幼儿园我爱我家演讲稿1
我有一个幸福温暖的家;一个温馨跟睦的家;一个充溢着浓浓书香味的家。——题记
我的家虽不像大宅院那样气派,不像豪宅那样富丽堂皇,但我爱着我那虽小,但不失温馨可爱的家。
你只要轻轻推开我家的门,立刻就能闻到一股浓浓的书香味,它的味道品尝起来丰富极了。不信?不信你就到我家来品尝一下吧!那种味道真的是滴滴香浓,意犹未尽啊!
我的家是一个幸福的三口之家:能干的爸爸、勤劳的妈妈、可爱的我。
妈妈春蚕般无私、阳光般温暖;每当我因失败而灰心丧气时,她都会安慰我,鼓励我。她有如大海中的灯塔,使迷航中的我走向成功!
爸爸跟蔼可亲,相对于妈妈的`爱来说则更加深沉。他让我在成长中体验挫折;能让我从失败中振作起来,充满自信。他有一种无形的力量就像航标引导着我走向人生的新台阶!
我,是爸爸妈妈的宝贝小公主,也是名符其实的“小书虫”。只要我一踏进家门,心情就会轻松自如。当然还会兴致勃勃地畅游在书的海洋里,饥不择食地“饱餐一顿”。因为它可以带领我从狭隘的地方,驶向那无限广阔的知识的海洋。
我们家,总是充满着祥跟的气氛。当我获得成功时,爸妈真心为我高兴,他们能在第一时间给我最真诚的祝贺。当我失败时,爸妈不时地给予我鼓励,给予我爱的力量,使我有勇气从失败的阴霾走进成功的大门。
我爱家里的每一样物品:书桌,沙发,还有每一本本溢满知识味道的书;但我更爱我的父母,因为他们跟我一起在这个家中描绘出更加美好多彩的蓝图。
我爱我家。但愿我今日的努力能让爸妈的希望在明日的幸福中开花。
幼儿园我爱我家演讲稿2
家,是每个人值得依靠的'地方,家是每个孩子成长的摇篮,是每个孩子栖息的港湾。
记得在我小时候,就常常听着妈妈唱着“爸爸是船,妈妈是帆,载着宝贝,组成幸福家庭”带我进入甜蜜的梦乡,每当听到这支歌时,我便想到我深爱的家。
我爱我的家。一个幸福温暖的家。每天一起床便会看到爸爸妈妈忙碌的身影;每当一放学,桌上便会摆上可口的饭菜;每当学习遇到困难,爸爸妈妈总是耐心地为我讲解;每当我生病时,爸爸妈妈总是不离我左右……这一切让我感到我的家充满阳光,无比温暖。
我爱我的家。一个跟睦快乐的家。节假日,只要有时间,全家总会集体出游,让我感受到祖国的大好河山;我身边发生的一些事情,他们总会认真倾听,并与我一同分享快乐;每当我取得好成绩,他们总是为我送来祝贺、带来鼓励……这一切让我感到我的家总是充满欢声笑语,充满了其乐融融的气氛。
我爱我家。一个让我依靠依赖的家。每当我遇到困难时,是爸爸妈妈为我排解;每当我受到委屈时,是他们为我化解;每当我遇到不开心时,是他们愿意倾听;每当我成绩不理解时,是他们为我送来鼓励……这一切,让我懂得了如何面对生活,让我懂得人生不会是一帆风顺的,懂得面对生活的挑战与考验。
这就是我那为能我遮风避雨,伴着我幸福成长的幸福小家,我爱这个温馨幸福的家,爱家里的每一个成员,更爱我家的每一个故事。
我爱我家!
幼儿园我爱我家演讲稿3
我爱我家,家中有严格的爸爸,善良爱唠叨的妈妈,爱运动的奶奶,当然还有我,家中的“开心果”
俗话说:“家有一老,如有一宝,”奶奶就是家中的“大宝。”每天早上,我总是跟奶奶绕着球场慢跑几圈,然后到花园中打太极,别人都满头大汗,她却非常轻松,她觉得打太极能长命百岁。晚上我又跟奶奶去跳广场舞。
妈妈是一家之主,也是唠叨大王,虽然话有点多,但也不乏精辟之语,有时让我受益不浅。
我就是家中的“开心果,”我会在奶奶,妈妈身边做力所能及的家务活,给她们捶捶背,讲讲校园趣事,当然,有时爸妈斗嘴,我就会做鬼脸,说些高兴事,这家没我可不行。
整个世界,因为有了阳光,城市有了生机,美丽的花儿,因为有了雨露,顿时娇媚无比,小小的我,因为有了家,变得更加乐观,向上。
幼儿园我爱我家演讲稿 (菁选3篇)扩展阅读
幼儿园我爱我家演讲稿 (菁选3篇)(扩展1)
——幼儿园《我爱我家》教案 (菁选3篇)
幼儿园《我爱我家》教案1
一、活动目标
1、进一步感受家的温暖,产生爱家的情感。
2、乐于和同伴说说爱家的理由,分享家庭的快乐。
二、活动准备
1、幼儿前期搜集的相关资料课件《家是什么》。
2、音乐《让爱住我家》、《相亲相爱的一家人》。
三、活动过程
(一)引导幼儿说说自己爱家的理由,分享家庭的快乐。
教师出示“家”,提问:“你喜欢自己的家吗?”“你最喜欢家里的什么?为什么最喜欢它?”请幼儿逐一讲述自己爱家的理由,分享家庭的快乐。
教师小结:小朋友都有自己最喜欢的人或宠物或物品或玩具或房间。小朋友都爱自己的家,我爱我家。
(二)教师演示课件,幼儿通过欣赏诗歌《家是什么》,产生爱家的情感。
教师边演示课件边朗诵诗歌《家是什么》。
提问:“你听到了什么?”“你还听到了什么?”幼儿回答。
“诗歌中的话小朋友有没听明白的地方,想问一问吗?”引发*互动、师幼互动,互相解答,提升自己的理解和认识。
教师小结:妈妈用勤劳的手把家里整理的干净、漂亮,让家人感到很温暖;爸爸用坚实的肩膀撑起一把保护伞,为家人挡风遮雨,让家人享受幸福和快乐。所以说:家是妈妈温暖的手、是爸爸宽阔的肩膀。
(三)幼儿根据自己的感受,说说家是什么,感受家的温暖。
(四)教师和幼儿共同欣赏歌曲《让爱住我家》,进一步感受家的温暖,加深爱家的情感。
(五)理解广义的家,引导幼儿关爱身边的每一个人。
“一家人在一起特别的温馨,小朋友们和老师在一起组成了大一些的家——大二班。”“所有的*人团结在一起组成了更大的家——*。”由小家联系到班级、国家,将感情升华到新的高度。
引导幼儿关爱身边的每一个人,幼儿相互拥抱,感受相互的爱。
教师小结:我们爱自己的小家,也爱我们的大家。我们是相亲相爱的一家人,我爱我家!
四、活动延伸
为家人、老师、朋友说一句话或给一深深的拥抱。
附诗歌:家是什么
小兔子说,家是温暖的地方,
小老鼠说,家是安全的地方,
小鸟说,家是幸福的地方,
小朋友说,家是妈妈温暖的手、是爸爸宽阔的肩膀。
幼儿园《我爱我家》教案2
活动目标:
1、感受父母长辈对自己的关爱已及他们的辛劳。
2、表达自己对家人的尊敬之情。
活动准备:
全家福照片、各种制作材料
活动过程:
1、观看全家福照片,引起兴趣:
1)、出示全家福照片,让幼儿说说照片上有谁?他们再干什么?
