水的联想作文 荟萃20篇

水的联想作文1

　　“垂柳落叶河上漂，

　　轻烟浮云随风摇。

　　落暮寒鸦添秋意，

　　小桥流水任寂寥。”

　　一是“落叶河上漂”，一是“流水任寂寥”，没想到，除“秋”、“月”以外，这水，还是诗人们的诗意寄托之处呢。于是笑着翻起一本诗集，发现“水”在诗中出现的频率几乎和我们的“的”字一样多。

　　所以我说，水，是造物主最为美丽而神奇的杰作。

　　小时候都有这样的经历吧。无聊时便在窗前瞧雨，然后讶异于巨大的击打声和沙地上的小坑。躲开妈妈的视线，冲进雨里，再被豆大的雨珠打的哭着回家。那时候总会奇怪，为什么那看上去柔的`不可再柔的水，会像爸爸的巴掌一样厉害。

　　现在想起来，会不忘加上一笔“天下之至柔，驰骋天下之至刚。”

　　大了些，翻一通红楼，只记下了这一句：“女儿是水做的骨肉。”因为那时不屑于颦儿洒水壶样的性格，就自豪的认为我才不是水做的。但是和男同学吵嘴词穷时又做了“骑墙派”：“我是水做的，你是泥巴捏的，边儿去吧。”

　　上过了生物课才知道，大家生命的最初居所就是水；上过物理课又发现老师总让我们把人体密度记作1，水的密度。生命之源如是。

　　跟朋友一起扩充知识面，你一句我一句的扯。朋友发一句过来说有助于我写作文：“器歪水不歪，物斜水不斜，是谓‘水*’”。突然就有了种顿悟的雀跃。世间万物，左倾右倒，唯有水保持着*恒，若非如此，我们又怎能喝到杯里的水？朋友，谢了。

　　不知怎的，这两天迷上了仙剑。游戏没玩过，电视剧又太胡扯，也就无所谓“迷”。我痴的，只是它的诗，还有曲。文章开头就用上了一首《白河寒秋》。“仙灵岛上别洞天，池中孤莲伴月眠”说的是赵灵儿；“风急波涌，扁舟不急，终恋江湖”出自雷云霆忆雨舒；“眉间心上，柔肠百结，尽付东流水”是景天和龙葵在冰风谷坠崖；“湘江西，楚江西，万水千山远路迷，相逢终有期”就是雪见的结局。真的，水，纠缠着所有的唯美。

　　爸爸老说：“仁者乐山，智者乐水”。意思我还不能深刻体味到，但以后总会明白的。

　　就像柔弱空灵却又*直刚强的，美丽的水。

　　再用两句仙剑的诗罢，这两句，挺符合我此刻的感受：

　　“惊鸿掠水，波荡无痕，却道爱恨总难休。

　　凝伫久，向回首，思渺难收。”

水的联想作文2

　　“垂柳落叶河上漂，

　　轻烟浮云随风摇。

　　落暮寒鸦添秋意，

　　小桥流水任寂寥。”

　　一是“落叶河上漂”，一是“流水任寂寥”，没想到，除“秋”、“月”以外，这水，还是诗人们的诗意寄托之处呢。于是笑着翻起一本诗集，发现“水”在诗中出现的频率几乎和我们的“的”字一样多。

　　所以我说，水，是造物主最为美丽而神奇的杰作。

　　小时候都有这样的经历吧。无聊时便在窗前瞧雨，然后讶异于巨大的击打声和沙地上的小坑。躲开妈妈的'视线，冲进雨里，再被豆大的雨珠打的哭着回家。那时候总会奇怪，为什么那看上去柔的不可再柔的水，会像爸爸的巴掌一样厉害。

　　现在想起来，会不忘加上一笔“天下之至柔，驰骋天下之至刚。”

　　大了些，翻一通红楼，只记下了这一句：“女儿是水做的骨肉。”因为那时不屑于颦儿洒水壶样的性格，就自豪的认为我才不是水做的。但是和男同学吵嘴词穷时又做了“骑墙派”：“我是水做的，你是泥巴捏的，边儿去吧。”

　　上过了生物课才知道，大家生命的最初居所就是水；上过物理课又发现老师总让我们把人体密度记作1，水的密度。生命之源如是。

　　跟朋友一起扩充知识面，你一句我一句的扯。朋友发一句过来说有助于我写作文：“器歪水不歪，物斜水不斜，是谓‘水*’”。突然就有了种顿悟的雀跃。世间万物，左倾右倒，唯有水保持着*恒，若非如此，我们又怎能喝到杯里的水？朋友，谢了。

　　不知怎的，这两天迷上了仙剑。游戏没玩过，电视剧又太胡扯，也就无所谓“迷”。我痴的，只是它的诗，还有曲。文章开头就用上了一首《白河寒秋》。“仙灵岛上别洞天，池中孤莲伴月眠”说的是赵灵儿；“风急波涌，扁舟不急，终恋江湖”出自雷云霆忆雨舒；“眉间心上，柔肠百结，尽付东流水”是景天和龙葵在冰风谷坠崖；“湘江西，楚江西，万水千山远路迷，相逢终有期”就是雪见的结局。真的，水，纠缠着所有的唯美。

　　爸爸老说：“仁者乐山，智者乐水”。意思我还不能深刻体味到，但以后总会明白的。

　　就像柔弱空灵却又*直刚强的，美丽的水。

　　再用两句仙剑的诗罢，这两句，挺符合我此刻的感受：

　　“惊鸿掠水，波荡无痕，却道爱恨总难休。

　　凝伫久，向回首，思渺难收。”

水的联想作文3

　　当你在田间小路散步，草尖上的露珠打湿你鞋面的时候；当你撑起雨伞，赶在回家路上的时候；当你坐在餐桌前尽情享受的时候；当你在小河旁欣赏小鱼嘻戏的时候；当你在喷泉前领略到水雾跳舞的时候，朋友，你是否觉得水是生命的根源，大自然离不开水呢？

　　其实，我更喜欢弯弯曲曲、清澈见底、欢唱不止的小溪。尽管在我们玉田很难再见到，但她那通透的外表、清亮的胸怀、欢快的性格和她那紧密团结、永不停息地向前、向前的奋斗精神，无时无刻不在感染着我、激励着我……小溪给人以诗一般的沉醉，画一样的梦幻，而河流却给人以力量、勇气和无限美好的遐想。

　　我的祖籍在天津于桥水库，这对于我从未见过大江大海的人来说，那可是一个大的不得了的“湖泊”。

　　清晨，河面上雾气濛濛、烟气缭绕。当太阳照在河面上的时候，波光粼粼、山树倒映；小船在水中荡漾，远看却如盆景一般；钓鱼的人们忘记了骄阳，忘记了疲劳，忘记了饥渴，尽享着水给他们带来的无尽乐趣。

　　是啊！水是缠绵的，她轻柔、*静，成语里不是说“柔情似水”吗？

　　水是清洁的，她用她那洁浄的'自身，带走了人类用智慧创造的污浊，还自然以清澈、以清新。

　　水是坚强的，她恒久、坚韧，认准的目标，不懈的追求，正所谓“水滴石穿”。

　　我喜欢水，赞美水，更离不开水。而水的坚强、水的向前、水的无私，更是我苦苦追求的人生奋斗目标。

水的联想作文4

　　冥冥远古，当第一股充满活力的气息注入那混沌的原始海洋，生命由此诞生。这后来，水以其博大宽广的胸怀纯洁透明的品质，肉重油缸的特韵，感动着古往今来多少文人墨客的笔触，书写了多少荡气回肠的激烈，可歌可泣的悲壮。

　　博大

　　秋风萧瑟，洪波涌起，滚滚长江东逝水，洗不尽内心的怅惘与无奈。“既生瑜，和生亮？”草船借箭，借法东风，赤壁之战的熊熊烈火烧去了周公瑾诸多的自矜和倨傲。浩浩江水，川泽迂回，何似这百转之肠？

　　没有水的博大，于是你没有海纳百川的气度，你妒贤疾能，容不得瑜亮共生于世。气煞羞煞，终命丧黄泉。也许身处天堂，会有一股清泉涤荡你嫉妒的心肠，不知在看着蓝色星球上的水，你是否会有似曾相识的坦荡的欣慰。

　　水教人宽容，正如那一望无际的海，无私，宽广，博大。

　　纯净

　　“巍巍呼高山，汤汤乎流水。”飞涧旁这段以诚相待，曲论相和的一瞬定格为千古佳话。知音难求，伯牙奏琴为子期，摔琴亦为子期。这情意如何不令人感动。“巍巍呼高山，汤汤乎流水。”飞涧旁这段以诚相待，曲论相和的一瞬定格为千古佳话。知音难求，伯牙奏琴为子期，摔琴亦为子期。这情意如何不令人感动。

　　而今，披肝沥胆的知音再也难觅。只缘人们拥有的纯洁太少。没有水的纯净，没有透明敞开的胸怀，着世间就无真诚可言。何不收其虚伪，展示真诚。

　　看着这透明如水晶的水，我们那颗被世俗之尘掩埋得太久的心，怎能没有冲见天日呼吸真诚的冲动。拥抱纯真，拥抱真诚，去成就一段马克思*般高尚的友谊，去结交一位誓友，莫逆，忘年，只要心相知，手相牵，意相同。

　　水教人真诚，正如叶尖那滴雨露，透明纯洁，折射出太阳的光芒。

　　力量

　　“天下之柔莫过于水。”昼夜不舍的滴坠去赋予水无穷的力量。因渺小而被忽视，因忽视而暗中积攒着力量，直到将万年磐石一点点磨蚀，在世人惊叹的注目中有了穿石的壮举。

　　明白了持之以恒，竺可桢数十年如一日，观察记录天气情况，终成举世著名的气象学家，懂得了锲而不舍，贝多芬在静寂的世界中，用心灵演奏了命运交响曲的豪壮，有了水刚柔相济的力量，这世上多了几份执著，几份坚持。

　　水教人执著，正如那穿石得滴水，下坠，下坠，最终拥有成功的欢悦。

　　水，这就是水，水以其博大，纯净，力量感动着我，而我亦将用博大，纯净和力量去书写自己的人生，我不敢奢求拥有一段辉煌的人生，我只企盼今生无悔。

水的联想作文5

　　黄昏将临时，或是日出的时候，我们置身海边，远远眺望，水天交接，一切都是那么和谐与宁静，感受着这份美好，心儿总会飞得很远很远。

　　小的时候就喜欢听那首《大海啊，故乡》，如今渐渐长大，熟悉的旋律依然回荡在耳边：

　　"海边出生，海里成长，大海啊大海，就像妈妈一样......"

　　听潮水跟地球来回旋转的声音，看浪涛相互嬉闹推攘，这一切构成了人世间最优美和谐的旋律。置身大海，你的胸膛会变得无限广阔。这时，真希望自己变成一条鱼儿，一个猛子扎进水里，自在遨游，让那份清凉舒畅引领我的思想：

　　古往今来，多少故事发生在这海上，雪白的浪花不断激荡着历史的旋律。

　　遥远的特洛伊城发生了一件跟海有关的故事：美丽的海伦，斯巴达的王后，竟与特洛伊的英俊王子帕里斯坠入爱河，并与帕里斯渡过大海逃回特洛伊。一场旷日持久毁城灭国的战争因此而爆发。从此，雄伟的特洛伊城变成了一座死寂的废墟。只剩特洛伊战争成了为吟游诗人们津津乐道的传奇。

　　生活在海洋之间的国度，为了一个人，陷入几十年恶战。一切都无法想象，仿佛和谐的海水凭空掀起涛天恶浪，无数人民陷入焚身火海。海伦的美丽改变不了战争的残酷，但已宣布厌战罢战的老兵们，当看到了站立城头倾国倾城的海伦他们却忘了刚才的宣言，喊道："上帝!为了她，就是让我再打上十年的仗，我也愿意!"

　　从小就生活在海边，他的心就如那大海一般宽广，深蓝的海水告诉他什么是美丽，了令他心甘情愿为美丽而献出生命!

　　特洛伊的士兵们为了美丽而战斗，而人世间所有美丽更是为了高尚的人而存在。

　　"人生自古谁无死，留取丹心照汗青"，文天祥过零丁洋时留下了这千古名句，他一生抗敌，不辱气节，在零丁洋里投下坦荡荡的身影与日月山川相辉映，和谐壮美!

　　"深思高举洁白清忠，汨罗江上万古悲风"，国家命运岌岌可危，屈子满腔愤懑，却无能为力，愤然投身汨罗江，让涛涛江水洗去所有尘世的污浊，永远地保存"世人皆醉我独醒"的清白，人逝去，水还在，永远流淌着他那不屈的精神。水与千古忠魂和谐地奔流在后人的心中。

　　离去都离去了，海水还在翻滚，江水依然奔腾，看澹澹流水，在水的相伴下，我们注定会过和更好，因为水是人生，人生如水，和谐而无处不在，所有的美好也会和谐依存。

水的联想作文6

　　今天晚上，天气阴沉沉的。热气也逐渐散去。取而代之的是突如其来的`瀑雨。

　　望着这倾斜而下的雨柱，我想到它们可是生命之源——无比珍惜的水。但是，我又不免想起生命之源水的种种遭遇。

　　我们居住地石家庄是一个严重缺水的城市，但个别人不但不更加珍稀水，还铺张浪费，甚至污染了我们赖以生存的地下水。在身边，就有许许多多的例子。我看报纸时发现有人在滹沱河河道内乱倒建筑垃圾，大约有一千米长的垃圾带，而且乱倒点附近就有水源。我们不妨想一下，石家庄一两百井都在那里，而那些建筑垃圾含有种种毒素，而且害人不止一座城市，还威胁到下游的城市。并且这里没人管。我都不赶往下想：我们把垃圾乱扔，最后这些垃圾还是借助水从我们口中进去人体。人类最终还得吃下这颗自己种下的苦果。

　　不珍惜水的事情太多了。有个地方开会，桌上的矿泉水没打开就扔掉了。许多人家的水管总是滴滴答答的响……我想这点小事看起来微不足道，但是日积月累总会变成严重的后果。要知道，其中的细节也决定成败。*日里节约用水只是举手之劳。最后我劝大家“亡羊补牢，为时不晚”！

水的联想作文7

　　听……水的声音。或是花开般的悄无声息，又或是被秋风召唤的落叶簌簌地飘落般的诗意，又或是“大江东去浪淘尽”的雄浑，又或是“小桥流水人家”的清逸。

　　听……水的声音。有白驹过隙，流年飞逝的缩影，有滴水穿石的坚韧，有风起云落的遐思。

　　水的逝去，总是牵动着时间的神经末梢，乘着时间的尾巴，将时间的流逝描绘得淋漓尽致。

　　忍不住回忆，时间顺着流水淌过的点点滴滴……

　　曾几何时，还是梳着羊角辫的我，跟着哥哥姐姐们，在田亘间有说有笑；曾几何时，总是那么小心翼翼的盯着脚下凹凸不*的小路，颤颤地唱着儿歌，还不住的喊着“哥哥姐姐等等我”；曾几何时，会不厌其烦地问“1+1=？”，然后哥哥姐姐们就说出各式各样的答案，可深奥了；曾几何时，还可以调皮地要求哥姐们背我，还比比谁举得高；曾几何时，我们可以窝在被窝里讲笑话，把整个床搞得乱七八糟……

　　曾几何时，哥哥姐姐们和我，总是那么快乐，以为这便是生活。

　　以前他们都叫我“小不点儿”，绰号很符合实际，我确实很瘦小，又是老幺。现在偶尔从电话里听到这个名词，显得格外的突兀，却又充溢着浓浓的温暖。

　　是什么时候开始，我们没有那么多时间在一起，没有那么多时间一起开玩笑，一起并排着走在街上，一起吃饭。

　　是什么时候开始，我们不再常常地聚在一起，不再常常见面。

　　是什么时候开始，我们之间的电话越来越少。

　　是什么时候开始，我们变得越来越生疏。

　　是什么时候开始，我们走得越来越远……

　　后来，姐姐说：“我要去杭州实习了，那里很美，那里有着属于我的叫做未来的地方。”

　　姐姐说：“我想要考得远点，不想再待在重庆了，外面有什么，真的很好奇……”

　　姐姐说：“我不知道结果怎么样，只能走一步算一步，我自己选的路，就算是跪着也要把它走完。”

　　哥哥说：“别像你哥我那样儿，混个Y学校，没什么意思，现在也无能为力了。”

　　哥哥说；“努力点……”

　　我，该说什么……

　　我们都长大了，时间和流水都走了。

　　我在日记本上写过“多少年后，我们散落在不同的地方，是什么飞逝而去，让我们来不及感伤”。

　　或许时间仍在，只是……我们飞逝。

水的联想作文8

　　水是万物之源，水中蕴藏了太多的神奇。水虽普通，却也有自己的神奇之处。一滴水看来很小，但它永远不会消失。天冷了，它会结成冰；热了，它会蒸发成水汽。如果遇热或遇冷，它重新又会变成水。一滴水也许随一场大雨降下滋润大地，也许随小溪一起汇入大海，不论怎样，水滴虽小，却点点滴滴实现了自己生命的价值。

　　一滴水再普通不过，但是要是累积起来呢？许多滴水汇成小溪，许多条小溪汇成江湖，许多江湖汇成大海。我们人不是也一样？每个人就像一滴水，如果大家团结起来，一起向一个目标努力，这个目标一定会实现。

　　我在读者上看到一篇文章：日本农学博士远山正瑛20世纪80年代来*种树，一直种到97岁，每天在*的恩格贝种树10小时。在他的影响下，日本有7300名志愿者来到恩格贝种下树木300多万棵，染绿黄沙30万亩。

　　一个人，20年，让茫茫沙漠的一角，奇迹般地冒出绿洲——这就是影响力。不要小看一滴水的`影响力，就像我们人，缺一不可。

　　一滴水蒸发、凝固、降雨再蒸发……循环往复，千百年来不变；一滴水跃入小溪，流入江河，最后汇入大海，奔流不息，亿万年如此。我们既然活着就不妨像水，有所追求，有所创造。我们既然活着就不妨像水，踏过一切阻碍你前进的东西，不畏艰险，逆流而上。我们既然活着就不妨像水，脚踏实地，勇往直前。

水的联想作文9

　　也许，很多人都知道，水在化学里的元素符号是“H20”，水是生命之源。殊不知，水还有一种值得我们学习的精神——团结。

　　在一堂作文课上，老师带了一瓶纯净水，也就是这瓶看似普通的水，却让我悟出了人生大道理。只见老师变魔术似的拿出一堆回形针，一点一点放入水中。本来齐杯沿高的水一点一点升起来了，在杯沿上隆起一座水坡，它微微颤抖，仿佛碰一下就会崩溃，洒得满桌都是，我们的心揪得更紧了。谁知，老师一如既往地加回形针，杯底堆出了一个彩色的小山，煞是好看。我们却无暇欣赏，紧紧盯着又升高了的水坡。终于，老师停下了手，水坡却没崩溃，好神奇啊！水本应该溢出来的，却形成一个水坡，久久地凝在上面。原来，水分子间的元素紧紧拉拢在一起，表面有了张力，才会形成水坡。

　　是什么力量支持着分子间的元素紧紧地拥抱在一起呢？是团结。

　　团结！这是一个令人充满力量的词语。生活中也处处体现团结的力量。雄伟的泰山是靠一团泥、一块石，一点一点垒起来的；一片森林是靠一棵树、一株草，一点一点组成的；一座高楼大厦，是靠一块砖、一片瓦，一点一点建造而成的。

　　蚂蚁之所以能生存，就是因为它们团结。你能想象一只孤独的蚂蚁怎样生存吗？狼虽然在一般情况下不是群体活动，但在严寒的冬天它们聚集在一起，才能度过漫长的严冬。

　　团结，使人产生意想不到的力量；团结，使人迈向成功的大门。这看似*凡的水，却蕴含着简单而深奥的道理，那就是——团结。

水的联想作文10

　　水是自然界中一种极普通、极常见的物质。我们从地球的江河湖海，天上的雨雪冰雹，乃至于清晨的露珠，夜晚的雾中都可以感到水的无处不在。

　　水虽普通，却也有自己的神奇之处。一滴水看来很小，但它永远不会消失。天冷了，它会结成冰；热了，它会蒸发成水汽。如果遇热或遇冷，它重新又会变成水。一滴水也许随一场大雨降下滋润大地，也许随小溪一起汇入大海，不论怎样，水滴虽小，却点点滴滴实现了自己生命的价值。

　　水滴一旦组成江河湖海，就完全是另一番景象了。它们不再单单只是从前的自己，它们有了新的生命，大家共有了生命。一颗颗娇小晶莹的水滴汇成了波澜壮阔的大海，变成了古今中外文人墨客描写的对象。不论是高尔基笔下暴风雨的海，还是海明威笔下愤怒的海，都使人迷恋，使人向往。水滴也会组成安静恬淡的湖；湖水不同于海水，海水是刚柔相济的，而湖水却只柔不刚。

　　自然界的水就是如此之多，如此之广，如此丰富，如此多姿。它有那么多形式，但不论是哪一种水，它都有顽强的生命力，有执着的精神。

　　一滴水蒸发、凝固、降雨再蒸发……循环往复，千百年来不变；一滴水跃入小溪，流入江河，最后汇入大海，奔流不息，亿万年如此。我们每个人既活着，就不妨像水，点点滴滴是真实的生命。不要总是叹息生活中充满了烦与累，向往安逸的生活，而自己却在哀叹中熬白了头。我们既然活着就不妨像水，有所追求，有所创造。不要总是看破红尘似的说生命是张没有价值的白纸，一切都是假的，不要学得圆滑、世故，像块没有棱角的鹅卵石。

　　我们既然活着，就不妨像水！

水的联想作文11

　　目睹一场美丽的邂逅，更如一股清流席卷而来——它以多种不同的形式来到我们不同人的身边，以不同的感受来刺激着我们。

　　——来自一滴水的联想

　　水真常见，我们喝的，我们用的，我们看的都是水。我出身于一个古老的水乡小城，“水网密布，河湖众多”，还真的不差。水在这里安静，温婉，宛宛的清流，缓缓流经整个城镇。不知让多少北方人所惊羡。如果是一滴水，它也有它的性格。明代徐霞客以出走的方式迷恋于山水之间，遍访名山大川，考察社会风俗。

　　我出自于一滴水的联想，循它来到北方，这滴水的性格真是难以琢磨，它有着宏伟的理想，想做一滴奔放的水，想翻腾，想叫嚣，但它又怕像黄河那样虽激起九曲激浪，却有时危害了*的百姓。

　　站在黄河边上，真实感受到了李白所述的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。水之声，铮铮如铁骨；水之色，瀑风生烟。鸿雁长途，看到的大气、绵延不断。黄沙入水千甲穿，如中流砥柱——我们的母亲河。

　　水随着这地势，冲积而下。河边的村庄受到了滋润，但何时的凌汛却也不能免遭一难。何不好好地做一曲细流呢？水？

　　涓涓细流，从山间而落，深山中，清澈如天籁般，纯净，透彻的“叮咚”声，细细的吟声，如花季少女般，也是自然界中的一大奇景。如果你能够尝试着静下心来，尝试着放慢自己的快节奏，你会发现生活中会有许多的风景，哪怕是宏观上的，还是细节上的，流露的都是一种对大自然的爱。

　　水之光，水之色，只是一小部分。水之奇，水之美，都是一场美丽的邂逅。

水的联想作文12

　　如果没有屈原，我们不会记住汨罗江：如果没有项羽，我们也不会记得乌江。

　　三闾大夫胸怀安邦救国的宏图，愿“乘骐骥而驼骋兮，来吾导夫先路”，却因为才华横溢，直言敢谏而遭到大臣的陷害，君王的疏远。但他怀瑾握瑜的节操，上线求索的执行，终于沉淀为传世之作《离骚》。在一个白露横江的清晨，郢都被攻破的消息传到汨罗江畔，将诗人对楚王室最后残存的希望华为泡影。于是，诗人万念俱灰，抱憾投江。于是，一道无奈悲愤的弧线留在人们心中，成为千百年来志士仁人的精神食粮。于是，汨罗江见证了第一个“国家不幸诗家幸”的动人传说。

　　西楚霸王无疑是历史上最具悲剧色彩的人物之一。面对十面埋伏，四面楚歌，壮士掩面，乌骓悲鸣，纵使“力拔山兮气盖世”，又能奈何？怀中的虞姬依然面容精致，但曾经抚媚动人的双眼却永远失去了光泽。于是霸王喟然长叹，在残阳如血的傍晚自刎乌江，剩下佩剑在苍茫的天地间散发着幽冷的清辉。于是，乌江见证了一个枭雄轰然倒地的一瞬，定格了历史的悲剧。

　　滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄泪。悲壮的旋律，让我们又仿佛置身于当年那浓烟滚滚，旌旗纷飞的，杀生震天的壮阔场面中。是可歌可泣的厉害死，赋予了水无尽的忠贞与雄浑。也正是水，演绎了一曲曲英雄的颂歌。

　　水，流过历史，穿越了时光的沉淀，流淌出他的变迁与更迭。我们面对水，吊古怀今，从水中汲取灵性，有趣激发斗志。那么，这水又将怎样穿越今天，奔向未来？

水的联想作文13

　　打从一出生，水就是透明，无形状的一种液体，我觉得，它的无形状，象征着那些自由自在的人，他们有可能是因为刚刚中考，高考结束了，松了一大口气；他们也有可能刚退休的老年人，他们辛苦了大半辈子，是时候休息休息了；他们也可能是还没上学的孩子，那儿阶段是最舒服的了，一点都没有压力。他们都是想干什么就干什么，无忧无虑，没有一点负担。我也多想变成水啊！

　　但别以为水就是这样，不需要付出任何劳动，就很自由的。它们提供给人们许多资源，当然人类也需要用水洗东西。水被洗了之后，就会变得混浊，而洗出来的东西则像被净化般明亮。好多人都看不起水，“不就是水嘛！要多少有多少！”“现在的水怎么越来越脏了？”“水费最近怎么越来越贵了？”……他们不知道水为人类付出了多少，而水脏却都是人类自己一手造成的，所以才会提倡“节约用水”啊！然而现在的市面上有很多利用水做的广告：什么牌子的水有什么作用的…用那么多“品牌水”花那么多钱，倒不如充分利用“自家水”。

　　水需要付出，才能得到自由，那又是什么“禁锢”了它们呢？当然是容器。水是没有形状的，所以需要容器将它们装起来，这样的话，它们就可能变成圆形，长方形，三角形……任何能想出的形状的都可以。而这两者又比喻着两类人。容器这类，它们代表着规定，而水则代表着突破。好比：父母总是要求他们的孩子学习好，体育好，音乐好……规定他们回家必须马上做作业，做完后继续做辅导书。孩子呢？他们无法逃避，只能乖乖地做着，但心里想的却是怎样溜出父母的“法眼”，去偷偷地看几集动漫或打几回游戏。

　　水是我们生活的必需品，但有时也冲毁农人辛辛苦苦种的庄稼；水是透明的，象征着纯洁，但是当被冲洗过以后，却脏的可怕；水代表着自由但也会被禁锢。我又从生活中的常见品——水中看到任何一件物品都有正反两面，做事不能只考虑一面。有时你认为这事这样做会赚很多，但也许有你未想到赔的一面；而有时候你发现事情只有坏的一面，而说不定就有隐藏的好的一面噢！

水的联想作文14

　　东方有哲人云，智者乐水。笔者不才，并非智者，却也能发些许水的联想，尤其是那“遇到障碍则气势更大”的激流，更是让我们受到启示，得到领悟。

　　设若流水无阻，只如一幅滑动的绿绸，畅则畅矣，却*庸。一旦水流受阻，像遇到礁石罢，被遏塞的水流便有了气势，聚其全力，奋然轰石，于是一部分水漂过礁石，继续前行，另一部分从侧或石缝穿绕而过，也继续前行。整个水流东行不回，一泻万里，有多少障碍，便有多少穿过障碍的胜利。这，正是激流最值得骄傲的地方。

　　作家聂鲁达说：“人生是一条河流。”我们的人生，可以*凡，不必伟大，但决不可*庸，否则，这“河流”就会在浑浑噩噩的流淌中渐失其势，遇到障碍无心也无力穿过，便从此止步，终成一团死水，里面盛满日渐粘乎的臭水和污浊的空气。人生的悲哀莫过于此。

　　实际上生命之流也只有在受到阻碍之后，才能激起美丽的浪花，而这美丽的浪花是源于生命之流的。生命之流若是穿山跃涧，一路奔来，自然斗志旺盛，呐喊一声，便跳的跳，钻的钻，纷纷夺路而去了，怎么会前途无路，从此止步呢？

　　因此，要使生命之流波澜壮阔，必须使生命，尤其使正年轻的生命拥有并保持旺盛的斗志和健康的心智。顺利时要全速前行，困难时要谨慎坚定，更要有信心，这样战胜困难就不仅仅是可能的，而且是完全能成功的。

　　民谚曰：“急水也有回头浪”。可见“回头浪”也是“急水”的一个组成部分。而且我认为还是不可缺少的组成部分，“回头浪”的出现减弱了整个急水的气势，但后浪推前浪，“回头浪”终会激荡前行，掉头向东，急流的气势由此更大。

　　这很有点像我们的人类创造了和正在创造的历史，人民群众就是后浪推前浪的“推力”，是历史的伟大推动力。不管“回头浪”的力量多强大，推力也能使它自愿或者被扳转方向，顺乎民情，推动历史发展。

　　不甘*庸的人生之流不会*庸，遇到阻碍则气势更大，这样的生命汇聚成历史长河的主流，以其伟大的热情和必胜的信心扬波兴澜，一往无前，推动历史长河不断向前延伸发展。急水中的“回头浪”至多只能形成漩涡，却阻碍不了历史的长河。

水的联想作文15

　　今天晚上，天气阴沉沉的。热气也逐渐散去。取而代之的是突如其来的瀑雨。

　　望着这倾斜而下的雨柱，我想到它们可是生命之源——无比珍惜的水。但是，我又不免想起生命之源水的种种遭遇。

　　我们居住地石家庄是一个严重缺水的城市，但个别人不但不更加珍稀水，还铺张浪费，甚至污染了我们赖以生存的地下水。在身边，就有许许多多的例子。我看报纸时发现有人在滹沱河河道内乱倒建筑垃圾，大约有一千米长的垃圾带，而且乱倒点附近就有水源。我们不妨想一下，石家庄一两百井都在那里，而那些建筑垃圾含有种种毒素，而且害人不止一座城市，还威胁到下游的城市。并且这里没人管。我都不赶往下想：我们把垃圾乱扔，最后这些垃圾还是借助水从我们口中进去人体。人类最终还得吃下这颗自己种下的苦果。

　　不珍惜水的事情太多了。有个地方开会，桌上的矿泉水没打开就扔掉了。许多人家的水管总是滴滴答答的响……我想这点小事看起来微不足道，但是日积月累总会变成严重的后果。要知道，其中的细节也决定成败。*日里节约用水只是举手之劳。最后我劝大家“亡羊补牢，为时不晚”！

水的联想作文16

　　如血的残阳掩盖不住水的光华，它有气无力的蹒跚于老街的断壁残恒里，怯生生的望着街边一带流动的清流。老街很老。虽未杂草荒芜，但斑驳的朱漆和石缝里蹦出的青苗却像是清晰的老人斑，印证着岁月总是如此步履匆匆，还毫不留情的赠予生命一些深刻的印记。

