就从现在开始作文600字1
现在一个人们经常诉说，而又转瞬即逝的刹那，勾勒着人们的生活。——题记
珍惜时间，应该从珍惜每一个现在开始，现在，没错，就是此时此刻，它可能定格你的人生观可能是一个转瞬即逝的美好时刻，可能让你痛苦不堪。
亲情，友情，爱情，师生情在生活中每个瞬间都体现着。父母对儿女的关怀，朋友间的相互帮助，老师的谆谆教诲都有可能改变你自己。
母爱――世间最*凡而又最伟大的爱，对我们的成长十分关键。它是我努力奋斗的泉源，是我们生活中的加油站，是生活里传递着满满的动力。
期中考试成绩下来后，我竟无脸再回去见她。我的弱科严重影响了总分成绩，也许会因为某个弱科离我奋斗了几年的目标远去。但我时刻提醒着自己，该努力了！回到家后，我妈妈看了我的成绩单英语怎么下降了20多分？妈妈用那严厉的话语，冲我怒喝道。我下次会努力的，您别生气了，我会把成绩提上去的妈妈的眼神慢慢变得慈爱，嗯，下次努力就好，一定要吸取这次的教训，妈妈相信你，下次一定会考好。我心中顿时下了决心：就从现在开始，一定要努力学习！
傍晚了，努力学习的身影还在努力，妈妈总是十分心疼，告诉我要注意休息，要劳逸结合。我总是轻轻点头，告诉她，不用担心我了，妈妈每天要工作，还要回家干家务，我总是很心疼她，也想帮她分担一二，可她总是说：没事儿，你好好学习就行。
母爱纯洁透彻，指引你前行的道路，母爱清新淡雅，驱除炎炎夏日，留下清凉；母爱无微不至，照亮心中黑暗，留下光明。
从现在开始，努力学习，不做笼中鸟，努力蓄养自己的羽翅，集细心、恒心一体，期待有一天展翅高飞，不畏将来。
就从现在开始作文600字2
“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”“有志之人立长志，无志之人常立志。”
——题记
人皆有志，但是不同的人有不同的志，对待自己志向的态度的好坏，却往往取决于自己。有一些人总是把自己的志向挂在嘴边，而不付出艰辛，那样到头来，只会是一事无成，虚度光阴。与其这样，不如早些下手，趁着路上风景正好，天上太阳正晴，就从现在开始。
一个良好的开端等于成功的一半在人生中，有许许多多的开端，我们应该认真对待每一次开端，这就像盖房子一样，得打好地基，要不然，后来的一切都是不牢固的。我们人生的地基，打的越好，我们的一生也会像地基深的房子一样，风吹雨打都不怕。
从古至今，有多少关于志向的故事呀！
陈涉的“燕雀安知鸿鹄之志哉？”李白的“直挂云帆济沧海”，无不向我们诠释了人需有志，就从现在开始的哲理。“明月复明月，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”今天的事今天就做完，何必等到明天呢？在我们的一生中，有多少个明天呢？为何不从现在开始呢？
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”
我的人生才刚刚起步，为了明日的美好生活，就从现在开始!不管在这条路上风雨有多大，路途有多么崎岖，踏踏实实的走好每一步是关键。我们人生道路就像李白《蜀道难》中的“蜀道难，难于上青天。”就从现在开始，第一步固然重要，然而后来的每一步也是极为重要。就像我刚开始说的一样，这第一步就是打地基，后来的每一步就是砌墙，这样才是一个完整的人生。
以青春的颜色，饰我河山；以五岳的厚重，敬我炎黄。
人生如戏，有主角也有配角，最主要的是演好自己，为了明天，就从现在开始。
就从现在开始作文600字3
父母，给了我们生命，把我们抚养*。他们的爱，如春日一般温暖，如夏雨一般及时，如秋风一般凉爽，如冬雪一般纯洁。我们是父母生命中最重要的部分，他们无时无刻不牵挂着我们。而我们，必不可缺少的也是父母，他们无微不至的关怀。就从现在开始，让我们来感恩父母，报答父母！
我们都有这样的经历：当星期五回家的时候，父母早已准备好各种各样的零食，等我们回家享用；当我们来学校的时候，父母总会在百忙之中抽出时间送我们，他们只想多送一步再多送一步，依依的目光一直看知我们走进教学楼；当我们取得好成绩的时候，父母总会奖励我们，满足我们提出的各种要求；当我们成绩落后的时候，父母总会安慰我们，鼓励我们下次考好。这些经历，都是一些很不起眼的小事情，但是他们处处流露了父母对我们的爱。我们就是一粒小小的种子，是他们用爱来哺育我们，让我们开花结果。
就从现在开始，让我们为父母做一些事。当父母口渴的时候，我们能为父母端上一杯水；当父母做饭的时候，我们能为父母洗洗菜；当父母流汗的时候，我们能为父母摖摖汉；当父母腰疼的时候，我们能为父母捏捏腰；甚至当父母生日的时候，我们能为父母送上一句‘生日快乐’。这些都是我们力所能及的事情，我们应该这么做。
父母是最了解我们的人，他们总能猜透我们的心思，知道我们心里所想。就从现在开始，让我们试着去了解他们的内心，为他们着想，让他们感受到我们对他们的爱。
就从现在开始，让我们来关心父母、体贴父母，做到儿女应尽的责任！
就从现在开始作文600字4
地球，是一位美丽的母亲，而我们这些生活在地球上的生物则是她的女儿，我们在她的身躯上过着幸福美好的生活，她供我们“吃喝拉撒”，让我们不仅过着美好的生活，而且还让我们感受到了它的神奇。
她是多么的美丽和伟大！
那满山遍野的花草树木让她披上一件件五颜六色的花衣，同时又散发着她独自的芳香和供我们吸收的氧气，她不仅供养了60多亿人类，还养育着几十亿除人类以外的动植物，可以说她是功德无量的了。她的伟大还远远不止这些，她和宇宙中的其他星球比起来，她可以算是完美的替身。
但是现在，我们的地球妈妈已不再像以前那样慈祥、美丽。相反，她开始变得凶猛可怕，稍有一点儿不顺心，她的“血液”开始变得浑浊，还不停滴泛滥；说到她发怒的样子，那就更可怕了，她一怒我们就要被她震得天昏地暗，特别是现在，我们每年都遭到一系列的自然灾害？
今年来，世界的许多国家社会生活条件和生活水*在提高，家家户户都有车有房，但方便自己的同时，我们的地球妈妈却受了很大伤害。她的“花衣”正在减少，全球沙漠正在扩大，沙尘暴天气比正常天气更多，由于大量树木被砍伐，地球妈妈的“绿色之肺”也渐渐衰竭。大量的二氧化碳乘虚而入去破坏空中的臭氧层，导致温室效应越来越高……
人类啊，地球的儿女们，请觉醒吧！不要再让我们的母亲——地球妈妈受苦了，请关注生态环境，保护生态环境，让她像以前一样慈祥那就从现在开始，每天少开一次车，多种一棵树，看到垃圾随处弯腰拣起，为我们自己再多留一个明媚的明天吧！
就从现在开始作文600字5
生活，是如此的多姿多彩。可应对有些事，我们却表现的很猥琐，总是找借口推辞。
我们常想拥抱一下自我的父母，却总是等待时机。某天，我的父母从外面回来，我很高兴，心想着给他们一个大大拥抱，可当我走上前，却只是牵起他们的手……其实，我是在想，这样会不会太唐突了，没必要吧……
我们常想给在其他学校读书的同学打个电话，打个招呼，问候一下，却总说他们可能在上课，有可能没带手机，选定一个放的发霉的电话号码——那是我初中同学的号码，正准备呼叫，我却说她在上课。于是选定了爸爸的号码，打了过去……
我们常想自我创作，却总说没时间，没精力，有机会了再做也不迟，一个偶然的机会，我看见一个同学制作了一个纸杯，好漂亮。心里想着，我也自我制作一个东西，要比他更好。然而一天，两天，三天，一个月过去了，我什么也没作，什么有也没有。原先每当我做好准备的时候，我说太麻烦了，我又没做过，我做不好没那个人做的好岂不是很丢脸，而我又没有太多时间，等等吧……
我们常想努力学习，却总说不急，后面有的是时间，后养精蓄锐过，以后再努力也不迟。刚刚进初中的时候，我的成绩就一般般，教师一向说初二努力还来得及，到初三努力就来不及了，我也好想默认了，而每当我准备努力学习的时候，我却急什么，记录中考还有两年的时间，两年的时间还不够长吗？等等吧，以后努力吧，此刻还不急……
或许我存在的这些情景，太多数人都有过吧，这些想法都很美妙，可我们却不断找借口，于是这些美妙的想法就成了泡影，
在现实生活中，我们长找借口搪塞某些事情，于是我们渐渐的沦为了时间的奴隶，渐渐的“推辞”成了我们的主人。
我认为，当我们做出一个决定的时候，我们就要付诸行动，从此刻开始。要做“借口”的克星！
让我们从此刻开始吧，把没有实现的美妙想法化为现实，我们要付诸行动！让每一天都是最异常的，都是最可贵的。
就从现在开始作文600字6
阳光给予小草温暖，发芽是小草的感恩；雨露给予花朵水分，盛开是花朵的感恩，这世界上有多少事和物都以这样的关系存在而互相依赖着，对待任何事，任何物，都应该保持一颗感恩的心，对待曾经帮助过我们，曾经关心过我们的老师、亲人、朋友那么就从现在起学会对他们感恩。
我们一直享受着来自父母、学校老师和同学的这种爱，这种爱是不是太理所当然呢。太正常了呢。而这爱来自各方面，有*凡的老师、挚爱亲人、友好的朋友，但我们从未好好思考过这份爱，也从未发自内心的感恩过。
面对老师的批评，谁会想起这是对我们的爱，谁又会想到要对此感恩。我们曾想过每天辛勤的老师。
面对父母的容忍，关爱，唠叨，又有谁能被这小事感动，又有谁能理解尊重父母，作为子女或许觉得父母的爱是理所当然，理所应当地照料我们衣食住行，理所应当地应该包容我们的缺点，错误，又是谁对我们的生活提供条件，是谁为这些而起早贪黑，早出晚归地忙碌，奔波，我们会在他们口干舌燥的时候，递上一杯泡好的凉茶吗？答案既不肯定也不否定，有多少这样懂事的孩子。
而对别人给我们的关怀，我们虽不能做出什么重大的回报，但是只要有一颗懂得感恩的心。
爱的方式有很多，不管别人用什么样的方式去表达，只要出发点是好的，只要报着一颗感恩的心去对待和付出，我相信他人是可以感觉得到的。
感恩妈妈是她给予我生命，感恩老师是他给予我知识，感恩朋友是他配我度过和分享生活中的喜怒哀乐。
以后的日子，我不知道有多少坎坷，有多少艰难险阻，但我知道有人默默配我，支持我，关心我，我将怀着感恩的心，感谢你们一直伴我走过美好的时光。
就从现在开始，学会感恩，学会感恩对自己好的人，学会感恩世上的一切，那么这个世界将更加美好，你也会因此更加幸福。
就从现在开始作文600字7
“世上只有妈妈好……”每当听到《世上只有妈妈好》这首歌，一股暖流就会流遍我的全身，天下最伟大的爱是母爱，最温暖的目光是母亲的目光，最安全的怀抱是母亲的怀抱……不管有多少“最”都表达不了我对母亲的感情。
生活中能体现母爱的伟大有许多，而我们却不知道。有时我们还觉得母亲是非常罗嗦的，使我们逐渐厌倦了她，总觉得她做的事只是为了她自己。我是因为几件事才感觉到了妈妈对我无微不至的爱和关心的。
还记得我一年级的时候，非常顽皮，令我的父母头疼不已。我六岁时，在班里我可是调皮大王，成天爬高上低的，上课时，老师在上面讲课，我便和我的朋友一起在下边拍画片，老师发现后不让我们玩，我们便钻到桌子下面玩，老师的脸气得像一个红苹果，于是我们被老师叫到办公室思想教育了一番，之后老师又把我妈妈叫到学校。回家后妈妈不但没有教训我，反而对我说我进步了，上课没有捣乱别人。从此以后妈妈接二连三的被老师叫到学校里，而每一次我回家妈妈都是笑颜以对，什么都不说，这使我更害怕。
还有好几次我看见妈妈坐在床上偷偷的流泪，日子一天一天的过去了，妈妈头上的白发逐渐增多，脸也憔悴了许多，是我觉得有些对不起妈妈，从那时起我便努力的控制自己，然而功夫不负有心人，我的学习成绩也逐渐变得好起来，再加上母亲对我学习上的关心，使我多次从倒数第几名提高到了前十名，我也没有想到我自己的成绩会提升的这么快，这当然离不开妈妈对我的鼓励和自己的努力。
然而能体现母亲伟大的细节有很多。妈妈对我的爱在别人眼里像蜡烛一样微弱，但在我心中却比太阳还要温暖明亮。母亲为我付出了太多的期待，我只能用优异的成绩来报答母亲的大恩大德，从现在开始，我也要帮妈妈多做一些家务活，为妈妈减轻负担。我从今天起会珍惜母爱，学会享受母爱，回报母爱，同时我也相信母爱的光辉会永远照亮我的前途，温暖我的人生。
就从现在开始作文600字8
阳光，很强，我大口大口地呼吸着新鲜的空气，就从现在开始吧！
我随着太阳升起，来到了教室，放下书包，来到操场，准备着活动。因为一年一度的运动会即将来临，我报名了四百米，想到以前的我，决定就从现在开始
随着做完热身，我开始在终点线上计时，“三，二，一”声音在我心里划过，我好似猎豹，又好似离弦的箭，又好像放开缰绳的马儿冲着。
脑海中不断浮现出嘀嗒的秒声，我好像听到加油声，随之的疲惫感都消失了！终于我跑到了一分37秒。
随着一次又一次的练习，一次又一次的心理准备，一次又一次的进步，我不再害怕它，远离它，疏远它。
一阵阵加油声响起，一阵阵风吹过，一阵阵人影晃过，冲啊！
终于到了总决赛了！想着昔日的'汗水，想着以往的锻炼，想着以前的努力，我抱着不夺第一不罢休的心理走过去。
站在起跑线上，我做好了“万事俱备，只欠枪响”的姿势。
只听耳畔中传来了“各就各位，预备砰”的一声，一道道黑影奔去，一阵唱彩声响起，我以每秒3米的速度冲着，冲过一个又一个黑影，脑海中又想起了一些场景，一些鼓励，一些称赞，水
又向前冲去，真想叫出声来，随之又起过了一道黑影，只剩下一个人了，我们不分上下的跑。
我戴着金牌脸上充满了笑容，懂得了阳光总在风雨后！只要你用心，专注地去做某一件事一定会成功。
那么就从现在开始吧！做好自己，成为人人眼中的榜样，去做更好，更棒，更优秀的自己吧！
就从现在开始作文600字9
感恩之心，既能幸福他人，也能快乐自己。学会感恩，是为了回报他人而付出的点滴行动。
然而，感恩从来不是无缘无故存在的，我们的感恩是因为曾经获得或索取过，可曾知道，曾有那样一个人，在你困苦时，向你伸出援助之手，这份关爱胜过千金。或许只是老师眼中那一个鼓励的眼神，就足以让我们奋发向上，就从现在开始学会感恩，在心的引导下，我们感恩。
知恩图报，就从现在开始，用行动去传递，——一个微笑，一声问候。实际行动，才是真实而美丽的。
感恩的心是真诚的，就像天上的繁星，彼此真诚地照耀着。
感恩，不仅是一种美好的情感，更重要的是对责任的承担，对道义的坚守。心中充满感恩之情，才会想到奉献。感恩朋友，你才会肝胆相照，患难与共；感恩生活，你才会热爱生活，回报社会。
当你吃着可口的饭菜的时候，你会感激父母的无私关爱吗？当你坐在舒适的教室时的时候，你会感激老师的辛勤栽培吗？当你在舞台上取得成功时，你会感激朋友们的支持吗？请不要吝啬自己的感恩之情，当你得到亲人或朋友的关爱的时候，你至少可以真诚地说一声谢谢，报之以诚挚的笑脸；当别人需要帮助与支持的时候，你同样可以用宽容的心态伸出自己热情的双手。
就从现在开始，学会感恩。
就从现在开始作文600字10
一九九八年四月一日——后来据说我的生日四月一日是西方的“愚人节”，我出生在一个普普通通的农户家里。按说，家里添人进口，应该高兴才是，可我的出生不仅没有给全家人带来笑声，反而增添了不少的烦恼。我长大以后，据最疼爱我的奶奶说，我出生的时候，家里连鞭炮都没有放。（按老家的习俗，家里添人进口是应该燃放鞭炮的。）
我的出生，也许真是老天爷跟我的父母开的一个玩笑。因为在我之前，我已有了两个双胞胎姐姐。家人本来希望我是一个男孩，可天不遂人愿。所以，我的到来，不仅没有给家人带来欢乐，反徒增了不少烦恼。
我出生后几天，父母亲商量，要把我送给别人。临到想抱养我的人来到我家后，奶奶却坚决不同意了，她把我抱起来，含着泪说：“男孩、女孩都一样，不就多了一张嘴嘛！”从此，我才有幸和我的父母在一起，没有被人领养。
自从我懂事知道了这件事后，我便开始疏远父母。我总是和他们唱反调。我一直自想：“既然那么喜欢男孩，干嘛要生下我呢？”所以，多年来，我一直被一种别样的情绪蒙蔽着双眼。我好像不是喜欢而是仇视着我的家人。
直到十岁时，有一天我在家门外公路上嬉戏，不幸被车撞了，昏迷了两天两夜。两天后，当我醒来时，看见妈妈趴在病床左边、爸爸趴在病床右边睡着了，他们俩的眼角上还残存着些许泪水。
在我康复的日子里，我听见同病室的阿姨说，在我住院的这两天，我的父母没日没夜寸步不离地照顾着我，跑上跑下，我爸爸到处找人筹钱，妈妈整天以泪洗面。听完这些，那一刻我的心酸酸的。我顿时明白了，脑海也变得异常清明，一幅幅温馨的图画闪过眼前，原来父母是爱我的呀，我怎么那么傻呢？近几年来对父母的那种恨意和误解顿时化为乌有。
那么，就从现在开始，让我用以后的时间来好好地爱你们、好好地来回报你们吧，我至亲至爱的父母大人！
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——就从现在开始作文10篇
就从现在开始作文1
“姐，我可是最后一次对你说，别管我这么多，我已经长大了！”看着弟弟严肃的神情，我只笑，不说话。对于类似的话，我听了不下十遍，可在我的眼中，弟弟还只是个需要别人爱护的小孩，根本没有长大。甚至还无法理解成长的含义呢。至少在那件事之前，我一直这样认为。时间往回拨几页，那是今年国庆假期的第二天。爸妈都没在家。走亲戚的妈妈一说要带上我们，就遭到我们姐弟俩的坚决抵抗，无奈只得作罢。我们可不愿失去这个自由的欢乐时光，去走什么无聊的亲戚。在得到我的保证，唠叨了许久后，妈妈才略微放心地走了。
吃过午饭后，弟弟一蹦一跳地出去玩，而我则在家悠闲地看着电视。午后的阳光暖暖地射进来，洒落一地碎金。忽然，邻家小孩急匆匆地跑到我面前，他的话，让我感觉仿佛整个世界都蹋了。没等他说完，我立刻拔腿就往婶子家跑！一路上，我满脑子都是他的那句话：“你小弟叫洋钉扎了，脚都快穿透了，冒了好多好多血，你婶子把他背回家了……”弟弟呀，你可千万别出什么事啊！
当看到盖着厚厚的红棉被，躺在床上的弟弟时，我再也忍不住，任泪水在脸上肆意流淌。我突然发现自己是多么脆弱，而家人对我为说，有多么重要。医生正为挂吊水的弟弟清洗着伤口，那口子，像麦粒一般大，脚背上竟然也能看见它的影子，真的差一点就穿透了！那只脚肿了一大片，却动弹一下都不能。大红的被面此时显得更加刺眼，我仿佛看见从那口子中冒出的汩汩鲜血。弟弟向我挤出一个勉强的微笑，竭力忍住彻心的痛而不*，不落泪。我惊讶从什么时候，弟弟变得这样坚强。（后来，我听说，那块带钉的木板是弟弟亲手拔下来的）此时的他显得很高，恐怕再过一年就要超过我了，可他越这样，我的心就越难受，如果我这个不合格的姐姐可以代他受苦，那么我愿意。
这种感觉令我想起，那次弟弟被别人打得鼻子冒血的情景。他断断续续地向我告状，掺杂着委屈的哭声，指着身上脏乱的衣服和被划破的书包，他要我这个姐姐替他讨回个公道。但我却伤心地哭了，为我的无能，无法保护弟弟，没有负起一个姐姐的责任而哭泣。或许就是从那时开始，弟弟迫切地想长大并学会了坚强吧！
如今的他，不再是我的小跟班，不再随便哭闹，对待学习不再吊儿郎当，还学会了攒“私房钱”，有着自己伟大的梦想……恍惚间，时间已在四季中转了几个轮回，好吧！我不得不从现在开始承认，弟弟，你确实长大了。就从现在开始，我不会再去管你那么多，不会再把你当个幼稚小孩看待，你可以做一些自己想做的事情，但，你不能再忍着痛，嬉皮笑脸地对我说：“你可以迷恋哥，但千万别学哥。”要知道，我永远是你的姐姐，无论现在还是未来，我是你最坚实温暖的后盾。
就从现在开始作文2
不知从什么时候开始，我挣脱了你的手，独立奔跑；不知从什么时候开始，我离开了你的庇护，独自经历风雨；不知从什么时候开始，我看见你脸上已爬满了岁月的痕迹，眼中依然存在那份温柔。
时光喜欢在人们的手中划过，总是唏嘘的说：时间过的好快啊。许多年前幼小的我成了如今青春靓丽的我。而许多年前年轻的父母却渐渐老去，时光改变了他们的容颜却改变不了那份牵挂儿女的心。
现在，我已成为一个高中生，每个月母亲都会担心我，老是希望能打个电话回家。我想这并没有什么，每次电话中母亲总是说着重复的话，而我少言寡语，很冷漠，没感受到电话那头炽热、激动的心。叛逆的我们喜欢强撑，明知很想说一声“爸、妈我爱你们”却说不出口，明知自己很想父母，却宁愿对着天空把眼泪收回眼眶，也害羞说出那句“我想你了”。
一次次的错过，失去了我们向父母表达的时机，就如那天——也许是母亲真的很想见到我，从很远的家里坐车过来，看见我在班上听课就没打扰我，和班主任交谈了一会儿。下课了，我看见母亲的身影，我很激动，却很想哭，母亲把我拉到一旁叮嘱我学习，我低头应和着，眼中的泪珠早就在打转了，只是母亲不喜欢我哭，强忍着泪水。抬头看母亲，我的泪水却如洪流一般，原来母亲早就哭了，这是我第一次看见她对着我哭，眼眶红红的，没说上几句她就要走了，看着她渐渐远去的背影，我好想拉住她的手，对她说声：“妈，你幸苦了”。
但是，我还是没有迈开步子。眼中的泪水模糊了视线，母亲的背影渐渐的看不见了。
青春仅剩的叛逆心被母亲的泪水冲刷了，母亲与女儿的隔膜也被冲刷得干干净净。我心中想着母亲的脸庞、想着她为我无悔付出的点滴，我发誓从现在开始我要弥补那份我对母亲迟到的爱。对！就从现在开始。
周日的下午，我拨通了母亲的电话，漫长的铃声过后，传出母亲熟悉的声音，这次，我没有让母亲开口，便开始问她的身体并叮嘱要她放心我。听得见母亲那头欣喜的答应声。我轻轻的挂断了电话，脸上浮现起幸福与满足的微笑……好的开始就是这样。
亲情、友情、生活中的计划都是如此，要学会勇敢地迈出第一步，父母对每个人来说都是一生中最亲的人，不要等到他们垂垂老矣再去表爱。爱，经不起等待；时光，经不起等待。所以，就从现在开始！
就从现在开始作文3
妈妈曾给我讲过这样一个故事：在寒冷的冬天，有一只寒号鸟，每当深夜，他总是蜷缩在一根树枝上，做着自己的美梦，当他感到冷时，它便说：“明天就筑窝”结果，那个明天还未到来时，它却在寒风中失去了生命，因为它不知道——就从现在开始。
不知从何时起，“再等等”成了我的口头禅，要做的功课，要问的问题，我都以“再等等”将它们放过，我曾想给妈妈一个拥抱，给爷爷泡一杯热茶，但同时都被我等过去了。时间如流水般逝去，而我仍在等待，我告诉自己：“不再等待，就从现在开始。去做我想做的一切！
就从现在开始，我要以最积极的心态走进课堂，以持之以恒的态度面对学习，用青春的汗水浇灌希望。梦想在前方，希望在召唤。我不能任凭他们从我身边溜走。
就从现在开始，我要以最真诚的心对待父母。以前的我，过于天真，总认为父母不累。现在我十三岁了，我注意到了父亲头上的白发，母亲眼角的皱纹。我要在他们疲倦时，送上一杯热茶，在他们劳累时，送上一个拥抱。我要做到一名合格女儿的责任，爱父母，孝父母。
就从现在开始，我要以最温暖的热情对待朋友，在我伤心时，是她们给了我安慰；在我哭泣时，是她们给了我温馨的臂膀；在我失利时，仍是她们递给了我温暖的双手。我会向朋友敞开心扉，把我的快乐和忧伤与她们分享，我会送给她们最亲切的眼神，最灿烂的微笑。我不会吝惜我的笑容，美好就从现在开始。起床时对自己咧嘴一笑，带给自己好心情；上学时对路人友好微笑，带给别人好心情；到校时对同学快乐傻笑，让笑容在每个人脸上荡漾，让快乐在每个人心中荡漾。一抹笑容是一点快乐，也是一点美好。跟阳光一起灿烂，就从现在开始！
我不会吝惜我的怀抱，温馨就从现在开始。我不会害羞，抛开矜持，给亲人一个大拥抱，让他们感受我的喜悦、我的哀愁……最重要的是让他们感受到我对他们的满腔爱意，让暖暖的爱从心底一直蔓延到全身。朋友失意时，借她一个怀抱，让她哭，让她闹，用我的怀抱包容她的烦恼，让她安心，让她感受我这浓浓的友爱之情。一个怀抱时一点美好，也是一丝温馨。像阳光一样温暖，就从现在开始！
我不会吝惜我的想法，成功就从现在开始。我不会把我的美好想法搁置下，更不会以再等等而把一切遗忘。生活需要想法，成功需要创造。就从现在开始，写下我的想法...