2)、观察班中一个幼儿的家庭照片,让幼儿了解父母长辈辛劳的一天。
2、谈谈家人对自己的关爱:
鼓励幼儿大胆表述家人对自己与众不同的关爱。
3、分组讨论,用不同形式表达自己对家人的尊敬:
——“你们爱自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶吗”
“怎样让他们知道你们很爱他们呢?”
4、动手操作,表达心意:
引导幼儿用制作心意卡、写信、画画、自编儿歌等形式来表达感谢之情。
5、赠送礼物,激发爱的情感:
鼓励幼儿在赠送礼物时,对家人说一句悄悄话,表达感谢之情。
幼儿园《我爱我家》教案3
设计意图:
家是孩子幸福的摇篮,是成长的乐园。孩子们都喜欢自己的家,喜欢将自己的家介绍给好朋友,并邀请朋友来自己的`家中做客。开学,戈梓人小朋友对小伙伴们说他搬新家了,很漂亮。他一脸得意的说:"我的新家有很多个房间,有一个专门的书房,我自己睡一个房间,我家还有两个厕所",徐诺说:"这有什么,我家也有两个厕所,还有一个大客厅呢?"孩子们你一句,我一句的说了起来。每个人都有自己的家,但每个家有各不相同,而且"家"的含义也很广。于是我们在孩子已有的生活经验上,我设计了这一活动。
活动目标:
1、了解家的特点与作用,感受家的温暖。
2、培养幼儿语言表达和欣赏文学作美的能力。
活动准备:
1、幼儿画自己的家。
2、拍摄两位幼儿的家。
3、各种有关家的文字。
活动过程:
一、介绍自己的家住在哪。
1、出示文字——家,引出话题。
师"今天老师带来了一个字宝宝,你们看他是谁呀?认识"家"字。
2、幼儿介绍自己的家的住址。
请幼儿上来介绍自己的家,要求声音响亮,会用这是我的家,我家住在xxx地方,是多少号。
3、理解门牌号的意义。
提问:(1)门牌号的第一个数字代表什么?后面的数字代表什么?
(2)有了门牌号有什么好处,如果没用门牌号会怎样?
小结:每个小朋友都有自己的家,家的住址和门牌号。
二、观察讨论
1、请两位幼儿结合课件介绍自己的家。
带领幼儿参观小朋友的家里,请两位小朋友介绍自己家里的每个地方。
2、了解家里不同的房间和功用。
请幼儿说说家里的每个地方的用处,师用文字记录。
3、说说自己最喜欢家里的哪个地方。
师统计幼儿喜欢家里的哪个地方,并说出为什么喜欢,为什么不喜欢的理由。
小结:家是好玩的地方,家是快乐的地方,有家才幸福,有家才安稳,因为家里有爱我们、关心我们的人,我爱我家。
三、散文诗欣赏:家
1、完整欣赏一遍。师带领幼儿朗读一遍。
2、分析感受。你觉得这首诗怎样?喜欢吗?为什么?
3、师再带领幼儿朗读并用肢体动作表示。
小结:家是为我们遮风挡雨,让我们休息放松的地方,家让我们感受到温暖和舒适。
延伸:
家还可以是什么呢?到区域活动时仿编散文诗,设计未来的家。
幼儿园我爱我家演讲稿 (菁选3篇)(扩展2)
——幼儿园我爱我家说课稿
幼儿园我爱我家说课稿1
大家好,今天我要展示给大家的是中班主题区域活动《我爱我家》。家对于幼儿来讲是最熟悉、最安全的地方,区域活动无疑是本月活动开展的最好载体,孩子们在模拟家的环境中,在一个充满温馨、轻松愉快的气氛中尽情地发挥他们的创造力、与表现力。
考虑到一个月以来幼儿对“家”的已有的经验水*和潜在的发展水*之间的距离。
我制定了以下活动目标:
1、能自选游戏内容和游戏伙伴自行区域活动。
2、尝试运用多种材料多种形式来表现对家的热爱之情,引导幼儿大胆设计,并初步感受家居布置的艺术美。
3、学习与同伴分享活动的快乐,学会与人合作,学会自我评价与评价他人,并从中感受和体验创造活动带来的快乐与成功。
材料准备:
为了提高孩子们的动手能力,我和孩子们一起收集准备了光盘、吸管、纸盒等废旧材料。
根据以上目标我为幼儿创设了以下三个区:
家具加工厂:
和孩子一起收集自选喜欢的材料,搭建拼摆不同的家具;与同伴友好合作相互帮助制作不同的家具。
宝宝厨房:
通过实验初步了解溶解现象;用水果拼摆果盘;并请他人品尝,体验制作的乐趣及分享的快乐。
饰品加工店:
和孩子们收集自选喜欢的材料(纸盒、布、吸管等废旧材料);能积极运用各种辅助材料,采用多种手段,制作与众不同的饰品;与同伴好友合作相互帮助制作。
活动流程:
1、以一个参与者进入孩子的活动中,和孩子观察家中布局。讨论怎样布置我们的家更漂亮。
2、幼儿自主选择自己喜欢的区域并进行活动。
3、引导幼儿自主交流。
4、品尝水果拼盘。
理念:
在课程执行过程中,我们本着教师将集设计者、搜集者、合作者、观察评估者、引导者、创意制作者等多种角色于一身原则,所有设施设置都应该充分满足最大限度的服务于幼儿学习,合作与交流的需要。孩子可以自己选择区域活动,自由结成游戏伙伴,学习的方向,内容有较大的探索空间,注意幼儿发展的个别和主动性。
幼儿园我爱我家演讲稿 (菁选3篇)(扩展3)
——我爱我家幼儿园演讲稿
我爱我家幼儿园演讲稿1
家好,我演讲的题目是《我选择,我热爱》
记得一年前来到这里,第一次怯怯的站上讲台,看到十几双纯真稚嫩而又充满渴望的目光,我知道这便是我的起点,我苦恼过,迷惘过,但却从未动摇过。我坚信通过不懈的努力,自己一定能为孩子们的天空添抹一簇缤纷。 在这一年中,虽然有时也会因孩子顽皮而生气,因孩子没有养成良好的行为习惯而急躁,虽然有时候也感到很累,很烦,但心里总会涌起一种强烈的责任感:我是老师,我要给这些寻梦的孩子引路,在他们心里写一本最美的书。与孩子朝夕相处,我始终想着两句话,那就是“假如我是孩子。假如是我的孩子”这样的情感使我对孩子少了一份埋怨,多了一份宽容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指责,多了一份尊重。这都是因为我热爱我的事业,喜爱我的孩子们。
