在日常学习、工作或生活中,大家或多或少都会接触过作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?它山之石可以攻玉,以下是壶知道勤劳的小编为大家整编的我的小天地优秀4篇,希望对大家有所启发。
《我的小天地》教案 篇一
教学目的
1、练习声旁,通过组词比较形声字
2、词语搭配练习
3、培养学生的口语交际能力。
教学重点:
练习声旁,通过组词比较形近字
教学方法:
练习法、朗读法
学法指导:
引导学生自主学习
教学课时:
两课时
教学过程:
第一课时
一、照样子写一写
1、让学生说出自己组成的字
2、组词
3、延伸:让学生区别每组字
二、词语搭配练习
1、练习课文中的内容
2、延伸:让学生换修饰语。
三。照样子说一说
1.让学生读文中的例句。
2.学生说自己造的句子。
3.教师给学生强调造的句子要把一种事物比做另一种事物。
4.学生互评造的句子,教师点评。
第二课时
一、自读<塘鹅妈妈>
1.让学生自己认字
2.大声朗读。
3.引导学生下课尝试,闭紧嘴巴,别人怎么诱惑自己都不张嘴的滋味,体会塘鹅的心情。
二、夸夸我们的妈妈
1.让学生想的'优点。
2.让学生夸夸自己的妈妈。
三、给妈妈过节
1.了解三八节的常识。
2.为妈妈做件事。
3.练习写留言条,写祝词。
《我的小天地》教案 篇二
教学目标
1、简单了解有关居室的功能和特点,了解自己的小天地不仅有一般居室的特点,还要表现个人的兴趣和爱好。
2、使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。
3、培养学生善于观察自己身边的事物,引导学生做生活中的人,体验生活的乐趣。
重点
学生居室的审美情趣,包括家具造型布局的合理性与美感性,色彩搭配的协调性,房间装饰的生活性与趣味性以及个性氛围的营造。
难点
制作时家具与家具,家具与周围环境之间的前后大小比例关系,家具的造型
教学准备
有关居室环境设计的。图片刻刀,尺子,胶水。材料:废鞋盒,各色硬纸。
教学方法
探究表现等。
一、情景导入
在每个人家里都有一块属于自己的小天地,你能画出自己小天地布置的平面图吗?
学生根据平面图谈自己房间设计的特色
二、师生探究表现
1、提出问题:
⑴你对自己的房间满意吗?你认为自己的房间布置应当具有什么功能和特点?
⑵你准备怎样去改进后设计布置自己的房间?
2、引导学生看书:
学生欣赏图片
3、师生互动
在欣赏完这些精美的居室图片后,能谈谈你的感受吗?t这些居室是如何来布置的,有什么讲究吗?
学生探讨分析
总结居室设计应注意的几个方面:
1、居室的设计与布置要体现实用美观;
2、家具的设计与摆放;
3、整体色调与装饰;
4、主人的性别爱好。
简单分析课本两组图中整体色调,家具造型和主人的性别及爱好。
在详细了解了居室设计该注意的各个方面后,我们该如何立体的向别人展现自己的小天地呢?
分组研究讨论用什么方案材料制作家具模型
师生共同讨论居室模型的制作及步骤:
1、画出居室平面图
2、用旧鞋盒制作出居室地面和两面墙组成的居室外形。
(居室平台用旧鞋盒代替省时省力)
3、具体家具陈设及家具的制作(如:床单可用软纸布等)
4、添加台灯以及符合主人性格爱好的小装饰品。
5、最后对居室模型各部分进行调整
(整个制作过程中,师可简单示范几个关键步骤,边讲边示范。具体细节学生要自主发挥。)
三、巩固练习
我是小小设计师
1、命题创作(一个组合作完成)
业主身份:男16岁性格活泼,爱好运动,特爱踢足球
设计要求:现代、简洁、时尚。
2、布置自己理想中的小天地(可独立也可合作完成)
3、运用今天所学到的知识,试着设计布置自己家其他的房间
四、展示评价拓展延伸
1、组内选评:
各组选出本组内较优秀的作品(造型布局是否合理,色彩搭配是否协调,房间装饰的生活性与趣味性,个性氛围的营造)
2、班内展示:
展示作品,并请作者谈自己的想法
3、互评:
其他学生的美术作品有哪些值得你学习和借鉴的。
自己的作业。
五、小
《我的小天地》教案 篇三
【导学内容】
导学内容(西师版)三年级下册第123~124页。
【教学目标】
1.复习巩固长方形和正方形的面积、对称等相关知识,培养学生综合运用测量、计算等知识的能力。
2.经历测量、计算、设计、选择方案、探讨交流等学习过程,在此过程中培养学生的创新精神和实践能力。
3.渗透审美教育,环保教育。
【导学过程】
一、观察自己的教室(或参观其他教室)
1笨唇淌
教师:同学们长时期在这个教室里学习,想仔细看看它吗?然后说说你看到的情况。
学生独立观察后向同伴说说,再全班交流。
学生可能有以下发现:
学生1:我们教室墙壁旧了、脏了,抹也抹不干净。
学生2:我们教室窗户没窗帘了。
学生3:我们教室地板有的地方坏了。
2苯涣
教师:同学们真不错,发现了这么多问题。你们觉得我们的教室怎么样?
