作为一位杰出的教职工,常常要写一份优秀的教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面这12篇汉语拼音教案是为您整理的汉语拼音教案范文模板,欢迎查阅参考。
汉语拼音教案 篇一
教学目标
重点:
难点:
△双基
目标
1学会单韵母iuü,能够读准音、认清形,并能正确书写。
2、复习巩固6个单韵母。
能力目标△1能够熟练正确读出iuü的音及其四声。
△2初步培养学生利用自己的生活经验辨析字母的能力。
道德情感目标1、继续养成良好的读书习惯和书写习惯;
2、借助儿歌的`形式,让学生在愉快中学到知识,陶冶学生美的情趣。
教学策略教学时,应借助儿歌,童谣,激起学生的兴趣,保护学生的学习积极性。
课前准备
教学媒体多媒体课件
课前预习观察图画,说说图上内容。
教学过程
教师活动学生活动活动设计意图
第一课时
一、导入新课吗?
师:同学们,喜欢儿歌吗?
师:今天老师再说一首儿歌给你听听好不好?
师:小蚂蚁,要过河,乌龟伯伯把他驮,鱼儿见了笑呵呵。好听吗?
师:通过这首儿歌,老师又要和大家一起结交三位新的朋友,他们是iuü(板贴)他们分别是蚂蚁、乌龟、鲤鱼。(分别将这三张图片贴到相应字母的下面)
二、讲授新课。
1、教读字母。
听儿歌,引起学习兴趣,模仿力强的孩子可以快速跟读
认识新朋友。
反复练习读,读准读好!
激趣导入。
初步感知。
学习新字母,掌握读音。
课时备课
教师活动学生活动活动设计意图
2、利用标音标形图教学字母。
师:那么这三个字母,你们会写吗?
师:怎样写呢?
教师示范学生模仿,用语境歌巩固字母的认读。
师:看老师,蝗虫捉食iii乌龟龟壳uuu金鱼嘴在吐泡泡,合成一个üüü(边读边板演)
师:想不想自己动笔写一写?
师:边写边读儿歌描横。
三、小结。
第二课时
一、导入新课
师:还记得上节课老师教给你们的儿歌吗?
师:他们就是iuü
二、讲授新课
师:那还记得老师教给你们的四声吗?
师:那iuü该怎样读他的四声呢?
(iiiii标上声调符号后有什么变化?头上的点不见了。为什么不见了?因为声调符号给挡住了。i加声调符号时,i上的点省去不写。)
三、巩固练习。
a_ou_üo_e
四、指导书写。
生:——
学生边读边跟着教师比划。
学生描红,教师巡视指导。
检查学生背诵。
生:小蚂蚁,要过河。乌龟伯伯把它驮,鱼儿见了笑呵呵。
生:a汽车一直向前开。a汽车向山上开a汽车先下坡,再上坡a汽车向下坡开。
读iuü的四声
并掌握i的标调特点。
学会书写,进行良好的书写姿势指导。
巩固复习。
通过复习旧知识做好新知识的歉意,温故知新,并让学生领会学习的方法。
作业设置。
必做题:
会读,会写三个拼音字母。
选做题:
认一认书上的字
实践创新作业:
表演儿歌给家人听
板书设计
īíǐì
ūúǔùǖ
ǘǚǜ
汉语拼音教学教案 篇二
教学目的:
1.学会j q x三个声母,认准字形,发音正确,正确书写。读准三个声母与单韵母i相拼的音节和它们的四声。
2.学习ǜ上两点的省略规则。复习三拼音的拼读方法,练习三拼音。
3.认识5个字,会读儿歌。
4.培养学生看图学拼音的能力。
教学重点:
1.学会j.q.x的音、形、书写。
2. 学习ǜ上两点的省略规则,复习三拼音的拼音方法。
教学难点:
学习ü上的两点省略规则。
教学准备:
1.拼音音节卡片
2.活动的ü上两点省略规则教具
教学课时:
2课时
教学过程:
第一课时
一、看图学习j的音、形、书写。
老师板书:j
问:1.根据图画和老师写的字母,谁能读出这个字母的音?
(学生应答出,图上画的是一只母鸡,我认为这个字母读j。)
学生领读。
集体学读(发现问题及时纠正,特别是那些齿音强的学生易读错。)
2.字母j与图有什么关系?应当怎样记呢?
(学生应答出,母鸡和它头上的小蝴蝶合起来很像字母j。)
教儿歌:母鸡捉虫j j j
3.看书上的拼音格,应当怎样来写j呢?