过去不可追，未来却可期。那么，就从现在开始！
就从现在开始作文4
花样年华，风光无限好，我的身影渐渐高大，回头望去，人生路上满是我的足迹，在这路的起点处，我看到了一个瘦小的人儿，孱弱的身影告诉我：似水流年。
我一生中的转折点将要到来，是成是败，我茫然不知，可那期盼的眼前已成定局，他们希望我健康，希望我快乐，竭尽全力让我有一个美好的未来，但原本能为我撑起一片天的“强大”，如今只剩下了颤颤巍巍。这时我想告诉他们，就从现在开始，我就是他们的依靠。
我希望，在那深邃的夜幕下，我能为他们点亮一盏照亮回家的路；我希望，在那冰冷令人害怕的医院里，我能守护在他们身旁，端一杯热水，添一条被子；我希望，在听到夜里的咳声时，我能走过去，轻轻拍打他的背；我希望，在他们经过十二小时辛苦的工作之后，我可以替他们分担忧愁，锤锤腿，捏捏肩；我也希望有一天，我能够像爸爸那样顶天立地，像妈妈一样温柔体贴；我希望……
这一切的一切，总是道不尽，说不完，因为这时爱的语言。看着那两鬓的白发，摸摸那粗糙的皮肤，听听那越来越唠叨的话语，就会明白，这是为我操劳，爱我的结果。
你们不要紧张，我稚嫩的肩膀已经慢慢变得坚强，幼小的心灵已经走向成熟，我会尽我最大的努力，打拼出一个美好的未来，为你们撑起一片天。你们不要再忧愁担心，有了苦水可以向我倾倒，有了酸楚可以尽情释放，有了泪水可以任意流淌。就从现在开始，我就是你们的依靠，你们脆弱的心不用再伪装坚强，生活的苦恼不用再强压于内心深处，我希望我能给你们心灵的慰藉。
不用问为什么，你们的爱已经被诠释的一清二楚，你们呕心沥血打造的我就是最好的证明。现在就让我报答你们，虽然我的爱还远远不够，但我会尽力将你们对我那无限的爱延续下去，延续到今后的日子里。现在，我还知道，过去的我叛逆任性，对着几乎操碎了心的你们，还大发脾气，无理的所要。但是现在不同了，我曾记得老师说过一句话：“父母已经给了你世间最宝贵的东西——生命，你没有任何理由不去爱他们。”所以请你们放心，翅膀长硬的我不会飞走，我要流下来陪你们，用我的翅膀为你们遮风挡雨。
瘦小的人儿啊，你一定累了吧，趴在我的肩上好好休息一下吧，就从现在开始，我就是你们的依靠。
就从现在开始作文5
因为自己的借口，使自己想完成的事却被搁置，时间经不起肆意的消耗，而自己的想法更经不起一而再，再而三的否定，所以，即从现在开始，要表达出我内心的感想。付出切实的行动。
一阵凉意使我惊醒，用拳头揉揉惺忪的双眼，望着窗外，天空还被黑色渲染着，一丝丝的蓝意在地*线上蔓延开来，呼出的气体也被迅速的凝结成了小水滴，这不仅是我用被子把自己裹得严严实实。忽然，转头一望，劳累的妈妈仍在熟熟的酣睡，我悄悄地穿上了自己的衣服，提上鞋，就往厨房跑去了。
回想起妈妈在生活中对我的无微不至的照顾，我历历在目。每个周末的早上，醒来时就已望见妈妈正在给我洗衣服，见我起来了，就顺手丢下衣服，说：“来，今早上想吃什么呢？”每次我都会对着妈妈高兴地说出自己想吃的菜，妈妈二话不说，立即就为我的早饭忙活了起来。
妈妈为能让我吃的更有营养，便每次在我的碗里放个荷包蛋。在每次的早饭中都吃出妈妈的味道。
我蹑手蹑脚的拿起锅与面条，这次我要为我的妈妈做出一顿美味，在锅中倒入水，仿照妈妈的样子在锅打入了两个荷包蛋水蒸气腾腾都的将锅盖顶起，这时便撒上面条，翻腾是感情的升温，甜醋是心中的蜜意，做一碗面条何尝不是一种柔情，妈妈可能背着扑鼻的香味醒来，望着我，心中充满了疑问。我猜出了妈妈的心思，“妈，快尝尝我的面条好不好吃，”我叫着妈妈。
妈妈与我共同享受这幸福的味道，一转头，悄然望见妈妈眼角的泪痕。
就从现在开始，把该做的行动做出来，容不得半点迟疑，因为感情的经不起搁置。为母亲做一碗面条，去回报他对自己的关心与爱护，就从现在开始，每个人的'父母都可能在等待那迟迟不来的关爱，所以，就从现在开始。
就从现在开始作文6
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
逃去如飞的日子里，青春就在我们的指间流转飞逝。朋友，你可曾想过，这逝去的青春，还会再回来吗？
有的人不以为然，很幽默的回答：“只要喝了灰太狼的返老还童药水不就可以了吗！”那么，现在请认真思考这个问题。倘若有一天你的背驼了，你还会埋怨军训的艰辛吗？倘若有一天你的手颤抖而不能握笔，你还会因作业太多而苦恼吗？倘若有一天你的好朋友一个个离你而去，你还会因为一些鸡毛蒜皮的小事跟他们吵架吗？我问过许多人，他们都毫不犹豫地回答说：“不会！”那么现在呢？你是否做到了？
当阳光轻轻的从你的眉间滑过，缓缓西沉，月亮又匆匆赶来，继而黎明再次到来，这样周而复始……朋友，你是否计算过自己度过多少个白天和黑夜；是否计算过自己虚度了多少时光；流逝了多少青春……
当我们想写封信给最好的朋友，表达一下浓厚的情谊时，但总告诉自己不着急；当我们想完成自己的一项创意时，但总是说“找机会以后再做吧”等等之类的一些理由；当我们每天早上睁开朦胧的睡眼时，我们总会想让这一天变得很充实，但当力不从心时，又会想“没关系，还有明天呢”。就这样很多美妙的想法都被搁置了。事实上，每一件事情的开端就是一个新的起点，每一次太阳的升起都是一个新的开始。把握好自己，把握好青春，把握好现在的每一分每一秒，让分秒点滴都过得充实。
是啊，多少人说青春易逝，又有多少人说度日如年。关键是要看你是否珍惜自己的青春，是否让每一天过得充实快乐。
那么，让我们从现在开始，插上青春的翅膀，背起人生的行囊奋勇前行，趁着这美妙的青春，把每一个梦想点亮，让自己的人生更加光彩夺目！这样，当我们回首往事时就不会因为虚度年华而悔恨，不会因碌碌无为而羞耻。
从现在开始，时刻提醒自己：过去已然消逝，未来还难确定，能够把握的只有现在。朋友，就从现在开始，珍惜青春，把握人生！
如花的岁月，伴着蓝色的梦，如诗的憧憬，像七色的彩虹，让我们拥抱青春，去把希望播种。
就从现在开始作文7
生活中，我们总是抱怨时间不够，人生苦短，想做的事还没有做，一生就快过去了。其实，这只是我们自欺欺人的借口而已。
这个年代的人或多或少都会患上点儿“拖延症”，小时候想要去环游世界，长大了又忙着工作，总以为还有时间，总是说“明天，明天”，却从来不想想“现在”，等到年老体衰时，才悔当初愧对过去的时光。这是我们生活中许多人一生的缩影。现在我周围的同学，总会在周末，特指星期天到学校的那会儿，拼命地赶着作业，我很是不解：明明周末有那么长的时间，为什么不做作业呢？偏偏要在有限的时间内，并且是即将交作业之前赶作业，那种忙乎劲儿，堪比神速！他们周周如此，简直比天气预报还准。其实他们自己也知道作业是要完成的，还美其名曰地说，这是学生该负的责任。只是从心里一开始“懒惰”之心在心里面儿活蹦乱跳，“懒惰”站了上风。于是乎一分一秒的浪费着光阴
为什么我们不能从现在就开始呢？为什么总是要等到明天呢？其实，没有什么做不到的事情，只是你不愿做，改变从现在就可以开始，学着上课认真听老师的课，学着在周末帮父母分担家务，学着去做那些我们想做却一直都没有做的事。你会发现其实一切都那么简单，只是你把它想得太难而已。从现在就开始，抛掉那些只会使你不断找出借口的顾忌，勇敢地去做那些我们想做且要做的事。当一个人只会瞻前顾后却迟迟不付出行动时，岁月不饶人，他已经老了。虽然他的外表还年轻着，但他的心在变老，变得老气横秋，变得唉声叹气。现在在你面前横着的困难似乎很强大，但那只是似乎，一味地畏缩不前，一味地为自己找借口，那么会使你发霉，而不能让你改变任何事情。你把它搁置得越久，时间就越拖越长，你就越发懒得理它，那么事情始终没有解决。为什么老是要抱怨而不做出行动呢？为什么不能试着从现在开始出发呢？人生中有很多预料不到的意外，你是无法知道下一秒会发生什么事情。因此，趁着现在，趁着这大好光阴，从现在开始自己的拼搏努力吧！同学们，不需要等到以后，也无需讲任何条件，你就从现在开始行动起来，很多事情将会得到解决。
那就这样吧，同学们，让我们从现在开始行动吧！
就从现在开始作文8
感恩，是对别人所给予恩惠的感激，学会感恩，是为了心灵不被蒙尘；学会感恩，是为了把所有的点滴恩情铭记心头……
我妈妈的生日快到了，我想来想去就是想不出送什么礼物。鲜花吧，时间放不长；蛋糕吧，一吃就没了……哎，真实左右为难啊！我在屋子里走来走去，看见书桌上铺满了作业，顿时一个好主意萌发了——把自己的东西整理好，帮着妈妈做家务。
说干就干，我倒了一盆清水和一块抹布。先把爸爸妈妈卧室的柜子、窗户、床头柜，里里外外仔仔细细地擦了一遍。哇，真是不做不知道，一做下一跳啊！我刚把抹布放入清水中，水就变得黑乎乎了。房间打扫好了，接下来就开始擦书房了，就这样我把家的里里外外都搞了个大扫除，干完之后，我是上气不接下气——气喘吁吁，真实被累得够呛得。要知道爸爸妈妈每天这么忙忙碌碌的都是为了这个家。我想到妈妈回来时那欣慰的笑容，一下子忘记了疲劳。
我们要学会感恩，感谢父母给予生命，感谢父母给予亲情，感谢父母给予关爱。俗话说得好：“鸦有反哺之意，羊有跪乳之恩。”连动物都懂得感恩，更何况是万物之灵的人类呢？让我们不要再说：“以后我会……”，感恩就从现在开始吧！
就从现在开始作文9
过去的都已经成为过往，告诉自己，就从现在开始！
——题记
不要吝啬你的微笑，就从现在开始。每天早晨起床时，对着镜子咧嘴一笑，给自己一个好心情，美好一天从此开始；出门时，给关心你的父母一个甜甜的微笑，他们牵挂的心也许就多了几许宽慰；上学的路上，给行人一个甜甜的微笑，好心情从此刻开始传递；
到了学校对着老师和同学微微一笑……
不要吝啬你的微笑，把美好的心情传递给别人，让别人拥有一个好心情，跟着阳光一起灿烂。
不要吝啬你的拥抱，就从现在开始。每天去上学之前。给家人一个大大的拥抱。不必害羞。抛开矜持。让他们感受到你的快乐。你的难过。更重要的是。让他们感受到你浓浓的爱。当朋友心情郁闷时。给她一个孤立的拥抱。用你的怀抱包容她的烦恼，她的忧愁。最重要的是。让她感受到你的友爱之情。
不要吝啬你的想法。就从现在开始。在课堂上。不仅思想不能开小差。也还要做到：眼到，手到，心道。老师提出的问题积极举手回答。自己认为什么队就说什么。不要害怕。相信自己一定能行。相信自己是最棒的。
不要吝啬自己的不满。就从现在开始。对于别人做错的地方勇于指正。不要担心别人会对你有意见。因为忠言逆耳利于行。毕竟这也是自己的一番好意。
不要吝啬自己的鼓励。就从现在开始。对于别人做得好的。对于别人的优点。给予他们自己欣赏的目光。自己敬佩的目光。不要认为这样是拍马屁。这也是对别人的成功表示肯定。
就从现在开始！
美好一天从此开始！
就从现在开始作文10
秋天的早晨多么凉爽，睁开眼睛，告诉自己这是特别的一天，是多么美好而又可贵的一天，要做的事就从现在开始。
不要吝啬你的笑容，美好就从现在开始，起床时对着镜子里的自己咧嘴一笑，带给自己的一个好心情；上学时对路人友好的微笑，带给别人一个好心情；到校时对同学快乐傻笑，让笑容在每个人脸上洋溢，让快乐在每个人心中荡漾。一抹笑容是一点快乐，也是一点美好。笑容是带给别人欣慰的最大的一份礼物。跟阳光一起灿烂，就从现在开始！
不要吝啬你的怀抱，温馨就从现在开始。不要害羞，抛开矜持，给亲人一个拥抱，让他们感受你的喜悦，你的忧愁。最重要的是仍他们感受到你对他们的满腔爱意，让暖暖的爱从心底一直蔓延到全身。朋友失意时，借她一个怀抱，让她哭，让她闹，用你的怀抱消融她的烦恼，让她安心，让她感受到你浓浓的友爱之情。一个怀抱，一点美好，也是一丝温馨。像阳光一样温暖，就从现在开始！
不要吝啬你的想法，成功就从现在开始。不要把你脑中的美好想法搁置下，不要总以找机会为借口放弃你的美好创意。生活需要想法，成功需要创造。
不要吝啬你的赞美，赞美就从现在开始。赞美，可以是一句*常的话语，可以是一个肯定的眼神，也可以是微微一笑。这对自己似乎不算什么难事，却能使别人产生又见柳暗花明的改变。赞美，对于青春年少的我们来说非常重要。我们每个人都离不开赞美，你希望得到别人的赞美，你也一定要记得赞美别人。
不要吝啬你的语言，话语就从现在开始。为什么不把这小小的一句话说出口？为什么眼睁睁的看着快乐飞走？说她是这样的方便，为什么你一点儿也没发觉？是不是你真的太忙、太忙、太忙了？当你一个人回到家，看见厨房里妈妈忙碌的身影，本来快乐就在心里，问候就在嘴边，一家人马上就能高高兴兴地坐下吃饭，谈笑，讲些单位、学校里发生的趣事，可是你没有，就这样走进房间放下东西。然后等待爸妈在饭桌上摆饭菜，就因为一句“爸妈辛苦了”没说出口，快乐就这么挥挥翅膀飞走。
请不要吝啬你微微的笑容、你火热的怀抱、你心中的想法、你赞美的语言，就从现在开始吧！
就从现在开始作文600字10篇（扩展2）
——就从现在开始作文600字10篇
就从现在开始作文600字1
现在一个人们经常诉说，而又转瞬即逝的刹那，勾勒着人们的生活。——题记
珍惜时间，应该从珍惜每一个现在开始，现在，没错，就是此时此刻，它可能定格你的人生观可能是一个转瞬即逝的美好时刻，可能让你痛苦不堪。
亲情，友情，爱情，师生情在生活中每个瞬间都体现着。父母对儿女的关怀，朋友间的相互帮助，老师的谆谆教诲都有可能改变你自己。
母爱――世间最*凡而又最伟大的爱，对我们的成长十分关键。它是我努力奋斗的泉源，是我们生活中的加油站，是生活里传递着满满的动力。
期中考试成绩下来后，我竟无脸再回去见她。我的弱科严重影响了总分成绩，也许会因为某个弱科离我奋斗了几年的目标远去。但我时刻提醒着自己，该努力了！回到家后，我妈妈看了我的成绩单英语怎么下降了20多分？妈妈用那严厉的话语，冲我怒喝道。我下次会努力的，您别生气了，我会把成绩提上去的妈妈的眼神慢慢变得慈爱，嗯，下次努力就好，一定要吸取这次的教训，妈妈相信你，下次一定会考好。我心中顿时下了决心：就从现在开始，一定要努力学习！
傍晚了，努力学习的身影还在努力，妈妈总是十分心疼，告诉我要注意休息，要劳逸结合。我总是轻轻点头，告诉她，不用担心我了，妈妈每天要工作，还要回家干家务，我总是很心疼她，也想帮她分担一二，可她总是说：没事儿，你好好学习就行。
母爱纯洁透彻，指引你前行的道路，母爱清新淡雅，驱除炎炎夏日，留下清凉；母爱无微不至，照亮心中黑暗，留下光明。
从现在开始，努力学习，不做笼中鸟，努力蓄养自己的羽翅，集细心、恒心一体，期待有一天展翅高飞，不畏将来。
就从现在开始作文600字2
还记得我小时候才几岁的时候，妈妈老是说：“我上初中那会儿呀，无忧无虑的，要多单纯有多单纯，想想看，那才是人生的花季呀！”
爸爸也老是向我灌输：“你以后上初中了，就要学着自理啦，十八岁就自己出去奋斗啦！”
于是，小小的我把“年轻”和“初中”挂到了一起。等我长大了，上初中了，年轻了，要怎么“自理”呢？自理就是可以自作主张买玩具么？那我就要年轻！我的童年，就在这对“年轻”的向往中过去，润物细无声。临近毕业的时候，我听到了正在上初中的邻居大姐姐清楚的叹息。
“你和我一样可怜。”
“为什么？”
“你不知道你失去了多么美好的六年！”那晚，我第一次和自己的童年面对着面，细数它的好。
于是我发现了那个曾经的向往。在我即将离“年轻”越来越近的时候，我不想再往前走了。那种期望，在那时候的我看来，成了已逝去的童年的不可割舍的一部分，成为值得我一生珍藏的最最最美好的童年记忆。我发现了好多我需要珍藏一生的记忆。我尽我所能地保存，然后带着它们离开了童年，来到了我的初中，我所谓的“年轻”。
但是我不快乐。我每时每刻都在怀念，怀念童年的好。直到那一天，我又听到了爷爷的感叹。
“想当年我像你爸爸这个年纪的时候，那挣工分可是个全劳力，唉，现在老咯！”爸爸四十岁了，四十岁也很美好吗？我再次认真思考关于年华，我终于想明白了。只要我们活在这个世界上，曾经和未来的每一天都是最美好的，就是最值得珍藏的。
不信你看，爸爸妈妈说逝去的青春美好，爷爷说逝去的壮年美好，我和邻居姐姐说逝去的童年美好，只有小小的我才觉得未来美好。
为什么要这样呢？过去的曾经过去了，却也在影响着我们的现在和未来，我们总结过去，却不能停滞在过去呀！童年有迷茫的美，青春有单纯的美，中年有豪迈的美，老年有暮色的美，要是再有一个阶段，我们是不是就该觉得老年美好呢？
就从现在开始，每一天都是美好的，过好每一天！
就从现在开始作文600字3
二十一世纪以来，人类为了打造舒适的生活，开始破坏地球，滥砍滥伐，荒漠化扩大、水源减少、污染等，使地球母亲的身体一天不如一天。所以，为了地球的美好，人类的未来，就请从现在开始，保护我们的地球母亲！
我生活的村庄，本来是一个美丽的地方。那儿有山有水，我们每天都能呼吸到清晰的空气，可是近年来由于工厂不断增多，附近的小河里出现了许多垃圾，还有工厂排出的费水。那些本来很美丽的山，却因为他山的人乱扔垃圾而变的五颜六色。在家乡的乡间小道上走，也随处可见一些塑料袋，树上挂着许多食品袋，把树也变的悲伤耷拉着叶子。
现在，走在我们农村的路上，这儿的空气已经不再清新，虽然家家户户都住上了二层小楼，房前屋后都铺着水泥路，大部分人都不再种地，进了工厂当了工人，如果你是一个城市人，肯定不会认为奇怪，因为这跟你们*时生活的地方没有什么两样，但对于我们来说，却是“地狱”与“天堂”的区别。家乡的那座小山丘，本是孩子们的乐园，但是现在呢？却变成了傲慢的房屋，他们个个高高兴兴的站着，而我们却失去了一片快乐的土地。
渐渐的，我们的世界，我们的地球不再美丽。而那些美丽的风光，已经成了稀有的珍品。人类再也不能呼吸到那纯净的空气，再也喝不到清澈可口的泉水，再也尝不到香甜的果实。嗅到的只是防毒面具过滤过的空气，喝到的只是工业原料配制成的有害身体的果汁，尝到的就是那些用高科技制造的食品。而这些才是人类想要的吗？这就是我们对地球的承诺吗？如果我们都很守信。就从现在开始，保护地球，保护我们生存的环境！
让我们就从现在开始，从一点一滴的小事做起。为保护人类自己，为补偿自己以前所做过的错事。从现在开始，让地球更好的造福人类吧！
就从现在开始作文600字4
