去公园散步的作文1
今天下午，我和妈妈去丰庆公园。
一进大门，就听见远处二胡的声音，有人在唱戏。妈妈告诉我，这就是陕西的秦腔戏。我们走进一看，有两位爷爷在拉二胡，一位奶奶手握话筒在唱秦腔。我听了一会儿，可是我听不懂。就和妈妈去长廊的另一处了，有一位爷爷在吹黑管。继续往前走，又有几位老人在唱秦腔，妈妈说这位奶奶比前面那位奶奶唱得好，我也觉得是。
我们来到小桥旁，看见水里面的鱼，我挥挥手，小鱼不理我。我发现旁边一位小妹妹拿着树枝要钓鱼，我告诉她你的树枝太短了，不如拿柳树的树枝来钓鱼。
我想到河对岸可是过不去，我们只好原路返回。我们沿着河边的路走，妈妈说要走在我的左边。我问为什么，妈妈说害怕我掉下去了。到了河对岸，这里的景色真不错，旁边是绿绿的山坡。我们在这儿休息了一会儿，我跟一个小朋友玩玩具，一直到该回家了，我们俩还舍不得走。
去公园散步的作文2
今天是星期天，我和爸爸妈妈一起去石门公园。
上午8点40分到了公园。我们走进去一看，有四五个老人在踢毽子，配合得非常好，我知道做什么都要和朋友配合，这件事才能做得更好。
我们到了“留趣园”，外面有美丽的月季花和绿油油的竹子，真好看！里面的一个亭子里有好多老人在唱戏。池塘里的荷花有粉红色的、雪白的，里面好多金鱼不停的游动，不时有几只蜻蜓掠过水面。我情不自禁地说：“哇！这里景色真美呀！”
我们又来到“十二生肖柱”前。我数了数，有：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪，正好十二个头像。上面雕刻得惟妙惟肖，十分动人。
接着去观看松树，看到这里的松树奇形怪状。我不知道这是怎么形成的，于是，就问爸爸：“爸爸，这里的松树是怎弄成奇形怪状的？”爸爸笑着说：“孩子，这些松树的各种形状是经过园林工人修剪出来的。”啊，我明白了，园林工人叔叔真了不起！
我们准备回家了。突然，我发现不远处有一张废纸。我想到老师说过：“保护环境，人人有责！”我就把这张废纸拣起，扔到了旁边的垃圾箱里。爸爸和妈妈看到我的表现后，很高兴，夸我是保护环境的小卫士。我听后心里甜滋滋的，像吃了蜜一样。
去公园散步的作文3
哇！早晨的空气多么新鲜，微风吹在身上，使人感觉神清气爽。我突然发现我的影子好长啊，我往旁边一看，我的妈妈的影子比我的还长的要多。我想踩我手的影子，可就是不管我怎么努力，就就是踩不到。我的妈妈看着我笑了笑，说“你个傻孩子，影子就是跟着你的人走的，你动他也动，你怎么可能踩到它呢？”我听了恍然大悟，原来就是这样啊。
我和我的妈妈在公园里走着，阳光晒得我们暖暖的，好舒服。我又发现我和我的妈妈的影子变短了，矮墩墩的，圆鼓鼓的，多可爱呀。咦？这就是怎么回事呢？我问了我的妈妈，我的妈妈解释给我听，影子的长短和太阳在空中的位置有关系，太阳越在下面，影子就越长；太阳越在中间，影子就越短。哇，好神奇啊！
我们回家了，一路上，我在想，要就是我以后长得和今天早上的影子一样这么高，那该有多好啊！
去公园散步的作文4
我哼着小曲儿，迈着小碎步，一蹦一跳地溜进了公园。
我环顾了四周，瞄准了一条羊肠小道，嗯，就它了。
我几个箭步蹿到了这条小径里，悠哉悠哉地听着音乐，欣赏着美景。
两旁的也不知是何种树，竟长得如此茂盛，每一片叶子都是一种代表活力的绿，嫩绿的边缘还有墨绿的颜色，绿得发亮，仿佛可以滴出汁儿来。我走上前摸了摸这树叶，细腻柔滑，这手感美妙绝伦，就如婴儿的脸蛋，嫩得想捏一把。
我加快脚步，想看看还有什么令我惊喜。
走着走着，一种不属于花的清香钻入了我的鼻子里，是什么呢？哦，原来是一排排的香樟树，叶子挤在整个树冠，阳光不能痛痛快快地照到我，只能探进一点点身子，细碎的阳光在我的脸上，身上调皮地跳动，把我的目光吸引过来。
拐到了转角，几棵樱花树出现在我的眼帘，紫色的叶子衬托出那美丽的、高贵的、淡雅的樱花，在阳光下晶莹剔透的花瓣显得十分柔弱，仿佛风一吹就会落下，花瓣白中透粉，花蕊显红色，手感柔滑，如丝绸一般，还有淡淡的香味，令人流连忘返！
公园美景，如诗如画，如痴如醉。
去公园散步的作文5
雨过天晴，太阳终于露出了它红彤彤的脸蛋，怎能放过这晴好天气，于是我和妈妈决定去中山功业游玩一番。
正是这样一个好天气，中山公园的人比*时多了一倍。其中大多都是老年人，还有带着孩子的父母，他们边走边听边看，好不自在。潺潺流水映着岸边柳条；繁星的花还有高大的古树相互映衬，这让我想起了《苏州园林〉，虽没有苏州园林的范围广，其中的意境是尽在不言中了。
远远一弯圆拱桥，与一旁的柳丝相衬着，这又让我想到了《桥之美》，果不其然，桥自身的美是与周围环境的配合而来的，我与妈妈述说着我的想法，她连声赞同，就这样我们边走边聊，湮没在无尽的自然景色中。
不知哪来的敲鼓声打破了这宁静，我和妈妈静静地听着，“好像是从河对岸发出来的”，我先发现了，湖上有一条木船，声音是从那儿发出来的，声音整齐而有节奏，力度非常足，敲鼓声围绕在湖周围，木船上坐着两个人，一个划船，一个打鼓。我还发现船上有很多渔网，“难怪之前走进的时候湖面上有很多网子”“女儿，这是一种捞鱼的方法，你能告诉我为什么吗？"妈妈笑着说，我低头思考着，望着木船总是在有渔网的位置活动，"哦，我知道了，这是因为声音在传播进入水中后鱼儿们受到惊吓，到处乱窜，这样就很容易游到网里去”“有道理，有道理”------
原来我们的生活是与知识息息相关的，所以融会贯通才是我们最需要做的，也是我们更应该学会的！小有收获的园中散步，值得拥有！
去公园散步的作文5篇扩展阅读
去公园散步的作文5篇（扩展1）
——公园散步作文5篇
公园散步作文1
星期天，妈妈和我一起去玉潭公园散步。
走进玉潭公园，里面人山人海。男女老少，都有说有笑。有的在荡秋千，有的在搭建小小的帐篷，还有的在一起说说笑笑。小孩子在草地上来回奔跑、嬉戏！
这里的风景美如画。映入眼帘的是一个非常大的草坪，草坪上铺满了绿油油的小草，赏心悦目。草坪边有很多花：海棠、百合、郁金香……
这里的树也很多，而且大，一棵棵拔地而起。有的长在**的草地上，有的站在小山坡上，有的列队在道路的两边。走在玉潭公园的小路上，可以听见鸟语，闻见花香。旁边还有一个大大的池塘，池边种了很多柳树。柳树上垂下了很多小辫子。一阵风吹过，那些柳条好像在跳舞，美丽极了！池塘里的荷叶已长出了嫩叶，散发出一阵阵清香。
再往前走，往上看，天空中满是风筝。有形态各异的蝴蝶、小鸟、雄鹰……颜色更是五彩斑斓，红色的风筝像一团火焰，粉色的风筝像一片桃花，白色的风筝像一团白云……
公园深处，草坪边有一个免费的水池，为过往的游人提供了很大的方便！高高的.围墙上挂满五颜六色的灯泡，把整个玉潭公园照得灯火辉煌。公园里还有儿童游乐场，是小朋友的天堂。看，好多小朋友正玩得不亦乐乎呢！
玉潭公园真是一个散步和玩耍的好地方。美丽的景色让人心旷神怡，留连忘返。美好的生活让人倍感幸福，心生喜悦。
公园散步作文2
今天早上我还在甜蜜的睡梦中，就被老爸吵醒了，原来我要和老爸去巴国城去晨练。当我们一进巴国城门口，发现一个大将军骑着大马，他就是鼎鼎大名的巴将军，只见他身披铠甲，手持利剑，威风凛凛!老爸说：“他是我们重庆人的祖先，非常英勇善战。”
继续往里走，只见有一座高大的城墙，城墙上黄旗飘飘。走进城墙的大门，是悠静的小道，那儿绿树成阴，鲜花盛开，风景如画。在树林的深处有石桌有石凳还有叽叽喳喳的鸟叫声，我真想下次在那儿吃早点。
我看见那儿有一个湖，清澈的湖面上波光粼粼，漂浮着荷叶荷花，红色的鲤鱼在水里嬉戏。湖的旁边有一个猴馆，里边有四五只可爱的小猴，由于小猴很喜欢吃野果，我就喂了小猴很多野果。
老爸说：“太阳大了，该回家了。”我就依依不舍的离开了美丽的巴国城公园。
公园散步作文3
今天，我和老爸一块儿去六街公园散步。来到公园，哇噻！公园里一片绿，一片红，一片黄的，一片白，真美呀！
我说的绿是树、草，而红是杜鹃花，有大红的杜鹃，有肤色的杜鹃，黄是金灿灿迎春花，有十片花瓣的，有十一片花瓣的，还有十三片花瓣的，还有白的不知名的小花，它似百合但又太小，闻起来还有点儿臭，你知道这小白花叫什么吗？？
不过我瞧见有一位大约五六岁的小弟弟摘了一大把的杜鹃花（大红）我不明白：这小弟弟为什么要摘杜鹃花呢？如果每个人都象这小弟弟一个样儿那六街公园会成什么样呀？
真要说这儿风景好的话就有缺点啦！因为这儿有一条“萧塘河”本来是清清澈澈的，不过现在人们把生活垃圾之类的倒入河中现在的河成什么样子了？如果“萧塘河”还是清清澈澈的话我相信六街公园一定会更美丽的！
公园散步作文4
下午外公外婆提议全家出去散步。我和妹妹一听到就反对。我说：“还不如在小区荡秋千玩呢。”妹妹说：“对啊！”这是，妈妈说：“我们是去圭塘河公园边放烟花边散步。”我和妹妹一听可开心了，立马跟着出门了。
到了圭塘河公园我才发现，这个公园可真好看，有很多绿油油的竹子，非常茂盛；有粉红的梅花，香香的；还有一条像镜子一样*静的小河。那么美丽，那么有生机，宛如仙境一般，景色是那么诱人，我们沉醉其中。
欣赏完美丽的景色，我和妹妹就开始玩抓人游戏。我们开心地跑了好久，跑累了想起来，还有烟花没有放呢，就要求爸爸妈妈放烟花。烟花冲向空中，色彩特别美丽，我和妹妹围着燃放的烟花蹦蹦跳跳，别提多开心了！
可惜第二天我们就要回广州了。回家的时候我和妹妹都恋恋不舍。
公园散步作文5
这次寒假的时间可真长啊！过年前我到徐家汇公园散步。
从徐家汇公园的正门口进去，门只有门框，但门框的上方像是画了一条龙一样，给人以威严、庄重的感觉。
从门走进去，下了不知道多少个台阶，走到了徐家汇公园湖的面前。我好不容易找到一个正中间的位置坐下，这儿看不到什么，只能隐约看到湖面上“漂”着一座小房子。湖面水*如镜，不起一点风浪。后面的花草静静地立在那里，一动不动，像没有一点生机。大致观看，这里静悄悄的。
徐家汇公园还有一个地方是“天桥”，我走到它的前端，从阶梯上去。只要走完“天桥”，徐家汇公园的所有景象都能一一观赏。手扶着“天桥”的最右边，向下俯视，只见有许多树木，一些老人在那里跳着舞蹈，打着太极拳，录音机的声音响极了。这让我不由得想起了老家那声势浩大的“歌舞团队”。
又走了一段路，到了刚才的那一片湖，现在能非常清楚地看清那个小房子了，它分为两部分，下面一部分是橘色的，似长方形；上面的部分则像是普通房子的屋顶，但没有冒烟。我不由得想起老家的那种房子。
这种房子是谁居住的呢？突然，一个头伸了出来，两个、三个……原来是天鹅居住的地方。它们一个个“出”了门，开始互相嬉闹，湖面上溅起了水花，全是天鹅的叫声。我从上面扔了一颗食物，一只天鹅立刻锐捷地游过去，一口吞掉了，可惜没有多带点食物。这场景也和老家多么像啊！
唉，什么时候才能过年，回老家呢？
去公园散步的作文5篇（扩展2）
——陪着蝴蝶去散步作文5篇
陪着蝴蝶去散步作文1
星期五，妈妈打电话对我说：“千惠，今天去奶奶家！”我收拾好东西准备到了奶奶那儿“安营扎寨”。路过大操场，我便看见孔令煜和邓淇元正在抓蝴蝶，啊！太好玩儿了，我立马加入进来，只见四周一派“春风花草香”的景色，蜂蝶飞舞，我麻利的找来一根木棒，一个尼龙网线，加入了抓蝶小分队。
蝴蝶多的简直数不清，先抓哪一只好呢？我看到一只飞不高的小蝴蝶，我眼睛死死的盯住它，蹑手蹑脚的靠近，尽量把脚步放的又轻又小，生怕惊动了蝴蝶。机会来了，蝴蝶停在了一株花上，我用木棒轻轻的一压，用尼龙网线一网，哈哈哈！蝴蝶成了我的囊中之物，我那个欢那个喜呀！我大声叫着向孔令煜炫耀着，：“看！我抓了一只蝴蝶，厉害吧！”谁知道她却不屑一顾对我说“”你拿那个根小木棒抓蝴蝶有什么能耐？人家邓淇元只用了空口袋就已经抓了两只了！”原来“强中自有强中手”啊！我闷闷不乐的想。
确实是抓蝴高手啊！只见邓淇元中蹲着身子，脚一点点的挪动，紧跟着蝴蝶，那只大蝴蝶一点儿也没发觉自己后面有一位捕蝶高手——邓淇元跟着呢！一副优哉游哉的样子，一会儿低空慢飞，一会儿急飞，一会儿在空中打个圈，好像跳舞一样。过了一会儿，蝴蝶放慢了速度，停在草地上，邓淇元慢慢的张开口袋，扑向蝴蝶，那只蝴蝶还没来得及张开翅膀就成了袋中之物了。一会儿功夫，邓淇元用同样的方法抓着蝴蝶，一只、二只、三只、四只、五只………
蝴蝶是春的精灵，哪儿有花香哪儿就有蝴蝶，我们一致同意放了蝴蝶，袋子打开了，蝴蝶扑闪着翅膀，飞向灿烂的天空。草地上洋溢着我们的笑声………
陪着蝴蝶去散步作文2
抓蝴蝶的时候，妈妈告诉我：“小时候妈妈也抓过蝴蝶，但是那时候大人说抓蝴蝶会秃顶。”我用疑问的目光望着妈妈说：“为什么呀?”妈妈笑着说：“我小时候不知道，长大了才知道是因为我们在大太阳底下抓蝴蝶被晒秃顶的。”我恍然大悟的说：“哦!我明白了那我们撑伞不就不会被晒秃顶了。我真聪明啊!哈哈!”
