各学科要积极开展学科课外活动，每位教师在开好本学科课堂教学的基础上，至少能承担一门课外活动课。部分学科课外活动可以和选修课、活动课有机结合。
4．课外活动小组要及时总结经验，有条件的要举行汇报展示，有条件的教师可以编写校本课程。
九、教学总结：
每学期任课教师要有两次教学总结，期中进行教学效果总结，期末进行全面总结。要通过总结课堂教学过程中的情况，肯定成绩，分析问题，提高理性认识，不断调整改进教学工作。学年末的书面教学总结由教导处归入教师业务档案。
十、教科研工作：
1．积极参加市、区的教学进修，确实保证出勤。
2．积极参加二期课改的教学实践，在本学科的开课、说课、评课活动中更新理念、提升能力。（每学期至少上一节公开研究课或一节公开随堂课。）
3、学科、教研组担负着教科研和教学管理双重任务。学科、备课组要根据学科教研实际，每学年确定本组教科研课题，用课题带动教研活动。把教育理论学习与教学改革实践结合起来，提高教研活动的质量和实效。各课教师要积极参加教科研活动，结合实际确定课题并进行研究，围绕课题出教研成果。
4、完成规定量的教育摘抄。
十一、其他情况：
1．非特殊情况一般不得调课。因事、因病确实不能上课，必须在课前与教导处联系，以便安排。
2．课任教师协助班主任做好工作。
3．各科教学时数和内容，按规定教学计划和课程表进行，未经教导处同意不得任意变动。
4．凡使用专用教室的学科，必须在规定时间（即上课前）到达指定地点，不得在上课时任意调动教室。
5、各项资料的填写与上交应及时，便于资料及时整理、归档。
6、完成学校规定的其它工作。
科任教师岗位职责2
教师要自觉学习落实《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，廉洁从教。热爱教育事业，热爱学校，热爱学生，精于教书，勤于育人，把握好备课、上课、作业、辅导、检查考核等环节，完成好课内外教学、教学总结、教科研等各项工作任务。
一、备课：
备课是上好课的前提，不备课不能上课。备课要做好三个步骤：
1．个人认真备课。
⑴熟悉大纲和课程标准，通观教材，确立明确的教学目标，准确把握知识点、能力点和思想教育渗透点。
⑵做到“六备”：备教材、备学生、备教法、备学法、备过程、备作业。把备“三点”（知识点、能力点、思想教育渗透点）与备教法、备学生、备过程、备作业结合起来，精心设计。认真备好各种类型的课，包括：新授课、阅读课、复习课、练习课、试卷讲评课、实验课、学生活动课等等。
2．坚持集体备课，保证备课质量。
备课组要做到“五定”：定时间、定地点、定内容、定人员、定中心发言人。并坚持做到“六备”，要深入分析教材统一进度，统一重点、难点，统一典型范例，统一作业要求，统一检测反馈及试卷讲评要求。备课组活动要有记录。
3．写出教案。
在集体备课的基础上，教师认真写好教案。教案要求过程简练，重点突出，既不烦琐，又不马虎。
做到：
（1）教案中有明确的教学目标，主要教学内容和重点、难点及教学过程，学生能力训练、还要有课堂练习、课外作业、板书计划；
（2）教案中要体现精讲精练，激励自学，突出重点，排疑解难；
（3）课前必须写好教案，教导处会同教研组长进行不定期检查。
二、上课
1．课前两分钟预备做好上课准备，上课铃响准时上课。上课不迟到，不提前下课，不拖堂，教学中间不无故擅离课堂。
2．课前准备充分，对课堂教学工作能精益求精。杜绝讲授中的科学性错误，避免因教具不全面影响教学效果。课上不讲与本课教学无关的内容，有恰当的密度、难度，提高当堂吸收率、巩固率、反馈率、运用率，狠抓效果落实，努力提高课堂教学质量。
3．优化教学过程。精心设计教学过程中的每个环节：如课堂结构设计、教学语言的表达、电教媒体手段的运用等等。按计划完成教学任务，努力做到定量化、高效化、最优化。在教学过程中，充分启发学生独立思考，注意师生双边活动，在分层教学上要有所突破。
4．指导方法。
⑴教师在传授知识中，要特别注重讲思路、讲方法、讲规律，使学生学会分析问题的方法，提高分析问题和解决问题的能力。
⑵指导一般的学习方法：先预习、后听课；先复习、后作业；学完单元做小结。
⑶辅导学生自学、看课外读物，有条件的可在网上查阅有关资料等。
5．注意营造学习气氛。以饱满的精神状态授课，善于组织课堂，保证良好纪律，不以个人不良情绪影响课堂教学氛围。不坐着授课或在教学过程中喝茶饮水等。
6．热爱学生，赏识学生，教书育人。注意情感渗透教育。遵守各项教育法规，把思想教育融于学科教学之中。
7．注重课堂上的教师形象。
8．不私自调课，不私自请其他教师代课或随意变为自习课。
9．上课时间，无课教师不在楼道、教室附近大声说笑。在楼道要轻声缓步，不影响课堂教学。
10．中午时间保证学生充分休息，不大规模补课，不随意占用学生自习时间。
三、作业：
1．布置、批改作业是教师完成教学工作的工作量之一，是教学常规的重要组成部分，也是指导学生及检查自己教学情况，提高教学质量的重要途径之一。
2．布置作业要精选、适量。达到让学生理解，巩固知识，掌握技能，训练能力的目的，同时要保证学生有一定量的弹性学习时间。
3．通过作业达到学习、消化、反馈的效果，但又不能过量加重学生的课业负担。
4．布置作业目的要明确，题目要精选，基本题、综合题、选做题的数量和比例要适当。
5．要求学生独立、按时完成作业。作业的书写、行款、格式等要有统一、明确、具体的要求，并进行严格的训练。
6．作业批改、讲评要及时，必要时进行面批面改。教师要训练学生当堂完成作文的能力。发现作业拖欠、缺交、马虎或抄袭等现象，要及时批评教育，并要求补做或重做。对作业中的错误要督促学生及时订正。
7．根据教学要求和不同类型学生的学习状况，提倡布置“阶梯型”、分层次要求的作业，调动各类学生的学习积极性。努力减轻学生过重的课业负担，未经主管教学领导批准，任何年级、任何教师个人不得私自为学生订购课外练习资料。
四、辅导：
1．有计划、有目的地做好课后辅导工作，把辅导作为课堂教学的完善和有益补充。加强学生指导，提倡主动给学生答疑，使学有余力的学生能自学提高，使学有困难的学生通过补缺补差，缩小他们与正常同学间的学习差距。做好辅优帮差的变化统计工作，提高辅导与指导的实效。
2、把辅导过程作为育人过程，关心学生的思想和生活，重视对学生非智力因素的良好心理素质的培养。
3、教师每人上好一门基础课外，应能开设一门拓展型和探究型课程，积极组织学生开展课外活动和社会实践活动。
五、听课与评课：
1．任课教师每学期至少听课10节，教研组长听课15节。学校中层以上领导15节以上。
2．听课时应在预备铃前进入教室，不与其他教师谈话，不做任何影响学生上课的事情，专心听课。
3．听课要有记录，听课后认真参加评课活动，根据要求，填写“评课表”。
六、检查考核：
1．对学习的考核是了解教与学情况的有效方法和手段，各备课组要依据教学情况采取多种形式进行检查考核，但要控制“量”，掌握“度”。
2．期中期末考查是学期内两次重要的教学检测，学科、备课组命题要根据教学进度、难度系数要求精心研究安排，试卷要经过教研组长审阅签字后上交教导主任，待批准后印制（区统一考试的`除外）。
3．严禁出现漏题现象，任何人不得给学生任何暗示。考试后流水阅卷，严格按标准评分。教师要认真完成学校或年级布置的监考工作，监考时不做与监考无关的事情。