阳光给予小草温暖，发芽是小草的感恩；雨露给予花朵水分，盛开是花朵的感恩，这世界上有多少事和物都以这样的关系存在而互相依赖着，对待任何事，任何物，都应该保持一颗感恩的心，对待曾经帮助过我们，曾经关心过我们的老师、亲人、朋友那么就从现在起学会对他们感恩。
我们一直享受着来自父母、学校老师和同学的这种爱，这种爱是不是太理所当然呢。太正常了呢。而这爱来自各方面，有*凡的老师、挚爱亲人、友好的朋友，但我们从未好好思考过这份爱，也从未发自内心的感恩过。
面对老师的批评，谁会想起这是对我们的爱，谁又会想到要对此感恩。我们曾想过每天辛勤的老师。
面对父母的容忍，关爱，唠叨，又有谁能被这小事感动，又有谁能理解尊重父母，作为子女或许觉得父母的爱是理所当然，理所应当地照料我们衣食住行，理所应当地应该包容我们的缺点，错误，又是谁对我们的生活提供条件，是谁为这些而起早贪黑，早出晚归地忙碌，奔波，我们会在他们口干舌燥的时候，递上一杯泡好的凉茶吗？答案既不肯定也不否定，有多少这样懂事的孩子。
而对别人给我们的关怀，我们虽不能做出什么重大的回报，但是只要有一颗懂得感恩的心。
爱的方式有很多，不管别人用什么样的方式去表达，只要出发点是好的，只要报着一颗感恩的心去对待和付出，我相信他人是可以感觉得到的。
感恩妈妈是她给予我生命，感恩老师是他给予我知识，感恩朋友是他配我度过和分享生活中的喜怒哀乐。
以后的日子，我不知道有多少坎坷，有多少艰难险阻，但我知道有人默默配我，支持我，关心我，我将怀着感恩的心，感谢你们一直伴我走过美好的时光。
就从现在开始，学会感恩，学会感恩对自己好的人，学会感恩世上的一切，那么这个世界将更加美好，你也会因此更加幸福。
就从现在开始作文600字5
“世上只有妈妈好……”每当听到《世上只有妈妈好》这首歌，一股暖流就会流遍我的全身，天下最伟大的爱是母爱，最温暖的目光是母亲的目光，最安全的怀抱是母亲的怀抱……不管有多少“最”都表达不了我对母亲的感情。
生活中能体现母爱的伟大有许多，而我们却不知道。有时我们还觉得母亲是非常罗嗦的，使我们逐渐厌倦了她，总觉得她做的事只是为了她自己。我是因为几件事才感觉到了妈妈对我无微不至的爱和关心的。
还记得我一年级的时候，非常顽皮，令我的父母头疼不已。我六岁时，在班里我可是调皮大王，成天爬高上低的，上课时，老师在上面讲课，我便和我的朋友一起在下边拍画片，老师发现后不让我们玩，我们便钻到桌子下面玩，老师的脸气得像一个红苹果，于是我们被老师叫到办公室思想教育了一番，之后老师又把我妈妈叫到学校。回家后妈妈不但没有教训我，反而对我说我进步了，上课没有捣乱别人。从此以后妈妈接二连三的被老师叫到学校里，而每一次我回家妈妈都是笑颜以对，什么都不说，这使我更害怕。
还有好几次我看见妈妈坐在床上偷偷的流泪，日子一天一天的过去了，妈妈头上的白发逐渐增多，脸也憔悴了许多，是我觉得有些对不起妈妈，从那时起我便努力的控制自己，然而功夫不负有心人，我的学习成绩也逐渐变得好起来，再加上母亲对我学习上的关心，使我多次从倒数第几名提高到了前十名，我也没有想到我自己的成绩会提升的这么快，这当然离不开妈妈对我的鼓励和自己的努力。
然而能体现母亲伟大的细节有很多。妈妈对我的爱在别人眼里像蜡烛一样微弱，但在我心中却比太阳还要温暖明亮。母亲为我付出了太多的期待，我只能用优异的成绩来报答母亲的大恩大德，从现在开始，我也要帮妈妈多做一些家务活，为妈妈减轻负担。我从今天起会珍惜母爱，学会享受母爱，回报母爱，同时我也相信母爱的光辉会永远照亮我的前途，温暖我的人生。
就从现在开始作文600字6
在宁静而漆黑的夜晚里，我独自抬头仰望夜空，两眼无助地凝望着漆黑的宇宙，似乎眼前是一片无法穿透的黑暗。
眼，已被泪水所覆盖。泪，还在流淌着，流到嘴角边，味道是苦涩的，任它无情地滴落在刚发下来、分数少得可怜的试卷中。
我不知道自己此时仰望长空究竟有何意义。可此时的我已经无暇顾及这些，我的心早已回到发试卷的情景中去了。当老师公布分数的时候，我的心“砰砰”地急速跳动着。当那张落魄的试卷呈现在我眼前时，我不敢正视老师那双布满血丝的眼睛，我辜负了他对我的期望。
窗外，月光斜斜地照在我的脸上，映得我的脸是如此的苍白，四周仍是那么寂静，万物都已沉睡，只剩下一个落魄的我。
突然，一道流星划破了深邃的夜空，也打断了我低落的情绪，我不禁打了个寒噤，一下子头脑清醒了许多。时光好像在我身边倒退了，我竟看到了爱迪生发明电灯时的情景，我看到了他一次又一次地失败了，却一次又一次地从失败中站了起来，重新投入到他所热爱的发明中去！我忍不住问他：“为什么要如此固执地坚持呢？难道你没有想过放弃吗？”他转过身去深思了一下，又转过来意味深长的对我说：“昨天不代表今天和明天，只能代表过去！而今天，我必须从现在开始，把过去的成功化为零，把失败当作前进的动力，一切从零开始，重新精神饱满地投入到工作、生活中去，明天，我坚信就是收获的一天！”
我恍然大悟，对啊，“失败并不可怕，可怕的是不能去面对它。”
此时，满脸的泪水化作一股使我不断前进的动力，擦干泪痕，提起笔来，就从现在开始认真总结自己失败的原因，重新旗鼓，相信一定可以东山再起的！从这一刻开始，我要重新站在起跑线上，以新的姿态迎接下一次的挑战，我要让这次的失败成为警惕我不能放松的印记。
窗外，明亮而轻柔的月光倾泻而下，在大地身上缓缓流淌。远天边处，不经意的一瞥，一朵星正对我欢快地微笑......
就从现在开始作文600字7
阳光，很强，我大口大口地呼吸着新鲜的空气，就从现在开始吧！
我随着太阳升起，来到了教室，放下书包，来到操场，准备着活动。因为一年一度的运动会即将来临，我报名了四百米，想到以前的我，决定就从现在开始
随着做完热身，我开始在终点线上计时，“三，二，一”声音在我心里划过，我好似猎豹，又好似离弦的箭，又好像放开缰绳的马儿冲着。
脑海中不断浮现出嘀嗒的秒声，我好像听到加油声，随之的疲惫感都消失了！终于我跑到了一分37秒。
随着一次又一次的练习，一次又一次的心理准备，一次又一次的进步，我不再害怕它，远离它，疏远它。
一阵阵加油声响起，一阵阵风吹过，一阵阵人影晃过，冲啊！
终于到了总决赛了！想着昔日的'汗水，想着以往的锻炼，想着以前的努力，我抱着不夺第一不罢休的心理走过去。
站在起跑线上，我做好了“万事俱备，只欠枪响”的姿势。
只听耳畔中传来了“各就各位，预备砰”的一声，一道道黑影奔去，一阵唱彩声响起，我以每秒3米的速度冲着，冲过一个又一个黑影，脑海中又想起了一些场景，一些鼓励，一些称赞，水
又向前冲去，真想叫出声来，随之又起过了一道黑影，只剩下一个人了，我们不分上下的跑。
我戴着金牌脸上充满了笑容，懂得了阳光总在风雨后！只要你用心，专注地去做某一件事一定会成功。
那么就从现在开始吧！做好自己，成为人人眼中的榜样，去做更好，更棒，更优秀的自己吧！
就从现在开始作文600字8
感恩之心，既能幸福他人，也能快乐自己。学会感恩，是为了回报他人而付出的点滴行动。
然而，感恩从来不是无缘无故存在的，我们的感恩是因为曾经获得或索取过，可曾知道，曾有那样一个人，在你困苦时，向你伸出援助之手，这份关爱胜过千金。或许只是老师眼中那一个鼓励的眼神，就足以让我们奋发向上，就从现在开始学会感恩，在心的引导下，我们感恩。
知恩图报，就从现在开始，用行动去传递，——一个微笑，一声问候。实际行动，才是真实而美丽的。
感恩的心是真诚的，就像天上的繁星，彼此真诚地照耀着。
感恩，不仅是一种美好的情感，更重要的是对责任的承担，对道义的坚守。心中充满感恩之情，才会想到奉献。感恩朋友，你才会肝胆相照，患难与共；感恩生活，你才会热爱生活，回报社会。
当你吃着可口的饭菜的时候，你会感激父母的无私关爱吗？当你坐在舒适的教室时的时候，你会感激老师的辛勤栽培吗？当你在舞台上取得成功时，你会感激朋友们的支持吗？请不要吝啬自己的感恩之情，当你得到亲人或朋友的关爱的时候，你至少可以真诚地说一声谢谢，报之以诚挚的笑脸；当别人需要帮助与支持的时候，你同样可以用宽容的心态伸出自己热情的双手。
就从现在开始，学会感恩。
就从现在开始作文600字9
一九九八年四月一日——后来据说我的生日四月一日是西方的“愚人节”，我出生在一个普普通通的农户家里。按说，家里添人进口，应该高兴才是，可我的出生不仅没有给全家人带来笑声，反而增添了不少的烦恼。我长大以后，据最疼爱我的奶奶说，我出生的时候，家里连鞭炮都没有放。（按老家的习俗，家里添人进口是应该燃放鞭炮的。）
我的出生，也许真是老天爷跟我的父母开的一个玩笑。因为在我之前，我已有了两个双胞胎姐姐。家人本来希望我是一个男孩，可天不遂人愿。所以，我的到来，不仅没有给家人带来欢乐，反徒增了不少烦恼。
我出生后几天，父母亲商量，要把我送给别人。临到想抱养我的人来到我家后，奶奶却坚决不同意了，她把我抱起来，含着泪说：“男孩、女孩都一样，不就多了一张嘴嘛！”从此，我才有幸和我的父母在一起，没有被人领养。
自从我懂事知道了这件事后，我便开始疏远父母。我总是和他们唱反调。我一直自想：“既然那么喜欢男孩，干嘛要生下我呢？”所以，多年来，我一直被一种别样的情绪蒙蔽着双眼。我好像不是喜欢而是仇视着我的家人。
直到十岁时，有一天我在家门外公路上嬉戏，不幸被车撞了，昏迷了两天两夜。两天后，当我醒来时，看见妈妈趴在病床左边、爸爸趴在病床右边睡着了，他们俩的眼角上还残存着些许泪水。
在我康复的日子里，我听见同病室的阿姨说，在我住院的这两天，我的父母没日没夜寸步不离地照顾着我，跑上跑下，我爸爸到处找人筹钱，妈妈整天以泪洗面。听完这些，那一刻我的心酸酸的。我顿时明白了，脑海也变得异常清明，一幅幅温馨的图画闪过眼前，原来父母是爱我的呀，我怎么那么傻呢？近几年来对父母的那种恨意和误解顿时化为乌有。
那么，就从现在开始，让我用以后的时间来好好地爱你们、好好地来回报你们吧，我至亲至爱的父母大人！
就从现在开始作文600字10
就从现在开始，做一个有道德的人。
道德，不仅是人的立身之本，而且是人成就事业的第一步。在经济繁荣的今天，跨世纪的我们又应该怎眼做呢？就让我们阅读下面这个故事吧！相传舜的父亲瞽叟及继母、异母弟象，多次想害死他：让舜修补谷仓仓顶时，从谷仓下纵火，舜手持两个斗笠跳下逃脱；让舜掘井时，瞽叟与象却下土填井，舜掘地道逃脱。事后舜毫不嫉恨，仍对父亲恭顺，对弟弟慈爱。他的孝行感动了天帝。舜在厉山耕种，大象替他耕地，鸟代他锄草。帝尧听说舜非常孝顺，有处理政事的才干，把两个女儿娥皇和女英嫁给他；经过多年观察和考验，选定舜做他的继承人。舜登天子位后，去看望父亲，仍然恭恭敬敬，并封象为诸侯。
春秋晋国有一名叫李离的狱官，他在审理一件案子时，由于听从了下属的一面之辞，致使一个人冤死。真相大白后，李离准备以死赎罪，晋文公说：官有贵贱，罚有轻重，况且这件案子主要错在下面的办事人员，又不是你的罪过。李离说：“我*常没有跟下面的人说我们一起来当这个官，拿的俸禄也没有与下面的人一起分享。现在犯了错误，如果将责任推到下面的办事人员身上，我又怎么做得出来”。他拒绝听从晋文公的劝说，伏剑而死。俗话说：“己所不欲，勿施于人。”这句话且映证了人们的道德。
作为中学生，我们不仅要学好书本知识，还要学会做人，学会做一个有道德的人。有一次，和我同寝室的室友把自己的生活费打失了，他就觉得是我偷的，不时的在那里骂我，过了几天，她在他的语文书里找到了自己的一百元钱，觉得错怪了自己，就向我认错，我对他说：“没事，都是同寝室同班的朋友，互相理解是应该的。”
作为一朵祖国的花朵，当你看见别人乱扔垃圾时；当你看见别人迫害森林时；当你看见别人捕杀动物时；当你看见别人……你是应该阻止他们，还是任由其破坏。就从现在开始，保护我们的家园吧！
就从现在开始，从现在开始为了我们的生活﹑朋友﹑家人和社会，做一个有道德的人吧！
就从现在开始作文600字10篇（扩展3）
——就从现在开始初中作文600字
就从现在开始初中作文600字1
时间总是这样摧枯拉朽地侵蚀着一切，原来郁郁葱葱的，变得暗黄沉寂；原本悠扬婉转的，变得沙哑低沉；原本细嫩柔滑的，变得满布沧桑……当晨曦渐露，窗透初晓时，又是崭新的一天，那么，就从现在开始，让原来存在的，不再被搁浅。
渐近深秋的.清晨，妈妈怕我上学迟到，便早早叫醒了我。我睡眼惺忪，还未从睡梦中完全清醒。只是在妈妈“咿咿呀呀”的催促声中，不情愿地慢慢地穿衣服。妈妈打开窗通风。今天的太阳也似乎心情低落，不愿展露笑颜，只有萧萧瑟瑟的风把属于秋天的那份凉意渗透了进来。妈妈觉得天气微凉，阴晴不定，便细心地拿出一件略厚的毛衣，催促我赶紧穿上。
我顺手接过看了看，抱怨道：“这么厚，又不是大冬天，裹得像个粽子干什么，你拿过去吧，我才不要穿呢！”我说罢，将毛衣撒手一丢。妈妈的手似乎是被毛衣磳到了，她一边小心翼翼地吹，一边又似乎怕我发现什么似的悄悄背过身去。我意识到自己的态度有些过分，便吞吞吐吐地说：“慢、慢着，你把衣服拿过来。”妈妈转过身来，猛然间我看见了她那红通通的手。
不过是渐近深秋，妈妈的手上却已满是冻疮。那手上多处已经红得发紫，就像红色的玉石中略微掺有紫色的杂质。一个个冻疮像一座座小坡般叠起，密布在手背上、手指上。有好几处已有些开裂，那口子像一张张饥渴的大嘴，撕咬着我的心。我小心翼翼地捧着妈妈的手，轻轻地凑到嘴前，用温暖的气流呵护着那满布疮痍的手，心中涟漪泛起。是啊，妈妈的手已不再如年轻时那般细嫩柔滑，但正是这双饱经风霜的手在为我营造温暖无忧的生活。
从现在开始，让原来存在的关爱不再被搁浅，母爱虽如阳光般拂之依旧，但那一份深沉的温暖告诉我：要从现在开始加倍珍惜！
就从现在开始作文600字10篇（扩展4）
——就从现在开始作文10篇
就从现在开始作文1
村上春树说："你要做一个不动声色的大人了。不准情绪化，不准偷偷想念，不准回头看。去过自己另外的生活。你要听话，不是所有的鱼都会生活在同一片海里。"没错，就从现在开始，开始长大吧！
青春是一场初次相逢的大雨，有人在教你逃避，有人教你如何微笑着奔跑，而你却在享受这大雨的浪漫。没人能替你走青春，或许你会孤独，但我们可以相拥着一起向前。当你得意的时候，有人与你击掌相贺；当你快乐的时候，有人陪你哈哈大笑；当你悲伤的时候，有人陪你号啕大哭。这些你都发现了吗？也许你并不孤独，你不是一个人在战斗，你还有朋友，带着你的朋友，就从现在开始，开始长大吧！
三毛说："一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪。"
无论你多么意气风发，无论你多么足智多谋，无论你多么努力上进，如果你没有梦想，就会迷失了方向，你将会迷茫，将会丧失了斗志，最终埋没在历史的硝烟中。唯有坚持远大的理想并为之奋斗，才能开创出一片属于自己的蓝天。因为对蓝天的渴望，雄鹰才会搏击长空；因为对海的向往，游鱼才会逆流而上；因为对梦想的导航，人才有前进的方向。"理想是警钟，敲碎你的黄金梦；理想是肥皂，洗濯你的自私心。"醒醒吧，带着你的理想，背上你的行囊，就从现在开始，开始长大吧！
张爱玲说："因为懂得，所以慈悲。"
宽容是一个高深的境界。蓝天宽容了雄鹰的搏击，才广阔无边；海洋宽容了河流的侵犯，才无边无际；张爱玲宽容了胡兰成的放荡，才有了传世的《小团圆》。朋友之间有了宽容，友谊才能长存；恋人之间宽容，感情才能长久；师生之间有了宽容，学习才能进步。学着吧，带着你的宽容，就从现在开始，开始长大吧！
灯光自有它的昏暗明灭，别再优柔寡断，带着你的朋友，带着你的理想，带着你的宽容，就从现在开始，跟我去流浪，开始长大吧！
就从现在开始作文2
窗外，迎春花结出了一个个小花苞，我不禁暗喜春天正悄悄来到。可回头一想，这样不就离中考又近了一步?瞬间，一股阴郁的气息直冲上心头——接下来的两月，可怎么够我复习!
果然，福无双至，祸不单行。二月份，新冠病毒席卷全国，搞得人人自危。多亏广大白衣天使忘我地奋斗在疫情一线，广大人民的众志成城，才把病魔的嚣张势头压了下来。但同时，“网课”这一新兴的教学方式在全国也盛行得如火如荼。我从来都没有想到过有一天能光明正大地在父母眼皮子地下看电脑、用手机，而且还被他们喋喋不休地督促着认真看的情景。
但往往事与愿违。犹记得那是一个晴朗的早晨，我兴致勃勃地拿起书，坐在电脑前等待第一堂网课的开始。突然，传来一声清脆的铃声——“叮叮”，吓得我一个激灵，打开钉钉一看，原来是老师提醒我们要上课了，赶快做好准备。
退出钉钉，网课正好开始。还是像往常一样的老师，一样的课程，一样的教学方式，唯一不同的，就只有那面隔在我与老师之间有形而无形的屏幕。不知不觉中，网课已然过去大半，可我的精神也萎靡了大半。没想到失去了面对面互动的课堂是如此无聊，我和老师虽然近在咫尺却又似乎远在天边。放映着课程的电脑屏幕是如此刺眼，失去了管束的我是如此散漫。我将电脑换成手机，又将手机换成电脑，从未像那天一样渴望丢掉这些电子产品，投入教室、投入大自然的怀抱。但是，一切都不可以，都不能够。
我不能懈怠!我不能懈怠!我不能懈怠!因为中考就……我的眼前渐渐模糊，我的眼睛慢慢阖上。在睡梦里，我再一次回到了曾经的课堂。
当我醒来的时候，已经十二点了。看着密密麻麻的作业，泪水不争气地淌了出来。我一边看回放一边写作业，对所有知识和问题都囫囵吞枣、不求甚解。重播让我错过了直播，直播又变成重播。在这无止境的轮回里，战线被我拖到了晚上十点。
在痛苦与煎熬中，我度过了第一个周。星期天下午，就在我预习下一周的课程时，一张纸片从书中飞了出来，在台灯的映照下，仿佛一只蹁跹的蝴蝶。我从地上捡起来仔细一看，原来是曾经为自己定下的中考目标和座右铭。看着那一行行分数与排名，看着那一句句激奋人心的话语，我的心里重新燃起了希望之火。在那个宁静的夜里，我陡然发现，原来曾经的我，一直都在努力奔跑着追逐梦想。而现在的我，又怎么可以自甘堕落、懒散度日?
第二天，从书桌旁醒来，桌上除了赶完的笔记，在那张“梦想清单”上最不起眼的地方，我一笔一画、认真地写下：“从现在开始，一切还来得及!”