　　老街的尽头是和他一样风烛残年的耄耋老者，依者河边的古杏，莫无表情，只将散乱浑浊的目光掺着夕阳的血红横铺在潋滟的波光里。河流静静的在他脚下流动，用他柔软的双臂环抱着气息奄奄的老街，像是拥抱着即将逝去的儿女，的确，老街的年岁远没有河流的久远，在它从初有人烟的羞涩，到车水马龙的繁华，再到衰颓不堪的漫长旅途中，这哺育了千世万代的一带碧水却仅度过了她弹指一挥的瞬间。没有任何关于消逝的传说回给她蒙上丝毫的阴影，她依然生机勃勃，依然精力充沛，不知疲倦的低吟着欢歌着，将足迹延伸到遥远的天际。

　　那满脸沧桑的老者呢？也许仅是飘然而过的岁月的衣杉上的一颗尘土，轻轻一抖，便被抛出了时间的童话。

　　一切都是如此纤弱，经不起岁月的洗涤。惟有水——这无形的闪光的精灵——永远无声无息的漫步在山谷里，山川旁，城市中，默默的瞅着这个顷刻间沧海桑田的世界。再高的山峰也要被削*，再深的沟壑也能被填*，再坚硬的岩石也要被风化，再不屈的灵魂也将逝去，没有什么，胆敢有“永恒”修饰自己。惟有水，永远涛涛的，即使被阳光蒸发，它也深藏在云朵里，等待着畅快淋漓的降落；即使结成冰凌，他也存留着一腔柔情，迎接着骄阳的洗礼。他永不停息的奔波，却似乎从未将自己的身影拖出苍穹的视野，也未将自己带回历史的轮回。

　　他一定曾见过恐龙时代那些庞大的生物如何觅食，如何厮杀，又为何销声匿迹；他也一定见过人类这种不起眼的生物怎样一步步建立自己的王国，怎样将世界管理的井井有条。他会因肆意妄为的暴孽而震怒，又满怀怜惜的包容了无数圣洁崇高的思想。他是历史最忠实的见证人，安宁，灾祸，浩劫，动乱，毁灭，新生，所有的一切都逃不过他睿智的眼睛，他默默无语，却将一切都记录在最深邃的心底。无数的生了又灭了，无数的来了又去了，无数的成了匆匆的过客，无数的被甩在未知的深渊，只有他，永远不紧不慢的踱步于时间的长河里，与岁月行影相伴，同路前行。

　　夕阳依然无精打采的徘徊于地*面上，老者缓缓的抬起头，转身离去，消失在摇摇欲坠的墙恒中。逝者如斯，而卒莫肖长矣。

水的联想作文17

　　隔壁化装室的水管坏了，水箭横飞，击瓦流椽，哗哗哗哗，犹如暴雨冲垮了大堤。接连打了好多电话，催请有关部门来修，入夜了，犹不见“伊人”芳踪！

　　水还在流，哗哗哗哗……

　　总阀在很远的地方，并且加了盖上了锁，是无法关闭了。没办法，只得跑回家去，搬来一应工具，自个儿动手。冰凉的水，把我吻了个周身通透。这使我触到了一种久违的感受，恍惚间，仿佛走进了一片接天的大水……那是童年，那是故乡，那是一个沟沟叉叉都灌注清流的时空！每个夏日的午后，我便同了小伙伴们，潜入那一碧万顷的微山湖中，或用杂草筑堰捕鱼，或以牛尾套捉蜻蜓。水底深泥中的藕瓜，是我解饥的甜食；石隙四溅的清泉，是我渴时的饮料。雨，是位腿脚勤快的邻居，不厌其烦地，频繁造访我家那方茅檐；鱼，是种伶俐殷勤的伙伴，视死如归地，每天蹦到我家花猫嘴边。如锦如缎，遍地开满了金黄的油菜花；如诗如画，白云倒映在碧绿的稻田下……

　　水还在流，哗哗哗哗……

　　一滴水溅入我的眼里，我抬肘去擦，它却滑落了，紧接着又是一滴，又是一滴……我才晓得那并非水，而是泪！离家数载之后，我回到了故乡，天呐，这是她吗？这是我的清流遍地，水光映日的故乡吗？稻田种满了小麦，湖泊已赤地千里；几株老柳枯死泽畔，几叶残荷苦等甘霖；缺皮少毛的水牛，伏卧在黄土堆边，不知鱼味的猫们，已然忌掉了荤腥；大路上，那些水灵灵的姑娘们呢？堤树下，那些滋润润的老太太们呢？水呢，遍地开花的水呢？余辉映彩的水呢？润我童年，濯我垂髫，清我明眸，甜我乡梦的水，水，水，水呢……水还在流，哗哗哗哗……

　　九四年冬天，我曾怀了一腔内地授书的热望，只身前去陕甘边境。车过西安，越往西行，心越焦躁。映目皆是壁立的黄土，翘首难窥横溢的长流。土是黄的，天是黄的，就连印象中的树，仿佛也是一派干枯灰黄！米把宽的裂缝，张着血盆大口，苦盼着久违多年的阵雨。齐腰高的土墙，横着一道冷眉，斜窥着老屋身后的太阳。这时，一个身着红袄的小姑娘，和几头灰白相间的绵羊，突然闪过了车窗……我的心好一阵颤栗！朦胧之间，那女孩的眼里，似乎含着两朵随开随落的渴望，在我突然回首的一刻，轰然而堕，旋转着，滚动着，滑落着，挣扎着，砸向那许久滴水未进的大地母体！我感到整节车厢、整片土地，整个地球，都在震颤，都在轰鸣，都在呐喊：水，水，水啊，水……

　　水还在流，哗哗哗哗……

　　非洲，撒哈拉大沙漠，一只沙蜴，从一爿兽骨遮覆的阴影里，小心地探出头来，一碰到外面炽烈的阳光，就迅疾弹了回来……这是一部纪录非洲风物的专题片里的一个镜头。

　　亚洲，某些森林基地，一把电锯，在一棵合抱粗细的树身上，卖力地旋转咬噬，大片林地只剩下了树桩，如同一个个伤疤……这是一部反映伐木工人辛劳的电影中的一个镜头。

　　还是亚洲，一些家属小区，市场，办公地，许多叠加的镜头里，一个个被人拧开，或已坏掉的水管、水龙头，口若悬河、喷珠溅玉地阐述着水的去向；同时，一个个探进河流湖泊的排污管道，也在满嘴喷粪、脏话连篇地污蔑着水的清洁！

　　水还在流，哗哗哗哗……

　　修水管的，还没来，哗哗哗哗……

　　我的泪停住了，可是心，却在流血，哗哗哗哗……

　　水，也不再流了，并非我的努力有了效果，而是地球已经干涸，如一只流干了泪水的干枯的眼睛……

　　哗哗哗哗……穿透黑夜，回荡宇宙……

　　哗哗哗哗……哗哗哗哗……哗哗哗哗……

水的联想作文18

　　现在的社会，犯罪分子猖狂！人民父母官道德好的屈指可数，就必其通道！最后，就是在欢快与迷茫中死亡！犯罪分子追求的是虚无的，是飘渺的，到头是是乐到了，却是场可悲的自嘲，是人们加以鄙视的！

　　其他的一些事情也何尝不是！比如爱情

　　水和尘灰

　　北方，沙多，水少，谁都知道！人人都可能会赞同，缺少水就少了些许灵气！所以啊，在北方水能统治一些东西，少就更加了，那是必然的！天空是灰暗的，路灯光是灰黄的，很和谐的颜色，但是，晚上了就没灰暗了的天空了，是没有星光的黑寂，白天了，就了灰黄的灯光了，是死气的压抑的天穹。

　　风咋起 ，水龙头唰的水顿开，一粒小水珠随风缓缓而起，飘荡在有些春意的空气中，感觉有点丝丝惬意。却没其他的伙伴同行，望着四周的一切，这是天神给我的力量，让我独自旅行，也是天神给我的考验，让我单刀赴会，结束自己的一切，是很自由，却很孤寂，死亡是唯一的归宿，因为我失去了上帝的眷顾，不可能到达美妙的天堂！

　　听，春风的呼唤，小树的微笑，水珠开始会笑，轻轻的，淡淡的。看，漫香的鲜花，绿油的小草，水珠开始会舞，悠闲的，安逸的。白天自己能看见一切，是那么的真切，太阳时时露出羞涩的小红脸，探头窥探小水珠的轻盈美妙，都没敢交谈，怕她！怕自己过于猛烈，给自己心爱的，亲爱的，受到震惊，给自己一个失望，乃至绝望的答复，保持着，羞于自己内心的喜爱，还可以至少观赏到宜人的面庞！

　　到了夜晚，太阳挥手离去，自己到梦里去追寻。灰尘伴风扬起，迎接灰暗的路灯。自由自在的，嬉戏闹腾的，飘荡在空气中，但是在寻找什么。人群渐渐稀少，也慢慢更安静，缓缓步入了更深的夜，这是必然的。灰尘就会拽住你的必然的。那是一贪婪，也是一种胆怯。因为它们怕人多的时候，但是决不放过孤单的人影！水珠有点不明白，但是很高兴碰到了和自己差不多的事物，都能飘起，俨如世间就剩一只羊和一群狼了，羊看到了狼肯定是很兴高采烈的。水珠和灰尘打闹起来，欢快的笑声荡漾在空气的空隙中，是一个空荡的舞台。四周是无际的。

　　终于，一个人走了过来，步行在灯光下！临近了，灰尘的头目说道大家准备动手！，齐刷刷的口来接踵而至，气势宏伟。人慢慢靠近，影子慢慢变短，那些灰尘的对象就是影子，一个身外之物，它们不知道，只知道自己追求。它们都围绕上去，肆意的狂妄的吮吸，人更靠近了，影子就小了，灰尘就更集中了，但是虽然拥挤，可高兴，因为它们认为了影子的缩小是它们苦劳的结果！人走到了灯的正中下，影子没了，灰尘太其中了，以致太重了，就刷的往下落，心里乐疯了。灰尘的头目却不在行列之中，它与小水珠在它们上空盘旋着，在喜悦中，漫舞。突然，影子又出现了，而且慢慢变大了，灰尘们明白了什么，但有不知道是什么，沮丧的，绝望的，无奈的，落入尘埃中。灰尘的头目有了更大的空间，小水珠的这个夜晚很华丽。

　　渐渐到了白天，太阳今天变的勇敢了，准备向小水珠表白，强烈的。小水珠软弱的蒸发着，呼喊着太阳的名字，无奈，太阳还是由于害怕，离她太远了，听不到她细微的叫声。进入了无有的世界，肯定不是天堂。

　　灰尘的头目暗笑了！

水的联想作文19

　　朋友们，你们见过大海吗？而你又知道大海是由什么组成的吗？告诉你们，大海是由无数个小水滴组成的。你可不要小看这些小水滴，它的用处可大着呢！偶尔在电视上或报纸上看到某些人在沙漠而死。那时，他们焦急的眼神所企盼的不是什么贵重物品，而是一场雨，几片乌云和几声闪电。

　　也许一个小水滴就是未来的汪洋大海，也许一个小水滴就是茫茫沙漠出现的一片“绿洲”。可面对人类的浪费，水毫无办法，它常常在我们不经意键流过。早晨洗脸时看见是水管里的水哗哗地流着，我视而不见，喝了半瓶的矿泉水随便的扔在一边……直到停水时才懂得水的珍贵。

　　朋友，你又听过“绳锯木断，水滴石穿”这个故事吗？细绳能将粗木锯断，水滴竟能穿透顽石。虽然这是一个奇迹，但却告诉我们一个小水滴的力量渺小，可无数个小水滴的力量颇为巨大。水滴虽小，但也可以折射太阳的光辉啊！

水的联想作文20

　　“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”，“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，每每吟诵起李白的古诗,我不禁心潮澎湃：这位大诗人将水写得何等壮观，何等伟岸，写得气势磅礴，令人荡气回肠啊！

　　奔腾的水在行进的过程中，有时会遇到土坝、石块，水化为迸溅的水珠，腾空一跃，或者凝成涓涓的细流，穿过细小的石缝，曲着身子艰难前行-----此时的它是坚韧的。人们将它放在一个圆柱形的容器里，无色无味的它就成了圆柱体，放在一个三角形的容器里，就成了三角形了------此时的它是柔和的。它不像固体的物品一样，硬邦邦，无法彻底改变自己的形状：它只要有足够的空间，它是不会与容器作挤压的。《老子》上说：“上善若水，水善利万物而不争。”

　　水是刚强的。当无数的水流汇聚到一起，从高高的山头倾泻而下，就成了声如洪钟的瀑布，宛如万马在水中奔跑，震耳欲聋的响声仿佛是这支军队进攻的号角。“啪，啪，啪”一声声清脆的碰撞，连许多的小石块，都被这迅猛的冲击声打得四处弹射。水的力量，竟如此之强。

　　水有时是*静的，无风时宛如一面打磨过的镜子，呈现一派蔚蓝：天空、白云皆躺在它的怀里；黄昏时，夕阳缓缓坠落，灿烂的晚霞将整个湖面染成迷人的酡红，犹如微醉的新娘；夜来临，一轮明月悄悄地从湖面升起，四下里一片静，只听得溪水轻轻地唱歌，黑色的湖面微波荡漾。无论是盛夏，还是金秋；无论是初春，抑或寒冬，有情致的人们会在水边打坐，嬉戏。理查德.克莱德曼《水边的阿迪丽娜》不知陶醉了多少人的心呀。《蒹葭》中美丽凄婉的故事又在这里上演吧，溯洄从之、溯游从之，伊人仍在水中央、水中坻、水中沚。

　　众多的水，从不同的起点出发，从不同的路径走来，有的曲曲折折，充满韵味；有的一路笔直，畅通无阻……好比是我们的人生，即使路程不同，即使境遇不同，但我们都在前进，演绎着生命的精彩。那股前进的力量，让我们斗志昂扬！水呀，我赞美你！

水的联想作文 (荟萃20篇)扩展阅读

水的联想作文 (荟萃20篇)（扩展1）

——水的联想作文10篇

水的联想作文1

　　当你在田间小路散步，草尖上的露珠打湿你鞋面的时候；当你撑起雨伞，赶在回家路上的时候；当你坐在餐桌前尽情享受的时候；当你在小河旁欣赏小鱼嘻戏的时候；当你在喷泉前领略到水雾跳舞的时候，朋友，你是否觉得水是生命的根源，大自然离不开水呢？

　　其实，我更喜欢弯弯曲曲、清澈见底、欢唱不止的小溪。尽管在我们玉田很难再见到，但她那通透的外表、清亮的胸怀、欢快的性格和她那紧密团结、永不停息地向前、向前的奋斗精神，无时无刻不在感染着我、激励着我……小溪给人以诗一般的沉醉，画一样的梦幻，而河流却给人以力量、勇气和无限美好的遐想。

　　我的祖籍在天津于桥水库，这对于我从未见过大江大海的人来说，那可是一个大的不得了的“湖泊”。

　　清晨，河面上雾气濛濛、烟气缭绕。当太阳照在河面上的时候，波光粼粼、山树倒映；小船在水中荡漾，远看却如盆景一般；钓鱼的人们忘记了骄阳，忘记了疲劳，忘记了饥渴，尽享着水给他们带来的无尽乐趣。

　　是啊！水是缠绵的，她轻柔、*静，成语里不是说“柔情似水”吗？

　　水是清洁的，她用她那洁浄的'自身，带走了人类用智慧创造的污浊，还自然以清澈、以清新。

　　水是坚强的，她恒久、坚韧，认准的目标，不懈的追求，正所谓“水滴石穿”。

　　我喜欢水，赞美水，更离不开水。而水的坚强、水的向前、水的无私，更是我苦苦追求的人生奋斗目标。

水的联想作文2

　　“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”，“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，每每吟诵起李白的古诗,我不禁心潮澎湃：这位大诗人将水写得何等壮观，何等伟岸，写得气势磅礴，令人荡气回肠啊！

　　奔腾的水在行进的过程中，有时会遇到土坝、石块，水化为迸溅的水珠，腾空一跃，或者凝成涓涓的细流，穿过细小的石缝，曲着身子艰难前行-----此时的它是坚韧的。人们将它放在一个圆柱形的容器里，无色无味的它就成了圆柱体，放在一个三角形的容器里，就成了三角形了------此时的它是柔和的。它不像固体的物品一样，硬邦邦，无法彻底改变自己的形状：它只要有足够的空间，它是不会与容器作挤压的。《老子》上说：“上善若水，水善利万物而不争。”

　　水是刚强的。当无数的水流汇聚到一起，从高高的山头倾泻而下，就成了声如洪钟的瀑布，宛如万马在水中奔跑，震耳欲聋的响声仿佛是这支军队进攻的号角。“啪，啪，啪”一声声清脆的碰撞，连许多的小石块，都被这迅猛的冲击声打得四处弹射。水的力量，竟如此之强。

　　水有时是*静的，无风时宛如一面打磨过的镜子，呈现一派蔚蓝：天空、白云皆躺在它的怀里；黄昏时，夕阳缓缓坠落，灿烂的晚霞将整个湖面染成迷人的酡红，犹如微醉的新娘；夜来临，一轮明月悄悄地从湖面升起，四下里一片静，只听得溪水轻轻地唱歌，黑色的湖面微波荡漾。无论是盛夏，还是金秋；无论是初春，抑或寒冬，有情致的人们会在水边打坐，嬉戏。理查德.克莱德曼《水边的阿迪丽娜》不知陶醉了多少人的心呀。《蒹葭》中美丽凄婉的故事又在这里上演吧，溯洄从之、溯游从之，伊人仍在水中央、水中坻、水中沚。

　　众多的水，从不同的起点出发，从不同的路径走来，有的曲曲折折，充满韵味；有的一路笔直，畅通无阻……好比是我们的人生，即使路程不同，即使境遇不同，但我们都在前进，演绎着生命的精彩。那股前进的力量，让我们斗志昂扬！水呀，我赞美你！

水的联想作文3

　　水，滋润万物，是生命之源。长江、黄河孕育了华夏文明；亚马逊河创造了神秘的玛雅文明；尼罗河是古埃及文明的存在基础；幼发拉底河、底格拉斯河使两河文明成为了中亚地区的历史宝库中的璀璨明珠。

　　不仅如此，就连科学家也因火星上有与冰痕相似的痕迹而兴奋不已。因为水的存在，所以生命才得以发展……我们誉黄河为“母亲河”，而我们却不止一次听到黄河水质继续变差或黄河断流等一些让人尴尬的消息。不停地排放化学污水、过度汲水是造成这些恶果的主要原因，而人类就是整个事件的罪魁祸首，但并不是所有的人都那样做，因为我们也听到保护水源的呼声越来越高。

　　即使人类成功地解决了上述问题，却仍避免不了由自然因素引起的水害问题。如果不是这样，就不会有禹三过家门而不入的'故事，也不会有98年那样壮大的抗洪救灾场面，那我们炎黄子孙的精神也就得不到体现。“水滴石穿、绳锯木断”。水，看似柔弱，却能把坚石滴穿，汇成洪流，更可穿峡破谷，一往无前。水是这样地顽强，但人类的精神决不会比它弱，否则的话水早已将人打败了。

　　水不仅孕育了生命，表现了顽强，还见证了古往今来的悲欢离合，演绎了那么多可歌可泣的故事。“风萧萧兮易水寒，壮士一去不复返”、“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”、“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，这些脍炙人口的名句包含了多少辛酸、无奈。屈原投汩罗江、项羽自刎于乌江旁，这两个故事也足以让人感到一丝凄凉。所以说水是历史的“见证人”，*在不断转动，水也在不停息地向前流去。

　　总而言之，水，就是那么神奇，孕育生命、一往无前、演绎悲欢离合，不论三个中的哪一个都足以让我们沉思良久。

水的联想作文4

　　也许，很多人都知道，水在化学里的元素符号是“H20”，水是生命之源。殊不知，水还有一种值得我们学习的精神——团结。

　　在一堂作文课上，老师带了一瓶纯净水，也就是这瓶看似普通的水，却让我悟出了人生大道理。只见老师变魔术似的拿出一堆回形针，一点一点放入水中。本来齐杯沿高的水一点一点升起来了，在杯沿上隆起一座水坡，它微微颤抖，仿佛碰一下就会崩溃，洒得满桌都是，我们的心揪得更紧了。谁知，老师一如既往地加回形针，杯底堆出了一个彩色的小山，煞是好看。我们却无暇欣赏，紧紧盯着又升高了的水坡。终于，老师停下了手，水坡却没崩溃，好神奇啊！水本应该溢出来的，却形成一个水坡，久久地凝在上面。原来，水分子间的元素紧紧拉拢在一起，表面有了张力，才会形成水坡。

　　是什么力量支持着分子间的元素紧紧地拥抱在一起呢？是团结。

　　团结！这是一个令人充满力量的词语。生活中也处处体现团结的力量。雄伟的泰山是靠一团泥、一块石，一点一点垒起来的；一片森林是靠一棵树、一株草，一点一点组成的；一座高楼大厦，是靠一块砖、一片瓦，一点一点建造而成的。

　　蚂蚁之所以能生存，就是因为它们团结。你能想象一只孤独的蚂蚁怎样生存吗？狼虽然在一般情况下不是群体活动，但在严寒的冬天它们聚集在一起，才能度过漫长的严冬。

　　团结，使人产生意想不到的力量；团结，使人迈向成功的大门。这看似*凡的水，却蕴含着简单而深奥的道理，那就是——团结。

水的联想作文5

　　自天际冲下的黄河水我亦没看过，但细雨江南的小桥流水我自以为赏过千遍。一种圆润中带着清新，脱俗中亦携有灵动。白墙黑瓦中，江南的气韵微渗而出。

　　我乘过许多船，在任何一艘古船上我都感受到过水的神韵，即使很淡然，亦不乏情调。于故乡的乌篷船中，我忆犹为深厚。

　　小舟悠悠穿过桥洞，泛出一阵阵涟漪。我独自一人坐在桥头，边与船夫搭话，边观赏午后淡淡的阳光。光斑映射在*静的河道上，一切皆静，惟有摇橹声徐徐略过一道影。

　　伸出手撩拨，水冰凉，惟心热，我似在冥冥中感受到一丝至理。

　　水推动着船，向前进着。虽船夫的摇橹功不可没，但若无水的推力，船夫怎可如此轻松？虽外界有助力，若自身不努力，怎可轻松向前？欲看更美的风景，惟有不断前行，方可见前方之景。

　　船还在前行，缓缓地出了喧嚣的城市，来到了群山之间。山间有隐约的峡谷，即使不及黄河水之大气，但亦有自身的底蕴。此时船夫悠扬的歌声已停了，神情已凝重起来，握桨的手已攥紧。

　　水流变急了，水路开阔了，但周围已进入了林间，水汽自林间渗过，扑打在我脸上。衣服渐湿了，粘在身上。拳头也不禁握紧了，心也开始紧绷。

　　船夫熟练地操作着桨橹，避开一处处急流。眼前已经可以看到峡谷了，但船夫已调头，转向另一片水域。

　　芦苇荡猛然出现在我眼前，一切都静了下来。偶尔有一阵风拂过，惊起两三只鸟。

　　大自然全面的诠释了“水能载舟，亦能覆舟”，水荡悠悠，将我载去远方。

水的联想作文6

　　一滴水，只要坚持，就能洞穿坚石；一滴水，只要坚持，只要不断汇集强大的力量而无坚不摧；一滴水虽然渺小却有无穷大的力量……

　　水，柔而刚。一滴水，看似柔弱不起眼，可是连坚硬的石头，在水滴柔和的触摸下，日久天长，功夫不负有心“水”，洞穿石头的奇迹出现了。这又让我想起了商纣王发明的酷刑——滴水刑。

　　事都有两面性，水既温顺又暴躁。你温柔地对待它，它就会帖帖服服的跟在你身边，你把它装在桶中，它就变成桶水，你把它装在杯子中，它就变成杯水，你把它引入一片洼地，它就变成了一潭水。

　　水，它终于忍不住了，人类的种种行为，让它尝遍了世间的酸甜苦辣。水在一滴一滴在汇聚，它爆发了，在雷电交加，瓢泼大雨那一天，愤怒地从河床起身，暴怒的横扫着一切，向上天诉说着自己的不满。真如古人云：“水能载舟，亦能覆舟。”

　　滴水，它不骄不躁，不争不闹。因为水能遍生万物而不居功不争之德，将个人价值体现在默默的奉献之中。还记得有这么一次，一位同学没带本子，我毫不犹豫把一新本子借给了他。下午，他一见到我，就塞给我本子的钱。我笑了笑，推开了钱，说：“没事，同学之间相互帮助是应该的！”。我似乎看到了这样的一滴水——包容、接纳与默默奉献。

　　一个人如果像水滴升华到气态那样炽热，他的生活就充满斗志；一个人如果像水滴那样温顺祥和，他将倍受尊重；一个人如果像水滴凝结成冰那般高冷，换来的只能是寂寞与融化。

　　所以，我们在前行的中路上，难免会遇到挫折、阻拦和伤害……如果你想以硬碰硬，总有一天你会被对方粉碎。

　　何不学水呢？

水的联想作文7

　　东方有哲人云，智者乐水。笔者不才，并非智者，却也能发些许水的联想，尤其是那“遇到障碍则气势更大”的激流，更是让我们受到启示，得到领悟。

　　设若流水无阻，只如一幅滑动的绿绸，畅则畅矣，却*庸。一旦水流受阻，像遇到礁石罢，被遏塞的水流便有了气势，聚其全力，奋然轰石，于是一部分水漂过礁石，继续前行，另一部分从侧或石缝穿绕而过，也继续前行。整个水流东行不回，一泻万里，有多少障碍，便有多少穿过障碍的胜利。这，正是激流最值得骄傲的地方。

　　作家聂鲁达说：“人生是一条河流。”我们的人生，可以*凡，不必伟大，但决不可*庸，否则，这“河流”就会在浑浑噩噩的流淌中渐失其势，遇到障碍无心也无力穿过，便从此止步，终成一团死水，里面盛满日渐粘乎的臭水和污浊的空气。人生的悲哀莫过于此。

　　实际上生命之流也只有在受到阻碍之后，才能激起美丽的浪花，而这美丽的浪花是源于生命之流的。生命之流若是穿山跃涧，一路奔来，自然斗志旺盛，呐喊一声，便跳的跳，钻的钻，纷纷夺路而去了，怎么会前途无路，从此止步呢？

　　因此，要使生命之流波澜壮阔，必须使生命，尤其使正年轻的生命拥有并保持旺盛的斗志和健康的心智。顺利时要全速前行，困难时要谨慎坚定，更要有信心，这样战胜困难就不仅仅是可能的，而且是完全能成功的。

　　民谚曰：“急水也有回头浪”。可见“回头浪”也是“急水”的一个组成部分。而且我认为还是不可缺少的组成部分，“回头浪”的出现减弱了整个急水的气势，但后浪推前浪，“回头浪”终会激荡前行，掉头向东，急流的气势由此更大。

　　这很有点像我们的人类创造了和正在创造的历史，人民群众就是后浪推前浪的“推力”，是历史的伟大推动力。不管“回头浪”的力量多强大，推力也能使它自愿或者被扳转方向，顺乎民情，推动历史发展。

　　不甘*庸的人生之流不会*庸，遇到阻碍则气势更大，这样的生命汇聚成历史长河的主流，以其伟大的热情和必胜的信心扬波兴澜，一往无前，推动历史长河不断向前延伸发展。急水中的“回头浪”至多只能形成漩涡，却阻碍不了历史的长河。

水的联想作文8

　　水善利万物，万物因水生。自从*开天地，水就以她孜孜不倦锲而不舍的精神，润育着地球上无数块承载生命的绿色大地。有水的轮回，地球上才有生命的奇迹；有水的轮回，苍茫大地才显现出勃勃生机。地球因为有水，在宇宙长河中才变得色彩斑斓耀眼美丽；人类因为有水，生命才得以延续，智慧才得以发扬光大，在博大的自然界展示自身独特的魅力。

　　绿洲没有了水就一定会成为沙漠，人体没有了水就一定会成为骷髅，庄稼没有了水就一定产不出粮食，河流没有了水就一定会殃及苍生。缺水花木凋零，缺水鸟儿无声，缺水长江停航，缺水黄河瘦身。水为地球添彩，水为万物萌生，水为百姓增福，而她自己却默默无闻无悔无争。

　　水可以表达谢意，承载友谊乐融融；水可以传递感情，淡茶一杯暖心扉；水可以阐明心迹，君子之交淡如水；*凡的一滴水，还可以映出太阳的光辉。

　　啊，水是生命之源，水是万物至尊！

水的联想作文9

　　轻轻的啜一口茶，慢慢地进入梦乡，见那葬花冢旁的贾宝玉低叹一声：“女儿是水做的骨肉。”一滴泪顺着脸颊柔柔地流淌，她坠下去了，载着我的淡淡的愁思和欢乐。吧嗒，她摔成碎片，飞溅开来，本以为这一滴不经意失落的泪水会就此消逝在时间的迷惘中，从此无影无踪，殊不知她那虽淡漠却化不开的心思早已升腾成水气飘向空中了。

　　她轻灵，她幻化，她飘忽。也不知过了多少亿年终于触到了天宇的顶盖，云端的尽头，凝入云中。

　　她拼命挤呀，撞呀，推呀，拉呀，把自己塑成一个美丽的模样——一枚晶莹亮洁的雪花。一晃又是千万年。

　　一声惊雷的召唤，她迫不及待地跳了下去，只是隐隐中感觉一种莫名的冲动，或许是人间的诱惑吧。在空中她没有着落，只是漫无目的地飘飞，她的眼前一片黑暗，让她想起当初被摔碎的那一瞬和几亿年的升腾之苦和千万年的修炼之功，她甚至怀疑她是否还要重复这个痛苦的轮回。噢——前途一片渺茫，一片混沌。

水的联想作文10

　　听……水的声音。或是花开般的悄无声息，又或是被秋风召唤的落叶簌簌地飘落般的诗意，又或是“大江东去浪淘尽”的雄浑，又或是“小桥流水人家”的清逸。

　　听……水的声音。有白驹过隙，流年飞逝的缩影，有滴水穿石的坚韧，有风起云落的遐思。

　　水的逝去，总是牵动着时间的神经末梢，乘着时间的尾巴，将时间的流逝描绘得淋漓尽致。

　　忍不住回忆，时间顺着流水淌过的点点滴滴……

　　曾几何时，还是梳着羊角辫的我，跟着哥哥姐姐们，在田亘间有说有笑；曾几何时，总是那么小心翼翼的盯着脚下凹凸不*的小路，颤颤地唱着儿歌，还不住的喊着“哥哥姐姐等等我”；曾几何时，会不厌其烦地问“1+1=？”，然后哥哥姐姐们就说出各式各样的答案，可深奥了；曾几何时，还可以调皮地要求哥姐们背我，还比比谁举得高；曾几何时，我们可以窝在被窝里讲笑话，把整个床搞得乱七八糟……

　　曾几何时，哥哥姐姐们和我，总是那么快乐，以为这便是生活。

　　以前他们都叫我“小不点儿”，绰号很符合实际，我确实很瘦小，又是老幺。现在偶尔从电话里听到这个名词，显得格外的突兀，却又充溢着浓浓的温暖。

　　是什么时候开始，我们没有那么多时间在一起，没有那么多时间一起开玩笑，一起并排着走在街上，一起吃饭。

　　是什么时候开始，我们不再常常地聚在一起，不再常常见面。

　　是什么时候开始，我们之间的电话越来越少。

　　是什么时候开始，我们变得越来越生疏、。

　　是什么时候开始，我们走得越来越远……

　　后来，姐姐说：“我要去杭州实习了，那里很美，那里有着属于我的叫做未来的地方。”

　　姐姐说：“我想要考得远点，不想再待在重庆了，外面有什么，真的很好奇……”

　　姐姐说：“我不知道结果怎么样，只能走一步算一步，我自己选的路，就算是跪着也要把它走完。”

