浅谈教学反思的重要性
作为一位到岗不久的教师，教学是我们的工作之一，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的浅谈教学反思的重要性，仅供参考，欢迎大家阅读。
浅谈教学反思的重要性1
在教学过程中，有许多教师把大量的时间用于备课、课堂教学、作业布置与批改、测验与考试等常规环节，却常常忽略“教学反思”这一重要环节。特级教师于永正曾经说过:“认真写三年教案的人，不一定成为优秀教师；但认真写三年教学反思的人必定成为有思想的教师，说不定还能写出一个专家来。”教学反思就是对所备课的再认识和再创造；是教师积累经验提高教学水*的有效途径；是提高教科研能力的捷径；是教师与学生互动的桥梁和纽带。在教学生涯中笔者一直坚持着写教学反思，如今受益颇丰。下面就此问题谈谈自己的粗浅认识。
一、教学反思是教师对备课的再认识和再创造
上课前，教师所做的教学设计能否使教学效果能达到预期目标，需要经过教学实践的检验才能得出结论。一节课下来，要静心沉思，自己摸索出了哪些教学规律；教学上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位。同时还要经常反思:整个教学过程中，导入是否引人入胜；过渡是否衔接自然；过程是否简洁明了；结尾是否发人深省；语言是否流畅诙谐、抑扬顿挫、掷地有声。只要处处留心，就可以从多个角度来反思总结，及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，这样再教授这部分内容时就知道，怎样可以做的更好，怎样可以扬长避短，精益求精。
二、教学反思是教师积累经验、提高教学水*的有效途径
在教学中，需要不断积累教学经验，才能提高自己的课堂效率和教学能力，逐步胜任教学工作。坚持写教学反思，日积月累，教学经验就会丰富起来。通过教学反思，教师能够自我增强教学基本功、提高教学水*。将写的教学反思与同事互相交流，也有利于吸收他人的经验，更新自己的知识储备，补充教学的养分。
三、教学反思是教师提高教科研能力的捷径
常写教学反思不仅能在教学中做到知己知彼，有的放矢，而且能在漫长的教学工作中探索出一套适合知己的教学方法，在不断甄别下形成自己独特的教学风格。常写教学反思，能经常反馈教学信息，分析成败原因，理清得失，方便研究改进教学的对策，久而久之，教师就会增强处理信息的.能力，总结教学经验的能力，学科的教学评价能力和教学研究的能力，使自己从“教书匠”向学者型教师过渡。常写教学反思，及时储备有价值的教学信息或教学心得，从点点滴滴的小收获里悟出教育教学的大道理，加以总结写成小论文，逐步建立自己的教育教学信息库，把自己磨练成适应新课程改革的科研型教师。
四、教学反思是教师与学生互动的桥梁和纽带
浅谈教学反思的重要性2
教学反思或称为“反思性教学”：是指教师在教学实践中，教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结。批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定、支持与强化，或给予否定、思索与修正，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。大部分教师都追求在课前进行尽量完满的教学设计以便顺利达成相应的教学目标，但是也难免会有部分的教师通常在课程结束后忽略了对本堂课进行应有的回顾与反思总结，甚至认为教学反思是一本无用功可有可无。其实不然，教学后的反思对教师的业务成长是起着非常重要的作用的。它具有一定的批判性,能使教学经验理论化,有助于不断提高教师的教学评价和总结能力。在课堂教学实践后及时反思，不仅能使年轻教师直观、具体地总结教学中的长处，发现问题，找出原因及时解决问题的办法，再次研究教材和学生，优化教学方法和手段，丰富自己的教学经验，而且这个过程本身就是将实践经验系统化、理论化的过程，非常有利于提高教师的教学水*，尤其可以使年轻教师对学科教学的认识逐渐上升到更高更新的理论层面上。
教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。美国学者波斯纳认为，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。只有经过反思，教师的经验方能上升到一定的高度，并对后继行为产生影响。他提出了教师成长的公式：教师的成长=经验+反思。如果一个教师只满足于经验的获得而不对经验进行深入的反思，那么他的旧有理念及不适当的行为就很难改变，其结果他的教学将可能长期维持在原来的水*而止步不前。可见，教学反思对教师职业成长的影响作用是巨大的。一个人或许工作20年，如果没有反思，也只是一年经验的20次重复。而对于教学反思到底应该如何落实发挥其重要作用，可以从以下几个角度展开：
课堂教学不能针对学生实际，缺乏“备学生”、“备学案”这一必要环节;对教材的处理和把握仍然拘泥于教材，没有进行有效地取舍、组合、拓展、加深;课堂教学没有真正做到对学生进行基础知识点、中考热点和中考难点的渗透，学生原有的知识不能得到及时、适时地活化;课堂密度要求不足，学生参与机会少、参与面小;课堂留给学生自疑、自悟、自学、自练、自得的时间十分有限。
一、总结优秀之处
一堂课下来，总会感觉有些地方在设计上引起了师生的共鸣，达到了预期的效果。尤其作为新教师更应该及时详细得当地把这些优秀之处记录下来，为以后教学作参考。具体的操作可以从以下几个方面进行总结：
(1)新课导入是如何承上启下富有创意，充分调动起学生的兴趣的
(2)多媒体教学手段是如何最大程度辅助教学内容的?
