作为一名老师,通常需要准备好一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢?书读百遍,其义自见,下面是壶知道可爱的编辑帮大家收集的幼儿园简单的科学教案(优秀5篇),希望大家能够喜欢。
幼儿园观察类科学教学教案 篇一
活动目标
1、初步感知“水蒸气蒸发”、“水蒸气变水”的现象
2、观察实验,讲解自己的发现并提问。
3、激发对科学活动的兴趣。
活动准备
1、酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯
2、幼儿收集关于雨、雪、露、冰的图片、文字等资料,了解有关常识。
3、课件《小水滴旅行记》
活动过程
一、导入部分
昨天,我们在活动室内放置了一杯水,并且记录了水的高度,现在我请一位小朋友来观察一下,水有什么变化。
二、实际操作部分
(一)、水由液态变为气态
1、幼儿讨论:水到哪去了? (“学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。”孩子要敢于想象,在想象的基础上去操作,从而发现问题,解决问题。)
2、演示实验:用酒精灯,加热烧杯里的水达到沸腾,请幼儿观察正气上升的现象
3、提问:发现水有了什么变化?水汽是从哪里来的?到哪去? 在生活中你见过哪些水变成水蒸气的现象?(烧开水、煮饭等) (“幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活,教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象”) 小结:水遇热会变成水蒸气。
(二)、水由气态变为液态 (为了让孩子“愿意与同伴共同探究,能用适应的方式表达各自的发现,并相互交流” 材料的提供是以小组为单位的。)
1、出示玻璃片,请幼儿摸一摸玻璃片,再摸一摸热水杯,说出哪一个凉。
2、把玻璃片盖到热水杯上。
3、引导幼儿观察玻璃片上发生的现象。 在生活中你见过哪些水蒸气变成小水滴的现象?(对着冷玻璃哈气)
小结:水蒸气遇冷会变成小水珠。
三、欣赏故事课件《小水滴旅行记》,理解“水”的奇妙变化 (增加科学活动的趣味性,激发幼儿对科学活动的兴趣。)
通过欣赏故事课件《小水滴旅行记》,使幼儿进一步利了解水遇冷时的循环变化过程(水——水蒸气-——水——冰——水)
四、活动延伸
(一)、请幼儿继续探究水遇冷又会变成什么? (相互交流展示收集的资料。)
(二)、了解雨水与人们生活的关系,说说与水的好处和危害 (通过扩展部分,可以丰富幼儿的经验,也使孩子平时注意收集各类资料,增加学习的主动性。) 五、结束部分 教师:我们知道了水的本领很大,它能够不断变化,又有那么多的作用,因此我们要节约用水,保护我们的水资源。
幼儿园科学教案 篇二
活动目标:
1、知道肥皂的特征和用途,学会使用吹泡器吹出泡泡。(认知)
2、尝试用圆形(三角形、正方形)吹泡器吹泡泡,感知不同形状的吹泡泡器吹出来的泡泡的特点,并能用语言的方式表达泡泡的形状。(能力)
3、喜欢吹泡泡活动,体验成功吹出泡泡的乐趣。(情感)
活动重难点:
重点:尝试用圆形(三角形、正方形)吹泡器吹泡泡。
难点:感知不同形状的吹泡器吹出来的泡泡的特点。
活动准备:
肥皂水(或泡泡液)、用铁丝自制的圆形、正方形、三角形吹泡器、杯子等。
配套课件:小班科学课件《吹泡泡》PPT课件
下载地址:
活动过程:
1、初步了解肥皂的特点和用途。
老师:“我们洗手需要什么呀?肥皂有什么用?”(经验回顾)
老师:“我们是怎么样洗手的呢?手上擦了肥皂搓一搓会发现什么?”
老师:“(出示圆形的吹泡器)用它吹泡泡能吹出什么形状的泡泡?”(圆形)(形状对应)
老师:“(出示正方形的吹泡器)用它吹泡泡能吹出什形状的泡泡?”(正方形)
4、教师示范用正方形的吹泡泡器吹泡泡,让幼儿观看。(引导幼儿观察吹泡器和形状)
老师:“你们看到的泡泡是正方形的吗?”(不是是圆形的)
老师:“那你们猜猜三角形的工具吹出来的泡泡会是什么样子的?”
