工作幸福感言1
在我们日常工作中，常常会听到身边的人时常这样抱怨：“没遇上好时代，没有找上个好工作，总在这里受苦，老天对我不公道”。
其实在我们的生活中伟大的工作正离于*凡之中，*凡的我们一样也能有所作为，伟大的工作需要人来做，*凡的工作也需要人来做。
很难想象，如果这个世界上光有建筑师，没有砌转的工人，那么漂亮的高楼大厦怎么能够被建造起来呢?所以即使是最*凡的工作，也能体现出人生的价值。
法国著名的思想家卢梭曾说过这样一句话：“每一种工作都蕴藏着无穷乐趣，只是有些人不懂得怎样去发掘罢了”。
在我们的生活中大家是否正在为年复一年，月复一月，日复一日的工作而觉得枯燥无味呢?大家是否正在为才华得不到施展而终日抱怨?那么，请大家试着改变一下对工作的态度，换一种角度来看待自己的工作，或许我们就会有另一种异想不到的感受。
是的，也许有的时候，我们无法选择自己的工作，或许有的时候，你所从事的工作，不是你理想中的工作，是你所不喜欢的工作，在我们无从选择的时候，我们能够选择的，就是对工作的态度，我们虽然*凡，我们的工作虽然很普遍，但是一样可以为团场企业为社会做出贡献，一样可以体现人生的价值。
认真负责地工作着，与同事融洽地相处着，我们就能拥有一份愉快的心情，我们的人生就是有意义的，这就是幸福的。
工作幸福感言2
从事幼教工作近二十年的我,一直在不断地成长着,因为我热爱这份工作,执着于这份事业。对幼教事业的挚爱一直激励着我:用心工作。
因为用心工作,我成为了孩子们的良师益友,我和孩子们一个会心的微笑、一段亲密的悄悄话、一个进步中翘起的大拇指、一句生病时的亲切的问候??构成了我和孩子们心与心的碰撞,情与情的交流,当孩子们很自然的喊我妈妈的时候,幸福涌上心头。
因为用心工作,我和家长成为了朋友,他们把孩子交付与我时信任的目光、教育子女遇到困惑时的真诚交流、工作忙不能按时接孩子时的真诚托付、家园活动时积极地参与和交流??当家长们信任与真诚的目光时刻围绕着我的时候,幸福在心中荡漾。
因为用心工作,我不断发现自己的不足,发奋学习,从一名幼师毕业生开始,逐渐取得教育管理大专学历、学前教育本科学历、教育管理硕士结业证书。思路的开阔、业务理论水*的增长,源头活水的教育教学?? 当自己在工作中成长与进步的时候,感受到了快乐与幸福。
因为用心工作,我把幼儿园当成自己终身的依托,当领导把园长的重任交给我的时候,定位于“智慧与真情”的管理,拉进了我与老师们的距离、创建了和谐秩序的人文环境、形成了比学赶帮超的进取氛围、建立了融洽的社会关系?当工作中相互支持取得成绩的时候,幸福写在脸上,写在心中。
因为用心工作,幼儿园工作得到了领导的肯定、家长的信任、社会的认可,看到教职工幸福地工作着,我无时无刻不为幸福包围着。
用心工作,感受幸福,做幸福的教师,做幸福的园长,育幸福的儿童。
工作幸福感言3
不知从何时起，面对越来越多的物质诱惑、利益冲突、优胜劣汰，我们忙碌得没有时间思考为什么而工作、追求的是什么；我们患得患失、斤斤计较着自己应该得到的却不愿意客观评价所付出的；我们把公司、同事对自己的付出视为理所应当或纯粹的商业交换关系，还时常牢骚满腹、抱怨不止；我们日益崇尚所谓的等价交易，渐渐忘了什么是恪尽职守……
当经济危机来袭，已经习惯急功近利、财富激聚、享受安逸的我们，在这次巨大的考验和冲击中不得不重新审视自己的工作和生活。当裁员、减薪、破产、倒闭这样的信息不断充斥在周围，当如今的大学生很多面临失业的危机，当身边的朋友为生计不得不再次辗转奔波，幸运的我们，能依旧在工作岗位上做自己愿意做的事，能依旧和同事、领导朝夕相处，能依旧在工作中学习和进步、获取难得的培训和发展的机会，这一切，我们还会认为是一种理所当然吗？
从来没有像现在这样强烈地意识到：工作是一种幸福，而且是如此真实的幸福。
感谢我们的公司，是它给我们提供工作的机会，提供实现人生价值的舞台，并且以它的文化和追求激励我们为共同的目标而奋斗。感谢工作中的伙伴，包括上司和同事，即使上司常常批评自己、同事常常为难自己，也要感谢他们，因为是他们让我们认识到自己的缺点和不足、学会为人处世的更多的道理。感谢所有帮助和支持我们的人们，是他们让我们感受到生活的温馨和美好，给予我们生命的感动和成长的力量。感谢所有挫折和困难，有失败的沮丧才有成长的喜悦，有战胜困难的坚毅才有勇往直前的信念。
因为珍惜和感恩，我们充满信心。作为一名普通员工，也许我们不能说尽自己的所能帮助公司渡过难关，但是至少我们可以更加勤奋，把本职工作做得尽善尽美，勇于承担更多的职责，为公司的发展尽绵薄之力。我们相信困难是暂时的，我们相信自己的公司和领导，必将带领所有员工一起转“危”为“机”，经过“寒冬”的历练，取得最后的胜利。
因为珍惜和感恩，我们享受工作。怀着一颗赤诚的心去做每一件*凡或琐碎的事，我们收获的将是意想不到的惊喜和成就。
工作是幸福的，虽然要付出艰辛的劳动，要思考，要受种种体制、制度、环境以及人际关系的制约，但是工作给我们带来物质利益的同时也满足心灵的需求、满足我们内心深处那对“设计——实施——获得成果”的渴望。工作给予我们一种丰富的人生体验和价值实现，当我们以一种积极的态度和一颗感恩的心去面对无论多么单调枯燥的工作，就会发现每一天都有新的感受，就会静下心来思考工作中遇到的种种问题，就会从解决问题的过程中找到一种无可比拟的快乐和满足。
能工作着，就是一种幸福。珍惜和感恩工作，感受在工作中成长的苦与乐，让每一天都能看到我们前进的脚步，让每一天都充满快乐、从容和坦然。
工作幸福感言 (菁选3篇)扩展阅读
工作幸福感言 (菁选3篇)（扩展1）
——教师幸福感言句子 (菁选3篇)
教师幸福感言句子1
1、事师之犹事父也。
2、君子隆师而亲友。
3、为学莫重于尊师。
4、国将兴心贵，师而重傅。
5、教师的春风，日日沐我心。
6、尊师则不论其贵贱贫富矣。
7、师者所以传道授业解惑也。
8、学者必求师，从师不可不谨也。
9、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。
10、教师是太阳底下再优越没有的职务了。
11、借得大江千斛水，研为翰墨颂师恩。
12、古之学者必严其师，师严然后道尊。
13、明师之恩诚为过于天地，重于父母多矣。
14、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
15、传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人!
16、老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。
17、老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花!
18、您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前;您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。
19、为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。
20、在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈;您是无名英雄，又是教坛名师。
教师幸福感言句子2
1、四方讲台，却充斥着你博大的胸怀。一支粉笔，书写着江山豪迈。
2、你不仅是一位合格的教师，更是一位好朋友，谢谢你所做的一切。
3、映照人生，力行*;感恩我师，成就德智体。
4、照映人生，高尚品德修养;感恩我师，学识惠及终身。
5、教师当然须教，而尤宜致力于导。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
6、教师是人类的灵魂工程师。
7、同学们不要趴在桌子上，这方面我很有经验的，大学时我几乎每节课都趴桌子，所以我的每一本书都很脏。
8、老师像严父，谆谆教诲记心头;老师像慈母，点点爱心育人生。
9、教师如烛，照常别人，燃烧自己，在奉献中升华价值。
10、讲台上，书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点。
11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
12、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
13、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
14、人类灵魂的工程师是我们人类至生至死感恩不尽的老师。
15、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
16、师爱如烛，照亮人生;师恩如海，浩瀚无边;师心如金，珍藏永远。
17、师友交情从此绝，衔恩暂遣分龙节。兵果难将胜负论，他生莫忘灵山别。
18、老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。
19、没有爱的教育，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
20、春满江山绿满园，桃李争春露笑颜。东西南北春常在，唯有师恩留心间。
教师幸福感言句子3
1、又是九月，神游课堂，飘落的粉笔末，勾勒起您不变的容颜，教诲犹在耳畔，师恩终生难忘。
2、您工作在今朝，却建设着祖国的明天;您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
3、一支粉笔，三尺讲台，园丁谱出千重韵;九月艳阳，十日盛宴，桃李擎起一片天。
4、感谢您长久以来的精心培养，使我的孩子从一个顽童逐渐成为了一个爱学习，懂礼貌，讲团结的好学生。是您教给我的孩子打开知识宝库的金钥匙!是您为他扬起了理想的风帆!他在您温暖阳光的沐浴中充满自信!在您汗水的滋润下，像种子一样发芽长大!衷心谢谢您老师!祝你工作如意合家安吉!
5、是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识?是您!老师!您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。是谁——把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人?是您!老师!您的关怀就好似和煦的春风温暖了我们的心灵。您的保护让我们健康成长。在金秋时节结下硕果。您辛苦了!老师!
6、送礼太土，请吃太俗，心里感恩老师就够;事业未成，学业未名，秉承蜡烛精神就行。
7、经历了风雨，才知道您的可贵;走上了成功，才知道您的伟大;--谢谢您我尊敬的老师!
8、真空坚定谦逊朴素――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。
9、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您——老师的爱，天下最伟大，最高洁。
10、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大，知识精深的老师。
11、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
12、您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯――老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘!
13、啊!老师，您的爱就像水一样毫无杂色，一样*凡又不可缺少呀!您知道吗?我多么想轻轻地摘下一片天，可它是那么遥远，怎能比得上您的和蔼;我想轻轻扯下一朵云，可云儿怎能比的上您的纯洁;我想轻轻摘下一朵花，可它怎能比得上您给我的人生点缀的绚丽多彩呢?最后，我想说一句：“感谢您，老师!”
14、园丁——崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方!
15、鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里;我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里——我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您!
16、有人制造鸡精，有人生产味精，而你培育人精，有你在，人类就有精彩的未来。
17、我尊我师，为人师表;我敬我师，无私奉献;我爱我师，诲人不倦;我祝我师，节日快乐!
18、乘尊师之·风，扬重教之·帆，握谢师之·浆，行感恩之·舟，登文明之·岸。
19、你给力，我给力，尊师重教齐给力;你感恩，我感恩，奉献社会(国家)谢师恩。
20、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方;您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。
工作幸福感言 (菁选3篇)（扩展2）
——幸福感言 (菁选2篇)
幸福感言1
幸福是什么？相信不同的人都有自己的看法！运动健将说，幸福是获得金牌！大学生说，幸福是毕业后找到好工作；在车站排队买票赶着回家过年的人说，幸福就是一张返乡的火车票；其实谁都知道，并不是每个运动员都能拿到金牌，也并不是每个大学生都能找到好工作；当然一票难求的现状下，也不是每个归家的人都能买到回家的火车票......