　　哥哥说：“别像你哥我那样儿，混个Y学校，没什么意思，现在也无能为力了。”

　　哥哥说；“努力点……”

　　我，该说什么……

　　我们都长大了，时间和流水都走了。

　　我在日记本上写过“多少年后，我们散落在不同的地方，是什么飞逝而去，让我们来不及感伤”。

　　或许时间仍在，只是……我们飞逝。

水的联想作文 (荟萃20篇)（扩展2）

——家乡的水作文 (荟萃20篇)

家乡的水作文1

　　我的家乡是重庆，由于小时候晕车，只回过几次重庆，所以家乡对我来说还是有点陌生。但我印象最深的是上次和妈妈一起回外婆家，对那里的山、水印象特深。

　　我外公外婆住在重庆开县的一座山上，我们一家人坐着摩托车，一路颠簸地来到外婆家。外婆家有两层楼，还很宽敞。但妈妈说：虽然这里的房子都变漂亮了，但周围的环境没先前好了，很多农田荒芜了，小河的水也干涸、浑浊了。主要是那里的年轻人都外出打工，家里剩下老人和小孩了。

　　我记得外婆原来老房子旁边有个大池塘，里面没养什么鱼，水不算清澈，听妈妈说小时候这里的水很清，夏天是小孩游泳打闹的地方，也是大人们洗衣、浇灌农田的地方，现在很冷清，周围种的桃树都砍伐了。外婆家附近还有条小河，因为很长，所以叫“长延沟”。以前妈妈上学的时候每天都要经过这里，听听那里的水流声，在小河里抓螃蟹，捉小鱼。现在的水虽然很清，但几乎断流了。我和妈妈也赶紧下到河里，搬开石头，嘿，发现了一个小螃蟹，心里甭提有多高兴了。我赶紧用塑料袋装好，准备带回家养，我们找了半天就再也没找着，心里难免有些遗憾。

　　这就是我家乡的'水，希望我下次见到你的时候，你变得更美、更清！

家乡的水作文2

　　你知道举世闻名的台儿庄战役吗？我想很多小朋友都知道。那么，发生这次战役的地点——台儿庄，就是我的家乡。

　　台儿庄，不仅仅因那次著名战役而闻名中外，更重要的是这里风景优美，气候湿润，尤其是这里到处分布着纵横交错的河流，是有名的“江北水乡”。

　　举世闻名的的京杭大运河纵穿全境，河内船只如梭，非常地繁忙。每到暑假回到家乡，我做的第一件事，就是跑到离家不远的大运河码头，去看来来往往的船只，听那呜呜的轮笛声……

　　离姥姥家的门口就有一条大沙河。听姥爷讲，这条河是一条天然的河流，与京杭大运河、微山湖首尾相连，常年不干。大沙河最宽处大约有300多米宽，*长满了各种各样高大的乔木和郁郁葱葱的灌木丛。当你走近这些灌木丛，不时会听到各种鸟的叽喳声，非常地婉转动听。夏天的中午，大沙河成了孩子们的乐园。这些顽皮的孩子们，跳进河里去游泳和打水仗，玩的是那样的开心！黄昏，这里又成了大人的天堂。忙碌了一天的大人们，也会下到河里去游泳，洗去一天的疲惫。

　　我最喜欢与舅舅到河边捉螃蟹。一个小桶和一只小铲子，就是舅舅捉蟹的全部工具。在河岸边，他边走边找小洞，那里就是螃蟹的老窝。看到小洞，弯下身，把手指慢慢地伸进去，一摸，啊，一只螃蟹被抓住了！用不了多大会儿，舅舅就会抓到小半桶。回到家，姥姥用清水把蟹洗干净，用油一煎，吃起来甭提有多香了！

　　这就是我美丽的.家乡，以及给我带来快乐的家乡小河！

家乡的水作文3

　　我的家乡在建德，那里有一条著名的江，叫新安江，它冬暖夏凉，常年保持在17度左右。

　　也许有的人会问，为什么新安江的水能常年保持在17度左右呢？它是死水吗？不它是一条流动着的'活水，下游通往富春江。它之所以恒温，得从我国第一座自己设计、自己制作、自己安装发电机组的大型水利发电站说起。在语文书上我们学过《新安江水电站》这篇课文，可大家对新安江并不太了解，新安江水电站坝高105米，海拔115米，发电的水是坝底70米深的水，相当于人们家里的深井水，坝底70米深的水，通过发电，源源不断的补充到新安江里，形成了新安江独有的小气候，也使这江水常年保持在17度左右。我们家乡还有款啤酒就叫7017，指的就是70米的深度、17度的温度的江水酿造而成的啤酒，是新安江水真实的写照。

　　一方水养育一方人，新安江的水不仅养育了我们，还走出了家门，走向了世界。大家听说过农夫山泉吧。农夫山泉工厂就坐落在新安江大坝地下的紫金滩，农夫山泉的广告语是“我们不生产水，我们是大自然的搬运工”。农夫山泉的水，就是取至大坝下游一公里范围的水，新安江的水通过农夫山泉这个企业，走向了世界。“农夫山泉有点甜”，是对新安江水甘洌的生动写照。

　　好水自然吸引着全国各地的游客聚积到处，新安江也成为了全国著名的旅游景点，有避暑胜地之美称。

　　新安江的水是动人的，是有故事的，即使三天三夜也说不完，我爱家乡的水。

家乡的水作文4

　　我的'家乡在美丽的成都，这里有山有水，风景秀丽。我的家住在天府花园，小区里面有一条弯弯曲曲的小溪，小溪的左边是条小路，右边种了很多花草树木。每当我从池塘边走过，看见水面上总有大片大片的树叶浮在水面上。

　　水的颜色是碧绿碧绿的，不过红红的花瓣和翠绿的树叶落下来，它就变成花花绿绿的，每当春天来临时，河边那芳香的野花，倒映在水中，碧水里好像映着一副美丽的图画。

　　小溪的样子好像弯弯曲曲的迷宫，一眼望不到尽头。水里有大大小小，各式各样的石头。每当炎热的夏天来到，小溪边就会有很多小孩在溪边捉小蝌蚪，还有的在石头上爬来爬去捉迷藏，大人们就在旁边的椅子上乘凉。

家乡的水作文5

　　我的家乡——石台，坐落在皖南大山深处，四周群山环绕，树木葱茏，环境优美，有“原生态最美山乡”的美誉。

　　家乡的美景数不胜数，巍峨高耸的山峦，壮观奇特的溶洞，美妙清凉的瀑布，比比皆是。而我最喜爱的是家乡那秀丽的水。

　　黄岩的瀑布，到处都洋溢着水的气息。郁郁葱葱的树木，倒映在翡翠一般的潭水里。还有许多奇峰异石，在泉水的冲刷下，显得更加光彩熠熠。有的如秋雨潇潇，溅起的水花，似光泽圆润的珍珠，又似晶莹剔透的钻石，一颗颗都璀璨无比，鲜明夺目;有的如虎啸狮吼，倾泻而下的水流，宛如一条条巨龙从山顶一跃而下，嘶叫着，咆哮着，直到坠入碧绿的深潭，气势磅礴，令人叹为观止……

　　静谧的秋浦河，充满着诗意。远远望去，秋浦河犹如一条清澈碧绿的绸带缓缓地向东延伸。唐代诗人李白在秋浦河留下了许多千古流传的佳句，所以秋浦河又被称为“诗之河”。秋浦河的河水清澈见底，河底的石块色彩斑斓，小鱼、小虾和小蟹们在河里自由自在地玩耍。秋浦河不仅养育了鱼虾，还哺育了生活在石台的人们，所以秋浦河是我们的母亲河。

　　家乡的水不仅很美，而且非常纯净。人们都说*“掬一捧蓝天可以洗脸”，那石台便是“捧一口山泉即可饮用”。雨后的山林，空气异常清新，郊外路边的岩石缝中流出来的山泉，十分冰凉清澈。含在嘴里，清凉甘甜，弥漫着泥土的清香，花草的芬芳;流进心田里，沁人心脾，令人身心舒畅，回味无穷。

　　家乡的水，依依不舍地离开高山，注入秋浦河，再汇入浩浩长江，就好似莘莘学子，经过寒窗苦读考上大学，再步入社会。我爱家乡的水，因为她养育了淳朴的家乡人，无论我们走到哪里，就像家乡的水一样，始终保持着朴实的本色。

家乡的水作文6

　　笔友:你好!你说想到我们家乡来看看，这次我就向你介绍介绍我们家乡的美丽风光。

　　我的家乡是洪洋樟溪村。这里虽然没有高楼大厦，没有美丽的公园，没有精品屋、茶楼......但是村前的那条小溪、周围的樟树，以及远处的大山，都是那样迷人。村前的小溪清澈见底，日夜不停地唱着歌奔向远方。溪里，一条条小鱼欢快得载歌载舞，一只只小螃蟹悠闲地爬来爬去。有时，村里的孩子们赤着小脚丫在溪里抓鱼捉蟹，那感觉真是爽极了。瞧!岸上的那一棵棵樟树直立挺拔，四季常绿，为宁静的乡村撑起一把把绿色的大伞。树下的小花仰着头，好像在听树妈妈讲故事呢。花草树木倒映在溪水中，构成了一幅富有动感的风景图。看!远处的山上，种着一排排大树。一群村里的孩子，摘下几片树叶吹起一曲曲动听的歌谣。树上的小鸟也跟着他们一起唱起来。夏天，晚饭后，村里的人们都在小溪边纳凉。一轮皎洁的明月，慢慢地爬上树梢。天上的星星，闪烁不定，发出美丽的光芒。一群天真活泼的孩子在屋前屋后做游戏，猜谜语。到了深夜，村里静悄悄的，只能听见溪水在欢快地歌唱。

　　啊！绿色的家乡，恬静的家乡，是我心中一首优美动听的歌，我将永远爱着她!远方的朋友，如果你真的'打算到我的家乡来，我不仅可以带你去捉小鱼小蟹，还会领你去吃山村风味食品，淳朴的村民一定会热情招待你的。欢迎你到我的家乡来。

家乡的水作文7

　　读了众多作家的写水美景，我不禁陶醉其中，自然而然地想起了家乡的水。家乡的水虽然不出名，但它养活了100多户、300多口的人，在我们眼里，它就是我们的母亲河……

　　水是生命的源泉，水是万物的源头，没有水就没有今天的生物。

　　读了众多作家的写水美景，我不禁陶醉其中，自然而然地想起了家乡的水。家乡的水虽然不出名，但它养活了100多户、300多口的人，在我们眼里，它就是我们的母亲河。

　　家乡的河清澈见底，鱼儿、虾儿在水中的痕迹纹丝可见。乌龟也被这美景折服了，它笨手笨脚地爬到岸上，伸长了脖子，微微眯起了眼，静静地欣赏着这美景，看着这水中嬉戏的鱼儿。有时候，人走到它身边，它都察觉不到，等到发现人的时候才恋恋不舍“扑通”地跳进了河里，溅起的水珠子欢快地跳起了舞蹈，有时候落到了荷叶上，晃动两三下之后，又回到了河里，仿佛在告诉荷叶自己有多幸福。

　　家乡的河似一条缓缓流动的淡蓝色的水晶，在阳光下，泛着淡蓝色的银光，群山树木倒映在水中，像是有成千上万的树木在水中聚会，随着河水的流动轻歌曼舞。

　　黄昏下的家乡之河更是别有一番情趣。晚霞映照在水中，与夕阳、群山交相辉映，我们常常就在这万道霞光之中打水漂、玩游戏，快乐极了。

　　冬天，家乡的河就像巨兽的一张嘴，在寒风中吐着热气，大娘大婶姐姐们就在这河里洗衣服、提水。水温暖极了，冬天在这里洗衣服可算是最佳选择。不怕冷的小孩子常常在这里游泳洗澡摸鱼。运气好的时候，家里晚上的餐桌上就可以多一盘美味的卤鱼。

　　家乡之水，我爱你。

家乡的水作文8

　　我的家乡在深圳的双月湾，那里有碧蓝的海水，记得上幼儿园放假的时候，只有到了那里我每天都会依偎在大海旁，和它亲密接触。

　　这里的海水是碧蓝色的，夏天时每天都有人到海里游泳。记得有一次我游泳的时候，一个海浪朝我扑来，我满脸是水弄的我睁不开眼睛。感觉这海水很调皮。

　　我最爱哪里的春天和夏天了，春天里人们在海边玩耍，像小燕子一样轻盈。夏天里人们在海里嬉戏，欢乐的手舞足蹈。

　　虽然现在由于环境污染，大海里有很多垃圾。可是，我在想，我会下决心要把大海里的垃圾捡干净，哈哈，这个任务虽然有点艰巨，但是我会朝着这个方向努力。因为保护环境，人人有责。

家乡的水作文9

　　水，是一个多情而美丽的精灵，生命因她有了灵气，世界因她有了精彩。江河湖海，是水让她们成为大地的眼睛。雨、露、霜、雪，是水让她们成为自然的花朵。说到这里，我的脑海中就浮现出了那家乡的河水。

　　我的家乡在农村里，那里有新鲜的空气，碧绿的丛林，还有五彩缤纷的花朵，大家请竖起耳朵，静静的听，叽叽喳喳是小鸟儿在树梢上唱歌呢，可这些并不是最迷人的，穿过丛林，越过花朵一条清澈见底的小河便呈现在我的眼前。小河并不宽，但却十分长，似乎见不到尽头，河水清澈得像一面镜子，水中的沙石也看得一清二楚。河水时面缓，时而急，河面时而宽，时而窄，好像在和河旁的岩石做游戏，河水哗啦啦的流着，似乎在唱着美妙的歌曲，又仿佛在人们诉说着一个动听的童谣。正是这个迷人耀眼的河流，带给了我们许多乐趣。

　　春天，河面上飘满了一层又一层的浮飘，有翠绿色的，有浅绿色的，还有深绿的。从远处看，像一片碧绿的翡翠又像一块绿色的大毛毯。小鸭子们在河中吃着浮飘，尽情的玩耍着。

　　夏天，火辣的太阳炽烤着大地，让人受不了，这时，我们总喜欢到河边去吹吹风，心一下就凉快了，双手捧着河水，痛痛快快的洗个脸，水冰凉凉的，也有一丝丝的甜。经过这享受之后，心里的火热就再也没有了。而且，如果我们有闲心，还可以到河边钓小鱼等。

　　秋天，落叶纷飞，一片片的树叶不断的掉入河中，这时我们总喜欢到河边去观看，一片片树叶像一只只小船，我们幻想着坐在船上，随风飘到远方。

　　冬天，河面上结了一层层厚厚的冰，我们喜欢到小河边，去溜冰，去玩冰块，可有趣了。

　　我爱家乡的河水，是它给了我们无穷无尽的乐趣，我更爱这多情而美丽的精灵。水，是它让江河湖海成为了大地的眼睛，水是生命的源泉。

家乡的水作文10

　　我的家乡在临安市，那里的水真可谓是又清又凉，给人一种心旷神怡的美感，而且水面上都是纤尘不染。长这么大，我也去过不少的城市，也看见有的城市里的水却是脏兮兮的，还不时散发出一股臭气，水面上飘着杂乱的垃圾，跟咱们家乡的水比真是天差地远。

　　家乡的水周围有许多大大小小、各式各样的卵石，而且还有很多鲜嫩的野草，中间流淌着清澈见底的水。那些卵石和野草仿佛就像在欢迎着水的到来。那景色是多么的美丽动人啊！

　　家乡的水非常的清！正确的说，应该是清澈见底。清得能看到水底大小不一的卵石，卵石上还有一层薄薄的青苔，那水底的野草也跟随着水的流淌左右摇摆。最吸引人的准是那些自由自在的'小鱼了！它们快活地在水里游着，有“身穿黑袍”的鱼；有“披着红色外套”的鱼……真让人赏心悦目。它们有的把头悄悄地露出水面，仿佛在欣赏着外面诗情画意的景象；有的在快乐地追逐嬉戏；还有的像是在交头接耳……

　　家乡的水十分凉！瞧！夏天一到，许多人都跑到水里去快乐地玩耍。我也撩衣卷袖，迫不及待地跳下水。顿时，我的双脚不停地颤抖，手也开始发麻了，全身冷得鸡皮疙瘩都出来了，还不时打了几个寒颤。我如风一样飞快地跑到岸上，再也不敢碰一下水。心想：如果在这冰凉的水里呆长时间的话，肯定会感到自己被冰住似的。

　　我家乡的水如同一面明亮的镜子，照映出那风景优美的景象；它又如同快乐的小精灵，哗哗地流淌着……我爱你家乡的水，我全心地爱着你！

家乡的水作文11

　　我的家乡在西安。古人说:八水绕长安，要说现在，西安的水也真不少！

　　比如说翠华山的水，清澈透明，水的颜色是青绿色的，甚至还有清凉的.感觉。水的形态——是液态的，水青青的上面还有蜻蜓飞过，给人们带来了美好的感觉。

　　水的有趣之处在哪呢？水面上有小鸭子游过，水底横着一根树根，仿佛想挡住小鸭子的去路，这可难不倒小鸭子，原来小鸭子是漂在水面上的，而树根是倒在水底的，小鸭子顺利的游了过去。水是清的啊！水是静静的，给人们带来美好的享受，使人终生难忘！

家乡的水作文12

　　护城河里的水

　　我的家乡在西安，西安的城墙下环绕着一条美丽的护城河。

　　改造完工的护城河河水清澈，阳光洒在河面上，像金子一样一闪一闪的。微风吹过河面，波光粼粼，偶尔游来几只鸭子，悠闲而自在，河面上呈现出一幅美丽的画卷。

　　现在，人们可以乘船环绕护城河游览，坐在船上慢慢地欣赏城墙周边的美丽景色，舒心而惬意，这让我不禁想到了意大利的水城威尼斯了呢！

　　护城河的水真是变得越来越美丽啦！

家乡的水作文13

　　去年的夏天，我和妈妈要去黑河水库。我们一路飞奔，终于来来到了高高的秦岭脚下，山路蜿蜒盘旋。忽然，迎面吹来一阵清凉的风，远远的看去一条又粗又绿的大蛇穿过群山。汽车离水库越来越近了。那水碧绿碧绿。周围是青葱翠绿的山环绕着，山上有一棵棵高大又强壮的大树。早上，夕阳高照，黑河水库里的水折射出刺眼的强光，中午，火辣辣的太阳把黑河水库照的像一面镜子似的，晚上，明亮的月亮把黑河水库当作一面镜子似的，正在梳头发呢。

　　妈妈一边在羊肠小道的小路上开车，我一边目不转神的盯着黑河水库，仿佛闻到了大树的香味。到了停车场我们把车停在停车场里边，我便迈开腿跑到河边，哇！好清啊，连河底的沙石都能看见。小河道里有好多好多的小鱼，还有小蝌蚪。听大人们说黑河水库的发源地在太白山，它要供给全西安市的人们用水，也因为秦岭封山二十年，才孕育出这么甘甜的水。

　　第二天早上，我们手忙脚乱的收拾行李，我们回去的时候，我还是想念到小河边玩耍的景象。而那家乡的水也更加让我留恋！

家乡的水作文14

　　我的家乡是略阳，那里有一条小河，名叫“八渡河”在远处看那那条小河，小河很长，从头一直到了山上了！所以是山泉，这条河的水是由南山上的泉水，聚成的小溪，流下来的。那条小河也很静，静得像一面镜子。从近处看这条小河，清澈的都能看见溪底的沙石，就像透明的玻璃一样。小河也很浅，浅的已经到我的小腿的一小半，足够小鱼在水中嬉戏了！

　　春天，花瓣掉落了，掉在湖水里，就像给湖水的脸上贴上了面膜。

　　夏天，路旁开着桃花、梨花、樱花，真漂亮！有一天，我看见了一个小朋友往水里扔石头，我看见石头落在睡了的同时，水上就像有了，一个个的水皇冠。

　　秋天，湖水就赚大了！旁边的树的树叶都变得金黄金黄的了！掉在湖面上就像烟叶一样，那么多的烟叶，肯定在这里湖水是富一代了！

　　冬天，树上还有了很多的雪，掉下来的雪就像湖水吃了冰淇淋一样。

　　这景象真美呀！

家乡的水作文15

　　我的家乡在西安，古时就有八水绕长安，秦岭山映着秀水，美丽极了！

　　今天，我们一家人来到渭河生态景观区。渭河是一条美丽的河水，碧绿如玉。渭河的水真清啊，清得能看见河底游来游去的小鱼儿，在水底追逐着、嬉戏着；渭河的水真急啊，急得扔下一颗小石子就立刻会被冲走；渭河的水真绿啊，绿得仿佛那是一条玉带似的，蜿蜒的伸向远方。有时还可以看见对岸村姑来河边洗衣的情景呢！

　　我们吃了中午饭。一家人来到了渭河边，我和大伯还有哥哥三个人来到了渭河的沙滩上捡石头打水漂玩。我负责捡扁石头，大伯来教哥哥打水漂。我们玩的那里的水可深了，好像都有5米呢！我们玩的太开心了，所以都不知道玩了多长时间。我们一家人又到了菜院子里拔了很多苜蓿菜。大家又都一起来到清水庄园，我和哥哥急得想钓鱼。在大伯的带领下，我和哥哥耐心地钓起鱼来。时间一分一秒的过去了，在风的带领下，水起了浪。鱼漂也开始不听话了，一会就漂到了岸边。我们一次一次的甩起鱼竿，但终究没有结果我和哥哥开始惋惜起来。

　　爷爷说渭河是西安的母亲河。让我们一起珍惜、保护我们母亲—渭河。

家乡的水作文16

　　我的家乡有许多美丽的景物，它们有无边无际的大海、绿草如茵的草原、陡峭的高山······其中，我最喜欢的就是老家屋后那条小河了。爸爸说这条小河承载了他太多童年的回忆，而小河也给我带来了许多欢乐。

　　阳春三月，小河边的土地上冒出了许多小草。柳树哥哥和花儿姐姐也急匆匆地赶来了，他们在河边嬉戏玩耍，把河岸打扮得更加绚丽多彩，也给小河带来了一片生机勃勃的景象。

　　夏天，烈日炎炎，河里便长出了许多荷花。荷叶把小河盖了起来。小鱼在荷叶下捉迷藏。这时的小河总会多出我们这群调皮的孩子打水仗、捉小鱼、捡石子······欢笑声、打闹声连成一片。

　　秋姑娘轻轻一吹，树叶慢慢地飘落下来，像一只只翩翩起舞的蝴蝶，飞累了，轻轻落在水面上，随着河水慢慢漂向远方。有时，你还能看到几只小蚂蚁趴在落叶上，那一定是它们想用落叶当船去远航呢！

　　冬天，风姑姑总在这儿散步，岸上的人们都穿上了厚厚的棉袄。可河里的鱼儿们依然水里快活地游来游去。河妈妈用自己温暖的身子为它们提供了一个四季如春的乐园。

　　我爱家乡的小河，一个四季风景美如诗如画的地方。

家乡的水作文17

　　我的故乡在黄河边，我爱我的故乡，但我更爱家乡的水。

　　春天，它很淘气。小鱼在快乐的吐泡泡，小虾在舞台上表演节目。河边的草，绿绿的。当你来参观时，小草会向你点头。

　　夏天，它很贪玩。很多小鸭在河里听妈妈讲故事。小朋友们一个一个的跑过来，有的在打水漂，有的在游泳。河边的草，绿油油的，看见这么多的客人，高兴地说：“欢迎，欢迎。”

　　秋天，它很乖巧。水面上飘着一片片落叶，像一个个音符唱着一首首好听的儿歌。老爷爷钓上了一条鱼，他眨一眨眼，笑地很开心。

　　冬天，它很安静。*结了厚厚的冰。小朋友有的在抓鱼，小鱼们却藏在冰下面。小朋友有的在滑冰，小鱼们会游出来，好像在说：“注意安全。”

　　家乡的水在不同季节，有着不同的性格。我爱家乡的水。

家乡的水作文18

　　我的家乡在温江，这儿最有名的河就数江安河了。它以前很肮脏，现在已经清澈的可以看见水底的沙石。

　　春天，发芽的柳树倒影在水中，就如一幅水上的风景画。我和妈妈决定今年夏天去看江安河的风景，我想把那儿的水拍下来给大家看，让大家也能看江安河的水了。

　　听妈妈说公园里的水是从江安河那流来的，由于江安河的水灵秀生动，今年准备沿江安河*开发一个叫“云湖天香”的生态旅游长廊。等它修好后，我一定去看一看！

家乡的水作文19

　　我的家乡在河南省三门峡市，黄河就从我的家乡流过。说到黄河你一定会想：她的水是黄色的吧！其实，我告诉你：我们这里一到春天，黄河水可清澈了。站在开发区的黄河边上，你能看到黄河水*静的流淌着。一眼就能望到河对岸的山西省。在这里，经常有游泳爱好者，组织穿越黄河的游泳比赛。这里，也是我们小朋友的乐园，在家长的带领下，我们到黄河边上去踩水玩。等到秋天，黄河水退了的时候，我就和小朋友到河滩上捡豆子，回到家，磨豆浆、煮豆子，吃着自己的劳动成果，心里感到美滋滋的。

　　由于黄河水涨起来，再推下去，形成的湿地，每年的冬天就会有成群结队的天鹅，从遥远的西伯利亚飞到我们三门峡来，吸引来各地的游客来观赏。

　　我为我是三门峡人而自豪，我为我家乡的黄河水而骄傲！

家乡的水作文20

　　我的家乡在周庄，那是一个具有千年历史的水乡小镇。这里树木葱郁、鸟语花香，到处是天堂般的美。我爱家乡的花草树木，我在家乡的一砖一瓦，更爱家乡波光粼粼的水。

　　家乡的水是宁静的。它好像一位温柔的女孩，一阵微风把小女孩透明的秀发吹动起来。它好像一条碧绿的玉带，漂流在田野，有漂流在古镇。悠闲的摇橹声在古镇长长的水巷里飘过，把古镇唤醒了，河水却还在静静地流着，小船过后，河面泛起了一层波浪，好象在讲述家乡古老的故事。

　　家乡的水是清澈的。水底那亮晶晶的沙子，静静的躺着。瘦长的水草在河水的流动下左摇右摆，好象在跳舞。一条条小鱼在水草中来回游动，自由自在的，偶尔嘴里吐出了几个小泡泡，好象在欢乐地唱歌。

　　家乡的水是悠长的。几条小河穿镇而过，从小镇的一边流到小镇的另一边，有缓缓地流向远处，不时激起几朵浪花。浪花时时回过头来望着，有依依不舍地离去了。

　　家乡的水多美啊！我爱家乡的水。

水的联想作文 (荟萃20篇)（扩展3）

——水的故事作文 (荟萃20篇)

水的故事作文1

　　滴滴是一朵云，出生于21世纪初。那时候它总想到陆地去玩，看看大地上的动物、植物，和它们交流交流。为此，它努力积攒雨水，即使那些雨水很奇怪。终于，雨水足够了，滴滴开始降落。它想和动物聊天，动物们却边大声嚷嚷着：“酸雨来啦！酸雨来啦！”边跑开了。它想和植物交谈，但植物一接触它便开始枯萎。它想和鱼儿玩耍，可它一进入水里，鱼儿就翻起了白肚皮。滴滴很伤心，它默默地潜入水底，顺着水漂流，不知不觉间来到了南极。

　　南极很冷，幸好滴滴潜入了水底，没有被冻成冰块。它往水面上看，发现那些冰块被一股热空气唤醒，重新融化成水。企鹅们眼睁睁地看着家园消失，惊慌失措，只能跳入水底寻找新的栖息地。滴滴知道，这股热空气叫做温室效应。这都是人类过于贪婪犯下的罪啊！滴滴叹了口气，默默地为那群企鹅祝福。

　　在水流的推动下，滴滴渐渐离开了南极，顺着江河漂啊漂。它亲眼看见，人类无节制地捕捉鱼虾，往水里乱丢垃圾，污染水源……滴滴哭过恨过悲痛过喟叹过，但它只是一滴水，又能做什么？

　　厄运终于降临了。在途经一条溪流时，一些从化工厂里排出来的.污水狞笑着包围了滴滴，它努力反抗，可最终还是被同化了。滴滴想躲开污水，逃到水底，谁知居然被一双手捧了起来。那是一个孩子，他口渴级了，捧起水就往嘴里送。滴滴大喊：“不要！不要！你会生病的！”可是没有用，人是听不见水的话的，滴滴最终被喝下去了。它知道这意味着什么，十分悲伤。果不其然，没过多久那个孩子便患了癌症。眼看着那个孩子即将被死神带着，滴滴却什么也做不了。人类自己制造的灾难，终究要自己承担。

　　这就是一滴水的故事，每年，这种水要带走2500万孩子的生命。

水的故事作文2

　　水是我们人类不可缺少的一部分，我们每天都要补充大量水分。可是，随着全球污染加剧，地球上的`清水越来越少，我们的正常生活受得了严重的威胁。所以我有三个水故事，让我来告诉大家*时节约用水的好方法和节约水资源的重要性。

　　现在的我变得懂事了。原来我那些吃过饭的碗都是甩给妈妈洗，而如今我会自己洗碗。可是妈妈总是不让我洗碗，我又不是三岁的小孩了，而是一个小大人啊。

　　终于有一次，我忍不住在妈妈洗碗的时候，问她：“妈妈，我已经是小学生了，为什么你总不让我洗碗呢？”“妈妈会让你洗，但你每次洗的时候总浪费水，要知道现在的清水越来越少，而你每次都哗哗放水，洗了一遍又一遍，我不说，你就这样一直洗下去，是很干净，但你想想未来地球一滴水也没有人类怎么生存？”听了妈妈的话，我顿时觉悟，低下头。 是啊，我们现在的水是多么宝贵。这时，妈妈拉住我的手，说：“妈妈来教你节约水的好方法。”我的眼睛突然一亮：“快点教我！”“其实很简单，你在洗热水澡时，前面一段水是冷的，这时候，你就应该拿水桶，把这一截水先接下来，这样满满一大桶水，我们可以用来洗衣服洗菜擦桌子。”

　　这方法还真好，我怎么就没想到呢？这接下来的水既干净又实用，一举两得啊！“其实，节约水的方法很多，就是要靠*时观察生活，积累干净的水、护水和节水的经验。”我点了点头，连连称是。

　　从那以后我掌握了好多节水的方法，衣服洗完的水我用来拖地、冲卫生间的马桶。洗菜用过的水用来浇花，节约了水同时也节约了家庭的开支。

　　每当快要下雨的时候，外婆就会用两个大大的水桶来收集雨水，到了第二天后，外婆就把下雨时两桶满满的水利用起来，例如：给小金鱼换一次水；可以拿来擦窗户；可以把水放入花瓶中，给鲜花灌溉；还可以拿来拖地板。

　　大家都知道今年我省的*顶山地区的特大旱灾，人们的饮用水严重缺乏。我在网上看到了这样的新闻，有一个村的人们要到十几里外去拉水，这是因为我们不断的污染环境和不节约水资源才导致的，所以我们更应该去保护环境，节约水资源。

　　水是万物之源，所以我要提倡大家要节约用水，可以利用起来的水尽量用，不要一次性就随便的倒掉，要重复利用起来！是呀，要想营造人类生存的良好环境，必须要节约用水、保护水资源才是最重要的。

　　所以，我们每一个人一定要携起手来，共同保护人类美好的家园，并且要保护人类赖以生存的水资源！

水的故事作文3

　　水是我们人类不可缺少的一部分，我们每天都要补充大量水分。可是，随着全球污染加剧，地球上的清水越来越少，我们的正常生活受得了严重的威胁。所以我有三个水故事，让我来告诉大家*时节约用水的好方法和节约水资源的重要性。

　　现在的我变得懂事了。原来我那些吃过饭的碗都是甩给妈妈洗，而如今我会自己洗碗。可是妈妈总是不让我洗碗，我又不是三岁的小孩了，而是一个小大人啊。

　　终于有一次，我忍不住在妈妈洗碗的时候，问她：“妈妈，我已经是小学生了，为什么你总不让我洗碗呢？”“妈妈会让你洗，但你每次洗的时候总浪费水，要知道现在的清水越来越少，而你每次都哗哗放水，洗了一遍又一遍，我不说，你就这样一直洗下去，是很干净，但你想想未来地球一滴水也没有人类怎么生存？”听了妈妈的话，我顿时觉悟，低下头。 是啊，我们现在的水是多么宝贵。这时，妈妈拉住我的手，说：“妈妈来教你节约水的好方法。”我的眼睛突然一亮：“快点教我！”“其实很简单，你在洗热水澡时，前面一段水是冷的，这时候，你就应该拿水桶，把这一截水先接下来，这样满满一大桶水，我们可以用来洗衣服洗菜擦桌子。”

　　这方法还真好，我怎么就没想到呢？这接下来的水既干净又实用，一举两得啊！“其实，节约水的方法很多，就是要靠*时观察生活，积累干净的水、护水和节水的经验。”我点了点头，连连称是。

　　从那以后我掌握了好多节水的方法，衣服洗完的水我用来拖地、冲卫生间的马桶。洗菜用过的水用来浇花，节约了水同时也节约了家庭的开支。

　　每当快要下雨的时候，外婆就会用两个大大的水桶来收集雨水，到了第二天后，外婆就把下雨时两桶满满的水利用起来，例如：给小金鱼换一次水；可以拿来擦窗户；可以把水放入花瓶中，给鲜花灌溉；还可以拿来拖地板。

　　大家都知道今年我省的*顶山地区的特大旱灾，人们的饮用水严重缺乏。我在网上看到了这样的新闻，有一个村的人们要到十几里外去拉水，这是因为我们不断的污染环境和不节约水资源才导致的，所以我们更应该去保护环境，节约水资源。

　　水是万物之源，所以我要提倡大家要节约用水，可以利用起来的水尽量用，不要一次性就随便的倒掉，要重复利用起来！是呀，要想营造人类生存的良好环境，必须要节约用水、保护水资源才是最重要的'。

　　所以，我们每一个人一定要携起手来，共同保护人类美好的家园，并且要保护人类赖以生存的水资源！

水的故事作文4

　　我是一滴小水珠。本来，我生活在一条清澈的小河里，无忧无虑，自由自在地生活。我是多么希望能到外面的河流、小溪去呀!可是河妈妈却总是一次又一次地堆我说：“外面的世界都是脏水、废水，还是不去的好!”但我一直都不听。终于有一天，我在太阳的照射下如愿以偿地变成水蒸气升到天空中，降成雨和我的同伴们一起，落到各个有水的地方。

　　河妈妈的话总是准确的，外面小溪里的水一点儿也不干净，我和我的同伴们都头晕目眩，让外面感到非常难受。于是，我就和同伴们一起离开了这个地方。

　　接下来，我又来到了一潭湖泊里，那里又脏又臭，简直是肮脏的还带有油腻味的死水!而我的力气已经完全用光了，我只得在水面上漂来漂去。刚过了没几天，我就患了十分严重的肺炎。体力逐渐恢复了，我又用尽了所有力气离开这里，游到了无边无际的大海里来了。

　　“啊!”我和我的同伴都长舒一口气，“真是舒服呀!”而且，我体内的脏东西已经被海水里的盐分解了，我的病也慢慢地康复了。可是，灾难并没有结束：大海里每天都有好几吨的城市生活废水，排放到大海里来，让我难受的不得了……

　　我再也受不了这种生活了，立刻转为水蒸气回到了河妈妈的怀抱中，我真后悔当初没有听河妈妈的劝告。

　　我始终都有一个疑问：为什么在一些大城市的河流、小溪、湖泊、大海里德水，都那么脏!人类难道一点儿也不懂得保护环境吗?