俗话说:学高当师、身正为范。老师是孩子心目中最崇高,最有威信的榜样。没有走出校园的那一刻,从不知老师的思想、信念和道德,以及态度,仪表和行为等,对孩子的成长产生的潜移默化影响有多大。记得上次大班进行测试,我对孩子们说“如果哪位小朋友指算打满分,老师就奖励他2个小红
手。”考试结束后,晴晴小朋友到我面前说:“冯老师你说话不算数,”这时我才想起自己说过的话,我给忘了,他们却放在心上了!于是我马上履行了我的诺言,并道歉说“对不起,老师给忘了”,可孩子们看见自己的奖品却笑嘻嘻的说“没关系”。这让我看到了孩子们的世界时纯净、天真、宽容、阳光的,老师在这个世界当中起着引领的作用,不当的一言、一行、一句话都会给这个世界带来瑕疵,我们要以身作则用正确的教育方式引导幼儿,让他们的世界更阳光、更明亮。幼儿教师是太阳底下最光辉灿烂的职业。我选择、我自豪。
说到大班的测试这也使我对工作的态度有了改变,在考试前几天,我每天带领孩子复习。同时我也看到了每个孩子都在认真学习,每个人都尽了自己最大的努力。当考试结果出来的时候,我真的不敢相信,这是我教出来的学生
吗?他们每个人的成绩都让我感到自豪。也使我正真的明白,一个人的生命是有限的,而我的幼教事业是常青的。我的生命在幼儿身上延续,我的价值在孩子身上体现。是他们让我有了持之以恒的心态,让我无悔我的选择。 所以:我选择,我热爱。
幼儿园我爱我家演讲稿 (菁选3篇)(扩展4)
——我爱我家演讲稿3篇
【精华】我爱我家演讲稿3篇
演讲稿可以帮助发言者更好的表达。随着社会不断地进步,演讲稿的使用频率越来越高,如何写一份恰当的演讲稿呢?以下是小编整理的我爱我家演讲稿4篇,欢迎阅读与收藏。
我爱我家演讲稿 篇1
尊敬的各位领导、各位同事:
大家好!我是xx,我演讲的题目是《我爱我家》。
家是什么?是难舍的亲情,是温馨的集体。家是父母用慈爱的伞为儿女撑起一方晴空,家是儿女用孝顺的心给父母奉上一缕慰藉;家是浓浓的师生情谊,家是暖暖的伙伴之情。离开大学,带着对未来的期许,我走进我的第二个家——xx实验中学。
09年金色的9月,我带着学生的稚气,初出茅庐的锐气,和明知山有虎偏向虎山行的豪气,走进xx实验中学这个大家庭。我为自己能在这样的学校工作感到自豪,同时也为有这么多优秀的同事而倍感压力。但是,再大的压力也抵挡不住对新生活的满腔热血,再热的天气也阻挡不和学生交流的热情。于是我很快的融入这家。我担任高20xx级5班的班主任。在领导和同事的帮助下,我学习着,琢磨着,实践着。其中有着教学经验不足的挫败感,也有取得成绩之后喜悦感,尝到初入社会酸甜苦辣的滋味。
记得是过完春节后的学期伊始,纷繁的报名工作紧张的进行中,一个成绩不是很理想的男孩子,耷拉着脸,拿着皱皱的几页作业,来到我面前,我似乎看出他的隐痛,于是我没问他成绩(因为他可能比我更清楚他自己的成绩,所以羞于提起),所以仅对他的这学期成绩提出希望,并对他说,你是没问题的,我充分相信你,然后便不再提学习的事情。问候他爸爸的病怎样,他开心的说,现在没事,手术之后很好。于是办完报名手续,他走。我仍旧忙碌着。过有一会,一瓶水放到我办公桌上。抬头一看,哦,原来是他,顿时一股暖流涌上心头,我立刻说声谢谢,谢谢里包含我心底无限的感动,这位男孩子原来也这么细心,这么的感动我。想想上学期,我生病,他对我说“嘿,刘老板,多喝点水,注意身体,啊”。后来,我不断地问自己什么是家家,就是有人疼有人爱;家就是付出就会有收获;家是师生之间相互关爱。
有人说:家是一张床。在你累的时候,可以躺上去,美美的睡一觉。在你醒来时,眼中就不再有血丝,心中不再有酸楚,整个人就会精力充沛。我说:家是人生的港湾。当暴风雨来临时,它会无私的为你抵挡风雨的袭击。等风雨过去,它又鼓励你继续远航。记得那次,家中母亲受伤住院,对于未经世事的我,仿佛晴天霹雳,泪如雨下,到校办公室请假,走到办公室时,已是不能自已,眼泪滂沱却一个字儿也道不出来。本来很繁忙的余xx主任对我说:“妹,哪个欺负你?给我说,我们帮你”李主任又慌慌忙忙的找来杯子为我倒水。此时的我虽然半个谢字都说不出来,可在我心底已涌出千千万万个------谢谢,谢谢你们。因为我耳朵听到的不是寒暄,我手里捧着的不是水,是兄长般的关爱,是家人般的亲切。两年里,许多同事给予我生活上的关心,工作中的帮助,就像家一般的温暖。
两年里,对我来说,发生太多的事,关于生活,关于学习,关于成长;我们的学校也经历太多的变化,关于校园,关于创重,关于质量。太多事值得去怀念,太多的故事值得去书写,因此,我要感谢这个大家庭,家就是我的港湾,为我遮风挡雨;我要感谢家里的每一位兄弟姐妹,是你们给我亲人般的关怀,让我感受到家的温馨。
我想我是幸福的,在座的我们每一个人都是幸福的,因为我们有实验中学这样一个值得奋斗,值得骄傲,值得祝福的家。我要高声赞美,赞美这人杰地灵的xx,是你孕育出这么温暖的家;我要大声歌唱,歌唱这个温暖的大家庭,是你给我新的起点新的方向;我要大声祝福,祝福家里每一位成员,祝福我们的工作更顺利生活更幸福!
美丽的武隆是生我养我的家,xx实验中学是我充实成长的第二个家,我爱我家。
我爱我家演讲稿 篇2
尊敬的老师,亲爱的同学们:
大家好!
我有一个幸福的四口之家,妈妈、外婆、外公和我。不知道为什么我爸爸没有和我们生活在一起。外婆告诉我这是大人之间的.事,你长大了,就会明白。但是,我知道爸爸是爱我的。
我妈妈是个老师。她对待工作很认真,对学生充满爱心。去年她主动去支教,她很喜欢她的学生,他的学生也很喜欢她。妈妈对我的要求:认认真真地学习,诚诚实实地做人。
我生下来就是外公、外婆带,我和外公、外婆的感情很深。我外公是位慈祥的老人,一天到晚都是笑嘻嘻的,对我特别宠爱。我外婆每天要买菜、煮饭、洗衣服。妈妈没在家的时候,外婆要送我上学,接我放学。还要辅导我做作业。看到外婆越来越多的白头发,我真心痛。
我在盼盼小学三年级,我很内向,不喜欢和同学玩。但是,我很会玩电脑。长大以后,我要成为电脑之星。
我有一个幸福的家,我爱我家!
