作为一名辛苦耕耘的教育工作者,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢?读书之法,在循序而渐进,熟读而精思,以下是可爱的编辑帮大伙儿找到的0的认识幼儿园小班教案(优秀4篇),希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班教学教案设计 篇一
设计思路:
新年(元旦)是我们中华民族的传统节日,是新的一年的开端,目前,举国上下,喜气洋洋,到处都在为迎接新年做准备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望,让孩子们体验到过新年的快乐,知道自己又大一岁了,特选择这一活动主题。
为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,在活动设计的过程中,我们主要从“认识新年――迎接新年――庆祝新年 ”三个环节入手,通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来加深幼儿对新年(元旦)的认识与了解;通过亲手布置活动环境、制作点心以及新年贺卡进一步为迎接新年做准备;最后以开联欢会的形式庆祝新年,体验新年到来的喜庆气氛。具体预设方案如下:
环节一:
认识新年
教学目标:
1、通过各种形式让孩子们来认识、了解新年,知道新年的象征意义。
2、知道过了新年又长一岁了,自己可以做很多力所能及的事了。
活动一:
认识新年(谈话)
活动准备:
新日历一份;大人们通过各种方式迎接新年的VCD片。
活动建议:
1、出示日历讨论:“一月一日”是什么节日?有什么象征意义?
2、观看碟片:大人们怎样迎接新年的到来?(唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子等)。
3、讨论:我又长大一岁了,应该自己做哪些力所能及的事儿了?
活动二:
新年到(儿歌)
活动准备:
学儿歌所需的布娃娃及做好的小红帽,每人一套。
活动建议:
1、讨论:新年要到了,我会给好朋友送什么礼物?
2、出示“我”给布娃娃的礼物并示范表演儿歌。
3、幼儿通过操作手中的布娃娃学习表演儿歌。
4、分配角色表演儿歌。
活动三:
新年好(歌曲)
活动准备:
大人们庆新年的图片以及歌曲磁带;课前排练大班孩子表演歌曲《新年好》。
活动建议:
1、看图片讨论:大人们怎样庆祝新年的到来?
2、欣赏大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。
3、跟大班哥哥姐姐学唱歌曲。采用“一帮一”形式学唱。
4、为歌曲编配动作,随音乐载歌载舞。
此环节着重发展幼儿的语言能力,而“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”在“认识新年”的活动中,我们运用了多种直观手段来丰富了孩子们感性认识。孩子们虽然对“元旦”这个概念有点模糊不清,但在教师的启发引导与鼓励支持下,根据自己的经验与理解,积极参与,踊跃发言。特别是当谈到“我又长大一岁了”的时候,孩子们说出了许多自己的想法。
这个说:“我会自己穿衣服和脱衣服了。”那个说:“我能帮爸爸妈妈干好多事,能扫地板,还能洗手绢-----”还有的说“我不用大人抱”“我会给爷爷奶奶捶背”,有的孩子提出“我能帮老师收拾玩具,给小朋友分苹果”,还有的说“我能自己擦屁股了”------每个孩子的发言都得到了老师和小朋友们的热烈的掌声,孩子们的表现欲望得到极大的满足。在学习儿歌的过程中,我们对语言能力有欠缺的孩子给予了更多的关注,尽力让每个孩子都能获得成功与满足。孩子们以稚气的动作和表情表演着,可爱又投入,有的甚至还细心地帮娃娃整理衣服和头发,真有个“大一岁了”的样子。在学习歌曲“新年好”的时候,孩子们第一次和大班的哥哥姐姐合作,感到非常新奇、有趣,也非常高兴,学习兴致高、兴趣浓,学得很快,在学会此歌曲的基础上,我们又趁热打铁,增加了一个活动,学了英文歌曲“Happy New Year”,孩子们边唱边舞,课堂气氛异常活跃。
幼儿园小班教案 篇二
目的:
1、大胆运用已有数经验解决问题,进一步感知列式中三个数字代表的不同意义。
2、体验现代交通给我们生活带来的方便。
准备:幼儿自制一卡通卡、列试题卡、刷卡机若干个、公共汽车、火车、地铁站牌、幼儿张贴记录卡板、记号笔、PPT
过程:
一、说说自己设计的一卡通
谁来介绍一下你设计的一卡通有什么用?