然而，我们就是这样，一直在为我们所认为的幸福而孜孜不倦地付出、寻求，亦如我，xx年，急于买房，觉得买到一套自己满意的房子就是幸福！有空就看房产网，有空就去看房子，可是，不是房子不好，就是房子太贵！而我那岿然不动的工资，与房价相比，正如网友所说，工资是牛车，房价是火箭，根本没法比！为此我浪费了很多时间，身心疲惫！
《唐山大地震》中女主角的那句“没了，才知道什么是没了！”，再次引起我对幸福的反思：幸福是什么？真的就是获得金牌、找到好工作、买一套自己满意的房子吗？其实，只要自己努力过，拿不到金牌，也可以为自己能参加有金牌的角逐赛而自豪；找不到好的工作，也可以自己创业；买不到车票，在异地过年也不错！买不起房子，就不用担心做房奴了！每天算着钱花，那多累啊！
幸福是什么？幸福是我们在不知疲倦地追求我们所认为的幸福时，所忽略的我们每时每刻都在享受着的一切。幸福就是珍惜你的拥有！
幸福感言2
幸福是什么呢？
幸福，是早上睁开眼睛，看到妈妈亲切的笑脸，看到阳光洒满了房间，闻到阳光的味道，我幸福的笑着；
幸福，是小雨淅沥的午后，牵着妈妈的手静静走在雨中，望望在雨中舞蹈的小草，听到雨滴的声音，我快乐的笑着；
幸福，是夕阳西下的傍晚，老爸陪着我在操场飞快的奔跑，摸摸手中的篮球，看到篮球投进去的那一刻，我自信的笑着；
幸福，是“六一”儿童节的文艺演出，我和小伙伴们，一起努力，将跆拳道演绎的十分完美，获得了一等奖，我自豪的笑着。
幸福是什么？幸福就是做自己喜欢的事情，幸福就是和自己喜欢的人在一起。
我爱爸爸、妈妈，我爱爷爷、奶奶，我爱所有爱我的人，和他们在一起，我就是幸福的！和他们在一起，我就会笑，妈妈说，无论是会心的笑，幸福的笑，开心的笑，勇敢的笑，可爱的笑，还是傻傻的笑。只要是我的笑，就会让人感到心情愉快，幸福无比！
所以，我只想快乐的笑，让生活留下快乐的涟漪；
所以，我只想自信的笑，让生活里充满奋斗的旋律；
所以，我只想自豪的笑，让生活装满成功的喜悦；
所以，我只想幸福的笑，让生活印刻每一个感动的瞬间；
我是一个快乐的少年，每天都处在欢笑之中，我一定要每天都幸福的笑，每月都幸福的笑，哈哈哈。
工作幸福感言 (菁选3篇)（扩展3）
——老师幸福感言 (菁选2篇)
老师幸福感言1
我没有美丽的外表，但我很幸福;我没有超人的智慧，但我很幸福;我没有太多的财富，但我依然很幸福;因为我是一名光荣的人民教师。
从业之初，我每天欣喜的徜徉与学生之间，对未来充满了希望。然而“醉后方知酒味浓，为师方知为师难。”当教学的担子沉沉地压在我肩头的时候，当教育的烦琐深深地困扰着我的时候，我彷徨过，退缩过。就在这时，是身边的老教师们及时帮助了我，他们以身作则，就像辛勤的农夫，精心耕作着，为我树立了最好的榜样。
无论是在工作上还是在生活上，对我就像慈祥的长辈对晚辈，给予了我无私的帮助与关心，让我感受到一个大家庭的温暖。慢慢的，我了解到生活的目的不在于显耀和享受，而在于精神上的充实和事业上的成功。和朋友们聚会时，他们往往羡慕我：“还是你好，一年有两个假期，工作稳稳当当。”
对此，我总是报之一笑，也不愿解释，说多了，他们会以为我言不由衷。要说工作的苦和累，也许只有教师自己才能体会得到。但我们依然干劲十足，其中的力量来自于我们不断发展的学校，来自于我们充满朝气的年级组，来自于每位学生的点滴进步。
青年教师将青春年华扎根于三尺讲台，执著追求;中年教师们将家庭搁置一旁，无怨无悔;全体教师以校为家，无私奉献。是啊，起始于辛劳，收结于*淡，这就是我们教育工作者的幸福所在。
冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开。”这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是学生转变的催化剂，我试图以*等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。
在我眼里，每个学生都是一座宝藏，而教师就是发掘宝藏的人;每个学生都是含苞的花蕾，而教师就是辛勤的园丁;每个学生都是千里马，而教师就是那慧眼的伯乐。我深知我的一举一动会给学生带来不同程度的影响，甚至影响学生的一生!所以，我努力做到德高为师，身正为范，德高身正，为人师表。在培育学生的过程中，享受着自己的幸福!
我爱我的事业，认真负责就是我的座右铭，不管是教学还是教育工作，都力争做的更好，时代的号角已经吹响，终生学习的时代已经来到，迎接它，就要作好各方面的准备。
我爱我的事业，就要做到爱校如家，关心学校的发展，是学校给予了我，培养了我，发展了我，听从学校安排，尽心尽力完成学校交给的任务是自己义不容辞的责任，不管是什么时候自己都应坚持“学校无小事”这一原则，为学校发展建言献策，发挥主人翁作用。
我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业;我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值;我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。然而，我是一名教师，我要在脑海中采撷如花的词汇，构筑心中最美好的诗篇;我要用深深的思索，推演心中最奥秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出心中最动人的颂歌——我爱的学生，爱我的事业，爱我的学校，执著着我的追求，幸福着我的幸福!
老师幸福感言2
如果有人问我:“在你二十几年的教育教学生涯里，你收获过快乐吗?你感觉幸福吗?”我会毫不犹豫地回答:“我快乐，我幸福!”我从自己的经历中，从学校课改老师的课堂上，从学生精彩的展示中无时不刻感受到了我们九小老师的快乐和幸福。
“忽如一夜春风来，高效课堂绽异彩”，在这个研讨会上，九小十名课改老师发出了幸福的感言:走进课改，才真正地感受到学习应该是多么快乐;参与课改，才清醒地认识到教学应该是多么享受。
培养我们的孩子好为人师，让我们成为新手上路，勇敢地走好每一步。这是贾红旭老师的感言;实施课改以来，自己也在不断地摸索中前行，不断地体验着高效课堂带给我们的幸福，带给学生的自信。一
路走来最大的感受就是:高效课堂下教师放手教的更快乐、学生自学学的更精彩。这是陈伟老师的真实写照;抓住每一个细节，让学生充分展示，让学生体验成功的快感，让学生在体验成功中不断走向成功。这就是陈旭老师坚定的信仰……
从他们真实的感言中，我真正体会到了做为老师的幸福。教育不是牺牲而是享受，教育不是重复而是创造，教育不是谋生的手段而是生活的本身。其实幸福就是一种感觉，你觉得幸福你就是幸福的。
参加工作仅四年的李丽君老师，凭着她执着的教育信仰，坚定地走在课改的第一线，与生同在，与情同行，因此她荣获了南票区优秀教师的称号;敢于向传统课堂挑战的陈伟老师，在学习杜郎口教学模式的路上，勇于探索，大胆改革，成为南票区名师、省优秀教师;默默无闻的贾红旭老师，对课改情有独钟，凭着高超精湛的教学艺术和特殊的人格魅力，赢得了全校师生的敬佩;用爱心点亮学生心灯的陈旭老师，为学生奉献满腔热忱，用良好的师德树起九小的一面旗帜……一个又一个鲜活的典范，诠释了教师这个太阳底下最光辉职业的幸福。
做自己喜欢的事情就是幸福的，自己的愿望实现了就是幸福的。走在校园里，孩子们快乐的嬉闹、上课时孩子们如饥似渴的眼睛、办公室里互相帮助的同事，无一不透露着幸福的信息。
一个幸福的老师带给周围的学生必定是幸福，一个温暖如家的学校带给师生的必定是快乐和幸福。学校师德标兵李劲辉，她用慈母般的爱感染着每一个学生，她所教的班里，孩子们与老师就像母鸡带着一群活泼可爱的小鸡，
孩子们在她的呵护下快乐地成长;六年二班的乔静老师，她在九月里感动，那是被学生的祝福深深地感动，学生的快乐就是老师最大的幸福;五年二班在《幸福在我心中》的班会上，学生从点滴的'生活中寻找了幸福，她们用童贞倾述着幸福，老师也在孩子们微笑的脸上找到了幸福。
教师的幸福是一种精神享受，有自己成熟的教育教学理念是一种幸福，有自己独特魅力的教育教学艺术是一种幸福，有自己坚定的教育信仰是一种幸福。教师的幸福体现在点点滴滴的工作中，
教师的幸福写在了学生满意的答卷上，堆在家长充满谢意的脸上;教师节学生送来温馨的贺卡是幸福，看到自己所教的学生成为社会有用之人桃李满天下是幸福;有时看到课堂上学生完美的展示是幸福;节日里收到学生的祝福短信也是幸福……幸福无处不在。
这一切的一切都是从事其他职业的人所无法感受到的，只有我们教师才能拥有这份殊荣，享受做教师的幸福。
工作幸福感言 (菁选3篇)（扩展4）
——幸福感悟作文10篇
幸福感悟作文1
幸福是什么
妈妈，“幸福”是什么呀？
孩子，幸福就是小熊猫尝过了黄连的苦涩，又吃到蜜糖时咂着嘴巴品呀品出的滋味；
幸福就是“久旱逢甘霖”的禾苗，晃动着稚嫩的身躯，昂首向着天际发出的无声的诉说；
幸福就是蚕宝宝咀嚼着香脆的桑叶奏出的“沙沙沙沙”的乐曲；
幸福就是小鹰展翅穿过的鹅黄的柳梢剪出一片春色朝向母亲的回眸；
幸福就是蜜蜂结伴飞入花海匆忙地采蜜，满载而归时的欢悦；
幸福就是啄木鸟穿行在林间寻觅蛀虫的蛛丝马迹，一旦发现奋力啄啄啄然后飘然而去；
幸福就是一片片树叶在秋风里簌簌飘落，飘向树的根部，乐在腐化成泥，只为来年春晓；
幸福就是梅花，“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏，俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，它在从中笑。”
幸福就是喜鹊历尽艰辛做好了窝巢却被人占了，而且所产下的卵也被取而代之，喜鹊却从无怨言，只为整个鸟类的繁荣；
幸福是一份比较，更是一份比较后的满足；幸福是一串汗滴，更是擦干汗滴后的惬意；幸福是一种奉献，更是奉献后的欣慰；幸福是“忘我”，更是“忘我”后的体味。
妈妈，妈妈，幸福是什么，我懂了！
懂了！
妈妈，你生我，养我，呵胡我，关照我。你是世界上最好的妈妈！
最伟大的妈妈！
幸福感悟作文2
鞭炮齐鸣，烟花绽放，祝福短信“飞舞”，癸巳蛇年来临了。
一年又一年，贴春联、包饺子、年夜饭……早已成为春节的必备。人到中年的我，每年都会和婆婆一起在年三十为家里人准备一顿“爱心”年夜饭，虽然*时自己的厨艺不算很好，但在春节期间我仍然会很主动，很不谦虚地包揽下炒菜的工作。擀饺子皮更是我的拿手活儿，单手擀皮，擀出的饺子皮儿四周薄，中间略厚，大小匀称，我一个人擀皮，可以满足三四个人包饺子的速度。一顿饭下来，累得我腰酸背痛，但我仍干得乐此不疲。为了能够让孩子们多吃几个饺子，我和婆婆准备了6个硬币包在饺子里，好一个“谁吃到钱谁有福气”，大人小孩都抢着吃，争着吃，直到把钱吃完为止，笑声，祝福声此起彼伏，看着女儿、侄子的吃相，再看看老公、小叔子的“幼稚”表情，我从心里感到高兴，感到幸福。