我爱我家演讲稿 篇3
尊敬的各位领导、同志们:
大家好!我是七连政工员我叫牛锐,很高兴能站在这个演讲台上,为大家演讲,今天我演讲的题目是《我爱我家,我爱我岗》。首先请允许我问大家一个问题,请问家是什么?从字典中得到解释是:家就是真正能让你觉得温暖自由窝心的地方。有时候家也不一定是实体存在的,不一定只有你生长的地方才能叫做家,有时候就是一种感觉,有时家在心里。
其实,每个人心里都有很多个家。
当我呱呱坠地时,依依呀呀的学着说话,爸爸妈妈逗我玩,给我买好吃的、好玩的,那时无忧无虑,觉得生活中有爸爸妈妈在的地方就是我的家。
后来,当我上学时,进入了半个社会,失去了往日的自由,天天大部分的时间被拘束在校园里。结识了老师和同学,渐渐的融合到一起,才觉得,原来有老师和同学在的地方也是我的家。
再后来,当我工作时,进入了社会,接触更多的人。有叔叔阿姨,哥哥姐姐,同事领导。这时觉得,工作岗位是我的家,这个偌大的社会也是我的家。
如今,我在182团呆有一年了,工作也快一年了,就意味着离开老家也有一年了。老家是我的家,现在182团也是我的家。虽然很想老家,但是,在这,我心里倍感温暖,因为我已经融入了182团这个大家庭;我爱我家,因为我成为这个家庭的一分子。
起初,在这里一切都是陌生的,兵团在我心里都是没有概念的,这里的风土人情也不了解。但是,后来我才发现,182团的人是那么的淳朴善良。慢慢的我融入了这个美丽的地方。在这也
有了自己的工作,进入连队,接触班子成员,学了不少东西。朝夕相处,共同进退。终于,我熟悉了这里,在忙忙碌碌中爱上了这里。因为,身边又多了很多关心我、鼓励我的人,更象一个大家庭。
还记得,那个黄金般的八月,连队暑期文化活动这个艰巨的任务压在我的肩膀上。接到任务心里甚是焦躁不安,不知该怎么面对这帮朝气蓬勃的学生,总觉得自己的能力远远还达不到给他们排节目。愁眉苦脸的跟*交流,*淡淡的笑着安慰我说:“没必要那么大的压力,尽力而为就可以了。”简单的言语让我明白很多。排练的过程中,在王副连长的帮助下,使我节省了不少排练时间。为了使排练能有好一点的成果,我建议连长把音响搬到会议室,连接DVD,让学生跟着音乐练习。排练又苦又累,这对我真是切真切实的考验。连长为了演出那天能有好的效果,四处寻找足够大的篷布当作地毯。看到大家团结在一起,为了一件事情齐心协力,就象一个大家庭一样,顿时觉得有一股巨大的力量集聚在心里。终于,演出时间如期而至,我们取得了比想象中更好的成绩。这是我们共同努力的成果。
在今天这一切仿佛是过去式了,但是我们在一起的分分秒秒印刻在岁月里,存在脑海里、留在心里,永不退色。
因此,我没有感觉在这里有多孤单,因为有你们在;我没有感觉在这里有多不快乐,因为有你们在;我没有感觉在这里有多寒冷,因为有你们在。所以,我多么爱我的家,我多么爱的我的岗位。因为只要有你们在,就有温暖;只要有你们在,就有快乐。只要有你们在,每天都充满希望。
我的演讲完毕。谢谢大家!
幼儿园我爱我家演讲稿 (菁选3篇)(扩展5)
——我爱我家演讲稿合集八篇
我爱我家演讲稿合集八篇
演讲稿可以按照用途、性质等来划分,是演讲上一个重要的准备工作。在学习、工作生活中,越来越多人会去使用演讲稿,相信许多人会觉得演讲稿很难写吧,以下是小编帮大家整理的我爱我家演讲稿8篇,欢迎阅读与收藏。
我爱我家演讲稿 篇1
我爱我家,家中有严格的爸爸,善良爱唠叨的妈妈,爱运动的奶奶,当然还有我,家中的“开心果”。
俗话说:“家有一老,如有一宝,”奶奶就是家中的“大宝。”每天早上,我总是跟奶奶绕着球场慢跑几圈,然后到花园中打太极,别人都满头大汗,她却非常轻松,她觉得打太极能长命百岁。晚上我又跟奶奶去跳广场舞。
妈妈是一家之主,也是唠叨大王,虽然话有点多,但也不乏精辟之语,有时让我受益不浅。
我就是家中的“开心果,”我会在奶奶,妈妈身边做力所能及的家务活,给她们捶捶背,讲讲校园趣事,当然,有时爸妈斗嘴,我就会做鬼脸,说些高兴事,这家没我可不行。
整个世界,因为有了阳光,城市有了生机,美丽的花儿,因为有了雨露,顿时娇媚无比,小小的我,因为有了家,变得更加乐观,向上。
我爱我家演讲稿 篇2
尊敬的老师,亲爱的同学们:大家好!
家是我们温暖的安乐窝,一提到家,一个温暖而舒适的画面出现在我的眼前。
在班里,有些同学的父亲当官,他们就住在华丽的别墅中;有一些同学的父亲上班,能住上干净的单元;可我的父母都是农民,我们只能住在冬日暖,夏日凉快的窑洞里。
20xx年6月19日,我永远忘不了的那一天,是我们老家遭水灾的日子。
那一天,早晨,雾蒙蒙的,总以为是一个天气晴朗的日子,结果人算不如天算,一会儿便下起了小雨。8点时,雾还没有尽散,过了大概不到一顿饭的功夫,雨停了,天也晴了。到了中午,天又阴沉沉的,我出去看了看,天空中布满了乌云,黑压压的。而且有越来越多的乌云聚集起来,厚厚的,给人以压迫感。很闷热,闷得让人发慌。临到睡觉前,忽然间就停电了。天上,电闪雷鸣,狂风大作,不久,就下起了倾盆大雨。狂风,甚至把路边像洗脸盆口一样粗壮的树全都连根拔起。过了一会儿,风吹得更猛烈了,妈妈不由得说:“这股风好像是妖精在作怪。”妈妈的话音刚落,就听见一阵洪亮且乱七八糟的声音。
我们把窗帘掀起,站在窗门口一看,我们家的院子里,已经被稀泥填满,目光越过稀泥滩,我们家的后院墙被大水冲跨了。当时,妈妈的脸色发白,目瞪口呆,看着继续涌进院子的洪水,眼泪珠子般地滚下来,那时我才10岁,不太懂事,忙找来了手电筒,准备在稀泥滩里玩泥巴,妈妈即忙抓住我说:“等雨停了再去外面玩。”过了好一会儿,风停了,雨也停了,我和姐姐在父母的唉声叹气中睡着了。可是,可怜了父母,一夜没合眼。第二天早上我和姐姐醒来的时候,发现父母正在外面收拾院子里的脏东西,姐姐看到父母满身是泥,满脸流汗,她心疼父母,就开始她尝试做饭。
姐姐的饭做得虽然不是美味可口,但对于劳苦后的父母一说,却吃得津津有味。就这样,父母整理院子,姐姐做饭,我帮助他们,我们一家人经过两个星期的“艰苦奋斗”,终于把院子里的脏东西全部清理干净。
之后,爸爸又把塌陷的砖墙重新做好,我家恢复了原来的样子,我们一家人又高兴地笑了起来。
虽然我家不是那么富裕,但是*淡的生活总是让人向往的,这样和睦的家庭有谁不向往呢?