开始抓蝴蝶了，妈妈本想只抓一只的，我告诉妈妈：“一只在里面会很孤单的，还不如抓两只呢。”妈妈知道自己禁不住我的苦苦哀求，只好说：“那好吧!就抓两只。”
妈妈拿了一个白色袋子，我好奇得问：“这是干嘛用的?”妈妈笑着说：“这是装蝴蝶用的呀!在透明的袋子里，我们才能清楚得看到它怎么活动啊!”
妈妈轻轻踏步走过去，啪!——一下子抓住蝴蝶，我兴奋地叫：“抓住了!抓住了!”妈妈把抓住的蝴蝶装进白色的袋子里。
蝴蝶在袋子里扇动着它那透明的翅膀，嘻嘻!它那样子真滑稽!妈妈用同样的.手法抓住了另一只蝴蝶，两只蝴蝶都是银灰色的。
唉!要是抓到大只的蝴蝶就好了，那我就可以更深度的描写它了!
陪着蝴蝶去散步作文3
一天，我去同学家玩，看见伙伴在抓蝴蝶，抓到的蝴蝶每一只都非常漂亮，于是，我也学着他的样子，跑到草坪上，兴冲冲地抓蝴蝶。
突然，有一只蝴蝶从我眼前飞过，那只蝴蝶的颜色很醒目，趁它在树丛上休息时，我奋力一跃，用两个纸杯向中间一合，可惜，没有抓到，那只蝴蝶却拍拍翅膀，便飞到了大树上，好像在嘲笑我：“嘿嘿，看你怎么抓到我！”
经过这次教训，我开始改变策略：坐在大树底下装睡，让蝴蝶以为我睡着了，然后安心地飞下来，这时，我再偷偷用纸杯抓它，这样蝴蝶就会乖乖束手就擒了……
我正思考呢，那只蝴蝶已经悄然地飞下来了，我一跃而起，大步奔跑，像一匹贪婪的饿狼一般，就在我快要追上的时候，“怦”的一声，摔倒在地上，原来，是我只顾着抓蝴蝶了，一不小心，被一块石头绊倒了。
我气急败坏，恨不得马上就抓住那只狡猾的蝴蝶。就在这时，蝴蝶又悠闲地拍着翅膀朝我飞来，我拍掉身上的泥土，小心翼翼地“跟踪”它，它飞得快我也放大步子，它飞得慢我也蹑手蹑脚的，我找准时机，再次奋力一跃，两只手极有默契的一合，“耶！”我高兴的欢呼起来，“太棒了，我抓到蝴蝶了！”我多么希望全世界都能知道我抓到了一只非常漂亮的蝴蝶啊！
这一天，我玩得非常痛快，抓了一只又一只色彩明丽的蝴蝶，可想到蝴蝶是益虫，于是，我和小伙伴们依依不舍地把它们全放飞了。我第一次抓到的那只蝴蝶在天空划过一道美丽的弧线，接着，用那优美的舞姿慢慢在我眼前消失……
陪着蝴蝶去散步作文4
在一个晴朗的下午，我独自在公园散步，我在花园中心的大花坛旁边看见了一只美丽的蝴蝶。
这只蝴蝶的翅膀颜色是多姿多彩的，有红色、绿色、紫色、蓝色，真是太多了，它们组合起来就像一幅美丽的图画。它的触角是黑色的，弯弯的，就像天线宝宝一样。看着看着，我就想捉住它。我踮起脚尖，弓着腰，眼睛一动不动地盯着它，嘴巴抿的紧紧的，蹑手蹑脚地靠近，两条胳膊悄悄地伸过去，然后猛的一合，打开手掌一看，哎呀，让它给跑了。最后我垂头丧气地回家了。
第二天，我又来到了公园里的大花坛抓蝴蝶，我在花坛旁边转了好几圈才找到了昨天我没抓到的那只蝴蝶，我在心里说“不要灰心，这次一定行。我有了上次的经验，知道该怎么样抓住它了。我踮起脚，弓着腰，几乎没有声音地来到了蝴蝶身边，我在蝴蝶旁边停了几秒钟，等到蝴蝶发现应该没有危险的时候才慢慢伸出胳膊，那时的我额头上全都是汗珠，我“啪”的一下合上了手掌，放到眼前一看，我竟然抓住了这只美丽的蝴蝶，我开心极了。立马把它装进了一个透明的玻璃瓶里，就跑回家给妈妈看。妈妈一看，脸色并不是那么高兴，妈妈语重心长地对我说：“我们每个人都是一条生命，动物也一样，我们应该珍惜世界上的每个小生命，这个世界才会变得更加美好，对不对？”我惭愧地低下了头，立马拿着玻璃瓶跑回了花园，把这只蝴蝶放飞了，看着它飞向天空，我的心里高兴极了。
我想，每个生命原来都值得我们珍惜。
陪着蝴蝶去散步作文5
“哇!蝴蝶，真漂亮!”我再也顾不了这么多了，我伸出手，跑过去想抓住它，可它已经飞得无影无踪了。
蝴蝶们喜欢在花丛里飞来飞去，当蝴蝶停在一朵花上时，蝴蝶的颜色就和花的颜色一摸一样，很难分得清楚是蝴蝶还是花。
蝴蝶一会飞一会又飞进花丛里，好像是它在故意跟我捉迷藏似的，我怎么样也捉不住，弄得旁边的外婆哭笑不得。
又是一只黄蝴蝶飞来了，它在花丛中绕了几圈后飞累了，停在一朵红色的月季花上休息，这次，我看得它清清楚楚。我蹑手蹑脚地靠进那朵月季花，刚想伸出手的时候，它的翅膀猛然地动了一下，“呀!”我马上收起手，怕惊动了蝴蝶，我悄悄地后退了几步，我这下等它休息得完全放松警惕时，一手它落到了我的手里，我可高兴了。
我捉住蝴蝶，它在我指间扇动着翅膀，我瞧了一下这只蝴蝶，它有着五彩斑斓的翅膀，还带着淡黄色的斑点，再加上那小巧的身子，真是太美丽了!
我看完蝴蝶，就打开手掌把它放了。蝴蝶扑闪着翅膀在空中划过了一条美丽的弧线，从墙角边飞走了。
站在一旁的外婆有点疑惑地说：“既然你这么辛苦地把蝴蝶捉住了，为什么还要放它呢?”
我回答：“蝴蝶它也是一个小生命呀!我并不是想把它捉住不放，因为它的美丽是大自然的，所以我应该还它自由才对!您说对吗?“
去公园散步的作文5篇（扩展3）
——去花园散步作文 (菁选5篇)
去花园散步作文1
散步，总是想走到更远的地方。那些不曾涉足之地，对我总是有着太多难以抗拒的诱惑。
近些日子，黄昏十分，常常散步到八大处军区门口，再绕过神农庄园回返。
刚出小区的时候，太阳还老高，甚至都感觉有几分灼热。待走过军区门口，再往南拐的时候，太阳正好落山。
这个时刻的天空是最美的：只见漫天彩霞飞舞，色调瞬息万变；可谓一妙一景，甚是壮观。而西边连绵厚重的山峰也由青而黛，宛若一个小伙，瞬间走进暮年。
我想，日出和日落是最让人感觉时间流逝之快的时刻。一睁眼，太阳跳出地*线了；一闭眼，太阳落下山去了。猛然间，你会对时间，对生命生出几分敬畏之情：白驹过隙，时光短暂，不好好地过每一天，怎么对得起你生活的人世间？
读张晓风的散文集《星星都已经到齐了》，她在《放尔千山万水身》一文中说：“好的旅游，不仅带人去远方，而是待人回到最深层的内心世界。”我想，好的散步也是如此吧。
今晚散步去了更远的地方。要到鬼节了，沿路看到很多烧纸的人。一座桥边，一个五十来岁的女人一边烧纸一边默默流着眼泪，我的鼻子就不由自主地有点发酸。尽管不清楚她要把纸钱寄给天堂里的哪位亲人，但我知道，那确是一个再也无法在人间相聚的亲人。生离死别，总是令人最伤心欲绝的。
突然就想到那天去汗蒸馆，汗渐渐冒出来了的时候，女儿突然问了我一个问题：“妈妈，您想过有一天我姥姥和姥爷不在的时候吗?””
“没想过！”半秒也没犹豫。
“是不敢想吧？”
沉默，可眼泪已经混着脸上的汗水一起往下淌了。那泪水，还有那汗水，就像一条条小虫子啃噬着我的脸，也啃噬着我的心！
过了很久心才*静。我想，虽然说生离死别是人生在所难免的，但是，少留遗憾我们还是可以做到的。那么，就尽量地少留一些遗憾吧……
暮色中，山在我身后越来越远，灯光渐次明亮起来。今天的散步将要结束的时候，忽然下起雨来，先是稀疏的雨点。待回到楼上，暴雨瞬间袭来。感叹差一点没有躲过这场大雨！
唉！人生也是这样，常常会有很多风雨令你猝不及防。躲过了，只能说你是幸运的，如果躲不过呢？是不是该常备着一把遮雨的伞呢？
总爱这样胡思乱想！但我就喜欢这种简单随意的生活，也喜欢这样天马行空的思考。
去花园散步作文2
常言说，饭后百步走，活到九十九，于是在奶奶家吃完晚饭，我们一行人（爸爸、妈妈、婶婶、叔叔）带着刚会走的小弟出去遛弯了。
盛夏的傍晚，太阳已经落下了山头，迎着夕阳的余辉，我们走上了蜿蜒而洁净的水泥路上，路两旁的小白杨郁郁葱葱，形成了两道绿色的屏障，凉爽的晚风拂面吹来，顿时感到神清气爽，无比的舒适，小表弟一路上异常欣喜，坚持不让大家抱，踉踉跄跄地跟着我们跑，好像他也感受到了着大自然的生机勃勃。走着走着，就到了一个大幅度的下坡，我情不自禁地冲了下去，看到了那条再熟悉不过的小河，河水还是原来那么清澈见底，数不胜数的小鱼儿在水中来回游动。几名老奶奶在河边洗衣裳槌衣裳的声音在空气中徘徊。路边还有几个和我个子差不多高的少年在打水漂，我也来打了一个，“啪-啪-啪-啪-啪-啪”一下子潺了6个，我为自己的成绩感到自豪。我们继续前进，看到了一座石拱桥，虽然它显得有些古老，但仍旧那么坚不可摧。桥下是一条蜿蜒的小河，桥两边被茂盛的植物覆盖着，走上桥都有一种绿意盎然的感觉。站在桥上向正前方眺望，就是我原来的母校——金林小学。我还记得在学校，我经常和小伙伴们在一起玩耍嬉戏的场景，淘气的我时常和小伙伴们在下弹玻璃球玩，玩得可高兴了！冬天，下大雪的时候，我和小伙伴们打雪仗，玩得是不亦乐乎，都忘记了大雪中的寒冷。我们绕过了学校，来到了一个小村庄，村庄的上空炊烟袅袅。忽然一列火车从远处驶来，“唔——唔——”的火车声瞬间打破了这小村庄原来的宁静……
天色逐渐暗了下来，连四周的环境都似乎很难辨别了，于是我们一行人便决定掉头往回走，尽管还留恋这无比宁静的夜色……
去花园散步作文3
冬日里，寒风拂面。拍打着大街上的每一个人。“好冷啊。”虽然衣着厚实的我也忍不住打了个寒战。我和爸爸妈妈走在大街上。昏黄色的街灯辉映着热闹的大街。这是几个月来的第一次。
“哈哈。”我拉起了爸爸妈妈的手。我记得这是我小时候最常做的动作。现在想起才知道儿时是多幸福啊！“嘿，还真暖和啊。”或许他们的手永远都是温暖的。真想一直这样。此时，街上的人们不如夏日里的繁闹，但仍是灯火通明。
还记得小时候，“爸爸，我要骑马。”我嚷着要跳上爸爸的肩，张开双臂，望着他。“嘿嘿”“嗖”我像鸟儿一般射上了爸爸的肩膀，“哇，好高啊。”我不禁喊道。“驾，驾。”爸爸小心翼翼地用双手护着我，生怕我摔下来。
“我要荡秋千。”小时候，我也喜欢拉着爸爸妈妈的手，让他们把我“提起来”。现在我还想如此，不过岁月带走了他们的力量，却留下了我的成长。“嘿嘿。”我一蹦一跳起来，拉起了爸爸妈妈的手，拉着他们向前跑。两头笨重的“大象”被我这“大力士”拖了起来。“不跑了，跑不动啦。呼呼。”还没跑一会儿，妈妈就喘起了粗气来。爸爸笑着说“我也不跑了。”“没劲，走吧。”我手一挥，三个人缓慢的脚步迈着整齐的步伐“唉，好累啊。”不知为何我就连走路也觉得累极了。“爸，背我呗。”我张开双手准备随时跳上去。“你真不怕把我的腰杆压弯嗦。”“哈哈。”我一个箭步跳上了爸爸的背。爸爸吓唬我说：“看，那不是你同学吗？”“放我下来，放我下来。”虽然知道爸爸在骗我，但仍形成习惯。“多背会儿，多背会儿。”“不，我要下来，我要下来。”回头一看，妈妈扭头看着一旁的店铺，但脸上依旧微笑着。我从爸爸背上跳下了拉起了爸爸妈妈的手，一起散步······
此时，我坐在窗前回忆着散步的微笑。
去花园散步作文4
今天，我和老爸一块儿去六街公园散步。来到公园，哇噻！公园里一片绿，一片红，一片黄的，一片白，真美呀！
我说的绿是树、草，而红是杜鹃花，有大红的杜鹃，有肤色的杜鹃，黄是金灿灿迎春花，有十片花瓣的，有十一片花瓣的，还有十三片花瓣的，还有白的`不知名的小花，它似百合但又太小，闻起来还有点儿臭，你知道这小白花叫什么吗？？
不过我瞧见有一位大约五六岁的小弟弟摘了一大把的杜鹃花（大红）我不明白：这小弟弟为什么要摘杜鹃花呢？如果每个人都象这小弟弟一个样儿那六街公园会成什么样呀？
真要说这儿风景好的话就有缺点啦！因为这儿有一条“萧塘河”本来是清清澈澈的，不过现在人们把生活垃圾之类的倒入河中现在的河成什么样子了？如果“萧塘河”还是清清澈澈的话我相信六街公园一定会更美丽的！
去花园散步作文5
一个宁静的傍晚，我和爸爸妈妈在黄昏的阳光下散步。