就从现在开始作文3
在生活中，做许多事情需三思而后行，然而，有些人却执迷不悟，如人类所做的一些错事。
雨后，我独自一人走在乡间的小路上。忽然听见远处有哭泣声，我向远处眺望，发现有一团黑白相间的物体正在快速地移动，我好奇地向前走去，走到田埂前，一看原来是一只可爱的百灵鸟在伤心的哭泣。我不解地问道：“百灵鸟，你怎么独自一人在这里呀？”它擦干眼角的泪水，无奈地对我说：“我的家被你们人类给毁了，我成了一个无家可归的孩子，都怪你们人类，我能不哭吗？”说完，便又哭了起来。我劝道：“你先别哭了，这到底是怎么一回事，你能告诉我吗？”它终于停止了哭泣，跟我讲了起来：“我昨晚黄昏时分，觅食回到巢中，第二天天蒙蒙亮，我就觉得有些异样，便赶紧起床查看，我刚飞出窝，我住的那棵树就倒了，我惊异地往下看，发现树下有两名手拿斧子，头戴草帽，身穿黑色上衣、白色裤子的人正在砍伐我住的树，这棵倒下后，他们又去砍我同伴们住的树了，我十分气愤，心想：我一定要给你们点教训。于是我悄悄地从他们身后快速飞去，向其中一人的脸蛋狠狠地啄了一下，没想到他发现我后，赶紧用手上的斧子来追我，一边跑一边说：‘你这该死的小东西，吃了熊心豹子胆了吗？竟敢在太岁头上动土，今天不给你点颜色看看，我誓不为人。’我一看他追来，就拼命地飞，生怕真得被他抓住了，飞了一会儿，我又想起被你们人类毁坏的家园，我便伤心地坐在田埂上哭了起来。”我恍然大悟，又是我们人类做下的一件错事，人类啊，我们什么时候才会醒悟过来呢？看着哭泣的小鸟，我只能安慰说：“你先暂时离开这里，找过一处住所吧，回去以后，我一定和同学们一起宣传保护环境的重要性，不再伤害你们的家园了。”小鸟看着我诚恳的态度，似信非信地飞走了。我也一人心事重重地回家了。
这次小路之行，我想告诫那些破坏生态*衡的人：“省悟吧！不要再破坏环境了，其实破坏环境就是在破坏我们自己赖以生存的家园啊！”让我们开始环保之旅吧！它会让我们懂得：保护环境就是保护我们自己！
就从现在开始作文4
几天前，我在浏览搜狐体育新闻的网页时，突然看到一个很醒目的标题——“*勇夺世界杯季军”。这时，我感到很疑惑，因为国足根本没进世界杯呀！所以，我带着这个疑问仔细地看了这一则新闻，原来是远在英格兰的*盲人足球队在盲人足球世界杯的铜牌争夺战上，凭借王周彬的一记远射1:0小胜东道主英格兰，从而获得了本届比赛的季军。其实，早在小组赛中，*队就以四战2胜1*1负积7分的稳定成绩，小组第二出线。然而，在半决赛上，“斗牛士”西班牙队凭借一个点球，小胜*队。最终，“桑巴军团”巴西队获得了本届比赛的冠军。
看到这里，我似乎对盲人足球这项特殊的运动有点感兴趣。于是，我下载了一段盲人足球队全场比赛视频来看。在观看的过程中我发现，盲人足球比赛进行的过程中是需要全场高度安静的，这是因为盲人运动员是看不见球的，所以每支队伍都需要一名“导游”用声音来引导运动员享受足球的快乐。这不由得让我想起了一句名言——“上帝虽然为你关上一扇门，但自然也会为你打开一扇窗”。说的这，我作为一名曾经受过专业系统化训练的足球运动员，很难想得到他们是如何训练的。但是，我从视频中看得出场上5名球员强大的凝聚力以及他们对引导员无比的信任。并且，虽然我不知道他们是如何训练的，但是从他们的每一脚传球中，我都看得出这都是通过他们刻苦勤奋的训练所换来的结果。
其实，从这件事当中，我们可以深切的'体会到——即使身体残缺的人也可以创造不残缺的完美。所以，作为健全人的我们，首先应该尊重他们，既尊重他们是社会组成的一员，也是尊重他们团结﹑勤奋刻苦﹑不屈不挠﹑积极向上的崇高精神，并同时学习这种精神。其次，我们也应该反思*足球这个大集体整体水*不高的真正原因。
就从现在开始作文5
有一个小故事，非常耐人寻味：有个人在一片废墟中行走时，听到一声声的抽泣。他仔细一看，发现原来是一个双面人石像在哭。他便问：“你哭什么呀？”石像答：“我在哭我自己。我本来有两张脸，一张脸可以洞察过去，一张脸可以预测未来，可是唯独没有好好把握住当下，所以才成了现在这个样子。”
留心观察一下生活中的各色人群，我们就会不难发现，许多人正犯着类似的错误。他们有的生活在回忆中不能自拔，有的生活在对未来的幻想中却不见行动，最终往往也像那双面石像一样徒然悲叹流泪而已。
先说生活在过去的人。他们有的有着非常辉煌的过去，比如从小学开始就总是拿第一，当班干部，深得老师青睐，同学仰慕，但工作以后却因为种种原因，或是工作不理想，或是领导不赏识等，而看看原来上学时远不如自己的同学，却有不少志得意满，于是发牢骚满腹，怨天尤人，意志消沉。张口闭口我当年怎样怎样。但越是这样，越是的不到肯定和提拔，他就越是颓废不肯进取，恶性循环下去，这样的人也只能郁郁终生。
还有的是有着痛苦的经历，或是家庭不幸，或是受过伤害，或是做过错误的选择，于是他反复问自己，也问别人：“为什么我的命就这样不好呢？为什么倒霉事总让我碰上呢？为什么当初那人那样对待我呢？为什么当初我非要那样做呢？”诸如此类，在反复的咀嚼中，曾经的伤痕被反复揭开，所以伤害越来越深。但他并不明白，可能别人给他的只是一时发痛苦和伤害，而那个真正伤害他的人，不是别人，恰恰是他自己！他也不明白，宽恕别人原谅别人，其实就是*自己！他更不明白，这样在痛苦中反复追问，于一切无益，只能是再一次重复错误，给以后再留遗恨而已！
第二类人是天生的梦想家，他们都有着非常丰富的想像力。他们对未来做出了种种设想，做好种种计划，只可惜从来都是想想而已，在现实中稍遇到一点挫折，他们便偃旗息鼓，重新开始新的梦想和计划，所以最终往往也一事无成，还一个劲儿地哀叹无人长慧眼发现他这匹千里马。
其实过去的已经过去，我们唯一该做的就是记住该记住的，忘记该忘记的，在过去的经历中吸取经验或教训，就从现在开始，珍惜拥有，脚踏实地；而未来还很渺茫，许多都未可知，有梦想固然重要，更重要的是如何去实现梦想，就从现在开始，珍惜拥有，脚踏实地。
学会让往事丰盈鞭策自己而不是一种拖累和伤害，学会让未来引导鼓舞自己而不是想入非非南柯一梦，就从现在开始，珍惜拥有的一切，利用拥有的一切，发挥拥有的一切，使自己的生命得到淋漓尽致的挥洒！
就从现在开始作文6
秋天的早晨多么凉爽，睁开眼睛，告诉自己这是特别的一天，是多么美好而又可贵的一天，要做的事就从现在开始。
不要吝啬你的笑容，美好就从现在开始，起床时对着镜子里的自己咧嘴一笑，带给自己的一个好心情；上学时对路人友好的微笑，带给别人一个好心情；到校时对同学快乐傻笑，让笑容在每个人脸上洋溢，让快乐在每个人心中荡漾。一抹笑容是一点快乐，也是一点美好。笑容是带给别人欣慰的最大的一份礼物。跟阳光一起灿烂，就从现在开始！
不要吝啬你的怀抱，温馨就从现在开始。不要害羞，抛开矜持，给亲人一个拥抱，让他们感受你的喜悦，你的忧愁。最重要的是仍他们感受到你对他们的满腔爱意，让暖暖的爱从心底一直蔓延到全身。朋友失意时，借她一个怀抱，让她哭，让她闹，用你的怀抱消融她的烦恼，让她安心，让她感受到你浓浓的友爱之情。一个怀抱，一点美好，也是一丝温馨。像阳光一样温暖，就从现在开始！
不要吝啬你的想法，成功就从现在开始。不要把你脑中的美好想法搁置下，不要总以找机会为借口放弃你的美好创意。生活需要想法，成功需要创造。
不要吝啬你的赞美，赞美就从现在开始。赞美，可以是一句*常的话语，可以是一个肯定的眼神，也可以是微微一笑。这对自己似乎不算什么难事，却能使别人产生又见柳暗花明的改变。赞美，对于青春年少的我们来说非常重要。我们每个人都离不开赞美，你希望得到别人的赞美，你也一定要记得赞美别人。
不要吝啬你的语言，话语就从现在开始。为什么不把这小小的一句话说出口？为什么眼睁睁的看着快乐飞走？说她是这样的方便，为什么你一点儿也没发觉？是不是你真的太忙、太忙、太忙了？当你一个人回到家，看见厨房里妈妈忙碌的身影，本来快乐就在心里，问候就在嘴边，一家人马上就能高高兴兴地坐下吃饭，谈笑，讲些单位、学校里发生的趣事，可是你没有，就这样走进房间放下东西。然后等待爸妈在饭桌上摆饭菜，就因为一句“爸妈辛苦了”没说出口，快乐就这么挥挥翅膀飞走。
请不要吝啬你微微的笑容、你火热的怀抱、你心中的想法、 你赞美的语言，就从现在开始吧！
就从现在开始作文7
每天早上当我们睁开眼睛时，都要告诉这是自己这是非常特别的一天，是应当特别珍惜的一天，我们要做的事就要从今天开始。 ----题记
曾经，我们以为时间还有很多，许多东西可以慢慢培养，一些事情不必马上去做。我们曾想拥抱一下自己的亲人，但总是在等适当的时机。可是，等到有一天亲人离开了我们，我们才开始后悔自己为什么没有在他们有生之年拥抱他们。我们曾想写封信给自己要好的朋友，表达一个浓郁的情谊，但总告诉自己不急。总是要等到我们长大后，彼此失去了联系方式，才开始想念曾经的点点滴滴。我们曾想完成自己的一项创意，但总是安慰自己以后有机会再做吧。可以后的学业越来越重，渐渐地，这些事也就慢慢被遗忘了。
现在，我们都应该有自己的梦想，要从小树立一个“理想碑”。定好目标，加上自信和努力，向着这个目标出发。什么？你还没有自己的“理想碑”？不过没有关系，现在定也不迟。要想想自己喜欢什么，擅长什么，长大后又想做点什么。现在，要珍惜身边所有的人和事物，脚踏实地，扎实奋斗，朝着既定的目标，尽自己最大的努力去实现它们。
将来，是一个未知的领域，谁也不知道自己将来会成为什么样子。现在的我们正是在为未来的我们做打算。现在努力学习，长大才能有所成就。要让以后的人们感到因我们而自豪。我们要告诉大家一句话：我们要通过奋斗，把自己做好的壮美的事业展现给人们。
曾经留不住，将来马上到，重要的是现在。从现在开始，给亲人一个温暖的拥抱，给好友写一封问候信，做自己想要做的事情......一切就从现在开始，努力做好每一件事情，为了美好的将来！
就从现在开始作文8
“今天的作业明天再做吧！”“这些衣服明天再洗吧！”“那些事情明天再做吧！”……“明天再…。。”似乎已经成了大多数人嘴上常挂的一句话了。试问：没有“明天”怎么办？
我想这是我们每一个人该考虑的问题，什么东西，什么事情都推到明天去做，那到了明天呢？后天呢？…。古人道：“我生待明日，万事成蹉跎。”不从现在开始，怎能把握好明日呢？有这样一则故事：有一群兔子，每年到秋天的时候都会编一个大筐子去采摘事物，以备冬天食用。这一年，差不多到秋天了，其他的兔子都忙着编筐，而有一只兔子却在偷懒，它的同伴问它：“你怎么不工作在这里偷懒呢？到了冬天你吃什么？”那只兔子不紧不慢地回答：“都还没到冬天呢！那么早做准备干嘛！我还是先休息几天，过几天再做准备也不迟嘛！”它的同伴劝不动它，只好摇头走了。第二天，它的同伴见它还没有行动，又去劝它，它还是不听。以后连续几天都是这样，它的同伴就不理它了。到了寒冷的冬天，每只兔子都拿出自己储藏的食物，惟独那只没有做准备的兔子没有。它想去问它们拿点，可又没脸去，最后它饿死了。
生活中这样的“兔子”还少吗？等待明日，失去了学习的大好时光；等待明日，失去了晋升的机会；等待明日，失去了和亲人相处的时间。诸多的等待，“饿死”了人生的大好春光。不从现在开始，又怎能抓住人生每一个转瞬即逝的机会呢？在学习上更是如此，如果把每天的作业都推到明天，明天再推到后天，到差不多考试的时候才临时抱佛脚，那又有什么用呢？朋友，就从现在开始，把握每分每秒，做好每一件事情。从现在开始，别让我们的人生留下任何遗憾吧！
就从现在开始作文9
就从现在开始，让我们相信自我，一起默念：“I must do it!I can do it!I will do it!I will succeed!"”“我必须完成！我能够完成！我将会完成！我定成功！”
就从现在开始，为时不晚，让我们努力，让我们加油！每个人都有自己存在的意义，即使付出甚微，也会给社会带来影响，无论好与坏都是付出的成果。农民给予我们粮食，教师带给我们知识，清洁工使我们的城市整洁，即使是抢劫犯和*犯也会使我们自我保护意识增强。
一颗种子经一双手埋在了土下，如果它生长，它会冲破大地，慢慢长大，为世界增添一份色彩；如果它不生长，它会慢慢腐化，变成土地的养料，为其它植物付出。
一颗小小的种子，它不会改变自己的命运，它都可以为地球付出，何况人，人可以改变命运，可以努力，可以为梦想拼搏，他可以成为地球上的一员。即使身体被摧残，灵魂也不会磨灭。这，就是人的信仰，人可贵的精神。
天生耳聋的她，改变自己的命运，成为一名作家；家境贫穷的他，不放弃自己的命运，成为了球王。
何况，身体正常健全的我们，为了一个叫做“叛逆”的词，竟然离家出走。我也是一个少年，拥有很多烦恼，人生是多味的，谁不会遇到绊脚石？“叛逆”是我们的心理起的作用，认为它存在，它就存在，认为它没有，它就是没有！
就从现在开始，为了自己青春年少的梦想，让我们努力，让我们拼搏！
就从现在开始作文10
因为自己的借口，使自己想完成的事却被搁置，时间经不起肆意的消耗，而自己的想法更经不起一而再，再而三的否定，所以，即从现在开始，要表达出我内心的感想。付出切实的行动。
一阵凉意使我惊醒，用拳头揉揉惺忪的双眼，望着窗外，天空还被黑色渲染着，一丝丝的蓝意在地*线上蔓延开来，呼出的气体也被迅速的凝结成了小水滴，这不仅是我用被子把自己裹得严严实实。忽然，转头一望，劳累的妈妈仍在熟熟的酣睡，我悄悄地穿上了自己的衣服，提上鞋，就往厨房跑去了。
回想起妈妈在生活中对我的无微不至的照顾，我历历在目。每个周末的早上，醒来时就已望见妈妈正在给我洗衣服，见我起来了，就顺手丢下衣服，说：“来，今早上想吃什么呢？”每次我都会对着妈妈高兴地说出自己想吃的菜，妈妈二话不说，立即就为我的早饭忙活了起来。
妈妈为能让我吃的更有营养，便每次在我的碗里放个荷包蛋。在每次的早饭中都吃出妈妈的味道。
我蹑手蹑脚的拿起锅与面条，这次我要为我的妈妈做出一顿美味，在锅中倒入水，仿照妈妈的样子在锅打入了两个荷包蛋水蒸气腾腾都的将锅盖顶起，这时便撒上面条，翻腾是感情的升温，甜醋是心中的蜜意，做一碗面条何尝不是一种柔情，妈妈可能背着扑鼻的香味醒来，望着我，心中充满了疑问。我猜出了妈妈的心思，“妈，快尝尝我的面条好不好吃，”我叫着妈妈。
妈妈与我共同享受这幸福的味道，一转头，悄然望见妈妈眼角的泪痕。
就从现在开始，把该做的行动做出来，容不得半点迟疑，因为感情的经不起搁置。为母亲做一碗面条，去回报他对自己的关心与爱护，就从现在开始，每个人的'父母都可能在等待那迟迟不来的关爱，所以，就从现在开始。
就从现在开始作文600字10篇（扩展5）
——就从现在开始作文500字3篇
就从现在开始作文500字1
阳光，很强，我大口大口地呼吸着新鲜的空气，就从现在开始吧！
我随着太阳升起，来到了教室，放下书包，来到操场，准备着活动。因为一年一度的运动会即将来临，我报名了四百米，想到以前的我，决定就从现在开始。
随着做完热身，我开始在终点线上计时，“三，二，一”声音在我心里划过，我好似猎豹，又好似离弦的箭，又好像放开缰绳的马儿冲着。
脑海中不断浮现出嘀嗒的秒声，我好像听到加油声，随之的疲惫感都消失了！终于我跑到了一分37秒。
随着一次又一次的练习，一次又一次的心理准备，一次又一次的进步，我不再害怕它，远离它，疏远它。
一阵阵加油声响起，一阵阵风吹过，一阵阵人影晃过，冲啊！
终于到了总决赛了！想着昔日的汗水，想着以往的锻炼，想着以前的努力，我抱着不夺第一不罢休的心理走过去。
站在起跑线上，我做好了“万事俱备，只欠枪响”的姿势。
只听耳畔中传来了“各就各位，预备砰”的一声，一道道黑影奔去，一阵唱彩声响起，我以每秒3米的速度冲着，冲过一个又一个黑影，脑海中又想起了一些场景，一些鼓励，一些称赞，水又向前冲去，真想叫出声来，随之又起过了一道黑影，只剩下一个人了，我们不分上下的跑。
我戴着金牌脸上充满了笑容，懂得了阳光总在风雨后！只要你用心，专注地去做某一件事一定会成功。
那么就从现在开始吧！做好自己，成为人人眼中的榜样，去做更好，更棒，更优秀的自己吧！
就从现在开始作文500字2
现在一个人们经常诉说，而又转瞬即逝的刹那，勾勒着人们的生活。
——题记
珍惜时间，应该从珍惜每一个现在开始，现在，没错，就是此时此刻，它可能定格你的人生观可能是一个转瞬即逝的美好时刻，可能让你痛苦不堪。
亲情，友情，爱情，师生情在生活中每个瞬间都体现着。父母对儿女的关怀，朋友间的相互帮助，老师的谆谆教诲都有可能改变你自己。
母爱――世间最*凡而又最伟大的爱，对我们的成长十分关键。它是我努力奋斗的泉源，是我们生活中的加油站，是生活里传递着满满的.动力。
期中考试成绩下来后，我竟无脸再回去见她。我的弱科严重影响了总分成绩，也许会因为某个弱科离我奋斗了几年的目标远去。但我时刻提醒着自己，该努力了！回到家后，我妈妈看了我的成绩单英语怎么下降了20多分？妈妈用那严厉的话语，冲我怒喝道。我下次会努力的，您别生气了，我会把成绩提上去的妈妈的眼神慢慢变得慈爱，嗯，下次努力就好，一定要吸取这次的教训，妈妈相信你，下次一定会考好。我心中顿时下了决心：就从现在开始，一定要努力学习！
傍晚了，努力学习的身影还在努力，妈妈总是十分心疼，告诉我要注意休息，要劳逸结合。我总是轻轻点头，告诉她，不用担心我了，妈妈每天要工作，还要回家干家务，我总是很心疼她，也想帮她分担一二，可她总是说：没事儿，你好好学习就行。
母爱纯洁透彻，指引你前行的道路，母爱清新淡雅，驱除炎炎夏日，留下清凉；母爱无微不至，照亮心中黑暗，留下光明。
从现在开始，努力学习，不做笼中鸟，努力蓄养自己的羽翅，集细心、恒心一体，期待有一天展翅高飞，不畏将来。
就从现在开始作文500字3
每天早上当我们睁开眼睛时，都要告诉这是自己这是非常特别的一天，是应当特别珍惜的一天，我们要做的事就要从今天开始。
——题记
曾经，我们以为时间还有很多，许多东西可以慢慢培养，一些事情不必马上去做。我们曾想拥抱一下自己的亲人，但总是在等适当的时机。可是，等到有一天亲人离开了我们，我们才开始后悔自己为什么没有在他们有生之年拥抱他们。我们曾想写封信给自己要好的朋友，表达一个浓郁的情谊，但总告诉自己不急。总是要等到我们长大后，彼此失去了联系方式，才开始想念曾经的点点滴滴。我们曾想完成自己的一项创意，但总是安慰自己以后有机会再做吧。可以后的学业越来越重，渐渐地，这些事也就慢慢被遗忘了。
现在，我们都应该有自己的梦想，要从小树立一个“理想碑”。定好目标，加上自信和努力，向着这个目标出发。什么？你还没有自己的“理想碑”？不过没有关系，现在定也不迟。要想想自己喜欢什么，擅长什么，长大后又想做点什么。现在，要珍惜身边所有的人和事物，脚踏实地，扎实奋斗，朝着既定的目标，尽自己最大的努力去实现它们。
将来，是一个未知的领域，谁也不知道自己将来会成为什么样子。现在的我们正是在为未来的我们做打算。现在努力学习，长大才能有所成就。要让以后的人们感到因我们而自豪。我们要告诉大家一句话：我们要通过奋斗，把自己做好的壮美的事业展现给人们。
曾经留不住，将来马上到，重要的是现在。从现在开始，给亲人一个温暖的拥抱，给好友写一封问候信，做自己想要做的事情……一切就从现在开始，努力做好每一件事情，为了美好的将来！
就从现在开始作文600字10篇（扩展6）
——就从现在开始初中作文3篇
就从现在开始初中作文1
鹅卵石对小溪说：“岁月会从指尖弹过，有一天我会离开你。”
小溪说：“那么，从现在开始，我要让你的容颜驻足与我的记忆中。”
——题记
卡其色休闲裤洒满了大片片的咖啡，淡黄色的纸页上布满了淡蓝色的墨迹，青春的文字充斥这忧伤，穿过树叶的间隙，我看到了那斑驳细碎的光影，只有两个轮回，蔷薇花已经高高窜起。
端坐在窗明几净的教室，足球场上的绿在蔓延，信仰是我生命中除了安静的全部。我的坚强不在于完美得不懈一击的坐姿，那因长i年握笔早已深陷的中指以及早已僵化了的思维，就像徘徊于十字路口，我的未来在何处。
大海依旧反复着潮涨潮落的生活，真实，充实，却也乏味。
坐在繁忙的公交车上，四月的春天还是如此的袭人，身边坐满了各式各样的`人，打着领带的白领，背着，再重复着周而复始的生活。
“小姑娘，你看起来有心事？”满脸的疑惑，满脸的不解，我打量这这位酷似智者的老者。在这城市的碎片中，从来都是冷漠拒绝热情，像这样好管闲事的人已经不多了。“人生只有短短的几个轮回，每一天都是一场特别的童话。”老人满肚墨水，向我高谈阔论。
走下车，一样的街道，却是不一样的人。“每一天都是一场特别的童话。”童话里有变化多ou姿的主人公，有跌宕不*的情感，有曲折不同的故事情节。我的一天呢？黑白的一天。
恍然间的一亮，什么时候街边长满了大片大片的向日葵，肆意地洒下抹抹蓬勃。
是的，每一天都是一个不一样的童话，就像偶然间发现的向日葵，就像偶然间与老者的相遇，我的生活到处都是惊喜。
风儿轻轻地吹拂，田野里掀起一片片绿浪，就像童话里波澜不惊的意外。
透过窗户，我看到了我生活中的精彩。
生活对我说：“有一天，你会离开我，飞到天堂去。”
我对生活说：“那么，从现在开始，就让我拥抱你。”
就从现在开始初中作文2
曾经天空是蔚蓝的，鸟儿在天空中自由的飞翔，河水是清澈的，鱼儿在水中畅游，然而，人类把这一切都改变了，天不再那么蓝，不也不再清，鱼儿痛苦地在水中*：“救救我吧！”，我快受不了了。原来，这条河附近的居民嫌垃圾场离家远，浪费自己的时间，便图方便把垃圾都扔在这河中，放眼望去，水面上浮着多种多样的垃圾，还有动物的尸体，五花八门，臭气冲天，虽然有关部门进行了制止，但污染情况还是很严重。
这些年，水资源污染事件：淮河水污染事件震惊中外1994年7月，淮河上游因突降暴雨，有人提出采取开闸泄洪的方式，将积蓄于上游一个春冬的2亿立方米水放下来，水经过之处河水污浊，河面上泡沫密布，居民的用水问题也更严重。
这些年，大气污染也危害着地球，大气污染是人类活动过程中引起某些物质进入天空中，呈现出足够的浓度，达到足够的时间，并因此危害了人体的舒适，种种危害伤害着地球，地球也在*，因此我们发出拯救地球等于拯救我们的生命的呼吁：就让我们从现在开始，做到以下几点：1、从现在开始，珍惜每一滴水；
2、从现在开始，不乱倒垃圾，不随便排放废气，保持空气清新；
3、如果作为一个领导，从现在开始，种一棵树，并发动全市人民；
