作为一位兢兢业业的人民教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么问题来了，教学设计应该怎么写？这次漂亮的小编为亲带来了6篇《七年级英语教案》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
初一英语教案 篇一
一、Teachers words: Where there is a will, there is a way.
二、Teaching aims:
1、知识目标：
词汇: clean, read, sure, wait, toy, west, camera, activity, shop, bird.
短语：talk about, a photo of, thanks for, play soccer, wait for, some of, in the first photo, …
交际用语：
（1）What are you doing？ --Im watching TV.
（2）Is Nancy doing homework？ --No,she isnt、 Shes writing a letter.
（3 ) Do you want to go to the movies？ --Yes,I do.
（4）When do you want to go？ --Lets go at 7：00.
语法：
1、现在进行时的用法。
2、英语能力目标：学会谈论人们正在做什么，学会写英文信，能就现场发生的事作现场报道。
3 、情感目标：通过合作学习谈论正在发生的事，启发学生思维，培养学生的合作精神。
三、教学重点："教学目标"中的"知识目标"和"能力目标"。
教学难点："现在进行时"的应用。
四、Teaching course:
Step 1、预习导学自测：
根据句意补全已给出首字母的单词：
1、My little brother is w_____ a letter.
2、The students are c_____ the classroom.
3、The boy is taking a photo with a c______.
4、Are they w_____ for a bus over there？
5、Hes r_____ a newspaper.
小小翻译家：
1、talk about________
2、a photo of________
3、wait for________
4、in the first photo________
5、电话交谈________
6、踢足球________
7、因…而感谢________
8、许多图书馆_______
Step2情境导入
Look at the pictures in P25 1a and write sentences.
Now its 6:00 pm、 What are they doing？
In picture A、 She is talking on the phone.
In picture B、 ________________________
In picture C、 ________________________
In picture D、 ________________________
In picture E、 ________________________
In picture F、 ________________________
Step3自主探究
1、以上练习的句子是什么时态？_______________________________。
2、该时态的结构是_________________________________________。
3、现在分词的构成规则
A、一般直接在动词后加______，如reading,watch_____, talk____ 。
B、以字母不发音的e结尾的____________，如writing,come_______, make ____ 。
C、一个元音字母加一个辅音字母结尾且末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词要_____________________ 。如swimming ， run ____ ，begin ____。
Step4合作交流
1、Make dialogues in pairs
---What are you doing？
---I am reading、
MORE DIALOGUES:
初中七年级英语教案 篇二
Unit 1 Section B (1a-2c)
一、教学目标：
1、 语言知识目标：
1)
2)
① — No, I can't. / Yes, I can.
② …
③ help2.
可以培养学生的社会责任意识，为他人做自己力所
二、
1、 教学重点：
1) 能过听力训练来提高学生们听说能力。
2) 进行阅读训练，通过阅读简短的文章来学习语言知识，提高综合运用能力。
2、 教学难点
1、 听力训练
2、 阅读2b部分的短文并完成相关要求。
三、教学过程
Ⅰ。 Warming- up and revision
1、 Daily greeting.
2、 Check the homework. Let some Ss report what his/her family members can do.
Ⅱ。 Presentation
1、 T: Show some really instruments like violin, drums. Then play some of them. Tell Ss I can play the drums, I can
play the violin, I can play the violin…
Ss: Do after the teacher, Act as he/she are playing an instrument. The say: I can play the piano, I can play the piano,
I can play the drums…
Ⅲ。 Game (Talent show)
1、 Act and show your classmates your talent.
T: Please stand in front of your classmate. Act and say what you can. e.g.
S1: (sing and dance) I can sing and dance.
S2: (play the drum) I can play the drum.
S3: …
2、 Ask as many students as possible to say their abilities.
Ⅳ。 Listening
the sounds you hear in 1a.
2、 Play the recording again and check the answers.
3、 T: Now let's work on 1c. First, let one student read the words and phrases aloud.
Then listen to the tape and circle the words and phrase you hear.
4、 Ss listen to the tape and circle the words and phrases they hear.
5、 Check the answers:
tape again. Then try to fill in the blanks.
动作这两个方面的听清，其他作为非重点内容。
7、 Ss listen to the recording carefully and try to fill in the blanks.
8、 Check the answers with the class.
Ⅴ。 Group work
S1: Bill can play the guitar, but he can't sing.
S3: Frank can play the piano, but he can't sing or dance. S4: …
Ⅵ。 Reading
1、 T: Let's meet three new friends, Peter, Aland and Ma Huan. What can they do?Now read the descriptions and
S2: What can Alan do?
…
Ⅶ。 Reading
What's each ad's title? Now let's read the three
2、 综合广告内容与三个题目，看每个题目与广告的内容是否最为贴切。
4、 Check the answers with the class.
Ⅷ。 Reading
1、 T: Suppose Peter, Alan and Ma Huan want to help to do something after school. Which ad is right him/her? Now
read the descriptions in 2a and the ads in 2b again. Select a right ad for each person.