(3)板书设计是如何层次清楚、条理分明的?
(4)采取了什么方法使重点突出、难点突破的?
本节课是在学生已经学习了线段、角和直观认识了三角形的基础上进行教学的，所以本节课是三角形认识的第二阶段。
一个企业的发展壮大，靠的是良好的员工队伍，一个良好的员工队伍，来源于员工过硬的自身素质，而素质的提高就需要员工有深厚的文化涵养和过硬的技能。我们公司发展到今天，就说明我们的员工队伍是一支作风过硬的队伍，是一支有良好素质的队伍，是一支能够撑起*矿业明天的队伍。
(5)课堂当中采取了什么活动调动了学生的学习积极性活跃了课堂的气氛?
(6)采取了什么手段激发了学生的思维培养了学生的创新能力?
二、反思不足之处
“学然后知不足，教然后知困”。我们都知道由于学生的个体存在差异，导致心理思维和认知方式的不同，给课堂教学带来了无限的不可预知性和复杂性，加之我们新师资因为教学经验缺失导致对教学实践估计不足，一堂课下来是难免会有疏漏、失误之处的。面对这些不足之处，我们不应该只让它变成懊恼与遗憾，而是应该把它看作是成长的催化剂，看作是使我们逐步成为一名优秀教师的阶梯。所以，我们应该及时地对教学中的失误之处进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思与剖析探究，这样可以为今后的教学不断积累经验以便提升教学质量。那么具体的操作可以从以下几个方面进行总结反思：
学校、教师从传统“重备课、讲课，轻写教学反思”这个极端走向了如今“轻备课、讲课，重写教学反思”另一个极端，这样反思就成了无源之水。“教师找不到反思点或者反思太浮浅、没厚度”便是这种情况的真实写照。写作方式实质是一种“行动方式”，如果教师课堂上仍然是“涛声已旧”，“走老路”，反思中教师将无话可说。如果教师不行动，如果教师不改变自己的教学习惯和教学行为，教师的“叙说”将成为困难。不少教师之所以不会写文章，原因在于写作前没有改变自己的教学行为。教师能够叙说的与值得叙说的，不过是在改变了自己的教学活动之后产生的“记录”冲动与“反思”冲动。有些教师有反思的经验，却没有让教育经验增容、更新，更没有把教育经验上升为教育智慧。
(1)教学设计是否妥当?
(2)预设的目标是否脱离学生实际?
(3)采用的教学方法是否符合学生认知规律?
(4)课堂节奏控制是否游刃有余?
一)通过教学反思，教师能建立科学的现代的教学理念，并将自己的新的理念自觉转化为教学行动。反思的目的在于提高教师自我教学意识，增强自我指导、自我批评的能力。并能冲破经验的束缚，不断对教学诊断、纠错、创新。能适应当今教育改革的需要，逐步成长学会教学。从“操作型”教师队伍中走出来，走向科研合理型。从教师的培养角度看，教学反思不失为一条经济有效的途径。作为教学变革与创新的手段，提高课堂教学效益，实现数学教育最优化。
(5)课堂气氛是否和谐、学生学习兴趣是否得到激发?
(6)课堂效果是否明显、学生是否能够活学活用?