一进公园，就听见了动物们在举行音乐会：知了先生唱着歌；青蛙王子呱呱地伴奏；鸟儿们拍打着翅膀仿佛是快乐地打起手鼓，连鱼儿们在水里游来游去也似乎跳起了爵士舞。
你看，黄昏时，西边那些云都紧紧地抱着阳光，变成一朵朵火烧云，在太阳边悠闲地飘来飘去，骄傲地张扬着自己的色彩。几只归巢的鸟儿飞向夕阳，无比的美丽。看着他们的背影，快乐充满了我的心田。
在我深深地呼吸那新鲜的空气时，一丝花香也钻进了我的鼻子，是玫瑰，是茉莉，还是菊花？都有，她们在夕阳的微风中晃来晃去，很满意地张扬自己的香气。夕阳更是让她们变得五光十色了。
在爸爸妈妈的身边，我喜欢面向夕阳思考，觉得自己是一个幸福快乐的小孩子，被父母紧紧地抱着、爱着。
再抬头看看红红的太阳和那些火烧云，好像他们也是一家人在天上悠闲地散步，好温馨啊！
去公园散步的作文5篇（扩展4）
——去公园作文10篇
去公园作文1
今天我们就要回临海了，但是我们还有一个地方没要。我问爸爸，是哪里呢？爸爸告诉我是天坛公园！ 我们吃完早饭，我和爸爸爷爷奶奶一起去天坛公园。
到了天坛公园，我们从大门走进去，中间是皇帝拜天的地方，那房子像大宝殿，也像一座金字塔。我们又来到回音壁，爸爸和我叫了几声可是没有回音，我觉得很奇怪！右边还有像大茶壶一样的`香炉，左右两边有很多美丽的花草树木，我拍了许多照片然后就往外走了！妈妈告诉我*树就种在里面！
去公园作文2
又是一个阳光明媚的下午，妈妈带着我和哥哥去公园玩。
一进公园，我们就来到假山后边水塘钓鱼的旁边。观看人们怎样钓鱼。有一个男孩把鱼食放在鱼钩上，然后把鱼钩放在水了，等待小鱼游过来。妈妈别看别说“钓鱼得有耐心。”这个男孩没有一点耐心，一会儿把鱼钩放到这，一会儿放到那。于是，他的说“你应该把鱼钩放到鱼多的地方，这样鱼才能上钩啊！”
我们又来到健身的地方，有一个‘独木桥'，人们走在‘独木桥'里摇来摇去的，不会走的人，很容易被摔倒。
我们又来到自控飞机的旁边，自控飞机可以自己控制高度。
最后，我们来到了桥上，我们在桥上向下看水塘，水塘很宽而且很大，大约有二十几米长，水面很*静，水里隐隐约约可以看到几条小鱼。小鱼在水了欢快地游来游去，我越看越入迷。过了一会儿，一阵微风吹来，这时水里形成了一条条波浪，有人从我背后走过去，我都没有察觉到。
啊！公园里可真是个让人流连忘返的地方。
去公园作文3
今天是星期天，我看着外面晴朗的好天气，心里闪过一个念头：去公园玩。想到这里，我拉着妈妈就往楼下跑，慌忙之中把妹妹也给“丢弃”了。
我们来到公园，却发现人特别多。一进门，便会看到有许多人在跳舞：有的在跳扇子舞；有的在跳手绢舞；有的在跳双人舞……总之，那些年纪大的人都喜欢在这里锻炼身体。
走到人工湖旁，就会发现那里有许多桥。在桥上行走的人来来往往，特别热闹。在环绕人工湖一周的林荫小道上，也是锻炼身体的人：有的排成方阵迈着整齐的`步伐，一圈一圈的走着；有的在*整的场地上跳绳，直到跳不动为止；有的在跑步，刚跑了一圈就已经累得气喘吁吁……
再走到游乐区，会看到许多游乐设施：有转来转去的旋转木马；在半空中行驶的太空漫步；吓人的激流勇进……说说激流勇进吧！激流勇进共有两个坡，一个大一个小。小坡没什么可畏惧的，但是大坡就可怕了。小船慢悠悠的行进然后伴随着一声尖叫声猛的冲下大坡，掀起一股大浪，瞬间把小船“淹没”，真是刺激啊！小朋友们都很喜欢这些游乐设施：有的在玩迪斯科大转盘；有的在玩遥控飞机；有的在玩弹跳袋鼠……一个个玩得不亦乐乎。
这里不仅是一个锻炼身体的好地方，还是小朋友们的乐园。我一有空就来这儿散步，有了它我的童年生活变得更加无忧无虑，丰富多彩！
去公园作文4
暑假我去了珠海，我怀着兴奋的心情，来到了亚洲规模最大的长隆海洋公园。
刚刚一到公园，门外就有好多好多久违的可爱的海洋动物雕像：海狮、海豹、海象、企鹅等聪明勇敢的卡卡虎站在最中央，他们代表所有的海洋动物来欢迎我们呢！我迫不及待地走了进去，哇，眼前是一个超级大的天蓝色的玻璃隧道，我的头顶和四周是柔柔绿绿的海草、五颜六色的'珊瑚、各种各样的鱼儿、海星、贝壳在游来游去的，我仿佛置身于无边无际的大海中，一些可怕的鱼张着嘴，露出尖锐而洁白的牙齿，吓得我躲到我妈妈背后。
我从小就喜欢小企鹅，所以我来到了企鹅馆，那里的温度0℃——5℃，所以十分冷，如果不冷的话，小企鹅们怎么生存呢？只见他们挺着大肚皮，摇摇摆摆的走着，好像跳舞一样，他们本来生活的地方冰天雪地，一会儿在冰上走，一会儿在水里游，在水里游时它们也能睁着眼睛，快活地游，他们走近了我发现他们的翅膀上有一些花花绿绿的牌子，听说那是他们的身份证，哈哈，原来动物也有身份证呀，据说是为了方便管理每只企鹅。
之后，我来到北极山，里面住着北极熊和北极狐还有北极狼，首先映入我眼帘的是一身雪白，憨态可掬的北极熊，有几只正美美地睡着觉，但有两只北极熊正在打架，它们一边吼着对方，一边打，突然一只北极熊抱着另一只熊她们俩一起滚进了水池。北极狼在夏天它的毛是棕色的，冬天它的毛就变成雪白色，那几只北极狐正眯着眼睛，依偎在一起，窃窃私语，看到他们那可爱的模样，我情不自禁的拿起相机，咔擦咔擦拍了起来。
接下来我们观看了好几场动物表演，还看了5D电影……
时间过得真快呀，太阳都下山了，一天玩下来，我大开眼界，长了好多见识，真希望下次还能再来！
去公园作文5
今天阳光明媚，碧空如洗。妈妈便带着我和姐姐去了观山湖公园玩儿。
开车到了观山湖公园，我们步入大门，门边有一个亭子，上面有几个字：观山湖区欢迎您。亭子上坐着十几个人，他们有的在闭目养神，有的在聊天，有的静静的坐在那儿，显得非常清闲。
进入大门后，有一个岔口，妈妈说她来过了，问我们；“你们先看十二生肖铜像，还是先走另一边之后绕一圈回来？”我和姐姐不约而同地说：“十二生肖。”于是，我们便走了左边。
非常快，十二生肖就被我们看到了，个个铜像都比我高，形象也算不错，尤其是龙，威风凛凛，非常有王者风范。我们还看了那里的介绍牌，那里有许多动物介绍，例如屎壳郎：虫体一般呈圆形，鞘翅短，腹部末端露出，色深，有的具有金属光泽。蚊子：通常雌性以血液作苟食物，而雄性则吸食植物的汁液。蚊子属四害之一。还有植物介绍，例如七姊妹：叶互生，奇数羽状复叶，具托叶，小叶有锯齿，花草生或组成伞房花序。怎么样？这里还不错吧，里面还有许多好玩的东西呢！
去公园作文6
在唐山的时候，每隔几天，都要到南湖公园散散心，但是每天都有不一样的感受。
十二月份的一天，我还跟往常一样，去公园走走，因为天气预报说今天下大雪，气温要降到零下几度。今天特意到南湖看一看。哇！好一番热闹的景象，公园里有很多人在晨练、画晨景、还有堆雪人、打雪仗的。真是数不胜数。而我最感兴趣的是一个满是冰的湖，可以供游人行走。我特别小心地走，一步一个脚印儿，生怕自己掉下去，终于到终点了，捂着心脏说，好险呀、好险呀。
三月下旬的一天，我如约的到达了公园，这又给我震了一下，春姑娘以经来了，它开始播撒春天的种子，好让绿色充满公园，两旁的柳树也有苏醒的痕迹，开始冒出嫩绿的小芽苞，春风一吹它们好像一个天真的少女舒展着腰肢，正在向行走着的人们问好。现在公园到处充满春意，万物都应经苏醒了。
七月下旬的一天，我在度的到达了公园这可让我不由自主的`感叹到，公园的万物都已经准备好迎接游人的准备。我今天想到假山上看看公园的全貌，走了好长时间，终于到终点了，累得我气喘吁吁。底下的行人好像蚂蚁似地那样小。孩子在园中嬉戏，露出天真而纯洁的笑容，而长廊中藤蔓植物围满了长廊四周。充满了绿色的生机，还有游人在园内留影，嘴里喊着茄子，多么和谐的一张画卷，真是胜似闲庭信步。
这将近一年来，游看南湖，真是每次都有新发现。
去公园作文7
一次，妈妈带着我去公园学溜冰。我穿好溜冰鞋，绑好防护罩，让妈妈扶着我准备开溜。
刚开始，我心里很害怕，但是看着别人溜得那么自如，我也想学的心情越来越强烈，好想去试试。于是，便向前慢慢地溜了一小步，结果没有想象当中那么可怕，胆子就大了好多，慢慢地向前一小步一小步溜了起来。突然，脚下一滑，整个身体猛地一晃，“妈呀！吓死我了!”我情不自禁地大叫起来，还好没有摔倒，站在那一动也不敢动了。妈妈看着我那魂飞魄散的样子，笑着安慰我：“别害怕，妈妈扶着呢!”虽然心里还是有些害怕，可是转身看看大姐姐大哥哥们在地上疾走如飞，像一只只欢快的小鸟，实在太羡慕了，非常想早点加入他们这个行列，想象着自己也能自由自在地做出各种潇洒的动作，于是恐惧心又立即飞到了九霄云外。
我又一步步地学着溜起来，渐渐地，*稳性好了很多，感觉身体不会那么摇晃了，忍不住加大脚步，没想到居然没有摔倒，心里便有了一丝胜利的喜悦。
我挣脱妈妈的保护，想自由发挥，摇摇晃晃地蹒跚而行。有时身子一前一后地晃动，为了保持身体的*衡，有时两只手在空中乱抓乱舞，样子肯定非常滑稽。“不错不错，进步很大，注意脚的方向和手臂的摆动……！”妈妈在一边不停地鼓励我、指导我。我仔细观察大姐姐她们溜的动作，两只手想跑步一样前后摆动，溜一会儿，当人要立起来时，把脚尖朝前，这样在*地上滑不容易摔倒。我鼓起勇气，继续向前溜去。渐渐地，因为我掌握了一些诀窍，越溜越快，而且一次比一次好。那斜坡挺刺激的，看她们娴熟地从上面“飞”下来，我想接受新的挑战了。可是坡实在有点陡，站在上面，真有些害怕，脚底很不听使唤，我的手一松开护栏，整个人便不由自主地从坡上跌撞下来，人完全失去了控制，我被重重地摔在了地上，疼得我哇哇大叫。
心急吃不了热豆腐，做任何事情只能脚踏实地，首先必须学好基础的知识，再慢慢学会高难度的动作。虽然摔疼了，但是不后悔，尝试以后才知道它的难度。在地上“飞走”，我会学会的。
去公园作文8
今天是周六，我的妈妈说带我出去玩。“我的妈妈，我的妈妈，我们去哪里玩？”“嗯……我们去汉城湖公园，好不好？”“我的妈妈，那里好玩吗？”“去了就知道了！”
刚进汉城湖公园，面前是一张景区*面图。我的妈妈认真地看了起来。啊！这个公园有这么多好看好玩的：“汉武帝雕像、水车、虹明桥、水墨广场、湖中的小岛、天汉雄风浮雕广场…”地图的右下角还写着：“汉城湖公园拥有850亩水面、1030亩景观绿化，东西长6。27公里。”我心里不由地想：“汉城湖公园可真大。”抬头一看，不远处是摩天轮。公园虽然很美，但我还是忍不住摩天轮的诱惑，向它跑去。这里有：“空中飞人、空中漫步、滑行龙、雄风20xx、海盗船、摩天轮……”还没等我的妈妈来，我已经选好了想要玩的.。
我第一个玩海盗船。听着连绵起伏的音乐，海盗船前后摇荡起来，越荡越高，都180度了！向前荡像上坡，不害怕，向后荡像倒着上坡，也不害怕；而从高处向下荡，像突然坠落下来了一样，而且那么快，吓得我毛骨悚然。
第二个是空中飞人。有一个中心，一圈座位围着它，每个座位都有一根粗钢丝绳连着中心。中心飞快的旋转起来，我坐在座位上，就像飞起来了一样，全身腾空，可刺激了
我玩累了，在公园里边散着步边欣赏着美景，直到天快黑时才依依不舍的回家了。
我今天玩得真开心，是假期里最快乐的一天。
去公园作文9
阳光三月，暖风习习，花香缕缕。啊，真是个郊游的好天气。
陈老师带我们去南山公园春游。一路上，我们坐在汽车上说着，笑着，甭提多开心了。
一到公园门口，一股清香顿时沁人心脾，大道两旁，百花争艳，不时传来鸟儿清脆的鸣叫声。南山的风景吸引了我的眼球。你瞧，前面一块大草坪，一棵棵小草探着绿色的小脑袋向四周张望，它们看上去都显得那么丰满、水灵，好像你一捏就会挤出一股清清亮亮的水似的。
