《第八次》是苏教版九年义务教育小学语文第五册第四单元11课课文。书读百遍,其义自见,下面是美丽的编辑为家人们分享的《第八次》教学设计优秀3篇,欢迎阅读。
课文《第八次》教案 篇一
一、导入、
1、这节课我们继续学习课文《第八次》,请伸出你的右手和老师一起板书,字如其人,一定要一笔一画的写。上节课我们已经读了课文,谁能说一说课文讲了一件什么事?
2、通过读书找到了答案,这就是读书的收获,请大家再次读课文,边读边思考、布鲁斯王子为什么要进行第八次战斗呢?(因为七战七败等)
二、精读课文
(一)“几乎”。当你作某件事情,但是没有成功的时候,请问你的心情是什么?经过两三次的努力,还是没有成功,又会怎样想?布鲁斯七战七败,他的心情怎样?课文是怎样写布鲁斯的感受,请大家读一读课文,把有关的词语或句子找一找,画一画。读完以后在小组内交流一下。
1、对这场战争,他几乎失去了信心?自己读一读这句话,想想从中体会出什么?你从那个词语体会出来的———几乎。带着你的体会来读一读这句话。应该怎么读?谁能把布鲁斯那种快要失去信心的心情读出来。
2、除了这句话,还从哪里写了布鲁斯的感受,——唉声叹气,谁来学一学布鲁斯不断地“唉声叹气”?大家想一想这时的布鲁斯可能会想些什么?
3、通过你的朗读把布鲁斯的心情读出来,一起读、可是,一连打了七次仗,苏格兰军队都失败了,布鲁斯王子也受了伤。他躺在山上的一间磨坊里,不断地唉声叹气。对这场战争,他几乎失去了信心。
(二)读通“蜘蛛结网”
1、就在他唉声叹气、心灰意冷的时候,他看到了什么,他的心理又是怎么想的?请同学们认真读课文,一边读,一边抓住关键词句仔细体会,然后用笔在字里行间写下自己的体会。
2、下面,请大家来交流自的想法,让我们一起来分享你的智慧。
突然,一阵大风……(呵呵,蜘蛛和我一样失败了)
蜘蛛又重新扯起细丝……(别百费力气了,还不是和我的命运一样只能失败)
就这样结了段,段了结,一连接了七次(呵呵,白费力气啊,可怜的小东西,你不会成功的,你怎么可能战胜风呢,你的力量太弱小了啊)
课蜘蛛并不会心(那么弱小的蜘蛛竟然能做第八次,真让人感动阿,我还不如蜘蛛啊,我为什么不能啊,)说的真好,你来读一读。
王子的内心世界都让你们走进了,相信一定能读的特别好,谁来读?让蜘蛛结网的情景在现在我们面前。
(三)是的,看到这一幕,王子再也忍不住了,他感动极了,他(生齐读——他猛地跳了起来,喊到······)
(四)王子感动极了,他决定也要干第8次、第就次,于是他········请大家仔细读课文的第5自然段(生自由读书)
1、受到启发的布鲁斯四处招集打散的军队,动员人们起来反抗,俗话说的好、说起来容易,做起来难啊!那些残兵、败将经过七次失败早已变得灰心丧气,假如你是布鲁斯,你会怎么样说服这些士兵鼓起作战的勇气的?我们来比一比,谁动员的最棒?(小组讨论)
2、说的真是太好了,带着你的感受来读一读这一段/
三、引导说话,拓展思维
蜘蛛结网的故事启发了失败中的布鲁斯,如果你面对失败者,你会对他们说些什么?
把你说的话写到上面就是一句名言,把你的名字写上。板书、学生写的名言
有一首歌曲是这样说的:不经历风雨,怎么进彩虹,没有人能随随便便成功,相信经过这次学习,你们都会坚定信心,勇往直前的,让我们一起读老师送给你们的三句话,希望能够伴随你的一生,激励你永远前进、
有志者,事竟成。——范晔
不失去信心,只要坚持不懈,就一定能成功。——钱学森
不怕失败第七次,因为还有第八次……——庄伟
只要努力,就能成功。————3年级2班全体同学
(不怕失败第七次,因为还有第八次,在失败面前不低头,相信自己永远都是最棒的,让我们把这几句话记在心里,再一次放声的读)
四、课后作业,想象作文————自选一个话题写一段话。
1、如果布鲁斯第八次又失败了,你想他会怎么做?发挥自己的想象,以“第九次”为题写一段话。
以“第二次”、“第三次”……为题,写你在学习或生活中通过努力终于做成的一件事。
课文《第八次》教案 篇二
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的生字。两条绿线内的8个字只识不写,认识1个多音字。理解由生字组成的词语。
3、凭借具体的语言环境,理解课文内容,弄懂布鲁斯成功的原因。体会布鲁斯王子屡战屡败不懈斗争的精神。
教学重、难点:
1、体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈斗争精神。
2、弄清课文所揭示的道理。
教学准备:
图片、文字投影片、录音机、磁带。
课前准备:播放刘欢的歌曲《从头再来》
教学时间:二课时
教学过程:
第一课时
一、揭示课题,激发兴趣
1、小朋友们,今天,我们要学习一篇外国历史故事,题目是《第八次》。(师生共同板书课题)
2、看了课题,你有什么问题吗?