过年就是亲人难得的团聚机会。为了能够让我们姊妹四个和我的父母在春节期间有一次彻底的团圆，我们每年都会在初四回焦作我父母家中吃团圆饭。父母穿着我们几家买得从里到外的新衣服、从上到下的新鞋帽，笑容可掬地坐在饭桌的正中间，晚辈们按照大小自觉地围坐在父母两边。开饭了，年过七旬的父亲仍然不减当年的领导气派，饭前的家庭总结全面精炼，希望和建议中肯委婉。接下来，从大哥开始，给父母敬酒，每一个人对父母的祝福都是那么真诚，那么至善至美。父母一直微笑着，那笑容是那么甜美，那么让人羡慕。看着父母双亲身体健康，心情愉悦，看着我们兄妹四个工作顺利，家庭和谐，我由衷地倍感幸福。
由于自己是教师，无论走到哪一家，都会有人和我探讨孩子的教育问题。也可能是我女儿在亲人的眼中相对比较优秀，育儿问题就成了我们茶余饭后的交流热点。我也会不自然地把我工作中的做法和教育孩子方面的成功经验和亲戚朋友分享。可能是自己属于那种激情澎湃型的，我的话语总能吸引不同人群的注意力，我不仅和大家在一起交谈着，说笑着，感悟着，同时我还为拥有的这份职业和家庭幸福着。
“岁月催人老，时间不待人。”很多人害怕过年，怕自己又年长了一岁，怕身体大不如从前，怕一年的计划落空，怕……太多的失落，太多的无奈，让人活得纠结，活得疲惫。
我们不妨换个角度来思考，春节是喜气祥和的征兆，总给人们一种十全十美的契机，一边从从容容“临渊羡鱼”，一边又可以雄心勃勃地如何“退而结网”。春节让我们的生命里程又开始了一次始发，所以多一点期望，就会多一份珍惜；多一点幻想，就会多一份激情；多一点憧憬，就会多一份幸福！面对那些还没有拉开序幕的崭新未来，多些设计，多些幻想，让希望实在些，让幻想向现实靠拢。给父母多些孝心，多些体贴，让他们岁岁*安天天快乐；给妻子（丈夫）多些温柔，多些理解，直至地老天荒，恩爱如初；给孩子多些鼓励，多讲些做人的道理，别盼成龙成凤，但求做个好人；给朋友多些祝愿，大家年年有余，和气生财。
让我们在喜气春节的祝福下，在**淡淡的日子中，一起感悟幸福吧！
幸福感悟作文3
鸟儿飞过窗际，几缕清风拂过。我坐在书桌前思索着“什么是幸福”。妈妈正在旁边悠闲地织着毛衣。我一下子扑到妈妈的怀里。妈妈放下毛衣，用那温柔的手抚摸着我的额头，眼睛里溢出浓浓的爱。窗外几缕金黄的阳光偷偷的来了进来，让人感觉到格外地暖和。
“妈妈，什么是幸福呢？”我突然问。妈妈温柔地说：“幸福就像清泉，甘甜清凉；幸福就像绿茶，余韵悠长；幸福还像暖阳，温暖明亮。幸福是人心的向往，幸福是内心的欢愉。”那什么又是内心的欢愉呢？是不是只要开心就好了？”
妈妈甜甜地回忆着她的幸福。“以前怀你的时候可累了，做什么事都很不方便，可是因为这份幸福，所以我坚持了。你知不知道，当我睁开眼看见一个小小的你的时候，我的心中是怎样的幸福啊！每当你的眼睛眨一下，我的心中就好像多了一份激情与信念，那就是你。自从你牙牙学语到现在，你给了我不少烦恼，但我也获得了不少的幸福。”妈妈沉浸在其中，很是陶醉，接着他又开始了另一份幸福的讲述。
“农民伯伯种地是一件多么累的事情啊！可是既然如此，他们为什么还是要坚持呢？现在不是有许多人都外出打工去了么？这是因为他们不忘自己的使命，更忘不了在努力之后收获的幸福。现在你懂的幸福是什么了吧！”妈妈停止了抚摸。
“嗯，幸福就是能够给人带来快乐与暖意的一种奇妙的感觉。而且这种快乐不是庸俗的快乐，不是短暂的快乐。它很浓厚，在你的生活中扩散。即使你经历无数风雨，想起它时，你仍会感觉到幸福在你的血液中流淌着。妈妈，我现在就感觉很幸福。这种浓浓的暖意让我陶醉。原来幸福这么简单，我喜欢这种简单。”我认真的说。妈妈的脸上露出了灿烂的微笑。
我继续躺在妈妈的怀抱里，任这份温暖的阳光普照心灵，任这温柔母爱融入血液，任这浓浓的幸福洒满心田，任这美丽的景象刻入脑海。
我会永远铭记：那个温暖的清晨，第一次与幸福相拥的一刻。
幸福感悟作文4
月夜阑珊的晚秋，微启的窗口沁入凉薄的寒意，我伏在桌边苦思冥想。妈妈抱着毛毯推开门轻轻走了进来。“天冷了，盖好被子别着凉了。”关切的话语映入耳畔。她走到床边，拉开被子轻柔的整理着，仔细展开毛毯铺在上面，将柔软的被角掖在床沿。我转头凝视着妈妈温柔的笑颜，房间中笼罩着温馨的氛围，映着暖黄色的灯光驱走了清冷的秋意，心头涌上甜甜的感动与满足。这是家的感觉，这是亲情的温暖。幸福飘在妈妈细腻的关怀中，藏在了舒适的毛毯中给予我爱的支柱。
雨丝倾泻的酷暑，心情蒙上烦闷的的焦躁，我站在学校门口茫然无措。深呼吸，我已模拟好了荆轲上路前的无畏，做好了淋成落汤鸡的准备。踏出一步，身后一只手拉住了我，一把伞稳稳地撑在了我的头上，朋友把伞塞到我手里，“你家挺远的，这落汤鸡还是我做吧。”明朗的.笑容真挚地绽放开来。“可是……”我还没回答，她已飞快的冲进了密密的雨帘，只留下一个模糊的背影。淅淅沥沥的雨流沿着伞优美的弧度滑下，化作了汩汩感动的清泉淌进心中。这是友谊无私的奉献。幸福荡漾在朋友真诚的帮助中，萦绕在雨滴跳跃的伞上见证着美好的情谊。
幸福感悟作文5
幸福无处不在，有可能是从妈妈的手里接过的一杯茶水，有可能是来自同学的一份关爱，也有可能是母亲雨中送来的一把伞。
一天，天空突然阴云密布，电闪雷鸣，调皮的雨点娃娃没打声招呼就不请自来。我看着那晴空转阴的天气，抱怨着：这是什么鬼天气？咋说下就下。
放学了，我站在门口不停的往外张望，不停地抱怨。如热锅上的蚂蚁——团团转，心里不停地念叨：“妈妈呀，你咋还不来呀，再不来就只能见到一只落汤鸡啦。”这时，我看到门外出现了妈妈的身影，妈妈的车子在大雨中飞快的奔驰着，脸上挂满了水珠雨衣上的帽子被狂风吹了下来，可她也没有伸手把帽子戴上，脸上写满了焦急二字，她只顾开车，我惊呆了，*时的妈妈哪会开这么快的车，今天如此例外，我看着妈妈已经向我走来，我冲了过去，妈妈叫我躲在她的身后，靠紧她，我靠着妈妈感到无比的幸福，一路上妈妈就是我的挡箭牌，替我挡下了风风雨雨。
到家了，我看见妈妈全身湿透了，蓬头垢面，我就这样一直盯着妈妈，妈妈看见我这样笑了，摸着我的头：“好孩子，让你久等啦，没淋湿吧。”听了这句话，一阵暖流涌上心头，感到无比幸福，我的眼泪充满了了眼眶，眼前的景象被泪水模糊了，我转过身子不让妈妈看到我伤心的样子，偷偷地把眼泪擦掉了。
从那一刻，我懂得了什么是幸福，什么是爱，只要有爱就有幸福，希望幸福永远在我身边。
幸福感悟作文6
在暑假，每当走进我家附近的早餐店里时，常常会看见一个极为熟悉的身影。她就是家住江西，特地赶来帮助十分辛劳的爸爸。妈妈干活的小女孩。
虽然每天我7点就去吃饭，可她却已经早早等在店门口，面带微笑的迎接着客人的到来。当我们一个个满意而归时，那位小女孩又跑上前去，用敏捷熟练的动作收拾起大家吃剩的饭菜。这样的动作，她一天要做多少次！当烈日当头，小女孩依然在没有空调的餐馆里跑来跑去，直到大汗淋漓，也只是匆忙擦了擦汗，然后忙碌的身影出现在人群当中……
可在想想现在的我们成天享受着空调，吃喝不愁无忧无虑的什么事也不过问，连家务也只懒洋洋地干几件。直到当家了，才开始为父母洗衣做饭，想想小女孩可真应该向他学学：不怕苦，不怕累，起早贪黑的精神呀！
所以，大家也应该珍惜这来之不易的美好幸福，为爸爸妈妈多分担一点，让他们少操心减少劳累的压力，为他们捶背捏腿，自己做一些力所能及的事情，也让他们享受享受家中幸福的快乐。
每个人都有享受幸福的权力，让我们以小见大，献出自己的一份力，让更多人享受到这点点滴滴的幸福吧！
幸福感悟作文7
幸福没有明天，也没有昨天，它不怀念过去，也不向往未来；它只有现在。
——题记
双手放在胸前，感受幸福的温度与跳动。
人生并不是布置得太齐全才很幸福。其实，人能活着就是一件令人幸福的事。早晨，静静地看着窗外第一缕阳光，呼吸着带有青草味道的空气，崭新的一天便开始了。披着太阳洒在身上的荣装，昂首阔步地走在自己生活的路上。这一路上，春暖花开，千姿百态的樟树随便舞动，和煦的清风不干不燥，绚烂的小花随处绽放着，行色匆匆的人们带着这份芬芳进入了一天的工作。你瞧，在早点店里，排队买包子的人络绎不绝，他们头顶着刚刚出笼的蒸汽，那蒸汽钻进了每一个人的五脏六腑，所到之处，全是温暖。往前走走，晨练的老人正高兴地挥洒着汗水，学生们正在加紧前往上学的路上，每一个人都很充实，享受着生命带给自己的激动与热情。夕阳西下，人们带着今天的成果开始各奔东西了，这成果有好有坏，不过，无论怎样，它可以证明你还活着。如果真有一天，你真的感受不到快乐，体会不到悲伤时，可能你真的已经死了。夜幕，悄悄来临，望着窗外爬起来的月亮，渐渐安静下来。在你或伟大或渺小的生命里，肯定总有那么一个时刻，感觉活着很幸福。活着可以看五彩斑斓的风景，可以吃到自己喜欢的食物，可以跟喜欢的东西在一起，还可以有事做，这难道不是一件幸福的事？
幸福不用刻意追求，屠格涅夫说过：“幸福没有明天，也没有昨天，它不怀念过去，也不向往未来，它只有现在。”的确，当你东张西望地寻找幸福时，你可能不知道幸福就在你身边。幸福是朋友感同身受的一个眼神；幸福是家人彻彻底底的安慰；幸福是一次小路乱撞的感觉；幸福是一次全新的体验；幸福是……
幸福难么？不难。因为幸福不会因时间而淡化。很多东西在时光的切割下可能面目全非，可幸福不一样，幸福是一座高高的山，幸福是一条长长的河，幸福是一片蓝蓝的天，它不会因时光的推移而暗淡。反而，因为时光的流逝，你拥有了许多经历和故事，这些经历和故事可以让多年之后或许彷徨或许不再幸福的你，清楚地知道我幸福过。因为经历，所以幸福。有时候，因为回忆自己幸福的经历，可能现在不再幸福的你，心底也会泛起一圈圈涟漪，而那泛起涟漪的感觉就叫幸福。
没有不会退的浪，没有不会淡的疤，没有不会停下来的'绝望，你在烦恼什么？抓住手中的幸福吧，它就像一双翅膀，只要张开，就能飞翔。
幸福感悟作文8
幸福是什么?这个问题看似简单，每个人的答案却不同。
幸福，每个人都想得到它，然而，它总是左闪右闪，捉摸不透。别以为幸福已经不在了，其实，幸福永远在你身边，只是你没去争取。 幸福是下雨天妈妈的一把伞;幸福是远行时亲人的叮咛;幸福是老师的一次教训;幸福是冬日里的一杯暖茶;幸福是理解别人后的一个微笑…… 幸福是一道风景，虽然你在追求，但幸福永远不相信你。风景，就要慢慢欣赏，细细品味。有些人，生在幸福中却不知福。对生活充满失望的人，幸福永远也不回来到你身边。人们追求幸福的欲望越来越高，幸福也就越来越少。不是幸福的指数少，而是你的欲望，太高。
曾听过一位朋友说过：“幸福不是房子有多豪华，而是你的快乐有多高;幸福不是你的车有多好，而是你能不能*安;幸福不是衣服有多好，而是你的笑声有多甜;幸福不是你父母的地位多高，而是你的温暖有多高。”这句话使我感触很深。
小时候，幸福是一个玩具; 长大了，幸福是一个梦想; 年老了，幸福就是一个希望。 幸福永远存在，不善待生活，幸福怎么会在你身边呢?
