伴随而来的交通礼仪和交通安全意识,成为了学生应该认识且重视的一项礼仪。那么文明乘坐交通工具有哪些呢?这次壶知道为您整理了5篇《《交通工具》教案》,亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
《交通工具》教案 篇一
一、组织意图:
在日常生活中,小朋友都比较常见而又较熟悉交通工具,也比较喜欢玩各种各样的交通工具,为此,我设计了这一活动。
同时根据《纲要》的理念,让幼儿的“学习内容来源于幼儿的生活”“让幼儿在玩中乐,在乐中学”。我设计了这一综合创新活动,旨在引导幼儿围绕“旅游”这一主题,想象出各种各样的交通工具而进行交谈和操作的。
二、活动目标:
1、引导幼儿围绕“旅游”的话题进行交谈,并帮助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。培养幼儿在集体面前说话声音响亮、态度自然大方。
2、通过猜谜活动,让幼儿初步了解水陆空的各种交通工具,形成交通工具的概念,知道其用途和不同的特征认知。
3、通过操作活动,引导幼儿动手建构各种闪通工具,激发幼儿的创新思维能力和动手操作能力。
三、活动准备:
1、物质准备:
(1)各种模型交通工具。
(2)废旧皮鞋盒、牙膏盒、可乐瓶等废旧材料,双面胶卷,剪刀、彩笔或彩纸。
(4)音乐磁带、录音机。
四、活动过程:
1、用猜谜的。形式引出课题。
A(1)猜谜:“身体像条龙,走路轰隆隆,跨大河,穿山洞,呜呜呜,向前冲。”(出示火车)
(2)提问:这是什么?有什么用?
B(1)猜谜:“水上一幢房,烟囱屋顶装,有时过大江,有时漂海洋。”(出示船)
(2)提问:这是什么?有什么用?
C(1)猜谜:“有人说我象老鹰,我说我像大蜻蜓,请你到我肚里坐,立刻带你去上海、”(出示飞机)
(2)提问:这是什么?有什么用?
D 教师小结,初步形成水陆空的交通概念、
(1)提问:水、陆、空分别除了大轮船、汽车、飞机以外,还会有哪些交通工具呢?
2、借助“旅游”的话题,要求幼儿自由组合设计自己想象中的交通工具、(重点指导幼儿围绕“想象”的交通工具而进行操作、)
(1)幼儿自由结合交谈,想象设计什么东西?怎样做?
(2)请个别幼儿到集体面前讲述自己的设计,要求说话声音响亮,清晰。
3、幼儿操作活动
(1)交代要求
(2)教师巡视指导、
4、教师总结,活动结束
5、活动延伸
听音乐,把自已做的交通工具开到一边进行展览会。
《交通工具》教案 篇二
一、 活动目标:
1、通过让幼儿观察、讨论、操作,激发幼儿对现代交通工具探索的兴趣;
2、引导幼儿给交通工具分类,培养幼儿的分类能力;3、引导幼儿认识各种各样的交通工具,了解交通工具在日常生活中的重要作用,直到正确乘坐的方法,不做一些危险的动作。
二、 活动准备:
1、 各种交通工具的图片;
2、操作图片、操作卡每组一套;
3、交通工具(汽车、飞机等)的道具;
4、布置好的活动场景(如公路、大河等)、兔妈妈及小兔的头饰。
三、活动过程:
(一)开心聚会:
1、师运用游戏的口吻引发幼儿的活动兴趣:“兔宝宝,今天我们收到邀请卡,请我们去很远的地方参加森林聚会,你们想去吗?可是森林聚会那么远,我们怎么去呢?你有什么好的办法吗?”
2、引导幼儿同伴相互讨论,说出自己的办法,如乘船、坐飞机等。
3、师:好,兔宝宝真聪明,有的想乘飞机、有的坐轮船、有的坐火车,真棒!那现在就请你坐上自己喜欢的交通工具,我们出发吧!
4、幼儿自由选择道具,听音乐跟随兔妈妈一起出发。
(二)交通工具可真多
1、教师带领幼儿来到大草地,幼儿自由坐下休息,教师提问:
(1)啊,大草原上可真漂亮,你们开心吗〉告诉妈妈你是怎么来的,你请谁帮忙了?
(2)你觉得你的交通工具方便吗?好在哪里?