2、 方法指导：首先，再次明确每个能做的事情，以及他/她喜欢做的事情；然后，看每则广告中要求应聘者去
做什么事情；最后，综合考虑三个人的情况，做出一个选择。
3、 Ss read the descriptions in 2a and the ads in 2b again. Try to select a right ad for each person. They can talk about the answers in their groups.
4、 Check the answers with the class.
优秀的七年级英语教案 篇三
Section A (1a—2c)
【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词。
2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名。
3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际。
【学习重点】： 询问他人姓名及介绍他人姓名的句型。
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一： 熟练读 写本课6个单词。
1．个人自渎，记忆本课单词．
2．小组互相检查单词读写情况．
3．根据汉语写出下列英语单词并展示．
学习任务二： 运用句型：What's his / her name?
His / Her name is .... 进行自由交际．
1．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思．
my nane ( ) your name ( )
his name ( ) her name ( )
2.个人理解下列对话，并且两人合作练习．
Ａ：Hello! What's your name?
Ｂ：My name is Gina.
Ａ：Nice to meet you.
Ｂ：Nice to meet you,too.
Ａ：What's her name?
Ｂ：Her name is Jenny.
3.小组合作，练习自己的对话．
4. 对抗组开展竞赛，展示自己的对话．
学习任务三： 听听力完成2a,2b．
1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方．
2.听听力，给四幅图画编号．
3. 小组为单位，熟读2b中的名字。
4.听听力，完成2b．
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
讨论下面两句话如何用英语表达．
１．他叫Bob.
２．她叫Jenny.
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
根据提示，完成下列问答．
_______ _______
What's _______ name? _______ is ....
_______ ________
四、诊断评价
1、 写出下列短语．
（１）我的时钟 （２）你的问题
（３）他的名字 （４）她的回答
2、 根据句意及首字母补全单词。
（１）_________ is your name ?
（２）Nice to m________you.
（３）His a _________is good．
（４）L______! His clock is beautiful(漂亮的) .
三、选择
1. _______, What's his name? His name is John Green.
A. Hi B. Oh C. Sorry D. OK
2. She is a girl(女孩)．What's ______ name?
A. her B. she C. she's D.his
五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）
七年级英语教案 篇四
【学习目标】
1、熟练掌握动词be的过去式的用法，并完成相应练习。
2、熟练运用本模块所学的单词、短语和固定搭配。
【教学重点】
be动词的一般过去时（am/ is ? was; are ? were）。
预习指导与检测
1、翻译下列词组或短语：
（1）在中国_________
（2）南非__________
（3）在七月十八日_________
（4）从……到……__ _________
（5）……地区__________
2、复习be动词一般过去时的形式： No, I ________. Yes, I ________. 课堂学习过程
1、检查预习部分的答案。
2、就课本Activity1的表格进行问答练习。
3、再根据表格内容调查自己小组内的`一位组员。
4、完成课本Activity3的练习。
5、完成课本Activity4的练习。
6、根据Activity1的调查结果写一段话，用be动词的
过去时描述同学过去的生活。
He/ She was born……
当堂检测
Task1. 单项选择：
( ) 1. She was born _______ Tianjin.
A. at B. in C. on
( ) 2. ——______ were you born? ——On 2nd November, 1990.
A. What B. Where C. When
( ) 3. It takes us ten minutes by bike _______ my house
______ school.
A. to, to B. to, from C. from, to
( ) 4. I was born _______ a winter morning.
A. in B. at C. on
( ) 5. Who _______ your first friends?
A. was B. were C. are
( ) 6. I remember Mr. Wang was my ______ English teacher.
A. one B. first C. the first
( ) 7. This is a story book _____some colourful pictures in it.
A. have B. has C. with
Task2. 根据首字母或汉语意思提示写单词：
1. We can take a shower (沐浴) in a b_________.
2. There is a p_______ with some fish in it.
3. Nelson Mandela wasn’t he hero of South A_______.
4. John Adams was the p_________ of the USA.
1. Betty was b______ in Quincy, USA.
2. My maths teacher was very s_______ with me.
3. What was your p_______ life like?
4. Tony is f_________ to everyone, we like him very much.
6. We have a big g_________ (花园)with lots of flowers in it.
8. He was born in a small __________ (村子) in Shandong Province.
9. My house is small, but it’s very ______________ (舒适的).
10. There were two _________ __________ (影剧院) in the small town. Task3. 连词成句：
1. were , born , you , where
______________________________________________?
2. first , school , what , primary , your , what’s
______________________________________________?
3. born , small , was , village , a , I , in
______________________________________________.
4. wasn’t , in , born , Tony , China
______________________________________________.
5. President , Africa , of , he , South , was , the
______________________________________________.
七年级英语教案 篇五
【课题】Unit1 My name’s Gina.
【学习目标】
知识与能力：
1、 掌握并规范字母Ii-Rr.