4．考核后及时讲评、反馈，认真做好查缺补漏工作和分析总结工作。
5．用好学生记分册，学期总评成绩按*时成绩（*时成绩的次数以单元或章节测验成绩为准，按*均分计算），期中成绩、期末成绩综合评定，其比率为3:3:4（无期中考试学科按*时成绩与期末成绩综合评定，其比率为4:6），学年成绩按第一学期、第二学期总评成绩综合评定，其比率为1:1。
6．每学期末按教导处要求做好成绩登记、分析工作，学年末做好补考工作。
七、监考：
1．每位监考老师不得擅自更换监考场次，如有困难，请向教导处说明后方能调换。
2．监考教师必须在考前15分钟到教导处规定的地点签名领取试卷。
3．监考教师必须在考前5分钟进入试场，做好开考前组织工作，待考试铃响后，让学生答卷。
4．试题如有字迹不清可作回答，但不作题意解释，并及时通知巡考老师，请巡考老师作解答。
5．监考教师在试场内不准看书、阅报、批改作业，更不能在考场内打瞌睡或擅自离开考场。对有作弊行为的学生，先进行教育，如多次教育，仍不改正，应报教导处予以处理。
6．考试结束后，监考老师督促学生关灯、关窗、关电扇，保持地面整洁，尤其是第二场和下午场。同时，各班班主任老师要关心自己的班级，保持各教室的整洁。
7．考试结束后，监考教师一定要清点、整理试卷，以免学生在传递试卷中遗失试卷，然后将试卷送还教导处规定地点装订。
八、课外活动：
1．课外活动是开阔学生视野，提高学生综合素质，培养学科爱好、特长、学习骨干的一种形式。
2．青年教师参加工作后应具备组织学生开展课外活动的能力，并承担课外活动。
3．各学科要积极开展学科课外活动，每位教师在开好本学科课堂教学的基础上，至少能承担一门课外活动课。部分学科课外活动可以和选修课、活动课有机结合。
4．课外活动小组要及时总结经验，有条件的要举行汇报展示，有条件的教师可以编写校本课程。
九、教学总结：
每学期任课教师要有两次教学总结，期中进行教学效果总结，期末进行全面总结。要通过总结课堂教学过程中的情况，肯定成绩，分析问题，提高理性认识，不断调整改进教学工作。学年末的书面教学总结由教导处归入教师业务档案。
十、教科研工作：
1．积极参加市、区的教学进修，确实保证出勤。
2．积极参加二期课改的教学实践，在本学科的开课、说课、评课活动中更新理念、提升能力。（每学期至少上一节公开研究课或一节公开随堂课。）
3、学科、教研组担负着教科研和教学管理双重任务。学科、备课组要根据学科教研实际，每学年确定本组教科研课题，用课题带动教研活动。把教育理论学习与教学改革实践结合起来，提高教研活动的质量和实效。各课教师要积极参加教科研活动，结合实际确定课题并进行研究，围绕课题出教研成果。
4、完成规定量的教育摘抄。
十一、其他情况：
1．非特殊情况一般不得调课。因事、因病确实不能上课，必须在课前与教导处联系，以便安排。
2．课任教师协助班主任做好工作。
3．各科教学时数和内容，按规定教学计划和课程表进行，未经教导处同意不得任意变动。
4．凡使用专用教室的学科，必须在规定时间（即上课前）到达指定地点，不得在上课时任意调动教室。
5、各项资料的填写与上交应及时，便于资料及时整理、归档。
6、完成学校规定的其它工作。
科任教师岗位职责3
教师要自觉学习落实《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，廉洁从教。热爱教育事业，热爱学校，热爱学生，精于教书，勤于育人，把握好备课、上课、作业、辅导、检查考核等环节，完成好课内外教学、教学总结、教科研等各项工作任务。
一、备课：
备课是上好课的前提，不备课不能上课。备课要做好三个步骤：
1．个人认真备课。
⑴熟悉大纲和课程标准，通观教材，确立明确的教学目标，准确把握知识点、能力点和思想教育渗透点。
⑵做到“六备”：备教材、备学生、备教法、备学法、备过程、备作业。把备“三点”（知识点、能力点、思想教育渗透点）与备教法、备学生、备过程、备作业结合起来，精心设计。认真备好各种类型的课，包括：新授课、阅读课、复习课、练习课、试卷讲评课、实验课、学生活动课等等。
2．坚持集体备课，保证备课质量。
备课组要做到“五定”：定时间、定地点、定内容、定人员、定中心发言人。并坚持做到“六备”，要深入分析教材统一进度，统一重点、难点，统一典型范例，统一作业要求，统一检测反馈及试卷讲评要求。备课组活动要有记录。
3．写出教案。
在集体备课的基础上，教师认真写好教案。教案要求过程简练，重点突出，既不烦琐，又不马虎。
做到：
（1）教案中有明确的教学目标，主要教学内容和重点、难点及教学过程，学生能力训练、还要有课堂练习、课外作业、板书计划；
（2）教案中要体现精讲精练，激励自学，突出重点，排疑解难；
（3）课前必须写好教案，教导处会同教研组长进行不定期检查。
二、上课
1．课前两分钟预备做好上课准备，上课铃响准时上课。上课不迟到，不提前下课，不拖堂，教学中间不无故擅离课堂。
2．课前准备充分，对课堂教学工作能精益求精。杜绝讲授中的科学性错误，避免因教具不全面影响教学效果。课上不讲与本课教学无关的内容，有恰当的密度、难度，提高当堂吸收率、巩固率、反馈率、运用率，狠抓效果落实，努力提高课堂教学质量。
3．优化教学过程。精心设计教学过程中的每个环节：如课堂结构设计、教学语言的表达、电教媒体手段的运用等等。按计划完成教学任务，努力做到定量化、高效化、最优化。在教学过程中，充分启发学生独立思考，注意师生双边活动，在分层教学上要有所突破。
4．指导方法。
⑴教师在传授知识中，要特别注重讲思路、讲方法、讲规律，使学生学会分析问题的方法，提高分析问题和解决问题的能力。
⑵指导一般的学习方法：先预习、后听课；先复习、后作业；学完单元做小结。
⑶辅导学生自学、看课外读物，有条件的可在网上查阅有关资料等。
5．注意营造学习气氛。以饱满的精神状态授课，善于组织课堂，保证良好纪律，不以个人不良情绪影响课堂教学氛围。不坐着授课或在教学过程中喝茶饮水等。
6．热爱学生，赏识学生，教书育人。注意情感渗透教育。遵守各项教育法规，把思想教育融于学科教学之中。
7．注重课堂上的教师形象。
8．不私自调课，不私自请其他教师代课或随意变为自习课。
9．上课时间，无课教师不在楼道、教室附近大声说笑。在楼道要轻声缓步，不影响课堂教学。
10．中午时间保证学生充分休息，不大规模补课，不随意占用学生自习时间。
三、作业：
1．布置、批改作业是教师完成教学工作的工作量之一，是教学常规的重要组成部分，也是指导学生及检查自己教学情况，提高教学质量的重要途径之一。
2．布置作业要精选、适量。达到让学生理解，巩固知识，掌握技能，训练能力的目的，同时要保证学生有一定量的弹性学习时间。
3．通过作业达到学习、消化、反馈的效果，但又不能过量加重学生的课业负担。
4．布置作业目的要明确，题目要精选，基本题、综合题、选做题的数量和比例要适当。
5．要求学生独立、按时完成作业。作业的书写、行款、格式等要有统一、明确、具体的要求，并进行严格的训练。
6．作业批改、讲评要及时，必要时进行面批面改。教师要训练学生当堂完成作文的能力。发现作业拖欠、缺交、马虎或抄袭等现象，要及时批评教育，并要求补做或重做。对作业中的错误要督促学生及时订正。