(先说占哪个格,再说笔顺。)
教师板书:j
二、看图学习q的音、形、书写。(方法基本同上。)
1.要求学生从气球的“气”判断出q的读音。
2.根据大气球的样子记住q字形。
3.区别q与p的形。
教儿歌:正9 q,反9 p,不注意,就要错。
4.指导书写
三、看图学习“x”的音、形、书写。(方法同上)
1.要求学生从西瓜的“西”得出x的读音。
2.根据切开的西瓜与字母“x”的形似记住字形。
3.强调x的笔顺是xx
教儿歌:切开的西瓜x x x
4.指导书写
四、练习读音节的四声
讲:我们以前学过的声母都有本音和呼读音,我们也来从书上找一找j q x的呼读音。
板书:j—i→ji q—i→qi x—i→xi
巩固练习:1.读字母。
2.背诵学过的声母。
板书设计:(略)
第二课时
一、复习j q x的读音
1.读卡片j q x。
2.读音节ji qi xi。
二、学习ü上两点省略的规则
(一)边讲边演示:ü就像我们小朋友一样,非常有礼貌,只要它一看到声母j q x,马上就把自己的小帽子摘掉,然后才紧靠在它们的旁边站好。
j q x与ü相拼成为一个音节去掉两点,因为j q x与u相拼拼不出音
教儿歌:小ü小ü有礼貌,见了j q x,马上就摘帽。
板书:j—ü→
q-ü→
x—ü→
请同学根据儿歌想一想,在箭头的后面应当怎样写音节。
(学生答后,老师补写ju qu xu)如果小ü带调又应当怎样写呢?
(老师补写调号和音节上的调号)
(二)练习
1.边演示教具边背儿歌边读音。
2.读音节卡片
三、练习三拼音
板书:
方法:1.背三拼连读的儿歌“声轻,介快,韵母响,三音连读很顺当。”
2.反复练习拼读,体会和掌握方法。
四、巩固练习
1.读本课的字母和音节
板书设计: (略)
7 z c s
教学目标:
1、学会z c s三个声母,读准音,记清形,正确书写。
2、学会z c s与单韵母组成的音节,能准确拼读音节。
3、学会zi ci si三个整体认读音节,会读它们的四声。
4、认识5个生字,会读儿歌。
教学重点:
掌握z c s三个声母,并且学会zi ci si三个整体认读音节。
教学难点:
掌握zi ci si三个整体认读音节。
汉语拼音教案 篇三
教学目标
1.学会i u ü三个单韵母,能读准音,认清字形。
2.学会正确认读i u ü 的带调韵母。知道i上标声调时,上面的`小圆点不写,并会在四线格里正确书写。
重点难点重点:
i u ü的发音及带调读。
难点:读准i u ü的第二声和第三声,懂得i上标声调时,不写小圆点。
课前准备拼音卡片,投影
教学过程
教师活动学生活动
一、复习认读带调的a,o,e。
二、教学单韵母i及其四声。
1.看图说话引出i 。
图上画着阿姨在什么地方干什么?板书:iI
教师范读。
2.启发学生看图,记形。
3.指导书写。
4.教学i的四声。
你发现i标上声调字形有什么变化?
三、同法教学单韵母u ü及其四声。
四、复习巩固。
卡片认读带调的i u ü,比一比,看谁读得又快又对。
开火车读。
回答。
看口形,听发音,认真仿。
学生编顺口溜记形:1加小点还念i,发音牙齿要对齐。
书空,念顺口溜:先写竖,再写点,iii。
在四线格内抄写。
念顺口溜:小i有礼貌,标调就摘帽。
在语言环境中练习四声。
多种方法练读i u ü。
汉语拼音教案 篇四
一、复习g、k、h的音、形
二、教学三拼连读法。
1笨赐迹右边画着西瓜,“瓜”的音节是guā,guā是怎样拼出来的?它和我们前面学的声母和韵母相拼的音节有什么不同?
2痹倏赐际荆g是声母,u叫介母,a是韵母,小女孩猛推g、u、ā三个卡片,提示把三个字母快速连读,拼成音节guā。
3苯淌κ痉镀炊痢(声母g读得轻短些,介母u要快读,韵母ā读得响亮些)
4苯潭歌:声轻介快韵母响,三音连读很顺当。
5绷废捌炊寥拼音节。
(1)带调音节练习,还可以和两拼音节对比练习,帮助学生学会三拼连读的方法。
三、读儿歌,读词认字
1贝调拼读红色的音节,重点巩固三拼连读的拼音方法;
2倍撩沼铮猜一猜,能说出为什么是“手”;
3绷系“能写会算还会画”看图读词,引导学生借助拼音读准字音和轻声;
4比隙廖甯錾字,注意区别画—花、个—哥每组字的声调。
四、扩展活动
1逼炊寥拼音节,说说它们是什么。
huā(花)guō(锅)huǒ(火)
2倍烈欢粒比一比每组的音节有什么不同。
gā—guākā—kuāhā—huā
gū—guōhú—huókù—kuò
3倍烈欢粒连一连。
huā huà gē gè
画 花 哥 个
汉语拼音教案 篇五
一、概述
1、本课是人教版小学语文实验教科书第一册中的《gkh》。
2、本课所需课时三课时,120分钟。