我爱我家演讲稿 篇3
人各有家,而我却同时拥有一个33口的大家庭。这个特殊的33口之家,就是我所在的小二班,这是一个由33个孩子组成的特殊家庭。而在这个特殊的家庭中,我不是个真正的家长,而是一个在孩子最需要我时的支持者、协助者;是为了激发孩子的心智潜能而做好充分准备的环境创造者;是发现孩子心灵秘密的观察者。
在现代都市中,家家户户封闭在自己的房屋中,人与人之间渐渐地淡漠了、疏远了,而我们的大家庭中的孩子却得到了一种亲情、一种友情,品尝了一种社会情,孩子们在这里学会了尊重别人,也赢得了别人的尊重,他们帮助了别人,自己也获得了发展,他们的心不再孤独,他们懂得合作的成就,他们共同分享团结的快乐。
在这个大家庭中,我真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流,把心里的情感用语言、行为表达出来:孩子生日时一句真诚的祝福,生病时一句真挚,见面时一个温暖的拥抱,失败时一下安慰式的抚摩…….师生间通过精神的交流,达到思想感情上的联系和信赖,我真挚的情感在孩子的情绪上产生了共鸣。
在这个大家庭中,我给孩子以长辈式的关怀和爱护,从不以家长式的态度对待孩子。在“施爱”的过程中始终坚持对孩子持尊重的态度。即:尊重他们的人格,尊重他们的感情,不伤他们的自尊心,有礼貌地对待他们。
在这个大家庭中,我对孩子的情况深入的了解,对孩子的心理变化细致的观察,因为我知道只有这样,才能以更好地接触到学生情感的“点子”上,这种接触点就好像是“心窍”,是个突破口,它是我们教师传授爱的门路。我班幼儿子淳是个乖巧的孩子,可就是每天早上入园时要哭闹一场,天天如此.我在同他父母的交流中得知:该幼儿在家很懂事,会帮妈妈干活,会关心妈妈.于是, 老师以此作为突破口,在一天早上对该幼儿说:“子淳,你爱你的妈妈吗?”他含着泪点了点头,“那你想不想让妈妈伤心呢?”“不想!”他回答的很干脆.我于是又对他说:“可是你让妈妈伤心了,你每天早上这样又哭又闹的,妈妈又着急,又心疼,有好几次,他都伤心的哭了呢!”“真的吗?”他好象不太相信的望着我,我坚定的点了点头,在他的眼睛里,似乎看到了他思想的转变.在接下来的日子里,子淳的行为发生了变化,不再跟妈妈大哭大闹了. 我借助了学生的兴趣、爱好、特长去了解、接近和吸引孩子,在*等、和谐中了解孩子,获得与孩子的共同语言,获得沟通和传递情感的渠道。
在这个大家庭中,我生活在孩子中间,深知孩子们需要我的关怀与爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子,而是所教的全部孩子。所以我让自己用博大的爱心去爱每一个孩子。
我要告诉世界:我爱我的孩子们,我爱我的大家庭。
我爱我家演讲稿 篇4
尊敬的学校领导,老师们、亲爱的同学们:
大家好!
在我家,爸爸自称学识渊博,无所不能,人称“博学先生”;妈妈则以“万能太太”自居,而我,则是个地地道道的“乐天派”,无论大事小事,我都要笑上两声。我们一家三口凑到一块,屋里便是笑声四溢了。
话说这一天,“博学先生”一不小心把我的随身听弄坏了,无论什么磁带放进去,拿出来,肯定是被搅得乱七八糟。嘿嘿,这让我那个自称“无所不能”的老爸损伤了不少脑细胞,他翻烂了使用说明,按遍了所有能按的键,就是不起作用。于是他呆呆地望着我自言自语道:“完了,它又该进修理厂了……千古罪人呀……”正说着,妈妈迈着四方步,慢条斯理地走进屋来,拿起随身听,不屑一顾地看了几眼,打开盒,捣鼓起来,一会儿工夫,递给爸爸道:“给,好了。”爸爸望着她,哪肯相信,冷笑了两声,试探性地把磁带放了进去。刹那间,优美的音乐从里面“流”出,而且音质似乎比原来更好,我不禁拍手称绝,再看看爸爸,他惊讶地望着妈妈,眼睁得滴溜圆,我真担心他的眼球会从眼眶里掉了出来。“好了,作为答谢,你洗一个星期的碗吧!”“万能太太”打着官腔道。“好,好”。爸爸一边作答,一边放下手中的随身听,走进厨房,洗碗去了。
不一会儿,妈妈哼着小调,走出屋来,见了我,高兴地唱道:“这周有人洗碗啦……”“好啦!唉,妈,你怎么修好的?”妈妈立刻闭上嘴,一甩头发,一扬眉毛——“保密”。别看这“万能太太”这时挺聪明的,有时,她做的事能让你哭笑不得。
这不,说出事就出事,一天早上,我睁开眼睛,习惯性地看了一眼表,“呀,6:40!”我一个跟头从床上翻起来,用最快的速度穿衣服,可是,我怎么也找不到裤子了。“妈,我的裤子呢?”“呀,洗了,好像还没干……” 不一会儿,她拿了一条半干的裤子,跑到我面前说:“没事,我来给你处理一下。”说着,便把裤子拿进了厨房。我十分诧异,真不知这“万能太太”又要搞什么新名堂,时间紧迫,我冲进卫生间刷牙洗脸。不到1分钟的时间,一股焦糊味飘过来。我的第一反应是:我的裤子遇难了!果然,妈妈递给我一条有20多个洞被烤焦的裤子。“真不好意思。我刚才只是把它放进微波炉里烘了一下,就变成这样儿了……”“万能太太”呀!,你让我是哭还是笑呀!无奈之下,随便穿了条裤子,便冲出了家门。
哎,这就是我的家,一个充满欢声笑语的家,在这个家里,经常发生着无数令人忍俊不禁的事,搞得我经常在梦里都要笑出声来。我呀,打心里想说一句:我爱我家!