三、反思教学机智
在课堂教学中，随着教学内容的展开，师生间思维与情感的不断碰撞，年轻的新师 资思维的活跃性往往会因此得到激发，就会产生一些瞬间的灵感，而有时这种无意间的巧合就会很好地解决问题、完善了教学设计。由于这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，同时也会因时间的流逝而烟消云散，所以作为年轻老师应该及时利用课后反思加以捕捉与记录，为以后的教学设计添砖加瓦。同样，一个班级里几十个不同的学生，就会有几十个不同的疑问，几十个不同的创意，原先预设的教学框架随时都可能因此打破，并取得意想不到的效果。课后年轻教师应进行深刻反思，捕捉动态生成资源中的有意义成分，寻找隐含在背后的理论依据，加以推敲总结，使之上升到一定高度，获得规律性认识。
总之，只有通过不断地有效地教学反思，年轻教师可以重新审视自我，发现自我，使自己的缺点和不足得到修正，优秀完满之处得以升华，在不断积累沉淀的过程里我们的教学能力和教学质量才会不断地提升。思之则活,思活则深,思深则透，思透则新,思新则进。教学反思的过程为我们年轻教师夯实业务素质、积累教研素材、形成独特教学风格的专业化成长起到了不可估量的作用。
浅谈教学反思的重要性扩展阅读
浅谈教学反思的重要性（扩展1）
——浅谈物理实验在初中物理教学中的重要性
浅谈物理实验在初中物理教学中的重要性1
1、实验对初中物理教学的意义
“实验是检验理论的标准．”作为揭示自然规律的重要方法和手段，它不仅是初中物理教学的重要部分，而且也是物理概念、规律和理论的坚实基础．初中学生正处在兴趣的发展时期，怀有强烈的好奇心．对于物理实验课，特别感兴趣．纵观科学家们发现自然规律的全部过程，绝大多数都是从身边的自然现象开始引出猜想，然后设计实验并进行探究，通过认真观察和分析实验现象总结出其中蕴含的自然规律．物理教学若离开了观察和实验，就成了无源之水，无本之木，纸上谈兵．
2、实验在初中物理教学中的作用
2.1通过物理实验可以增强学生的学习兴趣
初中物理课堂可能是学生与物理知识接触的第一次机会，如果能在起步阶段培养学生学习物理的兴趣，那将直接决定他今后对物理的学习态度．物理与其他学科不同的是可以通过动手做实验来得到答案，这是学生以前从未接触过的，物理实验可以摆脱枯燥单一的知识讲解，为课堂增加活力，用新奇而不怪、有趣而不乏味、直观而不繁琐的实验教学引课，能极大地激发学生的好奇心理和思维兴趣，使其感到惊奇，产生疑问，引起思维，从而激发学生的兴趣，让学生在课堂上兴奋起来．调动了学生的积极性，增加了学生对物理课堂的喜爱，从而提高了学习效率．例如笔者在讲固体压强知识的时候，通过电视上看到的杂技表演中涉及的物理知识，笔者将其改成了实验，就是在几个气球上放了一块木板，气球没有破裂，然后笔者就问学生，如果老师站到了木板上，气球会破裂吗？全班学生回答：“会”，接着笔者就真的扶着墙站到了木板上，但气球没有破裂，只是被压扁了一些，班内顿时沸腾了，一双双惊奇的眼睛望着老师……用这样一个新奇的实验设计，激发了学生的学习热情，在一种轻松愉快的情景中学到了知识．初中生还处于心智未成熟的阶段，很多现象都还不了解，教师可以在课堂上多与实际生活联系起来，例如杠杆原理、摩擦力等等，都可以将身边的一些常见的现象引入到课堂中，吸引学生的注意，使得物理课堂变得充满趣味性，让物理融入生活，随处可见．
2.2通过物理实验可以加深学生对物理概念和规律的理解
初中学生第一次接触物理这门学科，对于一些概念和规律都无法理解，又由于物理概念的特殊性，本身比较抽象，如果死记硬背很难达到预期的学习目的．像数学，可以用计算公式来得出结论和规律，而物理则可以结合实验来直观地呈现概念和规律，理论结合实际让学生更容易接受和理解．例如在讲《合理利用机械能》这一节时，教材中指出：一个物体如果能够对另一个物体做功，这个物体就具有能量，并给出了两幅图片辅助说明．但是仍有许多学生难以理解，什么样的物体具有能量．于是笔者设计了演示实验：一辆轻质小车上用胶带固定好一块泡沫，请一学生到讲台前，用玩具枪击打泡沫（提醒学生一些注意事项）．在所有学生的高度注意下，可看到子弹击发射入泡沫后，小车运动了．