3、本课包括五部分内容,第一部分是三个声母g、k、h,配有一幅图,图上的和平鸽、蝌蚪和两个小孩喝饮料分别提示了g、k、h的音和形。第二部分是g、k、h与单韵母的拼音练习。第三部分是g、k、h的书写格式和笔顺。第四部分是三拼音节。第五部分是认字,配有图画和一首儿歌。通过以上五部分内容的学习,鼓励学生自主编声母的顺口溜来记忆字形和读音。
4、在本节课中,教师充分利用信息技术整合各种资源,在进行拼音教学的基础上培养学生识字的能力,并鼓励学生进行网上阅读。还鼓励学生在此基础上进行写作表达,自主编写顺口溜和儿歌,促使学生的听、说、读、写的能力的提高,提高教学效率。
二、教学目标分析
1、学会g、k、h三个声母,读准音,认清形,正确书写。
2、读准g、k、h与单韵母相拼的音节。
3、初步掌握三拼连读的拼音方法。
4、认识5个生字,会读儿歌。
5、能够自主编顺口溜和儿歌,并在留言版进行打写。
三、学习者特征分析
1、学生是刚入学三个星期的学生,对于课堂常规还需要进一步训练。
2、学生掌握了基本的pc机操作,但还不熟练,对于在网络中浏览资料还不熟悉,在留言版中打字的速度也很慢。
3、学生对网络环境下的拼音学习、生字学习和儿歌学习很感兴趣。
4、学生初步知道了编写顺口溜和儿歌的方法。
四、教学策略选择与设计
本课综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习等各种策略,提供大量的学习资源,指导学生自主学习。利用开火车、编顺口溜和儿歌等方法,发展学生的想象力和发散思维,通过引导学生进行分析综合和指导学生利用网络创新表达,培养学生的逻辑思维。
五、资源
1、本节课是在多媒体网络教室中完成的。
2、小学一年级语文教材。
3、专门为本课制作的多媒体课件。
4、拼音卡片(教师一套大号演示卡片,学生每人一套小的卡片),生字卡片和配套图片。
六、教学过程
1、复习导入,复习学过的声母和单韵母。
2、出示g、k、h,学生通过课件自主学习g、k、h的发音和字形,教师通过开火车的游戏检查。
3、教师引导学生口头编顺口溜和儿歌来记忆g、k、h的发音和字形。
4、仔细观察g、k、h在四线格中的位置,知道笔顺,书空或练写几遍。
5、创设情景教学g、k、h和单韵母组成的音节,学生在课件上学习拼读,并进行组词练习,教师指导检查。
6、学生分小组合作学习以上音节的四声的'读音,老师开火车检查。
7、进入资源平台进行拓展阅读。
8、学生在网络留言版中打写自己编写顺口溜和儿歌。
〖教学流程图
开始
1、复习学过的声母和单韵母
2、出示本课要教学的三个单韵母:课件
3、学生自主进行发音练习
4、指导写g、k、h
⑴学生写声母
⑵做开火车游戏检查读音
5、教师指导学生编顺口溜和儿歌
6、学生自主编写顺口溜和儿歌
7、创设情景教学
8、单音节的拼读:课件
学生在课件中进行单音节的练读
开火车游戏进行检查,边检查边请学生来说一说相关的音节词,或用音节词说一句话。
9、小组合作学习所学单音节的四声读音:课件
10、学生练读
〖资源平台
学生在电脑上阅读
在留言版中打写自己编写的顺口溜和儿歌展示给同学看
结束
七、评价方法
本课从以下几个方面来考查学生的学习情况,并将学生学习的评价融入到各个教学活动过程中。
1、课堂学生参与的情况。
2、小组合作学习的情况。
3、能够正确读准声母、单音节以及单音节四声的读音。
4、能够准确认清三个声母的字形和会写这三个声母。
5、学生的创造思维是否活跃。
汉语拼音教案 篇六
教学目标
1.学会声母c、ch,能在四线格中正确书写。
2.会读音节ci、chi及其四声。能准确拼读带有c、ch的音节。
3.能借助儿歌区分平翘舌音,帮助学习普通话。
重点难点
重点:读准声母c、ch和它们的音节ci、chi。
难点:区分平翘舌音。
教学准备
拼音示教板,拼音卡片。
教学时间
2课时
第一课时
教学目标
1.学会声母c、ch,能在四线格中正确书写。
2.会读音节ci、chi及其四声。
3.能借助儿歌区分平翘舌音,帮助学习普通话。
重点难点
重点:读准声母c、ch和它们的音节ci、chi。
难点:区分平翘舌音。
教学准备
拼音示教板,拼音卡片。
教学过程
一、复习引入(7)
1.出示卡片z、zh、zi、zhi,抽读、齐读。
2.比较z-zh、z-zi、zh-zhi,回忆学法。
二、学习新课(15)
1.引导学生运用学法学习c、ci。
(1)观察图画:图上画了什么?“刺”是第几声?第一声怎样读?
(2)出示c,领读,讲发音要领(发音方法同z,只是气流比z强一点)。指名读。
(3)识记,发挥想像,自编儿歌,相机书空。
(4)引出ci,说说这是什么?怎样读?你怎么知道的。?试读、领读。
(5)比较c-ci。
(6)练读ci的四声,利用ci的四声练习组词、说话。
2.运用学法,自主学习ch、chi。全班交流,老师点拨。
三、看图学儿歌(8)
1.引导学生看图:图上画了什么?它们在干什么?