2、师幼共同讨论、讲述自己乘坐的是什么交通工具,有什么用?引导同伴间交流讲述。
3、请个别幼儿上前展示自己的交通工具,讲述自己的想法,其余
幼儿共同分享。
4、师小结:汽车、轮船、火车、飞机是用来运人和东西的,大家给他们取了一个好听的名字叫交通工具,它们行驶的速度很快,给我们的外出带来了许多方便。
5、你还认识哪些交通工具?
6、教师根据幼儿的回答意义出示图片,请大家欣赏。
(三)交通工具大比拼
1、教师运用演示文稿出示交通工具
(一)小汽车:你认识它吗?它叫什么?它是在什么地方行驶?怎样行使的?
2、一一出示火车、飞机等,是水上、陆地、空中的交通工具。
3、师:“交通工具可真开心,认识那么多喜欢它们的小朋友,可是今天它们遇到一个麻烦,它们家里的成员越来越多,太挤了,希望小朋友帮帮它们,再给它们找一个舒服的家。”
4、幼儿分组进行操作,教师引导幼儿合作商量进行分类。
(1)按照交通工具的名称进行分类;
(2)按照行驶地方进行分类;
(3)按照用途进行分类。
5、在投影仪上展示幼儿分类的结果,并阐述自己的理由,教师鼓励幼儿同伴间互评。
6、师小结:小兔宝宝,交通工具给我们的生活带来了许多方便,但是如果不遵守交通规则,做一些危险的动作,那么交通工具就会发火,会发生一些危险的事情。
(四)我市未来交通工具设计师
1、师:宝宝们,我们认识那么多的交通工具,现在也请你来设计吧,希望你设计的交通工具可以使我们的生活更舒服,让我们更安全。
2、幼儿自由分组设计,教师进行指导
(1)运用废旧材料;
(2)绘画创作
3、布置“交通工具展览会”让幼儿欣赏、讨论说说“心中的交通工具”
延伸:在区角活动中让幼儿对交通工具继续分类,进一步巩固。
《交通工具》教案 篇三
教学目标
A组:
1. 能够积极参与到课堂学习中。
2.能够自己读词语、读句子。
3.会仿造文中句式说句子。
B组:
1.能够积极参与到课堂学习中。
2.能够在老师的帮助下读词语、读句子。
3.能在老师的提示下仿说句子。
C组:
1.能够跟读词语“飞机、轮船、火车”。
2.在老师的帮助下初步朗读句子。
教学重点
词语、句子
教学难点
句子学习
教具准备
视频、图片、词卡
教学过程
一、情趣导课,认读词语
1.交通工具有很多,大家都知道哪些交通工具,谁来说一说?
2.这节课老师为大家请来了三个交通工具好朋友,不过,它们却藏了起来,第一个他让我们听一听猜一猜。第二个它露出一角让我们猜一猜。 第三个他更淘气,让我们看他的影子猜一猜
3.由于图文并茂,学生很容易认读,通过集体读、个别读的形式让学生认读词语。
二、启发交流,学习句子。
1.同学们词语读的都非常好,谁能来学一学火车、轮船、飞机它们的声音,并说一说它们分别在什么地方行驶。
2.通过让学生学一学、说一说,即激发学生兴趣,又引出本课学习重点——三个句子
“火车在地上开。轮船在水上行。飞机在天上飞。”
通过教读、齐读、学生自读、个别读等形式让学生学会读句子。
三、目标查找,学习生字。
师:同学们句子读的非常的熟,每个句子中都用到了字有哪几个,让我们一起找一找,学生会找到“上”和“在”,让学生找后用铅笔标出来。“上”已经学过让学生组组词,学习“在”,让学生听一听、再读一读,了解“在”的部首是“土”,并根据笔顺连续进行书空摹写,然后让一类生上黑板写一写。在一类生书写的同时,二类生我和他们运用课本进行说词语,指图片的练习。
四、连一连说一说,进一步体会“在”在句子中的作用。
写完生字,让学生齐读课文,通过“连一连,说一说”,进一步体会“在”在句子中的作用。
五、巩固句子学习“排一排,读一读”。
第一句我先给学生示范,师生共同完成。第二三句找学生来完成。(利用准备的词卡)
通过这个练习让学生在会读句子的基础上,进一步体会句子中各词语的先后顺序。
六、扩展练习“看谁说得多又好”(仿说句子)
这样引导:句子同学们排的很对,读的也很棒,谁能仿效本课的句子,用上“在”来造一个句子。学生会积极地来造句。由于受本课讲的都是交通工具的影响,学生们可能会围绕交通工具说,我适时引导学生可以从交通工具扩展到其他事物。如:小鸟在枝头唱歌。青蛙在稻田里捉虫。小朋友在学校读书等。