虽然以上这些举动是微不足道的，可是，地球妈妈是看得见的，她会感谢你，从现在开始，一切都还不晚，用以上几点来防止大气污染，工业污染等，努力去做到吧！
如今的环境污染越来越严重，全球气候逐渐变暖，因此，让我们从现在开始，拯救地球不仅仅是拯救人类的未来，而且也是拯救人类的现在。从现在做起，从自己做起，保护地球环境，刻不容缓。
就从现在开始初中作文3
春花美丽的绽放是为秋日无憾的凋落；鸟鹊辛勤的忙碌只为冬日填饱肚子而欢畅；而我们，这群即将走上考场的儿女将从现在开始养精蓄锐，整装待发！
不止一次地听到有人叹息：“哎，当初如果我……就好了！”每个人都有过后悔，一件没有坚持下去的事在别人手上取得了辉煌，留给自己的却只有眼红与无奈。“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，一切的后悔都于事无补，过多的自责只会让我们停滞不前，此时需要的是力量，是奋发。如今面对即将来临的中考，退缩不是办法，既然要面对，何不痛痛快快地勇敢接受呢？所以我们需要说：就从现在开始不放过一分一秒。
清晨醒来，窗外一束阳光跳进屋内，照亮了整个房间。鸟儿清脆的鸣叫盘旋在耳边，妈妈叫我起床，我迷迷糊糊地，困极了，恳求妈妈让我再躺一会儿。妈妈嘟咙着：“昨天才刚说从现在开始，就忘了，唉！”听到这话我冷不丁跳起来：“是的，我从现在开始！”说完我以百米冲刺的速度穿好衣服，起来读书。阳光庸懒的午后，捧一本书，漫步在栽满高大的法国梧桐的路上，阳光从叶间探下身子，软软地贴在你身上，那一刻就那么静静地…………
想到还有90天就要中考，时间飞快，也许一眨眼此刻你已站在那战场中撕杀，将毕生所学全都喷泻出来。90天的时间我们可以干什么？答案是多样的，90天我们将创造奇迹，改变命运。如今的我们就像一个算命先生，将自己的命运掌握在手中，一个不小心就将导致无法挽回的败局。
想想那失败的惨样，你会庆幸还好仍有90天，我们仍可努力，我们将继续改变，不到最后一刻不轻言放弃，不到那一刻没有人知道结局，一切都只是未知数。
夕阳西下，天边的一抹霞光染红了天，染红了地，像是姑娘害羞臊红的脸，未来90天，我们携手奋斗，并肩作战。一切艰难险阻都不怕，没有什么能挡得住我们前进的脚步，我们在挥洒豪迈的血泪与汗水，在人生的篇章中添上绚丽的一笔。举胸中豪情，倾豪情万丈，我们注定成功，我们注定辉煌！
就从现在开始作文600字10篇（扩展7）
——《从现在开始》教案
《从现在开始》教案
作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的《从现在开始》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《从现在开始》教案1
教材简析：
《从现在开始》是义务教育课程标准实验教科书第三册中的一篇课文。这是一篇非常有趣的故事课文，文中的猫头鹰和袋鼠以自我为中心，不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，招致大家反对，而小猴子却让大家按照自己习惯方式过日子，受到人们的拥戴。由此，得出相互尊重是和谐相处的重要条件，这一点在教学中需渗透进去。
《语文课程标准》中（１——２年级）的重点是识字,写字.因此，在教学中要充分利用“自主、合作、探究”的学习方式，扫除字词障碍，然后自由读文初步感知其内容。
教学目标：
１．认识“之、轮”等９个生字，会写“之、令、布、直”四个字。
２．正确、流利朗读课文。
３．初步感知课文大意。
教学流程：
一．创设情境，提示课题。
同学们，我们都知道狮子是“万兽之王”可是现在它想找一个动物接替它做“万兽之王”。都选谁了呢？请看（出示三幅图片：猫头鹰、袋鼠、小猴子、当大王图片）这样换来换去，现在究竟谁成为森林里的新首领了呢？这节课我们就来学习２１课——《从现在开始》（板书课题）
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始。加注拼音、认读，然后齐读课题。
二．读通课文，学习生字。
1．请同学们用自己喜欢的方式朗读课文。
边读课文，边用笔画出不认识的字。
2．对于本节课出现的生字，你有没有不认识的？
对于这些不认识的字，可以小组合作学习。（前后桌4人一组）
方法：可问同学，也可问老师，借助拼音，字典等。
3．出示生字，让学生认读
可领读，开火车读，齐读等形式。
4．这些字，你有什么好办法把它记住？
例如学生可能答出：
用加一加方法识字“眯”：目＋米——眯
用编顺口溜方法识字“郑”：把耳朵关起来就是郑。
由于课堂时间有限，还想说的，就让学生同桌，前后桌再说一说。
5．巩固字词：
老师准备带同学们到森林去，那里有许多小动物，你想和它们交朋友吗？（想）不过有一个条件，只有把小动物后面的词语读对，才可以交朋友。
三．正确读文，感悟内容。
1．谁能给大家读一遍课文？
边听边想：狮子都选谁做大王了？最后谁成为了森林里的新首领？
然后指名评议读文情况，指名说问题答案。
老师板书。
2．根据学生评议情况，让学生再自由读文。
四．赛读课文，探究感情。
1．同学们，你们真了不起，对这篇课文，已能达到正确朗读，那么你还能感情地朗读吗？把你最喜欢的一段朗读出来。
2．发挥教师主导作用，让学生再读。
为了进入情境，指名让学生戴上头饰表演读一段。
然后师生共同评议。
3．由于课堂时间有限，谁还想读，课后再读一读，好吗？
五．比一比，把生字写好。
1．出示要写的字，让学生认读。
2．教师重点指导难写字——“之”。
3．在教师指导下，临摹书写。
4．看一看，其它同学写的如何，结合优秀的，再书写一遍。
附板书：
shi
21．从现在开始
猫头鹰
袋鼠
小猴子
《从现在开始》教案2
教学目标：
1、复习9个生字，会写2个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含和情趣和道理。
3、懂得心中有他人，关爱他人。
教学重点难点：
让学生懂得尊重他人，关爱他人，体会课文中蕴含的情趣和道理。
教具准备：
课件、头饰、道具
教学过程：
一、创设情境，复习导入
1、导入：真是一群活泼可爱的小动物，今天，我们继续学习21课《从现在开始》，这节课，狮子大王邀请我们一起去动物王国参加“万兽之王”的选举大会。(师生课前戴头饰)
2、复习生字词。瞧，动物们都带来什么礼物欢迎我们了!(出示课件1：依次打开其他动物手上的礼物盒，每个礼物盒里都藏者一个词语。)
3、快看，三个“万兽之王”的候选人也来了，都抢着做自我介绍呢。(出示课件2)
猫头鹰：我是“森林小卫士”，我习惯白天休息，晚上抓田鼠，我当“万兽之王”一定行!
袋鼠：我是第二个上任的“万兽之王”，我跳着走路的本事特别棒!
猴子：我喜欢自由自在的生活方式，我的生活幸福极了!
4、小结：听完了三位候选人的介绍，咱们更想知道谁能成为狮子大王的接班人。听，狮子大王在宣布什么?(师扮狮子大王)“从现在开始，你们轮流当‘万兽之王’，每个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。”
二、入情入境，互动学习
(一)导学第二自然段：
1、过渡：第一个上任的是猫头鹰：(出示课件3：插图1)猫头鹰怎样当“万兽之王”的?请大家自读第二自然段，结合插图想想读懂了什么?
2、学生大胆交流自己的想法，教师相机引导：
*神气：你神气神气给大家看看好吗?哪只神气的猫头鹰来下命令?能加上动作演一演吗?咱们一起来读读猫头鹰的话，当一回神气的“万兽之王”。
*议论纷纷：小动物们都在议论什么呀?(指名说)这么多小动物都有意见，那就大胆地把你们的意见说出来吧!看，动物们都在议论纷纷。
*叫苦连天：师串演猫头鹰：议论纷纷也没用，现在我是“万兽之王”，你们都得跟我一样，白天休息，夜里做事。(师做休息、做事的手势)一个星期下来，动物们都怎样啦?
动物们都怎样叫苦，你来诉苦一下!(指名说)干脆把你们受的苦都说出来吧!
看到动物们都叫苦连天，老师很想把你们的情况跟狮子大王汇报一下。拿起书本，听听老师怎么汇报的?(师范读第二自然段第三、四句)你们想不想自己来反映一下猫头鹰上任的情况?请大家一起有感情地把这个自然段齐读一遍。
*老师真同情你们，刚才其实我们是按照这个方法来学习这一节的。(出示课件)
我会找(找出描写神态的词语)
我会演(演一演上任的样子)
我会说(说说动物们的反应)
(二)小组合作学习第三节
1、过渡：接下来袋鼠要上任了，袋鼠是怎样当任“万兽之王”的呢?请大家自由读一读第三自然段，然后在学习小组内按这个方法来学习这一段。
2、生读书，小组合作学习，师巡视指导。
3、小组互动展示，师根据学生反馈的情况即时引导，落实词句训练。
*袋鼠为什么激动?哪只激动的袋鼠大王来下命令?能加上动作演一演吗?
*动物们直摇头干吗呀?
*“苦练”什么意思?你怎么苦练的?(采访“熊”、“小鸟”等不习惯跳跃的动物)
*哪一组愿向狮子大王反映一下袋鼠上任的情况，一起去反映一下吧。
4、看来你们还真不大愿意袋鼠当森林中的“万兽之王”。
(三)自问自答，学习第四自然段
1、过渡：现在轮到小猴子上任了，他又是怎样当任“万兽之王”的呢?别着急，还记得聪明的一休吗?提问、回答。待会儿我们就用上这种方法，想提问的同学就举手站起来说：提问，然后再把问题提出来，知道答案的同学就马上站起来说回答，然后再把答案说出来，明白了吗?当然，这得在我们把课文读熟的基础上进行，现在马上把第四节读一读，边读边动脑筋：我得提什么问题。
2、学生读文，互相提问、回答，师相机指导、朗读。
*大家担心什么，为什么这样担心?你能读出那种担心来吗?
*你自己习惯的生活方式是什么?(采访个别小动物)
*大伙儿为什么立刻欢呼起来?
3、狮子大王见到大家这样开心，它笑眯眯地说：“不用再往下轮了，我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是‘万兽之王’了!”狮子为什么说“不用再往下轮了”，他开头不是说“每个动物当一个星期吗?”(出示课件：狮子的话)
4、为什么说小猴子做得最好呢?咱们一起来说一说(出示课件：进行说话训练)
*猫头鹰让我们( )，真( )。
*袋鼠让我们( )，真( )。
*小猴子让我们( )，太( )。
*因为猫头鹰和袋鼠( )，猴子( )，所以猴子是( )。
5、对啊，因为小猴子是三任“万兽之王”中表现最好的，因为它懂得尊重其他小动物，让小动物们都按照自己习惯的方式过日子，小动物们都喜欢它，拥护它，所以狮子大王才决定选它当接班人。
6、过渡：让我们一起把这次有趣的选举大会记在心里，现在让我们来表演表演这次选举大会，好吗?
三、指导写字
1、过渡：刚才小朋友学习课文积极主动，特别棒，相信写字一定更出色!
2、出示生字“轮”、“路”
3、教学生字
*说说字型上要注意什么?
*师范写，学生书空。
*生扩词，临摹，书写。
板书：
猫头鹰 白天休息，夜里做事
袋 鼠 从现在开始 跳着走路
(皇冠)
小猴子 按自己习惯的方式过日子
《从现在开始》教案3
教学目标
1、认识9个生字。会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。
3、懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。
教学重点
会认9个字，会写10个字。在阅读课文时懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。
教学难点
分析容易错的字和懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、导入
师：小朋友们，在美丽的大森林里住着一大群可爱的动物。一天，狮子大王将动物召集在一起，想找一个动物接替它做“万兽之王”。都选谁了呢？
出示媒体资源中的三幅图片：
猫头鹰、袋鼠、小猴子、当大王的图片。
师：这样换来换去，现在究竟谁成为森林里的新首领了呢？这节课我们就来学习２１课——《从现在开始》
板书课题。
“始”加注拼音、认读，然后齐读课题。
二、示范朗读
1．提出听的要求：课文讲从现在开始怎样呢？仔细听,听听课文讲了什么事？听后你有什么感受？你在听的过程中能认识几个字? 自己不认识的字记下来。
2．播放媒体资源中的范读动画。
3．指名学生交流
师：你听懂了课文主要讲什么?说说自己的感受。
提示：狮子想找一个动物接替它做万兽之王。猫头鹰、袋鼠都命令动物改变原来的生活习惯，弄得动物们十分难受，而猴子却让动物们按各自习惯的方式生活，得到了大家的拥戴。
三、指导自学
1．自由读书，提出要求：划出本课的生字，借助拼音读准字音，读通句子，识记字形，扩词，划出不懂的地方，小组讨论不懂的地方。
2．自由读课文，把你认为难读的词句和你喜欢的地方多读几次。
3．学生小组自学后在小组中汇报学习情况。
四、检查自学
1．出示媒体资源中的“读一读”，指名读，齐读。
2．指名分自然段朗读课文。
把你喜欢的认为自己读得最好的自然段读给大家听。
五、教学生字
1．我会认：小黑板出示生字。
（1）出示生字指名学生认读生字后，指名学生当小老师领读生字，学生扩词。
（2）说说你的发现，让学生把生字进行归类，提高识字能力。
（3）让学生自己读读生字，再互相考考是否都认识。教师用开火车等方式检查。
2．我会写：
（1）指名读课文后田字格中要写的字，正音。
（2）写字指导。找出你认为最难写的字，教师指导书写并在黑板上范写。
找出你认为最容易写错的字，并说说该注意的地方。提醒学生注意“令(不要少点)、直(别少横)、现（最后一笔是竖弯勾）”等。
（3）重点指导。
“之”的书写要注意：点不宜太小，捺要写*。“第”字的竹字头要写小些，整个字体不能太长。“轮”字的车字旁要写窄一些。四个左右结构的字，两部分要紧凑。
（4）学生练习写字，同桌评议，在自己认为写得最好的字旁边画上一个笑脸。
六、拓展学习
结合自己实际，用“从现在开始”说一句话。
第二课时
一、复习回顾
1、复习生字
教师出示小黑板上带拼音的生字：郑、式、惯、轮、眯、任、之、期、第。
学生开火车读生字，师指导读音。
师：现在老师把拼音藏起来，你还能读吗？
齐读。
2、复习课文
师：大家把生字读得真准确，谁能流利地读一读课文？
指名分段读课文。师纠正发音。
二、逐段学习课文
1、第1自然段
师：《从现在开始》，这篇课文写得很有趣，现在我们把这篇课文好好读一读，把小动物读活了，再加上动作，那该多好哇，想不想啊?
师：那我们现在就来
教案《新人教版二年级语文上册《从现在开始》教案》，
读一读。注意狮子大王应该怎么读。
指生读狮子的话。师评价。
2、第2自然段
（1）指名读
师：谁接着往下读。请其他小朋友仔细地听，看看他读得怎么样。
生接读猫头鹰的话。
师：谁来评一评他读得怎么样？
生评价。
师：谁能读出猫头鹰的神气。
指名读。
师板书：神气极了，指导学生读。
(2)指导语气
师：咱们去看看猫头鹰当了大王是怎么样的。
观察文中插图：猫头鹰当大王的情景。
师：你们仔细观察一下这只猫头鹰它神气吗？神气在哪？找找。生答。
师：谁能把猫头鹰当大王神气的样子读出来。
生读。
师：请小朋友们注意，后面有一个什么号？（感叹号)
师：猫头鹰的口气是下命令，看谁能读出来。
生读。
师范读。生齐读。
(3)演一演
师：能不能像猫头鹰演一演，跟同桌先练一练。
生练。
师：我请一个小朋友上来试一试，现在在座的都是林中的小动物，现在走马上任的就是猫头鹰大王。动物们，猫头鹰大王让你们白天睡觉夜里做事，你们愿意不愿意啊。
同桌互说。
师：好，刚才小朋友们你说我说他说，课本上一个什么词是什么？
提示：议论纷纷。
师：我们把这一段读一读。
生读。师指导。
3、第3自然段
师：孩子们，第二个星期谁上任了？
生：袋鼠。
师：谁来读读。
指名读。请其他学生评价。再指名读，要求读出袋鼠的激动心情。
师：请同学们观察文中袋鼠当大王的插图，看完之后，你想说什么？
生答。
师：一起把袋鼠的话读一读。
生读。
4、第4自然段
师：等到第三个星期，谁上任了。
生：小猴子。
师：大家默读第三自然段，边读边想，不出声音，默读。
生默读。
师：猴子当上万兽之王后，小动物们为什么担心，又为什么激动得欢呼起来。谁来说一说？
提示：动物们怕猴子命令大家住在树上所以担心。欢呼是因为它尊重它们的生活习惯和生活方式。
师：这段话老师想跟大家一起读一读。咱们来分角色朗读。
分角色读。
5、小结
师：狮子大王要宣布竟赛结果了，谁来读一读。
生读。
师：我还想请一个小朋友来宣布，郑重宣布。
生读。
师：小猴子当上万兽之王了，谁来对小猴子说说心里话。生答。
师：有没有同学想对袋鼠和猫头鹰说说心里话。学生回答。
教师板书：尊重他人
三、读读演演
1、自由读课文，读好每个角色，认为自己读得好的在旁边画个笑脸。
2、学生自愿组合，分角色表演故事。老师和其他同学当评委，看哪组被评为最佳表演者。
四、拓展练习
1、续编故事：猴子当了兽王以后，动物们是怎样生活的？
2、说说班里的小干部哪些地方做得好？如果你当了小干部，你将怎样做？
《从现在开始》教案4
活动目标
1、 通过活动，让学生认识自信的重要性。
2、 让学生能正确看待生活中的成功与失败，树立“天生我材必有用”的坚定信念。
活动过程
（有捉蜻蜓游戏开始）
1、 游戏准备|：请每位同学张开右手，手心朝下方*，左手竖起食指放在旁边同学张开的手心下。
2、 游戏规则：听到老师口令后，每位同学同事做两个动作，第一是自己的右手要尽量抓住旁边同学的食指，第二自己的左手要尽量逃离旁边同学的手心而不被抓住，这个游戏比的是大家的反应快慢情况。
（学生进行分组活动）
总结：从大家的游戏结果来看，游戏前比较有自信的同学容易获得成功，为什么会这样呢？古往今来，每位成功人士都对自己充满信心，人生的任何一次成功，都是伴随着自信而取得的。 在布鲁斯金学会以培养世界上最杰出的推销员的网页上有这样一句话：“有些事情不是因为做不到而没有自信，而是因为不自信而使事情难以做到。”现在把这句话送给大家，希望对大家以后的学习、生活有所帮助、有所启迪。
那么什么是自信呢？自信就是发自内心的自我肯定与相信。在生活中，自信又是怎么表现的呢？有人说自信是美丽，自信是成功的秘诀，自信还是快乐的天使，下面我们就来听自信的故事。
（学生活动，分组讲有关自信的故事）
总结：祝每位同学都拥有自信的金钥匙，不管是在失败还是成功的时候，让我们记住一句话——一切都会过去的！让我们一起期待明天会更好！（在我真的很不错歌声中结束班会）
《从现在开始》教案5
一、教材分析
读着《从现在开始》，除了忍俊不禁之外，还感受到浓郁的现代气息。
现代社会的人们，在享受着高度的现代文明的同时，也受到自然和人为的各种限制。人们总在争取自身的*，追求自由的空间。
相互尊重，是和谐相处的重要条件。本课中的猫头鹰和袋鼠，以自我为中心，不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，招致“民怨沸腾”;而小猴子却让大家按照自己习惯的方式过日子，受到人们的拥戴。
以人为本，应该成为现代社会生活的准则。这一准则，应该渗透在我们日常生活、学习和工作之中。
本课故事情节非常生动，内容比较简单，但其中的道理学生不容易理解。教学时不要过多地作讲解分析，也不要讲太多的道理，可在各种形式的朗读中，让学生自主体会。
二、学习目标
1.认识9个生字。会写10个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。
3.懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。
三、教学时间
2课时
四、教学过程
[第一课时]
(一)导入新课
1.出示各种动物问：图中的动物真多啊!你最喜欢哪些动物?为什么?
2.导入：动物王国里的动物个个惹人喜爱，狮子大王更是人人尊重，可是它年纪大了，
3.出示课文“第一自然段”引入请学生读第一自然段，动物们听了都很高兴，到底选谁呢?我们来学习课文。
(二)整体感知
教师范读，学生边听边想：课文讲了一件什么事?
(三)自学课文
1.学生自读课文。伙伴之间互相正音，把字读准。
2.一起划出新的词语。
3.不理解的词语小组讨论交流。
(四)检查，反馈
1.出示生字：之轮期第任惯式眯郑
(1)指名读纠正读音问题。
(2)第一次开火车检查生字读音情况。第二次开火车检查组词情况
(3)说说你是用什么方法记住这些字的。
2.出示词语：接替万兽之王开始轮流动物星期最好首领上任神气
立刻下令休息议论纷纷服从命令熬夜叫苦连天激动摇头
苦练本领担心藤条荡来荡*惯方式欢呼笑眯眯郑重
宣布
(1)开火车读词语
(2)质疑解答
3.朗读课文
(1)分小组朗读课文，评价。
(2)小组内每人一个自然段朗读，给朗读正确的和进步的孩子发五角星。
(五)指导书写
1.出示：之令布直当第现期轮路指导认字
(1)学生自主观察，识记。注意：令(少点)、直、(少横)、期(多横)、轮(右边写成仓)等
(2)交流汇报识字方法。
(3)扩词。
2.指导书写
(1)学生观察字的间架结构，并思考怎样把它写好。
(2)教师范写
“之”的书写，要注意：点不宜太小;横撇的撇一定要写直;捺要写*。
“第”字的竹字头要写小些，整个字体不能太长。
“轮”字的车字旁要写窄一些。四个左右结构的字，两部分要紧凑。
3学生练写
[第二课时]
(一)复习巩固，引入新课
1.生字练习游戏“登山”
2.小组竞赛读词语。
3.齐读课文第一自然段
4.你知道狮子找了哪几个小动物轮流当“万兽之王”小朋友你们知道比赛结果了吗?宣布结果
5.学习课文最后一个自然段
6.狮子在开头和结尾分别宣布了两个决定，仔细读读狮子的话，看看狮子的两个决定有什么联系。(前面说“每个动物当一个星期”，后面却说“不用再往下轮了”;这是因为他认为小猴子已经做得最好，并且已经得到了动物们的拥护)
过渡：为什么，下一界的“万兽之王”狮子选中的是“猴子”，让我们一起来到森林王国去采访一下吧!