我们进了南山公园，先找了一片草地坐了下来。有的同学拿出自己准备好的零食吃起来，有的同学做游戏，还有的同学在下棋，个个玩得十分开心！突然，听见陈老师说：“快点快点收拾东西吧，我们到竹林里去看春姑娘给我们带来什么喜讯吧！不一会儿，我们来到一片茂密的竹林里。啊！我被眼前的景色惊呆了。翠竹是那样的绿，绿得仿佛要流动；翠竹是那样的茂盛，浓密的枝叶透不进一丝风；翠竹是那样的挺拔，棵棵直指云霄。浅褐色的笋娃娃也悄悄从泥土里冒了出来。
远处有一个游乐场，同学们发现了快速的向那里奔去。来到游乐场前，看见上面写着：儿童票五元。啊，还要钱啊。幸好，昨天妈妈给我二十元钱，我拿了五元钱进了游乐场。游乐场有滑滑梯，有荡秋千，有独木桥……，我迫不及待地坐上秋千，双手紧紧抓两旁的绳子，两脚用力蹬地，这样慢慢地荡了起来，开始我心里有点害怕，渐渐地，有点适应了，我越荡越高，体会到了秋千的快乐。
时间过得好快呀，一下子回校的时间到了，而我的心依旧沉浸在欢乐的游戏和美景中，最终我们还是恋恋不舍地离开了南山公园。
去公园作文10
今天，我妈妈带我去了公园。公园里有许多有趣的东西。有过山车，海盗船，阿波罗车……我眼花缭乱。但是我妈说这是大一点的孩子玩的东西。我太年轻了，上去会很危险。但是我妈看我真的很想玩，就带我去碰碰车。
我和妈妈坐在一辆碰碰车里。当它启动时，我们把它开到另一辆碰碰车里。我们同时被弹开，哈哈大笑。太开心了。走进公园，有很多健身器材，涂着红色的油漆，很漂亮。
我妈还带我爬山过桥。我妈说，桥那边有养鸽人，我们可以喂鸽子。我手里拿着鸽食伸出手，那么多鸽子落在我手上，把我手里的鸽食吃了，弄得我手痒痒的。鸽子真的很可爱。喂完鸽子，我和妈妈坐在湖边，吃妈妈给我带的零食。吃完一包零食后，我把它们扔在地上。我妈拦住我说：“不要随便乱扔垃圾。”我说，为什么？妈妈说，你要做一个不乱扔垃圾的好孩子。你成了少先队员，要爱护环境。垃圾应该扔进垃圾桶。如果周围没有垃圾桶，就拿着，找到垃圾桶扔了。
今天，我真的很开心。我和妈妈玩碰碰车，喂鸽子，学会不乱扔垃圾。
我是少先队员，要爱护环境，给高一的弟弟妹妹们做个榜样。
去公园散步的作文5篇（扩展5）
——去散步100字作文10篇
去散步100字作文1
吃完晚饭，奶奶带我去广场上散步，远远地就听见广场上传来美妙的歌声。广场上有好多人呀！有跳舞的、有唱歌的、有乘凉的、有溜狗的、有玩滑板的、还有小朋友学溜冰的。
奶奶很和善，她总能与其他老人们聊的开，很快就与她们熟识了，并一起跳起了舞。
我，快速的奔跑着，和小朋友们嬉闹着。欢乐的笑声久久回荡着。
去散步100字作文2
散步是在空闲的时候，慢慢地走，或是在烦恼的时候，用散步散去心中的阴云。散步是一种娱乐的方式，多少诗都是在诗人在散步时，得到灵感写下的。少了散步这种生活的乐章，不知会少了多少广为传诵的诗啊！
散步是空闲的主要内容。散步如蓝色一般纯洁，(.)毫无贪婪的目的；散步如飞蝶蜂舞，围绕着生活的树林；散步如一泓清泉，轻轻流过心底；散步如鸟儿一般飞过心灵的天空，活跃人们的生活；散步如优美的乐章，吹响生活的号角；散步如清洁工人，悄悄扫去心中的烦恼；散步如夏天的清风，吹散心里的积云，令人心旷神怡，无限向往。
散步是娇艳的花朵，点缀美妙的人生。让生命充满散步的快乐，散去痛苦，悠闲地漫步，轻轻漫过一生……
去散步100字作文3
我想要一个像小鸟一样乖巧听话的月亮，它非常的聪明。
我会在它的头上装一个方向盘，坐在它的上面，像开汽车一样开出去。我坐在月亮上面，月亮像断了线的风筝越降越低，差点撞上了学校的屋顶，这太惊险了，吓得我失声尖叫起来。我骑着月亮飞啊飞，忽然，下起了雷雨。轰隆隆，雷公公呲牙裂嘴吓唬我和月亮，还抽出一道闪电向我们抽来。
为了避开雷公公的魔爪，我们向海*面冲去，结果突然窜出一朵浪花把我们卷进了海底，幸好我躲进了月亮的肚子里。月亮像个气球载着我漂浮在海面上。到了晚上我们才爬上岸，我们躺在沙滩上，仰着头，看天上闪闪发亮的星星。
劫后余生，今天过得真美好!
去散步100字作文4
今天，阳光明媚，万里无云，我带着我亲爱的小蜗牛去散步。可是，蜗牛走得实在太慢了，它总是远远地跟在我的后头。我等的有点不耐烦了，大声地喊道：“蜗牛啊，你能不能快一点呀？”蜗牛伸出自己的“手”，擦了擦汗，筋疲力尽地说：“我会加油的！”于是，我停在了路边等它。恰好看见一只蜜蜂在花丛中采蜜，蝴蝶停在枝头上聊天，草尖上的露珠在游戏。我正陶醉在这奇妙的小世界中，蜗牛已经悄悄地爬到了我身边。我连声说：“小蜗牛，谢谢你让我有机会看到了大自然的奇妙，更谢谢你教会了我坚持就是胜利。”蜗牛不好意思地说：“不用谢，我们一起努力吧。”
我继续带着小蜗牛散步，以坚持不懈的精神前进。
去散步100字作文5
曾经我很喜欢去郊外的铁路散步。
在铁路两边可以看见大片的皱菊。风把细碎的花瓣吹到头发上脸上，有时后我把肩上的花瓣拣起来，轻轻嚼着她。
一个人踮起脚在窄窄的铁轨上走，走到很远的地方又往回走。
阳光很亮，温暖的，芬芳的，把路基的小石头烤的发热。走累的是后把楔子脱下来，光着脚，放在热热的小石头上，然后让肌肤感受阳光抚摩的暖洋洋的快乐。
我想我应该是快乐的。心里有一片最寂寞的地方，什么也没留下。
去散步100字作文6
今天，我和爸爸、妈妈、老姑、弟弟去老家看望奶奶，吃完晚饭后，我们一行人到外面散步。
不知不觉，我们滦河公路桥旁，北面的大桥车辆很多，川流不息；而南面的大桥路面已经损坏，是一座危桥。桥的路面很宽阔，是散步的好去处。
我们登上滦河大桥，顺着大桥向前走，我们扶着栏杆向下望，滦河水汹涌地向前流，就像一条带子伸向远方。几位叔叔在河边钓鱼，虽然天色已晚，但仍然兴致勃勃，真是废寝忘食呀。忽然我听到几声清脆的鸟叫声，原来是几只小野鸭，它们大概是飞累了，飞到芦苇丛中休息去了。
我的家乡真美呀，我爱我的家乡！
去散步100字作文7
今天我们吃完晚饭，我们去操场散步。
在操场可以说笑但是不能跑，跑了容易的胃下垂。我最喜欢的一个环节是在那里说笑，这样可以缓解心情，还可以锻炼身体。在操场我们说的一个主题是歌。我们在操场上说歌，有一个歌伴奏很好听但是唱出来很肉麻。我旁边的好想再聊游戏好像是自己编的游戏。我听见他说了一声兹。我听见有人说：“这是在打针吗？兹的一声。”我想了想打针不是没声音的吗？奥或许是打得太快了。让后他说超级火龙王滋滋滋，然后我们就笑这么霸气的名人也一定很厉害，但是他在打针真是不可思议。让后他们给我说中式英语，让后我们就笑个没完没了。我希望每天都来操场散步。
今天真是开心的一天。
去散步100字作文8
星期天晚上，我和爸爸、妈妈吃过晚饭，就一起去散步。
我们先来到希望广场。只见广场北面的场地上有许多小朋友正在跟着教滑轮的老师学滑滑轮。这些小朋友虽然年龄比较小，却很勇敢。他们滑着滑着一不小心就跌倒了，但都能很快地爬起来，继续接着滑。
我们接着又向兴建路走去。当我们到一个小店前就进去买了一包贰元的锅巴和一袋五元的花生米。我和爸爸妈妈一边散步一边欣赏着街两边的景致。当我们来到一个儿童服装店前，妈妈说，进去看看，在开学前给我买一件衣服。在店里妈妈给我试了好几次，最后终于买了一件。
今天可真开心。
去散步100字作文9
今天下午，我把作业做好后感觉很无聊，于是，我说：“真无聊啊！”爷爷听到后说：“不还有我吗？”爷爷拖着我来到电视机前说：“我们看新闻吧？”我没精打采的说：“不想看。”
于是，爷爷说：“我们去散步怎么样啊？”我高兴的说：“好吧。”就这样我们出发了。我和爷爷走到一座小桥上，只看见一只蛤蟆坐在人家扔掉的坏凉席上睡觉呢！我检起一颗小石子扔了下去，只听“嘣！”的一声石子落在蛤蟆身边，吓的蛤蟆一蹦一跳的跳进河里，我和爷爷哈哈的笑了起来，爷爷告诉我：“不要看蛤蟆丑，其实，它是益虫！”
去散步100字作文10
爷爷每天早上都会去散步，今天，我要陪爷爷一起去散步。
早晨，五点半起床和爷爷去散步，刚出门雪花和小雨加在一起，从天而降。冬天一场雨雪一场寒。我和爷爷打着雨伞，走在路上，路上的行人，比以前少多了，但空气很清鲜，也很湿润。我们走了一个小时，就回家了。
我感觉身上暖暖的，很轻松，很愉快，我要每天坚持锻练身体，要给身体练得棒棒的，这样就不会生任何病了。
明天，我还要和爷爷一起散步，我们要好好锻炼身体，离生病远远的。
去公园散步的作文5篇（扩展6）
——《牵着蜗牛去散步》读后感5篇
《牵着蜗牛去散步》读后感1
近来我们的教育出现了一些状况：5月14日，陕西澄城县上六年级的杨某失踪。直到5月19日，杨家人才在污水湖畔发现杨某的白色球鞋，还有一封遗书。遗书上写着：“王老师今天把我打了，我知道我的英语不会读，但是我自己已经努力了很多，但是每次考试我都不及格。我也不知道怎么回事。王老师对不起，您打我，我也不会埋怨您。我知道您为我好，您才打我。我要走了，王老师对不起。我向您表示真诚的感谢吧！祝您：身体健康，长命百岁！您的学生：杨某20XX年5月14日。”据证实：5月14日，英语老师王某看到班里五六名成绩差的学生很是着急，在杨某的肩膀上拍了两下，对这几名学生说，快升初中了，一定要努力一把，提高学习成绩。
4月的一天下午17点左右，在湖北省武汉市关山二路国光社区一栋宿舍楼内，12岁男生刘某在家里用红领巾上吊自杀。刘某的母亲称，孩子上吊前一晚，因为成绩不好，曾经被父亲打过。
从这些令人震惊的案例中，我们真的该好好反省一下：“蜗牛”们已经不堪重负，我们又何苦再要紧紧相逼。弄的“蜗牛”们痛苦不堪，我们也更是身心俱疲。这里我想到了杨振宁博士的一句话：“一沙一世界，一花一春天，每一朵鲜花都有开放的理由，每一个生命都有存在的价值”。我们的学生就像那满含生命的种子一样埋在地里，他们极力地想寻找光明，他们怯生生吐出芽，伸出叶。可是，我们总是不停地催促：“快点，哎呀，再快点！”没有等待的耐心，没有等待的从容。多少生命在我们的催促中“夭折”了，多少“蜗牛”在我们的催促声中放弃了。。。。。。
教育本该是培养人，教育人的活动，本该是学生心灵中最向往的一块圣地。从何时开始，我们的学生学习得如此之累，教师的传道授业解惑之路变得如此艰难。可能这一切皆来自心结。当我们老师不再急功近利，不再好高骛远，当我们能够让“蜗牛”们牵着去散步，可能我们收获的将会是另一番景象：满园春色使人宜，鸟语花香令人醉。
教育的路上，请让我们放慢脚步吧，让我们的“蜗牛”们能够稍微轻松点。他们不仅需要知识、更需要阳光、空气、风雨以及美丽的花园。同时，也让我们感谢上帝给我们派来的那些“蜗牛”们，正因为有了他们，我们也才有了“闻花香、听鸟语虫鸣、观夜空星斗”的机会。
《牵着蜗牛去散步》读后感2
读到这篇文章，一种莫名的'感动涌动心头，参杂着淡淡的忧伤，不由想起自己所从事的教育工作。我的工作不就像牵扯着蜗牛去散步吗？那些孩子与蜗牛多么相似！我总是嫌孩子的学习速度太慢，成绩提高不快，于是我就在后面不停地催促。我拉着他，扯着他，责备他，呵斥他，也许他已经尽了力，可我仍然嫌他慢。他们的学习就像蜗牛爬行，特别是那些成绩较差的孩子学习跟蜗牛简直就没两样，我费了九牛二虎之力，他还是只关进那么一点点，于是怒气充满了我的心田。可我却没有想过，也许孩子已经竭尽全力，但他还得忍受着我的责备甚至呵斥继续往前赶。“我们看不到孩子灿烂的笑脸，听不到孩子清脆的笑声，更顾不到孩子无瑕的童心，当孩子流着汗甚至流着泪拼命往前赶不上的时候，我们时常看不到他的汗水，更看不到他眼眶里满是委屈的泪水。好不容易放假了，老师留的假期作业要写，家长还要孩子参加各种培训班、补习班，因为我们总盯着孩子的成绩，唯恐学分落后。其实我们心里都知道，如果抛开成绩，每一个孩子都是可爱的。