2、 识记本单元词汇：what, this, in, English, a, an, map, orange, jacket, key, quilt, pen, ruler, spell, please, etc.
过程与方法：学会从对话中获取对方的相关信息。
情感态度与价值观：使学生学会如何礼貌的与他人交往。
【学习重难点】：熟练掌握本单元词汇及语言结构。
一、自主预习
【预习任务】：
任务一：写出下列汉语的英语形式。
名字______遇见______问题，难题______ 回答，答案 ______
第一的________ 最后的________
任务二：写出下列单词的汉语意思。
1.my_________2.clock _________3.nice ________ 4.what ________
5、 your_________ 6.hello _______7.I________ 8.you ________9.his ________
10.her ___________11.name__________12.are________13.is____________
【预习诊断】：
1、 选择题：
（1.）Kate has lost（丢失） _______key. _________asked _________for help.
A.her ，he, I B. his, he ，me C. his, she, I D. her, she, me
（2)_____ plus(加） seven is thirteen?
A. Five B. Six C. Eight D. Nine
(3)______ is her name ？
A. who B. what C where D. How
2、 写出下列英语形式。
（1）:电话号码？?？?？?_______________(2):早晨好________________(3):下午好____________
3、 写出下列词的英语意思：
1)。 早晨__________2)。下午_________3)。晚上___________4)。谢谢_________
5)。名字________6)。好的________ or_________
【预习反思】：你还有什么问题吗？（Do you have any problems?）
二、课中实施
Step1 交流展示
Step2 精讲点拨： What’s your name ？ 你叫什么名字？句中的your可根据问对象换成his、her等物主代词。What’s his name ？ （翻译） ___________________.
Step3 Pairwork 1: Student A: What’s your name ？
Student B: My name is Mary.
Pairwork 2: Student A: Hello! I’m Mary.
Student B: Hi, Mary! I’m Jim.
Step4 Summary : 1)向别人作自我介绍是通常用My name is + 自己的名字/ I’m +自己的名字
2)将下列单词分类 I ， he, my, his, her, she, it, its
人称代词: ___________________________
物主代词: ____________________________
三、作业：满分：10分 得分率：______
（一）、单项选择；
1、 What’s ______ name? A. he B. I C. her D. you
2、 ________she Lucy? A. Am B. Is C. are D. be
3、 ________is Li Lei.________English is good
A. He’s ； His B. His; He C. He; His D.You; Your
4、下列有一个发音与其他发音不同的是______.
A. Cc B.Bb C. Ff D. Gg
5、 ------What’ your name ？ ----------__________
A. Yes B. Thanks C. Tom D. Fine, thank you
（二）、补全对话。
1、 A：How do you do? B：_________________
2、 A: _________________?
B：Fine, thank you.
3、 A: Good evening, Frank!
B:________________, Eric!
4、 A: ________________, Dale!
B: Good afternoon, Alice!
5、 A: _____________________________?
B: His name is Tom.
优秀的七年级英语教案 篇六
Section A 3a —4
【学习目标】：1、熟悉掌握本节课的六个词汇。
2、正确辨别英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异。
3、 学会询问他人名和姓的句型。
【学习重点】：掌握询问他人名和姓的句型。
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一： 熟悉掌握词汇。
1、 个人自读，记忆本课单词。
2、小组相互检查 单词读和写的情况。
3,、据汉语写出单词，小组竞赛并展示。
学习任务二： 能运用句型：What's your first name ?
My first name is....
What's your last name?
My last name is...进行交际。
1、试读下列姓名，尝试总结归纳。
Gina Miller
First name :________ Last name: ________
完成 3a .(让对抗号在黑板上展示)
2、理解下列对话，两人合作练习。
A: Hello! What's your name?
B: My name is Jack Smith.
A: What's your first name ?
B: My first name is....
A: What's your last name?
B: My last name is...
3、小组合作，练习自己的对话。
4、 对抗小组开展竞赛，展示自己的对话。(完成3b)
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
学会了询问他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替换练习。
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
1、 总结你所知道的名和姓。
2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话。
四、诊断评价 （一） 用所给词的适当形式填空。
1. Nice to meet ______(your).
2. _____(she) name is Helen Black.
3. His family name _____(be) Mr Green.
4. ______(be) you Mr Green.
5. Hi, I _____(be) Lily.
（二） 据汉语完成句子
1. Brown 是他的姓氏。 Brown is ______________name.
2. 她的名是什么？ ____________________name?
3. 你好，我是杰克。 Hi, ________Jack.
4. 我的钢笔是黑色的。 _____pen is ______.
5. 他的名字是吉姆。 _______________Jim.
（三）根据上下文完成对话。
A: Hello!
B: ________!
A: I'm Gina,________________?
B: My name is Linda Brown.
A: Is Linda your last name?
B: No.Linda is my __________. And Brown is ___________.
A: Nice to meet you.
B: ____________________.
五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）
以上就是为大家带来的6篇《七年级英语教案》，希望对您有一些参考价值。