子弹能对小车做功，生动说明了运动的子弹具有能量，一切运动的物体都具有能量（动能）也就不难理解了．又如，在讲光的折射现象时，这个现象单纯的从“折射”概念来讲的话，学生很难理解，头脑中更没有具体的概念，这个时候，教师可以通过物理实验的方式（如图1），将筷子斜插入盛有水的玻璃杯中，让学生从侧面观察这根筷子有何不同．这时学生就会对折射现象有了基本的理解，然后教师通过“折射定义”对这一现象进行进一步的讲解和作图，进而让学生彻底掌握这一个概念．笔者在讲授这一节时，其中一个班因为忘记带烧杯和筷子而没有做这个实验，只是单纯的讲解和作图，结果该班级的学生作业错误率明显高于做过实验的班级，可见做实验帮助学生对概念理解的重要性，通过物理实验，可以将物理现象和概念立体的展示在学生面前，让原本无形的现象变得具体、通俗、易懂，从而提高学习效率和质量．
2.3实验有利于培养学生科学的思维能力和实践操作能力
初中生都有很强的求知欲和上进心，对新鲜的事物比较好奇．通过对物理实验的观察，分析比对和归纳总结，然后进行理解，直至最后得出结论．这一过程能够潜移默化地影响学生的科学思维习惯，使之学会独立思考，逐渐掌握科学的思维能力．在学生自己动手实验的过程中，通过对实验的设计、安装和制作，养成独立实践操作的能力，在实践过程中不断的发现问题，解决问题，培养学生创造力．教师在实验中也起着重要作用，教师对学生的有效引导，可以提高学生的科学思维能力和实践操作能力．例如，将一个空饮料瓶截去底部，让它倒立，把兵兵球放在饮料瓶瓶颈处，让学生向瓶里注水，水就从瓶里流了出来，兵兵球不会上浮（如图2）．这个时候，教师可以向学生进行提问，“如何才能让兵乓球上浮”．让学生自己思考这个问题，在思考的过程中，了解其中的原理，推断出结果．然后可以让学生上台来将他的想法和思路演示给大家看，并说明其中运用的原理．最后教师再向学生演示正确的实验方法：堵住瓶口，然后向瓶内注水，慢慢的就能观察到兵兵球上浮起来（如图3）．这个实验不仅证明了浮力产生的原因，也让同学们的印象更加深刻．通过这个实验，加深了学生对浮力的理解，也通过教师中间环节的引导，提高了学生的科学思维能力．或是进一步提问，“可以把这一物理现象应用在实际生活中的哪些方面”．进而可以提高学生的发散性思维能力，从而养成良好的科学思维习惯．
2.4物理实验有助于培养学生的科学探究能力，增强学生的协作精神
笔者从事初中物理教学工作多年，经历了以教师传授、学生接受式教学为主和现在的引导学生主动探究式学习两种教学模式，深深体会到两种教学对学生科学探究能力的形成有着巨大差距．如何唤起学生的探究意识，在*时的教学中怎样培养学生的科学探究能力是物理教学的重要任务．如在学习《科学探究串并联电路》这一节时，笔者让学生根据老师提供給他们的实验器材设计出“一个开关能同时控制两盏灯的电路图”并连接实物让灯泡发光，他们通过相互交流、积极讨论，设计方案，共同完成实验探究．在各实验小组巡查的过程中，发现他们设计的电路图并不相同，但都能满足一个开关同时控制两盏灯，实验成功的同学异常的兴奋，这时再要求他们对实验进行改进使两个灯泡能独立发光，互不影响，学生再一次参与到实验中，认真的合作研究，程度好的同学基本上都按老师的要求很好的完成了实验，最后笔者再把他们设计的不同电路图通过投影仪展示出来，并引出“串并联电路”的概念及其特点，在这样的实验中既使学生在快乐的情景中理解了串并联电路的概念，掌握了知识，同时又培养了学生的科学探究能力和交流合作的能力，增强了学生的协作精神，促进学生全面发展．
3、发挥实验教学作用，提高教师科学素养
新课改下的教学模式以学生为主体，而教师在实验教学中起的是引导作用．物理实验教学不仅影响着学生，也改变了教师的教学方法．在探索利用实践活动拓展到物理实验教学这一过程时，很多教师由于前期理论知识学习力度不够，从而感到力不从心，甚至放弃．学生在实验学习过程中缺乏教师专业性的指导，影响了实验教学的效率．这些实际问题都导致实验教学不能有效的开展．所以强化教师的专业素质非常迫切．一方面要根据自身的问题进行相关的理论知识学习；另一方面学校也应为教师提供更多的实践机会和与课程相结合的培训．