我想，如能换一种眼光看待孩子的学习，换一种心态面对孩子的成绩呢？就当孩子是蜗牛，老师就是那个牵扯着他去散步的人，于是我们放慢脚步，闻一闻路边的花香，听一听林间的鸟叫和虫鸣，还有那溪水的欢唱。要知道有些风景也许我们一生只能看到一次，童年属于孩子也只有一次，童年的快乐只属于童年，很多东西童年没有学会，以后还有很多学习的机会，把培养和提升孩子的学习兴趣放在第一位，岂不是一位启迪智慧的最佳引领者吗？多看看孩子灿烂的笑脸，多听听孩子无邪的笑声，然后我们会发现：原来上帝是叫孩子牵扯着我们去散步！
每个学生都是一株幼苗，我们不能渴求所有的幼苗都开出美丽的花朵，但是只有把爱的阳光和雨露撒向每一个学生，才有可能迎来“春色满园”的美景，老师就是要用爱的行动和语言使园子里绽放尽可能多的“花朵”。
《牵着蜗牛去散步》读后感3
每学期的家长会到来，我都怀着期待的心情提前来到培新小学。因为，这让我感觉到：女儿在进步着。她在这里学习有六个年头了，每学期学校的面貌都在发生着变化，看到女儿灿烂的小脸在巨大的笑脸墙上众多孩子照片中天真的笑着，学校大门上方LED屏里播放着学校仪仗队孩子们整齐有序的队伍，指挥员就是英姿飒爽的女儿……真是庆幸当初为女儿选择这样好的学校。
教室门口，总能看到班主任张老师、数学老师吕老师正在热情地迎接家长，这是两位非常有责任心、有耐心的老师。由衷的感谢她们为孩子付出的辛勤劳动，我也更期待老师能教教我怎样更好的教育孩子。
家长会开始了，程怀泉校长播放了一个视频《牵着蜗牛去散步》。那唯美的画面、轻柔的朗诵，一下子把我带到了一个漫天繁星闪闪的夜晚，蜗牛和我迎着清凉的晚风散步，悠闲的赏着路边五彩的野花，贪婪地闻着空气中弥散的花香，听着鸟儿、青蛙的鸣叫……我在醒悟着……女儿不就是那只缓慢爬行的蜗牛？我就是那个总是嫌弃她走慢了的妈妈！我推她，我打她，我拉她，我骂她，我威胁她……结果，她用忧怨的眼神看着我，爬的越发缓慢！我心急如焚！孩子！你可知道我是如此希望你能爬快点，成为第一个到达山那边摘到最大苹果、看到蔚蓝大海、在一个更广阔天空中自由翱翔的那个人！我是多么希望你是那个勇往直前、自信、坚强、快乐的人儿！可是，我似乎太心急了，以至于你被鞭打一下走一下，什么时候才能走到那个向往的山外呢？教室里两位传业解惑的天使轻声告诉我：别急，慢下来、慢下来，孩子的优点会如天边的星星，路边的野花，一一展现在你的面前……我的心情忽然释然了，我似乎闻到了花香，沁人心脾……我拥有着世界上最美的小精灵，享受着最大的幸福！可曾经，忙碌的脚步却将幸福抛在一边。总是抱怨、遗憾自己的孩子为什么不是最好的那一个。殊不知，每一个孩子都是上天送给我们最好的礼物，透过她们清澈的眼睛和幼小的心灵，我们开始学着重新看待自己，看待他人、看待整个世界。
世界慢慢静下来了，我要耐下性子学着做一棵树，默默地站成一把伞，站成一把拐杖，静等你的花开！
《牵着蜗牛去散步》读后感4
一次偶然的机会，在朋友的空间里看到台湾作家张文亮写的一首诗《牵一只蜗牛去散步》，内容是：上帝派我牵一只蜗牛去散步，蜗牛爬得很慢，我不能走得太快，我催它，我责备它，蜗牛仍然每次爬一点点，我拉它，我扯它，甚至想踢它，蜗牛流着汗，喘着气，继续往前爬，可还是很慢，我只有放慢脚步，跟在后面生闷气。突然我闻到一股花香，那么芬芳;我感到一阵微风，那么轻柔;我听到了鸟鸣，那么清脆;我看到了满天星斗，那么亮丽!哦，原来我错了，是上帝叫蜗牛牵我去散步……
第一次品读这首诗，我就被其精炼的语言，形象的比喻，深刻的寓意，精辟的论证，深切的关怀所深深吸引和感动，我仿佛闻到一股清新暖暖的爱的气息;品尝到一种无与伦比的幸福的味道;享受到一种自然，轻松，*等，尊重，和谐的育人氛围;感悟到一种坦诚，共存，默契和成功的喜悦;仿佛走进了一个充满宽容，善良，爱心和支持的*。让从教二十多年的我心悦诚服，感慨万千，感受颇深。
教育孩子不正像牵着蜗牛去散步吗?在这个艰难跋涉的学习和成长的道路上，孩子要付出艰苦的努力，要经受无数次的错误，挫折和失败，才能一步步走向成功，他们正处于身心发展时期，是非观念淡薄，自我控制能力较弱，良好的道德品质正在形成，缺乏恒心和意志力，缺乏吃苦精神，这要求我们老师在教育孩子的过程中要遵循孩子身心发展和认知规律，因才施教，尊重个体差异，尊重孩子精神面貌的缺点，循循善诱，诲人不倦，充分调动他们学习的浓厚兴趣和做事的积极性，把握表扬的艺术，让孩子随时体验成功的喜悦，从一点一滴做起，从小事做起，重视量的积累，逐步培养孩子良好的道德品质和行为习惯，培养孩子独立性和生活能力，“不怕慢，只怕站”循序渐进地培养孩子善于思考，敢于质疑，持之以恒，勇于探索的良好学习习惯。
身为教师，要善于分享孩子在成长过程中的所有快乐，分担孩子的担心，忧虑，不安和烦恼，他们是活生生的人，需要耐心和爱心，需要倾诉和倾听，需要安慰和帮助，需要肯定和激励，他们单纯善良，天真无邪，活泼可爱，对一切美好的事物充满渴望和憧憬，好奇心很强，思想活跃，求知欲也很强，他们的眼光是率真的，他们的视角是独特的，老师应该视这些为珍宝，充分发挥这些优势，抓住教育的最佳契机，和孩子做好朋友，走进孩子童话般的心灵世界，和他们一起笑，一起哭，倾听他们的心灵之音，用耐心和爱放飞求知的翅膀;用真诚和鼓励敲开孩子的智慧之门;用善良，正直打动孩子稚嫩的心灵;用规范和公约来纠正孩子的日常行为;以自己良好的道德品质和高尚的道德情操感染学生，以坚韧的意志品质和独特的教学风格吸引学生，让他们感受人格魅力带来的欣赏，感受心与心碰撞产生的温暖，感受拳拳之心带来的爱的感动，感受知识海洋的无穷奥妙，感受支持，鼓励和帮助带来进步的快乐，正如管建刚在《不做教书匠》里写道的：“让孩子感受教育的幸福，感受人的幸福，这种幸福是双向的，当学生感到幸福的时候，你将感到幸福，当学生感到幸福的时候，你的幸福将是几十个学生的幸福的总和。”和学生交往是一件惬意的事情，更是一个永远美丽的童话，当孩子微笑着面对生活，我会更开心;当孩子在学习上取得了进步，我会按捺不住内心的喜悦;当孩子需要帮助的时候，我会不遗余力;当孩子将一张发自内心的感谢老师的纸条夹在英文 作业本里，倾听着孩子的肺腑之言，我感动得想流泪;当看到经过帮助和指导而书写的整齐，认真，规范，美观的英语作业，我突然感到无比欣慰;当那个下雪的严寒冬天，下午放学后，我骑着电瓶车不小心滑倒在学校大门口，几个孩子立刻跑过来帮我扶起了车子，我感到一阵暖流在全身流淌;当看到现在已经走向工作岗位上的那些大孩子曾经写给我的真挚感谢信，我感到做教师无比得骄傲和光荣，因为我曾经陪伴他们走过孩提时代和青年时代，师生之间涌动着爱的溪流，彼此信任和依恋;前段时间当看到为四川雅安地震灾区踊跃献爱心的一个个熟悉娇小的身影，我的泪水在眼眶里打转;当我看到一张张可爱淳朴的脸庞洋溢着幸福的微笑，我知道他们给予我很多很多用金钱买不到的东西，那就是人生的价值和生活的快乐，这是教育的欢笑，是教育的快乐，也是世界上最动人的欢笑，最感动的快乐!
《牵着蜗牛去散步》读后感5
儿子——八年前你如约地来到了我的身边，给了我做妈妈的权利，我骄傲。我成为一个母亲，瞬间感觉身上的担子重了许多，看着身边的这个小人，从此以后你将是我的全部。
当有一天我看到了《牵一只蜗牛去散步》这首诗,不由自主地被里面精湛的语言深深吸引并为之感动。因为我是一个脾气特别不好，又性子特别急的妈妈。这篇文章让我仿佛闻到一股暖暖的爱的气息。牵着一只蜗牛散步，大家都知道蜗牛背着重重的壳，那是一步一步往前爬，而你牵着它散步，必须放慢脚步，跟着它的节奏慢慢地去欣赏沿途的风景。你会发现原来慢下来，看到的是更一种不一样的美。
就如同我领着身边的这个小朋友，拉着他的小手，低头看着他，慢慢的走着。细细品尝到一种无与伦比的幸福味道，仿佛走进了一个充满宽容、善良、爱心的*。
我们教育孩子不正像牵着蜗牛去散步吗?在这个艰难跋涉的学习和成长的道路上，孩子要付出艰苦的努力，要经受无数次的错误、挫折和失败，才能一步步走向成功。而我们家长不能只会一味地责怪孩子，更多的应该配合老师认真地去对待每一位宝贝。他们毕竟只有七、八岁的年纪，有一颗美好的童心，你不能总是用你的思想来硬生生的驾驭孩子，而应该对他们细心地呵护。孩子们就像可爱的小蜗牛一样，他有自己的独立思维，因为他还小所以做事情不会像你一样快，别总催他“你不会快点吗？你能不能抓紧时间？你到底怎么回事？……”
不要总是用这种责怪的口气，因为你无缘无故的大吼大叫，宝贝们也许会感觉特别的莫名其妙。因为他们已经非常尽力在做，只是他的步伐就是那么小，他的思想不会像你那般成熟。请你给他们足够的时间，去思考，去完成。因为他们就是一只小小的蜗牛，总以为是“我”在牵着蜗牛在散步，其实是上帝让蜗牛在牵着“我”在散步，是孩子们让我们重新认识了什么是天真无邪，什么是真正的没有利益下的真诚的语言和笑容。他的一句“妈妈，我爱你……”真的是发自他小小内心最真挚的表达，“宝贝，妈妈也爱你，一生一世……”
也许有时候是我们走得太快了，在这个竞争激烈的社会里,不仅我们自己走得快了些,似乎无形中也让我们的宝贝们也走得快了。现在回头想想，自己非常惭愧，才感悟到,其实教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步，你要放慢自己的脚步，和孩子一起走进他的世界。
虽然也有失去耐心的时候的大吼大叫。然而，孩子的内心是无比纯净的，他们可能睡一觉就忘记了。第二天依旧在他成长的点点滴滴中向我们展示了很多的美好和乐趣。只是我们的脚步走得太快，快到已经忘记了欣赏,忘记了赞美。对不起宝贝，妈妈还要放慢自己的脚步，多陪你，牵着你的手陪着你慢慢长大……
宝贝你是上帝送给妈妈最珍贵的礼物,我知道上帝的本意是希望我在陪伴你成长的道路上，也能够有机会去重温我孩提时的纯真。从今天起我要更加努力做个好妈妈，继续放慢我的脚步，再慢一些，再慢一些，再慢一些，静下心来多聆听你的想法，多遵循你的意见。牵着你的手，带你走进一个属于你的童话童年。
宝贝你就是妈妈的小蜗牛，妈妈爱你……我们大手拉小手，一直快乐的幸福地走下去，谢谢你的陪伴，我陪你长大，你陪我变老，好吗？作者：冯赞豪妈
去公园散步的作文5篇（扩展7）
——中班社会兔子先生去散步教案5篇
中班社会兔子先生去散步教案1
【活动目标】
1、通过认识生活中常见标志，并了解其意义和用途等。
2、能根据标志联想故事的情节，指导幼儿用完整的语言表述。
3、体会获得完成任务的成就感。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
【活动准备】
1、自制的标志若干、故事《兔子先生去散步》中的图卡
2、活动前请警察叔叔讲述过安全保护的知识。
【活动过程】
一、出示标志，引起幼儿兴趣，并请幼儿猜猜表示什么意思。(兔子、往右走、楼梯、桥、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友)
二、根据标志讲述故事《兔子先生去散步》
老师来把这些标志都编到一个故事里去，好不好?