幸福感悟作文9
幸福是一个抽象的话题，每个人都经历过，但在不同的人心中幸福有着不同的含义，幸福它到底是什么呢？
曾经听过这样一个故事：有三个妈妈一起提水，妈妈1说：“我很幸福，因为我们家有几辈子都用不完的钱！”；妈妈2说：“我也很幸福，因为我老公很有权力，每天都有人给我家送礼，我真的自豪！可见我也非常幸福！！”只有妈妈3，她抿嘴笑了一下，什么也没说。
过了一会儿，远处蹦蹦跳跳的跑来了三个小男孩，妈妈1和2的儿子围着自己的妈妈叽叽喳喳说个不停，只有一个小男孩，穿着非常普通，他并没有像其它的男孩那样围着自己的妈妈谈笑，只见他接过妈妈3的水桶很吃力的向前挪动。妈妈3又露出了一个微笑，妈妈1和2都很惊讶的看着妈妈3的儿子，顿时脸上都掠过一阵绯红……
幸福到底是什么呢？金钱和权利所能替代的吗？有金钱，有权利就有幸福吗？其实不然呀！像妈妈3那样才是真的幸福！不一定要有很多钱，也不需要有很大的权利，过着自己想要的生活，只要是自己想要的就是幸福的呀！
为什么很多有钱人发出生活太累的感叹？为什么很多明星觉得自己的身心无所依靠？就是因为他们在刻意追求某种生活目的的时候丧失了真正的自己，他们用自己的脚走着不想走的路，用自己的嘴巴说着言不由衷的话。所以才会有那样的感叹！
要说狗过得比人好，一点也不过分，坐豪华轿车，住高档别墅，钟名鼎食，呵呵，一切都坐享其成！
其实每个人都是幸福的，一次善意的提醒；一个鼓励的微笑；……都是幸福的，只是你没有好好品位罢了！品位幸福是要用心的，只有用了心你才会知道那是怎样的一种感觉。
用心去品味属于你的幸福吧！幸福就像夏天的阵阵的微风，沁人心脾，那种感觉不是言语可以表达的，用心去体会吧！
幸福感悟作文10
过年了，当我穿上爸爸给我的新款特步鞋的时候；当我穿上妈妈为我新买的银灰色羽绒服的时候；当我接过舅舅送给我的书籍，当我接过姑姑送给我亲收织好的毛衣的时候，我心中的幸福感总会冉冉升起，让我感到非常的温暖。
我的这种幸福的感觉，源自春节前爸爸单位组织的一个活动——探望长沙市福利院的孩子们。听爸爸说，住在那里的孩子们十分可怜，有的是因为身有残疾或生下来就有很严重的疾病被狠心的父母抛弃的，有的被人贩子拐卖被人救到这里来的，他们小小的年纪就历经了磨难，真是可怜！听了爸爸的话，我心里发酸，真想快点去看望那些可怜的小伙伴。
第二天，我带着准备好的玩具、衣服、课外书和零食和爸爸他们一起来到了长沙市儿童福利院。原以为这里会有些冷清，没想到张灯结彩，充满喜气。里面人来人往，很是热闹。原来有许多善良的人们都在春节前赶来给孩子们送温暖。福利院的小伙伴们都穿上了新衣，手里捧着礼物，脸上洋溢着欢乐的笑容。我看到有一个穿黄色棉袄的小弟弟总是躲在人群的后面，很害羞很孤单的样子，就走过去，拉着他的手，问他几岁了，他小声地告诉我：“5岁！”当我把小型四驱车和几袋薯片放到他手里时，他可高兴了。我又陪他玩了会四驱车，才去看望别的小朋友的。回头一看，他还蹲在地上津津有味地玩着四驱车呢！
福利院的阿姨还给我们讲了这样一个故事：去年春节，有好心人领了一个小朋友回家过年，答应今年还接他回家。这一阵子，他天天站到门口去望，只盼着那位好心人快点来！听到这里，我不由掉下了眼泪。自已是多么地幸福啊！爸爸妈妈千丝万缕的爱和无微不至的关怀又是多么值得我珍惜啊！
在回家的路上，我的心里久久不能*静：以后有时间，我要多去福利院看望那些小伙伴，送给他们一些小物，多陪他们玩玩，让他们也能像我一样幸福，快乐！
工作幸福感言 (菁选3篇)（扩展5）
——幸福感恩的散文3篇
幸福感恩的散文1
早上听讲座的时候，讲座的主题是感恩吧！
额......感触很深吧！她说，如果我们懂得感恩，那么生活到处是美好。哦！或许是吧，应该是吧。话说曾经看过这么的一篇文章，情商高的人呢，一般成绩都是把剑拔尖的！现在想想，应该是对的吧，至少今天早上听了那讲座后，自己是这么觉得的！
我感谢我的妈妈，谢谢她给了我生命。
我感谢我的家人，谢谢他们为我的付出！
我感谢我的朋友，谢谢他们让我不孤单。
我感谢我的对手，谢谢他们让我有了斗志！
我感谢我的孤独，是它让我体验到不同的生活滋味！
我谢谢曾经的挫折，是他们让我成长！
我谢谢，让我有了诉说的空间！
但这一切，我最感谢的是我的父母，真心谢谢他们赋予我生命！谢谢他们让我来到这个世间，谢谢他们为我所付出的一切。我必须努力，让自己变得更好，才能不辜负他们，因此，我必须努力，因此我为感恩他们而幸福着！
幸福感恩的散文2
过年的时候，接到很多祝贺信息。其中一段是这样写的：“所谓幸福，是有一颗感恩的心，一个健康的身体，一份称心的工作，一位深爱你的爱人，一帮信赖的朋友。当你收到此信息，一切随之拥有。新年快乐。”……
幸福是一颗感恩的心
过年的时候，接到很多祝贺信息。其中一段是这样写的：“所谓幸福，是有一颗感恩的心，一个健康的身体，一份称心的工作，一位深爱你的爱人，一帮信赖的朋友。当你收到此信息，一切随之拥有。新年快乐。”
收到这条信息，是快到新年倒计时的时候，心里突然有一丝感动。这段时间收到各种各样祝福的信息，有图案的，有祈福的，但这条信息却从许多祈福中跃然而出。
虽然知道，幸福是很难有具体的标准，每个人所追求的幸福都不同。而令我最感动的是，这条信息居然把“一颗感恩的心”放在第一位。想想也是，如果你有一颗感恩的心，你会对你所遇到的一切都抱着感激的态度，这样的态度会使你消除怨气。早上起来的时候，你看到窗外的阳光，你会感恩；吃一块面包，你会感恩；接到朋友的电话，你会感恩；在树上看到一只鸟在唱歌，你会感恩；看到猫咪睡在你的床头，你会感恩；然后你的一天乃至你的一生，就在这感恩的心情中度过，那你还有什么不幸福的呢？
如此说来，一个人如果有了一颗感恩的心，他就是一个幸福的人。排列在后面的那些条件，应该说都是可以替换的。比如说，一个健康的身体，如果没有感恩的心作为前提，大把的人有健康的身体，但我看他们并不引以为快乐。“一份称心的工作”，这个也有点难度。在我见到的许多人中，认为自己的工作是称心的'真是很少。能把乏味的工作变成自己的所爱这就需要第一个前提，就是要有一颗感恩的心。在感恩的心情驱动下，你会感到每一份工作都是上天对你的恩赐。
因此，我突然明白了这则短信感动我的是什么。就是“感恩”这两个字。
从前看过某个作家写过的一篇短文，就是关于“感恩”这个话题的。他写到的感恩是说要对别人的帮助，哪怕是一点一滴，都抱感恩之心。他好像还说到，有没有感恩之情是衡量一个人高不高贵的标准。这点我真是十分赞同他的观点。确实有一些人不懂得“感恩”二字，不论是对于别人的帮助，还是对他自己每天要面对的生活。对这些人来说，幸福确实是太遥远了。
幸福感恩的散文3
在我们家乡，有这么一个习俗，每一年阴历十月初一的晚上，活着的人都要给故去的祖辈先人送寒衣。意思是，冬天来了，气温下降，阳世人给阴间的亲人置办新衣，抵御寒冷，彰显的自然是一份血浓于水的骨肉亲情。虽然阴阳两隔，但是这份亲情源远流长，生生不息。送寒衣，就是烧纸，五种颜色的纸，都是有一些讲究的。果绿，粉红，姜黄，雪白，分别代表春夏秋冬四个季节。紫蓝则代表在蓝天下生活的子嗣后人。
在我小的时候，奶奶就在这个小型的祭祀活动中扮演了主要角色。十月初一整个一天她都是忙碌的，清晨早起，她开始仔仔细细把大门口，庭院，房间打扫的干干净净，朴素的床铺整理的干净整洁。
院子里的落叶，灰土没有了，青砖地面纤尘不染。柴垛码得整整齐齐，玉米堆得规规矩矩。红色黄色的菊花灿烂耀眼。其实，奶奶每天都很忙，喂猪喂鸡，缝补浆洗衣物，到田里伺弄庄稼，烧火做饭，家里家外她瘦小的身影穿梭来回，不亦乐乎。她的脸上总是挂着和煦的笑容，似乎身体里总有用不完的力量。
在我的印象里，奶奶一直是忙碌的，从来没有休息的时候。即便是在夜深人静的时候，在昏黄的煤油灯下，她还要缝补衣物，或者纳鞋底。
吃晚饭的时候，奶奶已经准备好了一切，她显得安静从容，动作有条不紊。奶奶蹲在大门外，用两捧沙土堆起一个小丘，然后用一把炉灰在小丘前面画个圆圈，圆圈里摆上几个果盘，有苹果桔子石榴花生。当然更离不了三大碗热气腾腾的饺子，饺子是团圆的象征，是必不可少的角色。点上香，祭祀就正式开始了。香烟袅袅升空，便是于异界沟通的桥梁，活着的人就可以和冥界里亲人的魂灵自由对话了。
奶奶的手相当灵巧，她事先把五色纸剪成各式各样的衣服，整整齐齐放好，还剪了厚厚几沓纸钱，用帛纸叠了大量的金元宝银元宝，火焰点燃起来，奶奶的嘴唇嗫嚅着，念念有词开始诉说亲人之间的贴心话。声音虽然很低，但是语速很慢，我听的比较清晰。
大概意思是说，天气变冷了，那边也冷了，该添一些衣服保暖了，再送上些银钱，买东西拘便些，千万不要仔细，受苦一辈子，千万不能再遭罪了。晚辈没有忘记先人，今晚大门敞开，你们都回来看看吧，现在日子一天比一天好过了，秋也收了，耩上的麦子都半乍高乐，妻贤子孝，孙辈听说，一家子身体健健康康，日子顺顺当当，政策暖心，邻里和睦，你们尽管放心好了。