水的故事作文5

　　清清的水儿流过田地，流过江河：小小的水滴落在地上，落在江河之中，有谁注意过它么？有谁注意过它么？少有，少有。

　　那换个说法，换个说法！

　　滔滔江水向海奔流，沿途，来到了水电站，望着高大的大坝，毫不退缩，向大坝冲了过去……推动了发电机，刹时，千千万万的灯儿亮了起来，红的、黄的、粉的、紫的、蓝的……万万千千的灯火一片明！当你享受着如此光明时，是否会想起水这位功臣的功劳呢？

　　从书中你可以知晓，万物的出现来不开水。在几亿年前，万物是在水中进化的，后来才由两栖进化为陆生，没有水，何来万物？但它从不居功自傲，依旧为万物提供自己的生命——水自身。这么伟大的它你会不去注意它？

　　在旱灾区，一桶桶水进入牛羊、人畜口中，它们抱怨了吗？没有，它是多么无私地奉献自己啊！难道它不值得你注意？

　　有人会说：“洪水曾无止地泛滥，夺取了无数生命。”我认为，那是它在给我们一个警告，是因一个警告夺取无数生命，还是让我们随意浪费，毁掉地球这个有无数的N个*方的星球好呢？

　　我们应该重视它——万物根源——水！

水的故事作文6

　　是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过身边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？

　　呵，河流醒来了！三月桃花水，舞动着绚丽的朝霞，向前流奔．有上千多桃花撒上了河面；有上万个酒窝，在水中回旋．

　　三月桃花水呵，是春天的竖琴．

　　每一条波纹，都是一根根轻柔的眩．

　　那细小的浪花，似有节奏地响着鼓点；那忽大忽小的流水声，时而像在应和着田野上拖拉机的鸣响，放声高歌，时而像纤细的低语，似和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边的石块的叮叮声，像是大路上车轮滚过的铃声．啊，这三月桃花水呀，恰是在催促着农家开犁播种的旋律！

　　三月桃花水，是春天的明镜．

　　它看见燕子掠过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾似烟；它看见一群姑娘来到身边，捧起河水，像抖落一颗颗珍珠；它看见村庄上空，很早很早就升起了袅袅的炊烟。

　　比金子还要贵呵，三月桃花水．

　　比银子还要亮呵，三月桃花水．

　　呵，地上草如茵，*柳如眉；三月桃花水，叫人多沉醉！流啊，三月桃花水，快快地流啊！流进五彩的生活，装进心灵的酒杯

水的故事作文7

　　水是生命之源，水拥有很大的用处，有了水，就会有花草树木，有了水，世界才能变得如此芬芳美丽。没有水，地球上的生物不可能存在。没有水，整个世界将会毫无生机，呈现在我们眼前的将会是一个可怕没有任何办法更改的恐怖世界。我们愿意生活在这个蔚蓝色的星球上，它给予我们的是生机一片，它带给我们的是幸福的笑脸，是洋溢在我们心中的那一丝温暖。没有水，我们将要面临的是一场灭顶之灾，将要面临的是生死考验，这样的局面不知谁可以改变，也毫无改变的方法，只有静静的呆在原地，等待着他们的一步步逼近。非洲是一个极度缺水的国家，他们所能够使用的水资源不知是我们的多少分之一，他们能够使每一滴水都有它的用处，而不是像我们此刻对水的利用方式，我们需要好好的利用它，使它能够与我们同在，使其永远的陪伴在所有的生命周围，让它在每一个生命中绽放。

　　所以，水在我们的心中应该有一个极高的定格，使它享有它应该享有的荣誉，也许它并不在乎人们给他的这一些荣誉，但它在我们心中的地位是不可忽视的。水给予了我们生命，给予了我们脸上洋溢的笑容，给予了我们生活的点点滴滴。倘若我们再没有任何保护的意识，地球上的最后一滴水将是我们的最后一滴眼泪。

水的故事作文8

　　在一望无际、茫茫的大海里，拥有成千上万条珍贵的生命。是什么，使它们存活？是水，水赐予它们生命，让它们体会拥有生命，是一件多么珍贵的事。然而，它们这一秒可能在快活地游玩，下一秒可能就会丧失了生命。是什么，让它们失去了生命？是人类。人类可以让这些生命存活，也可以让这些生命丧失。是人类的自私，使它们一代比一代活得困难。人类让废水放肆地进入纯洁的海洋；人类让遗弃的垃圾滚进干净、没有污点的海洋；人类让鱼钩垂向大海，把一条条鲜活的生命扼杀掉。

　　这一切，都是人类犯下的错。但是，人类已经知道悔改了。人类成立国家保护动物。人类现在节约用水、低碳生活……。这一切的一切，已经证明，人类知道自己犯下的错。人类现在已经用实际行动鉨补自己犯下的错。让大家一起珍惜吧！珍惜生命之源——水。

水的故事作文9

　　我成长道路上遇到的困难很多，其中有一件事让我百思不得其解。直到我查阅了资料之后才明白了其中的道理。

　　记得那一天，是第一节科学课，老师让我们自己翻阅科学书。我百无聊赖地翻了几下属，觉得很没意思。突然，一幅图映入了我的眼帘：两个烧杯中放了土豆和水，一个烧杯中的土豆趁在杯底，而另一个烧杯种的土豆却浮在了水面上。我想：同样大小的土豆在不同的液体中的沉浮却不同，这是为什么呢？我便问同桌：“是什么原因让土豆浮在水面上？”“我也不清楚。”同桌摇摇脑袋说。我就把这个问题搁在一边，又翻了几下科学书，看见了一个资料——淹不死人的湖——死海。我想了想：死海是因为水中的含盐量高，才使人能浮在水面上，让土豆浮起来的烧杯中也一定放了盐。“我知道了！我知道了！”我推了推同桌说：“让土豆浮起来的烧杯中肯定放了盐，土豆才浮上来了。”“应该是这样的。”同桌点了点头说。我恍然大悟，原来让土豆浮起来的烧杯中放了盐。

　　经过这件事，我明白了一个道理：任何发现都是要经过反复观察、思考、研究、推测和查阅资料，这是最重要的。这样，不管什么困难都会解决，就如古人所说：世上无难事，只怕有心人。

水的故事作文10

　　水是人、、的必需品。每个生物的生都长需要水。正所谓，水是生命之源，我们要节约用水，保护水资源。

　　我记得，在五岁的时候，我还不懂事，也不知道水对人类的重要性。我老家门前有一个池塘，我喜欢在水池边玩耍，随手就把垃圾扔进了池子里。而外婆每天都要清理我的残局——免得让池子里的鱼死掉。

　　让我记忆犹新的一件事。有一次，酷暑的，门外的太阳，把地面晒得滚烫，低下了头，渴望人们给它一点水。

　　我想用水洗脸，并没有把帕子放入水中，而是直接把水倒出来冲。听着水滴在地上的声音伴着一阵阵脚步声，出来了，一把从我手中夺走了盆子，又把水倒进了缸子里。气愤的说：“水是生命之源，你怎么能这么浪费水呢？”的话让我无言以对，只是默默地在旁边流泪。

　　经过这件事，我知道了水的重要性。

　　水让我们快乐的存活了下来，水就像我们的一样把我们抚养。

　　请不要让最后一滴水成为人们后悔的眼泪。

水的故事作文11

　　今年春节，借着回老家的机会，我跟着爸爸妈妈去了一趟*著名的水乡和桥乡--绍兴。这一趟的收获可真不少，除了感受“东方威尼斯”的自然魅力外，绍兴浓浓的文化氛围也深深地感染了我。特别是兰亭之行，让我认识了王献之，他苦练十八缸水，最终成为*历史上一代书法名家的故事让我深受感动。

　　说到王献之，就不能不提他的父亲，东晋时期大名鼎鼎的书法家王羲之。1600多年来，王羲之手书的《兰亭序》一直享有*书法第一帖的美誉。王献之是王羲之的第七个儿子，七八岁时就开始跟着父亲学书法。王献之在书法方面很有天分，父亲的朋友们经常对他赞不绝口，这让他心中沾沾自喜，逐渐滋长了骄傲情绪，认为自己只要再练上三五年，书*底就能跟父亲媲美了。然而母亲及时给他泼了一瓢冷水，说：“你要记住，写完院里这十八缸水，你的字才会有筋有骨，有血有肉，才会站得直立得稳。”王献之埋头苦练，五年后他练完了三缸水，对自己写的字非常满意。他捧着自己练的一大堆字给父亲看，满以为能得到父亲的夸奖。谁知父亲不但没有夸他，而且对他这一大堆字没有特别满意的，只对一个“大”字略表肯定，并随手在“大”字下加了一个点。王献之心里很不服气，又去找母亲。母亲认真地看了三天，最后指着王羲之在“大”字下加的那个点儿，叹了口气说：“你已经练了三缸水了，可惜只有这个点写得像你父亲。”

　　王献之听后一下子就变得很消沉，母亲鼓励他说：“孩子，只要功夫深，就没有过不去的河、翻不过的山。你只要像这几年一样坚持不懈地练下去，就一定会达到目的！”献之听完后深受感动，又开始认真地练习。果然是功夫不负有心人，在练完了十八缸水后，献之取得了突飞猛进的进步。后来，他的字练到了炉火纯青的程度，和父亲齐名，被人们称为“二王”。

　　说到写字，可真是戳到了我的痛处。说起来惭愧，我的字一直得不到大伙儿的青睐。不是没有伯乐，实在是因为自己不是千里马。从一年级开始，因为字写得不好，没少挨批评，也没少遭罪，比别人多写一遍两遍是经常有的事，考试时因为字写得不标准被扣分的情况也不少见。我一直以为字写得好不好是个人的天分问题，在听了王献之的故事之后，我才发现有一句话说得非常有道理：态度决定一切。王献之虽有天分，但是如果他一味的骄傲自满，不听母亲的劝告，不勤奋练习，相信他也成不了一代书法大师。我没有天分，也并不意味着我的字就肯定写得七倒八歪。偶尔写字有进步的时候，老师不也表扬过我吗？我想只要我端正态度，认认真真地写好每一笔、每一划，相信日后我的字也会写得越来越漂亮。

　　一趟绍兴之行，让1600多年前的王献之，就这样成了我重要的人生导师。

水的故事作文12

　　前年暑假，我和妈妈一起去猛洞河漂流。一下车，我就迫不及待的向里面跑去。

　　我刚坐在舟上，旁边的一个小胖子就把我淋成了一个落汤鸡，我也不甘示弱，拨起水就向他泼去。正当我以为他也要变成一个落汤鸡时，他忽然俯下身去，躲过了这次攻击。但旁边被打中的叔叔向我望来，我连忙底下身去。过了一会儿，我才敢直起头来，正当我要报复时，听到旁边的人说开始了，才只好作罢。

　　走过了一段*静的水路后，渐渐的，河道开始变窄，*缓的河滩被险乱的岩石取代，把我们的橡皮舟被弄得一颠一簸的。旁边的阿姨连连尖叫。忽然，前方打来了一个大浪，把我们的衣裤都打湿了，但这却让我又激动又高兴。接着，又一个大浪打了过来，我们的小舟失去控制，撞在了一块大岩石上。这时我听到了“扑通”一声，我一看，就忍不住小声笑了起来，原来是坐在舟头的“舟长”被浪打到水里了呀！舟上的大人却乱成一团，不知该怎摸办。还好舟长学过游泳，只见他奋力的击水，马上就从急促的河水中游到了船上。

　　驶过这一片险滩之后，水流缓了许多。但在拐弯过两座小山中的过道的时候，我们的小舟撞在了石块上，前方有打过来一个大浪，吓得我连连尖叫，趴在妈妈身后，不知所措。只听见舟长在那“斩杀来敌。”

　　最终，小舟**缓缓的沿着那白白的长着一洼一洼碧草的河滩到了终点。今天，我玩的很开心，但也知道了水不但能够让我们玩乐，还能滋润万物，所以水既是人类的宝贵资源，也是大自然赐给我们最珍贵的宝物。

水的故事作文13

　　“泼啊泼，那细碎的水花，撒开朵朵白莲花，纯洁的水，祝福的水，那水中的大地五谷丰登，大地上的村庄快乐祥和……”那是前年的暑假，我在深圳民俗文化村亲身体验过与水亲密接触的快乐。

　　前年暑假，我们一家去深圳旅游，游览了那里的民俗文化村、锦绣中华。在那里体验了泼水节的快乐。首先，有开始仪式，傣族男女老少都要穿上节日盛装，互相泼水互祝健康、幸福，还一边翩翩起舞，鼓锣声响。祝福的水花到处飞溅，场面十分壮观。

　　泼水开始了，我和姐姐互相拿着水盆泼水，突然，看到好几个小孩在怪笑的看着我们，他们盆里的水已经飞扬了起来。我心中暗叫不好：“如此近的距离，想躲已经不可能了。”我用盆子捂住头，“啪、啪、啪！”几盆水在我头上炸开了欢乐的水花。有一个小孩甚至把盆扔了过来，幸亏我反应快逃走了。场面混乱，不分老少，不光有用盆泼水的，那水枪、水管都成了人们祝福的工具，就连躲带逃也躲不过这水的祝福。我也端起水枪，对在场的人横扫起来，对泼我的孩子们进行攻击，在场的人身上或多或少都有湿的地方，我和姐姐就像落汤鸡一样，在一旁的姥姥、大姨、爸爸、妈妈他们也被泼的浑身湿淋淋的，我们相互指着、笑着，甭提多开心。听当地的人说：“谁身上湿的越多，得到的福气也就越大。可见，水借着游戏带给人的福气、祝福、健康、喜乐。

　　我爱水，珍惜水，水曾带给我快乐。没有水，我们人类将不能生存，没有水，我们的家园将会灭亡，所以，请大家珍惜每一滴水，否则，世界上的最后一滴淡水，将是你的眼泪。

水的故事作文14

　　炎炎夏日，小动物们热得到处找凉快的地方。中午，小兔、小猫和小鸡相约去河边游泳。

　　来到河边，哇，凉快极了！“伸伸腿，弯弯腰”，小兔和小鸡愉快地做起热身运动来。可小猫不做，他在旁边一会儿捉蝴蝶，一会儿满地打滚。小兔和小猫劝说了好久，小猫还是不肯跟他们一块做。小兔和小鸡做完热身运动，拿着救生圈，下水了。小猫在岸上叫：“等等我呀！你们这么大了还用救生圈，我可不用这些东西。”小兔和小鸡听了，无奈地摇摇头。小猫跳下水，来了个蛙泳，又来了个蝶泳，小兔和小鸡靠着游泳圈慢慢地游着，享受着。见朋友们没有喝彩声，小猫来了个高难度的，他爬上岸，双脚用劲一跳，来了个360度旋转，接着又来了一个空翻，落入水中。小兔他们急着叫：“慢点，慢点！”

　　傍晚，西边天上的白云被太阳染红了。小鸡和小兔上了岸，准备回家了。正要叫上小猫时，却听到小猫“嗷嗷”地叫起来了，小兔他们回头一看，只见小猫在深水区那边，双手扑腾着水面，不停地叫唤着。小兔沉着下来，问道：怎么了？”“腿抽筋了！”啊，小兔一听，二话不说，拿着救生圈跳下水，拼命往深水区游去，小猫的身子渐渐沉入水中，等小兔游到他身边时，他已经被水淹没了。这时小鸡叫来了狗叔叔，几个人好不容易把小猫救上来，可是发现小猫的心脏已经停止跳动了，小猫死了。他的父母、他的亲人、他的伙伴是多么难过啊！

　　生命只有一次！小朋友们，我们都要珍惜自己的生命，预防溺水!

水的故事作文15

　　奔腾万里的长江，九曲万里的黄河，无边无际的大海……都是经日积月累所成长的，它们，都是水组成的。

　　从前，有一个“大家庭”，里面有一位助人为乐的水，它常常在春夏秋冬不时的出现在地面上，用生命滋养大地每一个生命，他让小苗长得又高又壮，风一吹，小苗向水鞠一个躬，风又一吹，成千上万的小苗同时鞠躬，它们欢呼着，感激着：“谢谢，谢谢！”这是，水总是笑着回答：“不客气，不客气！”小苗们把脚深入了湿软的泥土，汲取香甜的营养大餐，长成一座座繁茂的“亭子”，地球穿上了美丽的绿衣裳……又过了许久，地面出现了河，那是许多生命的发源地。再后来，河流越来越多，出现了人类，人类靠自己的劳动，丰衣足食。可是，随着时间的推移，人们科技发达了，进步了，却开始浪费水了，人类不停的浪费：水龙头不停的滴水，洗车场不停的喷水，矿泉水随处乱扔……水在呐喊：“啊，人类啊，不要再逼迫我了，总有一天，始料不及的灾难将会降临到你们头上，不要再浪费我们了！”

　　终于，过分的浪费水，引发了全球的灾难，许多地方开始缺水了，许多人因缺水生病，而丧生了……。

　　让我们一起行动起来，节约用水！

水的故事作文16

　　我故乡有一条清撤的溪流，它名字，叫做流溪河。

　　我故乡的溪流，它的源头，在从化，这条溪流几经波折，流到了我的故乡——人和；在这条溪流里，有许许多多的鱼儿；在这条溪流的旁边还有许多鲜绿色的树木，在这些树木中，有许多的小鸟在这里筑巢，繁衍后代；这条溪流是我们的空气变的清新。

　　正所谓：“靠山吃山，靠水吃水。”我们在这条溪流的“带领”下，走上了致富的道路；它使我们的生活变的更加美好。

　　新建的飞机场，坐落在白云区上，也因为流溪河，领这一切都变得更加美丽，更加美好。

　　许多的外来游客都曾经被一年一度的龙舟节吸引了，所谓的龙舟节，就是就是古代人们为了祈祷年年下雨而举行的一场比赛，比赛获胜者可以锝到奖杯、名誉和奖品。但是，现在的龙舟节是一场国际的文化遗产，它让年轻的人为了锝到了名誉，而推动了他们锻炼，因此，我们能看到人们为第一而努力奋斗，这是一代一代流传下来的“盛事”，看到他们这样努力，心里也会跟他们的心情一样；而且，还会让人忘记了不愉快的心情。

　　流溪河，我祝您，越来越美丽。

水的故事作文17

　　哈啰！我是水，我不是一般的水，因为我要流经大名鼎鼎的张家界之索溪峪也。

　　还没“入境”，我就已经能感受到体内难以言表的奔沸。因为如此，我决定做一次“野流”。

　　嘿！索溪峪的“野”还真名不虚传。譬如这棵小草，我还没理他，他倒把我当镜子了。我假装没在意，猛的一个水花就把他拍趴下了。哦！他不高兴了。唉！真玩不起。那我就三十六计—走为上，开溜！

　　咦？是几个游人要经过？于是我有了一个“伟大”的计划与山路大哥和谋。look！a great！我一个回旋就把他们围成了“四面楚歌”ha-ha！不是都说人很聪明吗？这次看他怎么办。唉！这个讨厌的树伯伯，偏偏腰把这些游人送了出去。算了，不和他玩了。

　　那该玩点什么呢？嘿！这山真有趣。还带小洞呢！我纵身一跃。冲了过去，顺便捎上点岩土。

　　这次有机会报仇了哦！刚才树伯伯帮了人们，坏了我的事。这次我要教训他。于是我围着他一圈一圈的绕啊绕，一会儿他老人家就头昏眼花啦！

　　唉！都怨我，为啥流那么快？

　　但愿下次能再流经此地吧！

水的故事作文18

　　每年暑假我都在城市度过，我喜欢去海边玩水、和朋友们做沙堡、在海边游泳……而今年暑假，我去了外婆家…… 外婆家是在农村，妈妈跟我一起去。外婆每次见我都特别开心，有好吃的都拿给我吃。我刚去的时候不熟悉，待了两天终于忍不住了，想要出去玩。 我跟外婆和妈妈说了一声，我就自己出去乱逛。我喜欢水，所以我想要寻找大海，可是农村这里并没有海，我就想要寻找到一条小溪什么的。一个人走着走着，突然听见了水声，我兴奋的往前跑去，跑了一百来米，我看到了清澈的河流，河水孱孱的流着。在另一端的岸上，有两三个年纪跟我差不多大的小孩子，他们喊了我一声：“嘿！你在这里干什么？这是我们捉虾的地方！”我并不害怕，回了一句：“这里又不是你们的！我也是来捉虾的！”他们听了也没生气：“既然都是来捉虾的，那就一起吧。”“好！”我听了很开心，没想到就这样有了朋友，我们挽起袖子和裤脚一起下水，那水冰冰凉凉的而且还很清澈，跟大海完全不一样。我不会捉虾，他们就教我捉，一整天过得很开心。

　　后来的每天我都来到小溪跟他们一起玩耍，这个暑假过得很丰富，我决定以后每年都要过来外婆这里！ 夏天的水是冰凉的，是清澈的！

水的故事作文19

　　我们大家肯定都知道，水是清澈的，无色透明的，但这次的实验课，水竟然在我们的眼皮子底下变了色！让我们一起去看一看这神奇的水到底发生了什么神奇的变化吧！

　　实验前，我们准备好了开水、紫甘蓝、醋、小苏打和三个标了序号的杯子。开始做实验了，同学们目不转睛地盯着老师的一举一动：首先，老师将开水倒入一号杯子中，再放入切好的紫甘蓝，然后用筷子搅拌，杯子里的水渐渐地、渐渐地变成了紫色。“这一点都不奇怪，意料之中！”有同学自信地说道。接着，老师将紫甘蓝水分别倒入二号杯和三号杯中，在二号杯中倒了一点醋，水竟然变成了红色！这是为什么？同学们心中充满了疑虑。老师又让我们猜如果三号杯中放入小苏打会是什么颜色，同学们七嘴八舌地说着粉色、黄色、橙色……老师将一点小苏打撒入三号杯中，“是蓝色！”同学们异口同声地说。

　　实验结束了，老师告诉我们，紫甘蓝水遇到酸会变红，遇到碱会变蓝，同学们这才恍然大悟。通过这个实验，我懂得了，科学真的很神奇，我要好好学习，去发现更多神奇、有趣的东西！

水的故事作文20

　　我们爱大自然，有种“生物”更爱大自然中的我们！

　　估计小朋友们都经历过，夏天，蚊子嗡嗡的围着转，不小心被叮上一口，又痒又疼，讨厌死了。于是我总在想，如果能发明一样什么东西来驱赶蚊子就好了。

　　有一天，我和同学去郊游，正躲在树下停下来休息时，不一会儿，身上就留下了蚊子们大大的“口红”，弄得我们奇痒难忍。就在我们拍打蚊子时，我发现小琦没啥事样的，检查身上也没几个红包。这是怎么回事呢？我百思不得其解，于是我故意往小琦旁坐下，发现她嘴里好像在吃什么，我问小琦：“你怎么不会被蚊子咬？你在吃什么？”小琦说：“薄荷糖呀！你也尝尝”说着，小琦顺手丢给了我一粒糖。吃完，神奇出现了，围在我身旁的蚊子确实少多了。

　　回家后，我马上拿出“百科全书”查薄荷的作用，一查，哦，我恍然大悟，原来薄荷有驱蚊的效果呀。我的脑子一转：把薄荷泡在水里不就可以做驱蚊水了吗？于是，我赶快动手，不一会儿，我的发明：神奇“驱蚊水”问世了！

　　不管效果如何，总之我发明的神奇“驱蚊水”至今仍在我家使用呢！

水的联想作文 (荟萃20篇)（扩展4）

——水的联想小学作文

水的联想小学作文1

　　水是生命之源，假如没有水，人、动物和植物就会死去，土地就会焦黄，整个星球都会枯竭。

　　水是一种心灵的调料剂，当饥寒交迫，有一只手递给你一杯水时，你的心里就会充满感激之情，当水进入你的心田时，那杯子里装的，已经不仅仅是一杯水了，而是温暖。

　　然而，水也有七情六欲，它凶暴时，就会像黄河决口时一样，张开血盆大口，向无辜的人民扑去。那张凶暴的嘴，侵吞了多少美好的家庭？侵吞了多少亩人民赖以生存的土地？它温柔时，就宛如一位恬静娴雅的江南女子，帮助*人民灌溉农田，饲养家畜，供人们饮用，便利人们的生活。

　　水又是一道美丽的自然景观。八月十八日，是一个观潮的好日子。每到这一天，钱塘江旁边的堤坝上总会挤满从五湖四海聚来的观景顾客。潮来前，钱塘江上传来一阵又一阵的`隆隆声；潮来时，江面上波涛汹涌，一道道白线滚滚而来……

　　水更代表纯洁。纯洁，是一个人最重要的品质。外表丑陋不重要，重要的是心灵纯洁，这，才是最美的。

水的联想作文 (荟萃20篇)（扩展5）

——水教案 (荟萃20篇)

水教案1

　　教学目标

　　1.认识6个字，1个多音字，会写6个字。参照“我的词语库”自主积累词语。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的自然段。

　　3.理解课文内容，体会“一碗水”给人和动物带来的方便和乐趣，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。

　　教学重点

　　1.有感情地朗读课文。

　　2.体会“一碗水”给人和动物带来的欢乐。

　　教学难点

　　了解“一碗水”的形成，体会大自然的神奇与奥妙。

　　教学准备

　　课件，小黑板，实验用品

　　教学时数

　　2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、激趣导入。

　　1.出示“一（）水”，思考讨论；括号里可以填上哪些词？

　　生自由说，出示课题，填入“碗”字。

　　2.生齐读课题，思考：读了课题，你想到了什么？

　　生自由说，可能说到环保、节约用水，可能说到课文内容……

　　3.师述：在生活中，水是人类生存不可缺少的重要资源，而在文人笔下，水不仅是生命之源，更是欢乐之泉，是歌颂和赞美的对象。作家吴然就以水为主题写下了许多优美的作品，如《歌溪》《珍珠泉》《一碗水》等，今天我们就一起来感受“一碗水”的神奇。

　　二、检查预习情况。

　　1.通过预习课文，你知道了什么？

　　2.指名朗读，检查纠正读错的字音。

　　3.认读生字词。

　　重点指导识记“粑、吱、芋”。

　　出示词语，指名读。

　　苔藓浸出石墩粑粑芋头吱吱地叫

　　盛满透过蝴蝶蜜蜂擦嘴不紧不慢

　　4.填空。

　　（）的树林（）的苔藓（）的泉水

　　（）的沙地（）的乳汁（）的娃娃

　　5.比一比，说说每组两个字的异同，再组词。（在说的过程中进行写字指导）

　　透（）锈（）

　　蝴（）湖（）

　　蝶（）碟（）

　　蜂（）峰（）

　　擦（）察（）

　　6.指导写字。“碗、透、蝴”分别是“宛、秀、胡”加偏旁组成的，“浸、歇”可与“侵、竭”比较识记，“蝴、蝶”都与昆虫有关。引导学生找到这些规律，注意在田字格中的位置。