二、初读课文,了解大意
1、《第八次》这个故事发生在欧洲的苏格兰,朗读之前,先给大家介绍一下这两个地名。(请学生讲,学生讲不出,教师介绍)
2、带问题自读课文。
自读要求:
(1)读准生字的字音,认清字形。
(2)边读边想读懂了哪些词语。(可以联系上下文来理解,也可以查字典或者做上标记与同学讨论)
(3)把课文读通顺,遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。
3、检查自学情况。
(1)出示词语:
信心 失败 抵抗 战斗 招集 动员
侵略 成功 打仗 受伤 并且 磨房
(自由读、指名读、齐读)
(2)说说你读懂的词语的意思。
(3)指名分自然段朗读课文,其余同学仔细听听是否有错误,纠正错误读音。
注意:“坊、猛、仗、伤”是后鼻音。
“侵、信”是前鼻音。
多音字:几 磨
(4)分小组分节练读课文,互相纠正错误读音。
(5)齐读课文。
4、读完课文,你知道课文写了一件什么事吗?
三、再读课文、理清脉络
1、指名逐节读课文,交流每一节节意
2、课文按事件发展的顺序介绍故事的“起因”、“经过”、“结果”,按此给课文分段
3、试说全文大意
四、指导写字
1、说说容易写错的字和写时的注意点:略 抵
2、指导“磨”的上下笔画要紧凑。
3、学生描红。
五、布置作业
1、抄写词语。
2、朗读课文。
《第八次》教学设计 篇三
一、教材分析
本课是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军,但屡战屡败,几乎丧失信心。后来看到蜘蛛结网,受到启发,振作精神,经过第八次战斗,终于赶跑了侵略军,取得了最后的胜利。全文共五个自然段,按事情发展的顺序可以分为三段。第一段写布鲁斯王子率领军队抵抗侵略军,七战七败,几乎丧失了信心。第二段写布鲁斯看见蜘蛛在风中结网,直到第八次才成功,受到启发和鼓舞。第三段写布鲁斯重新召集军队,组织力量,终于在第八次战斗中打败了侵略军。
二、教学要求
1、能正确、流利、有感情的朗读全文。
2、学会本课的生字。理解由生字组成的词语。
3、凭借具体的语言环境,理解课文内容,弄懂布鲁斯成功的原因。体会布鲁斯王子屡战屡败不懈斗争的精神懂得“有志者事竟成”的道理。
三、教学重点、难点
1、体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈斗争精神。
2、理清课文脉络,学习课文按事件发展的顺序的方法写一段话。
3、弄清课文所揭示的道理。
四、教法。学法
直观演示法。引读法。音乐陶冶等。
五、教学时间两课时
第一课时
教学过程:
一、揭示课题,激发兴趣
1、今天,我们学习一篇外国历史故事,题目是“第八次”。(板书课题)
2、看了课题,你有什么问题要问吗?
二、初读指导
1、《第八次》这个故事发生在欧洲的苏格兰,朗读之前,先给大家介绍一下这两个地名。(请学生讲,学生不知道,教师介绍)
2、带问题自读课文。
自读要求:
⑴ 自学生字词。读准生字的字音,读顺句子,认清字形。
⑵ 标出自然段的序号。
⑶ 边读边想读懂了哪些词语。(可以联系上下文来理解,也可以查字典或者做上标记与同学讨论)
⑷ 把课文读通顺,遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。
3、检查自学情况。
⑴ 出示词语:
信心 失败 抵抗 战斗 招集 动员
侵略 成功 打仗 受伤 并且 磨房
(指名朗读、开火车读、齐读)
齐读生字词。
⑵ 说说你读懂的词语的意思。
⑶ 指名分自然段朗读课文,其余同学仔细听听是否有错误,纠正错误读音。
注意:“坊、猛、仗、伤”是后鼻音。
“侵、信”是前鼻音。
多音字:几
4、读完课文,你知道课文写了一件什么事吗?
5、同学们,这节课我们的学习任务就是大家提出不懂的问题,我们共同来解决。请大家再把课文读一读,边读边想,把不明白的地方标记出来。
三、精读指导:
㈠ 学习第一段。
1、我们知道课文《第八次》的主人公是谁?(苏格兰王子布鲁斯)
2、那么,布鲁斯是个怎样的人呢?四人小组合作学习课文,互相讨论一下在这件事中布鲁斯是个怎样的人。
3、交流
a、他是个热爱祖国的人。
⑴ 从哪里看出布鲁斯是个热爱祖国的人?(自由读读第一小节)
⑵ “英勇地抗击”什么意思?