那种感情已经与我的生命融为一体，当这种爱被时间残酷地剥离，那种痛深入骨髓，刻骨铭心。十月初一的夜晚，整个家庭都沉浸在浓浓的追中思之中。在淡淡的灯光下，奶奶*静地诉说着悠长的昨天。风风火火的*，九死一生的三年自然灾害，吃草根树皮的苦难岁月，象一部泛黄的黑白电影，在我面前缓缓播放，我钻进被窝深处，紧紧抓住被角，身体莫名其妙地微微颤抖，似乎害怕那个黑暗的世界会变成一个黑色的野兽，张开血盆大口把我吃进肚子里。奶奶好象知道了我的心理。她紧紧抱住我，用布满老茧的手在我脊背上来来*抚摩。她干瘦的身体传递给我一种温暖的力量。渐渐地，我就情绪*稳了。她松弛的皮肤就象是春天的湖水，让我变成快乐的小舟，那一年我刚刚六岁。在奶奶的故事里，我慢慢进入梦乡，唇角带着甜蜜的微笑，腮边却挂着晶莹的泪珠。
很多年时间过去了，如今我已经临近不惑之年，人世间发生了许多苍海桑田的巨大变化，奶奶，父亲都已经离我而去，每每天气寒冷的时候，我就倍加思念他们，许多个夜晚，他们会以梦的形式出现在我面前，和我说一些贴心话。常常泪湿衾枕。这个时候，泪水是洗涤灵魂的温泉，让我有一种脱胎换骨的感觉。在我遭遇困难，彷徨无助的时候，他们恰如其分地出现，或者给我出主意，想办法。或者给我说宽心话，让我柳暗花明，豁然开朗。我再也不会傻傻的觉得，奶奶烧香、拜佛、是一种迷信活动。跟另一个世界上的人对话是一次圣洁的感恩活动。缅怀过去，展望未来，心中是满满的希冀，还有大草原般青翠的爱。把自己现在幸福的生活跟先人汇报，是为了让他们放心，让他们在另一个世界里活得安稳。其实，那是一种自我暗示，心里踏实了，人就会活得心安理的，踏踏实实。
火焰跳动起来，我磕头完毕，蹲在她的身边听她絮叨，奶奶满头银发梳理的整整齐奇，脸上的皱纹清晰而深刻，在我的印象里，奶奶一直是这个形象，似乎永远是这个样子，没有年轻，也没有衰老，直到有一天她突然离我远去，再也不回来了，伤痛的感觉慢慢从身体底部渗出来，我才发现，对她的感情如此深厚。
当我离开故乡，到了千里之外的城市，为了生存和梦想拼搏奋斗的时候，这种对于亲情的强烈思念，就会衍生成一种巨大的力量，变成身体内部的强大支持。它也是我内心强大的源头活水。
每当我凝望先辈的遗相，从他们坦然的表情，安定的眼神里，总是能够读出太多的人生智慧。他们扎根在我的血肉里，灵魂里，与我朝夕相伴，须臾不离。我以烧纸这种约定俗成的习俗作为形式，完成了一次对亲情记忆的重温。让我的灵魂与先辈的灵魂实现了跨越时空的对接。
因为白面才能包饺子，有饺子才算是过年呢。那时候父亲十一岁，叔叔八岁，“半大小子，吃死老子。”两个人正在长身体，胃口常常因为得不到满足而疯狂造反。爷爷四十岁就撒手西去，奶奶艰辛的日子可想而知，她使出浑身解数，左邻右舍借，回娘家拿，甚至冒险去生产队的田里偷。就是那样，也往往是杯水车薪。她偷偷掉眼泪，去爷爷坟上苦。之后，还是得咬紧牙关，强颜欢笑，把沉重的生活继续下去。奶奶常挂在嘴边的 一句话是，过日子比树叶还稠呢。她被风建礼教缠了的双脚很小并且严重变形，走起路来摇摇晃晃，但是她却总是健步如飞，大约是她知道自己肩膀上重重的责任，心里装满深深的爱，她却忘掉了自己。土里刨食，需要大量的血汗付出啊！
奶奶给我讲述的最精彩故事，是她跋山涉水去南乡换面的经历。那是六十年代中期，刚刚从三年大灾的阴影中走出来的人们还在温饱线上苦苦挣扎。田地里产出的粮食还不能满足每个人空虚的胃口。勤劳的奶奶开垦了自留地，靠一些高梁红薯补充家庭的粮食空缺。过年的时候，一瓢白面都显得弥足珍贵。
奶奶捡红薯的日子是完全业余的，因为她要挣工分，这是获取食物养家糊口的主要途径，一个寡居的女人，拖着两个半大孩子，在饥馑频仍的年代里，有着诉说不完的辛酸。但是，奶奶骨子里的倔强因此突兀出来，她拒绝了登门劝说她再嫁的媒人，一心一意，坚定不渝地和生活并未肩而行。
奶奶把捡来的红薯洗净，切成薄片，放在芦席上晾晒成干儿，装进布袋，攒够四五十斤，背在肩上就上路了。走之前她烙好十几张高梁面饼子，供父亲和叔叔做干粮，她自己装几个窝头咸菜。我们的家乡离南山一百多里的路，却要经过三条河，两座山。换回二十斤白面，那时候没有车辆，路也崎岖坎坷，到了家，奶奶双腿浮肿，两只脚涨大了许多，坐下去再也不愿挪动半步。她的脸上却是欣慰的笑容，因为这个节日孩子可以吃到 吃饺子是过年的大事。奶奶把两个孩子拉扯*，自己非但没有累垮，相反身体强健异常
这不能不说是个奇迹。她活到九十岁，含笑而去。当火光在我面前闪烁，纸灰蝴蝶般飞舞，先辈的音容笑貌浮现眼前，我止不住想跟他们说话，并且有说不完的贴心话，我也突然明白了多年之前烧寒衣喋喋不休的那个奶奶。那样的怀念，是掏心掏肝的，也是贴心贴肺的，在深切的怀念里，我们明白了感恩的真正含义，从而找到了快乐的源泉，幸福的真谛。
有人说，快乐的人不是拥有的多，而是计较的少。我想，只有懂得感恩，才会不为鸡毛算皮去斤斤计较，不会为欲壑难填而痛心疾首，在*静淡泊里感受时光的美丽，生命的珍贵。澄澈的灵魂遍洒七彩阳光，每一声心跳都是醉人的天籁，吉祥的琴音。不必千山万水，好地方就在身边，不必望穿秋水，好时光就在眼前。
工作幸福感言 (菁选3篇)（扩展6）
——幸福感的初二作文 (菁选3篇)
幸福感的初二作文1
今天早晨终于决定在家里拿饭了。虽然只是一份算不上饭的饭。可是对我而言，能够填饱肚子也就足够了。
其实我没好意思做过多的解释。大概是昨天花钱花的太狠了吧。今天红包里一分钱都没有了。中午的午饭钱都成了个问题。好吧，日子过到我这种份上。也算是奇葩一朵了。
不过还好没有太多的人来计较你有没有钱。无论你家财万贯或者身无分文，跟别人都没有半毛钱的关系。你只是你，那个卑微又渺小的自己。
还好，吃饭之前卖了一件毛衣。先不说挣钱多少总算是卖了一件。也算是没有枉费这一早晨的白耗。五毛钱在楼底下买了一包辣条。当做午饭的菜。就着早晨从家里带来的煎饼，倒也吃得津津有味。
大概真的只是饿了。也大概只是因为卖了一件毛衣心情好。总之。这顿饭吃的无比的香。吃饱了也吃好了。就剩下期待下午的大开张了。也希望下午真的可以大开张。
有时候想下，活着真的`挺卑微的。在没有钱吃一顿午饭的日子里，因为有了一单生意就可以开心。因为可以不用花钱就可以吃一顿饭而开心。
人活着，真的渺小而卑微。而幸福，如此甜蜜的一个字眼，有时候也会很卑微！
幸福感的初二作文2
偶然间看到这样一句话——长久的幸福会很累。 对于这句话我的第一感觉是很矛盾。幸福，她本来就是每个人的追求。如果能得到永恒的幸福或者是长远的幸福不论怎么想都会是一件令人向往和羡慕的事，可为什么作者会觉得累呢？
我想，作者是把幸福理解为精神或者物质上的满足感。这样一来就容易理解的多了。满足感通常是内心的愿望与追求的到实现，而这样就造成了我们的这种满足感无法长久的保存下来。举个简单的例子：你喜欢吃酸奶，可是现实中你不可能天天，餐餐都能吃到酸奶。因此偶尔一次就能让你感到小小的满足并产生点点的幸福。但如果现在全天24小时都有无限量的免费酸奶供应，一个星期后你就会丢失这份幸福，因为你已经习以为常了，酸奶再也不会让你的心脏漏跳两拍。
所以，我们不可能总是保持者对同一件使得满足感，所以我们也就无法获得长久的幸福感。而且我认为刻意追求的幸福并不是幸福而只是成功的喜悦。因此，幸福总是淡淡的，短暂的。她总是发生在不经意间或是藏在美好的回忆里。
幸福不会永远，当它突然出现的时候不要试图留住她而是抓紧时间好好体会她吧。
幸福感的初二作文3
幸福无处不在。
如果在夏天正午时，你顶着太阳走在大街上，汗珠顺着你的脸颊往下滑，就在这时一阵微风吹过或有人递给了你一个冰激凌，那么我想你一定会一种幸福感油然而生的。
每天早上我们起床时都会看到妈妈在厨房里忙碌的身影，当我们吃早餐时，妈妈都会坐在一边微笑的看着，还时不时的说着：“多吃点，不然到学校会饿的。”每当听到这样的话语就会有一种幸福感油然而生。
中午放学到家时，当打开门看到妈妈在厨房为我们做饭，闻到香喷喷的饭菜味道，耳边响起妈妈的话语：“饿了没？洗洗手吃饭吧。”每当这时就会有一股幸福感油然而生。
每天晚上当我们写完作业，都会看到妈妈坐在餐厅里等着我们，看到我们出来都会笑着说：“写完了吗？”看到妈妈每天都会看着我们睡着才会安心的去睡觉，就会有一种幸福感油然而生。
幸福是无处不在的，生活中的一件小事就会引起我们的幸福感，幸福感就会油然而生。
工作幸福感言 (菁选3篇)（扩展7）
——幸福感的调查报告 (菁选3篇)
幸福感的调查报告1
人们一直把幸福看作人生的终极目标，人们所做的一切都是在追求幸福。那么在我们坚持的*特色社会主义道路上，人民的幸福感有多少呢?是不是人们的幸福感也可以做一个判定我们所走道路对错的指标呢?