　　三、读课文，理思路。

　　1.自由朗读课文。边读边想：围绕这一眼泉水，你有什么问题？

　　2.读后交流。能解决的问题互相解决，不能解决的、有价值的问题在小黑板上简单板书。（以下问题为理解的重点。）

　　（1）这眼泉为什么被称为“一碗水”？

　　（2）这眼泉水给山里的人和动物带来了哪些欢乐？

　　（3）老人们为什么说它是一眼灵泉？

　　四、了解“一碗水”的形成。

　　1.出示课件：大自然多美呀！阳光透过密密的树林，照亮了爬满石壁的过山藤，照亮了石壁上潮湿的苔藓。在密林深处、岩石缝中，有一股清澈的泉水潺潺地流着。

　　指导看图，从图中找出这眼泉。

　　2.分明是一眼泉水，为什么叫它“一碗水”呢？读课文，从文中找出有关句段。

　　3.出示第二自然段，读一读，讨论：你读出了“一碗水”的什么特点？

　　（1）小，只有一碗。

　　（2）一年到头总不干。

　　（3）总是满满的一碗，不浅下去，也不漫出来。

　　“漫”是什么意思？“既……也……”说明什么？用关联词说一句话。

　　“不紧不慢”说明什么？把“浸”换成“流”行吗？为什么？

　　再读体会。

　　4.太神奇了，真的有这样的泉水吗？

　　启发讨论，动手实验，分析原理。

　　5.小结：在认识事物的过程中，我们光有观察还不够，必须深入思考，大胆探究，才能发现大自然的奥妙，领略大自然的神奇。

　　五、作业。

　　熟读课文，把自己喜欢的自然段多读几遍。

　　第二课时

　　一、复习检查。

　　1.听写词语。

　　一碗透过浸歇息蝴蝶

　　2.说说“一碗水”的特点。

　　3.读读自己喜欢的段落，并说说为什么喜欢。

　　二、朗读感悟，解决问题。

　　（一）“一碗水”给人和动物带来了哪些欢乐？

　　1.生自由读，找画相关段落。

　　2.学生汇报。

　　给人带来的欢乐：读第3节。

　　理解“歇息”的意思，认识“粑粑”“团饭”“芋头”。

　　从哪里看出我们对“一碗水”的喜欢？

　　读出我们对“一碗水”的喜欢、“一碗水”给我们带来的快乐。

　　3.学生汇报。

　　给动物带来的欢乐：读4—7节。

　　（1）有哪些动物来喝这甘甜的泉水？他们怎么喝的？（指导朗读5、6自然段） （2）还有动物来喝水吗？你从哪儿看出来的？

　　A钡4自然段，省略号省略了什么？

　　B钡7自然段，“竹叶”“梅花”分别是谁的爪印？照样子把省略号的内容说一说。

　　（3）这些动物怎样喝水的呢？

　　A毙∽楹献鳎思考讨论：还有哪些动物来喝水？他们是怎样来到“一碗水”边，又是怎样喝水的？

　　B敝该说，其他学生评议补充。

　　C蹦馨涯阆不兜亩物来“一碗水”边喝水的动作、样子表演出来吗？

　　D弊杂缮咸ū硌荩大家评价，谈感受。

　　E敝傅冀这部分内容写成作文片段。

　　（4）你在旁边看到这样的情景，会怎么想怎么做？（不惊动，一起玩儿……）

　　（二）为什么老人们说它是一眼灵泉？

　　1.自由读课文，找到相关段落。

　　2.出示第8、9段。

　　指名有感情地朗读，评价，再读。

　　3.你喜欢的动物喝了一碗水后会怎样呢？

　　小猴子更聪明了。

　　小兔子跑得更快了。

　　小蜜蜂变得更勤劳了。

　　大象喝了会帮人们做更多的事情了。

　　…………

　　4.除了森林里的动物，还有谁会喝到这一碗水，又会变得怎样呢？

　　旁边的植物喝了它的水，长得更茂密了。

　　村里的'老人喝了它的水，身体更健康了。

　　…………

　　5.最后，作者发出了由衷的感叹：它是大山的乳汁吧？它真甜！

　　齐读。为什么说它是“大山的乳汁”？

　　填空：（）的乳汁

　　（甘美、甜美、甘甜……）

　　表达了作者什么样的感情？（热爱、赞美）

　　指导朗读体会。

　　三、总结全文。

　　学习了本文，你有什么收获？

　　四、阅读拓展。

　　阅读欣赏吴然的《歌溪》与《珍珠泉》。

　　五、作业。

　　1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

　　2.写作文片段：小动物来“一碗水”边喝水。

　　板书设计：

　　一碗水小、不干、不浅不漫

　　灵泉小松鼠、山喜鹊……

　　动听、机灵、聪明……神奇

　　美妙

　　备课参考

　　《一碗水》作者简介

　　吴然，原名吴兴然。1946年生，云南省宣威县人。出版有散文、散文诗集《歌溪》《凉山的风》《风雨花集》《珍珠泉》《小鸟在歌唱》《一碗水》《我的小马》和评论集《儿童文学札记》等。

水教案2

　　【说教材】

　　第四册第二单元是一组用爱心串起来的，它呼吁我们，和学生一起，细细品味这些充满爱的诗文，用爱心引导学生感悟爱、奉献爱。《泉水》是这组课文的第一篇，它用拟人化的手法，儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。这篇课文很美，无论是文字还是内容，都像一股清泉，潺潺地流淌着，洒下一路爱心。我们读这篇课文的时候，声音要轻快些，让我们的心跟着那清泉流淌，心中不断地涌起像清泉那样去无私奉献、帮助别人的渴望。本课的插图很美，课文描绘的画面也很美，读起来富有音乐感。

　　目标

　　认知：1、知道泉水多、清、甜、美的特点。正确流利有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2、读懂课文，体会泉水一路奉献的精神。

　　能力：通过说话练习，提高学生的语言表达能力。

　　情感：通过教学加强语感训练，提高学生的审美情趣，激发热爱大自然的情感。

　　教学重点难点：1、正确流利有感情地朗读课文。理解课文，知道泉水多、清、甜、美等特点，体会泉水一路奉献的精神。背诵自己喜欢的部分。2、引导学生通过读书感悟，展开想象，表达自己的感受。

　　【说学情】

　　1、所任教班级学生的朗读能力较好，初步懂得品赏词句，本节课将充分调动学生的学习积极性美读课文，运用品赏词句的方法学习理解课文。

　　2、大部分学生性格较为内向，因此设计教学环节时，如何调动学生学习积极性，主动大胆参与学习，进行说话训练就成了我最先考虑的。

　　【说过程】

　　本节课是第二课时，教学时我从复习生字入手，设计了开火车认读生字并组词以及用所组的词说句子的环节。根据这篇课文适于朗读的特点，设计了边朗读、边理解、边体会、边创造表演的教学手段。让学生通过观看多媒体，从整体感知课文，了解泉水流过了哪些地方看见了什么。由于2-5自然段，句式相同，泉水的话很相似，我采取由扶到放的教学方法，把重点放在第二自然段，通过比较句子，感悟泉水的热情、爱帮助人，进行感情朗读，再通过情境演绎，深化认知。再放手让学生自己读泉水的其他话。在朗读时让学生充分自读，感受阅读的乐趣，边读边欣赏插图，边读边思考。比如，引导学生联系上文理解“天然水塔”，然后指导学生一边读，一边想象画面，再把自己喜欢的部分背诵下来。《语文课程标准》指出：学习语文要注重感悟、积累和运用。小学阅读教学，不仅指导和训练学生理解语言而且必须指导和训练学生积累语言和运用语言。 “火红的杜鹃”“美丽的身影”“明亮的`大镜子”“静静的山谷”“清脆的歌声”……在学生积累这些词语时，可引导学生感悟：加上修饰部分可使描写的事物更具体、形象、生动。在教学中，我还把重点放在提高学生语言能力方面，设计了“这面明亮的泉水还能照出什么”“泉水还流过哪些地方，看见什么，说了些什么”等练习，极力激发学生的学习兴趣，努力点燃学生创新发展的火花。

水教案3

　　活动目标：

　　1、发现颜色混合后的变化。

　　2、训练幼儿对颜色的感知能力。

　　3、培养幼儿的动手能力和进行科学探索的积极性。

　　活动准备：

　　1、红、黄、蓝三种颜料、若干透明的杯子。

　　2、贴绒教具：红、黄、蓝三色的小兔各一只、三色的染杯各一个。

　　3、记录资料每组一份，各种颜色小卡片若干。

　　活动重点：

　　让幼儿通过动手实验发现红、黄、蓝混合可变出不同的颜色，并能用语言和符号记录实验结果。

　　活动难点：

　　幼儿在混合某种颜色的过程中，需要不断调整原来颜色的比例。

　　活动过程：

　　一、情景导入：讲故事《调皮的小兔》引起幼儿的好奇，激发幼儿的实验兴趣。

　　１．教师一边出示贴绒教具一边讲述：“有三只调皮的小兔子小红、小黄、小蓝跑到染坊里捉迷藏，一不小心，小红掉进了黄色染缸，小黄掉进了蓝色染缸，小蓝掉进了红色染缸。他们爬呀爬，好不容易爬出来了，结果却谁也认不得谁了。为什么？”（形象直观的小兔教具，抑扬顿挫的语言表达，一下子把幼儿带到故事情景中，引起幼儿的好奇）

　　２．“小朋友猜一猜，小红掉进黄色染缸后会变成什么颜色？小黄掉进蓝色染缸后变成了什么颜色？小蓝掉进红色染缸后又变成了什么颜色？”（用猜想的形式激发起幼儿的验证兴趣）

　　二、通过示范实验，验证幼儿的部分猜想。

　　教师：“刚才小朋友们有各种猜想，究竟谁猜对了呢？我们来做个实验。”教师将红、黄颜料倒入透明的空杯中，摇匀。（教师做示范实验，在调色的过程中一边提醒幼儿注意调整原来两种颜色的比例，直到变成所要的颜色）

　　“变变变，小朋友们看好了，看，红颜料与黄颜料合在一起变成了什么颜色？”“那么，小红掉进黄染缸后变成了什么颜色？你猜对了吗？”（神秘的语气，颜色的变化，激发起幼儿动手实验的积极性）

　　三、指导幼儿动手操作，探索颜色的变更。

　　１．师：“你们想知道小黄和小蓝掉进染缸后变成了什么颜色吗？是不是也想验证一下自己猜想的`对不对呀？老师为每组预备了红、黄、蓝三种颜色，请你们选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色混在一起又会变成什么颜色呢？然后把你的操作记录下来。

　　２．教师讲解操作时注意事项

　　“现在，请小朋友也来变颜色，好不好？不过老师有个小小的要求不能把颜料涂在衣服或者桌子上。”幼儿操作，教师指导操作，并注重引导幼儿记录操作成果。（亲自动手，幼儿的动手能力才能得到发展，同时调动起幼儿探索的积极性）

　　四、通过说说颜色的变更，帮助幼儿用语言和符号记录实验成果。

　　１．教师：“小黄掉进蓝染缸后变成了什么颜色？小蓝掉进红染缸后变成了什么颜色？”

　　２．幼儿说一种，教师就出示一张颜色卡片贴在黑板上，中间用粉笔填上“＋”和“＝”。

　　红＋黄＝橙；黄＋蓝＝绿；红＋蓝＝紫

　　念儿歌：红和黄手拉手，变出橙色画橘子；黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。

　　（形象的语言，简单的符号帮幼儿学会记录实验成果）

　　五、延伸活动：通过涂色游戏，发展幼儿对颜色的感知力。

　　教师：“小朋友们见过彩虹吗？它有几种颜色？它漂亮吗？小朋友的衣服是一种颜色吗？我们的世界之所以美丽是因为它是多姿多彩的。今天，小朋友们用红、黄、蓝三种颜色混合在一起变出了橙、绿、紫等颜色，现在我们来画一朵盛开的花，将你们调出的颜色涂在花瓣上，变出一朵美丽的七色花。看一看，你的七色花和小朋友的一样吗？谁的七色花涂得最美呢？”（延伸活动让幼儿变出更多的颜色，进一步激发了幼儿进行科学探索的积极性）

　　活动反思：

　　孩子爱听故事，特别是有小动物的童话故事。将故事《调皮的小兔》与教学活动相结合，把幼儿带到故事情景中，引起幼儿的好奇，激发幼儿的学习兴趣。

　　孩子喜欢新奇，把实验融入魔术中，让幼儿亲自操作，从而体验颜色变化的乐趣。

水教案4

　　一、导入

　　1.同学们要学习一篇课文，我不敢写这个字，想到这里，我总是为哪些缺水的人们感到担心，感到难过。但是我又不得不写，没有水，他们靠什么生存下去，我们又去怎样体会他们那艰难的生活呢?

　　教师板书：水

　　2.让我们一起走进课文，跟随作者去寻找水吧。

　　二、新授

　　1.请大家静静读读读课文，说说课文的哪些地方是你万万没有想到的？

　　同学悄悄地读书

　　2.师生交流

　　（1）他们挑水要到10公里以外的地方，而且要等上1个小时。

　　乡亲们吃水太困难了，请同学们一起读读文章的第一小节

　　（2）还有什么地方让大家感到很意外？下雨天都跑到街上洗澡

　　是的，水太少了，天不刮风，不下雨，就是不下雨。

　　（3）在我们日常生活都不是很重要的，但是在文章中人们都非常渴望得到水。（教师点评：并说还有其他地方吗？）

　　（4）他们那里的村民都说“请我喝酒不如请我喝水。”

　　是的，水比酒还要珍贵。

　　（5）同学们，你们有没有发现这个地方的家家户户都有“水窖”？这是为什么呢？（同学回答）为什么水窖上还要上一把大锁呢？

　　同学说：

　　开锁的钥匙在什么地方呢？

　　因为水是家里最珍贵，不是谁都可以动的。

　　3.按理说，缺少水是乡亲们的苦难，但是在作者眼中这段记忆却是那样的快乐，刚才大家朗读的时候，我发现不少人的脸上都有了笑意，从哪些地方可以看出小朋友们特别快乐吗？（教师板书：苦 乐）

　　师生交流

　　在小朋友的眼中洗澡就是一种快乐享受，洗澡的水是老天爷的恩赐，还有母亲的“勺浴”，“勺”是个生字，这个字的外形象什么？里面为什么是一点呢？教师板书。

　　请同学自由读读这个段落（同学读）

　　请同学们闭上眼睛想象

　　睁开眼睛，大家看到了什么？（师生交流）

　　大家还听到了什么？（师生交流）

　　待续……

　　小朋友们几乎到了疯狂的地步，让我们一起读读课文，读读这段文字吧。

　　同学读

　　同学们，你们觉得这样描写真实吗？

　　师生交流

　　这是小朋友们，乡亲们期盼了多少个日子才盼来的呀，多么激动。这让我想到了杜甫的“欣喜若狂”

　　教师改写古诗――板书“洗欲狂”

　　让我们一起来感受吧――指名读

　　大人们终究是大人，但是有一点是一样的，大家都象过节一样庆祝这美好的日子，但是……（老师引读）

　　小朋友们，什么叫“风干”？（师生交流）

　　人假如风干的话会导致什么结果？

　　4.因此贮藏在水窖里的水更加珍贵了，所以我们的母亲用一勺水给我们洗澡。请一位同学来读读这篇文章。

　　同学们，文章中的小朋友们又有什么感受啊？为什么不像雨中那样痛快呢？为什么舒服当中还相当的痛快呢？（教师板书：被晒干）

　　快被晒干的狗尾巴草是什么样呢？

　　（老师做母亲为小朋友“浇水”，同学啊啊大叫）

　　同学齐读这个局部的文字。

　　5.同学们有没有发现作者用了“滑”这个字，为什么不用流、淌……自身把文字带入读读，感受一下。

　　（这里为什么不让同学自身说说还可以换成什么词语呢？）

　　师生交流

　　（老师说：是不是有一种仿佛被抚摸的感觉，这是不是好像是母亲的爱在抚摸呢？让我们一起来感受这幸福、舒服的感觉。）

　　老师的指导同学读书的节奏感不是很好，总是给人一种很突兀的感觉。

　　6.同学们，我们在享受幸福和快乐的同时，大家还感受到什么呢？

　　同学：我们对水非常非常的珍惜。

　　这是全村最珍贵的东西，这是母亲精打细算留下的水啊，这是母亲有一把大锁锁住的`水啊……

　　再读文章

　　7.母亲给我们水，她自身渴不渴？为什么从她的脸上看到的却是她的笑容呢？

　　请一位同学读。（这是母亲的第一笑），同学再读（这是母亲的第二笑）……

　　同学们，从母亲的笑中你们读懂了什么？

　　对小朋友的爱、舍己为人

　　这说明母亲对生活充溢了信心和希望，老师送你一个词语“乐观”，多好的母亲，多乐观的母亲，用自身特有的幽默感染这我们。请我喝酒如不请我喝水。母亲也说“你们真的饿坏了吗？”

　　母亲用自身的爱，用自身的幽默的话语给我们带来水，带来力量，带来生活的信息。

　　同学读

　　8.所以作者把文章的题目定为了《饿水》，编者却删了它，你们觉得删好还是不删好呢？

　　同座交流――师生交流

　　作者的题目是《饿水》，我们就想到了水的重要，一看到饿水，就让我们想到了乡亲们生活的苦，作者用一种特别的方法，表达了乐与苦之间的关系。

　　师生交流

　　生活如此辛苦，母亲有没有叫一声苦？作者呢？乡亲们呢？

　　文章的题目是水，母亲的一勺水让我们太幸福了，课题应该怎样读；假如是水十分珍贵应该怎样读呢？

　　9.我们的家乡是缺水的，但是这种对美好生活的守望和向往，让我们的心里充溢了“乐”。小朋友们让我们好好珍惜水吧。

　　此时的老师想到的《忘不了》这首歌，同学们，读了这篇文章你们忘不了了什么？

　　师生交流

　　三、安排作业

　　1.改歌词，唱唱

　　2.老师展示

水教案5

　　师生互致问候。

　　师：屏幕上显示着“有朋自远方来，不亦乐乎”，面对台下那么多来自兄弟学校的朋友，我既高兴又紧张。为什么紧张？上学期咱们学习了《秋水》一文，它以河神见海神为喻，说明个人的见识有限，经过比较就会显示出自己的不足，如果骄傲自满，就难免贻笑大方。而今天我实在担心在此露怯，贻笑大方，所以紧张啊。不过缓解紧张有一招，那就是专注地做一件事。我们来学习刘征写的《庄周买水》一文，看看现代的河伯们、海神们在作些什么。

　　（屏显课题、作者：庄周买水刘征）

　　我相信大家一定很好地预习了课文，让我们再一次熟悉一下课文吧。有请杨雪！（掌声。学生1走上讲台）

　　师：在你第一次读本文之前，你有什么想法，说给大家听听。

　　学生1：我想，庄周是一位伟大的学者，他为什么要买水呢？他买水会发生怎样的故事呢？希望大家能思考这些问题。

　　师：杨雪给大家提出问题了，好好听她读吧。

　　学生1朗读课文。（约5分钟读完。同学们自觉地鼓掌感谢）

　　师：同学们的掌声很说明杨雪读得很好。那么她提的问题大家明白了吗？哪位同学来说说课文的大致内容？

　　学生2：庄周的《南华经》只买了三本（师：征订数只有三本），就决定弃文从商，挖塘养鱼。天大旱，只好去买水，经历一番波折之后，那到了提货单，正当他又饥又渴去提水时，甘霖欲降，他敲桶而歌。

　　师：概括得真好。他把庄周三次“三天三夜”到三处买水的经过用“经历一番波折”来概括，真精练。他说的“敲桶而歌”在《庄子》典故中应叫什么呀？

　　生齐答：鼓盆而歌。

　　师：可这一次庄周只能用空桶了，他真会选道具啊。我们看看本文的结构吧

　　多媒体显示：

　　师：下面我们来讨论以下本文的寓意。就从情节开始吧。

　　庄周为何要买水？

　　生齐答：弃文从商，天旱水紧。

　　师：庄周为何不弃文从医呢？

　　生：潮流不可阻挡。《南华经》只订出三本。

　　师：潮流指什么？

　　生齐答：经商的大潮。

　　师（示意学生翻看文后的写作时间）：本文写于1988年8月，当时的情况你们了解吗？喔，那时世界上还没有你们呢。（学生笑）咱们来了解以下背景吧。请一位同学读一下。

　　学生3读“时代背景”。

　　多媒体显示：

　　师：看来，我们的庄周挡不住这股大潮的冲击，也下了海。但是，满身书卷气的庄周，首次弄潮就很不顺利呀。

　　庄周为什么无法从拥有售水权的海神若那儿提水呢？

　　学生4：因为天大旱。

　　师：正因为天大旱，才去找海神若吗。海里如果没有水，岂不真成了“海枯石烂”了？再想想。

　　学生4：因为海神若转手将水卖给了河伯，河伯又将水权给了濠梁吴主任，他们在搞倒买倒卖的交易。

　　师：对呀，他们倒买倒卖，庄周当然无法从海神若那儿提到水了。

　　他们这样将水倒来倒去的目的是什么？

　　生齐答：赚钱，赢利。

　　师：《史记》有云：“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”。（板书：利）

　　师：他们这样一倒，将水价涨到原来的十倍，二倒，将水价涨到原来的五十倍，这倒来倒去的背后，就是一个“利”字。那怎样才能随心所欲地倒买倒卖呢？普通老百姓能这样凭空暴富吗？

　　生齐答：不能，必须手中要有权。

　　师（板书：权）：文中的掌权者是谁？

　　生齐答：海神若、黄河河伯。

　　师：他们并未露面，又是怎样赚取大量钞票的呢？咱们研究以下吧。

　　在海神若大人处：水每吨一元，无货。（屏显）真的无货吗?

　　生5：不是，“无货”二字是后来写上去的，看得出来。

　　生6：“无货”是苍颉体，是实际上并不存在的字体。

　　师：你们读书真认真。数学上讲负负得正，无货是假，有货是真呀。

　　正当“无货”给了庄周当头一棒，逼得特想得开的他“几乎哭了出来”，眼看走投无路时，却突然峰回路转——走来了一位西装笔挺的办事员。办事处门上不是明明挂着一把大锁，表示着无人，咋就这么巧呢？真实无巧不成书吗？

　　生7：不是巧合！是蓄谋已久！

　　师：你的目光真敏锐，看来他是骗不了你了。——这门上的“大琐”和“无货”都是谁所为？

　　生：办事员

　　师：谁指使的？

　　生：海神若，

　　师：办事员只不过是海神若大人的一个代理人，一个替身而已。“无货”，只不过囤“水”居奇，制造货源短缺的紧张空气，为抬价造声势，做准备。（板书：囤积居奇）

　　师：黄河河伯处：水每吨十元，无货。（屏显）——涨价了！

　　女秘书大电话用意何在？

　　生齐答：装模做样，迷糊庄周。再次转让，从中捞取好处费。

　　师：我想赵本山的小品《卖拐》一定受她的启发，她真会“忽悠”，把个撞老先生都给忽悠晕了。

　　到濠梁吴主任处怎么样？见到当年的老熟人，该好一些吧？

　　生齐答：水每吨五十元，有货。（屏显）

　　师：又涨了！（模拟赵丽蓉的语言）黑，真黑！明白了吧，办事员、女秘书、吴主任就是那“水托”！

　　师：你瞧人家濠梁吴主任脸长得“又黑又圆”，多纯朴啊。人家见老熟人多热情，对待知识分子多尊重，水价涨了点，人家给打折了呀——九折优惠。那应该付4500元才对呀——

　　生齐答：还有女秘书200元的好处费。

　　师：这下我明白庄周为什么付4700元。

　　（完成屏显“庄周买水经历图”）

　　师：水涨价的原因的是什么？请在文中找答案。

　　学生8朗读第10和第11段。

　　师：还是人家吴主任，见到熟人敢于实话实说。他赤裸裸地道明水涨价的原因，谁给他这么大的胆？

　　生：若大人。

　　师：到此故事告一段落，请大家讨论一下，由上面的分析可以看出作者要揭露什么问题呢？

　　学生讨论，既而无声。

　　师：看来大家已经胸有成竹，我想请一位同学说说自己的认识。（指名学生回答）

　　学生9：揭露社会上的黑暗腐败现象。

　　师：我刚才用了一个成语，你能不能也用成语将问题说得具体些？

　　学生9：揭露了当时社会上投机倒把、买空卖空、以权谋私的腐败现象和急功近利的行为。

　　师：好哇，我说一个成语，你还了我四个，真不简单！你说的“急功近利”是指庄周吧？（学生9肯定）真有想法，大家回去也好好想想，是不是这么回事。

　　师：杂文家刘征以他敏锐的发现和深刻的思考，用千余字的形象给我们揭露了处于社会转型期的当权者“弄权”（官倒）的种种丑态，告诉我们权利往往滋生腐败，而像海神若大人因为拥有无人监督的绝对权利，所以产生绝对的腐败！（形成板书：权利腐败）不仅如此，作者还把目光关注到了百姓的`生存状态这一层面。

　　文中哪些地方写了百姓的生存状态？

　　生：庄周养鱼无水，买水又历经磨难。（人为的）

　　生：取水途中，小鱼的艰难处境———躺在车辙里呼救，拍着尾巴，两腮一张一合，艰难地呼吸着。

　　师：请大家齐读“庄周揣着提货单”到倒数第二段。（生齐读）

　　我们来看一个短片：《涸辙之鲋》。（播放动画短片）

　　师：这个典故的原意是什么？

　　生10：比喻处在困境中急待救援的人。

　　生11：讽刺某些人好以大话、空话掩盖其不解决实际问题的本质。

　　师：本文引用这一典故赋予它什么意义？

　　生12：比拟那些艰难、忧虑和抱着期望的老百姓。

　　师：是啊，连东海管波涛的大臣都无水自救，小鱼的处境尚且艰难，其它人的命运就可想而知了。文中庄周看到小鱼有何反映？

　　生齐读：庄周睁大了眼睛，不说也不动，好像一段干木头，只有棘刺般的花白胡子在微微颤抖。

　　师：表现了庄周怎样的心情？

　　生：表现庄周不安，愤怒又无可奈何的心情。

　　师：鱼和庄周的命运相连——同是天涯沦落人，人连一条小鱼都拯救不了，这些都是人为的原因所致。这里又表现文章的同情下层百姓的思想。

　　（指名学生13，读最后一段）

　　师：文章的结尾段不要好不好？

　　生：不好。

　　师：为什么呢？（指名一学生回答）

　　学生14：因为这样写，能够表明作者对美好未来的希望，以及对清明政治的呼唤。

　　师：“清明政治”说的好，没有腐败，民主*等的社会才叫清明政治，呼唤清明政治也就是现在说的建设和谐社会吧。

　　——只是希望，只是呼唤，“归来吧，归来吧，远在天涯的游子”，人家不愿意回来怎么办？

　　生15：写甘霖欲降寄托着作者革除弊端的希望和信念。

　　师：对，除了希望，作者还表露出坚定的信念，这样既是作者的良好愿望，也会激起我们对生活的积极态度。

　　师：回顾一下，这篇寓言式杂文，它的寓意是什么？

　　生概括：由庄周买水养鱼的经历，揭露了社会中投机倒把、买空卖空、以权谋私的腐败现象，表现了作者对下层百姓的同情，表明了作者对清明政治的呼唤以及革除弊端的希望和信念。

　　师：今天的课就上到这里，希望大家回去能好好思考这样的问题：庄周真的急功近利吗？他经商能成功吗？

　　谢谢听课老师，谢谢同学们！下课！

水教案6

　　活动设计背景

　　因本班是大班幼儿，他们都有探索或发现兴趣和愿望结合实际年龄特点，课程主要培养幼儿主动动手能力。本土的环境激发幼儿动手，提问等引导方式设计该活动。

　　活动目标

　　1、喜欢探索水的秘密，对水的变化感到好奇。

　　2、能用多种感官感知水的特征和水的溶解现象，大胆实验，并进行简单的判断。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　教学重点、难点

　　1、扩大对幼儿思维现象力。

　　2、理解水的变化过程。

　　活动准备

　　1、每人一杯凉开水，小勺一个，冷水一盆，白糖，果汁粉，奶粉等。

　　2、大班科学活动书，下册

　　活动过程

　　一、交流活动。

　　幼儿自由交流对水的认识。

　　二、引导幼儿用多种感官感知水的特征。

　　看看水是什么颜色；闻闻水是什么气味；尝尝水是什么味道；用小勺绦满水，观察水会怎样。想一想，用手能抓住水吗；

　　小结；水是没有颜色，没有气味，没有味道，会流动的，透明的液体。

　　三、感知活动。

　　会变的水。幼儿实验；勾兑各种各样的水，提供幼儿实物，让他们在操作中感知水的溶解现象。讨论；你变出了什么水？是怎样变出来的？你还知道哪些东西可以溶解在水里？

　　四、操作活动。

　　找一找，圈一圈。引导幼儿看大班科学活动书下册第16页，找一找哪一杯是水，并做上记号。哪些东西可以溶解在水里，把它圈出来。了解水的作用，知道节约用水。

　　五、活动延伸。

　　水的'变化；1；做冰块；有条件的孩子可用冰箱自制冰块，观察水遇到冷的就会结冰，冰遇热变成水的现象。

　　2；水开了；在家观察水遇热变成水蒸气，水蒸气遇冷变成水的现象。

　　3；会变的水；用图画记录水的三态变化。

水教案7

　　教学目标

　　1.运用学过的方法，自主学会本课的生字及组成的新词。重点指导书写“裹”，重点理解词语“绮丽”、“催促”等。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学程序 教师活动 学生活动

　　一、质疑入手，激发兴趣

　　1.孩子们，今天咱们要学习一篇新的课文，大家一起来读读它。(揭示课题)

　　2.质疑课题。

　　这篇课文的名字叫“三月桃花水”,多奇怪啊!大家来猜猜，三月桃花水是什么呢?

　　生发挥想象，自由叫答。

　　学生交流，读课题。

　　自由发言。

　　二、初读感知、自主识字

　　1.自由读文，了解大意。

　　是呀，老师也想知道这桃花水到底是什么，咱们一起打开书第lo页，在书中找找吧。请用自己喜欢的方式读课文，借助我们以前学过的方法来认识生字，然后对同桌说说你读懂了什么。

　　2.集中识字。

　　孩子们，咱们刚刚用以前学过的方法认识了生字，我们一起和它们交个朋友吧。

　　(1)师指名读，当读到“暖”、“催促”、“袅袅”等词语时，相机指导，

　　重点强调其字音，再齐读。

　　(2)出示词语“绮丽”。

　　说说绮丽是什么意思?再换词理解。

　　(3)请孩子们仔细观察生字，哪个生字最复杂、最容易出错?出示“裹”字。指导写“裹”。

　　自由读文。认读生字

　　学生注意几生字的读音。

　　学生读词语：

　　学习多音字 和

　　说说自己读懂了什么

　　再读字词。铃铛 绮丽 轰鸣 小麦 催促裹着 抖落 袅袅炊烟

　　理解词语。

　　分析记忆字形。

　　三、再读课文。了解大意。再读课文，提出质疑

　　1.学生再读课文，边读边想课文讲述了一件什么事?初步懂得文章写的是什么事?自由轻读课文。

　　2.检查、指名分自然段读课文。

　　3.生再读课文，思考每个自然段说了些什么。

　　4.再读课文，提出质疑。

　　(1)认真地默读一遍课文，再思考有什么不懂的地方，待会儿告诉大家，我们一起解决。

　　(2)生自由回答，师筛选有价值的问题。

　　带着问题自己读书

　　理解自然段的段意。

　　学生学习提出疑问。

　　作业：

　　一、朗读课文。

　　二、写生字新词。

　　课后小结：

　　第二课时

　　教学目标

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和生活积累，体会关键词在表达情意方面的作用。对课文不理解的地方提出疑问。

　　2.了解“桃花水”的特点，感受春天的美景和勃勃生机。

　　教学程序

　　教师活动

　　学生活动

　　一、复习导入

　　1、朗读课文。

　　2、指名读词语

　　朗读

　　读词语

　　二、美味品读，精读悟情

　　(一)品读第3、4段

　　1.会提问的孩子就是会谈恬的孩子，刚才大家提出问题：为什么三月的桃花水是春天的竖琴呢?这答案也许就藏在文中，请大家自由读读3、4段。

　　2.指名回答。

　　3.仔细品读。

　　(1)理解“轻柔”。

　　师引导学生知晓“轻柔”的意思，再从读中感悟流水的轻柔以及发出的悦耳动听的旋律。

　　谁能读得更轻一些?(报名读，相互评)

　　大家一起“轻柔”地读一读这一句。

　　(2)理解“谈心”。

　　大家知道“谈心”是什么意思吗?你喜欢和谁谈心呢?那你学着你谈心时的语气来读读这句话。

　　咱们也来和麦苗谈心，一起练习练习这句话。

　　(3)品味“催促”。

　　三月的桃花水哗啦哗啦，丁零丁零，忽大忽小，时缓时急，它们是去干什么呢?(齐读第四段最后一句，引出“催促”。)

　　“催促”这个词咱们*时经常用到，谁用“催促”说句话?

