作为一位杰出的教职工,时常需要用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?下面是为大伙儿带来的5篇《赛龙舟》,如果能帮助到您,将不胜荣幸。
《赛龙舟》 篇一
大班体育活动:赛龙舟
江苏省海安县第二实验幼儿园闾征华
活动目标:
锻炼幼儿的腿部力量和协调性。
体验团结协作的乐趣,培养竞争意识。
活动准备:
1、观看赛龙舟的录像2、节奏轻快的音乐,收录机3、红旗一面
活动过程:
一 、准备活动
听音乐,师生一起做模仿动作(体育项目)
游泳(活动上肢)射击(弓箭步,左右开弓)乒乓球(半蹲,体转)竞走(全身运动)体操(放松运动)
二 、“开龙舟”游戏
1、幼儿自由结伴五人一组,后面的幼儿依次抱住前面幼儿的腰或者拉住衣服,蹲着向前走。(老师只交待“开龙舟”游戏的基本玩法,让幼儿自己在玩中体验怎样使“龙舟”前进的技巧)
2、老师观察:幼儿自由结伴的情况。开龙舟游戏时,幼儿能否步调一致,有节奏地蹲着向前走。
3、集中幼儿一起说说,“开龙舟”游戏玩得怎样
师:小朋友,“开龙舟”的游戏好玩吗?你们玩得怎样?
幼:我们“开龙舟”时有一个小朋友掉队了,他没跟上。
幼:前面的小朋友走得太快了。
师:那么怎样让“龙舟”上的小朋友走得一样快慢,让“龙舟”顺利地开起来呢?
幼:要一起走。
幼:要喊口令
幼:喊1、2、3、4……
幼:喊加油、加油……
师:如果速度一致,有节奏地走,“龙舟”是不是就能开得快呢?小朋友们再试一试。
4、幼儿再玩“开龙舟”游戏
幼:我们还要一起出同一个方向的脚。
师:你们小组商量,一起先出左脚,还是先出右脚?
5、幼儿第三次玩“开龙舟”游戏
老师观察,幼儿游戏的情况,进行个别指导。
三 、竞赛游戏:赛龙舟
过渡语:小朋友们的龙舟开得很好,(出示红旗),下面我们来进行龙舟赛,看哪条龙舟最先到达红旗处,就算胜利。
1、幼儿五人组龙舟,并排从起点出发,开展龙舟赛。
2、加大难度,八人一组,十人一组组成龙舟,再次比赛。
四、放松整理活动
《赛龙舟》教案 篇二
班级:实验大班
执教:赵玲 助教:刘红霞
活动目标:
能够同朋友合作,提高相互协调配合的能力。
练习全蹲走,发展腿部肌肉。
鼓励幼儿敢于挑战和竞争,激励幼儿的班级荣誉感。
活动准备:
红旗五面 《七个小矮人》音乐
活动过程:
1.幼儿做准备运动,活动关节和大肌肉。
2、幼儿随《七个小矮人》的音乐练习作小矮人全蹲走。
3、请幼儿进行自由组合(六人一组)并推选组长。排成纵队讲竞赛规则:手扶前面小朋友的肩不能脱开,大家一起向终点前进,谁先走到终点拿到红旗谁就是第一名。老师将为第一名的组员每人奖励小亮点。各组进行配合练习一遍。
4、幼儿竞赛(两次)。评价各组配合情况。评价遵守规则的'情况。
5、邀请大一班和大二班幼儿和本班冠军组进行比赛。未参加竞赛的幼儿呐喊助威,激励幼儿的集体荣誉感。
《赛龙舟》教案 篇三
教学目标:
1.读课文,体会赛龙舟的热闹场面,感受竞争、向上的精神。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受课文的语言美。
3.认识11个生字,会写12个生字。
教学过程:
一、读书指导。
1.揭题。
如果有赛龙舟的影像,可以播放。让学生说说这是什么场面,从而引出本课的课题。
2.初读。
在初读课文时,可以给学生布置这样几项要求:
(1)把课文读通、读顺。
(2)想想课文主要写了什么。
(3)标出自己不懂的词语或问题。
学生反馈进,教师引导学生弄懂课文就是描写赛龙舟的热闹场面。
3.再读。
让学生围绕是从哪几方面描写这热闹场面的问题,先独立阅读,圈画答案;再在小组中交流彼此的看法,接下来进行汇报。这样就发挥出了学生阅读的主动性。汇报中,师生共同总结,课文是从龙舟的样子、船手、比赛情况、围观者几个方面,多角度地再现了当时的热闹场面。
4.精读。
这篇课文的语言富有节奏感和感染力。例如描写龙舟“那昂起的龙头威武无比,那翘起的龙尾直插蓝天”;描写船手“他们穿着一式的运动衣,划着一式的短浆”;描写比赛情景“最前面的几条龙舟,你追我赶,忽尔这条在前,忽尔那条在前”。注意指导学生读这样的句子时,用语气、声调、语速的变化,读出当时那种热闹、紧张的气氛。文中的比喻句也用得形象、贴切,如描写龙舟划过来,“它们就像一条条出海的蛟龙”。让学生看插图,体会当时壮观的场面,体会作者语言的准确、贴切。
在这部分的学习中,学生如果有不懂的。词,教师可采用灵活的方式予以解决,如自己查字典(例如理解“咬得可紧了”中的“咬”)、请教别人、换词(例如理解“忽尔”,换一个和它意思相近的词)、结合画面造句等。