如果学生不能很好的根据我的引导来造句,我用矩形遮挡了例句,可以展示出来再读一读,进一步体会“在”的句子形式。
板 书 设 计
交通工具
火车 在 地上 开。
轮船 在 水上 行。
飞机 在 天上 飞。
《交通工具》教案 篇四
一、主题目标
1、通过参观、儿歌、折纸、实验、制作、展览等实践活动,知道交通工具的不同类型、功能及其动力来源。
2、认识常见的交通工具,知道乘坐交通工具的安全事项。
3、提高幼儿的想象力、动手能力、解决问题的能力及同伴间相互合作、交往能力。
二、主要活动安排
第一周
活动1:我是三军总司令(文学活动)
活动2:我问你答(听说游戏)
活动3:轮子(科学)
活动4:不再麻烦好妈妈(歌曲)
活动5:灵活的小汽车(健康)
活动6:妈妈的节日(社会)
活动7:我想象中的交通工具(绘画)
活动8:谁多谁少(数学)
活动9:认识数字8(数学)
第二周
活动1:会动的房子(文学活动)
活动2:竹篱笆和牵牛花(故事)
活动3:沙漠里的骆驼(科学)
活动4:特殊的电话号码(社会)
活动5:猪小弟(歌表演)
活动6:街上的行人(绘画)
活动7:看谁投得高(健康)
活动8:有趣的图形(数学)
活动9: 摆图形(数学)
三、家园配合
1、家长可利用休息时间给幼儿丰富一些有关交通工具方面的知识。
2、带领幼儿观察街道、马路上的情景,可让幼儿动手画一画。
3、向幼儿讲解基本的交通规则。
四、附诗歌、故事
(1)诗歌:我是三军总司令
鸟妈妈问我,小鸟哪儿去了?我说:小鸟做了我的飞机。 龟妈妈问我,小龟哪儿去了?我说:小龟做了我的坦克。 鱼妈妈问我,小鱼哪儿去了?我说:小鱼做了我的军舰。 三位妈妈一齐问我,你是谁?我说:我是陆海空三军总司令。
(2)童话:会动的房子
小松鼠在树底下住腻了,于是决定在地面上重新建造一座房子.在大树底下,它发现了一块大石头,由七块小石头拼成,很硬,也很光滑.小松鼠说:"嘿,就在这上面造一座房子!" 房子终于造好了,忙了一天的小松鼠也累了,在新家里睡着了。 "呼呼呼!"什么声音?小松鼠被吵醒了。推开窗户一看,呀!自己是在美丽的山脚下,小风奏起了动听的山歌.真奇怪,昨天还在大树下,今天却来到了山脚下。 可小松鼠又一想:没关系,山脚下挺好的,有动听的山歌做伴.
第二天,又传来"哗哗哗"的声音。小松鼠推开窗一看,呀!又来到大海边,浪花唱起了欢乐的歌声.小松鼠这下可乐了,"我的房子会动,我的房子会动!" 现在,小松鼠又有浪花声做伴。
第三天,小松鼠想,今天我来到哪儿啦?推开窗一看,眼前是一片大草原,马上在哒哒地奔跑,小松鼠禁不住地在房子里手舞足蹈.突然,传来一个声音:"小松鼠呀,快别乱动.""咦,是谁呢?是这块硬硬的大石头?""小松鼠你真粗心,把房子盖在我的'背上,我驮着你走过了许多地方。"小松鼠低头一看,原来是乌龟,那硬硬的大石头竟是乌龟的背.小松鼠愧得脸都红了,赶紧说:"你,你累坏了吧?"乌龟说:"不,这下我们俩可以做伴 了。"
(3)故事:竹篱笆和牵牛花
在一个公园的小角落里立着一堵又老又丑的竹篱笆,没有一个人去看望他,他感觉到很寂寞也很伤心。突然他听到一阵低低的哭泣声,他顺着哭声看去,原来是一个小小的牵牛花:“小牵牛花,你为什么哭呀?”竹篱笆问。小牵牛花擦擦眼泪说:“我想站得高高地晒 晒太阳,呼吸呼吸新鲜的空气,可我力气太小站不起来。” “别难过,别难过,我来帮助你。”说着竹篱笆就小心地扶起小小的牵牛花,让小牵牛花从他的脚上、腿上一直爬到他的肩膀上、头顶上。没几天竹篱笆的身上就爬满了小小的牵牛花藤。小牵牛花沐浴着温暖的阳光,呼吸呼吸新鲜的空气,多开心呀。他举起了黄色的、蓝色的、红色的小喇叭滴滴地吹了起来。 小蜜蜂飞来了,小蝴蝶飞来了,幼儿园的小朋友们也来了。他们围着竹篱笆和牵牛花跳起了最优美的舞蹈,唱起了最好听的歌。
竹篱笆感到幸福极了,他笑呵呵地说:“原来帮助别人就是帮助自己呀!”