　　那“催促”的意思一定是很急很急吧，我们也和桃花水一起去催催农家人。(齐读最后一句)

　　(4)美读第3、4段。

　　三月的桃花水，有粼粼的波纹，有细白的浪花，还有动听的声音，让我们一起去读读它。(师引读第3段，生齐读第4段)

　　孩子们，根据老师的提示，练习练习，看谁先背下来。

　　让我们来试着背一背这奏出动人乐章的桃花水吧。(生和着美妙的音乐边背边想象。)

　　(5)师小结，提炼背诵心得。

　　(二)美读第5、6段

　　1.自由读、初步感知美景。

　　那三月的桃花水为什么是春天的明镜?哪些段落告诉了我们?

　　请孩子们快速阅读第5、6段，并找出喜欢的句子勾出来，多读几遍。

　　2.自主阅读鉴赏，美味品读。

　　(1)品读第6段第1个分句。

　　抽生答：在读这句话时你仿佛看到了什么?

　　蓝蓝的天、白白的云，还有展翅飞翔的燕子，真美啊!谁再来读读这句。喜欢这句的孩子，咱们一起来读读这句。

　　(2)品读第6段第3个分句。

　　孩子们，你们请静下心来读读第3个分句，你的眼前浮现出了什么样的景色?抽生自由回答。

　　(3)品读第6段第4个分句。

　　你为什么喜欢这句?生答，指名读，相机指导“袅袅炊烟”，全班各种形式巩固读。

　　(4)拓展训练。

　　河水映照着这么美丽的景色。除了那三月的桃花水，你还看见了什么美丽的景色呢?生自由回答。

　　(5)美读第5、6段。

　　三月的桃花水，就是春天的明镜，孩子们，让我们透过这面镜子来观赏一下这美丽的春光，美美地读一下吧。(生自由读)让我们加上自己喜欢的动作，来齐诵描写这春光明媚的两段。

　　比金子还贵啊，三月桃花水;比银子还亮啊，三月桃花水!

　　默读，提出疑问：为什么三月的桃花水是春天的竖琴呢?

　　朗读，体会，谈感受

　　理解词语轻柔，读文。

　　理解词语“谈心”，读文。

　　读句子

　　谈感受。重点朗读句子。

　　理解词语“催促”，读文。

　　读句子

　　再次朗读。

　　品味、背诵。

　　了解背诵心得：重点抓住第4段巾的重要词语，充分理解“轻柔”、“谈心”“催促”等词语，体会作者用词的妙处，反复诵读，读出韵味，使学生仿佛一下子听见了桃花水发出的动听的旋律，一下子又步入了一个农耕的阳春时节。

　　读文

　　生倾吐内心感受。

　　读句子。

　　谈感受：美丽的姑娘，明媚的春光，清澈的河水，景色无与伦比。谁来把这句再读读?指名读。

　　谈感受。

　　(生自由读)

　　水 “贵”在何处呢?因为春天的桃花水是农作物生长的宝贵水源，与上文中的“与麦苗谈心，农家人开始开犁播种”相互照应，真是“春雨(水)贵如油”啊!“亮”得多清多明啊，与上文的“明镜”相照应。

　　三、思维发散。自由想象

　　春光明媚的三月，五彩缤纷的花朵竞相开放，和煦的'东风拂过面庞，大地一片春意盎然。三月的桃花水，是春天的竖琴，奏出了动听的乐章;三月的桃花水是春天的明镜，映出了多姿多彩的景色。三月的桃花水，还会是什么呢?

　　(出示课件：三月的桃化水，是 )

　　大家自由练习说说。

　　师指名回答，给予赞赏。

　　学生读文、讨论

　　争当小诗人。

　　有感情的读文

　　四、再诵美文、表达情感

　　1.小结、美读全文。

　　2.课后习作。

　　孩子们，相信你们已经将这美丽的景致牢牢地记在脑子里。下课后，请大家和同桌或几个小伙伴一起抓住你最喜爱的一处春景，用画画与写诗或几句话来表达你对春天的爱。

　　读文

　　动手写一写、画一画。

　　作业

　　1、写词语。

　　2、摘抄佳词佳句。

水教案8

　　【活动来源】

　　随着天气渐渐变暖，我发现园中的孩子们对水的兴趣很大，经常在水管前嬉戏、打闹，以致把衣服弄湿了也不愿意离开，有几个“小调皮”

　　甚至为了能在水池边多玩会儿，主动要求帮老师洗抹布、涮拖把。纲要中指出：

　　“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育时机，提供适当引导，让孩子运用感官，亲自动手动脑去发现问题、解决问题，并积极参与幼儿的探索活动。

　　我心想，何不利用孩子们的这种兴趣，来上一节关于水的活动课。

　　【活动目标】

　　1、感知水的特征，知道水是无色、无味、透明、可流动的

　　2、知道水会随温度的变化呈现不同的状态

　　3、了解水的重要性，懂得节约用水

　　4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　【准备活动】

　　1、每人两个分别装有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每组一个大塑料盆

　　2、事先在冰箱里冻好冰块

　　3、教师准备酒精灯、烧杯等

　　【活动过程】

　　一、导入新课师出示各种玩水玩具，如水枪、瓶子、水盆等。请每组幼儿自由玩水师：

　　“刚才，孩子们都玩得很高兴，可是你知道吗？（压低声音夸张状）水呀，还有许多秘密呢。今天，我们就来认识水的秘密，好不好？”

　　幼：“好”

　　评析：利用幼儿*时比较感观熟悉又喜欢玩的东西，引起他们的兴趣，利用幼儿的好奇，引发他们进一步探索的欲望，为本节课学习打下基础。

　　二：认识水的特性

　　1、看教师请幼儿出示装有牛奶和水的透明杯子。

　　师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小朋友只用眼睛看，说说它们有什么不一样？

　　（只用眼睛看语气重一些）

　　幼：水清清的，牛奶浓浓的；水是无色的，牛奶白色的。

　　小结：水是无色的评析：

　　本环节，教师多次强调孩子只用眼睛，孩子对物体的感知有多种经验，尤其对*常喝的水、牛奶，他们很容易想到味道等其他的，而教师引导孩子用“看”这个感官系统，幼儿又自然运用上“颜色”这个词汇，水的这一特性很自然就出来了。

　　2、尝教师请幼儿尝一尝牛奶、水有何不同幼：牛奶酸酸的甜甜的，水没有味道。

　　小结：水是无味的启发幼儿：水与牛奶比，还可以与什么比尝是无味的

　　例如：酒是辣的，酱油是咸的，加深水是无味的评析：让幼儿尝，他们亲自感受，探索兴趣更浓了3、观察师在水杯、牛奶杯中分别放入一片鲜艳的花片，引导幼儿观察并说出自己的感觉，例：

　　你能看见吗？为什么？

　　幼：水中的花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。

　　小结：水是透明的。

　　启发幼儿想办法：你还可以用什么方法证明水是透明的？

　　例：把小手放入干净水中，隔着盛满水的瓶子互相能看见等。

　　评析：教师对于孩子一些偏离实际的说法、想法要及时正确引导，引导并启发他们能够及时回到要体现的内容上来，孩子也在不停的讨论、探讨中形成了知识。

　　4、动几人一组将杯子里的水倒入盆中，引导幼儿感知水的.流动，提问：水是怎样的？

　　小结：水是可以流动的。

　　水的流动性还从哪里看出来，启发幼儿说出如拧开水管、小河流水等。

　　评析：让孩子动起来，使枯燥、抽象的知识在操作中明朗化、清晰化。

　　5、师幼共同总结水的特性：无色、无味、透明、可流动。

　　本环节总评：

　　幼儿与教师一同通过看一看、尝一尝、动一动等多种形式，对水的特性有了一个全面了解。

　　三、认识水的三态变化

　　1、水变冰师：水对小朋友说：

　　教学反思

　　幼儿园科学教育的目的之一是培养幼儿探索的兴趣，教师时刻要为幼儿的探索认知创设一个宽松、和谐、自由的环境氛围，让幼儿有充分的时间和空间认识物质的性质。(.来源幼儿园学习网.教案网)本次教学活动通过看一看、尝一尝、动一动，幼儿从亲身体验中，对水的概念从形象到抽象的提升，让幼儿在活动中自始至终都是“实验者”，知识在孩子们的实践中自然就形成了。

水教案9

　　第四单元第三课 第一课时

　　一、 教学设计思想

　　1、教材分析

　　本课时讲述的是太湖流域人们的生产、生活与水的密切关系。它是学好第三课至关重要的第一节课，它右可以为今后的学习奠定基础。本课的知识结构为：

　　农业以及其他行业发展

　　太湖流域 城镇的兴起和发展 水

　　建筑与居民的生活

　　今日太湖流域的发展

　　2、课程标准

　　能根据资料和图片描述、分析“水”对太湖流域生产、生少的影响。

　　通过对太湖流域的形成、发展、人们生产和生少特点的分析，理解它们与“水”的密切关系。

　　能根据相关资料，了解太湖流域的现状或家乡的现状及其可持续发展中存在的问题，并提出自己对这些问题的设想。

　　3、教学重点与难点

　　教学重点：太小朋友流域的人民生活、生产及城镇的发展与水的密切关系。

　　教学难点：以“水”为主要线索贯穿始终。

　　4、教学方法

　　本课采用探究性教学的方式，即问题的提出—问题的求索—问题的解决—问题的延伸和发展—新问题的提出等。根据本课的教学内容，主要选择的教学策略有：愉快教学策略，如利用歌曲创设情境，设计具有趣味性、启发性的问题愉快导课；置疑策略，紧扣教学主线，发挥学生的主体性，激思、质疑；迁移和扩容策略，在通过学习帮助学生构建知识结构网络的同时，要促进外在教学向学生个体内化，从而成功实现知识的迁移和扩容。

　　5、教学准备

　　教师准备：太湖流域的有关图片，反映太湖流域发展近况和太湖流域水资源的现状的资料，*著名水乡乌镇、周庄等有关音像材料或图片。

　　学生准备：组织学生课前开展对家乡水的考察、调查或水样的采集。

　　二、 教学流程整体构架

　　展示图片观察思考----师生共同讲座分析----展示图片观察思考----分析问题解决问题----住处交流加深了解

　　三、 学与教的过程

　　播放：歌曲《太湖美》片段。

　　问：这首歌曲描写的是哪里的景色？

　　太湖美吗？美在哪里？

　　为什么说太湖的“水”美？

　　承转：今天，我们就一起到与水息息相关的太湖流域支走一走，看一看，进一步了解那里的城市、河流、居民、生活、生产等。

　　展示：《太湖流域图》。

　　问：大家数一数太湖流域一共有多少河流、湖泊？

　　总结：通过同学的发言，我们右以看出太湖流域具有河网密布、湖泊星罗棋布的特点。总之，水多。

　　问：大家看看图中有一条比较特殊而非常有名的河流，它是哪条河流？

　　你们知道京杭大运河专心起于何处？通往何处？是谁修建的？有什么意义？

　　展示：京杭大运河的.相关材料。

　　总结：由此可以看出，太湖流域城镇云集。

　　问：那么，太湖流域城镇的出现和发展与密集的水网有什么联系？

　　学生四人一组讨论交回答问题。

　　展示：《水乡景观图》或相关图片。

　　问：水乡建筑有何特点？这样的建筑与城镇居民的日常生活有什么样的关系？

　　归纳：由此可见，水乡城镇居民的日常生活离不开水。因此，我们可以这样认为，太湖流域的城镇“因水而生”，是水孕育了城镇。

水教案10

　　教学目标：

　　1、认识“乌、鸦”等9个生字，会写“可、石”等6个字。

　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3、通过朗读感悟“乌鸦急着找水喝---喝不着水---想办法喝水---喝着水了”这一系列变化过程。能用“渐渐”说句子。

　　4、明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。

　　教学准备：生字卡片、挂图

　　教学重难点：识字写字、朗读课文

　　第一课时

　　课时目标：

　　1、会认“乌、鸦”等9个生字，会写“可、石、办”3个生字。

　　2、整体感知课文内容，朗读感悟第一自然段，读出乌鸦四处找水喝的辛苦和焦急的语气。

　　3、有合作意识，培养学生认真思考的能力。

　　教学重点：识字，写字，

　　难点：整体感知内容，朗读感悟第一自然段

　　教具准备：生字卡片、小黑板、乌鸦图片

　　一、故事导入：

　　1、出示“乌鸦”图片，这是什么？

　　板书：乌鸦（师生唱笔画书空）

　　2、谈话：同学们想知道有关乌鸦的故事吗？（生：想）

　　老师给同学们讲一个“乌鸦反哺”的故事吧，听完后请同学们说一说这是一只怎样的乌鸦？（一只孝顺、孝敬老人的乌鸦）

　　（老乌鸦把小乌鸦养大后会脱毛而不能飞行，此时小乌鸦会到处觅食喂养老乌鸦，直到它重新长出羽毛。 当乌鸦母亲年老体衰，双目失明飞不动的时候，小乌鸦便将觅来的食物嘴对嘴喂到母亲的口中，回报母亲的养育之恩。并且从不感到厌烦，一直到老乌鸦临终，再也吃不下东西为止。这就是人们常说的“乌鸦反哺”的故事。）

　　3、今天我们学得课文也是写乌鸦的，想知道课文里的乌鸦又是一只怎样的乌鸦吗？就让我们一起来学习乌鸦喝水的故事吧！

　　板书：喝水（讲解：喝是口字旁，跟嘴巴有关。书空“喝”字）

　　4、齐读课题：乌鸦喝水

　　二、初读课文，识记生字

　　1、借助拼音自由读课文，找到要求“会认”的生字圈一圈，并用横线划出带有生字的词语，读一读。

　　2、“你听我读”同桌互相检查生字的认读情况。

　　3、指名说一说：生字发音时应注意什么问题？

　　4、检查生字认读情况（指名读、齐读）

　　5、识记生字：

　　A、“我会认”中有两个字长得很像，谁先最早找到它们？（喝、渴）

　　它们哪里一样，哪里不一样？怎样记住它们？（看偏旁，想意思）

　　B、应用比较的方法：两个字长得很像，可以用比较的方法来学习，那么课文中还有哪些生字可以用这种方法来学习？

　　如：右---石 办---为 乌---鸟

　　C、猜字谜识记生字：

　　瓦片层层并一起（瓶）

　　水车千斤重（渐）

　　三、初读感知课文内容

　　1、指名读第一自然段，思考：你知道了什么？（乌鸦口渴四处找水喝，找到一个有水的瓶子却又喝不到水。）

　　2、齐读第二、三自然段，思考：你读懂了什么？（乌鸦想出了办法，把小石子一个一个放进瓶子里，终于喝到水了。）

　　四、细读第一自然段

　　1、图文结合齐读第一自然段

　　思考：从哪个词语可以看出乌鸦口渴了，特别想喝水？（到处）

　　A、到处是什么意思？（四处、处处）

　　B、现象说话：乌鸦到处找水喝，它可能到过哪些地方，它的心情是怎样的？（假如你就是那只乌鸦）

　　4人小组讨论

　　派代表汇报

　　C、重点指导读“到处”两字（突出四处找水喝的辛苦和焦急的心情）

　　D、齐读第一句话

　　2、指名读第二句话（乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。）

　　A、 想一想：你觉得这句话应该怎么读？

　　（适当引导：乌鸦到处找水喝，终于看见一个瓶子里有水，它的心情会如何？

　　B、齐读第二句话

　　3、齐读第三、四句话

　　A思考：乌鸦喝不着水，知道为什么吗？你从哪儿知道的？勾画出句子。

　　B、瓶子里有水可乌鸦却喝不到，它的心情会怎样呢？

　　C、这句话该怎么来读呢？

　　指导读好“怎么办呢”中的“办”字（体会乌鸦有水喝不到的失望、着急的心情）

　　4、齐读第一自然段

　　五、生字指导

　　1、认读“可、石、办”3个生字，并口头组词

　　2、观察生字各部件在田字格中位置，说说应注意的笔画

　　3、师范写，生唱笔画书空

　　4、生描红，练习书写各一个

　　六、作业布置

　　1、读课文并把故事说给家长听。

　　2、想一想：如果瓶子旁边没有小石子，乌鸦该怎么办呢？

　　第二课时

　　课时目标：

　　1、巩固生字，会写“法、找、许”3个生字。

　　2、朗读感悟第三自然段，体会乌鸦的聪明机智。背诵全文。

　　3、培养学生遇事认真思考和创新的能力。

　　教学重点：写字

　　难点：朗读感悟第三自然段，体会乌鸦的聪明

　　教具准备：小黑板、图片

　　教学过程：

　　一、复习巩固

　　1、生字复习：猜字对答游戏

　　师：什么字三点水，谁猜对了谁组词。

　　生：渴字三点水，我猜对了我组词，渴，口渴的渴。

　　2、齐读课文

　　二、学习第二、三自然段

　　1、图文结合自由读第二、三自然段

　　2、思考：乌鸦喝不着水，怎么办呢？我们也来帮助乌鸦，好吗？大家把书合起来，想想有什么办法能喝到水呢？

　　3、同桌交流，寻找答案

　　4、汇报：

　　（把瓶子打破、放入沙子、用吸管吸、把瓶子倒过来，抱着瓶子喝水┄┄）

　　4、质疑问难

　　师范读第三自然段，学生思考以下问题：

　　A、乌鸦为什么要把小石子一个一个地放进瓶子里？

　　B、小石子一个一个放进去后，瓶子里的水会发生什么变化？（渐渐升高）

　　理解“渐渐”两字，应用词语说句子

　　C、图中的乌鸦为什么这样高兴？

　　5、齐读第三自然段，说一说这是只怎样的乌鸦？（聪明能干）

　　你喜欢它什么呢？（遇事会思考，观察认真）

　　6、乌鸦聪明的事例很多。谁知道乌鸦还会做什么？ 从什么地方知道的？（随机表扬）看来，小朋友们真会学习，已经知道从不同的地方去获取知识了。

　　7、老师也知道一些乌鸦的故事，想不想听？（简介乌鸦的聪明）：

　　乌鸦会收藏食物，会模仿人的哨声、咳嗽声和其它许多种声音。还能学会各种各样的动作。英国一位教授在野外发现一只乌鸦能使用小树枝来挑东西，将其“请”到实验室来观察。当这只乌鸦意识到自己不能直接找到食物后，就开始寻找可能的工具。只见这个乌鸦叼来实验室内的一段铁丝，将其弄成了“钩状”，随后就在这种“鱼钩”的帮助下，顺利吃到了食物。专家根本没有想到，乌鸦竟然能“亲手”打造自己需要的工具。

三、朗读感悟，背诵课文

　　1、挑选自己喜欢的段落读一读

　　2、展示读

　　3、自由读课文，挑选自己喜欢的部分背一背。

　　4、选相同段落的同学齐背

　　四、生字指导

　　1、认读“法、找、许”3个生字，并口头组词。

　　2、观察生字各部件在田字格中位置，说一说应注意的地方。

　　3、师范写，生唱笔画书空。

　　4、生描红练习各写一个。

　　五、课外拓展

　　收集有关乌鸦的故事

水教案11

　　“初夏的清晨，小草在宁静的朝阳下身上闪烁着晶莹的露珠，如水精灵般的鱼儿在河水里悠游，一个头带粉红蝴蝶结的小女孩坐在河边，两只胖胖的小脚在清澈的水里和鱼儿嬉戏着……”看着照片中的自己和那美丽的景色，我不禁想起了我的童年，那个美丽而干净的地方…

　　十多年过去了，如今我已经是一名光荣的幼儿老师，看着照片，看着越来越被污染了的周围环境，我是多么的想让孩子们也能和儿时的我一样，和嫩绿的小草为伴，与清澈的小河为友……

　　6月5日是世界环境日，之所以要设立这样的节日，我想那是由于现在我们所处的环境日益遭受破坏，儿时的小河已不是那么的清澈如初，对环境的保护已经成为全世界人类最关注的问题。做为一个幼儿教师我有责任让我们的孩子从小具备环保意识，何不借此契机，开展一个以环保为主题的环保活动，并以此做为献给地球妈妈的礼物！环保的范围很宽，针对班上小朋友对水特别感兴趣的这一特点我们把这一次的环保活动的主题确立为：水—我们的好朋友。

　　围绕着这个主题，我们开展了以下的几个活动：

　　一、认知活动—有趣的水

　　通过这个活动让小朋友了解到了水的特性。在这个活动中，小朋友特别善于观察，爱动脑筋。比如老师在问小朋友水有没有颜色时，小朋友中分成了两派，发生的争执，一部份小朋友说水是白色的，一部分小朋友说水是透明的。老师为了让小朋友明白水是透明的，特别做了一个实验，让小朋友一下子就明白了水不是白色的，是透明的。

　　二、实验：“浮与沉”

　　通过实验，小朋友知道了水有浮力，一些小朋友还为积木能不能沉下去争论了很久。

　　三、讨论活动：“没有水我们会怎样”。

　　李昊川说：“没有水我们就会渴死。”

　　夏月月说：“洗衣服需要水，水能够冲掉衣服上的脏东西，没有水我们就没有干净的衣服穿。”

　　王家鹏说：“没有水就不能洗手、洗脸了，我们就会变成大花猫。”

　　周羽萱说：“没有水就没有干净的车子开。因为没有水洗车了。”

　　这次讨论小朋友各抒其见，通过这次激烈的讨论，小朋友都明白了我们离不开水，而且知道了*时要多喝水才能少生病，特别是*时不爱喝水的小朋友一下就变得爱喝水了。

　　四、参观活水公园。

　　活水公园是西南地区唯一的一个以“水”为主题的公园。小朋友通过参观厌氧沉淀池、浮萍池，再次知道了水对人类的重要性，不仅人离不开水，小花小草也离不开水，还有好多小动物都需要水。通过在公园里参观了环保示范点，小朋友学到了很多环保的小口号，知道了保护环境的重要性。通过去参观鱼池，小朋友

　　知道了水是鱼的家，我们不能往水里丢垃圾，破坏小鱼的家，如果水太脏，鱼儿就会死亡或者变异。

　　五、小朋友与家长一起参加放生活动。

　　我们请到全班小朋友的家长来园同我们一起参加放生活动。每个家长都从不同的地方带来了很多各式各样的鱼等水生动物，拿到幼儿园来和自己的孩子一起将这些本来快要变成美味家肴的鱼放进了府南河，还同自己的孩子一起用废旧材料制作了各式各样的环保标牌挂在河边提醒路人保护环境、珍惜水资源。有用漫画表现的，有用生动的语言表达的，如：“请让我在水中呼吸，不要让我在水中窒息”“谢谢你给我的爱，我会加倍的还给你”等。还有些家长在放生的时候不断的教育孩子要保护水资源，不能往水里乱丢东西。由此可见，这次活动影响力是很大的，同时我也深深的感受到举行这样的活动是多么的有意义。也许这次环保行动我们只尽了一点点微不足道的力，但是我们却感染了许多人。

　　歌里唱得好：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”只要人人都环保，我们的河流一样是清澈的，地球依然是美丽的。这次我们感染了家长、小朋友，相信他们也会去感染身边的每一个人。

水教案12

　　教案准备

　　1、人手一只透明矿泉水瓶（瓶盖上放好颜料红、黄、蓝）、三个大筐子（红色、黄色、蓝色标记）

　　2、四组透明塑料盒子，装上清水，每组三个滴管、三色颜料（红、黄、蓝）

　　3、三色卡每种颜色四张。

　　重点难点

　　重点：幼儿能对水变色科学现象感兴趣，并能准确的对颜色进行分类与辨别。

　　难点：幼儿能自主的进行科学的探索，能大胆的进行教案操作，教案过程秩序井然。

　　教案过程

　　一、教案导入。

　　1、今天老师给小朋友变个魔术吧！仔细看清楚咯，老师的瓶娃娃会发生什么变化！老师又是怎么变的！

　　2、老师双手用力摇瓶娃娃，边念“咒语”：“变、变、变！”

　　3、引导幼儿说说瓶娃娃发生了什么变化。

　　二、引导幼儿尝试操作摇瓶娃娃。

　　1、刚才老师是怎么变的？（双手握瓶子，用力摇，边念咒语“变变变！变变变！”）

　　2、请小朋友做一回小魔法师来变一下魔法，尝试将瓶娃娃变身！

　　3、幼儿操作摇瓶娃娃。

　　4、检验魔法师是否都合格，给魔法师贴上相应颜色的花。

　　三、引导幼儿将瓶娃娃进行分类。

　　1、请小朋友将瓶娃娃分别送人相应颜色的`家。

　　2、检验是否有瓶娃娃送错家。

　　四、引导幼儿探究水变色的原因。

　　1、教师拿出同样有颜料盖子的瓶娃娃。小朋友，你猜猜看颜色会是哪里变出来的？

　　2、引导幼儿找找变色的原因在哪里。（尝试在瓶盖上找一找）

　　3、小结：原来是瓶盖上装上了颜料，颜料加入水中，水就会变颜色了。

　　五、变色游戏。

　　1、小朋友真能干，居然能把魔术的答案接开了。老师还想到一个好玩的游戏“颜色变变变！”

　　2、老师拿一个大滴管，将颜料（红色）吸到水箱里，引导幼儿观察水的颜色变化，在那搅拌棒将颜色搅拌均匀。

　　3、教授滴管使用的方法：小滴管，小脑袋挤一挤，松一松；小水箱上再来挤一挤，松一松。

　　4、引导小朋友上来尝试将自己喜欢的颜色滴进去，观察变化引起兴趣。

　　六、教案延伸。

　　我们去班级里，每个宝宝都去尝试玩一下颜色“变变变”游戏。

　　老师教案开展过程延伸：

　　1、出示一杯已变色的水，引起幼儿的兴趣。

　　师：小朋友，你们猜王老师给你们带来了什么？（幼儿自由猜测）

　　2、再出示一杯干净的水，进行变魔术。

　　（1）师：看看这又是什么？水是什么颜色的？那那杯水怎么会有颜色呢？（幼儿自由发言）

　　（2）师：王老师会变魔术，可以将这杯水也变成有颜色的，你们想不想看看啊？

　　（3）师“变魔术”，分别将红色、黄色、蓝色三种颜色溶入水中。让幼儿边孔咚邓的变化。

　　3、出示第二杯清水，请个别幼儿上雷淠术。

　　师：刚刚这几位小朋友学的真棒啊！可以将透明的水变成有颜色的水，你们想不想变一变。

　　4、交代要求分成四组操作，并指定个别幼儿用毛笔蘸颜料，其他幼儿观看颜色变化。

　　5、将四组幼儿的成果放忧尾台桌上，一起欣赏变色后的水。

　　师：好，小朋友真能干啊，透明的水都被你们变成有颜色的水了，我们来看看，你们都把水变成什么颜色了？

　　6、出活动室，观察水池里水的变化。

　　师：原来水会变颜色，那你们知道水池里的水会变颜色吗？让我们一起出去看看吧。

水教案13

　　活动目标：

　　1、引导幼儿体验玩水的快乐。

　　2、激发幼儿的合作和创造意识。

　　3、鼓励幼儿运用各种感官，初步感知水的特征。

　　活动准备

　　塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋);玩水材料：空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。

　　活动过程

　　一、引出课题。

　　1、今天，我和水妈妈一起带着水宝宝来到了这里，可是看样子水妈妈好像不太高兴，我们一起问问她好吗?“水妈妈，您为什么不高兴呀?”录音：“我的孩子水宝宝不见了，我很伤心。”我们一起把水宝宝找出来好不好?

　　2、每个小朋友跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来

　　3、幼儿操作，教师巡回观察。

　　4、提问：你怎么知道这里面藏的是水宝宝?你是怎么找出来的?谁是什么颜色?什么味道的。

　　5、教师小结：水是没有颜色没有味道的。

　　6、请小朋友告诉水宝宝以后不要再调皮了，并把水宝宝送到水妈妈的身边。

　　7、现在老师要送给水宝宝一个小礼物，请小朋友闭上眼睛，睁开眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的?

　　教师小结：水是透明的。

水教案14

　　一：活动目标

　　1、活动中探索管子运水简单的运程，使其知道管子运水既快又方便。

　　2、通过活动，激发幼儿产生尝试愿望及探索科学的兴趣。

　　二：活动准备

　　管子、海绵、针筒、杯子、勺子、盆子、水等等.

　　三：活动过程

　　（一）组织幼儿玩水运水

　　1、师：“小朋友们，你们喜欢玩水吗？今天老师和你们一起玩水好不好。”“不过要求，让你们把盆子里的水运到小碗里，看谁先运满一碗。”

　　2、幼儿操作

　　提问：“你刚才是用什么运水的？”（用碗舀、海绵吸再拧出水等）

　　小结：小朋友们真能干，会用不同的东西想办法运水，

　　（二）引导幼儿用管子运水

　　1、出示图片 “刚才大家玩得真开心，可是有个小弟弟正在发愁，愁什么呢？原来他想喝水，但只有一桶水，搬也搬不动，小朋友你们想不想帮小弟弟能运出水来？”

　　2、幼儿第一次尝试

　　提问：

　　（1）“你用什么运水的？水出来了吗？”

　　师：“用管子怎么运水呢？你来试一试吧。

　　（2）“你为什么不用杯子或其它？”

　　师：“大家想不想用他的办法试验一下？”

　　3、幼儿第二次尝试

　　提问：

　　（1）“你的管子出水了吗？是怎么做的？

　　（2）“为什么有的小朋友管子里不出水呢？”（幼儿讨论）

　　师：“因为管子里有空气，刚才吸的时后没把空气吸完，所以不能出水，想再照我的方法来试一次吗？”

　　4、幼儿第三次尝试

　　提问：“这次有没有成功？你是怎么做的？”

　　（三）了解几种水的运输

　　提问：

　　（1）“在我们的生活中，许多聪明的人就利用这样的原理发明了好多东西，比如水泵抽水……“

　　（2）“知道有哪些东西是利用这个原理的吗？”（幼儿个别回答）

　　（3）“让我们长大后发明更多有用的东西，给大家带来好处和方便。

水教案15

　　学习目标：

　　1.尝试用徒手切片的方法制作临时装片，认识绿色植物叶片的基本结构。

　　2.解释气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出植物叶片的机制。

　　3.认同绿色植物通过蒸腾作用促进生物圈水循环的意义，初步形成保护森林的意识。

　　重点和难点：

　　1.解释气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出植物叶片的机制。

　　2.探讨绿色植物如何通过蒸腾作用促进生物圈的水循环，形成保护森林、保护环境的情感意识。

　　学习过程：

　　一、学前准备

　　1、根吸水的部位主要是。

　　2、在和之间有形成层。形成层的细胞能不断地，形成新的和，

　　3、把幼嫩的植物茎掐断，从茎的断面上会渗出汁液，这些汁液主要是从茎的部分渗出来的。

　　4、植物体内的水分是通过叶的作用散失的。

　　5、一株玉米旺盛时，一天要吸收几千克水，比人一天喝的水还多，有的植物还不止这么多，那么多的水分都用来组成植物体了吗?

　　二、自主探究、合作交流：

　　学习任务一、认识叶片的基本结构

　　1、自学教材第113页学习徒手切片的制法。

　　2、使用显微镜先观察叶片横切面的临时切片，结合《叶片结构示意图》归纳叶片基本结构： 。

　　讨论问题：“菠菜叶片的正面与背面的绿色一深吗?为什么?”