(二)朗读感悟
1.你想采访谁，怎么说?(某某小动物你喜欢猫头鹰当你们的“万兽之王”吗，为什么?)
学习第二自然段
(1)读一读：指名读第二自然段。
(2)想一想：第一个上任的猫头鹰是怎样当“万兽之王”的?
在反馈过程中理解：“郑重”、“神气极了”“议论纷纷”“叫苦连天”是什么意思。
(3)演一演：你能学学猫头鹰当“万兽之王”时的神气样子吗?
(4)议一议：你觉得小动物们私下会怎么议论的。
2.你想采访谁，怎么说?(某某小动物你喜欢袋鼠当你们的“万兽之王”吗，为什么?)
学习第三自然段
按“读一读、想一想、演一演、议一议”的方法学习第三段。
3.你想采访谁，怎么说?(某某小动物你喜欢猴子当你们的“万兽之王”吗，为什么?)
学习第四自然段
(1)读读课文，说说轮到猴子当“万兽之王”，大家是怎么想的?
(2)结果呢?用一个成语(出乎意料)
4.经过采访，小猴子能成为“万兽之王”的原因公布如下：
(相互尊重，是和谐相处的重要条件。本课中的猫头鹰和袋鼠，以自我为中心，不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，招致“民怨沸腾”;而小猴子却让大家按照自己习惯的方式过日子，受到人们的拥戴。)
(三)小组分角色朗读课文
(四)完成作业p59(2)(3)
[第三课时]
(一)复习巩固
1.听写生字和词语
2.核对
(二)读演课文
1.学生分角色朗读课文，其他同学当评委。评选出“最威严的狮子”、“最神气的猫头鹰”、“最激动的袋鼠”、“最可爱的小猴子”。
(本文富有儿童情趣，故事情节比较吸引人。朗读指导的重点是体会角色的心理，读出人物的个性特点。比如，读狮子的话，可适当模仿帝王的口气(注意不要太夸张)，读出至高无上的感觉;读猫头鹰的话，读出他的神奇;读袋鼠的话，读出他的激动;读小猴子的话，读出他的机灵、干脆。)
2.带上头饰进行课本剧的表演。
3.当小猴子宣布：“每个动物都按照自己习惯的方式过日子。”话音刚落，大伙儿立刻欢呼起来。小松鼠连蹦带跳地说：“__________________________________________。”
小鹿微笑着说：“________________________________________________。”
小熊摇摇摆摆地说：“____________________________________________。”
(三)词语擂台
比一比谁说的词语多
神气极了荡来荡去直摇头郑重宣布立刻喊起来
可怕极了跑来跑去直叹气大声宣布立刻欢呼起来
____极了__来__去直________宣布立刻________
(四)实践活动
1.假如让你当一个星期的“万兽之王”，你准备怎样做?
2.推荐有关尊重他人、与人友好相处的读物或课后阅读。
五、资料袋
猫头鹰
鸱号鸟科各种鸟的俗称。喙和爪子都弯曲呈钩状，锐利。两眼位于头部正前方，眼四周的羽毛呈放射状。周身羽毛大多为黑色。夜间或黄昏活动，主食鼠类，对农林有益。
袋鼠
哺乳动物，产于澳大利亚。前肢较短小，后肢发达，适合跳跃。以植物为食。雌鼠腹部有一个育儿袋。
《从现在开始》教案6
教学内容：
小学语文教材第三册P96——99
教学目标：
1、认识9个生字，会写出10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。
3、借插图识字、了解课文内容。
4、感受按时间顺叙的方法。使学生懂尊严别人的习惯，要尊重别人。
教学重难点：
重点：了解课文内容，使学生懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。
难点：初步感受课文按时间顺序进行记叙的方法。
教学具准备：
教具准备：小黑板、生字卡片，教学挂图。
教时安排：
2课时
教学过程：
第 一 课 时
一、教学目标。
1、认识9个生字，会写出10个字，初步感知课文的内容。
二、教具准备。
生字卡片、图片。
三、教学过程。
（一）解题、导入新课。
同学们，看了这个题目你想知道什么？（学生质疑）
（二）识字写字。
1、自由读课文：画出生字并借助拼音读准字音。
2、结合生活实际识字：光荣之家、车轮、轮船、星期、日期、第一名、班主任、公式、郑州。
3、读句子识字。
（1）你们轮流当“万兽之王”，每个动物当一个星期。
（2）第一个上任的是猫头鹰。
（3）每个动物都照自己习惯的方式过日子。
（4）狮了见了，笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子是万兽之王了！”
4、固识字：朗读课文，检查识字效果。
5、写字指导：重点指导“之”，点不宜太大，捺要写*，“第”竹字头要写小些。“轮”的车字旁要写窄一些。
（三）初读课文。初步了解课文的内容。
四、板书设计。
之 轮 期 第 任 惯 式 眯 郑
第 二 课 时
一、教学目标。
了解课文内容，使学生懂得要尊重别人的生活习惯，要尊别人。
二、教具准备。
图片、生字卡片。
三、教学过程。
（一）复习导入：
自读课文，与学习伙伴交流体会。
（二）朗读感悟。
1、出示图片：狮子在开头结尾分别宣布了两个决定，读一读狮子说的话，看看两个决定有什么联系。
2、学生读后说出：前面说“每个动物当一个星期”，后面却说；“不用再往下轮了”，这是因为他认为小猴子已经做得最好，并且已经得到了动物的拥护。找一找，有哪些大小写字母完全一样。
3、第二、三、四自然段：小组合作学习，任选一段，读一读，体会一下角色的特点，读出语气。
4、朗读四自然段：说说为什么小猴子的话音刚落，大伙立刻欢呼起来。（小猴子尊重别人的生活习惯。）一记，哪些大小写字母相近。
6、如让你当“万兽之王”，你准备怎样做？
四、板书设计。
1、从现在开始
猫头鹰：白天休息，夜里做事
选万兽之王 袋鼠：跳着走路 尊重别人
小猴子：照自已习惯方式日子
《从现在开始》教案7
教学目的
1．复习课文中的生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情感和道理。
3．懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。
教学过程：
一、复习引入
1、上一节课我们学习了新课《从现在开始》，现在老师就要来考考大家。
逐一出示三组词语，谁想读给大家听，读之前现说说这些词语的特点：
a万兽之王郑重宣布神气极了
议论纷纷叫苦连天荡来荡去
b第一任直摇头笑眯眯
c接替轮流星期上任
习惯熬夜方式开始
（根据词语的出示请学生来读一读，引导学生读的时候让大家感受到词语的意思。同学和老师评价时也可以向这方面考虑）
2、大家还记得这个故事是从什么事情开始的吗？
（同学回答：从狮子大王准备找接班人开始的、从狮子大王找一个动物接替他做万兽之王开始等）
学学狮子大王的样子宣布一下
（学生读狮子的话，请同学评价，要求读出首领的感觉）
3、现在我们先来看看故事的结局，到底是谁当选为新一届的“万兽之王”了呢？请同学们在书中找到相应自然段，读一读（课件出示）
再请谁来模仿狮子大王的样子宣布结果（同学评价，要求读出郑重，严肃的感情）
二、新课教学
1、有那几个小动物轮流当了大王呢？（课件出示：猫头鹰、袋鼠、小猴子）
为什么最终猴子成功了呢？我们大家一起来分析一下，看看他们都是怎么做的，想先看谁的？
2、根据同学们的自由选择来进行学习
l猫头鹰，先请一位同学来讲一讲猫头鹰当大王的这段故事。
1）谁愿意来学一学猫头鹰宣布一下，他当大王的新规矩，同学读，大家评价，要读出神气极了的语气。
2）听了猫头鹰大王的命令，你会说些什么（老师随即点名：小白兔你会怎么说？斑马你会怎么说？小狐狸你会怎么说……）大家这样你一句我一句都“议论纷纷”
3）一个星期下来，大家什么感觉“辛苦”体现在哪些词语：不得不，只好，天天熬夜，叫苦连天
4）想把这段故事讲给大家听的同学起立来读一读。
l袋鼠请一位同学来讲一讲袋鼠当大王的这段故事。
1）谁来学一学袋鼠宣布一下自己的新规矩，同学读，大家评价，要读出激动、高兴的语气。
2）听了袋鼠大王的命令，大家是什么反应（直摇头）小猪你会说些什么？小熊你会说些什么？小鸟你会说些什么？
3）想把这段故事讲给大家听的同学起立来读一读。
l小猴子请一位同学来讲一讲猴子当大王的这段故事。
1）这次大家有经验了，猴子还没宣布大家就开始担心了，担心什么：（请同学来读一读）老师引导读：小鹿非常担心：……小狗非常担心……老虎非常担心……
2）没想到，猴子只说了一句话，看大家的反应“大家立刻欢呼起来”
谁来学一学猴子读一读这句话。
3）话音刚落，小兔子立刻欢呼起来……小鸟立刻欢呼起来……小猪立刻欢呼起来……自己以前是怎么生活的就怎么生活，不需要改变什么，就叫照自己习惯的方式过日子。
3、现在大家知道为什么狮子大王会选择小猴子当大王了吧，听了这个故事，你想对故事里的谁说些什么？
我想对猫头鹰说……
我想对袋鼠说……
我想对小猴子说……
我想对狮子大王说……
4、最后老师要送给大家一句话，课件出示：懂得替别人着想，尊重别人的生活方式，这样，大家才能一起幸福快乐地生活下去。
《从现在开始》教案8
【教学目标】
１、认读９个生字，读准字音。
２、会写：
⑴ 学写生字，重点写好现和轮。
⑵ 初步学会欣赏，感受汉字的形体美。
⑶ 培养良好的写字习惯。
３、会读：
⑴ 正确、流利地朗读课文，对重点段能初步达到有感情地朗读。
⑵ 能结合重点词句朗读感悟，学习、积累语言，初步培养语感。
⑶ 能根据文本，恰当地演读，边阅读边体验。
４、读懂：
⑴ 了解童话故事的情节。
⑵ 关心童话中的人物，能与他们对话，发表自己的看法，从中受到启迪。
【教学过程】
课前热身活动：课件演示厦门英才学校的美丽画面，并适时引导对话。
一、检查预习，明确要求
１、认读生字，注意翘舌音及后鼻韵母的字。（出示生字卡片）
２、逐段试读课文：
⑴ 正音；
⑵ 注意长句子的朗读。
３、提问：
有哪些动物参加了竞选？最后谁当上万兽之王？（生发言，师贴动物图片。）
４、提出学习目标：
在正确、流利的基础上有感情地朗读课文，也可以适当地演读。
点评：根据学情，以检查预习、复习巩固、认读为主，并恰当提出本节的学习要求。
二、朗读感悟，想象体验
１、学习第二自然段。指名试读。在评读中品词：
⑴ 学习神气极了一句：
① 比较：神气和神气极了。
② 课件演示。（将课文插图改造为动态课件）
③ 观察、想象、说话：你从哪里看出猫头鹰神气极了？（如：拍动的双翅、瞪大和转动的双眼、昂首挺胸等）
④ 指导学生练读立刻下令一句，从读中体会神气极了。
⑤ 指名上台演读。
⑵ 学习议论纷纷一句：
① 创设情境：
听了猫头鹰的命令，你们同意吗？有什么意见，快跟周围的伙伴说说。
②引导：
刚才大家七嘴八舌、你一言我一语，纷纷表达心中的愤怒或意见，这就叫做──议论纷纷。
⑶ 学习叫苦连天一句。
① 想象、体验：
一个星期下来，动物们真是吃尽了苦头。假如你就是其中的一种动物，你会怎样叫苦？
② 学生发言，体会叫苦连天。
⑷ 小结。朗读全段。
点评：抓住重点词语，采用不同策略进行教学：① 借助课件，引导观察、说话，在感知神气极了的基础上，通过朗读。演读，加深体会。② 展开想象，在角色体验中理解叫苦连天。词句教学及朗读训练落到实处，形成一个教学亮点。
２、学习第三自然段：
⑴ 指名试读。生评议。
⑵ 生练读袋鼠的话，体会激动。
⑶ 课件演示。（依课文插图改造的动态课件：动物们跳得气喘吁吁，汗流浃背。）
⑷ 引导想象、说话：动物们跳得怎样？（气喘吁吁、喘着粗气、满头大汗，等等。）
点评：本段以读代讲，并借助课件让学生展开想象，既有助于理解课文，又丰富学生词汇。
３、学习第四自然段：
⑴ 默读。找出不理解的地方，与同学交流。
⑵ 生质疑问难，师相机归纳、梳理：动物们担心什么？他们为什么会非常担心？为什么小猴子只说了一句话，大伙儿就立刻欢呼起来？
⑶ 生讨论、合作解疑。
⑷ 朗读训练。
（生试读、评议──师范读──生练读、体会。）
４、学习第五自然段：
⑴ 齐读。
⑵ 课件演示（将课文插图改造为动态课件，并配乐）。
⑶ 引导对话：这时，你想对小猴子、猫头鹰、袋鼠说些什么？
三、学写生字，初步感受汉字的形体美
１、课件：出示生字现轮，引导学生观察它们在田字格中的位置。
２、指导：撇的不同写法及字的部件处理（伸展与互让）。
３、课件：字的比较、调整。
４、范写：师边写边讲解。
５、生练写；投影展示，评议、欣赏。
【附板书设计】
【总评】
本课教学设计的主要特色是朗读感悟，想象体验。
１、抓住重点词句，培养语感，体验情感：
教学设计中以重点词句为抓手，以朗读训练为桥梁，借助课件的动态画面，引导学生想象童话中人物的神态、动作、语言，在形象感知的基础上进行练读、演读、悟读，进而体会童话人物及作者的思想感情。例如：神气极了的精彩演读、议论纷纷的情境创设、叫苦连天的角色体验、跳得怎样的词汇积累与运用等，都较好地体现了语文学习重语感培养和情感体验的特点。
２、引导对话，倡导个性化阅读：
教师注意引导学生去关心童话中的人物，鼓励他们对感兴趣的人物和事件发表自己的想法。学生在与小猴子、猫头鹰、袋鼠的对话中，既是对文本所蕴含价值观的感悟和认同，也是表达自己对文本的感受、体验和理解，是一种个性化的阅读。
其次，本课对教材的把握与处理方面颇见功力。
一是教师依学情变化，调整教学方案，体现顺学而导，以学定教的思想；
二是对精读与略读处理恰当。精读段落浓墨重彩，细腻而活泼；略读段落──惜墨如金，简洁而明快。
三是讲究变化。如第四自然段，改变学习方式，让学生在默读中静心思考，从书中找疑，在合作中解疑，质疑、解难与朗读训练有机结合。
《从现在开始》教案9
设计理念：
语文教学的根本任务是教学生学习祖国的语言，而学好语言的关键是先要打好识字的基础。因此，识字教学在低年级的教学中占有重要的地位，我在第一课时的教学设计中非常重视培养学生的识字能力。针对本文的第2、3、4自然段的结构非常相似的特点，我在引导学生理解课文时，分别抓住猫头鹰、袋鼠、猴子对动物们提出的不同要求和动物们的不同表现进行对比教学，让学生体会角色的心理和人物的个性特点，使本文的难点在讲读中得到突破。另外，教师指导学生阅读课文的方法是一个可以不断创新的动态过程，而表演不失为一种优化的选择，在实现学生主体与文本客体的对话过程中，使阅读真正成为学生的一种心灵的感受。
教材简析：
这是一个有趣而又令人回味的童话故事。狮子想找一个动物接替它做万兽之王。猫头鹰、袋鼠都命令动物改变原来的生活习惯，弄得动物苦不堪言，而猴子却让动物们按照各自习惯的方式生活，得到了大家的拥戴。课文蕴含着与人相处要尊重别人的道理。
读着《从现在开始》，除了忍俊不禁之外，还感受到浓郁的现代气息。相互尊重，
是和谐相处的重要条件。本课中的猫头鹰和袋鼠，以自我为中心，不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，招致“民怨沸腾”而小猴子却让大家按照自己习惯的方式过日子，受到人们的拥戴。
以人为本，应该成为现代社会生活的准则。这一准则，应该渗透在我们日常生活、学习和工作之中。
学情简析：
1.孩子们年龄小，在家里受到的关注多，做事往往以自我为中心，难以考虑尊重别人，为别人的感受着想。在学校里，有的孩子当了小干部，神气有余，而理解关心尊重小朋友不够。
2.生动有趣的故事提供了良好的语言环境，孩子们在轻松愉悦的气氛中学习能获得较高的效率。但在识字时，孩子们对字的细微部分的观察还不够仔细，所以会出现写错个别笔画的现象。如“现”的最后一笔写成点，“直”字少写一横等。
学习目标：
1.会认9个字，会写10个字。
2.正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容，能用自己的话讲故事。
3.懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。
教学重点：
会认9个字，会写10个字。在阅读课文时懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。
教学难点：分析容易错的字和懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。
课前准备：CAI
课件、字词卡片、投影仪、课前布置学生查找有关猫头鹰、袋鼠、小猴子的生活习性的资料。
课时安排：2课时
第一课时
一、导入新课
同学们，课前老师布置你们查找的资料找到了吗？谁愿意把自己的知识与大家分享？指名学生汇报有关猫头鹰、袋鼠、小猴子的生活习性的资料。今天，我们一起来学习一篇有关它们的有趣的童话故事。
1．板书课题。学生读课题。
2．看到课题，你最想了解什么?学生质疑，交流自己最想了解的问题。
二、示范朗读
1．提出听的要求：课文讲从现在开始怎样呢？仔细听,听听课文讲了什么事？听后你有什么感受？你在听的过程中能认识几个字?
自己不认识的字记下来。
2．教师范读。
3．指名学生交流：你听懂了课文主要讲什么?说说自己的感受。
把你所理解的内容告诉大家。鼓励每个孩子都争取发表自己的意见。
（课文大意：狮子想找一个动物接替它做万兽之王。猫头鹰、袋鼠都命令动物改变原来的生活习惯，弄得动物们十分难受，而猴子却让动物们按各自习惯的方式生活，得到了大家的拥戴。）
三、指导自学
1．自由读书，提出要求：划出本课的生字，借助拼音读准字音，读通句子，识记字形，扩词，划出不懂的地方，小组讨论不懂的地方。
2．自由读课文，把你认为难读的词句和你喜欢的地方多读几次。
3．学生小组自学后在小组中汇报学习情况。
四、检查自学
1．我会读：课件出示读句子识字，指名学生读句子。
(1)你们轮流当“万兽之王”，每个动物当一个星期。（轮、之、期）
(2)第一个上任的是猫头鹰。(第、任)
(3)每个动物都照自己习惯的方式过日子。(惯、式)
(4)狮子见了，笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是‘万兽之王’了！”(眯、郑)
2．指名分自然段朗读课文。
把你喜欢的认为自己读得最好的自然段读给大家听。
五、教学生字
1．我会认：课件出示生字。
（1）出示生字指名学生认读生字后，指名学生当小老师领读生字，学生扩词。
（2）说说你的发现，是让学生把生子进行归类，提高识字能力。
（3）让学生自己读读生字卡片，再互相考考是否都认识。教师用开火车等方式检查。
（4）做摘果子的游戏。
2．我会写：
（1）课件出示，学生读要写的字，正音。
（2）写字指导。找出你认为最难写的字，教师指导书写并在黑板上范写。
找出你认为最容易写错的字，并说说该注意的'地方。本课要求会写的字，容易写错的字较多。如：“令(少点)、直(少横)、现（最后一笔是竖弯勾）”等，这些都应提醒学生注意。
（3）指导把字写好时，可有重点地指导。“之”的书写要注意：点不宜太小，捺要写*。“第”字的竹字头要写小些，整个字体不能太长。“轮”字的车字旁要写窄一些。四个左右结构的字，两部分要紧凑。
（4）学生练习写字，同桌评议，在自己认为写得最好的字旁边画上一个笑脸娃娃。
六、拓展学习
结合自己实际，用“从现在开始”说一句话。
第二课时
一、复习检查
1．开火车读生字词。
2．听写词语：下令、公布、一直、当心、第一名、现在、星期、轮流、走路。
3．出示课题读一读，结合课文内容，把题目补充成一句完整的话。如：猫头鹰让大家从现在开始白天睡觉，夜里做事。
二、讲读课文
1．学习第1段
课件出示狮子图，狮子大王要做什么决定呢？我们来学习课文第一段，学生自由读。
老师引读第一自然段：狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”。于是，他宣布……”大王宣布了一个什么消息？
学生接读狮子说的话。结合看图，指导朗读狮子说的话。学生可以加上动作、神态练习朗读，读出狮子大王那种至高无上的语气。
2．学习第2自然段
（1）课件出示图，这幅图是讲谁当“万兽之王”？课文哪一段是写这幅图的？请小朋友自由读课文第2自然段，用----画出写猫头鹰的语句；用﹏﹏画出写动物们的语句。结合看图，自个儿读读句子，体会猫头鹰和动物们的心情、神态，并说出自己的感受。
板书：“万兽之王”、动物们
（2）谁愿意向大家汇报自己的学习成果？指名回答。
根据学生的回答，结合看图，重点体会神气极了、议论纷纷、叫苦连天。随机进行朗读指导。
板书：猫头鹰、叫苦连天。
（3）学生表演，大家评议。
（4）小结这段的学习方法。
3．小组合作学习第3、4自然段
请小朋友运用刚才学习第2段的学习方法，选择一个自己喜欢的自然段进行小组合作学习。
4．汇报学习情况
（1）学习第3自然段，课件出示图。
让学生自己汇报学习的情况，重点体会“激动、直摇头”，随机进行朗读指导。说说自己的体会
在听读与评价中体会“直摇头”，做动作。想想动物们会想些什么？会说些什么？
看图想象，动物们是怎样苦练跳的本领的？
板书：袋鼠、直摇头
（2）学习第4自然段，课件出示图。
指名读第4自然段，其他小朋友边听边动脑，提出不理解的问题。重点理解“担心、欢呼”。
大家担心什么？为什么会有这样的担心？
大伙儿为什么欢呼起来？表演欢呼的样子？指名回答问题并随机进行朗读指导。
为什么猴子得到了拥戴呢？
板书：小猴子、欢呼
5．学习最后一段。
（1）学生默读，提问：为什么不再往下轮了？
（2）如果你是狮子大王，你会选谁当大王？你想对猫头鹰和袋鼠说什么？
（根据学生的回答，教师适时点拨，在小猴子前面打√）
三、读读演演
1自由读课文，读好每个角色，认为自己读得好的在旁边画个笑脸娃娃。
2学生自愿组合，分角色表演故事。老师和其他同学当评委，看哪组被评为最佳表演者。
四、拓展练习
1续编故事：猴子当了兽王以后，动物们是怎样生活的？
2说说班里的小干部哪些地方做得好？如果你当了小干部，你将怎样做？
板书设计：
从现在开始
“万兽之王”
动物们
猫头鹰
叫苦连天
袋鼠直摇头
√小猴子
欢呼
《从现在开始》教案10
教材简析：
《从现在开始》是义务教育课程规范实验教科书第三册中的一篇课文。这是一篇非常有趣的故事课文，文中的猫头鹰和袋鼠以自我为中心，不懂得尊重他人的生活习惯和生活方式，招致大家反对，而小猴子却让大家依照自身习惯方式过日子，受到人们的拥戴。由此，得出相互尊重是和谐相处的重要条件，这一点在教学中需渗透进去。
《语文课程规范》中（１——２年级）的重点是识字,写字.因此，在教学中要充沛利用“自主、合作、探究”的学习方式，扫除字词障碍，然后自由读文初步感知其内容。
教学目标：
１．认识“之、轮”等９个生字，会写“之、令、布、直”四个字。
２．正确、流利朗读课文。
３．初步感知课文大意。
教学流程：
一．创设情境，提示课题。
同学们，我们都知道狮子是“万兽之王”可是现在它想找一个动物接替它做“万兽之王”。都选谁了呢？请看（出示三幅图片：猫头鹰、袋鼠、小猴子、当大王图片）这样换来换去，现在究竟谁成为森林里的新首领了呢？这节课我们就来学习２１课——《从现在开始》（板书课题）开始。加注拼音、认读，然后齐读课题。
二．读通课文，学习生字。
1．请同学们用自身喜欢的方式朗读课文。
边读课文，边用笔画出不认识的字。
2．对于本节课出现的生字，你有没有不认识的？
对于这些不认识的字，可以小组合作学习。（前后桌4人一组）
方法：可问同学，也可问老师，借助拼音，字典等。
3．出示生字，让同学认读
可领读，开火车读，齐读等形式。
4．这些字，你有什么好方法把它记住？
例如同学可能答出：
用加一加方法识字“眯”：目＋米——眯
用编顺口溜方法识字“郑”：把耳朵关起来就是郑。
由于课堂时间有限，还想说的，就让同学同桌，前后桌再说一说。
5．巩固字词：
老师准备带同学们到森林去，那里有许多小动物，你想和它们交朋友吗？（想）不过有一个条件，只有把小动物后面的词语读对，才可以交朋友。
三．正确读文，感悟内容。
1．谁能给大家读一遍课文？
边听边想：狮子都选谁做大王了？最后谁成为了森林里的新首领？
然后指名评议读文情况，指名说问题答案。
老师板书。
2．根据同学评议情况，让同学再自由读文。
四．赛读课文，探究感情。
1．同学们，你们真了不起，对这篇课文，已能达到正确朗读，那么你还能感情地朗读吗？把你最喜欢的一段朗读出来。
2．发挥教师主导作用，让同学再读。
为了进入情境，指名让同学戴上头饰扮演读一段。
然后师生一起评议。
3．由于课堂时间有限，谁还想读，课后再读一读，好吗？
五．比一比，把生字写好。
1．出示要写的字，让同学认读。
2．教师重点指导难写字——“之”。
3．在教师指导下，临摹书写。
4．看一看，其它同学写的如何，结合优秀的，再书写一遍。
《从现在开始》教案11
教学目标
1.认识“之、轮”等9个生字，会写“之、令、布、直”四个字。
2.正确、流利朗读课文。
3.初步感知课文大意。
教学重难点
1.认识“之、轮”等9个生字，会写“之、令、布、直”四个字。
2.正确、流利朗读课文。
教学过程
一.创设情境，提示课题。
同学们，我们都知道狮子是“万兽之王”可是现在它想找一个动物接替它做“万兽之王”。都选谁了呢?请看(出示三幅图片：猫头鹰、袋鼠、小猴子、当大王图片)这样换来换去，现在究竟谁成为森林里的新首领了呢?这节课我们就来学习21课——《从现在开始》(板书课题)
sh 始。加注拼音、认读，然后齐读课题。
二.读通课文，学习生字。
1.请同学们用自己喜欢的方式朗读课文。
边读课文，边用笔画出不认识的字。
2.对于本节课出现的生字，你有没有不认识的?