2.让学生自主学习儿歌。
3.老师教读,小老师教读,分组读等多种形式练习。
四、指导书写(5)
让学生完成读读写写记记。
五、布置作业(5)
抄写c、ci、ch和chi。
板书设计
cch
ccichchi
教后感
小学语文汉语拼音aoe教案 篇七
一、教学目标:
1、知识和技能:学生学会aoe,能读准音,认清形,正确书写。知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能直接读出带调aoe的音。
2、过程和方法:学生能通过自我探索、发现,找到隐藏在插图中的字母的形,在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。
3、情感态度价值观:学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。有主动学习的兴趣,有良好的写字习惯。
二、教学准备:
带有手脚的拼音卡片;
三、教学课时:
2课时
课时目标:
1、知识和技能:
(1)学会单韵母a,读准音、认清形,正确书写。
(2)知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能直接读出带调a的音。
(3)认识书写汉语拼音的四线格,学会在四线格里书写a。
2、过程和方法:学生能通过自我探索、发现,找到隐藏在插图中的字母的形,在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。
3、情感态度价值观:学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。有主动学习的兴趣,有良好的。写字习惯。
教学过程:
(一)、童话导入,引起兴趣。导入:整体认识拼音
小朋友,从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的`地方,那就是拼音王国。(用简笔画勾勒城堡图)拼音王国中有很多的拼音,认识他们了,你就能识字、读书,还会说一口好听的普通话,想和老师一起去认识他们吗?拼音王国中有三大家族,他们分别是声母、韵母、整体认读音节。(简笔画勾勒三座房子)今天,我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子,他们就是aoe.(出示带有手脚的拼音卡片)。
(挥动卡片)嗨,小朋友们好。
学生与拼音打招呼。
欢迎你们来我的家做客。请把书翻到第6页。
(二)、仔细观察,从中体会。
学习单韵母a
(1)读准音:我们的a
很害羞,躲到图中去了,看哪位小朋友能把它找出来?哦,是小姑娘在唱歌,发出了aaa音。她的嘴巴是怎样的呢?(张的大大的)你能模仿她吗?模仿a的口型老师也学着她的样来唱一唱:1351∣1531∣学生跟唱aaaaaaaa我们念a的时候,也和唱歌一样,要张大嘴巴,口型保持不变。看我先来念:张大嘴巴aaa.小女孩练唱aaa,aaa阿姨的阿。医生检查口腔的时候,要我发aaa学生跟念,自己体会发音要领,开火车发音。
(2)认清形:
请你们再仔细看看图,找一找小女孩身体的哪一部分像a的形状。是啊,小女孩圆圆的脑袋就像是a的肚子,她的小辫子就像是a的尾巴。边描写头像,边念儿歌:圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是aaa我们一起来写个a:(教师范写)a要两笔写成,先写半个圆,就是小姑娘的头和脸,接着再写一笔竖弯,像条辫子,最后向右边稍弯一点儿,不要太长。
学生书空a玩累了,要回家休息了。我们送它回去好吗?它的家就是这拼音格,跟我一起念:拼音格
四线格就是由四条线组成的,分上格,中格,下格。我们可以称它为四层楼房。我们的a就住在中格里也就是第二层,好,我们比一比,看谁先把a送回家。(教师巡回,纠正)学生在语文书上找到拼音格的中格,临摹写一个a。
3)学习声调:
把a送回家了,我们也该开着汽车回家去了。小朋友你们看,这些汽车分别是怎样走的?
学生边说,教师边板书四声调,然后告诉学生,这就是声调符号,a遇上它们,读起来声调就不同了。
你们发现汽车的走法和a的四声,哪些地方很像呢?(同桌学习,观察讨论)
对了,第一声是平的,坡也是平平的,我们念的时候也是平的,教师范念ā
跟老师说:啊,阿姨的啊
阿姨好。
第二个是上坡,也就是第二声,听老师念:á
别人的话你没听清楚,会问他:啊,你说什么?就是这个音。跟我一起说。
第三声要下坡再上坡,形状像什么?我们读的时候也要这样拐弯,边做手势边读啊,怎么能这样?就是这样个音。跟我一起说。
第四声是下坡,声音也要从高往下降,边做手势边念啊,祖国真伟大!跟我一起说。
巩固练习:(念儿歌):车平地走aaaa,汽车上坡aaa,汽车上坡又下坡aaa,汽车下坡aaa。
(三)巩固练习
1、黑板指读字母。
2、看卡片读字母。
3、看书上字母的位置,读一读。
汉语拼音教案 篇八
一教学目标:
1.学会a o e i u ü 6个单韵母,读准音,认清形,正确写。知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能带调读a o e i u ü。
2.认识6个生字。
3.认识书写汉语拼音的四线三格,学习使用四线三格。
4.在观察画面,认识事物的过程中学习韵母,使学习韵母、认识汉字、读句子有机结合,从而激发学生学习汉语拼音的兴趣。
5.在学习单韵母的同时,培养学生良好的看、听、说、拼、写的习惯。
二教学重点:
1.学会a o e i u ü 6个单韵母,读准音,认清形,正确写。
2.认识书写汉语拼音的四线格,学习使用四线三格。
3.正确区分u-ü的读音与书写。
三、教学难点:
1.准确读写a o e i u ü 6个单韵母。
2.区分u-ü的读音与书写。
3.认识本课的生字。
四、教学过程:
教学设计:
自我介绍,先熟悉对方。5(分钟)
1.情境导入:同学们,让我们来一起给拼音找房子好不好?教同学们认识四线格:四线三格,从上往下依次是上格、中格、下格,而我们用得最多的是中格,大部分拼音都是写在中格上的。分别把a o e i u ü 6个单韵母写在对应的四线格上,(做一个错误示范,让同学自己找出错误并改正)注意拼音的书写,笔画及其顺序。5(分钟)
游戏互动:让同学互相在对方手心写这六个单元音韵母边写边读,写的完全正确的加奖励。(考验诚实度和默契度)
2.展示ppt图片,请同学们想一想在平常的生活中,我们什么时候会发出a的音? 请同学举手回答后奖励。
3.学习a,根据顺口溜记住a,:嘴张大,就念ā,我要做个发明家。(注意:a发音要饱满)
4.学习o,根据顺口溜记住o:嘴一缩,就念o,学习拼音好处多 。(注意:o发音要饱满)
5.学习e,同学们我们一起来看图片,认识一个新朋友,美丽的白天鹅,我们来看一看关于它的顺口溜:嘴一咧,就念e,我爱跳舞爱唱歌。大家能想起来一首关于它的诗吗?鹅鹅鹅,曲项向天歌,白毛浮绿水,红掌拨清波。
6.学习i:i i i,戴帽穿新衣 。大家还能想到关于i的词语吗?