7．根据教学要求和不同类型学生的学习状况，提倡布置“阶梯型”、分层次要求的作业，调动各类学生的学习积极性。努力减轻学生过重的课业负担，未经主管教学领导批准，任何年级、任何教师个人不得私自为学生订购课外练习资料。
四、辅导：
1．有计划、有目的地做好课后辅导工作，把辅导作为课堂教学的完善和有益补充。加强学生指导，提倡主动给学生答疑，使学有余力的学生能自学提高，使学有困难的学生通过补缺补差，缩小他们与正常同学间的学习差距。做好辅优帮差的变化统计工作，提高辅导与指导的实效。
2、把辅导过程作为育人过程，关心学生的思想和生活，重视对学生非智力因素的良好心理素质的培养。
3、教师每人上好一门基础课外，应能开设一门拓展型和探究型课程，积极组织学生开展课外活动和社会实践活动。
五、听课与评课：
1．任课教师每学期至少听课10节，教研组长听课15节。学校中层以上领导15节以上。
2．听课时应在预备铃前进入教室，不与其他教师谈话，不做任何影响学生上课的'事情，专心听课。
3．听课要有记录，听课后认真参加评课活动，根据要求，填写“评课表”。
六、检查考核：
1．对学习的考核是了解教与学情况的有效方法和手段，各备课组要依据教学情况采取多种形式进行检查考核，但要控制“量”，掌握“度”。
2．期中期末考查是学期内两次重要的教学检测，学科、备课组命题要根据教学进度、难度系数要求精心研究安排，试卷要经过教研组长审阅签字后上交教导主任，待批准后印制（区统一考试的除外）。
3．严禁出现漏题现象，任何人不得给学生任何暗示。考试后流水阅卷，严格按标准评分。教师要认真完成学校或年级布置的监考工作，监考时不做与监考无关的事情。
4．考核后及时讲评、反馈，认真做好查缺补漏工作和分析总结工作。
5．用好学生记分册，学期总评成绩按*时成绩（*时成绩的次数以单元或章节测验成绩为准，按*均分计算），期中成绩、期末成绩综合评定，其比率为3:3:4（无期中考试学科按*时成绩与期末成绩综合评定，其比率为4:6），学年成绩按第一学期、第二学期总评成绩综合评定，其比率为1:1。
6．每学期末按教导处要求做好成绩登记、分析工作，学年末做好补考工作。
七、监考：
1．每位监考老师不得擅自更换监考场次，如有困难，请向教导处说明后方能调换。
2．监考教师必须在考前15分钟到教导处规定的地点签名领取试卷。
3．监考教师必须在考前5分钟进入试场，做好开考前组织工作，待考试铃响后，让学生答卷。
4．试题如有字迹不清可作回答，但不作题意解释，并及时通知巡考老师，请巡考老师作解答。
5．监考教师在试场内不准看书、阅报、批改作业，更不能在考场内打瞌睡或擅自离开考场。对有作弊行为的学生，先进行教育，如多次教育，仍不改正，应报教导处予以处理。
6．考试结束后，监考老师督促学生关灯、关窗、关电扇，保持地面整洁，尤其是第二场和下午场。同时，各班班主任老师要关心自己的班级，保持各教室的整洁。
7．考试结束后，监考教师一定要清点、整理试卷，以免学生在传递试卷中遗失试卷，然后将试卷送还教导处规定地点装订。
八、课外活动：
1．课外活动是开阔学生视野，提高学生综合素质，培养学科爱好、特长、学习骨干的一种形式。
2．青年教师参加工作后应具备组织学生开展课外活动的能力，并承担课外活动。
3．各学科要积极开展学科课外活动，每位教师在开好本学科课堂教学的基础上，至少能承担一门课外活动课。部分学科课外活动可以和选修课、活动课有机结合。
4．课外活动小组要及时总结经验，有条件的要举行汇报展示，有条件的教师可以编写校本课程。
九、教学总结：
每学期任课教师要有两次教学总结，期中进行教学效果总结，期末进行全面总结。要通过总结课堂教学过程中的情况，肯定成绩，分析问题，提高理性认识，不断调整改进教学工作。学年末的书面教学总结由教导处归入教师业务档案。
十、教科研工作：
1．积极参加市、区的教学进修，确实保证出勤。
2．积极参加二期课改的教学实践，在本学科的开课、说课、评课活动中更新理念、提升能力。（每学期至少上一节公开研究课或一节公开随堂课。）
3、学科、教研组担负着教科研和教学管理双重任务。学科、备课组要根据学科教研实际，每学年确定本组教科研课题，用课题带动教研活动。把教育理论学习与教学改革实践结合起来，提高教研活动的质量和实效。各课教师要积极参加教科研活动，结合实际确定课题并进行研究，围绕课题出教研成果。
4、完成规定量的教育摘抄。
十一、其他情况：
1．非特殊情况一般不得调课。因事、因病确实不能上课，必须在课前与教导处联系，以便安排。
2．课任教师协助班主任做好工作。
3．各科教学时数和内容，按规定教学计划和课程表进行，未经教导处同意不得任意变动。
4．凡使用专用教室的学科，必须在规定时间（即上课前）到达指定地点，不得在上课时任意调动教室。
5、各项资料的填写与上交应及时，便于资料及时整理、归档。
6、完成学校规定的其它工作。
科任教师工作职责3篇（扩展3）
——科任教师工作考核评语
科任教师工作考核评语1
⒈敬业爱岗。
认真贯彻党的教育方针，认真贯彻执行《教师法》，树立“以学生发展为本”的教育观念，以良好的师德育人。遵守国家法律法规与学校规章制度。完成学校交给的教育教学任务。
⒉认真备课。
⑴熟悉本学科教材的课程标准，全面了解教材内容，明确各章节在教材体系中的地位，明确重点章节和重点内容，统筹安排学期授课计划。
⑵根据教材内容和学生实际，确定学期和各章、节(单元、篇目)的教学目的要求。教学目的要注意根据视障学生视力缺陷情况和接受能力的差异提出分类要求，按照教学目的要求，恰当处理和组织教学内容，做到突出重点，分散难点。 ⒊认真上课。
⑴课堂教学中要根据教学内容和学生实际，选择恰当的教学方法和教学手段。充分运用直观教具和现代化教
学手段进行视觉缺陷补偿，化解难点，调动学生的学习积极性。
⑵课堂教学中要面向全体，注意个别差异，集体教学与分组教学、个别辅导有机结合。重视教学反馈，加强个别巡视。对随班就读的多重伤残学生，制定个别化教学计划，提供满足特殊需要的服务。
⑶课堂教学中要注意讲练结合，精心选择和设计练习，练习要有利于学生理解和巩固所学知识，兼顾学生个体间的差异。
⒋认真批改作业。
⑴恰当适量地布置作业与练习，帮助学生掌握与巩固知识。
⑵采取多种批改方式，及时讲评作业，主动做好补差补缺工作。
⒌做好考核工作。
采取多种形式对学生进行学业考核评定工作。重视单元测验，做好期中、期末考试试卷的命题、批改、质量分析。
⒍全面关心学生成长。
⑴加强学科德育渗透，促使学生在掌握知识的同时，形成健全的人格，具有自强不息、残而有为的精神。
⑵主动与班主任老师、家长沟通学生学习情况，全面关心学生成长。 ⑶重视对学生的能力培养、学法指导和学习习惯的培养。
⑷根据学生实际，开展各种形式的课外活动，培养学生的一技之长。 ⒎积极参加进修、教科研活动。
根据学校安排认真参加各类活动，不断提高业务素质和教学水*。认真总结教学经验，改进教学方法，提高教育质量。
三、班主任的职责
1、调查研究学生情况，了解学生的家庭情况、思想品德情况、学习情况、身体情况以及个性心理特点、兴趣特长，做好家访工作。了解班级团、队组织，骨干队伍的组织和思想状况情况，并经常掌握发展动态。