三、出示一些生活中的标志并让幼儿认识。
刚才我们认识了许多的标志，上次老师带小朋友到社区、马路上也找到了一些标志，让我们来看一看、想一想这些标志表述什么意思，在哪里出现的?(请幼儿根据生活经验说出这些符号会在哪里出现?表示什么意思?)
四、出示一张标志，请幼儿联想一个故事情境。
五、准备数套标志，将幼儿分成四组，由各组幼儿自行讨论想象，请各组幼儿将所编的故事，上台与同伴一起分享所编的故事。
A、当心火灾、火警电话、警止吸烟
B、报警电话、当心车辆、人行横道
C、禁止触摸、当心触电、医疗急救电话
D、注意信号灯、保持安静、图书室
鼓励每位幼儿，让他们体验到完成任务的成就感。
【活动反思】
本次活动用一个故事引导孩子了解标志对生活的作用，很能吸引孩子，标志也是用孩子最喜欢的图画语言来表示，孩子们在猜猜讲讲中感受标志语言的魅力，也为孩子观察生活中的标志打下基础。
中班社会兔子先生去散步教案2
设计思路：
绘本《兔子先生去散步》是日本作家五味太朗的作品。这是一本讨论标志的书，许多标志串成一个故事，有些是我们常见的，有些是从来没见过的，但只要稍稍用心体会便能猜出它们代表的意思。故事里还暗含了情感教育的内容，如兔子先生从斜坡上摔下来会有小猫马上去扶起来。兔子先生掉进洞里了小老鼠会去安慰它，带它去家里做客，去航海，最后成为了好朋友。
中班的孩子思维发展比较快，生活经验有所丰富，想像力和表达能力都有所发展。我依托绘本内容，设计了一节社会领域活动，希望孩子们通过绘本了解生活中标志的重要性，并能留心观察身边大大小小的标志。
活动目标：
1.大胆猜测标志在书中的意思，理解故事内容。
2.认识生活中常见标志，了解其意义和用途。
3.乐意表达自己的想法，愿意倾听同伴的猜测。
活动准备：
1.《兔子先生去散步》ppt 。
2.生活中常见的标志若干。
活动过程：
1.播放故事封面，引导幼儿观察，说出故事的主人公兔子先生，引出故事《兔子先生去散步》。
师：看，今天老师给你们请来了谁？（出示兔子先生）他是兔子先生还是兔子小姐？为什么？（因为有领带）有一个关于兔子先生的故事，我们一起听听吧。故事的名字叫《兔子先生去散步》，散步是什么意思？（到外面去走走）
2.以故事情节为线索，联系生活经验，展开想象，试着根据事物的主要特征想象各种标志的意思。
（1）师：在一片美丽的树林里，有一栋漂亮的房子，你知道这是谁的家吗？为什么？（是兔子先生的家，因为门上有兔子的标志）。
师：有了标志真方便，很快就知道这是谁的.家了。
（2）师：一天，兔子先生出门去散步，一出门就看到一个标志。（往前走）于是兔子先生按照标志接着往前走，咦？这是什么标志？（楼梯）兔子先生看了看，哦，是楼梯的标志。于是，兔子先生就上了楼梯。提问：上下楼梯要注意什么？接下来又是什么标志？这是什么形状？（桥）
小结：标志上弯弯的形状代表拱形的桥洞，上面是*坦的桥面。师：我们小朋友*时过桥要注意些什么呢？上桥、下桥的桥面很陡，我们要慢慢走，小心摔跤。兔子先生小心地走过了桥。
（3）继续播放课件：
他继续往前走，又看到了一个奇怪的标志，（小心斜坡）这个标志兔子先生好像不知道，结果摔了下来。孩子们，当你遇到不懂或不知道的事情，你会怎么做？（幼儿尝试求助）
小结：遇到困难不要着急，先仔细观察，再动动小脑筋，也可以去求助别人，互相帮助。
又有一个奇怪的标志，你们看这个标志像什么呢？兔子先生刚刚从斜坡上摔了下来，摔破了腿，很痛，所以怎么样啊？（哭了）所以这是眼泪汪汪的标志。幸运的是他遇到了猫医生。医生帮它擦了点药水。接下来兔子先生要作一个选择，是回家去还是继续往前走？（幼儿猜测）
师：不管你的选择是什么，只要能说出合适的理由，这就是最好的答案。
看看兔子先生是怎么选择的。当然是继续往前走喽！猫医生提醒它：路上小心，一定要看清楚标志哦！兔子先生说：知道了，谢谢你！这又是一个什么标志（小心坑洞）兔子先生光顾着跟猫医生说再见了，没看清楚标志就继续往前走，结果掉进了洞里。
师：有些标志可以提醒我们，避免可能发生的危险，所以我们要注意观察我们周围的标志哦。
你们猜猜接下来会发生什么？（幼儿猜测）
小结：原来这是小老鼠的家。小老鼠家的门上也有一个标志（船）
小老鼠邀请兔子先生到他家里做客，他们一起去划船、看海。看，这又是什么标志？（鼓励幼儿大胆猜测）这是好朋友的标志，他们成了好朋友。
3.回忆兔子先生一路上看到哪些标志。
师：兔子先生在散步的路上都遇到了哪些标志？
4.认识各种生活中常见的标志。
师：在我们的生活中也有很多标志，我们一起看一看，说一说。
指示标志：告诉我们正确的做法。
警告标志：提醒我们可能发生的危险。
禁止标志：告诉我们这些事情不可以做。
5.我们认识这么多标志，课后可以画一画标志，还可以设计新的标志。
6.现在，我们一起出去散散步，找一找我们的幼儿园里有哪些标志吧。
活动反思：
在认识标志的过程中，幼儿的注意力很集中，他们的观察很仔细，能根据画面的提示很快猜出标志的含义。教师在与幼儿共读绘本的过程中，总结了几个知识点，比如，“有了标志真方便，很快就能知道这是谁的家了。”“有些标志可以提醒我们避免可能发生的危险。”“遇到不明白的事情要仔细观察，在开动小脑筋，也可以请大人帮忙。”幼儿的知识经验是零散的、不完整的，需要教师加以总结、提升，使之系统化，教师通过唤醒幼儿已有经验提高集体活动的有效性。
中班社会兔子先生去散步教案3
设计思路：
绘本《兔子先生去散步》是日本作家五味太朗的作品。这是一本讨论标志的书，许多标志串成一个故事，有些是我们常见的，有些是从来没见过的，但只要稍稍用心体会便能猜出它们代表的意思。故事里还暗含了情感教育的内容，如兔子先生从斜坡上摔下来会有小猫马上去扶起来。兔子先生掉进洞里了小老鼠会去安慰它，带它去家里做客，去航海，最后成为了好朋友。
中班的孩子思维发展比较快，生活经验有所丰富，想像力和表达能力都有所发展。我依托绘本内容，设计了一节社会领域活动，希望孩子们通过绘本了解生活中标志的重要性，并能留心观察身边大大小小的标志。
活动目标：
1.大胆猜测标志在书中的意思，理解故事内容。
2.认识生活中常见标志，了解其意义和用途。
3.乐意表达自己的想法，愿意倾听同伴的猜测。
活动准备：
1.《兔子先生去散步》ppt 。
2.生活中常见的标志若干。
活动过程：
1.播放故事封面，引导幼儿观察，说出故事的主人公兔子先生，引出故事《兔子先生去散步》。
师：看，今天老师给你们请来了谁？（出示兔子先生）他是兔子先生还是兔子小姐？为什么？（因为有领带）有一个关于兔子先生的故事，我们一起听听吧。故事的名字叫《兔子先生去散步》，散步是什么意思？（到外面去走走）
2.以故事情节为线索，联系生活经验，展开想象，试着根据事物的主要特征想象各种标志的意思。
（1）师：在一片美丽的树林里，有一栋漂亮的房子，你知道这是谁的家吗？为什么？（是兔子先生的家，因为门上有兔子的标志）。
师：有了标志真方便，很快就知道这是谁的家了。
（2）师：一天，兔子先生出门去散步，一出门就看到一个标志。（往前走）于是兔子先生按照标志接着往前走，咦？这是什么标志？（楼梯）兔子先生看了看，哦，是楼梯的标志。于是，兔子先生就上了楼梯。提问：上下楼梯要注意什么？接下来又是什么标志？这是什么形状？（桥）
小结：标志上弯弯的形状代表拱形的桥洞，上面是*坦的桥面。师：我们小朋友*时过桥要注意些什么呢？上桥、下桥的桥面很陡，我们要慢慢走，小心摔跤。兔子先生小心地走过了桥。
（3）继续播放课件：
他继续往前走，又看到了一个奇怪的标志，（小心斜坡）这个标志兔子先生好像不知道，结果摔了下来。孩子们，当你遇到不懂或不知道的事情，你会怎么做？（幼儿尝试求助）
小结：遇到困难不要着急，先仔细观察，再动动小脑筋，也可以去求助别人，互相帮助。
又有一个奇怪的标志，你们看这个标志像什么呢？兔子先生刚刚从斜坡上摔了下来，摔破了腿，很痛，所以怎么样啊？（哭了）所以这是眼泪汪汪的标志。幸运的是他遇到了猫医生。医生帮它擦了点药水。接下来兔子先生要作一个选择，是回家去还是继续往前走？（幼儿猜测）
师：不管你的选择是什么，只要能说出合适的理由，这就是最好的答案。
看看兔子先生是怎么选择的。当然是继续往前走喽！猫医生提醒它：路上小心，一定要看清楚标志哦！兔子先生说：知道了，谢谢你！这又是一个什么标志（小心坑洞）兔子先生光顾着跟猫医生说再见了，没看清楚标志就继续往前走，结果掉进了洞里。
师：有些标志可以提醒我们，避免可能发生的危险，所以我们要注意观察我们周围的标志哦。
你们猜猜接下来会发生什么？（幼儿猜测）
小结：原来这是小老鼠的家。小老鼠家的门上也有一个标志（船）
小老鼠邀请兔子先生到他家里做客，他们一起去划船、看海。看，这又是什么标志？（鼓励幼儿大胆猜测）这是好朋友的标志，他们成了好朋友。
3.回忆兔子先生一路上看到哪些标志。
师：兔子先生在散步的.路上都遇到了哪些标志？
4.认识各种生活中常见的标志。
师：在我们的生活中也有很多标志，我们一起看一看，说一说。
指示标志：告诉我们正确的做法。
警告标志：提醒我们可能发生的危险。
禁止标志：告诉我们这些事情不可以做。
5.我们认识这么多标志，课后可以画一画标志，还可以设计新的标志。
6.现在，我们一起出去散散步，找一找我们的幼儿园里有哪些标志吧。
活动反思：
在认识标志的过程中，幼儿的注意力很集中，他们的观察很仔细，能根据画面的提示很快猜出标志的含义。教师在与幼儿共读绘本的过程中，总结了几个知识点，比如，“有了标志真方便，很快就能知道这是谁的家了。”“有些标志可以提醒我们避免可能发生的危险。”“遇到不明白的事情要仔细观察，在开动小脑筋，也可以请大人帮忙。”幼儿的知识经验是零散的、不完整的，需要教师加以总结、提升，使之系统化，教师通过唤醒幼儿已有经验提高集体活动的有效性。
中班社会兔子先生去散步教案4
活动目标：
1、通过认识生活中常见标志，并了解其意义和用途等。
2、能根据标志联想故事的情节，指导幼儿用完整的语言表述。
3、体会获得完成任务的成就感。
活动准备：
1、自制的标志若干、故事《兔子先生去散步》中的图卡
2、活动前请警察叔叔讲述过安全保护的知识。
活动过程：
一、出示标志，引起幼儿兴趣，并请幼儿猜猜表示什么意思。（兔子、往右走、楼梯、桥、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友）
二、根据标志讲述故事《兔子先生去散步》老师来把这些标志都编到一个故事里去，好不好？
三、出示一些生活中的标志并让幼儿认识。 刚才我们认识了许多的标志，上次老师带小朋友到社区、马路上也找到了一些标志，让我们来看一看、想一想这些标志表述什么意思，在哪里出现的？（请幼儿根据生活经验说出这些符号会在哪里出现？表示什么意思？）
四、出示一张标志，请幼儿联想一个故事情境。
五、准备数套标志，将幼儿分成四组，由各组幼儿自行讨论想象，请各组幼儿将所编的故事，上台与同伴一起分享所编的故事。A、当心火灾、火警电话、警止吸烟B、报警电话、当心车辆、人行横道C、禁止触摸、当心触电、医疗急救电话D、注意信号灯、保持安静、图书室鼓励每位幼儿，让他们体验到完成任务的成就感。
中班社会兔子先生去散步教案5
一、导入故事，关注标志
引导语：绿草地上有一所漂亮的小房子
提问：你觉得会是谁的房子呢？你怎么知道的？
小结：原来，房子上有个兔子的标志，对呀，这就是兔先生的家，来和兔先生打个招呼吧。
二、欣赏故事，猜测情节
1、分段欣赏故事
引导语：这一天，天气很好，小兔子想出门去散步。你们想兔子先生会发生什么事情吗？
●楼梯的标志
重点提问：这是什么标志？
●桥的标志
重点提问：兔子先生会去哪？
小结：原来标志能让我们知道接下来会经过什么地方，标志真有用。
●斜坡和眼泪的标志