二、一卡通的运用
1、回忆交通工具标记
现在我们的卡里有钱了,我们一起到公园去好吗?到公园可以乘哪些交通工具到达?(教师出示标记)
2、介绍一卡通的使用方法
A:你们知道怎么刷卡的?(幼儿自由介绍)
B:我这里就有刷卡机,如果你乘的车需要2块钱就按一下数字2,把卡插进去,灯亮了,就表示刷卡成功了。想不想试试?
3、提出游戏要求:
教师:不过今天乘车有一个要求,你刷好卡以后要用一道试题记录下来,让大家一看就知道,卡里有多少钱,你刷卡用掉了几块钱,里面还剩几块钱,好了就把卡插在记录板上。我们准备出发吧!
4、幼儿游戏、操作。
5、讲评。
好了,一起来看看你们都乘了什么交通工具到公园的,卡里还剩下多少钱?
1、先来看看乘公共汽车的朋友。
(1)乘汽车的朋友都剩下多少钱?
(2)怎么会剩下3块钱呢?。
2、观察其他朋友的卡里还剩下多少钱?
3、出示ppt,整理5的减法的不同列式
教师:刚才我们发现了,乘不同的交通工具剩下的钱就不一样,有的是两块,有的呢?那什么时候剩下的钱会是4块的?你是怎么算出来的?
如果用试题怎么表示?还有什么时候会剩下5块钱呢?如果用试题怎么表示?
三、大胆运用已有数经验解决游戏中充值的问题
1、了解游戏项目:公园里有些什么活动项目,各要多少钱呢?
你们卡里的钱都能玩哪一个活动项目呢?不行,那怎么办?
2、教师交待要求:
在你们的桌上有不同游戏项目的票子,如果你想玩攀岩,就把票贴在一卡通上,但要想一想,你的卡里现在有多少钱,要充多少钱就可以正好玩这个游戏了呢?请你把要充的钱的数量记录在卡的下面。
3、幼儿操作。
4、讲评。
A、先好的朋友,把你想玩什么游戏项目,需要充多少钱介绍给客人老师
B、哪位朋友来介绍一下,你想玩哪个游戏,充了多少钱?为什么要充4块钱?
小结:今天我们玩了一个游戏,如果想玩两个游戏那要充多少钱了,待会去算算?
幼儿园小班教案 篇三
活动总体目标:
1、善于参加活动,学好传递快乐。
2、想要用语言自身所观查的糖纸。
3、赏析糖纸上与众不同的花纹,装饰纹样及漂亮的色彩。
4、依据色彩开展胆大有效的想像。
5、幼儿可以用详细的普通话水平开展沟通交流。
活动提前准备:
1、幼儿搜集各种各样糖纸。
2、老师挑选图案设计尤其、色彩绚丽多彩的糖纸展现在活动房间内。
活动全过程:
1、幼儿观查糖纸的图案设计及色彩。
请幼儿把产生的糖纸拿出来,与边上的伙伴相互交换赏析,并说一说,糖纸上有哪些图案设计,是什么颜色的,旁边的`花纹是什么样的。
2、老师正确引导幼儿进一步赏析糖纸。
(1)请某些幼儿在团体前说一说自身产生的糖纸。
(2)教师小结:有的糖纸的核心有花纹,有些是动物,有些是角色,还有些是奇特的新鲜水果。糖纸的两侧或者四边有花纹,全是一致的纹样图案。甜筒的糖纸是圆的,正中间有直接的品牌形象,四周是花纹,像一个花菜盘。
3、大伙儿一起开一个小小的糖纸展会。
请幼儿将自身产生的糖纸黏贴在一起,说说自身感兴趣的是什么样子的糖纸?为什么喜欢?
4、完毕活动。
幼儿园小班教案 篇四
活动目标:
1、知道生病了就要去就医。
2、了解就医的心理准备和安全注意事项。
3、培养良好的卫生习惯。
4、让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。
5、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。
活动准备:
1、动画视频《不怕看医生》
2、PPT课件(关于小朋友看病的图片)
活动过程:
一、教师请幼儿观看动画视频《不怕看医生》,引出活动主题。
1、教师:小朋友们好,我是刘老师,今天老师带来了一个很好看的动画片,小朋友们想不想来看一下呀?那是什么动画片呢,我们赶紧来看看吧!