2、组织管理班级集体。班主任要依据教育方针、教育任务和学生实际情况制定本班集体建设的目标，建立班级常规，培养良好的班风，搞好班主任如下的日常组织管理工作：
⑴ 组织经常性的(可每周或隔周一次)班会课。
⑵ 组织学生参加全校、年级的活动。
⑶ 督促学生遵守《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和学校的规章制度。
⑷ 督促学生上好正课、早读、自习课，了解学生的学习情况和问题。 ⑸ 了解学生的思想动态和心理特点、兴趣特长。
⑹ 与班委会、团、队干部讨论班级情况、问题和解决办法、措施。 ⑺ 处理班内突发事件。
⑻ 阅看班级日志、学生周记等班内情况发展记录。
3、教育指导学生全面发展，为提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质打下良好的基础。
⑴ 教育学生热爱祖国，逐步树立为*事业而奋斗的志向。
⑵ 教育学生努力完成学习任务，帮助学生明确学习目的、端正学习态度，掌握科学的学习方法，不断提高学习成绩。
⑶ 教育组织、指导学生参加学校规定的各种劳动和军训及社会实践活动。协助学校贯彻实施《学校体育卫生工作条例》，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、卫生习惯和生活习惯，保持身体和心理健康。
积极完成学校安排的其他临时性工作。
⑷ 关心学生课外生活，指导学生参加有益身心健康的科技、文娱、社会活动。
⑸ 鼓励学生发展有益的兴趣爱好和特长，开展心理健康教育，促进学生个性的健康发展。
⑹ 强化对学生的安全教育，增强安全意识，及时消除班级安全隐患，争创安全班级，保证学生的'人身安全、财产安全。
⑺ 做好本班学生思想品德评定和有关奖惩的工作。
⑻ 建立后进生档案，做好后进生转化和学生违法犯罪的监控工作。
4、协*育力量，沟通各种渠道。班主任要负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，协调各种活动和课业负担。联系本班家长和社会有关方面的支持、配合，共同做好学生的教育工作。
5、制定班主任工作计划，检查计划执行情况，做好总结工作。
⑴ 班主任计划要以教育方针为指导，贯彻落实学校教育工作的计划和要求要注意符合本班的实际情况和特点，要全面、具体、突出重点。
⑵ 班主任要定期检查班主任工作计划的实施情况，通过检查发现问题，及时作出调整。
⑶ 搞好学期、学年总结，通过总结，积累经验，找出工作规律，不断提高工作水*。
科任教师工作职责3篇（扩展4）
——科任教师安全责任书5篇
科任教师安全责任书1
为了进一步加强学校安全工作，保障广大师生的生命安全及财产不受损害，维护学校良好的育人环境。根据上级有关文件精神，结合学校实际，特与科任教师签订本责任书。
一、学校责任
1、学校校长为学校安全工作第一责任人，分管领导为第二责任人，学校其他管理人员为第三责任人，对学校安全工作负责。
2、学校负责建立安全工作管理机构，制定学校安全管理制度，做到措施到位，责任到人。
3、建立切实可行的工作计划和工作目标，定期检查，及时督促改正。
4、学校要加强师生安全教育的管理，建立学校安全档案和安全工作备忘录，学校每期与科任教师签订安全目标责任书。
5、学校要多角度落实学校安全工作责任制。特别注重学生在校期间、往返学校的路途安全、渡口安全、车辆接送安全、饮食安全、课内外活动安全等方面的.安全措施落实到位，努力完善各种硬件设施（校舍的维护维修，电路的检修与整改），定期向学生宣传讲解安全知识，鼓励家长购买各种保险。在学校内有安全隐患的地带都要采取最有效的防控措施，杜绝一切事故的发生，确保学生在校期间的安全。
二、任课教师责任
1、认真履行教师岗位职责，努力提高自己的安全意识。每节课按时到岗到位，了解、查询所在班级学生的相关情况，若有异常，及时上报。
2、每堂课不得缺老师。若因教师不到岗到位发生的安全事故，由科任教师负责（尤其是音、体、美、微机等学科）。
3、教师每节课必须及时处理当堂课中所发生的学生纠纷，作好教育、引导工作。
4、科任教师不得私自调课。若因私自调课不到位而引发的事故，由学校认定课程的科任教师负责。
5、协助所任班级的班主任教师，大力对学生进行安全教育。
6、服从学校的为确保安全所安排的各项工作。
7、教师每节课在进教室前要及时查看校舍及周边安全情况。
8、正面教育、引导学生开展安全有益的课间、课外活动。
9、管理学生的时段：每节课上课时到下一节课上课，均由该节课老师负责管理。
三、共同责任
由于管理不到位和措施不力造成的学生安全责任事故，由学校分管安全相关的每一责任人和班级责任人（即科任教师）共同负责。并按各自责任由上级安全工作领导小组裁定，确定惩罚。
四、本责任书一式二份，学校、科任教师各持一份。
甲方:z学校乙方:七年级1班科任教师（签字）：
科任教师安全责任书2
为了加强学校内部的治安保卫工作，保障学校的教育教学工作和其他各项工作的顺利进行，切实保证学生的人身安全。任课教师严格履行以下职责：
1、树立高度的政治责任感和使命感，树立健康安全第一、责任重于泰山的思想。
2、履行副班主任职责，代课时履行班主任安全管理职责。带班期间严格管理，认真负责，加强学生安全教育。
3、在组织学生上课及活动中，要根据学科特点，对学生提出明确的安全要求。要了解学生出勤情况和健康状况，做到早发现、早报告、早处理。体育教师在学生活动中要有科学合理的保护措施。确保学生课上不出安全事故。
4、加强教学设施和教学材料的管理。及时发现和消除安全隐患，科学合理地使用各种教学设备，尤其是实验设备，确保在使用操作中不出现安全事故。
5、各专业教室制定本教室的卫生防疫和学生安全措施，注意人身安全和用电安全。与班主任一同做好上下课交接班工作。
6、各训练队教师要对训练中的学生安全负全责。加强学生训练过程中的安全管理，按程序活动，对缺勤学生及时了解情况，妥善处理，保证学生放学安全。
7、履行值周教师及日常安全值班职责，尤其是课间、*及其他重大活动要准时到达安全岗位，加强课间学生的疏导，防止出现事故。
8、积极采取各种有效措施，认真、细致做好学生各项安全防范工作，需要学生早到校晚离校要提前和学校打招呼并给家长书面通知，外出进修离校提前调好课。发现问题层层上报，妥善处理，确保学生安全。
9、了解自己安全岗位和副班的'疏散路线，一旦发生紧急情况，沉着指挥学生按疏散路线撤离，所有学生全部安全后，教师才能撤离。
10、认真做好学生的思想工作，细心观察学生的心理变化，对学生的问题耐心说服不急躁、不讽刺挖苦，保证学生身心健康。
11、通过各种渠道（电话、短信、飞信、记事本、面谈等形式）与家长保持密切的联系，了解沟通学生各方面的情况。
12、正确使用教室、专业教室及办公室里的各种电器（电灯、电扇、录音机、电脑、多媒体、饮水机、电视机等），做到人走灯灭，离校时关闭所有电器开关，切断所有电器电源。
13、每天搞好专业教室及办公室卫生扫除，离校时锁好门窗。
如能达成上述目标，学校将足额发放该教师岗位绩效工资中的安全奖。如不能达标，将追究该教师的相关责任。有关奖惩情况将纳入年度考核。
校长：（签名） 教师：（签名）
科任教师安全责任书3