我的演讲完毕,谢谢大家。
我爱我家演讲稿 篇5
家,能给人一种温暖的感觉,能让人充满自信,从失败中振作起来;家,是每个孩子成长的摇篮,是每个孩
子栖息的港湾。我就有一个温馨、幸福、和睦的家。
我爱我家,一个幸福温暖的家。爸爸妈妈对我百般的疼爱,使我深深地体会到了家中的温暖。每逢放学回来,妈妈忙着在厨房为我做着可口的饭菜,爸爸坐在我的一旁,陪我学习,当遇到不会的题,爸爸便会耐心地给我讲解,妈妈对我的学习甚是关心,她怕我学习累着,尽力想办法为我加强营养。每天早晨都给我煮一杯热牛奶,还总是想方设法的给我做我喜欢吃的菜。
我爱我家,一个和睦快乐的家。在我家里,总是充满了祥和的气氛,父母亲犹如我的好朋友,每天都说说笑笑地过日子,哪怕是在回家的路上多么的不高兴,只要一踏进家门,我的心就像被松绑一样的.轻松、自如。我们一家三口总是和睦相处。我是一个很懂事的不任性的孩子,不惹爸爸妈妈生气。如果我考试取得了好成绩,爸爸妈妈就会为我庆祝一番,我深深的知道好成绩的取得,除了有老师的功劳外,也离不开爸爸妈妈对我的培养。
我爱我家,一个让我有依靠的家。每当我在外面遇到困难或委屈,是爸爸妈妈帮助我排解困难,听我诉说心里的苦闷。是他们教会了我如何面对生活,面对事实;是他们教我懂得了人生不会是一帆风顺的,每个人要懂得面对生活的挑战与考验。
我爱这个温馨幸福的家,让爱永远驻我家。愿大家都有一个幸福,温暖的家。
我爱我家演讲稿 篇6
尊敬的老师,亲爱的同学们:
我有一个幸福而温暖的三口之家,家里有爸爸、妈妈和我。
爸爸非常擅长做饭,他也喜欢收藏漂亮的瓷器。每天我从学校回到家里,爸爸就开始准备做饭了,只听见厨房里传来洗洗涮涮、叮叮当当的声音,他一边切菜做饭一边整理厨房,很快饭菜就做好了,厨房也清理得整洁而干净。但当我周末休息时,他只要一有空,就会去天心阁市场淘宝,但是他很少能淘到东西。其实,总得来说,爸爸淘回来的瓷器已经很多了,全部都摆在家里的柜子上:有70年代的滴水观音,*时的瓷器,漂亮的花瓶。
妈妈特别擅长检查我的作业和整理家务,每当我把作业做完,妈妈都会仔细检查我的作业,发现一个错字或不记得的字,就要我写五到十遍,发现一个错题就会给我讲解,要我改正。每次我睡觉或者我正在玩耍的时候,妈妈就会去整理衣柜或洗衣服、晒衣服。
我记得一件我印象深刻的事情,有一天晚上,我发高烧,烧到四十多度,爸爸和妈妈赶紧把我送到医院,打针的时候,他们一直陪在我身边,打完针后,爸爸和妈妈拖着疲惫的身体把我抱回家,通过这件事,我才知道世界上最爱我的人就是爸爸和妈妈,我爱我家。
我爱我家演讲稿 篇7
尊敬的各位叔叔、阿姨、爷爷、奶奶,亲爱的同学们:
大家好,我演讲的题目是《我爱我家》。我叫焦子腾。生于千禧龙年的农历八月,别看我个子小,我都上四年级了。
大人都说孩子是妈妈的贴心小棉袄,可我妈妈却喜欢把我叫“脚指头”,说我小是小,可是谁也少不了,爸爸爱吃水饺,常把我叫成“饺子汤”,他说我是即鲜美又香甜。外公拿着毛笔说“腾腾啊,腾字怎么写,看好喽,它是八月天马这几个组成的,天马是啥啊,天马就是千禧龙年的龙,爸爸妈妈给你起这么好的名字,就是希望焦家的孩子好好学习,快快成长,为祖国腾飞做贡献啊。”
从我的名字上大家就能看出爸爸妈妈对我的爱吧?爸爸妈妈都是电力职工,爸爸是名电力监理,工作一直忙,吃住在工地,建完了一个电厂又建一个电厂,很少回家。我的妈妈小小的个子,小小的嘴,小小的脚丫和我的脚丫一般大。爸爸经常不在家,妈妈不仅要管我吃,管我喝,还要天天给我检查作业,星期六星期天还要陪我玩,送我上英语,还要上班给我挣学费,妈妈多辛苦啊!我不知道爸爸妈妈具体于什么工作,只知道爸现工作在一个电厂。妈妈说电厂就是生产电的地方,爸爸单位的很多叔叔阿姨们要一起工作很辛苦才能把电生产出来,再由另一些叔叔把电送到供电局,再由供电局才能把电送到我家的小区,这样我才能用电烧水,做饭,洗衣服,看电视,玩电脑游戏。
虽然爸爸很少能回家,偶尔有时间才能还陪我玩。我的字写的很不好,经常粗心做错题,虽然这时的妈妈会经常批评我,但我还是很爱他们。我的成长离不开他们,他们这么做都是为了我。
这是我的家,爸爸、妈妈还有我,我爱你,爸爸,我爱你妈妈,我爱我家。
我爱我家演讲稿 篇8
尊敬的各位老师,亲爱的同学们:
大家好!
我今天演讲的题目是——我爱我家!
静静的森林是小鸟的家,蓝蓝的天空是白云的家,清清的河水是蝌蚪的家,美丽的地球是我们共同的家!
我爱我家,我爱它的美丽,我爱它的和谐。优美和谐的自然环境,为我们带来的是身心的愉悦和无限的乐趣。碧海蓝天,让我们触摸壮丽;莺飞草长,让我们体味斑斓。千百年来,人类在不断地认识自然、改造自然、保护自然,并在人和自然的和谐相处中造福自己。
为了家的美丽,为了家的和谐,有人挥洒着汗水,有人奉献着青春,有人甚至献出了年轻的生命。
有一个女孩,她从小爱养丹顶鹤,在她大学毕业以后,她仍回到她养鹤的地方。可是有一天,她为救一只受伤的丹顶鹤,滑进了沼泽地,再也没有上来~~~~片片白云为她悄悄流泪,阵阵风儿为她轻声诉说,一群丹顶鹤朝着南方悲鸣,在女孩出事的上空久久徘徊~~~~
美丽的自然带来美丽的心境,美丽的心境创造美好的生活。可是近年来,人类对环境不再那么珍惜,你看,一片片树林倒下,一块块绿地消失,一座座高楼建起,一条条污水横流~~~大自然被人类的恶行激怒了,它要*,它要报复,于是沙尘暴扬,气温飙升,洪水肆虐,疾病流行~~~这其实已向我们敲响了警钟:如果不立即行动起来,投入保护环境、拯救家园的战斗,最终毁灭的将是我们人类。
芳香是花儿的广告,卫生是城市的名片。当前,我所居住的邵东县城正在掀起创建卫生城市的热潮,这更需要我们每一个人爱护环境,讲究卫生,以实际行动为创卫添砖加瓦。
美丽的邵东是我的家,崛起的湖南是我的家,古老的*是我的家,绿色的地球是我的家!我爱我家,不需要动听的言语,需要的是实实在在的行动。做为一名小学生,让我们从不随地吐痰、不乱扔垃圾做起,从不践踏草坪、不猎杀动物做起,从少用一次性碗筷、节约每一滴水做起。让我们携起手来,从现在做起,从点滴做起,共同建设我们更加美丽的家园!
我的演讲完毕,谢谢大家!
幼儿园我爱我家演讲稿 (菁选3篇)(扩展6)
——我爱我家演讲稿4篇
【实用】我爱我家演讲稿4篇
演讲稿可以帮助发言者更好的表达。在快速变化和不断变革的新时代,我们都可能会用到演讲稿,你写演讲稿时总是没有新意?以下是小编帮大家整理的我爱我家演讲稿4篇,希望对大家有所帮助。
我爱我家演讲稿 篇1
尊敬的老师,亲爱的同学们:
大家好!
我爱我的家,我家里有五口人,分别是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我。我每天和他们生活在一起,很快乐。
我的爷爷奶奶都很勤劳。爷爷是我们家的大厨师,*时最喜欢变着花样做好吃的,爷爷做的饭可好吃了,就因为我天天吃爷爷做的饭,所以现在我的个子在班上是最高的,看来我要好好感谢爷爷了。
爸爸的个子又高又大,每次吃完爷爷做的饭,肚子都是圆滚滚的。我真想对爸爸说:“爸爸,你要减肥了!”因为每次我坐爸爸的摩托车时,用手抱他的肚子都抱不拢了。爸爸每天回家很晚,但他总会记得给我买好吃的。
奶奶最喜欢喂鸡、鸭、鹅了,我们家好热闹,都快成动物园了。哈哈,这下我每天都可以吃到自己家的鸡下的蛋了。妈妈*时最喜欢种花、看书,妈妈种的花可多可美丽了,有玫瑰、丁香、四季海棠,还有很多我叫不出名字的花,客人们来到我家,都说我们家像个大花园。
我最喜欢看书、画画、剪纸……长大以后我想当一名科学家,发明长生不老药,让爷爷奶奶、爸爸妈妈长生不老!