总而言之，物理实验是理论和实际结合的桥梁．通过物理实验，可以让学生更加形象、直观的理解物理概念，把抽象枯燥的知识变得生动活泼又富有刺激性，可以使学生更加感兴趣，从而调动学生的积极性，主动去参与学习，变被动为主动，提高了学习效率．这也是符合新课程理念的．
浅谈教学反思的重要性（扩展2）
——浅谈创新的重要性优秀作文
浅谈创新的重要性优秀作文1
畸形的葫芦，因为它是从砖缝里艰难地生长起来的，它那与众不同的样子有一种别样的美，所以有人“偏偏喜欢它”。我想，这正是因为畸形的葫芦以自己独特的生长经历，形成了自己新颖的个性，成就了一道亮丽的风景，才会如此“令人心动”吧。这从一个侧面告诉我们：创新才是“王道”。
在儒勒·凡尔纳之前，有将历史与文学相结合的大仲马，有将社会伦理学与文学相结合的巴尔扎克，有将人文精神与文学相结合的雨果。而凡尔纳却创造性地将科技与文学相结合，开创了“科幻小说”一脉。正是凭借这种文体的创新，凡尔纳在那个名家众多的时代让自己留下了浓抹重彩的一笔。尤其可贵的是，凡尔纳的科幻小说还推动了科技的发展。他的《海底两万里》中出现了潜水艇的雏形，他在《从地球到月球》中幻想了人类登月的情形，他的《八十天环游地球》更是发明了新事物——热气球。
司马迁创造了纪传体，使二十四史的编撰蒙泽受益；陶渊明开创了山水田园诗，泽及后代无数文人雅士；鲁迅先生在《狂人日记》中开创了白话文写作的风尚，影响甚为深远。他们之所以成为彪炳千秋、令人景仰的巨匠大师，是因为各自“创新”的历史功勋。
当然，创新不是凭运气就能遇上的，也不是一蹴而就的，创新需要有舍弃成规的勇气，需要有不懈追求的毅力。若只是创新一次两次，那远远无法跟上时代飞速前进的步伐；只有在创新之后能持续奋发努力，矢志图变创新，才能始终走在别人前面，成为现代竞争之战的勇而胜者。
苹果公司从推出iPhone開始，就以它的创新特质风靡全球。此后，苹果公司持续发力，不断推陈出新，相继推出了iPod和iPad等一系列创新产品，使苹果公司始终充当科技进步的领头羊。相比之下，当柯达公司沉湎于胶片产业的出色业绩无法自拔时，已然错过了数码成像技术，最终导致了破产。
回首历史，我们发现，清王朝的覆灭不仅是*的腐朽，更是从根本上缺少一种创新图变的精神。当文臣和秀才还在故纸堆里研习八股时，洋人的火炮已经架到了我们的港口。鲁迅先生在编译《域外小说集》时，说了一句让我们至今汗颜的话：“当中国人的`梦想还是‘洞房花烛夜，金榜题名时’的时候，西方人已经开始幻想奔上月球了。”
当前我国提出了“推动经济化转型，培养创新型人才，建设创新型国家”的宏伟目标，致力于中华民族的伟大复兴。而中华民族的伟大复兴应该首先复兴我们的创新思维与创新能力。因此，当我们手捧苹果或三星的手机时，最先想到的不应该是对这款科技含量高、性价比高的新型手机的赞美，而应该是我们何时才能自主创造出与之比肩的高科技产品。只有这样，我们才有机会由“中国制造”变为“中国智造”。
作为当代高中生，我们应该如陈寅恪先生所言要有“独立之精神，自由之思想”，要敢于质疑，勇于创新。只有创新，才是实现中华民族的伟大复兴的必由之路。
浅谈教学反思的重要性（扩展3）
——浅谈幼教的重要性
浅谈幼教的重要性1
一、幼儿教师的角色定位
在我们的现实生活里，很多人误解了幼儿教师的职责，有不少人认为，幼儿教师所行使的是保姆的职责，只要幼儿在学校里不出安全事故，同时，又能确保他们的孩子能在学校吃好、不生病就达到幼教的职责了。殊不知，其实，作为一名幼儿教师，并不如他们所想象的那么简单和容易。
作为一名幼儿教师，当家长亲自把自己的孩子送到我们手里的时候，是因为他们信任你，相信你能教好他的孩子，如果他的孩子在幼儿园什么都没学到的话，那些家长还会信任你吗?依稀还记得，曾经有一段简短而又意味深长的话深深的打动了我“：他是一个很富有的人，他把自己的孩子送到幼儿园去，当他把孩子亲手交给老师后，便对老师说了这样一句话，“我把我一生中最宝贵的东西交给你了”，老师一听，很是诧异，故而便疑惑不解的问到，“最宝贵的东西?你没给我什么啊?”那个人回答说：“孩子是我这一生中最珍贵的宝贝，我现在不是已经把他交给你了吗?”