老师:“(出示三角形的吹泡器)用它吹泡泡能吹出什么形状的泡泡?”(三角形、圆形)
请个别幼儿选择自己喜欢的吹泡泡器,尝试吹泡泡,感知泡泡的色彩、大小和多少,并交流自己吹泡泡的发现。
老师:“你们用什么形状的吹泡泡器,你们吹出的`泡泡是什么形状的?”(幼儿自由讨论、发言)
教师小结:
我们不管用什么形状的吹泡泡器吹泡泡,吹出来的泡泡都是圆形的,它和吹泡泡器的形状没有关系。
让幼儿自主选择吹泡泡器,进一步感知观察吹出泡泡的形状,探索发现吹泡器的形状与吹出的泡泡形状的关系,体验成功的乐趣。
延伸活动:
探索五角星形的泡泡器,吹出的泡泡是什么形状?(问题延伸,激发幼儿主动探索)。
幼儿园科学教案 篇三
目标
1、初步认识保护环境的重要性,学习垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、愿意当环境小卫士,有初步的环保意识。
3、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备
1、ppt课件(两个画面:A.垃圾成堆 B.环境优美整洁)。
2、ppt课件(图片:旧报纸、饮料瓶、牙膏皮、菜叶、树叶、果皮、废旧电池等,可回收垃圾箱、不 可回收垃圾箱)
3、卡片:旧报纸、饮料瓶、牙膏皮、菜叶、树叶、果皮、废旧电池等,
4、纸制可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱
活动重难点
1、难点:知道保护环境的重要性。
2、重点:能够对垃圾进行简单的分类。
活动过程
1、观看两幅环境图,启发幼儿谈感受。
第一幅图:垃圾成堆的情景。
第二幅图:环境优美整洁的环境。
(1)提问:这两幅画中的环境分别是什么样子的,看到这两幅画心里有什么不一样的感觉?
(2)提问:你喜欢哪幅图的环境?怎样才能把第一幅图的场景变得和第二幅一样干净、美丽?
(激发幼儿清除垃圾的欲望,感受到环保的重要性)
2、尝试给垃圾分类
(1) 引导幼儿初步了解垃圾的种类。
教师:我们生活中的。垃圾大致可以分为两种:一种是可回收垃圾,比如纸类,可以回收重新制成新的纸张,纸类垃圾是可回收垃圾;像树叶这种不能重新利用的垃圾叫不可回收垃圾。
(2) 分类投放垃圾。
提问:我这儿有许多的图片,你们来能分类把它们放在垃圾箱吗?
教师出示绿色、黄色“垃圾箱”,请幼儿把垃圾分类放到垃圾箱里。(分组进行)
3、验证分享操作结果。
4、总结归纳垃圾分类。
反思:
本次教育活动符合幼儿的年龄特点,教育内容贴近幼儿的生活,由于幼儿经常从电视等各种媒体听到、看到关于环境破坏的消息,也亲身体会过大风暴给大家生活带来的危害,同时又看到了关于环保的各种图片,因此,幼儿对这一活动很感兴趣,都很愿意参与到活动中来。
在整个活动中,教师充分发挥幼儿的主体作用,在引导过程中,目标明确环环相扣,我给幼儿充足的时间去看、想、说、做,让幼儿在亲身体验、相互交流中学习知识。本次活动还注意渗透了其他领域的知识,注重幼儿社会性的培养,这样效果会更好些。同时也通过这次活动让孩子树立环保意识。
幼儿园科学活动教案 篇四
活动目标
1、通过活动认识一些生活中的高科技产品,知道它们的特别功能。
2、通过自主设计的游戏活动,激发科学想象力和创新能力。
3、激发对高科技产品的关注兴趣和从小爱科学的热情。
活动准备
1、图片-可视门铃、指纹锁。
2、房间图-小兔家。
活动过程:
一、设置情景,引发幼儿对高科技产品的关注。1、出示一张可视门铃的图片提问:这是什么?他和我们家里平常的门铃有什么不一样?人们怎么会想到要发明这样的门铃?2、出示一张指纹锁提问:这又是什么?怎么这个锁没有插钥匙的锁孔?你知道它有什么特别的地方?为什么要利用指纹锁?(它不用钥匙,很方便,而且提高了安全性。)
二、通过故事情景,引发幼儿对日常生活中问题的想象和思考。1、出示一张简陋的房间图提问:小兔搬新房子了,看!这是小兔家的房子,这个房子里有什么?(桌、椅等家具。)小兔在新房子里生活,很多地方都不方便,小朋友,你们有什么好办法帮助他?2、教师讲解情景,感知日常生活中的难题。(1)洗碗太累了,先要用洗洁精,然后再冲洗,再消毒,真麻烦。(2)家里的脏衣服真多,小兔每天都要洗衣服真累。(3)电脑太大占地方怎么办?能一直带在身边吗?(4)上班回来好累呀,真想一到家,就能马上洗个热水澡,怎么办?(5)夏天房子里太热,冬天太冷,怎么办?3、请小朋友想办法,帮小兔解决生活中的困难。
三、阅读幼儿用书,感知各种各样的饿家用电器。1、看图认识各种高科技家电产品,说出它们的名称和用途。2、小结:高科技产品给我们的生活带来了很多的方便和快捷,每一种产品都有自己特殊的功能,我们小朋友好好学习,长大了也要发明许多高科技产品,给我们带来更多的快乐,好吗?延伸活动调查表:我家的高科技产品。
幼儿园科学活动教案 篇五
一、活动目标:
1、了解物体放置方法、改变桥面形状、桥墩多少与纸桥承重力的关系。
2、通过自我检验及与同伴之间的相互比对,不断探索增加纸桥承重力的方法。
3、积极动手动脑,体验探索与交流的乐趣。
二、活动准备:
积木桥墩(桥墩固定)、白纸、雪花片插在小木棒上(每份数量相同,用于操作与测量)、
三、活动重点:
了解物体放置方法、改变桥面形状、桥墩多少与纸桥承重力的关系。
四、活动 难点:
探索不同形状的桥面与桥的承重力的关系。
五、活动过程:
(一)我的纸桥有多坚固
1、介绍纸桥和测量方法,让幼儿猜猜:纸桥上能放多少雪花片?
2、交代操作要求:
(1)可以通过折一折,卷一卷的方法改变桥面形状。
(2)雪花片可以随意摆放,但必须要放在桥面上。
(3)听到教师的口哨声必须马上集合。
3、幼儿自由探索,教师巡回指导
(1) 提醒幼儿正确取放雪花片。
(2) 引导幼儿尝试新的方法。
4、交流
(1) 请成功的幼儿介绍优秀经验。
(2) 对比和评价操作方法相似,结果却不同的纸桥,分析原因。
(3) 让操作失败(桥倒塌,雪花片散掉)的幼儿分析失败的原因。
教师小结,引出第二次操作。
(二)谁的纸桥最坚固
1、提出操作要求:让所有的雪花片都站在纸桥上就是胜利者。
2、幼儿自由探索,教师巡回指导。
(1) 引导幼儿验证成功幼儿归纳的优秀经验。
(2) 引导幼儿探索能让纸桥更坚固的方法。
2、交流
(1) 评出最牢固的纸桥。(如果成功者不多,教师可以演示桥面折成波浪的方法)
(2) 请成功的幼儿归纳优秀经验,并记录在记录表上。
A、桥面更宽更厚能承受更多的力。
B、桥面折叠后拱起来能承受更多的力。
C、桥面折叠成波浪能承承受更多的力。
D、把雪花片放在桥墩上能放更多。
(三)我们的长江大桥
1、为幼儿提供更多的桥墩和纸,要求小组成员合作造出长江大桥,放上所有的雪花片。
2、幼儿操作,教师巡回指导:
(1) 引导创新方法。
(2) 引导幼儿相互合作。
3、展示幼儿作品。
4、教师小结:桥墩能起到支撑的作用,改变桥面形状能增大桥的承受能力,所以能让我们的纸桥更坚固。
建筑师们也是根据这些原理,建造了许多坚固的桥,如美国的金门大桥和中国的赵州桥。小朋友只要多动脑筋多动手,也能成为伟大的工程师。