对于这些不认识的字，可以小组合作学习。(前后桌4人一组)
方法：可问同学，也可问老师，借助拼音，字典等。
3.出示生字，让学生认读
可领读，开火车读，齐读等形式。
4.这些字，你有什么好办法把它记住?
例如学生可能答出：
用加一加方法识字“眯”：目+米——眯
用编顺口溜方法识字“郑”：把耳朵关起来就是郑。
由于课堂时间有限，还想说的，就让学生同桌，前后桌再说一说。
5.巩固字词：
老师准备带同学们到森林去，那里有许多小动物，你想和它们交朋友吗?(想)不过有一个条件，只有把小动物后面的词语读对，才可以交朋友。
三.正确读文，感悟内容。
1.谁能给大家读一遍课文?
边听边想：狮子都选谁做大王了?最后谁成为了森林里的新首领?
然后指名评议读文情况，指名说问题答案。
老师板书。
2.根据学生评议情况，让学生再自由读文。
四.赛读课文，探究感情。
1.同学们，你们真了不起，对这篇课文，已能达到正确朗读，那么你还能感情地朗读吗?把你最喜欢的一段朗读出来。
2.发挥教师主导作用，让学生再读。
为了进入情境，指名让学生戴上头饰表演读一段。
然后师生共同评议。
3.由于课堂时间有限，谁还想读，课后再读一读，好吗?
五.比一比，把生字写好。
1.出示要写的字，让学生认读。
2.教师重点指导难写字——“之”。
3.在教师指导下，临摹书写。
4.看一看，其它同学写的如何，结合优秀的，再书写一遍。
课后习题
一、看拼音，写词语。
xuān bù xiàn zài lún liú dì yī mìng lìng xīng qī
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再组成词语。
今( ) 直( ) 弟( ) 观( )
令( ) 真( ) 第( ) 现( ) ，
三、读一读，照样子写一写。
神气极了 荡来荡去 立刻喊起来
可怕极了 跑来跑去 立刻欢呼起来
________极了 _______来_______去 立刻___________
四、照样子写句子，再读一读。
从现在开始，你们都要跳着走路!
从现在开始，你们要_______!
从现在开始，__________!
《从现在开始》教案12
一、教材分析：
这是一个有趣而又令人回味的童话故事。狮子想找一个动物接替它做万兽之王。猫头鹰、袋鼠都命令动物改变原来的生活习惯，弄得动物苦不堪言，而猴子却让动物们按照各自习惯的方式生活，得到了大家的拥戴。课文蕴含着与人相处要尊重别人的道理。相互尊重，是和谐相处的重要条件。本课中的猫头鹰和袋鼠，以自我为中心，不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，招致“民怨沸腾”而小猴子却让大家按照自己习惯的方式过日子，受到人们的拥戴。
以人为本，应该成为现代社会生活的准则。这一准则，应该渗透在我们日常生活、学习和工作之中。
二、学情简析：
1、孩子们年龄小，在家里受到的关注多，做事往往以自我为中心，难以考虑尊重别人，为别人的感受着想。在学校里，有的孩子当了小干部，神气有余，而理解关心尊重小朋友不够。
2、生动有趣的故事提供了良好的语言环境，孩子们在轻松愉悦的气氛中学习能获得较高的效率。但在识字时，孩子们对字的细微部分的观察还不够仔细，所以会出现写错个别笔画的现象。如“现”的最后一笔写成点，“直”字少写一横等。
三、教学目标：
1、巩固“之、轮”等五个生字,会写“直、令”两个生字。
2、正确、流利、有感情朗读课文第一、二自然段。
3、学习、积累语言，初步培养语感。
4、懂得要尊重别人的生活习惯和生活方式，与人和谐相处。
四、教学流程：
1、课前谈话，猜谜语，帮助学生了解狮子、猫头鹰和袋鼠的有关知识，为学习文章作铺垫。
2、揭题激趣
3、分段读，初步了解课文大意
4、自学课文及字词
5、学习第一自然段，理解“首领”“轮流”,读出狮子大王的语气
6、理解感悟第二自然段，抓住重点词“神气”“议论纷纷”“叫苦连天”进行感悟
7、巩固识字
8、写字
五、教学设想：
（一）本文富有儿童情趣，故事情节比较吸引人。在教学时我以“朗读感悟，想象体验”为准绳，抓住重点词句，培养语感，体验情感。在教学时，以重点词句为“抓手”，以朗读训练为“桥梁”，借助课件，引导学生想象童话中人物的神态、动作、语言，在形象感知的基础上进行练读、演读、悟读，进而体会童话人物及作者的思想感情。例如：在感悟猫头鹰的“神气”时，我分了三个层次：
1、先让学生自我感悟，神气地读读猫头鹰的话。
2、进一步进行指导，结合学生的生活经历，“说说你什么时候会神气”，引导学生从朗读中表现猫头鹰的“神气”
3、结合学生的生活经历，说说神气时会有那些动作，并结合图片，形象感知猫头鹰的神气，使学生对“神气”既有声音的感悟，又有动作的体现。在理解动物们的感受时，我注意创设情境，让学生觉得自己就是林中的动物。于是在理解“议论纷纷、叫苦连天”时，学生的体验就非常真实，感受就非常丰富，学生们就有话想说，有话敢说，有话爱说。在此基础上，再来读第二段的后两句，学生就读得投入，读得真切。
（二）课标明确提出：小学一、二年级要“多认少写，识、写分开”。本课设计让本课生字、生词多次重现于学生面前，让学生于重现中识字。
《从现在开始》教案13
设计理念：
语文教学的根本任务是教同学学习祖国的语言，而学好语言的关键是先要打好识字的基础。因此，识字教学在低年级的教学中占有重要的地位，俺在第一课时的公开课教案中非常重视培养同学的识字能力。针对本文的第2、3、4自然段的结构非常相似的特点，俺在引导同学理解课文时，分别抓住猫头鹰、袋鼠、猴子对动物们提出的不同要求和动物们的不同表示进行对比教学，让同学体会角色的心理和人物的个性特点，使本文的难点在讲读中得到突破。另外，教师指导同学阅读课文的方法是一个可以不时创新的动态过程，而扮演不失为一种优化的选择，在实现同学主体与文本客体的对话过程中，使阅读真正成为同学的一种心灵的感受。
教材简析：
这是一个有趣而又令人回味的童话故事。狮子想找一个动物接替它做万兽之王。猫头鹰、袋鼠都命令动物改变原来的生活习惯，弄得动物苦不堪言，而猴子却让动物们依照各自习惯的方式生活，得到了大家的拥戴。课文蕴含着与人相处要尊重他人的道理。
读着《从现在开始》，除了忍俊不由之外，还感受到浓郁的现代气息。相互尊重，
是和谐相处的重要条件。本课中的猫头鹰和袋鼠，以自俺为中心，不懂得尊重他人的生活习惯和生活方式，招致“民怨沸腾”而小猴子却让大家依照自身习惯的方式过日子，受到人们的拥戴。
以人为本，应该成为现代社会生活的准则。这一准则，应该渗透在俺们日常生活、学习和工作之中。
学情简析：
1. 小朋友们年龄小，在家里受到的关注多，做事往往以自俺为中心，难以考虑尊重他人，为他人的感受着想。在学校里，有的小朋友当了小干部，神气有余，而理解关心尊重小朋友不够。
2. 生动有趣的故事提供了良好的语言环境，小朋友们在轻松愉悦的气氛中学习能获得较高的效率。但在识字时，小朋友们对字的细微局部的观察还不够仔细，所以会出现写错个别笔画的现象。如“现”的最后一笔写成点，“直”字少写一横等。
学习目标：
1. 会认 9个字，会写 10个字。
2. 正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容，能用自身的话讲故事。
3. 懂得要尊重他人的生活习惯，要尊重他人。
教学重点：会认 9个字，会写 10个字。在阅读课文时懂得要尊重他人的生活习惯，要尊重他人。
教学难点：分析容易错的字和懂得要尊重他人的生活习惯，要尊重他人。
课前准备：CAI 课件、字词卡片、投影仪、课前安排同学查找有关猫头鹰、袋鼠、小猴子的生活习性的资料。
课时布置：2课时
第一课时
一、导入新课
同学们，课前老师安排你们查找的资料找到了吗？谁愿意把自身的知识与大家分享？指名同学汇报有关猫头鹰、袋鼠、小猴子的生活习性的资料。今天，俺们一起来学习一篇有关它们的有趣的童话故事。
1． 板书课题。同学读课题。
2．看到课题，你最想了解什么?同学质疑，交流自身最想了解的问题。
二、示范朗读
1．提出听的要求：课文讲从现在开始怎样呢？仔细听,听听课文讲了什么事？听后你有什么感受？你在听的过程中能认知几个字 ? 自身不认知的字记下来。
2．教师范读。
3．指名同学交流：你听懂了课文主要讲什么?说说自身的感受。
把你所理解的内容告诉大家。鼓励每个小朋友都争取发表自身的意见。
（课文大意：狮子想找一个动物接替它做万兽之王。猫头鹰、袋鼠都命令动物改变原来的生活习惯，弄得动物们十分难受，而猴子却让动物们按各自习惯的方式生活，得到了大家的拥戴。）
三、指导自学
1．自由读书，提出要求：划出本课的生字，借助拼音读准字音，读通句子，识记字形，扩词，划出不懂的地方，小组讨论不懂的地方。
2．自由读课文，把你认为难读的词句和你喜欢的地方多读几次。
3．同学小组自学后在小组中汇报学习情况。
四、检查自学
1．俺会读：课件出示读句子识字，指名同学读句子。
(1) 你们轮流当“万兽之王”，每个动物当一个星期。（轮、之、期 ）
(2) 第一个上任的是猫头鹰。( 第、任 )
(3) 每个动物都照自身习惯的方式过日子。( 惯、式 )
(4) 狮子见了，笑眯眯地说：“ 不用再往下轮了。俺郑重宣布，从现在开始，小猴子就是‘万兽之王’了！”(眯、郑)
2．指名分自然段朗读课文。
把你喜欢的认为自身读得最好的自然段读给大家听。
五、教同学字
1．俺会认：课件出示生字。
（1）出示生字指名同学认读生字后，指名同学当小老师领读生字，同学扩词。
（2）说说你的发现，是让同学把生子进行归类，提高识字能力。
（3）让同学自身读读生字卡片，再互相考考是否都认知。教师用开火车等方式检查。
（4）做摘果子的游戏。
2．俺会写：
（1）课件出示，同学读要写的字，正音。
（2）写字指导。找出你认为最难写的字，教师指导书写并在黑板上范写。
找出你认为最容易写错的字，并说说该注意的地方。本课要求会写的字，容易写错的字较多。如：“令(少点)、直(少横)、现（最后一笔是竖弯勾）”等，这些都应提醒同学注意。
（3）指导把字写好时，可有重点地指导。“之”的书写要注意：点不宜太小，捺要写*。“第”字的竹字头要写小些，整个字体不能太长。“轮”字的车字旁要写窄一些。四个左右结构的字，两局部要紧凑。
（4）同学练习写字，同桌评议，在自身认为写得最好的字旁边画上一个笑脸娃娃。
六、拓展学习
结合自身实际，用“从现在开始”说一句话。
第二课时
一、复习检查
1．开火车读生字词。
2．听写词语：下令、公布、一直、当心、第一名、现在、星期、轮流、走路。
3．出示课题读一读，结合课文内容，把题目补充成一句完整的话。如：猫头鹰让大家从现在开始白昼睡觉，夜里做事。
二、讲读课文
1．学习第1段
课件出示狮子图，狮子大王要做什么决定呢？俺们来学习课文第一段，同学自由读。
老师引读第一自然段：狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”。于是，他宣布……”大王宣布了一个什么消息？
同学接读狮子说的话。结合看图，指导朗读狮子说的话。同学可以加上动作、神态练习朗读，读出狮子大王那种至高无上的语气。
2．学习第2自然段
（1）课件出示图，这幅图是讲谁当“万兽之王”？课文哪一段是写这幅图的？请小朋友自由读课文第2自然段，用----画出写猫头鹰的语句；用﹏﹏画出写动物们的语句。结合看图，自个儿读读句子，体会猫头鹰和动物们的心情、神态，并说出自身的感受。
板书：“万兽之王”、动物们
（2）谁愿意向大家汇报自身的学习效果？指名回答。
根据同学的回答，结合看图，重点体会神气极了、议论纷纷、叫苦连天。随机进行朗读指导。
板书：猫头鹰、叫苦连天。
（3）同学扮演，大家评议。
（4）小结这段的学习方法。
3．小组合作学习第3、4自然段
请小朋友运用刚才学习第2段的学习方法，选择一个自身喜欢的自然段进行小组合作学习。
4．汇报学习情况
（1）学习第3自然段，课件出示图。
让同学自身汇报学习的情况，重点体会“激动、直摇头”，随机进行朗读指导。说说自身的体会
在听读与评价中体会“直摇头”，做动作。想想动物们会想些什么？会说些什么？
看图想象，动物们是怎样苦练跳的身手的？
板书：袋鼠、直摇头
（2）学习第4自然段，课件出示图。
指名读第4自然段，其他小朋友边听边动脑，提出不理解的问题。重点理解“担心、欢呼”。
大家担心什么？为什么会有这样的担心？
大伙儿为什么欢呼起来？扮演欢呼的样子？指名回答问题并随机进行朗读指导。
为什么猴子得到了拥戴呢？
板书：小猴子、欢呼
5． 学习最后一段。
（1）同学默读，提问：为什么不再往下轮了？
（2）假如你是狮子大王，你会选谁当大王？你想对猫头鹰和袋鼠说什么？
（根据同学的回答，教师适时点拨，在小猴子前面打√）
三、读读演演
1自由读课文，读好每个角色，认为自身读得好的在旁边画个笑脸娃娃。
2同学自愿组合，分角色扮演故事。老师和其他同学当评委，看哪组被评为最佳扮演者。
四、拓展练习
1、续编故事：猴子当了兽王以后，动物们是怎样生活的？
2、说说班里的小干部哪些地方做得好？假如你当了小干部，你将怎样做？
《从现在开始》教案14
设计理念：
创设情景，激起学生的学习兴趣，让学生在活泼、开放的课堂里自主发展。
学习目标：
1.认识9个生字。会写10个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。
3.懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。
教学重点：
结合上下文和生活实际理解文中词句的意思，感悟课文内容，并能有感情地朗读课文。
教学难点：
体会做什么事都要尊重别人。
教学准备：
多媒体课件、动物贴画（猫头鹰、袋鼠、猴子）、动物头饰（老师准备白兔、狮子、猫头鹰、袋鼠、猴子的头饰；学生准备自己喜欢的小动物的头饰。）
教学过程：
一、创设情境，激趣导入。
1、（课件播放有鸟声、昆虫声、水声的充满着大自然气息的音乐；出示大森林的图片）播放话外音：早晨，太阳出来了，阳光照在美丽的大森林里。听，小鸟在歌唱，小溪在欢笑，这里的一切多么美好！在这儿生活着一群快乐的小动物。
师（戴着兔子头饰）：大家好！我是蹦蹦跳跳、爱吃萝卜和白菜的兔姐姐。咦，你们是谁呀？
（学生戴着自己喜欢的小动物的头饰，像老师一样介绍自己。）
2、播放话外音：这一天，森林里发生了一个有趣的故事，打破了大森林的*静。
师：小伙伴们，你们知道这个故事的名字叫什么吗？（根据学生回答板书课题。
（出示图标：“我会读”）师：谁来读？（指导学生读好课题，重点指导“始”的读音。）
二、初读课文，自主识字。
1、师：伙伴们，你们读得可真棒，想不想读读这个故事呀？那么怎么读好呢？（学生提朗读建议，师引导总结，让学生一边读一边想画面，一边读一边画出自己读不好的字、词、句。）学生练读，读完后在小组里互相交流、帮助，解决疑难。
2、师（取出带有生字的大蘑菇）：快瞧，这是我今天早上刚刚采的蘑菇，多新鲜呀！可这上面的字，我不认识，谁来教教我读读呀？
学生当小老师教老师读生字并互相帮助矫正读音。
师：谢谢小老师们，我会读了，让我们跟着音乐一起读吧。（出示图标：“我会读”，播放音乐，和学生一起拍手读生字。）
3、播放话外音：小动物们，你们好！我是大树爷爷，（引导学生和大树爷爷打招呼）你们读得可真不错，不过光会读可不行，你们能记住它们吗？那就快开动你们的脑筋想办法吧！
师：伙伴们，我们一起想办法吧！谁想的办法好，我就把大蘑菇奖给他。（出示图标：“我会认”，学生分组讨论识记办法，教师加入其中。）
4、学生做摘蘑菇的游戏，交流自己识字的方法。
5、（课件出示老师预先写好的字“之”和“现”，字形上都有问题。）师：快瞧，这是我写的字，好看吗？（学生给这些字提意见）那你们能比我写得好吗？
学生练写，师指导写字的姿势，写完后展示学生的作品。
师：你们的字写得真好，我一定要向你们学习！
6、播放话外音：孩子们，你们可真了不起，大树爷爷为你们鼓掌。不过，爷爷这儿还有更难的问题，你们敢尝试吗？谁能读好这些句子？
（课件出示图标：“我能读好”和文中带有生字的句子。）
学生练读，老师和学生比赛读。
播放话外音：爷爷真高兴能有你们这样一群聪明、可爱的孩子，继续加油吧！（引导学生谢谢大树爷爷）
三、朗读感悟，体会感情。
1、师：嘘，小伙伴们，告诉你们一个特大的消息，咱们的狮子大王要选新首领了。松鼠妹妹，你干吗这么看着我呀，噢，你不懂什么叫新首领，是吗？谁来帮帮她？（解释“首领”一词）
师（课件出示课文第一段，并拿出狮子的头饰）：谁愿意做回威风的狮大王？（学生戴着头饰比赛读，指导他们读出狮子威严、至高无上的语气，给读的最好的学生*。）
2、师：狮子大王的这个命令可引来了不少小动物，走，咱们去看看他们的表现吧！我们都用自己喜欢的方式读后面的课文，看看谁的收获大，如果遇到不懂的地方就用小问号标出来，好吗？
学生自由读课文，师和他们一起学习。
3、（出示图标：“我的收获”）师：伙伴们，通过朗读你们都知道什么了？别的小动物说的时候，你一定得注意听，如果别人知道的正是你不知道的，你听懂了，就可以把小问号擦掉了。如果大家说完了，你还不懂，就赶快问兔姐姐，好吗？
学生交流自己的收获，讲到课文的哪个自然段，教师就相机引导学生学习哪段。（教学顺序由学生交流顺序来定，下面只按序介绍导读的方法。）
（1）（课件出示第二自然段课文）师：猫头鹰当上了大王，瞧他多神气！（学生模仿猫头鹰的神态）猫头鹰的话可难读了，谁敢来尝试？（学生戴着头饰读，其他学生评议他读得怎么样。）
师带头议论，让小动物们各抒己见，理解“议论纷纷”的意思。
师：唉，谁叫这是大王的命令呀，只好遵守了。
（课件播放森林日出图）话外音：这一天，森林里的显得格外安静，所有的小动物都在家里，除了猫头鹰，谁也睡不着。<学生和老师一起进入情景表演>
(课件播放森林日落图)
话外音：太阳落山了，小动物们都出来了，但他们谁都没劲了。<师:我可真想睡觉呀!