　　3、拓展反思，讨论交流：如何区分上、下表皮以及其结构特点。

　　学习任务二：描述气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出叶片的机

　　1探究叶片气孔情况：

　　二人小组实验将一片刚摘下的叶片浸在盛有70℃以上热水的烧杯中

　　观察现象并讨论问题：“叶片表面是否产生气泡?如果有，比较叶片正面和背面，那一面气泡数目较多?为什么?”

　　相互交流，得出结论：

　　2.探究气孔开闭机制

　　制作菠菜叶下表皮临时装片，显微镜对比观察新鲜的菠菜叶和萎蔫的菠菜叶制作的下表皮临时装片。

　　思考问题“气孔是怎样构成的?为什么气孔可以张开和闭合?是谁来调节的?是否与叶片所含水分的多少有关?”。

　　讨论总结：气孔的结构、保卫细胞含水量与气孔开闭有关。

　　拓展延伸：“保卫细胞的形状是怎样的?细胞壁的厚度是否均匀?受到拉力时伸展情况是否一样?”

　　讨论得出结论：-----------------------------

水教案16

　　活动意图

　　花花绿绿的瓶子和各种味道的消毒液、洗涤剂、化妆品非常吸引幼儿，他们会打开闻一闻，尝一尝，甚至当成饮料喝下去。家庭中这些装着“水”的瓶子如果管理不当，就存在着安全隐患。此活动通过观察、讨论，学习辨别瓶子里的各种“水”，满足幼儿的探究欲望，了解隐藏在瓶子里的危险。

　　活动目标：

　　1、认识洗涤剂、消毒液、驱虫剂等几种瓶装“水”，知道这些“水”有不同的作用。

　　2、了解不同作用的瓶装“水”隐藏着的危险，知道不能随便喝瓶子里的“水”。

　　3、了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　1、请幼儿自带喜欢喝的瓶装饮料。

　　2、洗发水、消毒液、洗涤剂、防蚊水以及没贴标签的“水”各一瓶，纸和笔幼儿人手一份。

　　3、幼儿用书第12~15页。

　　活动过程：

　　1、认识能喝的“水”。

　　请幼儿展示自带饮料，分别说一说是什么饮料。

　　2、了解不能喝的“水”。

　　教师一一出示装有洗发水、消毒液、洗涤剂、防蚊水的瓶子，清幽看看这些“水”的颜色，闻闻他们的味道，说说是什么“水”，有什么用途，这些“水”能不能喝。

　　小结：饮料是可以喝的，洗涤剂、消毒液之类的“水”千万不能喝。

　　3、区分能喝的“水”和不能喝的“水”。

　　（1）教师将各种装“水”的瓶子混合摆放，请幼儿观察，说说这些装“水”的瓶子有什么相同和不同的地方。

　　（2）请幼儿尝试把能喝的“水”和不能喝的“水”分类摆一摆。

　　4、出示一瓶没有标签的“水”，引导幼儿进一步讨论。

　　师：这瓶水没有标签，我们都不知道是什么水，它的颜色有些像可乐，我们能不能喝一点，尝一尝？

　　小结：没有标签的瓶子里的“水”是不能喝的。这些特殊的“水”很可能会伤害人，有的“毒水”很厉害，如果不小心喝错了，要马上告诉大人，还要立刻去医院。

　　5、引导幼儿阅读幼儿用书中《你能分清吗》《帮爸爸妈妈找错》，请幼儿观察家中的'饮料一般放在哪里，其他瓶子又放在哪里。

　　小结：有的洗涤剂、消毒水放在柜子里，有的洗涤剂放在洗手盆旁边，洗洁精放在水池旁边；浴液放在卫生间，香水、护肤液放在妈妈的梳妆台上；饮料一般放在冰箱里、餐桌上，小朋友想喝饮料时应该问一下家里的大人，确定能不能喝。

　　活动延伸：

　　幼儿以自己的方式设计、制作危险警示牌，回家后放在特殊瓶装“水”处。

　　活动反思：

　　在上这一课之前，我设想过很多种导入，有直接照片导入，让孩子们体会干旱地区的样貌，有课外导入，让学生们知道海洋资源丰富，但地球上的淡水资源并不丰富，特别是我国人均水资源更是贫瘠，有联想导入，从关于水的词语联想直至引出课题。最终，我选择结合上一个单元《大江保卫战》中洪水的无情来导入，通过谈水的无情给人们带来的伤害引出水有时又是惹人真爱的宝贝，进而播放图片，让学生们感知为何说水是他们视为珍宝的宝贝，体会干旱地区对于水的渴望。

　　导入结束，开始本课的第一课时教学，既然是第一课时，生字词的难关也是需要攻克的。我以检查预习的方式，相机教学生字词，然后理清文章脉络，给课文分为三个场景，最后精读第一个场景——“艰辛挑水”，也就是本文的第一个自然段。

　　本课的教学我紧紧围绕“水，成了村子里最珍贵的东西”这句话展开。

　　课堂上孩子们就犹如他们自信的笑脸展示的那样，举手积极，发言响亮，于是，这节课在我看来算是圆满完成了。

　　可是我深知，作为一名新教师，一定有许多不足。在之后的评课会议中，专家名师也对我的教学指出了值得改进的地方，有些指正我觉得言之有理，需要我去虚心学习与改进。

　　一、将话语权交给孩子

　　整节课，我的教学主导性太强，许多环节其实可以放手给孩子们来完成来思考来回答。比如，在字词理解环节，我成功结合了本册书的学习语文的良好习惯，可是我却独自展示给学生，没有让学生自己运用，让学生实践学习语文的良好习惯，多渠道去学习语文。同时可以多给时间让孩子们自由读课文，自己进行感悟体会然后交流，便于他们更好地理解文章，提高学习语文的理解能力。

　　二、给予孩子们鼓励

　　孩子们回答问题，不仅仅要对他们的回答做出适当的评价，当孩子们回答的非常全面非常正确时，老师应给予这样的孩子鼓励，这样子的做法不仅是褒奖了回答问题的孩子，也是给其余同学树立榜样。比如在课文中，我提出关于数量词的问题，陈翔宇同学找得准确，回答的正确，且有自己的独特体会，这时候我就应该对他进行表扬，给予鼓励。只有这样，才能更好的提升学生的自信心。

　　综合以上，我的这节教学，是一节朴实的第一课时教学，不出彩，也不犯错，是一节普通的常态课，条理清晰，但是若能再自我要求高一些，多听多采纳意见。

　　看来一节好的课程，是需要进行精心打磨的，只有经过反复思考与推敲出来的教学设计才能体现出更好的课堂效果，在今后的教学中我要更加下功夫才行。

　　就如这课一样，虽然教学设计的过程的辛苦的，但是看来孩子们的卓有成效的学习结果，便又是快乐的。

水教案17

　　活动目标

　　1.通过感知、猜想、实验、记录等活动，发现生活中有些东西是容易吸水的。

　　2.尝试用获得的知识解决生活中的问题。

　　3.对活动产生探究兴趣并乐于在活动中动手操作。

　　重点难点

　　重点：通过感知、猜想、实验、记录等活动，发现生活中有些东西是容易吸水的。 难点：尝试用获得的知识解决生活中的问题。

　　活动准备

　　海绵、纸巾、积木、胶头滴管（若干）杯子 1 个、水盆 4 个、记录表 1 张。

　　活动过程

　　一、以变魔术的形式，引起幼儿兴趣。

　　师：孩子们，你们看过魔术吗？今天老师也给你们带来一个魔术。

　　（一）、出示材料：一个不锈钢杯子(里面藏海绵)

　　你们看！我现在要把水倒入这个杯子里，你们可要看仔细哦！ 二、科学发现，找出水不见了的原因。

　　(一)教师实验，幼儿找出水不见的原因所在。

　　1、提问：奇怪，这个杯子里的水为什么会不见呢？水去哪里了呢？

　　2、想不想知道其中的秘密，现在我请一个小朋友来学一学。

　　3、请该幼儿将杯子里的海绵取出，用手拧，会发现有出水现象。

　　4、小结： 当我们把水倒入杯子里时，水都被能吸水的海绵全吸住了，所以杯子里的水会倒不出来。

　　三、进行实验，验证哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并记录下来。

　　(一)幼儿猜想：哪些材料吸水，哪些材料不吸水。

　　1、介绍材料。

　　师: 老师今天准备了一些材料，请你们看一看。有海绵，来摸一摸它是什么样的，还有纸巾，最后的一样是小朋友玩的积木。

　　2、你们觉得这些东西容易吸水吗？为什么？

　　3、出示记录表，请幼儿猜想哪些吸水哪些不吸水。

　　师:吸水的我们用什么符号来表示呢？不吸水的又用什么来表示呢？（和幼儿一起来讨 论并记录）。

　　(二)幼儿操作、记录操作结果并验证。

　　1、师：“到底哪些材料吸水，哪些材料不吸水呢，你们想不想来试一试！”

　　2、交代要求：8 个小朋友为一组；保持桌面整洁；听到老师手摇铃响，马上回座位坐好。

　　每个小朋友选择一种材料用胶头滴管滴一滴水上去观察，这滴水会不会被材料吸走？

　　3、幼儿动手操作，教师巡回指导。

　　4、交流讨论，一起来验证幼儿猜想：你是用的什么材料，它容易吸水吗？那一起来看 看你们的猜想对不对。

　　5、小结：海绵、纸巾可以吸水，刷了油漆的积木不能吸水。

　　四、经验迁移：

　　1、请幼儿说说这些容易吸水物品有什么作用。布吸水可以抹桌子、拖地；纸吸水可以擦汗、擦鼻涕；毛巾吸水可以洗脸等等。

　　2、生活中还有哪些物品可以吸水，它有什么作用？回家以后请小朋友一起去找一找。

　　活动总结

　　在组织教育教学中 主要以一个魔术贯穿整个活动，从导入部分以此来吸引幼儿的注意力，增加幼儿对活动的兴趣；以魔术来结尾，幼儿找出水不见的奥秘的同时也知道了哪些物品吸水与不吸水。在亲手操作中来探索水不见的奥秘，先猜想再验证，鼓励幼儿对于科学能想、敢想、畅想，同时学会做记录，能将看到的事物按照自己的想法记录下来。在实际教学中整个活动目标达成较好，但在幼儿材料的投放过程中有所欠缺， 可以让每个幼儿都去完成每个物品的操作，亲自感受，积累经验。

水教案18

　　教学目标

　　1、学生自读课文，结合观赏课本中的插图，整体感知周庄水乡动人的情韵。

　　2、让学生说说作者三次游周庄留下的印象。

　　3、重点研读、品味作者第三次游周庄的段落，欣赏文中准确、生动、优美的语言

　　教具准备

　　1、选一幅周庄水乡的图画，张贴于黑板。

　　2、画一幅周庄图

　　教学时间

　　2课时

　　教学过程

　　第1课时

　　一、创设情境，导入新课

　　周庄位于苏州城东南，昆山的西南处，古称贞丰里。春秋战国时称摇城。至康熙年正式定名为周庄镇。

　　周庄为泽国，因河成街，呈现一派古朴、明洁的幽静，是江南典型的小桥、流水、人家，虽说历经900多年的沧桑，仍完整一保存着原有的水乡古镇的风貌和格局，宛如一颗镶嵌在淀山湖畔的明珠。

　　今天这节课我们就带大家一起走进周庄，去体会那里的动人水韵。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、听录音，找出课文中的疑难字词。并借助工具书、资料自行解答。

　　2、教师检预习效果。

　　3、自读课文，并思考：

　　（1）我曾经几次到周庄，每次留给我的印象是什么？

　　（2）与《巴东三峡》相比，这篇游记有什么不同？

　　三、精读课文

　　1、讲解前三个自然段

　　提问：开头三段，叙述周庄水乡留给人们的总体印象。那么，我印象最深的是什么？

　　2、讲解我前两次到周庄的情景和感受

　　写第二次到周庄，不仅写了令人目眩的色彩，而且写了积雪融化时滴水和流水的声音。将水声描写得柔情绵绵，使周庄景物不仅有色，而且有声，更为动人。

　　3、齐读第四自然段。

　　4、有感情的读第二次到周庄是冬天，用人类的乐器永远也无法模仿一段。并细细品味。

　　第2课时

　　一、复习巩固

　　二、讲解作者第三次游周庄旱情景和感受。

　　1、默读第5处自然段，并结合思考与练习第一题思考：

　　作者第三次游周庄时，重点描写了在古镇尽头看到的节日夜景，他是按怎样的时间和空间顺序来写的？

　　学生回答，教师归纳总结：

　　按时间先后顺序；

　　空间顺序：由岸上写到水上。

　　坐船夜游，描绘水中朦胧景色。小船经过拱桥，而至古镇尽头。

　　由天上写到地上

　　写古镇节日夜空的礼花及河中的倒影，古镇的欢呼。

　　2、历史与现实相联

　　提问：从哪些地方可以看出作者将古镇悠远的历史与现实有机的联系起来？

　　学生回答后，教师归纳总结。

　　3、提问：文中除了写石桥、流水外，还花了不少笔墨描写了彩灯、花船及礼花，写一个古镇为什么要这样写？

　　表现了古镇水乡在改革开放后充满了生机，反映了周庄人们的幸福生活，具有对外开放意识。

　　4、找出文中的比喻句，并分析所表达的效果。

　　三、朗读附文《江南》，想想诗中描写的江南与课文描写的江南有什么不同？

　　四、背诵第二次到周庄是冬天，用人类的乐器永也无法模仿一段文字。

　　五、布置作业。

水教案19

　　【活动目标】

　　1、知道不挑食的`孩子身体好。

　　2、理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。

　　【活动准备】

　　1、情景排练，一名幼儿戴头饰扮小兔，表演无论谁给他吃菜都摇头的情景。

　　2、蔬菜若干（萝卜、青菜、蘑菇等）

　　【活动过程】

　　一、给“小兔”吃蔬菜。

　　1、一名幼儿扮“小兔”，幼儿给“小兔”吃蔬菜，并说：我给你吃XX。

　　2、为什么小兔什么菜都不吃呢？你有办法让小兔喜欢吃蔬菜吗？

　　二、欣赏故事。

　　1、提问：故事里有一只怎样的小兔？它不爱吃什么？

　　2、爸爸想了什么办法让小兔什么都爱吃了？

　　3、露水蘑菇是什么？

　　三、看挂图欣赏故事。

　　1、爸爸让小兔做了哪些事？

　　2、做完了事，小兔感到怎么样？

　　3、为什么小兔原来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢？

　　（帮助幼儿理解劳动后会有饥饿感）

　　四、谈话：不挑食的孩子身体好。

　　1、你有不爱吃的东西吗？为什么不爱吃？

　　2、通过集体讨论，帮助幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。

　　【活动延伸】

　　向家长了解幼儿在家里的进餐情况，引导家长多带幼儿参加劳动，如洗菜、拣菜等，使他们对吃蔬菜产生兴趣。

　　附故事：露水蘑菇

　　吃饭的时候，小兔这也不爱吃，那也不爱吃。妈妈问：“吃蘑菇好吗？”小兔说：“不喜欢。”妈妈问：“萝卜呢？”小兔说：“不喜欢。”妈妈又问：“吃青菜吧？”小兔子说：“我不爱吃。”爸爸说：“露水蘑菇爱吃吗？”露水蘑菇是什么样的？小兔从来没见过。他赶紧说：“露水蘑菇，我想吃。”爸爸说：“露水蘑菇要到菜园子里去吃。”

　　第二天清早，爸爸拿着大篮子，带着小兔来到菜园子里。小兔看看大篮子，里面装着蘑菇、萝卜和青菜，可是没有露水蘑菇。小兔说：“哪有露水蘑菇呀？”爸爸说：“等一会儿就有露水蘑菇了。”说完，就在菜园子里松土、拔草，劳动起来。

　　小兔玩了一会儿，也跟着爸爸去劳动。早晨的雾散去了，小兔的肚子咕咕直叫，他问爸爸：“可以吃露水蘑菇了吗？”爸爸带着小兔来到大篮子那里。咦，大篮子里的蘑菇、青菜、萝卜都沾满了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起来。真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃露水萝卜、露水青菜。小兔对爸爸说：“真好吃呀！”

水教案20

　　（一）活动目标

　　1．让幼儿了解水的一些特性，并通过操作，培养幼儿的探索精神，激发幼儿对一些自然向象的兴趣。

　　2．引导幼儿积极思维，大胆操作和较完整连贯地表达。

　　（二）活动准备

　　1．瓶子、盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥、橡皮筋、塑料积木。

　　2．记录卡、笔、操作盘、玻璃水缸。

　　3．毛边纸和书面纸折的船。

　　（三）活动过程

　　一、教师介绍准备的各种材料物品（幼儿说、教师说）

　　二、幼儿实验（一）

　　提出尝试题：你们知道盘中的东西放入水缸后会发生什么现象？请把你看到的结果用？？的'符号记在记录上（？表示上浮、？表示下沉）。

　　讨论：为什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？

　　指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，因为它轻；盛满水的瓶子盖上盖就沉在水下，因为它重。

　　三、幼儿实验（二）

　　提出尝度题：用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下去的东西浮起来？

　　幼儿解题：介绍各种方法。

　　指导：帮助归纳可以有几种方法。

　　四、幼儿再次实验（三）

　　提出尝试题；你能不能用刚才介绍的各种方法试一试，将浮在水上的东西沉下去，让沉在水下的东西浮上来，每做一次，在记录卡上做一个记录。

　　指导：水有浮力，当放进水里的东西的重量大于水的浮水里的东西的重量大于水的浮力时，东西就往下沉；当放进水里的东西的重量小于水的浮力时，东西就浮在水面上。

　　五、幼儿实验（四）

　　提出尝试题：把两只不同纸折的小船放进水里，看看小船会怎么样。（装进同样的小木块）

　　幼儿解词：毛边纸折的船沉得快。

　　指导：纸吸足了水分就沉得快。

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

水的联想作文 (荟萃20篇)（扩展6）

——世界水日的作文 (荟萃20篇)

世界水日的作文1

　　水，一直都被认作是最为广阔的存在，一朝一夕，一涨一落，四季轮回，显然是轻而易举的事，而水也在不断的更替，很多人不以为然，然而许多年过去了，类似的认同感也因为人们的健忘就这样子逝去了。

　　学校为了水日放假的消息不胫而走，校长是碍于名声还是早有体会，我们都不得而知。当然，我们也没这个兴趣知道。

　　放假的前提是——连上7天课。

　　学生之间，同班之间，隔班之间，男生之间，女生之间，还有拉帮结派的一帮狐朋狗友之间，自然是免不了无谓的口舌之争，听罢，也就是些风言风语。

　　“听说了吧，就是你们表现不好，校长才决定补课的！”一女生挑着眉毛，右手顺手倒尽了一杯子白色液体。

　　“我说，你是疯了吧，放假是可以说放就放的，补课是可以想补就补的？”一男生不甘示弱，左手也随即泼干了一杯子白色液体。

　　“你有没有听见，什么声音？”女生双手抱着，嘀咕着。

　　“没有，少扯远了。”男生显然不服气，又很是心虚。“你说，是什么声音？”

　　“好疼，怎么就这样把我倒在冰冷的地面上。”白色的液体沾染上地面上的灰尘，变得异常浑浊，它依旧忍着内心凛冽无助的疼痛，叫嚷着。

　　“是，水？”男生和女生异口同声。

　　“看样子你是疯了！”女生抱着胳膊，嘲笑。

　　“你不也是吗？”男生没想退让。

　　“不如让我们来救它吧！”男生露出善良，正常的笑容。

　　“也好。”女生点点头。

　　男生和女生一起将匍匐在地面上残存的液体吃力的装进透明塑料袋里，奔向水池边。

　　男生将液体倒尽下水口，“回到海里哦。”

　　女生不眨眼的盯着下水口的洞，感受到从洞口飘上来的一阵阵冷风，露出一丝难解的笑，“水下的'世界好像特别冷。”

　　窗外，明媚的阳光从深蓝的天幕倾泻下来，精神的照耀着那一片海水。

　　门被推开了，不是很用力，女生和男生都习惯了这样的步骤。

　　“嗨，该吃药了，你们。”门口站着一个穿着白色大褂的男子，和他们的世界有些陆离。

　　“我们刚刚放生了水。”

　　“嗯，真不错，那以后也要坚持哦。”男人很认真的回答这句戏剧化的台词，依然疏远。

　　不久，男生和女生相继睡去，回到了他们的睡榻。

　　思想不断的出现光怪陆离的画面，其实或许根本就没有水日放假的滑稽新闻，不过这疯癫的世界，谁也说不准。( )

　　不愿去想自己心中隐约的刺痛源于何处，只想将剩下的生活步伐付诸实施，走的踏实。

　　人心惶惶，人人坠恐。

　　眼前万物随水的变迁幻化成各种跳舞的符号，组成一个个方程式，十年前精神失踪的场景又开始回放了。

　　水下的世界特别冷，听说今后惹怒水的人，他的眸色变成清透的蓝，身体会是高温的火焰，在水日又会变成一曾薄冰，只能永远甘睡着。

世界水日的作文2

　　水，生命之源。

　　我们的每一天都离不开水。或许，我们现在生活的地方不会缺乏水，但是，当我们在浪费着水的同时，我们，又何曾想过，现在还有很多的地方，很多的人们，在忍受着缺水乏渴的困难。

　　老师曾经给我讲过一个故事，一群在大山里出来的孩子，在他们那个地区，物质非常匮乏，而且十分缺少水资源，每一天，每一个人，都只能靠一瓢水度过日子，生活过得十分艰难，后来，当他们远离了他们的家园，来到外地的学校上学，但他们看到水龙头流出哗啦啦的自来水，他们哭了，因为，在他们的眼中，从来没见过这么纯净的，干净的水。……

　　当听完这段故事，我也亦想了下，我们，如果每一个人，每一天都浪费一吨水，那么*13亿人口每一天就得浪费多少水啊?小数怕长记，一口水很少，但是13亿口水，也是很少么?我们，不应该生在福中不知福，我们每一个人，都应该好好想一下，我们在浪费着水，也就是意味着我们在一步步破坏着自己的生命，如果我们再不会觉悟，那么到头来，残害自己的，不是别人，是自己……

　　我们要珍惜现在的生活，我们现在虽然丰衣足食，但是，我们也应该学会节俭，不应该浪费，我们应该好好珍惜水资源，不要终得一天，地球上的最后一滴水，将会是我们悔恨的眼泪。

　　节约用水，从生活小事做起……我们可以把洗菜的水用以浇花，洗地的水，洗衣服的水用以冲洗厕所，只要我们每一个人每一天坚持节约节约用水，虽然微不足道，但是，时间长了，我们就能明白这般节约用水的.益处。

　　给自己留下一条退路，也给自己的子孙后代留下一片天地……

世界水日的作文3

　　落花有意，流水无情，当你见到的最后一滴水将是你悔恨的眼泪!

　　*，拥有世界两大河流——长江、黄河，这两条河中蕴含着*五千年的文化，奔流向东不停息。不知有多少哲人名士，在这两条河川上，咏叹时光匆匆，赞美大好河山。可是，今天的*却不得不面对被联合国认定为“水资源紧缺国家”的现实。当你看到照片中龟裂的大地，渴望水的孩子，你有什么感受?是痛心，是惋惜，还是深深的反省……

　　你有向河里乱丢过垃圾吗?你有不关水笼头的坏习惯吗?你有曾经灌了一大瓶水，就因为喝不了，而倒了吗?你有过这些污染水环境，浪费水资源的行为吗?那么，就请你从现在开始，从自己做起，将这些行为彻底杜绝。在地球上，没有什么东西是无穷的，包括水，它不是人们认为的那样取之不尽，用之不竭。对于水，请珍惜节俭些吧!水的作用也是巨大的，当它被洒到花朵上，花朵受了它的滋润，可以吐露芬芳;当它被送给沙漠中的行人，行人受了它的补给，会重获新生;当它钻进泥土，树苗受了它的浇灌，长成参天大树。

　　水是不可缺少的，没有水，哪来的生命。海洋里，所有的动物需要水;小河里，小鱼儿们要靠水生活;森林里，大树小树都需要水资源才可成长;草坪上，鲜花们靠水才可婀娜多姿;而我们人呢，水是我们不可缺少的物质，我们生命的一大部分。

　　真正的缺水，不是没有水，而是明明有水却不能饮用;真正的缺水，不是明明有水却不能饮用，而是明明可以饮用的水越来越少，却不懂得珍惜。“水日”随着水资源的匮乏在渐渐干渴，你感觉到了吗?如果你已经听到了水的呼吁，那么就请谨记滴水如金!因为不懂得珍惜才会是最大的短缺。

世界水日的作文4

　　曾经有人说过，地球上的最后一滴水，将会是人类悔恨的眼泪。水已经成为了人类一处无法愈合的伤口，3月22日的来临，使得伤口又一次渗出了鲜血。

　　3月22日——“世界水日”，今年“世界水日”的主题是“应对水短缺”，“*水周”的主题是“水利发展与和谐社会”。“水日”、“水周”的来临致使人们不得不重新面对水问题。有资料显示，目前死于同水有关的疾病的人数每年高达500多万，水不仅影响着人类的生活，甚至已经影响到人类的生存了！

　　*，拥有世界两大河流——长江、黄河，这两条河中蕴含着*五千年的文化，奔流向东不停息。不知有多少哲人名士，在这两条河川上，咏叹时光匆匆，赞美大好河山。可是，今天的*却不得不面对被联合国认定为“水资源紧缺国家”的现实。当你看到照片中龟裂的大地，渴望水的孩子，你有什么感受？是痛心，是惋惜，还是深深的反省……

　　你有向河里乱丢过垃圾吗？你有不关水笼头的坏习惯吗？你有曾经灌了一大瓶水，就因为喝不了，而倒了吗？你有过这些污染水环境，浪费水资源的行为吗？那么，就请你从现在开始，从自己做起，将这些行为彻底杜绝。在地球上，没有什么东西是无穷的，包括水，它不是人们认为的那样取之不尽，用之不竭。对于水，请珍惜节俭些吧！水的作用也是巨大的，当它被洒到花朵上，花朵受了它的滋润，可以吐露芬芳；当它被送给沙漠中的行人，行人受了它的补给，会重获新生；当它钻进泥土，树苗受了它的浇灌，长成参天大树。

　　真正的缺水，不是没有水，而是明明有水却不能饮用；真正的缺水，不是明明有水却不能饮用，而是明明可以饮用的水越来越少，却不懂得珍惜。“水日”随着水资源的匮乏在渐渐干渴，你感觉到了吗？如果你已经听到了水的呼吁，那么就请谨记滴水如金！因为不懂得珍惜才会是最大的短缺。

世界水日的作文5

　　同学们，老师们，今天我演讲的主题是：珍惜生命之水

　　明天是第13个世界水日，也是第18个*水周的开始。联合国指定2005—2015年为国际行动十年，主题为“生命之水”。2005年，纪念世界水日、在*开展*水周的宣传主题确定为“确保饮用水安全，维护生命健康”。

　　*是一个水资源短缺的国家，水资源分布不均。近年来，我国持续遭受严重干旱，干旱的频率和影响范围扩大，持续时间和损失增加。水资源短缺已成为*未来20年实现全面建设小康社会目标的主要挑战之一。到2030年，*人均水资源将从目前的2200立方米减少到1700—1800立方米。需水量接近可开发水资源，缺水问题将更加突出。

　　鲁迅曾经评论水：“一滴水，就等于一滴血”。有人会说一滴水不算什么，把它放在和“一滴血”同样重要的位置上，似乎有点危言耸听。对此，科学实验给出了如下结论：如果一个人不吃任何食物，他的生命可以持续20多天，但如果他不喝水，不到一周就可能死亡。“民以食为天，水以食为天”足以说明水的重要性。所以很多专家形容“水是农业的命脉，工业的血液，生命的源泉”。对于地球上的所有生物来说，缺乏饮用水意味着疾病、饥饿和死亡。“在人类发展的今天，水的作用是巨大的，不可替代的。但是人类一直对水资源不友好，这几年水资源的污染让人唏嘘。随着人类对水需求的'快速增长，作为“生命之源”的水资源严重短缺，一些地方出现了缺水现象。温顺的水为人类敲响了警钟。

　　“治国必治水，才能兴邦”。“世界水日”、“*水周”意在唤醒人们，像珍惜自己身上的每一滴血一样珍惜每一滴水，清醒地认识到保护水资源就是保护人类。

　　同学们、老师们让我们加入保护水资源的队伍，继承和发扬勤俭节约、艰苦奋斗的优良传统，为迎接北京绿色奥运、建设节水型社会贡献自己的力量。

世界水日的作文6

　　有一些人常常喜欢浪费我们身边宝贵的淡水资源。例如：洗手、洗脸时，水龙头开得特殊大、特殊猛。直到洗完才发现，有许多水原本很清亮、无污染，但却被白白地浪费掉了。

　　还有许多小孩子，喜欢开水龙头玩水，把贵重的水资源互相泼来泼去。更有甚者（包括大人），把水龙头开得很大，但自己却不去用，任凭水“哗哗”地流淌，仿佛在*静地欣赏一道挺美的“袖珍瀑布”。现今的世界，淡水仅仅占总水量的百分之三，其中三分之二=还是冰，可见现在世界上的水资源有多么贫乏！“假如地球上只剩下最后一滴水，那么就是我们的眼泪。”每听到这一句话，我的心就不住地紧张起来，害怕真有这么一天。现在，*真是发达了：工厂林立、高楼大厦随处可见。人口越来越多，水资源就不大供得上了，本来节省节省就够了，可人们却恣意浪费它，再加上污染，*就这么变成了世界上十二个贫水国家之一！绿地消融着，取代而之的是那贪婪、永不满意的沙漠。可罪魁祸首，却是人类自己！不敢想象，就这么样下去，地球会变成什么！撒哈拉大沙漠原本是一个很漂亮的地方。

　　就是由于非洲地区的干燥炎热，使得它在三十年代到七十年代的时间内已经吞没了六百五十一*方千米的可耕地。现在，干旱已经波及到了毛里塔尼亚、马里、尼日利亚、乍得、苏丹、埃及、埃塞俄比亚等非洲的广大地区。曾经目睹过这样一件事情，有一次，我和父母出去吃饭。在饭店的洗手间里，我看到一个水龙头开得很大却没人管。我问旁边的一位服务员阿姨：“阿姨，这水龙头怎么开得……”没等我说完，那位阿姨不耐烦地说道：“去，去，小孩子懂什么事？让它开着！又不是你付水费，走！”接下来，她就和别人说话去了，我好像听到这样一句话：“这个孩子真傻，水又不是供不上了，水用都用不完，干吗管这个！”那家饭店我记不清了，但那句刺耳的话一直在我心中回响，让我一辈子都不想去那家饭店了。水，真的用不完吗？答案是不。当这家饭店恣意浪费水，甚至以为水取之不尽时，有多少贫水山区的人们，正在极其渴望着一杯甚至一滴水，好滋润滋润他们干燥的口舌！你知道吗？假如一个水龙头每秒钟只漏一滴水，一年就能积成惊人的三百六十吨；假如不下雨，地球上的淡水只能够我们用四年左右的时间；假如不吃任何食物的话，人们可以活上相称长的一段时间，有一些胖人甚至可能活上一年；但不喝水的人最多最多也只能活上个10余天；炼一吨钢就需要两百多吨水，提炼一吨汽油要二十多吨水，甚至做两公斤面包也得需要一公斤的水。

　　电视上，节约用水的广告不少，但可引起了多少人的关注？答案是仅有一点点、不到一亿分之一。

　　那就让我们一起从身边做起，从小事做起，一起来做一个“节约小能手”吧！

世界水日的作文7

　　站在坝上望水库，眼前的水似乎是取之不尽、用之不竭的。可是通过老师的讲解我们却明白了一个令人吃惊的事实——水作为万物生命之源，可饮用的淡水只占全世界水量的２.5％！我们不禁面面相觑，不觉握紧了手中的水瓶。要知道我*时是多么浪费水呀，而且还曾经把垃圾丢进小河！想到这儿，我更觉得惭愧了，心情久久不能*静。我们能做些什么呢？现在我们能做的就是要好好爱护它！

　　下午在皎口水库的下游一处草地上，我们又开展了“寻宝”游戏。这里树木发芽，绿草如茵，一眼小泉从草下静静地流过，一切都是这样完美自然。可是人们乱扔的垃圾却是不和谐的音符。游戏就是让我们收集这些垃圾。当老师一声令下，我们就如同放飞的小鸟倾巢而出，争着收集每一片垃圾……

世界水日的作文8

　　我在居住的小区里，和几个要好的朋友，自发组成了一支“护水小分队”，目的是为了保护水源，不让其他的人浪费水。

　　一个星期日，我们在组织巡查时，发现离我们社区不远的周市人民医院门前的草地上有“敌情”，明明和亮亮来向我报告：“草地上有几个‘毛头敌兵’正在玩水，我们上去劝说，却被他们喷成了落汤鸡，你赶快去看看吧。”

　　我听完后急了，立刻跑去查看。果然发现那儿有几个地年级的同学，在那里用浇灌绿地的水龙头，你喷我一下，我喷你一下玩的正欢呢。我快步走过去一把拉开了他们，对他们说：“你们知不知道这是在浪费宝贵的水资源吗?不知道水是生命的源泉吗?”