为此，我在*特色主义的前沿阵地广东做了关于幸福感的调查。
“加快转型升级，建设幸福广东”是广东省“十二五”期间的发展核心。如何在保证经济*稳发展的前提下，实现民生福祉的持续改善?如何使社会经济发展的考量从“血汗G D P”的数字标签到宜居“幸福指数”的人文标签的转型?如何将“幸福”的概念转化为民众切实感受的幸福生活?这些都将是未来需要正视和解决的问题。
调查发现:
一、七成半人感到幸福，整体幸福感接近“比较幸福水*”。
调查显示，在被调查的人中，回答“非常幸福”的比例为14.9%，回答“比较幸福”的比例最高，约占六成，为59.2%，两项相加为74.2%，也就是回答倾向于认为自己生活得幸福;有13.6%的人做了介于幸福和不幸福之间的选择，9.8%的人认为自己生活得“不太幸福”，2.5%的人选择了“不幸福”，倾向于不幸福回答的比例为12.3%。
调查中从“不幸福”、“不太幸福”、“说不清”、“比较幸福”和“非常幸福”分别计分为1-5，结果显示被调查者的*均幸福水*为3.74，标准差为0.912，也就是说整体*均分接近“比较幸福”水*。
二、从不同群体的幸福感来看
女性比男性更感幸福
本次调查样本的男女比例为男性52.9%，女性47.1%。调查结果显示，两性被调查者幸福感有一定差异，女性回答“非常幸福”和“比较幸福”的比例均高于男性，而回答“说不清”、“不太幸福”和“不幸福”的比例均低于男性，经卡方检验，男性和女性之间幸福感的差异在统计上达到显著水*。男性的*均水*低于女性，为3.71低于总体*均水*的3.74，也低于女性的3.78。
领导群体的幸福感最高
统计分析发现国家机关党群组织、企事业单位负责人回答“非常幸福”的比例最高，其次是服务人员和不便分类的其它从业人员，回答“非常幸福”比例最低的是生产运输设备操作人员和农林牧渔水产生产人员。国家机关党群组织、企事业单位负责人组，专业技术人员组，办事人员和有关人员组，商业服务人员组，农林牧渔水产生产人员组，生产运输设备操作人员及有关人员组和不便分类的其它从业人员组的*均幸福感得分为3.95、3.82、3.77、3.77、3.69、3.63和3.65。
三、影响幸福感的因素
1.离异居民幸福感最低。从婚姻状况来看，已婚居民选择“非常幸福”的比例最高，为15.3%，其次是未婚居民，为14.9%，和丧偶居民，这一比例为11.7%，离异居民的比例最低，仅为 5.4%。把“非常幸福”和“比较幸福”合并来看，未婚居民倾向于幸福评价的比例为65.30%，已婚居民为77.40%，离异居民为53.10%，丧偶居民为61.70%。做负向评价的趋势与此相同，离异居民倾向于不幸福评价的比例最高，已婚居民最低。未婚、已婚、离异和丧偶各组居民*均幸福感分别为3.58、3.81、3.29和3.53。
2.有受教育子女成为幸福感正向影响。从有无子女受教育一项分析，有子女受教育居民组在选择“非常幸福”和“比较幸福”的比例高于没有子女受教育居民组，反向评价上结果一致，有受教育子女居民组选择“不太幸福”和“不幸福”的比例均低于无受教育子女组。有子女受教育居民组的幸福感*均值为3.78，没有子女受教育居民组的这一数值为3.69。
3.有自有住房居民幸福感高于租房居民。有自有住房居民组在选择“非常幸福”和“比较幸福”上的比例均高于租房居民组，比例分别为15.3%、13.7%和61.4%和47%;前一组选择“不太幸福”和“不幸福”的比例也低于后一组。有自有住房居民组的幸福感*均数为3.8，租房居民组为3.5。
4.家庭收入差别。把被调查居民分为月收入1000元以下组、1001-2000元组、2001-5000元组、5001-10000元组和10000元以上组，结果发现幸福感评价与家庭收入高低有线性关系，收入越高幸福感越高，各组幸福感*均值分别为3.40、3.62、3.78、3.89和3.95。各组在幸福感各选项上的选择比例与这一结果完全一致，家庭月收入越高选择“非常幸福”和“比较幸福”的比例越高，选择“不太幸福”和“不幸福”的`比例越低。
考虑到家庭人口的不同，进一步分析家庭人均收入发现，家庭人均收入与幸福感的评价呈低度相关，相关系数为0.106。家庭收入低的居民幸福感的评价波动较大，随着收入增加表现为从低向高震荡变化，特别是人均2000元以下变化复杂，之后的变化幅度减小逐渐*缓，达到一定高点后不再变化，甚至略微下降。
四、对于幸福感调查结果的讨论
(一)经济发展水*与幸福感
本次调查发现广东省东、北、西部城市居民的幸福感存在差异，基本上可以认为，幸福感的高低与地区之间的发展水*有关。
经济发展水*与幸福感之间的关系很复杂。美国人总体上要比新西兰人富裕，但并未觉得更幸福。更富的奥地利、法国、日本和德国人并不比巴西、哥伦比亚和菲律宾人更幸福。从1958年到1987年，日本的人均GDP增长了5倍，但日本人的幸福感却几乎没有增加。
这并非说经济发展水*与主观幸福感之间没有任何关系，研究发现，富足国家的人们明显比那些贫穷国家的人们幸福。对那些人均国民生产总值低于10000美元(1995年)的国家来说尤其明显。没有任何富足国家的人们的幸福*均值很低，但是那些富足国家中较高人均收入似乎并不对幸福值又太明显的影响。而在低端，许多发展*家和过渡阶段国家的人们对生活表现出较低的满意度。
虽然，经济发展水*与幸福感之间并非简单的线性关系，经济的发展并不能不断升高人们的幸福感。但是，幸福感是以一定的经济发展水*为基础的，社会的发展应该以社会均衡发展为目标，致力于提高经济欠发达地区人们的经济、生活状况，提高全民整体幸福感。
(二)民生与幸福感
在较低经济收入阶段，经济收入与幸福感之间是有正相关的，在经济收入增加到一定程度这种相关程度就很低了，收入对幸福很少甚至没有影响。
布伦诺·弗雷等人的多国对比研究发现，幸福感与收入的相关为0.20;在较低的收入水*，收入的增加能在很大程度上提高幸福水*，但一旦年收入达到1.5万美元，收入水*的提高对幸福感的影响变得相对较小。
本次调查发现家庭收入与幸福感之间的相关为0.106，幸福感随着收入的增加而提高。相对于发达国家，我国还处于经济收入较低阶段，收入的提高依然是提升民众幸福感的重要影响因素。
此外，收入虽然是一个可以用货币单位衡量的量化指标，但是，收入的高低却是一个需要对比才能获得的，而和谁去比却是因人而异的，由于每个人的这种个体差异性，同样的货币量化的收入却得到不同的收入高低感受，也就是说，个人或家庭收入是一个主观性很强的心理指标，而不应该看作是一个经济指标，相对收入是一个比收入绝对数更重要的影响因素。因此，收入分配的公*合理就成为影响相对收入，进而影响幸福感的重要因素。在当前社会条件下，调节社会成员收入差距处于合理范围，避免两极分化进一步加剧是提高社会幸福感的有效手段。
这些都说明，民生问题与居民的幸福感之间存在着密切的关系。
总结:从这次调查可以看出，在*特色社会主义的建设中还存在很多的问题，例如贫富差距问题，社会的不公*问题等等，如何正确有效的解决这些问题，将是发展*特色社会主义的重点。
幸福感的调查报告2
昨日，国家统计局成都调查队发布xx年成都市民幸福感调查报告，成都市民幸福感总体评价为82.15分，满意度较高，且较xx年提高了1.58分，较xx年提高了5.48分，连续两年实现持续提升。
通过调查，报告建议继续加大民生工程投入，提升市民幸福感。调查中，在问到对幸福影响比较大的因素方面，68.88%的市民认为“家人健康“、47.70%认为是“子女教育“、47.13%认为是“医疗状况“、42.28%认为是“食品安全“、41.63%认为是“住房条件“、36.54%认为是“社会保障“、32.51%认为是“婚姻家庭“、31.69%认为是“家庭养老“、21.51%认为是“人身安全“、18.31%认为是“伪劣商品“。
“75后85前“幸福感最低
xx年成都市女性市民幸福感总体评价为82.19分，略高于男性0.11分。从具体构成看，女性在生活信心、幸福感知、家庭环境和社会环境等四项幸福感满意度高于男性，而在生存环境、工作环境和生活便利三项则低于男性。
年龄段的不同对幸福感知程度也不一样。其中，16—19岁的青少年幸福感评价最高，为83.63分;其次为50—59岁的老年人群，幸福感满意度为82.95分;再次为20—29岁和40—49岁年龄段人群，分别为82.60分和82.00分;而处于30—39岁的“75后85前“幸福感满意度最低，为81.23分。
记者注意到，“75后85前“群体在七个方面评价分都最低，特别是工作环境和幸福感知两项，分别为71.19分和77.47分，分别比最高分少了3.21分和4.32分。
机关事业单位人员幸福感最高
从婚姻状况来看，未婚人士幸福感得分为82.46分，已婚人士幸福感为82.29分，丧偶人士幸福感为81.13分;离婚人士幸福感最低，仅为78.94分。从构成项目看，离婚人士在家庭环境和幸福感知方面满意度低，分别为79.39分和72.50分;而未婚人士在生活信心和家庭环境方面满意度较高，分别为87.24分和86.02分。
从职业来看，机关事业单位和教师群体幸福感最高，为85.32分;其次为离退休人员和个体经营户，幸福感分别为83.32分和83.05分;企业中层管理人员、一般职员、专业技术人员的幸福感依次为81.89分、81.80分和81.35分;待业、失业人员幸福感最低，仅为77.79分。
幸福感和学历高低关系不明显
从学历方面看，小学群体的幸福感最高，为82.94分;其次为大专、大学群体，为82.59分;接下来依次为初中群体和中专、高中群体，分别为82.14分和81.48分;而硕士群体的幸福感最低，仅为79.90分。
其中，硕士群体在工作环境方面满意度较低为72.65分，在幸福感知方面满意度为74.49分。而小学群体尽管满意度较高，但在工作环境方面满意度最低，仅为67.67分。
收入与幸福感呈一定正相关
按照500元的等距将收入分成九组，从调查结果看，收入在xx元以下的三组低收入群体幸福感较低，分别为80.37分、80.95分和80.15分;收入在xx—4000元的四组中等收入群体的幸福感分别为82.02分、83.35分、82.53分和82.82分;而收入在4000—4500元以上的高收入群体幸福感最高，分别为85.91分和86.54分。
不同收入群体在工作环境满意度差距较大，低收入群体满意度最低，仅为66.54分;而高收入群体满意度较高，达76.56分。
第三圈层幸福感最强
从区域看，一、二、三圈层的幸福感呈倒序排列，即三圈层幸福感最强，评价分数为83.74分，二圈层次之为81.6分，一圈层最低为81.16分。从七个一类指标看，生存环境、工作环境、社会环境是各圈层间的幸福感拉开距离的主要因素。
全市幸福感排前列的区(市)县为新津、崇州和龙泉驿。
“交通便利“得分最高分值增加也最快