鼓励学生也像老师一样说。>
话外音:一个星期下来,小动物们都叫苦连天。〈学生叫苦〉
（2）（课件出示第三自然段课文）师：袋鼠当上大王，可激动了，谁来表演一下。（学生戴着头饰表演读）师：大王下了命令还不快跳！
师边跳边现场采访：我虽然是兔子，这老跳也受不了呀！我说熊弟弟，你怎么样了？大家做直摇头的动作，练习读这段后面部分。
（3）师：哎，伙伴们，这两个大王可没让我们少受苦，这猴子大王会不会……（课件出示课文第三段学生用担心的语气读。）
学生戴着头饰表演读猴子的话（学生和老师一起表演欢呼的场景）
4、请戴着皇冠的狮子大王、表演猫头鹰、袋鼠、猴子的同学上台，师：狮子大王，你准备把皇冠给谁呀？
学生边读课文最后一段中狮子的话边将王冠戴在猴子头上。
师：伙伴们，你们有什么问题要问狮子大王吗？（学生采访狮子，让他们明白只有尊重别人的习惯，才能受人喜爱。）
四、创设情境，结束学习。
（课件播放有鸟声、昆虫声、水声的充满着大自然气息的音乐；出示大森林的图片）话外音：自从猴子当上大王后，森林里又恢复了往日的*静，小动物们按照自己的方式愉快地生活着。
《从现在开始》教案15
一、谈话导入新课。
同学们，大森林里盖起了一座居民楼，小动物们都准备搬进新楼房了。可是谁住在哪层楼，该怎样分配，特别是顶楼，上楼要爬很长时间。如果是你，愿意住在顶楼吗?
让我们来听听动物居民是怎样商量的。
二、自主识字。
1.借助汉语拼音读课文，不认识的字多读几遍。
2.对照生字表在文中画出要认识的生字。
3.指着生字表中的生字多读几遍。
4.同桌互相读生字，互相帮助读准字音。
三、老师指导识字。
1.出示生字、新词卡片，让学生认读。
2.自选词语，请学生带读。
3.做“你指我猜”的游戏。
4.把词语放回到课文中你认识吗?请你轻声读读课文。
5.指名读文反馈，指导学生要把句子读通顺。
四、转换角色指导朗读。
1.请学生分别选择文中的一个角色来扮演，先读读全文，再重点读读自己扮演的角色是怎么说的，准备一会儿参加讨论。
2.分角色进行朗读指导。
老师扮演讨论会的组织者，在组织中指导学生进行朗读。
(1)请小马来说。
出示句子：小马自告奋勇地说：“我住顶楼，我爱跑，身体好。”
老师问：小马你为什么想住顶楼呢?能说清楚，让大家都听明白吗?
请扮演小马的同学朗读。
(2)请小兔来发表意见。
出示小兔说话的句子。
老师问：小兔你为什么不同意小马住顶楼?你要住呢?
请扮演小兔的同学朗读。
(3)老师：我同意小兔住顶楼，大家同意吗?
出示小狗说话的句子。
老师问：小狗你同意小兔住顶楼吗?如果不同意就把理由说清楚。
请扮演小狗的同学朗读。老师评价。
(4)老师：大家说的都有道理，这可怎么办?小猴你说呢?
出示小猴说的话。请扮演小猴的同学朗读。
老师问：你也想住顶楼，那就把理由说清楚。
再请扮演小猴的同学朗读，老师指导。
老师：大家同意让小猴住顶楼吗?(同意了。)那就这样决定了。
3.分角色指名进行朗读，自主分组练习。
4.汇报朗读。
5.讨论：大家说一说我们为什么能够和睦相处，生活得这样快乐呢?
老师引导学生体会到要多关心别人，多为别人着想，才能快乐地生活的道理。
五、分角色有感情地朗读课文。
就从现在开始作文600字10篇（扩展8）
——就从现在开始作文750字 (菁选5篇)
就从现在开始作文750字1
鹅卵石对小溪说：“岁月会从指尖弹过，有一天我会离开你。”
小溪说：“那么，从现在开始，我要让你的容颜驻足与我的记忆中。”
——题记
卡其色休闲裤洒满了大片片的咖啡，淡黄色的纸页上布满了淡蓝色的墨迹，青春的文字充斥这忧伤，穿过树叶的间隙，我看到了那斑驳细碎的光影，只有两个轮回，蔷薇花已经高高窜起。
端坐在窗明几净的教室，足球场上的绿在蔓延，信仰是我生命中除了安静的全部。我的坚强不在于完美得不懈一击的坐姿，那因长i年握笔早已深陷的中指以及早已僵化了的思维，就像徘徊于十字路口，我的未来在何处……
大海依旧反复着潮涨潮落的生活，真实，充实，却也乏味……
坐在繁忙的公交车上，四月的春天还是如此的袭人，身边坐满了各式各样的人，打着领带的白领，背着，再重复着周而复始的生活。
“小姑娘，你看起来有心事？”满脸的疑惑，满脸的不解，我打量这这位酷似智者的老者。在这城市的碎片中，从来都是冷漠拒绝热情，像这样好管闲事的人已经不多了。“人生只有短短的几个轮回，每一天都是一场特别的童话。”老人满肚墨水，向我高谈阔论。
走下车，一样的街道，却是不一样的人。“每一天都是一场特别的童话。”童话里有变化多ou姿的主人公，有跌宕不*的情感，有曲折不同的故事情节。我的一天呢？黑白的一天。
恍然间的一亮，什么时候街边长满了大片大片的向日葵，肆意地洒下抹抹蓬勃……
是的，每一天都是一个不一样的童话，就像偶然间发现的向日葵，就像偶然间与老者的相遇，我的生活到处都是惊喜。
风儿轻轻地吹拂，田野里掀起一片片绿浪，就像童话里波澜不惊的意外。
透过窗户，我看到了我生活中的精彩。
生活对我说：“有一天，你会离开我，飞到天堂去。”
我对生活说：“那么，从现在开始，就让我拥抱你。”
就从现在开始作文750字2
时光就像指缝间的沙，在空中划出一道优美的痕迹，却不知，一些让我们后悔的事也随着时间的流逝而匆匆离去，让人流连忘返。
绷紧发条的我们就像机械一样穿梭在城市的钢筋水泥之间，灰白的油漆涂满了人们的内心，脚步匆匆，直到去世的那一刻才发觉自己活得有多累。带着一堆完成与未完成的遗憾便与世长辞，留下的只是深深的留恋，于是，我决定不将留下遗憾。
从现在开始，每天早晨起来我都要去观察一下天空，看着一朵朵白云，在我眼前凝聚直至消散，看着一架架飞机在天空穿梭在云层之间带出一道长长的弧线，看着那抹亘古不变的太阳今天心情如何，看着那皎洁的月光今日是否耀眼……
从现在开始，我要去关注我妹妹的一举一动，这个淘气的精灵或许会在下一秒因为吃不到棒棒糖而生气，也或许会在下一秒因为滑倒而哇哇大哭，她就好想我生命中最绚丽的花朵，使我忍不住去呵护这幼小的身躯。
从现在开始，将不会有什么困难与挫折击溃我的信念，那些曾经的过去与未过去的事情如今回想起来实属可笑，那些口口声声说自己做不到的如今却已在不知不觉中成长，那些自认为沉重得负担与无法愈合的伤口如今也逐渐淡忘……
从现在开始，我将褪去尔虞我诈的虚伪的面具，我将学会真诚的对待每一个人，也学着憨豆先生一般将身边的所有的阴霾清除，也去逗笑身边的每一个不开心，有时候发觉他们的笑容才是我最大的动力。
从现在开始，没错，就是从现在开始，我要学会如何去爱一个人，如何去对待一个朋友或是敌人，或许一句对不起可以放心一切负担，现在开始，将不再给自己留下遗憾，所谓的幼稚只不过是自己懦弱的借口罢了，那么，就从现在开始吧，此时此刻开始，做一个‘面朝世界，春暖花开’的人吧。
为的只不过是让自己去世的那一刻可以心安理得的对自己说：‘除了那些遥不可及的，我已了无牵挂了。’
从，现在，开始，做一个让自己不会后悔的人。
就从现在开始作文750字3
“从现在起，面朝大海，春暖花开……”海子的这首诗拯救了多少失意者沉沦绝望的心，使他们鼓起勇气，重新开始，走向成功。很多时候，我们缺少的往往不是能力，而是重要面对的信心与勇气。是啊，大不了从头再来！
寒号鸟的声声哀鸣至今犹在耳畔。试想，在燕子们辛苦筑巢、积攒过冬食物之时，假若寒号鸟们也能及早准备，何至于冻死在隆冬的崖缝中，只留下后悔莫及的号叫？又假若，在第一缕寒风袭来之时，它能认识到：亡羊补牢，犹未为晚。我得从现在开始，赶紧准备自己能做的一切。那么，即便它筑的巢再怎么差，也不至于风餐露宿无处容身凄苦而死了。
所以，我们要善于抓住时机，活在当下。必要时自己创造良机，而非等待。十九世纪三四十年代，美国经济大危机中，有一个身影卓然独立，他就是罗斯福，他改变了胡佛采取的自由放任、等待经济复苏的政策，加强了国家对经济的干预和调控，采取新经济政策，最终促使美国经济走出低谷，并且，还深深影响了其未来经济的持续发展。想来，面对民生萧条、经济滑坡、失业率屡创新高的危机，罗斯福必定清醒地看到了要改变现状的难度，可他并未退缩，而是坚定地告诉自己：从现在开始，迎难而上，哪怕阻力再大，也要进行到底！这需要多么大的勇气和决心啊！如果罗斯福不敢做这成功改革之第一人，那么，美国的历史必将改写，可以说，是他的决心和勇气拯救了一个国家。
未来都是未知的，而当下是可以把握的。
过去的一切都可以放下，现在的一切才是真实的，值得珍惜和能够把握的。
如果你正因某个挫折而犹豫彷徨，请从现在开始吧！充满信心，不要退缩；如果你正因某种成功而春风得意，请从现在开始吧！调整心态，展望未来；如果你正因屡战屡败而无所适从，请从现在开始吧！走出阴影，从头再来！
就从现在开始吧，因为，在这个十七岁的花季，我们的美好的人生也才刚刚开始……
就从现在开始作文750字4
生活，是如此的多姿多彩。可面对有些事，我们却表现的很猥琐，总是找借口推辞。
我们常想拥抱一下自己的父母，却总是等待时机。某天，我的父母从外面回来，我很高兴，心想着给他们一个大大拥抱，可当我走上前，却只是牵起他们的手……其实，我是在想，这样会不会太唐突了，没必要吧……
我们常想给在其他学校读书的同学打个电话，打个招呼，问候一下，却总说他们可能在上课，有可能没带手机，选定一个放的发霉的电话号码——那是我初中同学的号码，正准备呼叫，我却说她在上课。于是选定了爸爸的号码，打了过去……
我们常想自己创作，却总说没时间，没精力，有机会了再做也不迟，一个偶然的机会，我看见一个同学制作了一个纸杯，好漂亮。心里想着，我也自己制作一个东西，要比他更好。然而一天，两天，三天，一个月过去了，我什么也没作，什么有也没有。原来每当我做好准备的时候，我说太麻烦了，我又没做过，我做不好没那个人做的好岂不是很丢脸，而我又没有太多时间，等等吧……
我们常想努力学习，却总说不急，后面有的是时间，后养精蓄锐过，以后再努力也不迟。刚刚进初中的时候，我的成绩就一般般，老师一直说初二努力还来得及，到初三努力就来不及了，我也好想默认了，而每当我准备努力学习的时候，我却急什么，记录中考还有两年的时间，两年的时间还不够长吗？等等吧，以后努力吧，现在还不急……
或许我存在的这些情况，太多数人都有过吧，这些想法都很美妙，可我们却不断找借口，于是这些美妙的想法就成了泡影，
在现实生活中，我们长找借口搪塞某些事情，于是我们渐渐的沦为了时间的奴隶，渐渐的“推辞”成了我们的主人。
我认为，当我们做出一个决定的时候，我们就要付诸行动，从现在开始。要做“借口”的克星！
让我们从现在开始吧，把没有实现的美妙想法化为现实，我们要付诸行动！让每天都是最特别的，都是最可贵的。
就从现在开始作文750字5
人生是什么？问起这个问题，很多人是一脸迷茫或是一笑了之。曾几何时，我曾看过一场田径比赛：一名选手摔倒在地，导致落后了对手大半圈的距离，面对观众的一阵唏嘘声，可他没有放弃，眼里是别人读不懂的坚毅。当看到他奔跑在跑道上的身影，刹那间，我明白了，人生是什么？人生就像一场马拉松比赛，我们是道上的选手，即使摔倒了也要站起来，倒下不意味着失败吗？那么，就从现在开始也为时不晚啊！
曾看到过这样一则新闻，说一位七十几的老人在该颐养天年的年纪里，却踏入了青春洋溢的校园里，去学习那些早已随着时光的流逝定格在某个阶段里的天文地理。当采访他为什么那么做时，那张经历岁月沧桑的脸微笑着说：“我这一生最大的遗憾就是没读过什么书，趁现在我还走得动脑子还能转，学习就从现在开始还不算晚啊！”那些整天感叹时间流逝之快，命运怎样不公的人们啊，看看吧，当你们怨天尤人时，当你们虚度光阴时，何不想想与其整天抱怨倒不如从现在开始？连到了风烛残年之际的老人都意识到这个问题，你们又有何资格在人生的道路上驻足停留呢？可悲的人们啊，命运从不偏袒谁，成功的人背后不是上天的眷顾而是自身的坚持不懈。看看自己，你还跑得动还有一颗跳动的心脏，显示你还有学习的能力，不，是学习的动力，何不从现在开始拼搏一把呢？
一首明日歌说尽了古人对时间的珍惜，在你为过去的时间荒芜而后悔时，还犹豫什么呢？努力一把吧，无论你是学生、白领，还是任何一个普通人，记住人生的跑道上不能再有驻足的时光去仰望别人的光芒了，我们要怀着一颗坚定的信念继续跑下去！成功的路上从不缺天资聪明的人，缺少的是坚持的人。
在人生的跑道上，无论早还是晚从现在开始向前奔跑，不迟！同学们，就从现在开始，加油！GO！Go！Go！
就从现在开始作文600字10篇（扩展9）
——就从现在开始高中作文 (菁选3篇)
就从现在开始高中作文1
过去不可追，未来却可期。那么，就从现在开始。
就从现在开始，未尝不是因为过往的遗憾，已经太多。那些不再能弥补的过错，那些不再能追回的人和感情。水木荣枯，竹石消长，何处问笙箫？形影一遭别，烟波千里分，衣香犹在人迹杳。但若日复一日，活着的人都只是陪亡故的记忆沉沦，那么遗憾也不过是再加深一层。而就从现在开始行动，才能最大限度地挽回颓势。
就从现在开始，袖里藏下过往的沉香，像一名考古学者对待古陶那般，珍重生活。“幸遇三杯酒好，况逢一朵花新。片时欢笑且相亲，明日阴晴未定。”就从现在开始，好好对待我们重视的人，因为一刹那的接近后，也许就是暌隔渺茫。且让我们陪他们风雪一程，哪怕，只是一程。
可“此情可待成追忆”，这七字的真意，很多人都要待禅机已显，悲欢将尽时才能悟出一二。“就从现在开始”，难免沦为嘴角神功。若放下过去真如此简单，又怎有人“从此无心爱良夜，任他明月下西楼”？若珍惜现在真如此轻易，哪来“子欲养而亲不待”的感慨？话是“就从现在开始”，可顾虑从不会凭空消失。有时道理明明清晰，但却像皇帝出巡用的黄金辇，看着华丽却摸不到；自己不伸手一试，哪知水中月之虚妄？
退一步讲，纵使能够“开始”，但这样的'“开始”究竟能持续多久？一朝有了决心，那么纵然是七海连天也会干涸枯竭，纵然是云荒万里也会分崩离析？恰恰相反，人心难避风波险，一日风波十二时。被俗事烦扰以至忘却对生活的珍惜和感恩，从来都是凡人擅长做的事。几人听过拇指撩动花瓣的声响，几人察觉梧桐叶偷换青黄，几人瞥见眼角滚下的一滴英雄泪，几人真正认为“上天待我太厚，我太幸福”？对考试大失水准的优秀学生，刚被通知下岗却拖家带口的员工，虚以委蛇整天导致疲惫不堪的经理……还要要求他们沉浸在樱花绽放的浪漫中，明显是强人所难。勉为其难，好意也是负担。难道要心散尽，再为人？
也许是我错了，不该如此诘难。若生活每一刻，都美好安逸得让人能喘口气言珍惜，那岂不是十分无趣？就从现在开始，暂先放一放将来。若只顾得及爱这生命一刻，就让我们深深地爱它一刻。也许生命中的闪光点滴，就是由一个个“就从现在开始”构成的，即使白露未唏此情已逝，又何妨。合是尘埃难看破，徒尽千觞亦无功。可“斜阳酩酊，笑我醉推松”，同样乐趣漫溢。再有，若每一秒都要背负着对生活所谓的珍重，何尝不是痛苦。
就从现在开始，预设前提是“还能从现在开始”。只是我很好奇，在煤山寿皇亭的崇祯，被洪承畴审讯的夏完淳，还能如何“开始”？也许我又错了一次，因为正如没有一种思想能完全革除苦难，任何一句话，都不能够通解所有问题。
无论怎样，不如就从现在开始，珍惜我们好歹还能“从现在开始”。
就从现在开始高中作文2
生活，是如此的多姿多彩。可面对有些事，我们却表现的很猥琐，总是找借口推辞。
我们常想拥抱一下自己的父母，却总是等待时机。某天，我的父母从外面回来，我很高兴，心想着给他们一个大大拥抱，可当我走上前，却只是牵起他们的手……其实，我是在想，这样会不会太唐突了，没必要吧……
我们常想给在其他学校读书的同学打个电话，打个招呼，问候一下，却总说他们可能在上课，有可能没带手机，选定一个放的发霉的电话号码——那是我初中同学的号码，正准备呼叫，我却说她在上课。于是选定了爸爸的号码，打了过去……
我们常想自己创作，却总说没时间，没精力，有机会了再做也不迟，一个偶然的机会，我看见一个同学制作了一个纸杯，好漂亮。心里想着，我也自己制作一个东西，要比他更好。然而一天，两天，三天，一个月过去了，我什么也没作，什么有也没有。原来每当我做好准备的时候，我说太麻烦了，我又没做过，我做不好没那个人做的好岂不是很丢脸，而我又没有太多时间，等等吧……
我们常想努力学习，却总说不急，后面有的是时间，后养精蓄锐过，以后再努力也不迟。刚刚进初中的时候，我的成绩就一般般，老师一直说初二努力还来得及，到初三努力就来不及了，我也好想默认了，而每当我准备努力学习的时候，我却急什么，记录中考还有两年的时间，两年的时间还不够长吗？等等吧，以后努力吧，现在还不急……
或许我存在的这些情况，太多数人都有过吧，这些想法都很美妙，可我们却不断找借口，于是这些美妙的想法就成了泡影，
在现实生活中，我们长找借口搪塞某些事情，于是我们渐渐的沦为了时间的奴隶，渐渐的“推辞”成了我们的`主人。
我认为，当我们做出一个决定的时候，我们就要付诸行动，从现在开始。要做“借口”的克星！
让我们从现在开始吧，把没有实现的美妙想法化为现实，我们要付诸行动！让每天都是最特别的，都是最可贵的。
就从现在开始高中作文3
“姐，我可是最后一次对你说，别管我这么多，我已经长大了！”看着弟弟严肃的神情，我只笑，不说话。对于类似的话，我听了不下十遍，可在我的眼中，弟弟还只是个需要别人爱护的小孩，根本没有长大。甚至还无法理解成长的含义呢。至少在那件事之前，我一直这样认为。时间往回拨几页，那是今年国庆假期的第二天。爸妈都没在家。走亲戚的妈妈一说要带上我们，就遭到我们姐弟俩的坚决抵抗，无奈只得作罢。我们可不愿失去这个自由的欢乐时光，去走什么无聊的亲戚。在得到我的保证，唠叨了许久后，妈妈才略微放心地走了。
吃过午饭后，弟弟一蹦一跳地出去玩，而我则在家悠闲地看着电视。午后的阳光暖暖地射进来，洒落一地碎金。忽然，邻家小孩急匆匆地跑到我面前，他的'话，让我感觉仿佛整个世界都蹋了。没等他说完，我立刻拔腿就往婶子家跑！一路上，我满脑子都是他的那句话：“你小弟叫洋钉扎了，脚都快穿透了，冒了好多好多血，你婶子把他背回家了……”弟弟呀，你可千万别出什么事啊！
当看到盖着厚厚的红棉被，躺在床上的弟弟时，我再也忍不住，任泪水在脸上肆意流淌。我突然发现自己是多么脆弱，而家人对我为说，有多么重要。医生正为挂吊水的弟弟清洗着伤口，那口子，像麦粒一般大，脚背上竟然也能看见它的影子，真的差一点就穿透了！那只脚肿了一大片，却动弹一下都不能。大红的被面此时显得更加刺眼，我仿佛看见从那口子中冒出的汩汩鲜血。弟弟向我挤出一个勉强的微笑，竭力忍住彻心的痛而不*，不落泪。我惊讶从什么时候，弟弟变得这样坚强。（后来，我听说，那块带钉的木板是弟弟亲手拔下来的）此时的他显得很高，恐怕再过一年就要超过我了，可他越这样，我的心就越难受，如果我这个不合格的姐姐可以代他受苦，那么我愿意。
这种感觉令我想起，那次弟弟被别人打得鼻子冒血的情景。他断断续续地向我告状，掺杂着委屈的哭声，指着身上脏乱的衣服和被划破的书包，他要我这个姐姐替他讨回个公道。但我却伤心地哭了，为我的无能，无法保护弟弟，没有负起一个姐姐的责任而哭泣。或许就是从那时开始，弟弟迫切地想长大并学会了坚强吧！
如今的他，不再是我的小跟班，不再随便哭闹，对待学习不再吊儿郎当，还学会了攒“私房钱”，有着自己伟大的梦想……恍惚间，时间已在四季中转了几个轮回，好吧！我不得不从现在开始承认，弟弟，你确实长大了。就从现在开始，我不会再去管你那么多，不会再把你当个幼稚小孩看待，你可以做一些自己想做的事情，但，你不能再忍着痛，嬉皮笑脸地对我说：“你可以迷恋哥，但千万别学哥。”要知道，我永远是你的姐姐，无论现在还是未来，我是你最坚实温暖的后盾。