5.悟情。
读文章的最后一段,说一说这赛龙舟除了热闹以外,还留给我们些什么呢,让学生通过读文,体会出那种积极竞争向上、振奋人心的精神。
二、积累内化。
1.文中语言生动,用词准确,可以让学生摘抄或背诵精彩句段。
2. 独立完成课后的自选词语。
三、识字写字。
1.在预习中,要让学生读准生字字音,初步认识字形。
2.在第2课时中再巩固学生对生字的识记。
3.指导书写生字。
4.练习。
(1)让学生汇报搜集的有关端午节的其他资料。
赛龙舟 篇四
活动目标
1.学习坐在滑板上,利用双脚、腹部移动身体,推动轮胎前进的动作,培养身体与脚动作的协调性。
2.在赛“龙舟”的过程中两人甚至多人协调一致地活动,发展合作精神。
活动准备
1.幼儿初步了解赛龙舟,龙舟图片;
2.场地布置-标志好起点和终点;滑板每人一个,连接滑板的绳子若干。
活动过程
一、准备活动(热身运动)
热身运动(围成圆圈),模仿划龙舟进行准备活动如:打鼓、划船等,在这个过程中运动全身,如抬腿、伸手、弯腰。
二、自由探索和练习
1. 自由探索
出示滑板,这是什么?今天我们就把这个滑板当做龙舟,你们就是小龙舟手。想想看,怎么样可以像划龙舟一样,让它向前动起来。幼儿探索玩法,教师注意观察、发现幼儿的`不同玩法。
2.交流分享
三、个人练习和比赛
1.自由练习
请小朋友用刚才探索方法划自己的“龙舟”,看看怎么样才能更快。幼儿自由练习,教师巡视指导
2.个人“龙舟”比赛
现在我们来一起比比看谁划得最快,请你们将自己的龙舟放在起点线后面,做好准备听口令同时出发,看谁先到达终点线谁就获胜。
3.交流经验
刚才有几个小朋友划得特别快,请他们来说说是怎么划得?幼儿说并展示
4.幼儿再一次进行个人比赛
四、分组活动和比赛
1.将小“龙舟”变成大“龙舟”
你们前面说过,龙舟比赛龙舟很大,而且总是有很多人一起划龙舟,那现在我请大家想办法用绳子把小“龙舟”变成大“龙舟”。请幼儿两两组合,尝试将“龙舟”连接起来,教师巡视并给予帮助、指导。
2.两人合作练习划“龙舟”
两只龙舟连接起来后,两个小“龙舟”一起划,看看能不能把大“龙舟”向前划,幼儿尝试练习。
3.交流讨论
两人一起划时,龙舟能向前滑行吗?发现什么问题?
4.多人组合练习及比赛
(1)合作练习
(2)进行比赛
(3)简单交流比赛感受
五、结束活动
《赛龙舟》教案 篇五
活动目标:
1、学习多人合作走的技能,发展身体的平衡能力。
2、能多人合作,脚受束缚时走过障碍,动作平稳。
3、培养幼儿不怕困难、互相合作的品质。
活动准备:
竹竿八根上面系好宽紧带五个小红旗一面
活动过程:
1、听音乐做律动:刚才我们在教室里看了电视,现在让我们跟着音乐活动活动身体吧。
2、今天我们来到这绿绿的草地上,想不想快乐地游戏呢,那我们就来玩一下我们以前玩的民间游戏好吗?那我们找到自己的好朋友,可以两个人在一起,也可以几人在一起,去玩游戏吧。
3、幼儿自由分组复习游戏,教师指导。
4、集中幼儿问:刚才你们玩得开心吗?你刚才玩了哪些游戏?
5、幼儿回答后集体练习,表扬合作好的幼儿。
6、刚才我们在楼上看了什么?(赛龙舟)你能学一下赛龙舟吗?请个别幼儿模仿。特出赛龙舟需要很多人合作才能完成的`活动。
7、小朋友学得真好,那今天我们就来玩一个游戏叫“赛龙舟”好吗?
⑴、幼儿自由结伴五人一组,后面的幼儿依次抱住前面幼儿的腰或者拉住衣服,蹲着向前走。(老师只交待“开龙舟”游戏的基本玩法,让幼儿自己在玩中体验怎样使“龙舟”前进的技巧)
⑵、老师观察:幼儿自由结伴的情况。开龙舟游戏时,幼儿能否步调一致,有节奏地蹲着向前走。
⑶、集中幼儿一起说说,“开龙舟”游戏玩得怎样
师:小朋友,“开龙舟”的游戏好玩吗?你们玩得怎样?
幼:我们“开龙舟”时有一个小朋友掉队了,他没跟上。
幼:前面的小朋友走得太快了。
师:那么怎样让“龙舟”上的小朋友走得一样快慢,让“龙舟”顺利地开起来呢?
师:如果速度一致,有节奏地走,“龙舟”是不是就能开得快呢?小朋友们再试一试。
⑷、幼儿再玩“开龙舟”游戏
幼:我们还要一起出同一个方向的脚。
师:你们小组商量,一起先出左脚,还是先出右脚?
⑸、幼儿第三次玩“开龙舟”游戏。
老师观察,幼儿游戏的情况,进行个别指导。
8、在已布置的场地上进行赛龙舟比赛,根据情况进行两到三次,给胜利者奖奖牌。
9、今天我们玩得开心吗,下次我们再来玩吧。
以上就是为大家整理的5篇《赛龙舟》,能够给予您一定的参考与启发,是的价值所在。