研创“成都市民主观幸福感受评价指标体系“的国家统计局成都调查队高级统计师喻志强在接受记者采访时表示，为反映成都市民xx年幸福感情况，报告基于近期调查队在全市21个区(市)县开展的专项调查后形成，内容涉及幸福感构建体系的生存环境、工作环境、社会环境、家庭环境、生活信心、幸福感知和生活便利共计七个方面60余小项，有效样本为1218个成都常住市民。
喻志强表示，从调查结果看，xx年成都幸福感评价体系包含的七个方面有5项得分超过80分，满意度较高。七个方面满意度得分排名依次为：生活便利(交通)、生活信心、家庭环境、社会环境、生存环境、幸福感知和工作环境。
市民对交通便利方面满意度最高，*均得分为90.31分，当问及“从您现在居住的地方外出办事交通方便吗“，62.5%回答方便，27.9%回答比较方便，两项共计超九成;另7.6%的市民回答一般。当问及“从您现在居住的地方外出办事交通情况“，44.9%回答通畅，34.3%回答比较通畅，15.4%回答一般。当问及“在您现在居住的地方，日常生活总的来说方便吗“，58.6%回答方便，29.1%回答比较方便，10.6%回答一般。
“不仅是得分最高，‘交通便利’也是分值增加最快的项目。“喻志强表示，对比xx—xx年七个方面的分数，交通便利的得分从82.74分增加到90.31分，增长了7.57分，“这表明这两年市民对成都交通硬件尤其是二环路改造后给出行带来的变化是非常认可的。“
幸福感的调查报告3
天空的幸福是穿一身蓝；森林的幸福是披一身绿；阳光的幸福是镶一身金黄；而我们所拥有的幸福却是五彩缤纷的小时候，能每天都吃好吃的糖果，每天都穿漂亮的衣服就是幸福。成年后，也许能找到一份满意的工作，能拥有一个美满的家庭就是幸福。年老后，能够一家人热热闹闹地在一起吃顿团圆饭就幸福。这种幸福虽然*淡、简单，但是却很充实。
而现在呢？一个个独生子女，一个个望子成龙，望女成凤。如今的大学生面对了来自父母，社会，个人，等多方面的压力。我们正处在学习专业知识与人格塑造的关键阶段，是未来社会的中坚力量。大学生的学习、生活现状将会影响到未来社会的各个方面。而近年来关于大学生的问题层出不穷，我们对大学生幸福的关注度也越来越高了。
为了了解我校大学生幸福感状态，构建和谐校园，本组对我校大学生进行调查，重点分析我校大学生在社人际关系、自我价值、健康关注等方面的情况。基于调查，提出提升我校大学生幸福感的一些建议。
一、调查研究内容、对象及方式
调查内容：个人基本资料包含年级、性别、专业等，其它情况如生活状况、人际关系、性格等自我评定。你对幸福生活的理解，当前幸福感状况，影响幸福的主要原因等。
调查对象：瘦西湖校区全体学生
调查方式：问卷调查，问卷采用选择题形式，附加主观题一题，本次调查共发出问卷100份，实际回收的有效问卷为97份，有效回收率为97%。
二、结果与分析
（一）大学生主观幸福感状况
对于即将迈人社会、走向生活的大学生来说，追求幸福是大家的主要目的，大家在大学里的奋斗拼搏就是为了以后的幸福生活，就目前来说，大学生是否幸福决定着他们能否更好的学习生活，能否很好的为将来奠定基础，据此，我们调查了大学生的总体感觉。
1、就总体感觉来说，8.25%的人选择了对生活质量非常满意，非常幸福，47.42%的人选择了比较幸福，39.18%的人选择了一般幸福，5.16%的人选择了不幸福。
2、就学校和专业的满意程度来说，3.09%的人选择了非常满意，38.14%的人选择了比较满意，19.59%的人选择了无所谓，34.02%的人选择了比较不满意，6.19%的人选择了很不满意。
3、就人际交往环境来说，6.19%的人选择了比较不融洽，16.50%的人选择了一般融洽，75.26%的人选择了比较融洽，12.37%的人选择了很融洽。对这些问题的不同回答直接反映了学生的幸福状态，值得我们关注。
（二）大学生对主观幸福感的理解
20世纪50年代初，心理学研究新领域——主观幸福感在美国兴起，一直无法量化的幸福感成为一个可操作、评估、实证研究的科学指标体系。主观幸福感指评价者根据自定的标准对其生活质量的整体性评估，是衡量个体生活质量的重要综合性心理指标。主观幸福感研究检视人们在情意与生活品质方面的整体评价，探讨包括正向情意、负向情感以及生活满意的认知评价。关于主观幸福感结构，一般认为主要有三个维度：生活满意度、积极情感和消极情感。生活满意度是个体对生活总体质量的认知评价；积极情感和消极情感是指对个体生活中的情感体验。我国关于幸福感的研究始于20世纪80年代，研究主要集中在老年群体，而大学生人群主观幸福感的研究于90年代中后期逐渐展开。根据此次调查，大部分学生认为经济状况好，生活自由愉快就幸福，可见当前学生的观点有一定的片面，但不能说是完全错误的，这跟现在学生的人格特征以及时代特征有关。
（三）影响大学生幸福感的主要因素
影响我校大学生幸福快乐的主要原因，从调查结果可以看出，就业压力、学习压力、家庭情况、心理问题、恋爱问题、人际关系等各方面因素都制约着我们的心理状况，对我们的幸福指数产生一定影响。
1、就业压力方面，11.34%的人觉得就业压力很大，因为感到前途渺茫，55.67%的人觉得就业压力大，因为担心找不到一份好工作，20.62%的人觉得就业压力不大，因为我有信心可以找到一份好工作，12.37%的人觉得没什么就业压力，因为船到桥头自然直。
2、恋爱问题方面，20.62%的人认为谈恋爱能增加幸福感，34.02%的人认为谈恋爱能增加幸福感，但不是很多，27.84%的人认为还可以，17.53%的人认为不能。
3、心理问题方面，就对自己外貌、身形等的评价来说，3.09%的人很满意，43.30%的人比较满意，29.90%的人一般满意，22.68%的人不满意。可见就业压力对大学生来说是主要的，因为这是大家即将面对的现实问题，而恋爱等问题只是附加因素，个人观点不一。
三、建议
针对我校大学生主观幸福感的状况及其影响因素，我们建议从学校和大学生本身两方面进行教育和引导。
从学校教育而言，应该积极引导大学生认识幸福的内涵，这是教育和引导大学生体验幸福，增强主观幸福感的前提；加强大学生追求幸福的意志力的培养，提高他们追求幸福的挫折心理承受力，教育学生正确看待家庭与事业的关系，引导大学生正确协调自己的物质需要与精神需要，认识和处理好个人需要和集体、社会需要的关系，使个人需要自觉地服从和融合于集体和社会需要之中；引导大学生正确认识和处理好挫折与成功的关系，充分认识自己，明确方向，避免盲目，引导学生对挫败正确归因，消除悲观，振奋精神，增强韧性，并及时为大学生提供必要的心理辅导和帮助，保证他们以积极乐观的态度去适应环境，去创造幸福美好的未来；加强校园文化建设，从不同侧面与不同层次为大学生创造参与社会生活、提高环境适应能力的条件和机会；使每个学生都能通过参与各种活动了解自己，认识自己在一定的集体或社会活动中的价值，使自己的思想和行为与社会规范和主流文化保持一致，加强心理健康教育课程建设，为他们开设大学生心理卫生、人际关系心理学、职业心理学等课程，以帮助大学生了解和把握自身发展规律，改善自我认识方式，从而能够促进自我调适，更好地顺应社会发展。
从大学生自身而言，从我们的调查结果来看，大家对提高幸福感做出了不同的回答。比如：改变自己，有目标，为之努力，脚踏实地的学习，能够做自己喜欢的事情，找个女朋友，考上研究生，寻找生活激情，充实生活，找到好工作，加强与人沟通能力，保持心态年轻……总的来说，应该树立科学的世界观和人生价值观，明确自己的人生目标，确立自己的人生理想，正确处理个人与社会的关系，防止个人主义、悲观主义和虚无主义，在积极进取、乐观向上的拼搏、努力、奋斗和奉献中追求人生幸福，实现自己人生价值；积极参加体育锻炼，提高自己的身体素质，保持健康的身体和良好的心态；抓住在校期间一切发展、提高自己能力和素质的机会，同时多关注企业单位用人的要求、标准，把自己培养成符合企业单位需要的人才，努力加强与同学、朋友、师长和社会的沟通与交往，在*时的生活中积累人际交往经验，不断提高人际交往技巧与能力；积极参加各种实践活动，在实践中不断磨练意志，提高容忍挫折，克服困难，战胜失败的能力，正视自己的人格缺点，不断完善自己，培养积极、乐观、严谨、开放、自信、自强、独立而稳定的有利于幸福感提高的人格品质。
综上所述，从对瘦西湖校区的学生的调查结果来看，当代大学生大都满意现在的生活，主观幸福感较强，这归功于当代大学教育体制的完善，大学生的自身素质水*的提高以及学生家长管理能力的增强等等诸多因素。整个学校的主氛围是爱好学习，勤奋上进，虽然有少部分奢靡攀比之风，但毕竟是少部分。在学术方面，学生之间互相学习，互相指导；在课外活动方面，爱好体育运动，增强身体素质；在社会实践方面，大多数学生通过做家教一方面减轻家庭负担一方面丰富自己的社会经验。由此可见，当代大学生的幸福感的提升是有迹可循的，今后的大学生活将是以积极健康，幸福舒适为主旋律。
工作幸福感言 (菁选3篇)（扩展8）
——读《教师的幸福感》有感 (菁选3篇)
读《教师的幸福感》有感1
《教师的幸福感》一书中有一段话：“这是一本关注教师整体幸福感的实践手册。全书通过对教学中的幸福感与压力的原因分析，寻找切实可行的提高个人幸福感、促进专业发展、改善生活品质的方法与策略，从而引导广大教师踏上幸福之路。”看了这书，的确非常吸引人，书中内容具有普遍性、指导性与可操作性，所提供的不仅仅是方法与策略，更重要的是体现一种正视现状、勇于改变的态度和观点。
教师总是时刻面对几十名的学生，这些需要耗费大量的情感和精力。随着班级人数的膨胀，加上过多的考试压力与授课数量，教师的工作负荷量正逐年增长。同时教师职业负有重大的社会责任，社会对教师的期望甚高，且复杂多样。教师不但要付出许多时间和精力来照顾学生，同时还要面对来自家长、社会的诸多要求以及现实环境的种种限制，一旦教师犯了错，就会招来一片指责声。然而教师收入虽有改善，付出和回报也不成比例。
教师职业的劳心劳力，社会地位，劳动报酬确实很难轻言幸福，但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感。事实上很多教师在享受着教育，体验着幸福。他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福？怎样才能在*凡、清贫、烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素？
书中将幸福感划分为心理幸福感、情绪幸福感、心理和心智幸福感、精神幸福感四个方面。通过案例分析，旨在告诉人们什么是幸福感，以及什么是教师的幸福感。现在的教师面对来自各方面越来越多的压力，在重重压力下，要感受到幸福是不容易的，这不但需要教师自己的心理舒放，更需要学校来提供机会让教师感到自己是幸福的。教师的幸福每个人的理解是不一样的。但我想很多老师追求的是一种职业的幸福。有自己满意的课堂、有自己得意的学生、有自己爱读的书籍，有自己想写的文字，那就是一种职业的幸福。
教师职业的幸福感，首先来源于童真童趣。孩子的天真无邪使教师看到了人性本性的美并体验到一种幸福。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，教师付出的爱有多少，将得到爱的回报也有多少，这是成正比率的。