　　可这些人听了却很不服气的对我说道：“关你什么事呀?玩点水算个什么呀，我们这里的水不是多得很吗?即便是真的浪费一点，又有什么关系?”

　　我告诉他们：“这怎么不叫浪费，不要说是我们这里，就是地球上的水虽然看起来很多，但是能供我们人类使用的淡水，却只有总水量的八分之一左右，如果人人都不懂得珍惜，人人都随意去浪费水，只怕是地球上的最后一滴水，将会是我们的眼泪呀!”

　　经过我的一番劝说，这些低年级的同学们，总算是关闭了水龙头，有的还向我们认错呢。

　　我想：这个世界上还有很多浪费水的现象，仅仅靠我们几个人的力量是远远不够的，需要动员更多的人一起参与，只有每个人都认识到保护水资源的重要性和紧迫性，人人注意节约用水，才能保护我们这颗赖以生存的地球。

世界水日的作文9

　　水是生命之源，万物之本，人类的健康离不开水，万物更离不开水。假如没有了水，可想而知后果是多么的可怕。所以，大家都要珍惜水资源。

　　你们可知道，每年的三月二十二号是世界水日，为什么会有这个节日呢？因为现在世界上能饮用的淡水源正在慢慢减少，所以我们不得不重新认识到水的重要性。严重缺水不仅影响着人类的生活，甚至还会影响到人类的生存了。

　　水的作用是巨大的。当它被灌溉在农田里，禾苗受到了它的滋润，会长得更加茂盛；当它被洒到花朵上，花朵受到了它的滋润，可以吐露芬芳；当它钻进泥土里，树苗受到它的灌溉，会长成参天大树。水，在我们日常生活中更是必不可少的。比如：渴了需要喝水，做饭洗菜需要水，洗衣服时需要水等。

　　可是，有的人却肆无忌惮的浪费水，不懂得去珍惜。试问：当你浪费水的同时，你可曾想到，地区的淡水正在一点点的减少？更何况，现在还有很多地方，很多的人们，还在忍受着缺水乏渴的困难。毫无节制的用水，岂不是一种犯罪的行为？

　　曾经记得，我奶奶家门前有一条小河。听爸爸讲，曾经的小河，河水清澈见底，能清晰地看见成群的小鱼在欢快地游玩，河两边有两排茂密的垂柳。到了夏天，爸爸和小伙伴们可以尽情的在河里玩耍，那是多么美好的画面啊！而我现在看到的小河，河边堆满了垃圾，仿佛成了一个垃圾场。河水再没有以前的清澈美丽，河里也没有以前的热闹，长满青苔，臭气熏天。这就是人类污染水资源的证据。地球上没有什么是无穷的，包括水，它不是取之不尽，用之不竭的，那么就请大家珍惜大自然给予我们的水资源吧！

　　朋友们，你有往河里丢过垃圾吗？你有不关水龙头的坏习惯吗？你有曾经装一杯子水喝不完就倒了吗？如果你有过这些污染水环境，浪费水资源的行为，那么就请你从现在开始，从自我做起，将这些坏行为彻底杜绝吧！

　　珍惜水，保护水，节约水是我们每个人应有的责任。请记住，珍惜每一滴水吧，因为滴水如金！这既是给自己留一条退路，也给我们的子孙后代留一片天地。

世界水日的作文10

　　生活中到处都可以看到水，有海水、河水、井水、自来水、雨水等等。它们的用处都非常大。轮船可以在海水上行驶，海水还是海洋生物温暖的家；河水可以帮助农民伯伯灌溉农田，小鸭能在河水里快乐的游来游去；井水、自来水我们可以用来洗衣，煮饭……雨水可以滋润万物。如果没有了水，是一件多么可怕的事情呢？水是人们不可缺少的东西，我们应该珍惜，爱护水资源，节约用水。

　　小伙伴们，水的作用是多么奇妙呀！我们洗完手后要关好水龙头，还可以用盆把洗手的水接着用来浇花……让我们大家一起从小养成节约用水的好习惯吧！

世界水日的作文11

　　在地球上，哪里有水，哪里就有生命。一切生命活动都起源于水，万事万物都离不开水。

　　我们的地球70.8%充满了水，所以别名为“水球”。但其中海水就占了97%，陆地上的地面水占了0.017%，其中有一半为内海和盐湖中，淡水的根本来源是雨露，每49年落到陆地上的水只有10.5万立方米，这中间的三分二是被植物吸收和地表面蒸发，只有三分一，即3.75万立方米的水可供人类使用，由此可见我们需要水的量是供不及需呀！

　　我们的*更是个严重缺水的大国了，也是水资源浪费最大的国家之一。虽然我生长的城市让我们不感觉水的缺乏，那时因为我们生活在都江堰这个著名水利城市，这块宝地也是经过了历朝历代的官员和人民一起来不断维护不断修建而成的呀！“生在福中不知福”那不是我们当代人的所作所为。

　　记得有一次，我在电视上看过一个公益广告，内容是这样的：世界上只剩下最后的一滴水了，人们都在争夺中，于是有关部门用它来拍卖，竞拍的价格一个比一个高，最后有个人出了天价，没人再有钱高出他的价格了，这时竞拍会上的人有的在哭泣、有的在傻笑、有的痛苦的抓扯头发。因为他们知道没有水死亡在一步一步的靠近他们，他们恐惧。这个广告让我记忆犹新，我们的感谢制片人，让我们意识到水是无价的，请珍惜身边的每一滴水吧！

　　在上学的路上，我看见一家餐馆的职员在洗菜时，将水龙头打开将菜放在龙头下转身就走了，过了好一会才来洗，洗完了也不关水就走了，让那么多的生活用水就这样白白的流到了下水道里，这种行为真让人愤恨，如果我们每个人每天节约一杯水，就能节约出一条大江，这样就能节约多少条江，多少个海呀！

　　其实节约水不难，只要从自己做起，例如：

　　一、家里的洗米水别倒，继续做其他的用途；

　　二、洗菜水可以拿来浇花、冲马桶；

　　三、每天的洗脸水也别倒掉，用来冲马桶、拖地；

　　四、可以接雨水浇花、洗地等。我们所在的学校也可以在屋顶建个储水箱，用来储存雨水，并将管道接到卫生间，将雨水用来冲厕所。等等节约水的方法很多，只要能想到没有做不到的，从我们身边点滴做起吧，让我们一起努力为节约更多的水而行动吧！

世界水日的作文12

　　人们一点不知道水的重要，建立这么一个节日，为的是让人们能不浪费水，珍惜水!

　　人类很早就知道水、利用水，水无色、无味、无嗅、透明，是自然界中最常见的液体。古代哲学家们认为，水是万物之源，万物皆复归于水，所以一直把水、火、气、土当作四个基本元素，由它们构成世界上一切物体。

　　直到1784年英国科学家卡文迪许用实验才证明水不是元素，是由两种气体化合而成的产物。1809年，法国化学家盖吕萨克测定，1体积氧和2体积氢化合，生成2体积水蒸气。后来的科学家便定出了水的分子式：H2O从这个角度来说，天下所有的水都一样。但在*人眼中，水和水绝对是不一样的。唐代陆羽在其所著的《茶经》中，将水界定为三个等级，“山水上，江水中，井水下”;相传他曾著《水品》(或《泉品》)，品评天下名泉名水，将宜煎茶的水按水质好坏分为二十等。而另一个爱评泉的人，清代乾隆皇帝，甚至曾闹出评出两个天下第一泉的逸闻来。

　　水包括天然水(河流、湖泊、大气水、海水、地下水等)，人工制水(通过化学反应使氢氧原子结合得到水)。水(化学式：H2O)是由氢、氧两种元素组成的无机物，在常温常压下为无色无味的透明液体。水是地球上最常见的物质之一，是包括人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分。水在生命演化中起到了重要的作用。人类很早就开始对水产生了认识，东西方古代朴素的物质观中都把水视为一种基本的组成元素，水是*古代五行之一;西方古代的四元素说中也有水。

世界水日的作文13

　　水是生命之源，我们要保护每一滴水。”这句话说得没错，如果没有了水，地球就会干裂；如果没有了水，我们人类就可能渴死；如果没有了水，就没有了我们这个美丽的世界。我们要爱惜每一滴水，爱惜地球母亲每一滴眼泪。

　　据资料显示, 地球上能够被人类直接利用的淡水资源 ,仅占地球的白分之零点三. 地球上绝大多数的地区都严重缺水, 许多树木 .村庄和田地别沙漠吞食, 沙漠面积在逐渐扩大. 淡水资源的减少， 严重地影响了人类的经济建设， 也威胁着人类的生存。 节约用水， 保护水资源已经引起了全人类的高度重视 。构建一个水源丰富 .山青水秀的美丽家园是我们大家的。

　　然而, 在我们的生活中, 浪费水资源的现象相当严重 。.从我们调查的资料表明, 在我们现实生活中, 在我们的周围 ,浪费水资源的情况十分惊人。 先说一说我们学校 ， 我们曾经留意过， 教学楼的自来水龙头 有时水龙头坏了， 水哗哗地流个不停 。有的水龙头常常是一滴一滴的水往外滴， 这些不知浪费了多少水的情形， 很多家庭表面上看是很节约用水 ，实际上是在浪费水资源 。有的家庭厨房和卫生间的水龙头的水一天到晚都在一滴一滴往水缸和储水桶里面滴， 然而水缸和储水桶的水却在不停地往外流入下水道 。有的家庭将一些完全还可以利用的水， 像淘菜和洗脸的水 一盆一盆的直接 入下水道， 看看这些被浪费的水 ，如果一年到头一滴一滴的往外滴水的话 ，就会滴下大约 吨的水。 可想而知， 每年别滴掉的水， 在我们生活中被浪费的水真是无法计算 ，如果要认真地计算 其结果一定会让惊讶得目瞪口 ！

　　在我们浪费水的同时，也在污染着我们的水源 一些城镇将生活污染水和工业废水直接排入江河,有的将垃圾和死了的牲畜直接抛入河流中，让河水不能给人类提供方便了 。 人人节约用水个个珍惜和保护水资源， 还我们一个绿树成荫.鸟语花香.河水清清 . 鱼儿欢畅的美好生活环境吧!

　　“如果再不珍惜水资源，那么人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。”几年前，我就看过央视播出的这则公益广告。那时候，很不以为然，认为那简直是危言耸听。我们这里山清水秀，溪里有水，田里有水，自来水管里有水，水多得很。我们用起水来一点都不吝惜，洗脸洗脚不关水龙头，妈妈洗菜洗碗也不关水龙头，我们觉得长流的水洗出的东西更干净。

　　去年，我看了中央电视台举办的一场关于节约水资源的晚会。 一个来自甘肃名叫江涛的小女孩引起了观众和主持人的注意，她手里始终握着矿泉水，她太爱这甘甜纯净的水了，通过电视短片，我们了解了她的家乡，那里遍地黄沙，简直是一个不毛之地，她们一家吃用的水要借邻居的驴车到十几公里外的地方去驮，我看着她小小的年纪就要帮着妈妈去运水，躬着腰，用瘦小的手推着与她极不相称的笨重的驴车，喘着粗气，满头大汗地向前一步一步地挪去……主持人说，那些水还又苦又涩，果真出现在镜头里的水里混浊不堪，可以说那样的水比我们洗过脚的水还脏。那天晚上，我第一次觉得我们以前那么大方地浪费水，简直是一种罪过。我郑重地对妈妈说：“我们该节约用水了。”

　　第二天，我听到厨房里传来响声，我知道肯定是妈妈开始做饭了，我连忙爬起来，躲在厨房的玻璃门外，看看妈妈今天是不是还像原来那样，只见妈妈把米放进高压锅，打开水龙头，用手淘淘米，接着把淘米水往放着青菜的洗菜盆里倒。看来，妈妈今天也开始节约用水了，我也不能食言。我走进卫生间，用半牙杯的水就把牙刷干净了，然后用脸盆接水洗脸，洗完脸，用洗脸水冲马桶。等我穿戴整齐来到餐厅，妈妈已经把饭菜做好了，我发现厨房里多了一只大水桶，我走近一看，水桶里有半桶水，水里还有菜沫儿，我明白了，那是洗菜的水，我故作惊讶地说：“妈妈，你要用这水干嘛呀？”妈妈瞧我一眼笑着说：“就用这水洗你的衣服。”“妈呀，那我的白衬衫还不变成绿色环保服装了。”爸爸走了进来说：“那不更好吗？”“好，好，好，洗你的才好呢！”我故意撅着嘴说。妈妈接着说：“好啦，好 啦，吃饭啦，别明知故问的。”

　　几个月后，我们家的水费明显减了许多，我们也积累一些节水经验，我们打算把这些经验传给亲朋好友，省得他们老说我家“抠门”。

世界水日的作文14

　　水是地球上一切生物的生命之源。人类需要水，植物需要水，动物也需要水。大家可以想象一下，如果世界上没有了水，地球会是个什么样子？土地干裂，植物枯萎，动物无精打采，人类也濒临死亡。水是珍贵的资源。很多人认为地球表面的72%是海洋，所以便觉着水源是“取之不尽，用之不竭”的。不，据统计，淡水只占水的2.7%，但可供人类饮用的水只占淡水的25%。人类的一座工厂，就能污染一条河的水，再这样下去，人类就无法生存。大自然已经发怒了，它向我们敲响的警钟！

　　*的水资源相当的紧张，只有2000多立方米的水资源。现在经常能看见学校或工厂里的水龙头哗哗的往外流水，那已经不是水了，而是一个个宝贵的生命！你们有没有想过，如果真到了没有水源的地步罪魁祸首是谁？——是我们自己！世界上大约66亿个人，如果每人节约一滴水，那么全世界的人就能节约一个湖泊的水。节约用水，人人有责！近年来，*发达了，工厂越来越多了，而我们的水却越来越少了。渐渐地，*这一条腾飞的东方巨龙将坠落，因为很快就会成为世界上十二个贫水国家之一！据科学家说，一个人不吃食物，能活十天左右；一个人不喝水却只能活到三至五天。目前，我国很多地区还处于严重缺水的状态，在那里一瓶矿泉水，在他们看来比金子还要昂贵，比宝石还珍贵。想必大家都知道撒哈拉沙漠吧,那里寸草不生，简直是个地狱！那么，要我们的*，我们的世界都变成撒哈拉沙漠一样，才知道节约用水吗？那时再知道后悔不是已经晚了吗？“一水多用”顾名思义，就是循环利用水。例如淘米的水用来洗菜，洗菜的水用来浇花-----这样，比原先能省多少水呀！炼一吨钢需要200多吨水，提炼一吨汽油需要20多吨水，这连两公斤面包也需要1公斤的水！节约用水功在当代，利在千秋。如果再不节约、珍惜水，那么世界上的最后一滴水就会是人们悔恨的泪水！节约用水，是我们的义务，更是我们的责任！

　　为了让我们的家园更加的美好，让我们手牵手，心连心，从现在开始，弘扬中华民族勤俭节约的传统美德，节约每一滴水，共同打造美好家园吧！

世界水日的作文15

　　男孩女孩们，你们知道今天是什么日子吗？今天3月22日是世界水日，3月22日到28日是本周，*水周！世界上早就有人说，19世纪会有煤炭的竞争，20世纪，21世纪，世界会争水。

　　据预测，到2025年，世界三分之二的人口将面临缺水问题。

　　随着天气变暖，学校的用水量也会增加。以前经常发现有同学下课玩水枪打水仗，还有同学体育课回来用冷水洗脸，因为满头大汗，地上全是水，这是一种极其浪费的现象，不利于身体健康。

　　同学们，水是生命之源。如果地球上没有水，那么地球母亲几千代都不会生出我们人类的后代。因此，水是生命的摇篮。让我们用实际行动珍惜生命之水。从今天开始，刷牙时请关水龙头，洗澡抹肥皂时请关水龙头，用完水后请关水龙头。

　　3月22日“世界水日”呼吁地球的孩子们珍惜每一滴水。

　　记住：不珍惜水，人类看到的最后一滴水，将是自己的眼泪。

　　谢谢大家。

世界水日的作文16

　　同学们，老师们，今天我演讲的主题是：珍惜生命之水

　　明天是第13个世界水日，也是第18个*水周的开始。联合国指定2005—2015年为国际行动十年，主题为“生命之水”。2005年，纪念世界水日、在*开展*水周的宣传主题确定为“确保饮用水安全，维护生命健康”。

　　*是一个水资源短缺的国家，水资源分布不均。近年来，我国持续遭受严重干旱，干旱的频率和影响范围扩大，持续时间和损失增加。水资源短缺已成为*未来20年实现全面建设小康社会目标的主要挑战之一。到2030年，*人均水资源将从目前的2200立方米减少到1700—1800立方米。需水量接近可开发水资源，缺水问题将更加突出。

　　鲁迅曾经评论水：“一滴水，就等于一滴血”。有人会说一滴水不算什么，把它放在和“一滴血”同样重要的位置上，似乎有点危言耸听。对此，科学实验给出了如下结论：如果一个人不吃任何食物，他的生命可以持续20多天，但如果他不喝水，不到一周就可能死亡。“民以食为天，水以食为天”足以说明水的重要性。所以很多专家形容“水是农业的命脉，工业的血液，生命的源泉”。对于地球上的所有生物来说，缺乏饮用水意味着疾病、饥饿和死亡。“在人类发展的今天，水的作用是巨大的，不可替代的。但是人类一直对水资源不友好，这几年水资源的污染让人唏嘘。随着人类对水需求的快速增长，作为“生命之源”的水资源严重短缺，一些地方出现了缺水现象。温顺的水为人类敲响了警钟。

　　“治国必治水，才能兴邦”。“世界水日”、“*水周”意在唤醒人们，像珍惜自己身上的每一滴血一样珍惜每一滴水，清醒地认识到保护水资源就是保护人类。

　　同学们、老师们让我们加入保护水资源的队伍，继承和发扬勤俭节约、艰苦奋斗的优良传统，为迎接北京绿色奥运、建设节水型社会贡献自己的力量。

世界水日的作文17

　　今天是3月22日，大家知道吗？在每一年的这个纪念日中，是一个非常重要的日子—世界水日。

　　为了缓解世界范围内的水资源供需矛盾，根据联合国《21世纪议程》第18章有关水资源保护、开发、管理的原则，1993年1月18日，联合国第17次大会通过了193号决议，决定从1993年开始，确定每年的3月22日为“世界水日”。

　　说起来，地球的储水量是很丰富的，共有14.5亿立方千米之多。但是其中海水却占了97.2%，陆地淡水仅占2.8%，与人类生活最密切的江河、淡水湖和浅层地下水等淡水，又仅占淡水储量的0.34%。更令人担忧的是，这数量极有限的淡水，正越来越多地受到污染。据科学界估计，全世界有半数以上的国家和地区缺乏饮用水，特别是经济欠发达的第三世界国家，目前已有70％，即17亿人喝不上清洁水，世界已有将近80％人口受到水荒的威胁。我国人均淡水为世界人均水*的四分之一，属于缺水国家。，全国已有300多个城市缺水，已有29％的人正在饮用不良水，其中已有7000万人正在饮用高氟水。每年因缺水而造成的经济损失达100多亿元，因水污染而造成的经济损失更达400多亿元。

　　以上的数据充分说明：水资源短缺成了当今世界面临的重大课题。前不久，联合国的人类环境和世界水会议已发出警告：人类在石油危机之后，下一个危机就是水。

　　大家应该不会忘记一个月前我市的化工厂偷排污水，造成半个盐城停水的事情吧。由于自来水水源受到污染，我市盐都区、亭湖区、新区、开发区等地大范围断水，至少20万居民受影响。在那几日里，同学们已经亲身体验了断水的滋味。

　　现在我们由衷地呼吁：大家要爱惜水资源，保护生命之水。其实，不光在这一天，在我们生命中的每一天，都应该珍惜每一滴水，用实际行动珍爱生命之水！

世界水日的作文18

　　当风儿儿拂过我凝木的双眼，卷起了一阵阵泥土野花的芬芳，就像一杯浓厚淳朴的绿茶，韵味悠长。

　　我在这一片土地里成长。眼见时光飞逝，花落花开。一年又一年，一载又一载。凋零的花儿落在了潮湿的泥土上，这并不冰冷的泥给予了这花儿一双温暖的守护翅膀。风雨也许会把它侵蚀，岁月也许会将它毁灭。可这双永恒的翅膀，在风雨挫磨中，显得越发的超脱世俗，耀眼夺目。

　　也许多年之后，世事变迁。花虽已不复，那双翅膀也许被时间的沙漏磨损，辉光不再。可捍卫着这一切的那一片土地，倾注了它所有的肥沃，一片苦心啊。再看那花落的地方，无限的芬芳已经取代了那一叶残栾，万里的清新，风光四绽。有谁还会想到，很久以前就已凋零的翅膀与落花？

　　永嘉的土地，陪伴了一世又一世的人们。它尽情的施展所有的容华，提供给儿女们一切的所求。担着多少风风雨雨，电闪雷鸣。它永远都爱着它的永嘉儿女们，就像爱戴自己的灵魂那般豪强。如同守护在那落花上的翅膀，包裹着它的儿女们，任凭那血与恨将它侵蚀，风雨雪将它摧残。它却依旧，无怨无悔……

　　儿女们无止的利用，无尽的需求。渐渐地……永嘉的水，少了，脏了。永嘉的树，稀了，没了。永嘉的容颜，也憔悴了。它没有办法再为它的儿女们提供更多的东西，它很想做点什么，可惜无能为力。

　　我们都知道，翅膀可以抵挡风雨，可它最薄弱的地方，往往是在它的内心。内心，不设防。可是，却易伤。永嘉的心，被我们伤了。它的翅膀本是无坚不摧。连他自己也不会想到，最后导致自己灭亡的，尽然是在那翅膀庇护下的花儿们。在安逸中生活了多年。习惯了对母亲的索取，以至于连这翅膀中的羽毛也贪婪的拔下。忘却了世间的风风雨雨，忘记了红尘的萧萧凄凄。自以为人间只剩下了温暖，毫无顾忌的毁坏了那翅膀。不想。在外面。风雨真烈呢……

　　永嘉，有些倦了。她需要一榻安静舒适的床，调养生息。我们作为这大地的一子。眼看着孕育我们多年的这片多情土地即将逝去。我们，该反省了。净心沉思吧人们，在这些年，我们想我们伟大的母亲索取了多少？却又偿还了多少？埋怨了多少？却又感激了多少？这伟大的母亲，还能为我们遮挡多少？……

　　我在这一片土地长大。我希望眼见时光飞逝，花开不落。年复一年。绽放的鲜花可以与这双隐形的翅膀，在天地中长存。千年之后，天地间将流传一段美丽的佳话，我们，曾经是那么的：爱我永嘉，护我水土……

世界水日的作文19

　　世界水日宗旨是唤起公众的节水意识，加强水资源保护。水是我们不可缺少的东西，水同时是我们生命的支柱。

　　水，它既普通，又珍贵。说它普通，家家都有，说它珍贵，人的生命离不开它。节约用水是我们现代社会所一直提倡的，是我们应有的.现代风气。

　　可拥有这样风气的人极为少见。水资源已遭受严重破坏，农作物枯萎，牲畜断水，多么可怕的事在接二连三的发生，在不断的重演。

　　有人不珍惜水，浪费水，他们有时还一脸茫然的问：水不是有很多吗? 地球的面积有四分之三都是水。你可知道，供我们喝的水只有三分之一呀! 随着被污染的水流入我们那清澈的小河里，清澈的小河变成了臭水沟，真是让人痛心啊!

　　谁知道水的重要性呢? 我国西部，已严重缺水，大部分土地干裂，河流干枯，树木枯萎。我家乡的母亲河——穆棱河，已失去了往日的风采，河道变得狭窄，河水变得污浊。我国已被列入贫水国家的名单。想一想，按现在来推理一下，我们22世纪的水源，会充足吗?

　　缺少水，不光是我国面临的难题，为此还建立了世界水日，即3月22日，它似乎在呼唤地球的儿女，要珍惜每一滴水。

　　节约用水，珍惜水吧! 不要让世界再有第二个西部，不要让最后一滴水是你的眼泪。

世界水日的作文20

　　“节约水光荣，浪费水可耻!”小朋友们你们知道什么是光荣，什么是可耻吗?那就让我来告诉你吧!

　　昨天，妈妈从图书馆里买来了一本书叫《水》我看着书面，越看越喜欢，便拿起书走进了房间津津有味地看了起来，仿佛走进了书里。

　　我读了《水》这篇文章，生有感想。《水》是马朝虎写的一篇散文，讲述的是自己出生在一个缺水的地区，他和他的家人是如何珍惜水的一件事情。其中，有一句是这样写的“记得那时候，村里人喝水都要到十几里以外的一处小小的泉眼里去挑，每天都要排上一个小时多的长队，才可以挑上一担水回家。”呀!他们一家有六个人，每天只喝一担水，可见水是多么珍贵呀，以及他们一家有多么得珍惜水。这就是光荣。

　　可现在的人们都特别的浪费，不知道利用水干些别的事，比如：他们洗完菜之后就直接倒掉，还不如来冲马桶……更可恨的是那些工厂里的工人，他们把排出来的污水都流到了小溪里，使小溪一片浑浊，连鱼儿都无法生存下去，这就是可耻。

　　水是生命之源，如果地球没有了水，那我们就无法生存下去，所以我们大家要好好地珍惜水，不要浪费，要做一个光荣的人。

水的联想作文 (荟萃20篇)（扩展7）

——水和云的对话作文 (荟萃2篇)

水和云的对话作文1

　　一天，沮丧的水在河里慢慢地游着，被放学没有回家还在天上游荡的云看见了。

　　云飞下去，问：“水，你怎么啦？怎么那么伤心呢？”水说：“嗐！我太无聊了，看着每个人都有事情做，而我却什么事都没有，好想找点事做啊！这样无聊的人生又有什么意义呢？”“不！人生是有价值，有意义的！你不要把人生想得那么枯燥！”“那人生的意义在哪呢？”

　　“其实生活中处处都有惊喜，而这样的惊喜足以让你明白人生的意义的。就像你在学校里学习，会让你感到过得很充实。我也要上学，虽然功课很多，有时我也会感到烦恼的啊！可是，学校里有很多有趣的事情，会带给我一个又一个的惊喜。你看我现在不是很快乐吗？”

　　“可万一你是骗我的，只是为了让我开心才这样说的呢？”

　　“不是的，在你学了好多新知识之后，你会发现：原来自己可以理解、掌握许多知识；在你和朋友一起解开了难题之后；在你遇到困难无法解决，有同学帮助你的时候这些都可以让你发现并体会人生的价值和意义。”

　　“可是，如果没有人愿意帮助我，那该怎么办呢？”

　　“不会的，只要你肯帮助别人！有付出总会有回报和收获的。”

　　“嗯，我明白了！不过，我没有上过学，也上不了学啊！”

　　“其实在校外也可以悟出人生的价值和意义。就像我一样，在我为一位老爷爷遮阳时，我会觉得自己很棒，因为自己长大了，可以给人们遮阳了！虽然你不会给人们遮阳，但你可以让人们解渴。所以，你的人生是有价值，有意义的！”

　　“嗯！我知道了！谢谢！”

　　“不客气！”

　　很久以后，小云贴着地面散步，看到了风儿收到的一张字条，上面这样写着：

　　“当你找不到自己人生的价值和意义时，不妨多去帮助帮助别人，多看一看这个色彩明亮的世界，你会得到回报和明白人生的价值的！小水儿”

　　小云儿盯了好久，她笑了。

　　它相信，总有一天，会和小水儿再次相遇。

水和云的对话作文2

　　黎明破晓，晨风依依，温柔唤醒沉寂了不知多少年的生命。

　　云被渡上缤纷斑斓的色泽，水的剔透映着云的影子。水在地上不懈奔腾，云在天上悠悠荡漾。水羡慕云的自在悠闲，被风轻轻一推便可日行万里，不像它只能跟着大地的脉膊流淌；云羡慕水的奋斗不息，似蕴含着无限的力量，不像它只能被风裹挟而行。

　　水流过高山，流过*原，流过森林，流过沙漠。浑浊过，清澈过，濒死过，奔腾过带来生命的甘霖，也摧毁辛劳的结晶。有人赞美它，有人憎恨它，只是无人知道它在烈日下对云的向往。

　　云飘过高山，飘过*原，飘过森林，飘过绿洲。或是轻薄的烟云迷失在缭绕的风中，或是恢宏的云海涌出阵阵浪潮。人们仰望云，想象那传说中的仙境，只是无人知道它在深寂的夜里对水的渴望。

　　晨昏定省，周而复始，天上地下又不知隔了多少的辽远。水冲破一阵又一阵的阻碍，“啪啪”的拍打声急切地诉说着对自身命运的不甘。云不断起伏涌动，翻滚的姿态像是在表达对自己懦弱无能的不甘。

　　猎猎的风带去了它们的向往与渴望。

　　叮咚的水流对云说：“我向往你那大风起兮云飞扬的自由惬意，不必日夜奔流冲破阻碍，却仍据于这一方天地，挣不脱大地给的形状。”飘荡的云彩对水说：“我渴望你那奔流到海不复回的无畏无惧，向着目标不断前进，而我却虚无缥缈，永远不知自己该何去何从。”“你可以看尽万千世界。”“你可以细看人间烟火。”“身为云，你的舞台是天空，不明白坐井观天的'滋味。”“身为水，你的归属是大地，不明白无所依偎的迷茫。”风带着水的话，云的语穿过林梢暖阳，人声鼎沸。但它们依旧无限向往着成为对方。

　　“行到水穷处，坐看云起时。”自古人们便将水与云放作一起，他们认为云有云的飘然超脱，水也有水的坚持不懈。他们永远也想不到，原来水一直向往云，云一直向往水。

　　世间循环往复，规律却是亘古不变。在某一天，云变成了水，而水也变成了云，云体会到了它向往的人间烟火，也理解了水的艰辛；水体会到了它向往的大千世界，也明白了云的迷惘。

　　未知苦处，不信神佛。在遥远的天际，天与云与山与水却只融为了那一痕渺远的白。