为全面贯彻落实党和国家教育方针，坚持“安全第一，预防为主，一岗双责，责任到人”的原则，预防和减少学校安全事故的发生，保障学校教育教学工作的顺利进行，努力为学生营造安全良好的成长环境。按教育局要求，特签订本责任书。
一、目标要求
（一）课前及活动前
1、凡体育教师在上课或训练运动员前，对体育场地、器材等都要进行认真检查，发现问题要及时维修，不安全的器材、危险器材坚决不使用。
2、根据学校《重大疾病学生统计表》清楚了解学生的身体状况，针对学生的情况适当或不安排运动。对有心脏病等严重疾病的学生坚决不能安排运动，学生可以自由活动。
3、对生长发育青春期的`女生应予以适当的照顾。
4、体育教师要认真备课、写好训练计划，合理组织课堂教学、训练，提前预见安全隐患，及早采取有效措施加以预防。
（二）上课及活动训练时间
1、体育教师必须在上课铃响前，组织学生排队、带队，要实行点名制。
2、体育教师无论是在上课还是训练运动员时要认真组织，不准学生离开。
3、要严格课堂、训练组织纪律，注意对学生进行安全和卫生教育，体育课不准戴帽子、围围巾、衣服内不准装刀、笔等防碍安全的杂物，防止运动创伤和意外伤害事故发生。
4、体育教师在上体育课或训练运动员时，如有高难度的动作，要对学生采取保护措施。
5、上体育课时，体育教师不得提前下课，课后要及时组织收拾好体育器材。
6、训练运动员时，要对学生进行有关安全方面的教育，强调学生到校、离校和训练期间的安全。
7、由于身体原因不能参加上体育课的学生，要与班主任取得联系，确实因身体原因不能上体育课的学生，体育教师不要强求。
8、不管在什么情况下，学生一旦发生意外，责任人都要不推、不等、不拖、及时处理，同时通知有关人员，并协助家长或医护人员照顾好学生。
9、其他未尽的有关安全工作的职责。
二、责任追究
对因玩忽职守、失职、渎职而造成重大事故的，要依法追究责任。
此责任书一式两份，自签名之日生效。学校档案室和体育教师各执一份。本协议自签订之日起至本学期结束有效。
科任教师安全责任书4
为了进一步加强学校安全工作，保障广大师生的生命安全及财产不受损害，维护学校良好的育人环境。根据上级有关文件精神，结合学校实际，特与科任教师签订本责任书。
一、学校责任
1、学校校长为学校安全工作第一责任人，分管领导为第二责任人，学校其他管理人员为第三责任人，对学校安全工作负责。
2、学校负责建立安全工作管理机构，制定学校安全管理制度，做到措施到位，责任到人。
3、建立切实可行的工作计划和工作目标，定期检查，及时督促改正。
4、学校要加强师生安全教育的管理，建立学校安全档案和安全工作备忘录，学校每期与科任教师签订安全目标责任书。
5、学校要多角度落实学校安全工作责任制。特别注重学生在校期间、往返学校的路途安全、渡口安全、车辆接送安全、饮食安全、课内外活动安全等方面的安全措施落实到位，努力完善各种硬件设施（校舍的维护维修，电路的检修与整改），定期向学生宣传讲解安全知识，鼓励家长购买各种保险。在学校内有安全隐患的地带都要采取最有效的防控措施，杜绝一切事故的发生，确保学生在校期间的安全。
二、任课教师责任
1、认真履行教师岗位职责，努力提高自己的安全意识。每节课按时到岗到位，了解、查询所在班级学生的相关情况，若有异常，及时上报。
2、每堂课不得缺老师。若因教师不到岗到位发生的安全事故，由科任教师负责（尤其是音、体、美、微机等学科）。
3、教师每节课必须及时处理当堂课中所发生的学生纠纷，作好教育、引导工作。
4、科任教师不得私自调课。若因私自调课不到位而引发的事故，由学校认定课程的科任教师负责。
5、协助所任班级的班主任教师，大力对学生进行安全教育。
6、服从学校的为确保安全所安排的各项工作。
7、教师每节课在进教室前要及时查看校舍及周边安全情况。
8、正面教育、引导学生开展安全有益的课间、课外活动。
9、管理学生的`时段：每节课上课时到下一节课上课，均由该节课老师负责管理。
三、共同责任
由于管理不到位和措施不力造成的学生安全责任事故，由学校分管安全相关的每一责任人和班级责任人（即科任教师）共同负责。并按各自责任由上级安全工作领导小组裁定，确定惩罚。
四、本责任书一式二份，学校、科任教师各持一份。
甲方:z学校乙方:七年级1班科任教师（签字）：
科任教师安全责任书5
1.科任教师教学态度必须严谨，重视课堂安全教育工作，注意学生的听课情况，及时纠正各种学生危险行为，保证稳定、安全的课堂秩序。课前准备充分，不迟到，上课期间不离岗位，努力提高40（45）分钟质量。
2.科任教师配合班主任做好安全教育且有工作记录，课前点名，对没到校的学生必须问清原因，有特殊情况，必须及时向班主任、值周领导汇报。
3.体育课、电脑课、科学课、物理实验课、化学实验课、生物实验课等学生参与操作的课程，任课老师要做好准备工作，讲清安全注意事项，及时点名。对电路、实验仪器要及时检查，排除安全隐患。实验结束后，切断电源，经教师检查后，学生方可离开教室。
4.遇自然灾害，要尽量保护学生的生命安全，及时疏散学生。对重大偶发事件，要在第一时间通知值班负责人，或打110报警。
5.凡违反上级有关规定，在安全工作中造成失误，在社会上引起强烈反响，其相关责任人在年终考核、职称等评优评定中实行一票否决制度。
6.严格按课程表规定的课程上课，不得擅自改变课程，未经请假擅自调课，课内发生事故，由该老师负责。（请假以请假条为依据）
7.体育课、活动课、劳动课等室外课，任课教师必须提前到达操场，课前点名，了解学生情况，讲清安全注意事项；活动期间教师不能离开学生活动范围，时刻关注学生活动，保证学生安全活动。
8.反对体罚、变相体罚学生，注意学生心理健康教育，有发现学生异常行为，及时家校沟通，并耐心细致教育学生。
9.放学后，原则上不留学生，课外辅导学生，老师必须在岗，下午放学后不留学生。
10.集体活动时，教师必须准时到达指定的位置，并利用课堂时间，多次强调学生的安全教育。
11.学校坚持坐班制度。按时上班，不早退，上班时间无特殊原因必须在办公室办公。
12.完成学校交给的'各项工作任务。
13.责任书一式三份（甲乙双方各执一份，档案室存档一份）。
14.本责任书自签订之日起生效。
学校（盖章）：
校长（签名）：
教师（签名）：
科任教师工作职责3篇（扩展5）
——主任教师岗位职责3篇
主任教师岗位职责1
1、严格遵守师德规范要求，坚持正面教育、严禁体罚和变相体罚，严禁损害幼儿身心健康的言行。
2、根据国家规定的《幼儿园工作规程》和上海市教委制定的《上海市学前教育纲要》，结合幼儿身心发展规律和年龄特点，制定保教工作计划（学期、月、周、日计划）并组织实施，期末做好总结。
3、严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，管理好班级幼儿的生活，随时关注幼儿的反应，尤其注意幼儿健康和安全，发现问题严格按紧急预案及时处理。
4、两位老师相互配合，共同一致教育班级幼儿。创设与保教要求适宜的活动环境，充分发挥环境的教育作用，科学合理地组织、安排好幼儿的一日生活。
5、按要求严格案头工作的书写和上交，定期做好各类观察分析记录，研究班级幼儿发展情况，及时调整班级工作措施；分析幼儿间个体差异，因材施教，促使每个孩子在原有水*上的发展。