在*时日常工作中，家长的一言一行都牵动着教师的心，家长的信任、尊重和肯定意味着相信教师的教育能力、人格力量，是对教师辛勤劳动的认可。这种被承认、认可的体验是一种幸福的体验。比如说每逢教师节或重要佳节，家长与小朋友都会跟我说一声：“老师节日快乐！”只要有几位家长发个消息祝贺一下，我就会很开心地与家人、朋友分享我的快乐。我想，这就是所谓的教师幸福感的一种吧！
在书的第九章“回顾：幸福感之路”，这章内容是对前面八章内容的提炼，可操作性很强，在我们需要释放压力会进行自我调节时，确实值得一读！就我而言，觉得一些内容特别需要好好地读一读，并试着进行调节，例如压力缓解、慢性疲劳、与拖沓斗争、控制愤怒等，还有几招可以一学，如：上班途中的要诀、教室设计要诀、办公桌布置要诀、冥想方针等。细细品读，有所思，有所获，心中开始盘算我的教师幸福感是什么？有哪些幸福的感觉？
时间转眼即逝，我已在小学教师岗位上，奋斗了十八年头了，就在这酸甜苦辣五味俱全的小学教师岗位上渡过了这人世中最美好的一段时光，正要回忆点点滴滴中的幸福的体味，还是会流露出幸福的笑容。
当在路上遇到几年前教过的孩子，已长大*了，比我高很多了，但他们还会深情地喊一声“朱老师”，此时的我还是会激动不已；当已在读大学、高中的学生还会和家人说起我们朱老师当年教得好，即使我已想不起是谁时，我还是会由衷地感到开心；当所带的.孩子在我的帮助下有些许进步时，取得一些成绩时，当……细细想来，让我感到幸福的事真的很多很多，不由一阵暖流涌上心头：当老师很幸福，因为不管是谁，再回想起当时所遇到困难，即使当时觉得接受不了，克服不了，可是过去后，在时间的磨灭下，已不再觉得痛苦了，反而，当年的幸福感却会被放大！
所谓开卷有益，的确如此。幸福感并不是我想象中那么浮于表象，它与学生的表现紧密相连，“作为一名教师，你可以尽你所能的教育、关心、呵护以及鼓励你的学生，即使这份工作给你带来了巨大的压力，即使你的生活需要得到更多的关注，你仍然认为这样做是值得的”，这话在我看来是事实，所以“教师的幸福感植根于学校之中，需要大家共同的维护才能形成”，我已体味到了浅浅的“幸福感”，就觉得很激动了，渴望深层次的幸福感。
读《教师的幸福感》有感2
幸福，使人心情舒畅,称心如意的境遇或生活。
幸福，是生活在这个世界上的所有人都十分向往的最美境界。没有哪个人不渴望得到幸福，拥有幸福，享受幸福。也只有生活在幸福中的人们，才会得到生命的活力，保持愉快的心情。幸福是人生的主题，只有感到幸福的人，才能给人以幸福。尤其是教师，能否时时处处感到幸福是很重要的。因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。教师从事着既消耗脑力、消耗体力的工作，又承担着沉重的工作压力，由此带来的健康隐患是多方面的。相当多的教师处于亚健康状态。一项调查显示，目前患有不同程度职业病的教师达到教师群体的34.5%，长期站立授课，伏案批改作业等工作使颈肩腰椎病,静脉曲张等成了教师的常见病。
据《*教育报》报道：北京师范大学心理学院的徐燕、王芳撰文指出，教师是心理枯竭的高危人群之一，教师职业在辛苦之余，还必须承受巨大的心理压力。这种压力长期累积下来，就容易导致心理疾病的产生，据权威统计显示：30%～40%的教师经常性处于情绪波动之中，15%有心理问题，7%有心理障碍。教师目前也是心理压力巨大的职业之一。教师总是时刻面对几十名的学生，这些需要耗费大量的情感和精力。随着班级人数的膨胀，加上过多的考试压力与授课数量，教师的工作负荷量正逐年增长。同时教师职业负有重大的社会责任，社会对教师的期望甚高，且复杂多样。教师不但要付出许多时间和精力来照顾学生，同时还要面对来自家长、社会的诸多要求以及现实环境的种种限制，一旦教师犯了错，就会招来一片指责声。然而教师收入虽有改善，付出和回报也不成比例。教师职业的劳心劳力，社会地位，劳动报酬确实很难轻言幸福，但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感。事实上很多教师在享受着教育，体验着幸福。他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福？怎样才能在*凡、清贫、烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素？
教师的幸福在于为大多数人带来幸福：教师的幸福表现在执教过程中的舒畅；教师的幸福感是一种精神的投入和工作的境界。教师的幸福感可来源于外在的评价，即当自己的工作和行为满足了外在所要求的标准时，就会得到一种正面的评价和积极的情感体验。教师的成就感和幸福感更多时候是无形的、偶然的或过程性的。那么该如何追寻教师的幸福感？一、要研究教学。只有在富有创造性的合作性劳动中教师才能更好地实现自己的价值，才能更多地体验到职业的幸福感。二、要享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台。一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。三、要享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。四、要创建和谐的人际关系。教师不仅要善于与学生分享知识和经验，而且要善于与同事、与学生家长进行*等的交流与合作。从多方面吸取教育的智慧和力量的源泉。五、要享受生活。幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。当教师在工作中得到了发展，获得了理解、感受了成功，体现了价值，那么也就找到了“幸福感”。
读《教师的幸福感》有感3
这个学期，我们学校给每一位老师发了一本关于教师幸福感的书。近年来，教师待遇不断提高，但是教师的责任和压力也在不断增加，不少教师产生了职业倦怠。因此，教师幸福感成为热点话题。
幸福是人生追求的目标，教师幸福感是教师在教育教学工作中，对物质、文化和精神等方面需要获得满足的一种快乐的体验。幸福感是教师做好教育工作的重要前提，是事业有成的坚实基础，是教师专业发展的内在动力，是教育追求的最高境界。教师是否体验到职业的幸福，与教师的思想境界、人生目的、价值取向密切相关。教育需要幸福，幸福需要教育。但是，在教育活动中真正体验到教育幸福的教师还为数不多，主动去追求教育幸福、创造教育幸福的教师则更少。因此，要提高教师对幸福的认识，提升教师追求幸福的能力和水*，努力培养教师的幸福感。
教师这个职业是*淡的，但有真情在，是幸福的。作为一个普通教师，面对的是天真无邪学生，只要你拿出真心对待他们，他们就会认为你是一个好老师。学生的爱促进教师幸福感的形成在师生交往的过程中，教师面对的是一群有丰富情感的生命个体。在年复一年的教育工作中，教师把满腔的热情和真挚的爱无私地奉献给了学生，将他们送到了理想的彼岸，使他们在浩瀚的大洋中驰骋。学生们是一直不会忘记这份情感的，无论在学校里，还是今后走上社会，都会一直表达着这份敬意。公式定理可能已经淡忘，但师生之间培养起来的那份情谊却永远难以忘记。教师节之际，收到学生们的一份份贺卡，虽然礼薄，但教师感到的是一种欣慰，更是一种幸福。学生的爱是满足教师幸福需要的重要途径，与*的爱相比，它更加真挚和纯洁，更接近爱的本质。每当夜幕降临，在居住小区的公园里散步时，学生和家长热情的问候声不绝于耳：每年的除夕之夜，家中电话铃声不断，问候声、祝福声从全国各地和大洋彼岸传来。……你就会感觉到干一辈子教师，是多么幸福啊！
获得职业幸福感和教师身处的外部环境有关，还需要社会、学校，还有教师自身的家庭，对教师更多一点的理解和支持，使教师在身心疲惫的付出后感受到被尊重和被关爱的幸福。一味强*师的奉献精神显然不够现实，只有让教师感觉工作带来了快乐，教师真正喜欢这份职业，才愿意投入到工作中去。通过教师人事制度的改革，为教师的发展提供更多“台阶”，让教师们每个阶段都有新的目标追求，得到精神上的满足，增强教师的荣誉感和满足感。要为教师提供良好环境，减轻教师不必要的负担，让教师生活得更幸福。要关心教师的精神世界，增加他们对现实生活的满意度。幸福不是超越世俗的愉快和满足，它是建立在一定的物质基础上的。教师的幸福也要有基本的甚至较充分的物质条件作保障，应当努力改善教师的工作环境，不断提高他们的物质生活条件和工资福利待遇，切实解决教师的后顾之忧，充分调动他们的工作积极性，这样才有可能使教师获得幸福的感受。教师的幸福感更在于它的精神幸福，这表现在社会对教师价值的认可。教育是崇高的职业，每个教师都应当追求人生的价值和精神上的幸福，这就需要在奉献中得以展现和获得，而决非金钱所能衡量的。当教师在工作中得到了发展、获得了理解、感受了成功、体现了价值，那么也就找到了“幸福感”。让我们安心地在这儿享受作教师的幸福吧。
工作幸福感言 (菁选3篇)（扩展9）
——教师幸福感言随笔
教师幸福感言随笔1
教育家叶圣陶先生曾经说过这样一句话：什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。作为一名教育工作者，12年前我就在书本中读过这句话，从教12年后，我对这句话才有了更深层、更具体的理解。
举个简单的例子，我曾经教过一个叫芳芳的小朋友，聪明伶俐，但由于长辈的溺爱，从小养成了好动、蛮横的坏习惯，有点偏执。在课堂上坐不住，一点不满意就大哭大闹，让老师无法上课，更不会和同学们交往，让人觉得又可气，又可怜。刚开学时连笔也不会拿，坐的歪歪扭扭，捏着笔尖，写的字就像螃蟹爪，弯弯曲曲，毛毛刺刺的，书包里乱七八糟，连一支能用的铅笔都没有，崭新的课本角都蜷了，上面画的满满的，连田字格里的生字都看不清了。
后来我和她的家长的多次沟通，共同制定了一个办法：在学校，只要能坐好，握笔姿势正确，就画一面小红旗;写好一个笔画，老师就大力表扬;在家里，家长每天拿出20分钟，手把手地、一笔一画地教她写字。如果能一次坚持坐好、写好10分钟，就满足孩子一个愿望，例如看10分钟的动画片、讲一个故事、做孩子感兴趣的游戏
半年的时间过去了，你再也看不到那个邋遢、多动、蛮横无理的芳芳了。课堂上的芳芳*心静气地端坐着，听课认真、回答问题积极;特别是写字的时候，只见她头正、肩*，嘴里默念三个一一尺、一寸、一拳头，这一切做好了，再一笔一画地描红、仿影、临贴，起、行、顿、收，写起字来抑扬顿挫，好象进入了忘我的境地。她作业本上红圈圈越来越多，书包里整整齐齐，新书上干干净净。
她的`爸爸激动地告诉老师，是良好的写字习惯改变了孩子的性格，也改善了孩子的生活。
由此可见，习惯的力量是巨大的，世界上最可怕的力量是习惯，最宝贵的财富也是习惯。
人生仿佛是一场好习惯和坏习惯的拉锯战，假如没有好习惯，你将很难成功。习惯是选择出来的，不是天生养成的，当你改变自己的习惯时，你改变的是你自己的人生。