布鲁斯王子为什么么抗击国外劫掠军?
说明了什么?重读"英勇",强调他的爱国行为。
⑶ 指导朗读。(指名读,评价,齐读)
b、“遇事不灰心”或者“坚持不懈”
⑴ 布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队的结果怎么样?
(写七战七败,自己也受伤,几乎失去信心。)
⑵ 布鲁斯是否一开始就不灰心的呢?(不是)
⑶ 从哪里看出来?(指名读第二小节)
(“唉声叹气”、“几乎失去信心”)
① 什么意思?
唉声叹气:因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音
理解“几乎”:比较句子对这场战争,他失去了信心。
例句:对这场战争,他几乎失去了信心。
(几乎失去了信心:指没有完全失去信心,没有彻底灰心,还有重新振作的可能。)
② 看图听读思考:布鲁斯王子为什么“唉声叹气”、“几乎失去信心”?
③ 现在请你来扮演布鲁斯王子,表演一下他“唉声叹气”的样子,再来想象一下,这时布鲁斯王子可能会想些什么?将他心里想的话说出来。
④ 指导朗读第二小节。
㈡ 学习第二段。
默读第三、四小节。思考:
a 就在写布鲁斯王子,七战七败,自己也受伤,几乎失去信心时,布鲁斯王子在磨房里看到了什么?
b 布鲁斯王子看到后有什么表现?
1、出示三句话反复朗读体会:
[一阵大风吹来,丝断了,网破了。]
[就这样结了断,断了结,一连结了七次,都没有结成。]
[直到第八次,它终于结成了一张网。]
⑴指名读句子,思考:蜘蛛在结网时遇到了什么困难?蜘蛛面对这一切表现得怎样?
(2)从“终于”这个词看出什么?你觉得蜘蛛怎么样?(不灰心)
⑷ 引读:直到第八次,他终于结成了一张网。体会蜘蛛的顽强不屈的精神,体会“有志者事竟成”的道理。
2、讨论:看到这些,布鲁斯王子有什么表现?(感动极了)
⑴ 从哪儿可以看出来?
(“猛得跳起来”、“喊道”)
⑵ 指导朗读:"我也要干八次!"
⑶ 让学生集体表演握紧拳头朗读,想想这时的布鲁斯王子又会想写什么呢?
(同桌讨论后交流)
⑷ 蜘蛛第八次结网成功了,布鲁斯王子第八次抵抗成功了吗?
㈢ 齐读第五自然段。
㈣ 默读课文,说说布鲁斯王子终于成功的原因。
㈤ 请你想象一下:当时鲁斯王子会怎样动员几乎失去信心的士兵起来参加第八次抵抗?
四、总结全文。
1、从蜘蛛织网这件事上,你看到了什么?从布鲁斯王子的事件上,你得到了怎样的启示?
(有志者事竟成)
2、想想以前学到的一些这方面的名言。
五、拓展延伸
请同学们打开拓展阅读68页,阅读《心灵上的大桥》这篇文章。
1、学生自己阅读。
2、读完这篇文章,你最想说什么?
六、小盘点:
这节课你收获多少?在相应的选项里打√号
1、课前你是否预习新课并查找与课文相关的资料。
( )预习新课并查找与课文相关的资料。
( )预习新课但没有查找与课文相关的资料。
( )没有预习新课也没有查找与课文相关的资料。
2、读课文遇到不理解的词语时,我是这样解决的:
( )联系上下文来理解。
( )通过查字典解决。
( )与同学讨论。
( )向老师或家长请教。
3、在小组合作学习时,我是这样做的:
( )认真发言并注意倾听小组其他同学的观点。
( )认真发言但没有注意倾听小组其他同学的观点。
( )没有发言但注意倾听小组其他同学的观点。
( )没有发言也没有注意倾听小组其他同学的观点。
4、有感情朗读课文时我是这样做的:
( )注意体会作者所表达的思想感情,感情朗读。
( )根据自己的理解来朗读。
( )注意读书的节奏和重读。
七、作业
写几句关于“自信与成功”的名言。
板书设计:
11、第八次
唉声叹气,几乎失去信心——感动,恢复了信心——振作,充满了信心。
(有志者事竟成)
自读要求:
⑴ 自学生字词。读准生字的字音,读顺句子,认清字形。
⑵ 标出自然段的序号。
⑶ 边读边想读懂了哪些词语。(可以联系上下文来理解,也可以查字典或者做上标记与同学讨论)
⑷ 把课文读通顺,遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。
[一阵大风吹来,丝断了,网破了。]
[就这样结了断,断了结,一连结了七次,都没有结成。]
[直到第八次,它终于结成了一张网。]
⑴思考:蜘蛛在结网时遇到了什么困难?蜘蛛面对这一切表现得怎样?
(2)从“终于”这个词看出什么?你觉得蜘蛛怎么样?