6、执行幼儿园财产管理制度，贯彻勤俭节约的原则，管理好班级教室与幼儿的物品。
7、有计划家访，尤其是新生和暑期家庭必访制。热情为家长服务，尽力为家长解决后顾之忧，有计划地开展家教指导工作，定期向家长汇报幼儿情况，争取家长配合，家园合力完成保教任务。
8、认真参加政治、业务学习和教研、科研活动，主动开展研究，不断提高业务水*和班主任工作的水*。
9、随时接受管理者对班级工作的检查，并根据有关意见进行反馈实施。班级幼儿有异常情况，及时向园长或分园负责人汇报，争取早知道、早处理、早解决。
主任教师岗位职责2
1、严格遵守师德规范要求，坚持正面教育、严禁体罚和变相体罚，严禁损害幼儿身心健康的言行。
2、根据国家规定的《幼儿园工作规程》和上海市教委制定的《上海市学前教育纲要》，结合幼儿身心发展规律和年龄特点，制定保教工作计划（学期、月、周、日计划）并组织实施，期末做好总结。
3、严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，管理好班级幼儿的生活，随时关注幼儿的'反应，尤其注意幼儿健康和安全，发现问题严格按紧急预案及时处理。
4、两位老师相互配合，共同一致教育班级幼儿。创设与保教要求适宜的活动环境，充分发挥环境的教育作用，科学合理地组织、安排好幼儿的一日生活。
5、按要求严格案头工作的书写和上交，定期做好各类观察分析记录，研究班级幼儿发展情况，及时调整班级工作措施；分析幼儿间个体差异，因材施教，促使每个孩子在原有水*上的发展。
6、执行幼儿园财产管理制度，贯彻勤俭节约的原则，管理好班级教室与幼儿的物品。
7、有计划家访，尤其是新生和暑期家庭必访制。热情为家长服务，尽力为家长解决后顾之忧，有计划地开展家教指导工作，定期向家长汇报幼儿情况，争取家长配合，家园合力完成保教任务。
8、认真参加政治、业务学习和教研、科研活动，主动开展研究，不断提高业务水*和班主任工作的水*。
9、随时接受管理者对班级工作的检查，并根据有关意见进行反馈实施。班级幼儿有异常情况，及时向园长或分园负责人汇报，争取早知道、早处理、早解决。
主任教师岗位职责3
1、严格遵守师德规范要求，坚持正面教育、严禁体罚和变相体罚，严禁损害幼儿身心健康的'言行。
2、根据国家规定的《幼儿园工作规程》和上海市教委制定的《上海市学前教育纲要》，结合幼儿身心发展规律和年龄特点，制定保教工作计划（学期、月、周、日计划）并组织实施，期末做好总结。
3、严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，管理好班级幼儿的生活，随时关注幼儿的反应，尤其注意幼儿健康和安全，发现问题严格按紧急预案及时处理。
4、两位老师相互配合，共同一致教育班级幼儿。创设与保教要求适宜的活动环境，充分发挥环境的教育作用，科学合理地组织、安排好幼儿的一日生活。
5、按要求严格案头工作的书写和上交，定期做好各类观察分析记录，研究班级幼儿发展情况，及时调整班级工作措施；分析幼儿间个体差异，因材施教，促使每个孩子在原有水*上的发展。
6、执行幼儿园财产管理制度，贯彻勤俭节约的原则，管理好班级教室与幼儿的物品。
7、有计划家访，尤其是新生和暑期家庭必访制。热情为家长服务，尽力为家长解决后顾之忧，有计划地开展家教指导工作，定期向家长汇报幼儿情况，争取家长配合，家园合力完成保教任务。
8、认真参加政治、业务学习和教研、科研活动，主动开展研究，不断提高业务水*和班主任工作的水*。
9、随时接受管理者对班级工作的检查，并根据有关意见进行反馈实施。班级幼儿有异常情况，及时向园长或分园负责人汇报，争取早知道、早处理、早解决。
科任教师工作职责3篇（扩展6）
——学校与科任教师安全责任书3篇
学校与科任教师安全责任书1
为了进一步加强学校安全工作，保障广大师生的生命安全及财产不受损害，维护学校良好的育人环境。根据上级有关文件
精神，结合学校实际，特与科任教师签订本责任书。
一、学校责任
1、学校校长为学校安全工作第一责任人，分管
领导为第二责任人，学校其他管理人员为第三责任人，对学校安全工作负责。
2、学校负责建立安全工作管理机构，制定学校安全管理制度，做到措施到位，责任到人。
3、建立切实可行的
工作计划和工作目标，定期检查，及时督促改正。
4、学校要加强师生安全教育的管理，建立学校安全档案和安全工作备忘录，学校每期与科任教师签订安全目标责任书。
5、学校要多角度落实学校安全工作责任制。特别注重学生在校期间、往返学校的路途安全、渡口安全、车辆接送安全、饮食安全、课内外活动安全等方面的安全措施落实到位，努力完善各种硬件设施（校舍的维护维修，电路的检修与整改），定期向学生宣传讲解安全知识，鼓励家长购买各种保险。在学校内有安全隐患的地带都要采取最有效的防控措施，杜绝一切事故的发生，确保学生在校期间的'安全。
二、任课教师责任
1、认真履行教师岗位职责，努力提高自己的安全意识。每节课按时到岗到位，了解、查询所在班级学生的相关情况，若有异常，及时上报。
2、每堂课不得缺老师。若因教师不到岗到位发生的安全事故，由科任教师负责（尤其是音、体、美、微机等学科）。
3、教师每节课必须及时处理当堂课中所发生的学生纠纷，作好教育、引导工作。
4、科任教师不得私自调课。若因私自调课不到位而引发的事故，由学校认定课程的科任教师负责。
5、协助所任班级的班主任教师，大力对学生进行安全教育。
6、服从学校的为确保安全所安排的各项工作。
7、教师每节课在进教室前要及时查看校舍及周边安全情况。
8、正面教育、引导学生开展安全有益的课间、课外活动。
9、管理学生的时段：每节课上课时到下一节课上课，均由该节课老师负责管理。
三、共同责任
由于管理不到位和措施不力造成的学生安全责任事故，由学校分管安全相关的每一责任人和班级责任人（即科任教师）共同负责。并按各自责任由上级安全工作
领导小组裁定，确定惩罚。
四、本责任书一式二份，学校、科任教师各持一份。
甲方:z学校乙方:七年级1班科任教师（签字）：
科任教师工作职责3篇（扩展7）
——小学科任教师工作计划 (菁选3篇)
小学科任教师工作计划1
一、指导思想
本学期，我班结合《中小学学生守则》、《中小学学生行为习惯》，狠抓养成教育，进一步完善常规管理，从细微之处抓好学生文明习惯和行为的养成。利用学校的有利资源，结合学校工作要点和少先队工作，开展丰富多样的活动,不断加强班级少先队基础建设，努力开创班级工作新局面。
二、学生现状分析
本班共计19名学生，其中有男同学9人，女生10人。他们已经过四学年的教育和训练，大部分学生已养成良好的学习和行为习惯，大部分学生成绩不错，素质也比较高，上进心强，并且有较强的集体荣誉感。但也有一部分学生自觉性较差，学习态度不端正，学习成绩较差，还出现了偏科现象。五年级的学生已有较强的自我意识，自制力又较弱，这种自身的矛盾要求教师应用新的工作方法，让工作更有针对性，以德服人，以理服人。这些都影响工作的顺利开展。针对这种概况，我决心下大力气，讲究技巧，进行因材施教，促进学生个性发展，争取在这学期班级工作上再上新台阶。
三、工作目标
1、健全班队委，明确分工，提高学生的管理能力。在学期初，对原有的班队委进行调整，让每位班队干部都发挥应有的作用，带动全班同学认真学好每一门功课，搞好各项活动。