从这段意味深长的谈话中，我们不难看出，作为一名幼儿教师是多么的重要，她不仅要把孩子保护好，不让他们受到一点点的伤痛，还要时刻负责他们的身心发展，幼儿教师有责任让每一个接受幼教的孩子，学到应有的东西。正如对话中的主人公所讲的那样，因为他们把孩子人生中最宝贵的几年交给了我们，我们就应该对此负责，就应该倾尽全力，一丝不苟的为幼教事业奉献自己的青春和活力。
二、幼儿教育阶段的重要性
在《幼儿园教育指导纲要》总则中明确的指出了：“幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础”。
美国幼儿教育学家埃里克森曾经说过：“在人的一生中，6岁以前是人生观、价值观、语言、思维、习惯、品质等养成的最重要的时期”。可见，6岁以前的时光对于每个人都是非常重要的。
日本学者木树久一指出，儿童的潜在能力遵循着一种递减的规律，即将他们出生时候的潜力定义为100分，如果一出生就开始对他们进行教育，他们则可以成为具有100分能力的人，但是若从5岁开始对他们实施教育，他们只能获得80分的能力，如果从10岁开始实施教育，他们就只能成为具有60分能力的人了。所以，幼教的重要性是无可替代的，是幼儿身心发展必不可少的一个重要环节。本人认为，在幼儿教育阶段，幼儿教育的重要性主要体现在以下几个方面。
(一)幼儿时期是人格健全的关键期
幼儿教育对幼儿的个性品质形成具有重要的作用。在幼儿时期，孩子的个性品质开始萌芽并逐渐形成。这时的孩子具有很强的可塑性，这个时候，他们的自我评价尚未建立，往往以他人的评价来评价自己。他人说好，就是“好”，他人说“坏”，就是“坏”。如果我们在这段时期对孩子施以正确的教育，并加以引导，将对其一生都有着重要影响。
(二)幼儿时期是智力开发的最佳期
现代科学证明，决定一个人聪明才智的是脑神经元与神经突触的数量，神经元数量由先天决定，不可改变，但神经突触的数量在0-6岁间还有一个发育过程。幼儿教育阶段，就是要通过科学的活动，刺激神经突触发育与增长，打好生理基础。
人的潜能是多元而又巨大的，绝大多数人的潜能因为没有得到很好的开发和利用，从而错失了最佳期。我们都已知道，一个人潜能开发的关键时期在幼儿阶段。幼教的责任，是要创造条件，让孩子的潜能焕发出光芒，为孩子们的全面发展打下良好的基础。
由此可见，幼儿时期是大脑发展的快速时期。在他们智力迅速发展的这一时期，教育的作用是显而易见的。智力与教育以及社会环境是密切相关的。若在这个时期内，对孩子用正确的方法施以适当的早期教育，其效果可想而知。
(三)幼儿时期是习惯形成的重要期
有句谚语说到：行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。这句话深刻地揭示了良好行为习惯对于人一生具有重大的影响。一个人良好的行为习惯，是他独立于社会的基础。
幼儿阶段是培养幼儿形成良好习惯的一个极为重要的时期，对他们这一时期各种习惯的培养，将会是他们成功走向社会的一块坚实的基石。习惯是在长期而又漫长的生活过程中逐渐形成的，习惯一旦形成，就会在一定的情景下自然而然的“自动化”地表现出来。也只有形成良好的行为习惯，才能为孩子奠定一生的幸福。
三、结论
幼儿是祖国的花朵，是我们未来的希望，幼儿教育为幼儿的一生奠定了坚实的基础，*儿教育阶段在幼儿的成长历程中占据着举足轻重的作用。常言道：“十年树木，百年树人”，教育事业不仅是一项长期的任务，而且是极为重要的工作，幼儿教育是基础教育的重要组成部分。只有充分认识到幼教工作的重要性，才能把幼教事业做好，才能对幼儿的身心发展有所助益，才能更加有助于他们以后的健康成长。
浅谈教学反思的重要性（扩展4）
——环保的重要性的作文
环保的重要性的作文1
每当我看漫画的时候，我都会捧腹大笑，可是。今天这幅漫画却让我笑不出来，这是为什么呢。让我们一起来看一看吧！
有一天，一个小男孩和一个小女孩放学了，他们一起回家的'时候，突然，发出一阵咕咕的声音，原来是小男孩的肚子在叫呢！这时，小男孩随手从书包里拿出一包巧克力，撕开包装纸后，便大口大口地吃起来。吃完巧克力后，小男孩将包装纸随手扔到了地上，他旁边的小女孩看见了，弯下腰，捡起包装纸，扔到身后的垃圾桶里。此时，小男孩觉得很惭愧，于是对小女孩说：“对不起，我不应该做这么不文明的事。”于是，小女孩原谅了他，然后他们一起回家了。