7.单韵母一共有六个,现在还有最后两个,我们把它们请出来吧。
展示图片-乌鸦,请同学认读u。展示图片鱼,请同学认读ü。比较u跟ü的区别在哪里?请同学回答,加奖励。我们根据u和ü的样子给它们俩编个顺口溜: u和ü,像兄弟
u的头上没有点
ü的头上有两点(10分钟)
(重点提示:jqx 与ü相拼去两点的规律。儿歌教学:jqx真淘气,从不与u在一起,见了ü更淘气,头上帽子被摘去。)(5分钟)
8.学习汉字的'四声。ā,á,ǎ,à.认读今天所学的6个单元音韵母四声。 互动游戏:给拼音找帽子(5分钟)
给学生四个不同声调,老师给出一个拼音和声调的读音,请同学上台去给出正确的声调。(学生完成后给加分奖励。)
9.一起读歌谣完成今天的学习。
10.我们一起来识字:qī tǔ wǒ
七 土 我
mā gē lǜ
妈 哥 绿
11.布置家庭作业:请同学们今天回去把我们今天所学的6个单元音韵母认真复习一遍;再把今天所学的6个生字认认真真的写在家庭作业本上,拼音写在四线三格上,汉字写在田字格内。
汉语拼音教案 篇九
教学目标:
学会d、t、n、l四个声母,能认清形、读准音,在四线格中正确书写,学会d同单韵母u,t、n同单韵母a,l同单韵母i,l同复韵母iu相拼,掌握拼音方法。激发学生学习拼音的兴趣。
教学重点:
1、学会声母,能读准音,正确书写。
2、拼读音节。
教学难点:
掌握拼音的方法。
教学课时:
2课时
第一课时
教学目标:
学会d、t、n、l能认清形、读准音,在四线格中正确书写。
教学重点:
能认清形,读准音。
教学过程:
一、复习
认读字母
拼读音节
二、新授
1、看图:说说这四幅图都画了什么?
看图:想旁边的字母与图中哪部分比较相似?
2、指导发音。
(1)记忆字形。
(2)看图说说怎样记住这些字母。
3、分析b、p、d如何记清他们。
4、练读d、t、n、l。
5、练习书写。
讲笔顺。
练习书上描红。
在四线格本上书写。
三、说儿歌。
教师领读。
找那些字母出现d、t、n、l读这些字。
背一背。
教学反思:
学生学习汉语拼音的兴趣很高,学生对拼读音节掌握较差,今后多出各种形式的练习多读多拼,激发学生的学习兴趣。
第二课时
教学目标:
学会d—u,n—a,l—i,l—iu拼音,掌握拼法。
教学重点:
d、t、n、l与韵母拼。
教学过程:
一、复习声母。
课件演示:小老虎看书,拼读音节。
d与四个声u相拼
练习拼读
二、课件:
小女孩在踏步,踏音是由t、a拼音的读,读四声,你还想知道哪些字有以上四音。
三、课件:
小女孩拿梨吃读,读四声
四、课件:
是水果梨方法同上
五、课件:
柳树旁边一头牛,方法同上。
六、混合拼读,学习儿歌。
七、小结并质疑
八、作业:
写d、t、n、l读音节
板书:
教学反思:
学生学习汉语拼音的兴趣很高,学生对拼读音节掌握较差,今后多出各种形式的练习多读多拼,激发学生的学习兴趣。
汉语拼音教案 篇十
学习目标
1、学会zh、ch、sh、r四个声母,读准音,认清形,正确书写。
2、能准确拼读zh、ch、sh、r和单韵母组成的音节。
3、学会zhi、chi、shi、ri4个整体认读音节。
4、认识7个生字,会读儿歌。
课前准备
蓝猫图片信封题目课文插图拼音卡片生字卡片
第一课时
一、创设情境,导入新课
同学们,你们喜欢蓝猫吗?今天蓝猫就来到了我们的课堂上(出示蓝猫卡通图象),它听说我们班的同学特别聪明,准备在班里举行一次智力大比拼活动,看谁在比赛中表现得最棒。蓝猫把题目分别放进了几个信封里,每个信封里都装着神秘礼物呢(出示信封)。同学们,你们想得到礼物吗?那大家可一定要加油哦!