2、对学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲卫生、讲文明、守纪律的好少年。
3、在运动或游戏时，教育学生注意规则，按顺序进行，避免碰撞;不做危险性游戏。教育好身体有不适的学生，要及时向任课教师请假。
4、教育学生不在学校内外玩水、玩火。不随意触碰电源插座和开关。
5、上课时教育学生正确使用铅笔及学习用具，不用笔戳同学;教育学生同学间要互相帮助、团结友爱、文明相处。
6、尽量不带钱和贵重物品来校，自己的物品保管好，拾到或丢了什么东西，及时报告老师。
7、提醒学生们讲卫生，讲安全，特别是在雨雪天气。
以上各项要点经常在学生放学前，安全课等一切需要的地方讲，认真做到时时讲，天天讲。
小学科任教师工作计划2
新学期又开始了。我们教师每年的工作看似没什么变化。其实，随着人年龄的增长、社会的进步、教学改革的深入，个人的教学理念会不断更新，教学方法会随之改变。对于本学期个人工作，我有这样的设想。
首先，我一如既往，爱岗敬业，遵守学校的规章制度，认真参加各项活动。
其次，在这学期，我要抓紧时间学习教育教学理论、案例，提高自身的业务水*。坚持每天读书，以补先天不足之才，让自己尽量远离世俗喧嚣，淡泊名利，塌心工作。
一、数学教学，备好课，准备好教具，精讲多练，注重学生数学思维的培养。在学习中，多让学生动手操作，当学生有问题时，要发挥“小老师”的作用，让学生互帮互助。教师在讲课过程中动脑筋想办法调动学生学习的积极性主动性，增加学习活动的趣味性。提出问题冲突，让学生想办法解决，教师提供帮助，比赛，学得好的给奖励，先学后教，学生已经有人掌握了的知识先给些时间展示等，都是不错的策略。学过的知识及时反馈，有针对性的讲解练习。
二、语文教学。这学期我要在课内带学生大量阅读，淡化理解，强化朗读。
韩兴娥老师说过这样的话：每个智力正常的孩子都应该能接受课文的难度，但常规教学教出的部分学生却接受不了。为什么？阅读的量不够。可老师不但不想办法让学生多读书，却逮着那几篇有限的课文深究细钻，“深”得让小孩子接受不了。而进行海量阅读的学生读得多，每一个孩子都能轻松理解课本。我还不能领我班的学生“海量”阅读，但我想以此为我的追求目标。
首先，我把课文教学简化，学生一读就明白的不讲，认识生字，课文熟读以致背诵。争取每课只提一两个简单提纲挈领的问题，不对课文的词句深究细挖。留时间让学生都能把课文读熟，读出感情。课文阅读教学模式大致为读文（多种形式）——回答提问——识字（读词语、读句子、自己认读、同桌互查、小老师领读、开火车读等）——再读课文，口头填空。
写字教学与阅读分开进行，要扎扎实实地，预计两天一课。
其次，把练习册上的短文也拿来课上读熟，增加阅读量。
再次，在学生完成作业后，提倡读书。奖励这样做的孩子，我也要抓时间给学生读故事引起他们的兴趣，激起孩子模仿的热情。
最后，利用评比机制，促进学生读、背、识字、写字。在墙上固定位置设立评比专栏，用书上的贴纸换评比栏中的星星。同桌、同组互助学习，争当“红队龟兔”。
对学生读背识字的检查，先小组中互查，再由我抽查，充分发挥小老师的作用。
四、做好后进生的`辅导。在学校充分发挥小老师的作用，上课提问时，先让优生回答，再让后进生答。
我希望并尽力使这学期的各方面工作会有较大的改进。
小学科任教师工作计划3
本学期，我决心透过不断地加强学习与实践，在努力提高自身素质的同时，为我校教学工作贡献自我的力量。以下是我的个人计划：
一、加强学习，提高认识
我们每一个人，无论从事什么职业，都要有良好的职业道德。《中小学教师职业道德规范》是检验每一位教师思想言行的标尺，它对我们的一言一行提出了规范性的要求。以前，我缺乏对《规范》的学习，只明白埋头工作，我总是期望把工作做得尽善尽美，但学生的实际状况却与我的个人愿望相去甚远，因而会急于求成，出现一些过激的语言或行为。虽然我的动机是良好的，殊不知在不知不觉中却违反了师德。因此，我首先要加强学习，认真领会《规范》中的各项资料，让《规范》的要求深入我心，只有这样，才能保证自我在今后的工作中不偏离方向，不出现违反师德的行为。
二、以身立教，为人师表
师德中既有教师本人的品德，又有作为教师的职业道德。教师的工作对象是学生，教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此，教师务必“美其德，慎其行”，不能出现一点疏漏。凡是要求学生做到的事情，自我务必做到。虽然我的孩子很小，家庭负担很重，但我决不因为个人原因影响工作，哪里有学生，哪里就有我。要求学生每一天：40到校，我坚持每一天必到，无论有多大的困难也要自我克服。在工作中，时刻注意自我的形象，穿戴整洁、朴素、大方，举止文雅，带头遵守学校的各项规章制度，用心参加各项活动及公益劳动，为学生树立良好的学习榜样，同时，也用自我的实际行动树立起自我在学生中的威信及良好的教师形象。
三、加强修养，提高素质
马卡连柯曾说过：“学生能够原谅老师的严肃、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅他们的不学无术。”
作为一名教师，肩负着教书育人的双重任务，要想出色地完成任务，不仅仅要具备精深的专业知识，还要广泛涉猎其他相邻学科的知识领域，用丰富的知识武装自我的头脑。随着时代的前进，学生对教师的要求越来越高，加之新课程改革地推行，也开始呼唤新时代的新型教师。因此，为了能够更好地完成本职工作，无愧于学生、家长及社会的期望，无愧于人民教师的光荣称号，今后，我要继续加强学习，在条件允许的状况下，继续深造，努力提高自我的专业知识和专业素养，尽快提高教学水*；同时，深入学习《教育学》、《心理学》，了解学生的年龄和心理特征，为顺利开展班主任工作奠定基础。另外，在搞好教育教学工作的同时，还要注意培养自我广泛的兴趣和爱好，不断陶冶自我的情操，做一名高素质的人民教师。
四、关爱学生，无私奉献
教师师德高尚的重要体现就是把自我的全部身心都献给学生，献给教育事业。
本学期，我继续担任一年级教学工作。虽然这对于我来说负担比较重，在工作中，要注意转变观念，端正思想，摒弃传统的师道尊严的影响，把学生视为*等的教育对象，而不是凌驾于学生之上，惟我独尊，任意发号施令，要逐渐树立正确的人才观、师生观，尊重学生的人格，建立*等、和谐的师生关系。在今后的教育和教学工作中，我对学生要本着关心爱护与严格要求的原则，不偏袒好学生，更不歧视差学生，要爱得有方，严得有度，个性是对后进生，决不讽刺挖苦他们，更不体罚和变相体罚他们，要善于发现学生身上的闪光点，并为他们创造展示自我的机会，帮忙学生树立信心，矫正不良的行为习惯。
在工作中要有“四心“，即爱心、耐心、信心、恒心，以自我对学生的一片热爱和对教育事业的一片赤诚，坚持不懈的做好本职工作，不惜时光，不计报酬。做好对学生的家访工作，尤其是对后进生要逐一进行家访，加强与学生家长的沟通，帮忙父母重新认识自我的孩子，找到孩子真正的致差的原因，变革教育方法，并有意识地诱导家长反省自我的失误，认识孩子的发展变化，变盲目配合为协作教育。