在生活中，还有许多这样的事，有一次，我在楼下边散步边想今天中午吃什么？走着走着，我看到一位老爷爷突然在地上吐了一口痰。这一口痰，让我一整天都没胃口吃饭。还有一次，我在美丽的公园散步。突然我看到一些苍蝇在一个角落里转来转去，那里是垃圾场吗！不是，原来那个角落里堆满了垃圾，我再走进一看，哇，都快堆成一座小山了。
讲文明，从不乱扔垃圾做起。让我们一起保护我们美丽的家园！
浅谈教学反思的重要性（扩展5）
——礼仪在职场的重要性
礼仪在职场的重要性1
现今，职场的竞争不仅是实力的较量，也是个人职场礼仪、职业形象的比拼，特别是对在校读书，还没有走向社会、走向职场的学生来说，知道职场礼仪，树立良好的职业形象对学生毕业找工作有很大的帮助。
职场礼仪是职场沟通的纽带。
在日常生活中，礼仪能够调节人际关系，可以说礼仪是人际关系的调节器。
人们在人际交往时按礼仪规范去做，是有助于彼此的相互尊重，相互关系的友好建立，可以避免或者缓和不必要的冲突和矛盾，同样职场礼仪也起着这样的作用。
职场礼仪又分为多种礼仪：有同事间的沟通礼仪、接待访客礼仪、递交签字文件礼仪等等。
职场礼仪是个人和企业的敲门砖。
现在大多数的企业是需要面试的，在面试的过程中，就要学会职场礼仪，也许你没有介绍信，但是你可以通过一些职场礼仪为自己树立良好的职业形象，也许仅仅是轻轻的关上门；端正的坐姿；大方自然的解答，都会展现自己很好的一面，那么很有可能你的第一印象就达到了企业的要求，通过第一印象的好评，很有可能被公司录取。
如果一个面试的人有工作能力，但却不懂职场礼仪，那么他是危险的，就他算进入了公司，他也不一定会坐稳位置，因为在工作中还需要许多的职场礼仪去调节上下级、同事之间的关系，在与客户交流协商时，都需要懂得职场礼仪，所以不懂职场礼仪，将成为工作中的绊脚石，也许别人的工作能力没有他强，但是其他同事懂得职场礼仪，知道怎样与领导搞好关系，怎样与同事之间和谐相处，那么自然别人爬的比他高比他快。
由此可见，职场礼仪是工作中要学的重要知识，只有掌握它、应用它，你才能更好的工作。
职场礼仪体现在多方面的，提高语言表达技巧，掌握运用语言的艺术，同时注重衣着服饰，*时的动作、姿态，使自己的形象更好的展现。
当老板时常看见你注重细节，做事有条不紊，他才会信任你，给你更多的发展空间。
所以注重职场礼仪会在无形中给你带来机会，学会职场礼仪会让你看上去更专业。
职场礼仪不仅可以有效的展现一个人的教养、风度、气质和魅力，还能体现一个人对社会的认知水*，个人的学识、修养和价值。
礼仪不仅体现在日常生活中，还体现在工作中，通过职场礼仪在复杂的人际关系中保持冷静，按照礼仪的规范来约束自己，通过职场礼仪中的一些细节，会得到领导更多的信任，使人际间的感情得以沟通，与同事间建立起相互尊重、相互信任、友好合作的关系，从而使自己的事业进一步发展，能在职场中如鱼得水。
职场礼仪不仅体现个人的形象，它还体现在企业形象上，一个企业重视员工的职业礼仪，那么就会使企业体现出不一样的素质水*和企业管理理念。
在今天世界交流日益频繁，不仅服务行业重视职场礼仪和企业形象，许多企业都重视职场礼仪的培养，对于一些工业企业，提高产品质量已不能增强企业的竞争能力，所以提升服务和形象的竞争已经成为现代竞争更重要的筹码。
职场礼仪是提高个人素质和单位形象的必要条件；是人立身处世的根本；是人际关系的润滑剂，是现代竞争的附加值。
职场礼仪是表现企业对客户人性化的服务和关爱的重要途径，服务和形象的竞争力是企业走向世界的国际通行证，
企业生存发展的重要条件，而服务和形象需要人来体现，所以对于企业来说，学习职场礼仪、应用职场礼仪是企业发展的重要内容。
比如在一些售后服的地方，我们可以看到、感受到企业的真诚，员工面带微笑，为顾客端杯倒水，对顾客遇到的问题，他们会耐心的解答并处理好问题。
这些体现的也是一些职场礼仪，他们能与顾客很好的沟通，并且在沟通的过程中传达了企业的形象、服务态度和管理理念，从而提高了企业的信誉度、服务质量、企业形象。
“不学礼，无不立”已成为人们的共识。
“内强个人素质，外塑单位形象”，正是对职场礼仪作用恰到好处的评价。
我们只有把所学的职场礼仪应用到实践中，它才会在职场中起到非凡的作用。
所以职场礼仪将在我们的工作职场中有重要意义。
浅谈教学反思的重要性（扩展6）
——规则的重要性
规则的重要性1
“规则”这个词，相信大家一定都知道，它是指规定出来供大家共同遵守的制度或章程。我们这个世界有了规则，人们的生活才会幸福美满；我们这个世界有了规则，才不会导致悲剧的发生……我们的世界之所以美丽，就是因为有了它——“规则”！