学生4:旧了。
学生5:不太美。
教师:想不想美化我们的教室呢?(想)
教师:怎样美化我们的'教室呢?
二、获取美化教室的相关信息
1笨词
学生独立思考后,提醒学生可看书122~123页,从中获取相关信息。
2苯涣
学生1:老师,我看了书,看了我们的教室,发现需美化的地方有很多,如:讲桌、窗户、墙壁、地板等,这么多地方,怎么办呢?
教师:对呀,怎么办呢?大家想想办法吧!
学生2:一些美化讲桌,一些美化墙壁,一些美化窗户,一些美化地板。
教师:你的意思是说先分组,再每一组负责美化一处,对不对?
学生2:对,这样节约时间,而且还可比比看哪组美化得好些。
教师:大家认为呢?学生:行,就这么办。
三、分组设计美化方案
1比范美化的处所
以自愿组合为原则,个别学生由老师协调安排,然后协商定出每组负责美化的处所。
2碧教置阑方案
以组为单位探讨美化的方案。动手测量前强调分工合作:谁测量,谁记录,怎样计算等。
提醒学生注意安全,测量要准确。
设计方案时,提醒学生:可参考书上提供的信息,也可参考自己在电视、报纸、杂志、网上等其他渠道获得的信息。
学生先独立思考,然后教师提醒学生可看书122~123页,从而获取相关信息。
3.提出购买方案
包括在哪里买、单价、总价、质量怎样等都应作出具体建议。
4.写方案
让同学根据自己的购买方案,用书面的形式表达出来,写出方案。
5.交流、点评方案
其他同学点评方案。在此过程中,教师要注意引导学生说出设计方案好在哪里,哪些地方还可修改。在自评、同学评、师评中渗透美育教育、环保教育、消费观教育,感受用数学知识解决实际问题的好处,体验创造的乐趣、合作的乐趣,从而更加喜欢数学。
四、修改、完善方案
教师:刚才展示了方案,交流了方案,想调整修改吗?
给出时间让他们修改。如有不想修改的小组,可让他们检查方案,看看有无算错的地方,以便及时纠正。
五、小结
教师:这节课有什么收获?
之后提出课后建议:看看自己的家里需怎样美化,给父母提出美化建议;看看居住的小区或小院需怎样美化,给居委会或邻居提出美化建议。
我的小天地 篇四
课题:1、我的小天地
教学目标:
应知:简单了解有关居室的功能和特点,以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点,还要表现个人的兴趣和爱好。
应会:使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地,尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情,表达自己对美好生活的追求 。
教学重点难点:通过了解有关居室设计的文化、习俗,加深对自己身边居住环境的了解,唤起学生美好生活的向往,用自己的栓手去实现对美好生活的憧憬。
教学准备:有关居室环境设计的录象、图片,各种绘画工具和材料。
教学过程:
一、组织教学
二、引入新课
三、新授课
1、提出问题:⑴你认为自己的房间布置应当具有什么功能和特点?
⑵你准备怎样去改进后设计自己的房间布置?
2、引导学生看书,新授美术作业。
学生欣赏图片;学生回答问题。
3、学生作业
4、小结
5、组织交流
6、拓展
运用今天所学到的知识,试着设计自己家其他房间的环境。
1、其他学生的美术作品有哪些值得你学习和借鉴的。
2、通过讨论进一步完善自己的作业。
引导学生利用所学的知识梅花自己的生活。