二、自主互动,学习新课
1、学习zhchshr的音和形。
同学们,蓝猫宣布比赛正式开始了。
(1)取出第一个信封火眼金睛.(让学生认读信封的名字)
(2)老师读信封里的题目:
同学们,你们能给黑板上的四幅图找到相应的声母朋友吗?请把声母卡片贴在对应的图下。(老师在黑板上打乱顺序摆出zhchshr四张拼音卡片和课本中的四幅插图)。
(3)请学生上台摆卡片。
(4)让学生说说这样摆放的理由。
学生甲:因为第一幅图上画了一位阿姨在织毛衣,所以我把卡片zh放在它的下面,第二幅图
学生乙:因为第一幅图上的小板凳和椅子合起来有点像zh,所以我把zh这张卡片贴在它的下面,第二幅图
(5)从信封里取出神秘礼物(水汪汪的蜜桃)奖给学生。
(6)老师带读声母zhchshr,引导学生比较zhchshr和zcs发音时舌头位置的不同(可以用手势帮助学生掌握发音位置),知道zhchshr是翘舌音,zcs是平舌音。
(7)老师出示zhchshrzcs七张拼音卡片开火车读,男女生比赛读。
(8)游戏:听音举卡片。
让学生在可桌上摆出zhchshzcs七张卡片,听老师读到哪个声母,就举起相应的卡片。
2、学习zhichishiri四个整体认读音节.
(1)取出第二个信封举一反三。(指名会认的学生读)
(2)老师读题:声母zcs有自己的双胞胎姐姐,他们分别是zicisi,zhchshr也有自己的双胞胎姐姐,同学们,你们知道他们是谁吗?谁能在黑板上的紫色方框里写下来。(老师在声母zhchshr的卡片旁边画上方框)
(3)请四个学生上台写。
(4)从信封里取出神秘礼物(黄澄澄的梨子)奖给学生。
(5)出示整体认读音节四声,请学生当小老师带读。(强调声母要读得轻短,整体认读音节要读得稍响且长)
3、课间操《幸福拍手歌》。
4、复习巩固。
(1)取出第三个信封伶牙俐齿.(认读)
(2)老师读题:同学们,你们能快速拼读出下面的音节词语吗?
shísìchǐzizhīshishízìshīzirìzi
(3)请学生自由练习。
(4)学生抢答,给读对的学生发神秘礼物(甜丝丝的草莓)
5、学写声母zhchshr。
(1)取出第三个信封心灵手巧(读信封)
(2)老师读题:同学们,你们能把zhchshr四个声母写得又正确又美观吗?
(3)让学生观察zhchshr在四线格中的位置。
(4)老师范写,强调声母zhchsh中的两个字母要靠拢。
(5)学生在书上描红。
(6)学生在本上练习书写。
(7)给书写工整美观的学生发神秘礼物(红通通的苹果)。
第二课时
一、复习导入
同学们,蓝猫看见大家上节课表现得特别棒,这节课要继续给大家送礼物呢,让我们比一比谁得到的礼物最多。
1、取出信封温故知新。(和学生一起认读)
2、老师读题:同学们,你们还认识这些音节吗?谁来读一读?
(1)zazezuzuo
(2)cacecucuo
(3)sasesusuo
3、请学生认读,发神秘礼物(胖胖的南瓜)
4、全班齐读
二、学习新课
1、学习zhchshr和韵母相拼的音节。
(1)取出信封大显身手。(指名学生认读)
(2)同学们,蓝猫的这个信封里装着什么题目呢?你们有信心向他挑战吗?
老师读题:同学们,你们能读出下面的四组音节吗?(老师把音节贴在黑板上)
zhazhezhuzhuo
chachechuchuo
shasheshushuo
reruruo
(3)老师带领学生一起学习第一组音节。
(4)四人小组合作学习第二组音节。
(5)请每组派代表汇报。
(6)发神秘礼物(细长的豆角)。
(7)学生自学第三、四组音节,老师用邮递员送信的游戏进行学习效果的检查。
2、课间操:读绕口令四和十
sìhéshí
sìshìsì,shíshìshí,shísìshìshísì,sìshíshìsìshí,shísìbù
dúsìshí,sìshíbùdúshísì.
3、学习生字、儿歌
(1)取出信封能说会道。(读名称)
(2)老师读题:同学们,请你们仔细观察老师贴在黑板上的挂图,你能说说图上画了什么吗?