瞧,这就是我幸福、快乐的家,我爱我家!
我爱我家演讲稿 篇2
尊敬的各位领导,亲爱的老师同学们
大家下午好!
寒冬腊月,梅花沁香,在即将告别这难忘的20xx的年月末里,我们在这里举办“校园是我家”演讲比赛。作为一名学生,学校是我们共同的家园,学校是我们吸取知识,锻炼自己,提升自我的地方。
可是在这个我们共同的家园里, 那些不文明的现象还是时有发生。为了建设一个文明的校园。树立好良好的学风,校风。今天我们特定举办了今天的演讲比赛,希望大家能从这次演讲比赛中有所收获,去改正自己做的不好的地方。
接下来我宣布XXXX中学“校园是我家演讲”比赛现在开始!
首先让我为大家介绍今天的评委老师:他们是。
接下来我为大家宣布评分细则。
随着11号同学的演讲完毕,我们今天的演讲比赛就要结束了,希望同学们能在本次演讲比赛中有所收获。
希望文明之花在片充满热情的土地上处处开放,为了昔日更加美好的校园,为了我们共同的'家园。让我们积极行动起来,建设我们共同的家园!
XXX中学校园是我家演讲”到此结束同学们,再见!
我爱我家演讲稿 篇3
敬爱的老师、叔叔、阿姨、亲爱的同学们:
大家好!
我叫赫xx,今年7岁了,今天是我的爸爸来参加我们的活动。
我的家在易乐上苑,临近易乐池公园,我很喜欢。家里有爸爸、妈妈和我,爸爸是公务员、妈妈是警察,他们*时都要上班,工作很忙。
在家里,为了减轻爸爸、妈妈的负担,我会跟爸爸一起打扫卫生,整理衣物,也会跟妈妈一起捡捡菜、洗洗碗。在学校里,我会认真听老师的话,专心听讲,争取在学校把作业做完,尽量不让爸爸、妈妈担心我的作业。*时,我也会听爸爸、妈妈的话,让他们开心。
过年过节的时候,我还会跟爸爸、妈妈一起回老家看望爷爷、奶奶,给他们送去好吃的食物和温暖的问候,他们都很喜欢我,我也很爱他们。
总之,我的家很温馨,我爱爸爸妈妈,我爱我的家,我以后会更加努力学习,好好孝敬父母,孝敬爷爷、奶奶,为爸爸、妈妈做更多的事情。
谢谢大家!
我爱我家演讲稿 篇4
尊敬的老师,亲爱的同学们:
大家好!
我有一个幸福的家,爸爸、妈妈都很爱我。特别是妈妈,她最关心我的成长。从我刚出生到上幼儿园,她和爸爸就给我放音乐,讲故事,教我说话,陪我看图画书,对我寄予了无限的希望。
妈妈非常关心我的学习,要求很严格。从我上小学开始,妈妈就经常检查我的作业,辅导我的学习,每天都睡得很晚。为了能更好地辅导我学好数学,妈妈象个小学生一样,和我一样去做我的作业。有时我题不会做,妈妈总是耐心地给我讲解,并不批评我。但是如果我在学习上不用心,妈妈就会给我讲道理,直到我认识错误为止。
记得三年级时,我有一些老师批过的题没改,也不去问。妈妈知道了这件事,严厉的批评了我。妈妈说:“要尊重老师的劳动,更要对自己负责任,题不会做可以请教别人,但决不能放弃不管。”妈妈从书店给我买来许多课外读物,当我作业少时,让我坚持阅读以开阔视野。
在生活上,妈妈给了我无微不至的爱护。记得我九岁那年的一个冬夜,我感冒发高烧,当时爸爸不在家,妈妈一个人陪在我身边,一会儿给我吃药,一会儿给我喝水,用湿毛巾给我降温。我睡着了,可妈妈却坐在床边一夜都没睡好。第二天,我退烧了,可妈妈却冻感冒了。到了换季的时候,妈妈总要去买衣服,拿回家打开一看,几乎全部是给我买的。她自己那些衣服穿了好几年也不舍得换新的,总是洗干净了再穿。
妈妈*时上班很忙,双休日也不闲着,在家洗衣服、搞卫生,给我做我想吃的饭。妈妈的辛苦,我看在眼里,记在心里,怎么好好报答一下妈妈呢。四月初二是妈妈的生日,我打算给她做了个大大的贺卡,写上“妈妈我爱你,你辛苦了,祝您生日快乐!”。再用我的零花钱给她买个大蛋糕,帮她打扫卫生,让她过一个快乐的生日。
谁言寸草心,报得三春晖!
幼儿园我爱我家演讲稿 (菁选3篇)(扩展7)
——幼儿园中班美术教案《我爱我家》 (菁选3篇)
幼儿园中班美术教案《我爱我家》1
活动的产生:
结合主题活动《我喜欢……》,孩子们从喜欢自己,喜欢他人、同伴,喜欢周围的人、事、物,自然地进入了谈论喜欢家的理由之中,孩子们会说自己家里有些什么,家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……,于是我设计了教学活动《我爱我家》。
活动目标:
1、尝试用线条、图形组合的方法表现物品的基本特征。
2、了解家里的人、事、物,感受家的温馨、家的美。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔
欣赏作品:
家
活动过程:
一、谈话:我爱我家
说说自己喜欢家的理由。
你的家里有些什么?
二、欣赏与讨论
1、这是谁的家?家是怎样的?
(这是小鸡的家,地板是**的……)
2、这是谁的家?家里有什么?