《交通工具》教案 篇五
《新纲要》中指出:儿童是独立发展的个体,只有在自主活动的过程中儿童才能充分体验自身的存在价值,更好地获得发展。活动的设计中,我注重总学力的培养,突出幼儿活动的主动参与、体验、操作,使幼儿的情感培养、实际操作能力和个性的发展真正落实到活动的各个环节中。我把活动设计成综合性的半日活动,由正式活动—交通工具拼图;非正式活动—纸飞机两部分组成。
我班的孩子随着年龄的增长,知识经验不断丰富,他们变得越来越好奇好问。最近,我发现我班的孩子对身边的事物—交通工具,产生了兴趣。我班孩子经常把自己家里的汽车、火车、飞机等玩具带到幼儿园来玩,常常会几个人做在一起玩玩、讲一讲。《纲要》指出教师要善于发现幼儿感兴趣的事物,把握实机,积极引导,并努力成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,让幼儿在自主的探索活动中感知、体验、积累经验。进一步激发幼儿对周围事物的好奇心,活动指导思想我班区角活动分为语言、美工、建构、生活、益智、科常六个区域,各区域内的材料投放力求适应中班孩子的生活经验,年龄特点。顺应幼儿的最近发展区,体现多样性、层次性、游戏性。开展活动时主要通过创设丰富的活动环境,让幼儿自由选择,按自己的方式去探索、去学习、去发展。,教师在活动中观察、援助、捕捉教育契机。为这种方法有利于培养幼儿思维的准确性、灵活性,值得向全班幼儿推荐。
游戏是幼儿一日生活的重要组成部分,真正的游戏应还给孩子最大的空间和时间,让孩子得到充分自由的发展。我班所进行的自由活动为孩子提供了一个更大、更宽泛的空间,利用幼儿园周围丰富的社区资源和环境,打破园墙,让幼儿从室内走向室外,园内走到园外,真正获得一片自由天地,亲近自然、亲近人和社会,从而得到和谐发展。本次活动在时间上给予保证,场地上考虑到内外结合,而教师则是孩子最好的玩伴和保护者(安全),让孩子在广阔的时空中充分体验活动带来的愉悦和满足,有更多的生成空间与机会,学会与自然、与人、与环境的共存。
此外,半日活动的设计寓教于游戏中,鼓励幼儿主动、积极地参加地参与各项活动,在玩中锻炼身体,在玩中积累经验,在玩中发展能力。我还根据幼儿身心特点和发展要求合理安排活动作息,因地制宜地创设环境,动静交替地做到动静交替组织幼儿活动。
"兴趣是最好的老师"。幼儿学习的动机,感性多于理性,他们不会学习自己毫无兴趣的内容,因此,我在选择教材时,从幼儿生活周围的事物着眼,贴近他们的实际生活,满足幼儿的'兴趣需要。
儿童是独立的、发展的个体,只有在自主活动的过程中,儿童才能充分体验自身的价值,更好的获得发展。儿童是通过自主活动激发兴趣和发展才能的,为了鼓励每一个儿童积极表达自己独特的感受和认识,促进他们的想象力、思维能力、创造力的发展,在半日活动中创设了激发儿童主动活动的情景,让幼儿充分表达自己的感受。
我在半日活动中力求为幼儿创设一个动静交替、内容丰富的环境,以保教相结合,以游戏渗透其中,让幼儿在轻松、愉快的氛围中游戏和学习。通过集体、小组、个别等方式,让每个幼儿有充分活动和发展的条件,得到自身自主性、主动性、积极性、创造性的发展。也同时能体验到与老师、同伴相处的快乐。
教学反思:
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
读书破万卷下笔如有神,以上就是壶知道为大家带来的5篇《《交通工具》教案》,希望对您有一些参考价值,更多范文样本、模板格式尽在壶知道。