(3)让学生看图说话,在学生说话的过程中适时出示竹子日出读书骑车四个词语,读对的给学生发神秘礼物(尖尖的辣椒)
(4)指导学生借助拼音读准这四个词语。
(5)出示生字卡片出读书骑车,让学生开火车读生字并组词。(玩词语开花的游戏)
(6)取出信封书声朗朗。(读信封名称)
(7)老师读题:同学们,你们会读第8课的儿歌吗?比一比,看谁读得最有感情。
(8)让学生拼读儿歌中红色的音节。
(9)出示生字卡片的话,让学生识记。
(10)老师带读儿歌。
(11)请学生自由练习朗读。
(12)男女声比赛朗读,个人比赛朗读,发神秘礼物(长长的黄瓜)。
4、比一比谁在比赛中获得的礼物最多。
5、教师小结。
三、巩固练习
1、让学生回家练习拼读。
2、让学生和爸爸妈妈一起寻找和平翘舌音相关的绕口令,举行家庭绕口令比赛。
汉语拼音教案 第十一篇
一、教学目标
1、学会a、o、e3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。
2、知道单韵母有4个声调,认识声调符号,能直接读出带调的a、o、e的音。
3、认识四线格,学会在四线格里书写a、o、e。
二、教学重点
1、能正确书写3个单韵母。
2、能直接读出带调韵母的音。
三、教学难点
能直接读出带调韵母的音。
四、教学准备:课件、拼音卡片。
五、 教学过程
第一课时
一、谈话激趣。
1、从今天起,我们就开始学习汉语拼音了。在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗?同学们你们知道吗?汉语拼音的用处可大了,它可以帮助我们识字、学习普通话,读注音读物,是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀?要想学好汉语拼音,你们上课就要积极动脑筋,专心听讲才行呢!请你们跟我读读这首儿歌:汉语拼音用处大,学习生字需要它,帮助学好普通话,我们决心学好它。
2、教师:这节课我们先认识3个朋友“a o e” 。
3、教师在黑板上板书“a o e”,并用清晰、红洪亮的声音读出字母的音。
二、 看图激趣
1、出示情境图指导学生观察说说图上画的是什么时间,什么地方,都有谁?他们在干什么?
2、教学情境歌:公鸡oo啼,小鹅ee叫,清晨上学去,问声阿姨早。
3、这幅优美的山村图中藏了a o e 三个字母,你能把它们找出来吗? (让学生初步感知a o e 的音和形。)
4、揭示课题。
三、学习单韵母aɑ
1、 出示表音表形图阿姨“a”:图上画的这位是谁?小朋友怎么称呼她?
2、 老师范读“a”的音,看看老师发a的音时嘴巴怎样?声音怎样?(嘴巴张大,嘴巴不动,声音响、长)学生照样子练习发音,体会发音要领。
3、引导学生看看图和“ a”,说说发现了什么。借助小女孩的头部形状记忆a的形。编顺口溜:圆圆脸蛋,羊角辫,张大嘴巴a、a、a。记忆a的音和形。
4、小结学法:这顺口溜的前半句是教我们认识字母的形;后半句是教我们记住音。
5、学生反复练习a的发音。
四、学习单韵母o(方法同上)
五、学习单韵母e(方法同上)
(一)、编顺口溜:公鸡高声叫,嘴巴圆圆o o o;一只小白鹅,嘴巴扁小e e e。
(二)教师检查学生发音情况。
六、指导书写。
1、认识四线格。
2、教师示范,讲清a、o、e的笔画笔顺及占格位置。
3、指导学生在书上描红。
4、学生练习书写字母。
七、趣味练习,巩固新知
1、“我会读”,看板书练读。
2、猜一猜。学生在同桌的手心或后背写,让同学感受后再猜。
八、归纳总结,拓展学习
1、看书,认识一下本节课所讲的内容在哪一页,字母的规范写法在什么地方。
2、同学把书上的画连同学习的字母,将给爸爸、妈妈、爷爷和奶奶听。
板书设计: a o e
汉语拼音教案 第十二篇
教学目标:
1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun,读准音,认清形,正确书写。
2、准确拼读声母与前鼻韵母组成的音节,读准三拼音,复习ü上两点省写的规则。
3、认识8个生字,正确朗读句子和儿歌。
4、使学生能按一定顺序仔细观察画面,认识事物,善于表达。
教学重难点:
重点:发准前鼻韵母的音,识记整体认读音节。
难点:学习声母与前韵母的拼音。及读准三拼音。
课时安排:
3课时
教学过程:
第一课时(总第43课时)
一、情境地导入,认识前鼻韵音
1、讲述:拼音王国的城市可真多,今天我带大家到一个新的城市去看看,好吗?
2、提问:你们观察这些新朋友,说说你发现了什么?(出示an en in un ün)
3、小结:它们都是由一个单韵母和前鼻尾音—n组成的,这样的韵母叫前鼻韵母。
4、讲述:—n的发音,用舌尖抵住上牙床,软腭下垂,让气流从鼻腔透出。大家来试试。
5、现在小组合作来试着练习这五个前鼻韵母的发音,看哪个组最先找到发音方法。
6、汇报:an,从a到n滑动。
7、大家说得很好。an,就跟“天安门”的“安”发音相同。大家来编句顺口溜(天安门an an an)读一读。
8、提问:你到别人家去做客,到了别人家门口,首先要做什么?
“摁”就是en的四声。读一读en,编顺口溜(摁门铃en en en)
9、请大家再看in,谁来试读。练习读。
10、un ün这两个新朋友好像啊,你会读吗?