你们的家里有些什么?"出自:大;考.吧"
三、幼儿创作
这是你们的家,把你们的家也画下来。
四、指导重点
家是什么?(床、电灯、洗衣机……)
五、引导评价
家是……,有了它会……(幼儿用语言介绍自己的家)
幼儿园中班美术教案《我爱我家》2
教学目的:
1培养学生观察,记忆能力及绘画表现能力。
2,陶冶学生爱家、爱家人以至更爱自己的祖国的感情。
教具准备:《家》的图片资料等。
教学重点:让学生仔细观察自己的家庭环境,凭记忆选择一个最美的角度默画出来。
教学难点:要扣紧主题,以一事一景来完成作品。
教学过程
—、组织教学。(注意检查学生学习用品)
二、导人新课:欣赏《家》图片资料,导人新课。
三、讲授新课。
1启发谈话:家是温寨和团圆的代名词。大家认真地去观察自己家里最美的一角,现在请几个同学来说说你家最美的地方在哪里?(客厅、卧室、书房、厨房、阳台……)今天,我们就是要把这些最美的地方画下来。(板书课题)
2读画(出示范图,引导学生欣赏教材范图,分析作品中的构思和画面处理效果)9卧室的一角、客厅的一角、书房的一角、阳台上、我的小天地……
3,:从构思角度来看,一张画不可能画出家的全貌,我们可选择一景一事来表现。教材中的'学生作品画的都是家里的某一角落或一个侧面,表现手法不同,但都从不同的角度较好地表现出《我的家》。
4作画步骤,边讲边示范。
①构思:即确定主题,选择角度。同学知道老师*时最爱写毛笔字,老师就画书房的一角。
②打稿:根据构思轻轻地把景物画出来,注意选择你认为最美、最人画的地方,要突出主体部分,详略得当。
③修改:注意画面构图,线条的流畅明了,富有童趣。
5饣鼓励学生大胆创作,既要有生活性,又要有艺术性。
四、学生完成作业,教师巡回辅导。
五、:
表扬画得较好的、有进步的同学,作业给全班同学观摩;同时也指出作业中存在的问题,让学生回去对照自己的家,修改一下,下一节课再给这幅画涂上色彩。
第二课时
一、组织谈话。
上节课,大家已经把自己家的一角初步画了一个稿子,这节课,我们再稍作修改,涂⊥漂亮的色彩。
二、讲解上色方法,强调画面效果。
1,大家根据自己的意图,可用蜡笔、水彩、彩色水笔等涂色,做到上色自由,但又不失协调、美观、鲜艳的效果。
2.上色步骤:
①从整体人手,确定主色调。
②刻画画面主体,描绘美的感受,使画面达到表情达意效果,进一步体现爱家的感情。
③结合主体,搭配好背隶颜色,使画面色彩协调、美观,给人一种美的感觉。
3,结合以上步骤,学生谈谈自己的体会和想法,教师进行,并鼓励学生大胆用色,表达美的感受。
三、学生上色彩,教师巡回指导。
四、讲评学生作业,表扬造型和用色较好的同学,对作业中存在的问题进行集体讨论,提出改进方法。
幼儿园中班美术教案《我爱我家》3
一、教材分析
我爱我家是我们一生的港湾,是孩子们赖以生存与成长的地方,每个人都应该拥有并热爱自己的家。在小学生的生活范围里,最熟悉的环境莫过于是自己的我爱我家,且家中每一个角落、每一件物品都承载着他们的情感,让他们回忆、牵挂,我爱我家对父母亲及其家人更是一往情深,永远依恋。《我爱我家》是在这样一个情感基础上编排的,因而对它的学习与表现具有特别意义和诸多内容,也有较大的教学拓展余地。
教材我爱我家在编排上考虑到了家的空间秩序和情感的由浅入深,学习活动有家居环境的绘画表现、给家人画像和制作全家福相框。走进家门一般首先见到的是客厅,客厅重要的是整洁、温馨与质朴的个性,并不在豪华。儿童的起居室也很重要,玩耍、学习、休息都在其中,它庇护孩子的成长。因此,在选择什么样的家居图片时编者经过了一番苦心。我爱我家通过遴选,呈现在教材上的应该是最合适的:温暖、美观、实用,可作为教学时对家的认识与生活追求的一种标准。对父亲及家人并不存在要了解,只需要让学生加深对他们的认识(甚至脸上的皱纹)。教材安排有父亲、母亲的照片,用于教学时对男女不同形象特征的区别与把握,使学生能举一反三画出自己父亲、母亲的形象与性格,加深对双亲的认识。学生作业分别从线描画头像、画全身像和表现家中快乐生活的不同场景,体现家庭生活的丰富多彩,也暗示可以用不同的绘画工具和不同表现形式来画父母之像、来画家人的生活。家庭迪斯科、给妈妈洗头、用餐、看电视、做家务等都是很好的表现内容。
本课是单元课,安排有密切相连的三个教学活动内容,最后一个活动是在前两个的基础上设置的,即做全家福立体纸相框。单元学习过程是总结性的,其意义是要大家热爱自己的家,珍惜每一份亲情,懂得表达对全家人的爱。自己亲自动手做一个小相框,在对家的表现形式上又有新的趣味。安排此活动时还提升了一定难度,即要有立体花边,教材已呈现花边的制作方法及相框的一般制作步骤,当然不限制用更好更有趣的形式方法来制作,最好能就地取材,不拘一格。全课的三个活动内容是一脉相承相互联系的,但又相对独立,教学时也可自主合理变序。
二、教学目标
进一步了解自己的家人,自己的起居环境,学会制作立体纸相框。*引导学生凭记忆画出自己家的一隅,给父母家人画像或画一幅表现家人生活场景的画。
培养学生更好地热爱生活与家庭,孝敬长辈,珍惜快乐幸福的童年生活。
三、教学设计
本课宜用较为充裕的课时安排教学。第一课时:进行认识家居环境和怎样给家人画像的指导,可用记忆的形式初步画出家居的一隅,布置学生回家写生画家居环境和父母之像。第二课时:作业交流评析后,再做进一步的创作(画家人的生活物景)。
第三课时:制作相框。
第一课时可按以下程序进行。
1.切入新课。
播放歌曲《我想有个家》的音乐后设问:为什么要想有个家呢?学生发言后教师小结(家充满温暖、乐趣、祥和、安宁和关怀)。
2.引导记忆。
设问:你们的家是什么样子的?喜欢自己的家吗?为什么?
让大家充分讲述后教师小结,家由两部分组成:物的部分(房子、家具等)和人的部分(父母、家人等)。教师提出并告诫:不论自己的家是什么样子都应该热爱自己的家和家里的人;在家里,大家都应该相互尊敬,听长辈的话,做个乖孩子,任何嫌家、怨家、不尊敬父母的心理、言行都是不应该的。
3.技法传授
设问:怎样画出自己的家呢?
①要充分熟悉了解自己家的陈设特点和家庭成员的形象特征。陈设上是朴素的、艺术化的还是富裕的,家人的形象是严肃的、慈祥的还是快乐的,应从他们的精神面貌以及发式、脸型、穿戴和爱好上加以把握。如果要同时画家居陈设和家里的人,应该选取家人*常最爱进行的活动,如会餐、看电视、做美食等;先画出人的面貌与活动,后画(添加)家具陈设,可以相互遮挡、映衬。如果只画家里的家具陈设,应选取最能表现自己家气氛特点的一个房间或一角,主次有别,恰当地安排好前后关系、陈设间的构图位置关系。
②教师在黑板上徒手画出一些家具的样式与构图关系示意图,补充说明以上创作指导,之后观摩教材上的学生作品。
4.作业要求:可用记忆画的形式初画家居一隅,或回家写生画家居环境和父母之像。
四、教学建议
在授课时,可边描述家具的形状特征边示范画一个家具,使学生掌握一种画家具的具体方法,帮助学生克服学习活动中的困难。
简单分析人物、家具的前后遮挡关系和远近、上下位置关系。但在学生作业时,由于各人认知能力的差别,可任其自由安排。
学生画自己最关心的家具和物件,提倡画自己家最独特的物件。
要考虑到有些学生的家庭成员的不完整,父母离异或父或母去世或寄养等情况,教师要从语言上婉转地安慰、鼓励,布置作业不要为难他们,可暗示他们变通处理。
制作全家福相框的学习活动,可以布置学生做课前准备(有色硬纸、五寸照片等),在家根据照片大小裁剪相框底框及框撑,有利于课堂上重点进行纸立体花边的制作与相框的装饰完善。纸立体花边在制作时要细心折、勒(即压划折痕)、剪、粘,使之立起后美观大方。相框的框撑(即支撑相框立起的支架物)可以多样,教材中的框撑是做框时的多余部分粘接而成的。