总之，我会从自我做起，维护人民教师的良好形象，本着教育一个学生，挽救一个家庭，稳定整个社会的宗旨和敬业、爱生、奉献的原则，严肃认真、全心全意地做好本职工作，以良好的师德回报社会。
科任教师工作职责3篇（扩展8）
——小学科任教师工作感悟随笔
小学科任教师工作感悟随笔1
新课程改革下的小学语文教学，课堂学习有认知性学习向体验性学习转变。体验成为学生学习的重要方式。这就要求我们教师引导学生对社会生活要用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究，用自己的亲身经历去体验和感悟，从而让学生在体验和感悟中养成良好的行为习惯。这是语文教学的根本，到底给孩子一个什么样的语文课堂?我认为主要应把握以下几个方面：
(一)给学生一个情感的课堂。
1、一个语文教师就应让学生觉得自己的情感最丰富。在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有情感的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习?展现给学生一个“充满情感的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”!
2、尊重“需要”，注重“激趣”。
透过多种方式在教学过程中激发学生学习的兴趣，或直观演示、或猜谜语、或进行质疑……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的用心教学气氛。“激趣”极大地调动了学生的`主动性和用心性，教学过程也就“变苦为乐”。
3、教学活动中要注重师生的宽松、愉悦的学习氛围也就是师生间的和谐。教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。
(二)给学生一个“交流的课堂”。
以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“交流”。我们要还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。
(三)给学生一个“开放的课堂”。
1、让孩子去“展示自己”。
“教学不仅仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。
给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么啊?课堂是情感燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的*台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的*台。孩子的创造力有时简直是我们难以想象的：我在教学“请、清、情、晴”这组形近字时，这一向以来都是教学的难点，我让他们以小组的形式进行学习，让孩子们自己思考，竟得出了这样的答案：学生说：“太阳出来天就晴，应在青的左边放日，地上洒水就清洁是清，心里有事老想着是情”
2、注重实践，多方面实践感悟语言。
叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的就应是超多的实践，只有在实践中，学生的潜力才能不断巩固、提高。基于这个思想，我经常搜集课外阅读材料，推荐给学生阅读。在教学《登罐雀楼》后，引领学生阅读背诵了《村居》、《望庐山瀑布》、《春晓》等多首古诗，使学生们了解到了更多的古诗，而且无形中又积累了许多古代诗歌。另外，将《安徒生童话》、《唐诗三百首》、《格林童话》等书籍推荐给他们阅读，使其领悟书中的精妙所在!总之，教师要做一个牧羊人，把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受!教师让学生透过“说”和“读”把感情表达出来，让课堂在这激烈的情感碰撞中进入高潮。
3、在生活中学语文。
“让语文走进生活，在生活中学习语文”。一向以来，有意识地引导学生在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到：语文离他们很近很近。这样，孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。“在生活中识字”的教学实验就很好的证明了这一点。大街上、电视上、车厢里……到处都成了孩子们识字的地方。抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源就无处不在。
(四)给学生一个“感悟的课堂”。
1、把人家的情感变成自己的情感。
《秋天的图画》描述的是硕果累累的是秋天，如何让学生去体验作者热爱大自然、热爱祖国的山山水水的情感呢?透过图片、录像资料展示美丽的秋天，而后，引导学生把自己美丽的家乡介绍给大家。孩子们充满着自豪感，饱含着对家乡无比的热爱之情赞美着……这样，孩子们自然就感悟到了作者的情感，同时也将自己深深地感动。
2、把人家的语言变成自己的语言。
3、把别人的文章当参谋，把自己的人生当军事。
每一篇文章都有值得我们和学生共同去感悟的地方，而每一个人的所得是不尽相同的。我们要引导学生在学习、感悟他人的美妙篇章时，不忘时时联系自己，感悟自己，感悟教学。
科任教师工作职责3篇（扩展9）
——最新科任教师工作总结
最新科任教师工作总结1
时间不知不觉的就过去了，本学期，本人承担了四至六年级思想品德课的教育教学工作，现在对3月份的教学工作做如下总结：
在这个月中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。
1、教学中认真钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
2、教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
3、在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的.力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。*时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理、生理素质，总之，通过这个月的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。
4、注重学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求。本月，我强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种活动，承担一定的角色，在做中不断领悟、感知，在做中培养社会生活能力，发展个性品质，体验道德准则并规范自身的行为。
经过这个月的摸索，我和学生虽有了收获，同时也看到了自己教师这门新课程时，缺乏深度性、灵活性。要想教好这门课程，我必须严格要求自己做到，明确课程性质，全面把握课程目标;让品德教育回归生活，突出课程的经验性;追求教学的有效性，打好做人的基础。