重点提问：这个标志什么意思呢？
●洞的标志
重点提问：这个标志想告诉兔子先生什么呢？猜猜看会发生什么事情？
小结：原来标志还能提醒我们要小心哦，标志真有用。
●船的标志
重点提问：猜猜门后面是什么地方呢？
过渡语：那我们再一起把故事再看一次，看看门后面到底是什么地方。
2、完整欣赏故事
重点提问：门后面是什么地方啊？
小结:原来标志还能帮助我们猜出不认识的地方，标志真有用。
过渡语：兔子先生的散步结束了吗？当然没有！
三、寻找标志，续编故事
引导语：兔子先生接下来还遇到了很多其他的标志，今天这些标志也来到了咱们的教室，和小朋友玩起了捉迷藏，你能找到它们吗？
重点提问：
●你找到的标志是什么？
●如果兔子先生又去散步了，看见你手上的标志会发生什么有趣的故事呢？
小结：原来看到不同的标志还能发生不一样的故事呢，标志真有趣。
过渡语：略
四、结束
引导语：老师还带来一些不一样的标志，这些标志你认识吗？他们能编进我们的故事里吗？
小结：请你回去再仔细找一找生活中的标志，带来和大家分享你编的兔子先生去散步好吗？
去公园散步的作文5篇（扩展8）
——大班语言教案：母鸡萝丝去散步5篇
大班语言教案：母鸡萝丝去散步1
活动目标：
1、通过猜测故事情节的发展，感受绘本故事情理之中意料之外的戏剧效果。
2、体验绘本阅读的乐趣，乐意大胆表达,分享自己的阅读体验。
3、感悟心急办不成事的道理
活动准备：轻快地音乐、ppt
活动过程：
· 看封面猜测绘本内容
师：“今天老师带来一本好看的书，我把它放到了大屏幕上。
P1我们一一下这本书的名字叫什么。萝丝是谁？请你仔细观察封面你来猜猜会讲一个什么故事呢？”
幼儿回答。
师：哦总之这会是发生在萝丝散步时的故事。*时我们也会出去散步，都会经过什么地方？
· 看图片知道萝丝的散步路线
P2 师：让我们来看一下萝丝散步时会经过哪些地方？
母鸡萝丝从家里出发，然后会走过院子、绕过池塘、经过磨坊、然后穿过木栅栏下山坡钻过蜂房然后回家吃晚饭。
孩子们记住这些地方好了，现在萝丝要出门散步去了。
· 边猜测，边阅读感受戏剧效果
P3 师：（放音乐）母鸡萝丝要去散步了，它迈着优闲的步子，哼着小曲、怡然自得地走着。
问：萝丝是怎么散步的？（表现怡然自得地样子悠闲地样子）孩子们谁来学学母鸡萝丝散步的样子。是的，母鸡萝丝就是这样怡然自得地走着。
P4师：谁来了？看看狐狸的样子，狐狸想要干嘛？你怎么知道的？（狐狸的眼睛死死地盯着萝丝申出它的长舌头想：哼哼，今晚你就是我的晚餐啦！
P5 师：狐狸一步一步悄悄地接近萝丝，在萝丝走过院子时狐狸赶上了萝丝，它猛地扑过去！会发生什么事？
P6 师：是不是这样呢，咱们接着往下看（哦，狐狸踩在了钉耙上，被钉耙柄狠狠打到了，为什么这么长的钉耙在地上，狐狸还是没看见呢？”眼睛只注意到了萝丝”）
而我们的萝丝一点也不知道还是优雅地迈着步子，哼着小曲，怡然自得地向前走。P7（音乐）问：现在她又走到了哪里？萝丝绕过池塘，狐狸一溜小跑地赶了上来，猜猜又会发生什么事？（幼儿猜测讲述注意有时候往往倒霉事接二连三，也有可能总会有交好运的时候）
P8师：哦果真如此，狐狸掉进了池塘，这么大的池塘，狐狸怎么就没看到呢？他太注意萝丝了，但是萝丝有没有注意到他呢？萝丝还是优雅的迈着步子，哼着小曲怡然自得地往前走着（音乐）萝丝来到了哪里？
P9 师：狐狸怎么啦？怎么会发生这样的事情？
P10师：看看是不是这样？哦，没办法狐狸他只顾盯着萝丝，没注意到面粉袋要掉下来了。
· 迁移生活经验感悟心急办不成事。
问：为什么狐狸总是接二连三的出状况？（幼儿回答）
师：因为它总是想着去抓鸡，没观察周围对它不利的东西。
问：那你有没有遇到过心急着做事时，却发生了状况。
举例：小朋友吃完点心后急着放碗，结果一不小心摔了一跤。
师：所以我们在着急做一件事情的时候，也要学会细心、耐心，才会成功，而不是接二连三倒霉。
· 利用前经验想象故事的发展
P11（三张连放）萝丝还是不知道后面发生的事情，他依然迈着优雅的步子，哼着小曲，怡然自得地向前走。他穿过篱笆，走过蜂房下山坡然后按时回到了家。
师：最后萝丝安然地回到了家，她依然不知道后面发生了什么，请你和边上的好朋友轻声讨论一下，在他后面的狐狸又遇到了什么倒霉事？（个别交流）好了*室让我们一起再去分享这本有趣的书吧！
大班语言教案：母鸡萝丝去散步2
活动目标：
1.能自主翻阅、观察图书，熟悉绘本的主要内容，并能积极表达自己想法；
2.借助课件的展示，通过母鸡萝丝散步的线索图，了解母鸡和狐狸之间发生的事情，并能大胆创造母鸡萝丝和狐狸的动作；
3.感受文学作品的诙谐和风趣，对阅读活动感兴趣。
活动准备：
1.与绘本相关的课件；
2.绘本20册。
活动过程：
一、出示农场的图片，引导幼儿认识农场。
1.师：小朋友们，你们去过农场吗？去过的小朋友可以说一说农场里面有什么吗？今天老师这里也有一张农场的图片，你们看这个农场里面有什么？
师：（点击柳树）看这是什么？柳树长在哪里的呀？（重点解决“池塘”）
2.出示“母鸡”的图片，请幼儿观察萝丝散步时的样子。
（1）师：今天呀有只母鸡就要来这样的农场散步了，它有个很好听的名字，叫萝丝，叫什么？快来跟母鸡萝丝打声招呼吧！咦，母鸡萝丝是怎么散步的呀？它是很悠闲还是很紧张地在散步呢？（悠闲自在）我们一起来学一学母鸡萝丝悠闲的样子吧！
（2）师：母鸡萝丝呀在悠闲地散着步，看它都去了哪些地方？（出示六个地方的图片，引导幼儿掌握母鸡散步的地点，并认识磨坊）
3.师：哎呀，母鸡萝丝散步的时候可真是轻松啊！它往前走着，却不知道自己被跟踪了！（出示狐狸的图片）看看是谁呀？（狐狸）狐狸的眼睛在盯着谁呢？它想干什么呢？
二、引导幼儿带着提问进行自主阅读，了解母鸡萝丝和狐狸之间发生的事情。
1.师：你们猜狐狸是想吃掉萝丝？那它会得手吗？答案呀就藏在我们这本书里，马上请我们小朋友自己去看一看哦！（幼儿自主阅读）
2.师：你们看完了吗？狐狸跟着母鸡萝丝想干什么呀？它得手了吗？发生了什么，我们一起来看一看吧！
三、逐页出示绘本，引导幼儿细致观察图片中的内容。
1.经过院子（出示院子的图片）。
（1）出示院子第一页。
师：看一看萝丝来到了哪里？这个时候狐狸怎么样？（也跟来了）它准备干什么呢？它是怎么去抓母鸡的？（学一学狐狸的动作）谁来学一学狐狸的样子？它得手了吗？发生了什么？（请幼儿说一说）
（2）出示院子第二页。
师：是嘛，发生了什么呀？狐狸被钉耙打得怎么样了？你们猜狐狸的心情会怎么样？不过这些事情母鸡萝丝知道吗？看看它怎么样？（还在悠闲地往前走着）
2.来到池塘。（出示池塘的图片）
（1）出示母鸡萝丝到池塘散步的图片。
师：这会母鸡萝丝来到哪啦？狐狸也怎么样？这次它会得手吗？那会发生什么呢？谁来说一说？
（2）出示池塘第二页。
师：是这样吗，我们一起来看看吧！哎呀，狐狸怎么样啦？（请幼儿总结）那萝丝呢？它知道吗？（不知道，还在悠闲地往前走着）
3.出示母鸡越过干草堆、经过磨坊的图片，引导幼儿自主讨论故事发生的情节。
师：看看萝丝接下来又去了哪些地方？狐狸也怎么样？那又会发生些什么事情呢？一会儿请我们小朋友把你刚刚看到的跟旁边的小朋友说一说，到底会发生什么！（幼儿自主讨论）
师：你们说好了吗？那我们一起来看一下呢！看看这个时候萝丝在哪里散步啊？狐狸会得手吗？发生了什么？
师：（指着磨坊的图片）萝丝经过磨坊的时候呢？会发生什么？看看狐狸是怎么跟上来的？为什么面粉会洒出来倒在狐狸的身上呢？发生这些的时候萝丝知道吗？它还在怎么样？
4.出示母鸡穿过篱笆、钻过蜜蜂房的图片。
师：看看萝丝又到哪啦？（穿过篱笆）失败了这么多次的狐狸，它还会来吗？看看它在哪里？它是怎么跟上来的？这次又会怎么样呢？最后，母鸡萝丝钻过了哪里呀？（蜜蜂房）狐狸会怎么样？ （抱头逃跑）
师：“抱头逃跑”是什么样子的？谁来学一学？ 直到这个时候母鸡萝丝知道吗？它还在怎么样？
5.出示绘本的最后一张。
师：最后母鸡萝丝怎么样啦？
四、教师带领幼儿完整地阅读绘本。
师：这本书有趣吗？看一下，母鸡萝丝都去了哪些地方散步呀？它先去了哪里、再去了哪里呀？（教师用书上的语言规范地讲述）狐狸一路跟了过来，直到最后它得手了吗？看来抓住母鸡萝丝是不是一件容易的事情啊？那现在我们再把书拿起来，自己说一说吧！
五、以谈话的形式结束活动。
师：你们喜欢书里的谁呀？为什么？那我们*室再去说一说吧！现在请小朋友轻轻地起立，跟客人老师说再见。
活动反思：
这是一节与绘本相关的早期阅读活动，在开展活动之前，教师对绘本的内容进行了深度的解析，发现绘本每一页的内容都比较丰富，而且绘本的页数比较多，因此为了切合大班 幼儿的年龄特点与发展需求，教师将此次绘本的教学内容进行了适当的调整，以便于幼儿更好的习得与吸收。
“农场”这一场所的概念，对于当代的幼儿来说还是比较陌生的，因此需要教师在前面的导入环节将这一词语进行解析，引导幼儿认识“农场”，并且能够知道农场里面会有些什么。在幼儿了解了农场的设置之后，教师便将绘本中的难点进行了难点前置，通过出示图片的方式引导幼儿认识绘本中出现的六个场景，在此基础上开展了绘本内容的学习。在幼儿掌握绘本内容烦人过程中，教师着重引导幼儿梳理故事的发生情节，并且能够用自己的语言说一说图片上的内容。通过这样逐页阅读的方式，教师发现幼儿对于绘本的兴趣还是较为浓烈的，只是教师在带领幼儿认识绘本内容的同时，应该把握每一页需要幼儿掌握的重点，有的放矢地开展教学活动，同时应注重把握绘本的精华及培养幼儿自主观察绘本的能力，这才是教师在早期阅读活动中应该考虑及做到的。
大班语言教案：母鸡萝丝去散步3
活动设计
执教者陶逸怡
活动时间
教学内容
语言：母鸡萝丝去散步
教学目标
1.能通过观察画面，理解故事情节，大胆推测、讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。
2.感受和体验文学作品的诙谐、幽默。
教学准备
PPT课件，绘本“母鸡萝丝去散步”
教学重、难点
讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情
教学方法与手段
多媒体辅助教学法
教学过程
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、出示绘本
1.师：“小朋友们你们看，今天啊陶老师给你们带来了一本好看的书，书的名字叫《母鸡萝丝去散步》。”
2.师提问：“小朋友们你们喜欢散步吗？为什么呢？”
3.师：“母鸡萝丝也爱散步，每天吃晚饭之前，都要到自己家的附近散步。你看她散步的样子是怎么样的？”（播放PPT1、2）
1..观察绘本封面，了解绘本题目
2.回答问题
3.观察PPT图片1、2
1.教师介绍绘本题目
2.帮助幼儿认识故事的主角：母鸡萝丝漂亮、悠闲。
二、组织故事阅读
（一）母鸡散步的故事。
1.教师提示问：小朋友们，请你们听一听母鸡散步都经过了哪些地方？（播放PPT3-10）
2.组织幼儿交流母鸡散步经过的地方
（二）狐狸和母鸡的故事。（猜测阅读）
1.介绍故事的另一个人物：狐狸
师：“这个故事有趣吗？我再给大家找一个人物到故事中来。“
师：“这是一只怎样的狐狸呢？”（播放PPT11、12）
2.猜测第一个场景
师：“母鸡萝丝后面跟着这样一只狐狸，会发生什么样的事呢？”
（幼儿猜测）
师出示后图，提问：“看到了什么？听到了什么？”（播放PPT13、14）
师：“看看母鸡萝丝会怎么样呢？”
3.组织猜测第二个场景
师：“母鸡萝丝继续散步，她怎么走的呢？会发生什么事呢？”（播放PPT15）
师：“狐狸摔进池塘，浑身都湿了，他心里会怎么想呢？”（播放PPT17、18）
4.*交流，猜测阅读第三至第六个场景
师：“后来母鸡散步经过了哪里？还会发生什么样的有趣事情呢？和你旁边的小朋友说说。（播放PPT19）