它们分别发的是哪两个字的音?我们来练习一下。
11、练读an en in un ün的四声。先小组读、再齐读,纠正发音。
二、比较记忆,学习整体认读音节
1、提问:我用手指画了一个什么?(圆)
指导学生:发“圆”的音时,先发ü,再ü慢慢向an滑动。但要注意整体认读,不要拼读。
我们还要去参观整体认读音节城市,大家来认识新朋友yuan
练读yuan的四声。用二声和三声组词。
2、讲述:in有一个整体认读音节朋友,是谁呢?(出示yin)
我们用什么方法记住它呢?(加大y,就是整体认读音节yin)
指名读yin的四声。
3、提问:ün也有一个整体认读音节朋友,会是什么样的?(加大y,去眼睛,就成了yun。)
读yun的四声。请学生用二声和四声组词。
4、现在我要考考你们,看谁学得快,学得棒!(比赛读yuan yin yun的四声。)
三、小结,布置任务
今天,我们认识了整体认读音节里的新朋友yuan yin yun,又参观了拼音王国里的新城市——前鼻韵母,并结交了许多新朋友an en in un ün。回家后,把这些新朋友介绍给爸爸、妈妈认识,好吗?
第二课时(总第44课时)
一、自主尝试,拼读音节
1、今天,我们到音节城市里去逛逛,认识一下新的音节朋友,好吗?
2、出示:d t n与an拼成的音节,点名读,并组词。
戴帽子拼音节的游戏,“蛋”“南”“弹”。
3、出示:zh ch sh与en拼成的音节卡片,让学生仔细观看音节卡片,先自由读,再指名当“小老师”读。
4、出示:b p m与in相拼的音节,全班齐读,好吗?
5、现在,看看谁的眼睛最亮啦!g c ch与un相拼,j q x与ün相拼的音节。(让学生自由拼读。)
提问:怎么ün后变成了un?谁来告诉老师?
二、鼓励拼读,突破难点
1、讲述:我手上有许多音节卡片,谁会记它、读它,我就把这张卡片送给你们,好吗?
2、出示三拼音节:g k h与u和an相拼。读对一个给一个,及时纠正读音。
提示:u是介母,一带而过,uan连起来。
表扬学生:我的小卡片都奖完了,小朋友们真棒!那我再出一些难点的。
3、出示:juan quan xuan,提问:到底该怎么读?为什么?(抽读后,再齐读巩固)
三、游戏激趣,深入实践
1、现在,我们做个游戏,我当营业员。你们看,我卖的是什么?(文具)
说说图上有哪些文具?
2、大家说得很好,那我换一换,看你们还认识吗?(拿出音节卡片)请学生分小组合作,拼读音节词。
3、为了方便顾客,我请大家给这些文具贴上商标。(音节词)不过你得认出来,贴错了可不行!(指名读,及时纠正错误。然后做游戏:给文具贴商标)
第三课时(总第45课时)
一、谈话激趣,复习导入
1、讲述:小朋友们,秋高气爽心情好,我带你们去农村瞧瞧。不过有几个“小伙伴”也要跟我去,我们开列火车把它们接来吧!(开火车读an en in un ün的四声)
2、提问:出去玩还要带点什么?
瞧,老师为你们准备了一些食品,谁能读出它们身后的音节,这些食品就给谁。(出示可乐、薯条图片,后面写音节:片、山、田、云、她、左、右,让学生选择自己喜欢的。图片,读后面的音节。
3、过渡:(出示田园风光图)瞧,农村到了,快仔细看看,夸夸这儿的风景。
二、看图识事,学习词句
1、请学生夸田园风光的美丽。
2、相机出示词:一座座山、一块块田、一片树林、一座果园、远处、近处、左边、右边。让学生自由读。
3、让学生看图比较词语,体会用词的准确。问:为什么不说“一座山”而说“一座座山”(因为山很多,不止一座)
请学生感觉“一块田”和“一块块田”的区别。
4、指导学生看图连词,感知词的意思。问:一座座山在哪儿?一块块田又在哪儿?
5、初步感知“一片”的意思。“一片”还可以和谁交朋友呢?(一片树叶)
再请学生用“左边”“右边”说话,练习应用词语。
6、学习朗读短句,自由读。
范读,四人小组互读。指导学生带表情朗读。
三、合作学习,朗读感受
1、这儿的风景真迷人,不仅吸引了我们,还吸引了另外两个小朋友。他们在做什么?(爬山)
2、请学生借助拼音自读儿歌,圈出学过的音节,不会的,同桌帮忙。(合作认读,同桌教读)
3、请小老师带读,齐读,表演读。
四、找出方法,学习生字
1、讲述:林文、孙燕登山看到了那么美的风景,甭提多高兴了!咱们也来登山,不光欣赏美景,还要挖宝藏呢!不过咱们先来补充“营养”,行吗?(出示生字卡片,让学生自由读)
2、请学生读准字音,指名学生自由取卡片读,并及时纠正字音。
3、让学生记字形。哪些字是你以前认识的?你是怎么认识的?其它的字该怎么记?
五、复习巩固
1、营养补充好了,那咱们就出发吧!
2、做“登山挖宝”游戏。在具体的语境中,识记生字,积累语言。
读词:白云、云朵、左手、左边、右边、大山、上山
读句子:蓝蓝的天上飘着朵朵白云,山下有一条弯弯的小河。
谁先认得,就算谁先挖到宝。
书到用时方恨少,事非经过不知难。上面的12篇汉语拼音教案是由精心整理的汉语拼音教案范文范本,感谢您的阅读与参考。