规则每个人都必须遵守，只有这样，人们才会*安、幸福。但是不是所有人都会去遵守规则呢？并不是。有些“聪明人”为了自己的利益，而违反交规、校规等各种各样的规则。在这些人中，有些人得到了应有的惩罚，而有些人却侥幸逃脱。这不，我这儿就有个例子。
当我在打球回家的路上，就看见几辆和我的车行驶方向相反的摩托车，只见他们横冲直撞，从车辆调头的地方插到了我们附近。本已逆行的他们竟还是那么得瑟，对于危险不屑一顾，差点撞到了我们的车，还好妈妈来一个急刹，否则是会出事的！可没想到他们竟还一副无所谓的样子，马上骑进了辅道。他们太嚣张了！真是不知好歹！
就因为不想等红绿灯，就干出如此危险的事，这至于吗？值得吗？只要他们有点耐心，就不会违反交通规则，双方更不会出现安全隐患，也不会让所有人提心吊胆。
规则……规则……现在人人都说要遵守规则，可谁又真正做到过呢？在无意间、有意间违反规则的现象数也数不清，就连我们——奋发向上、天真可爱的学生，在学校里、在生活中，违反规则的例子也有成千上万个。若人人都不讲规则，那世界上就不会有“规则”一词可言，每天发生车祸的'次数迅速上升，还可能导致人类的灭亡！
那怎样才能避免违反规则的事情发生呢？
切记：我们必须得有一颗纯洁的心，心中得谨记：“不能违法规则！”并且在实际中做到，还要怀有一颗公德心。这样，才能在实际意义上减少违反规则的发生次数甚至所有人都不再违反规则。
规则是十分重要的，只有人人都遵守它，这个世界才会变得更加美好！
浅谈教学反思的重要性（扩展7）
——谈谈面试礼仪的重要性
谈谈面试礼仪的重要性1
面试礼仪——守时
守时是职业道德的一个基本要求，提前10-15分钟到达面试地点效果最佳，可熟悉一下环境，稳定一下心神。提前半小时以上到达会被视为没有时间观念，但在面试时迟到或是匆匆忙忙赶到却是致命的，如果你面试迟到，那么不管你有什么理由，也会被视为缺乏自我管理和约束能力，即缺乏职业能力，给面试者留下非常不好的印象。不管什么理由，迟到会影响自身的形象，这是一个对人、对自己尊重的问题。而且大公司的面试往往一次要安排很多人，迟到了几分钟，就很可能永远与这家公司失之交臂了，因为这是面试的第一道题，你的分值就被扣掉，后面的你也会因状态不佳而搞砸。
如果路程较远，宁可早到30分钟，甚至一个小时。城市很大，路上堵车的情形很普遍，对于不熟悉的地方也难免迷路。但早到后不宜提早进入办公室，最好不要提前10分钟以上出现在面谈地点，否则聘用者很可能因为手头的事情没处理完而觉得很不方便。外企的老板往往是说几点就是几点，一般绝不提前。当然，如果事先通知了许多人来面试，早到者可提早面试或是在空闲的会议室等候，那就另当别论。对面试地点比较远，地理位置也比较复杂的，不妨先跑一趟，熟悉交通线路、地形、甚至事先搞清洗手间的位置，这样你就知道面试的具体地点，同时也了解路上所需的时间。
但招聘人员是允许迟到的，这一点一定要清楚，对招聘人员迟到千万不要太介意，也不要太介意面试人员的礼仪、素养。如果他们有不妥之处，你应尽量表现得大度开朗一些，这样往往能使坏事变好事。否则，招聘人员一迟到，你的不满情绪就流于言表，面露愠色，招聘人员对你的第一印象就大打折扣，甚至导致满盘皆输。因为面试也是一种人际磨合能力的考查，你得体、周到的表现，自然是有百利而无一害的。
面试礼仪——形象
到了办公区，最好径直走到面试单位，而不要四处张望，甚至被保安盯上;走进公司之前，口香糖和香烟都收起来，因为大多数的面试官都无法忍受你在公司嚼口香糖或吸烟;手机坚决不要开，避免面试时造成尴尬局面，同时也分散你的.精力，影响你的成绩。一进面试单位，若有前台，则开门见山说明来意，经指导到指定区域落座，若无前台，则找工作人员求助。这时要注意用语文明，开始的“你好”和被指导后的“谢谢”是必说的，这代表你的教养;一些小企业没有等候室，就在面试办公室的门外等候;当办公室门打开时应有礼貌地说声：“打扰了。”然后向室内考官表明自己是来面试的，绝不可贸然闯入;假如有工作人员告诉你面试地点及时间，应当表示感谢;不要询问单位情况或向其索要材料，且无权对单位作以品评;不要驻足观看其他工作人员的工作，或在落座后对工作人员所讨论的事情或接听的电话发表意见或评论，以免给人肤浅嘴快的印象。
求职礼仪是面试技巧的一部分，想要给自己的面试成绩加分，就好好恶补下面试礼仪吧!