5.组织交流故事
1.听故事，了解母鸡散步经过的地方
2.交流母鸡散步经过的地方
3.观察PPT11、12，猜测这是一只什么样的狐狸
4.观察PPT图片，猜测母鸡萝丝后面跟着这样一只狐狸，会发生的事
5.回答问题。
6.猜测第二个场景，声音模拟“扑通”并学动作
7.观察课件，集体交流，猜测阅读第三至第六个场景
1.教师一边播放课件一边讲述母鸡散步的过程。帮助幼儿初步了解故事内容
2.帮助幼儿理解动词。
3.让幼儿通过观察画面，理解故事情节，大胆推测、讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。
三、组织完整欣赏
1、师：“小朋友们今天我们听了一个有趣的故事，故事的名称是什么啊？这本书啊是佩特.哈群斯的作品。”（出示绘本）。
师：“你们想不想知道接下来故事里发生了什么有趣的事呢？”（播放PPT20-34）
2、师：“小朋友们故事听完了，谁来告诉我后来母鸡经过了哪些地方，发生了哪些事情？”（播放PPT35-40）
3、师：“今天啊，老师也给你们带来了一个好看的视频，你们想看吗？”
1.了解绘本作者
2.观察课件，完整的欣赏故事一遍
3.观察PPT，与教师一起交流后来母鸡散步经过的地方及发生的事情。
4.欣赏视频
1.教师完整讲述故事，，进一步激发幼儿阅读兴趣。
2.播放视频，让幼儿欣赏。
3.让幼儿感受和体验文学作品的诙谐、幽默。
四、结束活动。
师：“小朋友们好看吗？那我们一起*室再来说说这个故事，好吗？”
*室看绘本
让幼儿喜欢进行绘本阅读
大班语言教案：母鸡萝丝去散步4
活动目标
1. 引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
2. 运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
3. 通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
4. 通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备
放大的图画书散页、图画书10本活动过程实录
一． 介绍书名，展示封面，引起兴趣。
1. 今天我们一起来看一本有趣的图画书，书名叫《母鸡萝丝去散步》。
2. 你从封面上看到了什么? ﹙母鸡萝丝，一只狐狸﹚
3. 你来猜一猜这会是一个怎样的故事 ？﹙幼儿大胆猜想发言﹚
二． 观察图片，让幼儿运用已有经验进行猜想和表述。
出示图片①
1. 你看到了谁？他们在干什么？你是怎么知道的?﹙母鸡萝丝，一只狐狸﹚﹙萝丝在散步，狐狸想吃掉它﹚﹙狐狸趴在房子下面，眼睛咕噜噜转﹚
2. 你猜狐狸会怎样做？﹙幼儿大胆猜想﹚
出示图片②
1. 萝丝走过院子的时候，狐狸在干什么？萝丝脚下有什么?﹙狐狸跳起来，扑向萝丝﹚﹙向幼儿解释一下什么是“钉耙”﹚
出示图片③
1. 接下来会发生什么事？你猜对了么？﹙幼儿发出开心的笑声:狐狸没抓到萝丝却被钉耙打到了头﹚
2. 说一说狐狸被打到头时会发出什么声音？回忆一下你撞到头时的情景。﹙幼儿这时有了不同意见，最后大部分幼儿都同意用“铛”﹚
3. 幼儿边看图边听教师示范加入拟声词声情并茂讲述图①②③。
母鸡萝丝出门去散步，一只狐狸跟在他后面。萝丝走过院子，狐狸扑上来﹙停顿一下﹚“铛”…
出示图片④
1. 萝丝又来到哪里？﹙池塘﹚
2. 狐狸又干了什么？结果怎样？﹙他又扑向萝丝，他掉进了池塘里﹚
出示图片⑤
1.你猜对了吗？请你用一个词来形容狐狸掉进池塘的声音。﹙经过讨论决定使用“扑通”﹚
2.请一个幼儿试着加入“扑通”来讲述图④⑤﹙教师适时给予指导﹚
萝丝绕过池塘，狐狸扑上来﹙停顿一下﹚“扑通”…
出示剩余图片
1. 引导幼儿用相同的方法理解故事的后半部分。看看母鸡萝丝又经过了哪些地方?又发生了生么事情？结果怎么样？萝丝最后怎么样了？﹙幼儿自由阅读思考﹚
2. 幼儿分组阅读，交流讨论故事情节，加入适当的表示声音的词语进行讲述﹙“出溜”…，“哗”…，“咣当…嗖"…，"轰隆"…，"嗡嗡"…﹚
3. 教师请个别幼儿选择喜欢的情节加入拟声词讲述。﹙幼儿纷纷挑选喜欢的情节进行讲述，气氛活跃﹚
4. 教师加入拟声词，声情并茂的讲述完整的故事。幼儿边看书边感受故事的诙谐幽默。【幼儿发出开心的笑声】
三． 讨论：
1. 你觉得这本书里哪个情节最好笑？﹙幼儿纷纷选择感兴趣的情节发表看法﹚
2.你觉得加入表示声音的词来讲述这个故事好在哪里？﹙教师先不加拟声词讲述一遍故事，停顿一会再加入拟声词讲述一遍。引导幼儿谈谈自己的感受。﹚﹙更有意思，更好笑﹚
四． 总结延伸：
我发现小朋友们都很喜欢今天这本图画书：《母鸡萝丝去散步》。回家以后你可以和爸爸妈妈一起分享这本书的乐趣。如果你还想阅读更多有意思的图画书，我给你们推荐两本，它们是：《想吃苹果的鼠小弟》和《我不知道我是谁》。希望小朋友们插上想象的翅膀去发现书中的秘密和乐趣，回来讲给我们大家听。
活动内容选自经典图画书《母鸡萝丝去散步》，故事原文只有44个字，更多的是让幼儿自己观察画面从而理解故事内容。因此，在活动目标的制定，方法的运用等都遵循这一原则，鼓励幼儿仔细观察，大胆表现。从活动效果来看，幼儿对目标能较好的达成，能够大胆想象和猜测并运用自己的经验加入适当的拟声词讲述故事情节，更重要的是幼儿从中感受到了快乐，发展了幼儿的想象力观察力和语言表达能力，同时对图画书产生浓厚的兴趣。
阮老师在充分了解本班幼儿年龄特点及语言发展的水*上，很好的解读了图画书，抓住了图画书本身的特点来设计教学活动。她运用有效的教学策略，引导幼儿感兴趣的去观察图片内容，并通过加入拟声词帮助幼儿理解幽默诙谐的故事情节，给予每位幼儿大胆猜想和表达自己想法的机会。为幼儿的阅读活动开辟了一片新的天地，点燃了幼儿对图画书的热情。
活动前评析
《母鸡萝丝去散步》是一本畅销中外的经典图画书，书中寥寥无几的文字讲述了一只名叫萝丝的母鸡出门去散步的*淡无奇的故事，而丰富生动的画面却描绘了一只倒霉的狐狸追逐萝丝却屡遭失败的情节。书的文字与画面形成了幽默、诙谐的对比，有了喜剧的色彩。考虑到幼儿的识字能力有限，但是，如果老师过多的去讲述就剥夺了幼儿自主阅读图画书的权利。
如何在保留图画书原有特点的基础上带领幼儿去阅读呢？于是我设计让幼儿和我一起在狐狸每次失败遭殃的时候加入拟声词，这样通过刺激幼儿的听觉来丰富幼儿的想象力，使他们真正读懂这本书并感受图画书的风趣、幽默。
大班语言教案：母鸡萝丝去散步5
设计意图
这一活动是在主题活动“我们的城市”背景下进行的。故事情节与我们在大班阶段进行的“逛街”游戏十分相似，于是我们借助有趣的故事情景尝试开展了一次器乐活动。
活动目标
．能用不同的乐器或用相同的乐器不同的演奏方法模拟故事里的各种声音，并尝试运用回旋曲完整表演故事。
．按场景以小组轮换的方式进行器乐表演，体验合作表演故事的快乐。
活动准备
．各种乐器，故事图片等。
．幼儿已听过故事，并探索过部分情节的声音。
3．乐曲《稻草中的火鸡》。
活动过程
一、引出主题
．今天天气真好，母鸡萝丝准备出门去散步了!
．幼儿听音乐用肢体动作学母鸡萝丝散步。
3．我们还可以怎么表现母鸡萝丝很高兴的样子呢?
4．母鸡萝丝在散步时发生了一些什么事情呢?我们一起来听听故事。
二、讲述故事，组织讨论
．讲述故事。
．狐狸的坏主意得逞了吗?你觉得这是一只怎样的狐狸呢?
3．母鸡萝丝去散步时去过哪些地方?它先去哪里再去哪里?
4．共同探讨其中一个故事情节的声音。如，你最喜欢哪段故事?在这段故事里，你能听到什么声音?这些声音是怎样的?什么声音在前，什么声音在后?
5．你会用什么乐器表现这些声音?
6．导幼儿尝试用乐器表演。
7．请部分幼儿表演。
三、交流分享，共同游戏
．分别请幼儿选择乐器尝试游戏。教师巡回指导，了解幼儿的探索情况。
．交流分享。请幼儿仔细看看某组小朋友表演得像不像，他们用了什么好方法。
3．请一个幼儿扮演母鸡萝丝用肢体动作表现散步的情景，其余幼儿分组用乐器表演各个场景，共同游戏。
附：从绘本《母鸡萝丝去散步》到音乐活动的演变
绘本《母鸡萝丝去散步》讲述的是母鸡萝丝在农场里散步时和一只狐狸之间发生的故事。故事内容如下：母鸡萝丝出门去散步，狡猾的狐狸跟在身后。咚!梆!狐狸被钉耙撞倒在地。母鸡萝丝绕过池塘，狡猾的狐狸跟在身后。扑通!呱呱!狐狸一下掉进池塘。母鸡萝丝经过磨坊，狡猾的狐狸跟在身后。哗啦啦啦!哗啦啦啦!狐狸被面粉袋砸到了头。母鸡萝丝穿过篱笆，狡猾的狐狸跟在身后。咕噜!咕噜!咕噜!咕噜!砰!狐狸跳到滑下山的车，撞倒了一大片蜜蜂房。嗡嗡嗡嗡!蜜蜂追着狐狸跑，狐狸吓得赶快逃。母鸡萝丝散完步，高高兴兴回了家。在仔细阅读后，我们发现这个故事可以作为三种活动的素材：
●故事创编。虽然该故事情节简单，仅用很少的文字介绍了母鸡所经过的地方，但是画面精美，能让幼儿展开想象，尝试编讲故事，有助于丰富幼儿的语言，开拓幼儿的思维。
●器乐探索。每个故事场景中的音响描写都十分生动，可以为幼儿提供用乐器探索表现各种音响的机会。
●合作表演。虽说故事中只有母鸡萝丝和狐狸这两个角色。但是班级中的幼儿个个都可以模拟故事场景中的声音，人人都可以有配音任务，都需为成功表演而通力合作。
去公园散步的作文5篇（扩展9）
——去滨江大道散步作文3篇
去滨江大道散步作文1
晚饭刚吃好，奶奶提议等会儿一起去滨江大道散步，我听了拍手叫好，因为很久没去了。
一路上，爷爷在前面走，我和奶奶跟在后面，穿过浦东大道，顺着东方路向南面走没多远，就看见了钱仓栈码头。
紧接着我们看到许多人，有爸妈带着孩子，有带着小狗的，有放风筝的叔叔阿姨，也有像我们这样老人家带着小孩子的，他们都是到滨江大道游玩和散步的。
我和爷爷奶奶走上了通往滨江大道的台阶，宽广*直的达到就在眼前，虽然晚饭后天还没有暗下来，大道两旁的路灯已开了，由于沿着花岗石地砖向前走，所以看到了一只像博士帽的大铁墩，爷爷告诉我：“这原来是上海船厂150吨系缆柱，上万吨的船舶通过船上缆绳将船固定在码头旁边。”在向前走，整排数十个小的系缆桩排成一直线，像在迎接我们的到来。大道右面有五个清水*台，上有这雨挡光的帆蓬，*台下有木条板凳，供人们休息，不远处还看见一只比我还高两倍的大铁钩，爷爷告诉我：“这是船上的大铁锚，有6500公斤重，抛在河里，可以拉住6万吨的大轮船。"
我的后面是杨浦大桥，它把浦东浦西连在一起。
黄浦江上众多的游览船，他们被霓虹灯装扮的靓丽多彩，显得变幻莫测十分耀眼。
浦东一座座高楼拔地而起，附近还有一片片绿地，远远望去处处是直入云霄的大厦。夜幕下，一栋栋大厦仿佛披上了宝石镶嵌的外衣，好似万千星星掉落凡尘。
猛一抬头那么多闪闪发亮的风筝，在天上下我招手，多美啊！
黄浦江是我们的母亲河，浦江*景色怡人，走在滨江大道心旷神怡令人感到上海越来越美了！
去滨江大道散步作文2
下午,外公外婆带我去了滨江大道，上次去还是天冷的时候，现在已经是非常非常热的'天气了。
沿着黄浦江的一段景色又美了许多，绿丛、雕塑、花坛，三五成群的散步、拍照的游人，江面上往来的大小船只，还有一阵阵不断的清风，使我忘记了炎热。
外婆撑着遮阳伞，一个劲地招呼我：“宝贝，到我这儿来。”
我满不在乎地走在阳光下，到户外的感觉真好。
抚摸着黑黑的铁链条，有些烫手，外公说：“漂亮的小女孩站在粗粗的链条旁拍个照吧。”
对岸是外滩，我也有好多时候没有去了。记得有一次是乘坐轮渡过江的，很方便，就是渡船上太脏了，有蟑螂，我怕得要命。
曾经在电视新闻上看见，现在有新的黄浦江游览船了，非常漂亮的大船，不知道什么时候可以去玩啊。
想去哈根达斯，一看里面坐满了人，许留山也是。吃不到冷饮非常遗憾，外婆说还是到正大广场去吃吧，那里有我喜欢的酸奶冰淇淋。