2、教师播放动画视频《不怕看医生》,看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情,他们又是怎么做的。
3、幼儿简单描述视频中的内容,教师继而引导幼儿知道生病了就要去就医,医院和医生并不可怕,我们要做个勇敢的孩子,不怕打针。
二、观察图片,了解就医的心理准备和安全注意事项。
1、教师:好了,刚刚我们都看过小猫不怕看医生的故事了,那小朋友们你们去看过医生吗?医院里又有哪些人呢?
2、教师请幼儿说说自己的看病经历,并依次播放小朋友们看病的图片,让幼儿看看这些小朋友在医院的表现,并引导幼儿知道就医的安全事项。
3、克服惧怕医务人员的心理。
4、做个勇敢的孩子,配合医生做检查。
5、不乱动诊疗室的物品。
6、注意清洁卫生,不到处乱摸。
7、耐心等待就医。
活动反思:
这次心理健康活动——《不怕看医生》,是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理准备和安全注意事项,春季是传染病多发季节,幼儿由于年龄小,抵抗力差很容易感染,而他们又非常怕打针,只要家长说带他们去医院看病他们就很反抗,因而这次活动对幼儿有很好的教育意义。
活动中幼儿观看了动画故事《不怕看医生》,并观看了很多小朋友们看病的图片,知道生病了就要去就医,也了解了一些关于就医的安全事项,从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不可怕,我们要克服惧怕医务人员的心理,做个勇敢的孩子,配合医生做检查,活动中孩子们都很积极地发表自己的看法,也都说要做个勇敢的孩子,不怕看医生。
但活动中不足的是没有准备看病的用具,若能给幼儿看一些医用材料,如,棉签,纱布,口罩,听诊器等,幼儿会更感兴趣,我想在以后的活动中尽量提供一些实物给幼儿,让幼儿能更清楚直接地接触到,幼儿掌握起来也会更快更好。
目标:
1、认识几种常见水果,能分辨红、黄、绿、紫等颜色。
2、喜欢听故事《河马肚子大》,学说“河马,我请你吃XX颜色的X X(水果名称)”。
准备:
1、展板一块,展示架四只。
2、红、黄、绿、紫色的小房子图片各一,红、黄、绿、紫色水果大图片一份,小图片幼儿入手一份,河马操作玩偶(可用纸盒制作)6个,猴子头饰一个。
3、动员家长带孩子去水果店、超市购买水果,让孩子认一认、尝一尝,积累有关水果的经验。
过程:
一、分辨各种颜色的水果
1、表达已有经验。
师(出示各种水果大图片):果园里水果大丰收了,有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜,还有……(引导幼儿说出各种颜色的水果。)
2、游戏:水果找家。
教师先介绍水果的新家——红、黄、绿、紫色的小房子图片,然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。
二、欣赏故事《河马肚子大》
1、引出故事。
师:水果大丰收,你们想不想吃呀?有一位动物朋友很想吃。它有一张大大的嘴巴,还有一个大大的肚子,它是谁呢?
师:对,它就是河马(出示玩偶)。下面老师就给你们讲《河马肚子大》的故事。
2、边演示玩偶边有表情地讲述故事。
3、用提问引导幼儿学习。
师:小猴请河马吃了什么水果?它们是什么颜色的?
(这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。能力强的幼儿可以用一句连贯的话来讲述,如:“小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。”甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而能力弱的幼儿则可以这样说:“小猴请河马吃了苹果,是红色的苹果。”)
三、分组游戏:喂河马吃水果
1、出示另外几个河马玩偶,启发幼儿喂河马吃水果。
师:河马肚子饿了,你们愿意学小猴喂河马吃水果吗?
2、学说句子:“河马,我请你吃X X颜色的X X(水果名称)”。
3、请一名幼儿演示。教师操纵的河马在听到幼儿说“河马,我请你吃X X颜色的X X(水果名称)”时才张开嘴吃。
4、幼儿分散游戏。
(一部分幼儿操纵河马玩偶,其余幼儿喂河马吃水果,游戏可交换进行。配班教师及保育员进行配合。)
四、拓展经验
师:河马还没有吃饱呢,你知道还有什么水果可以喂给河马吃吗?
(幼儿可以根据已有经验充分表达,如果一时说不出,可以回家后继续找找、说说,自然地将活动延伸到家庭中。)
延伸活动:
带上红、黄、绿、紫色的小房子到户外进行“住房子”的游戏。方法是:幼儿先说出自己是某种水果,然后住进与这种水果颜色相同的小房子里,如先说出“我是黄色的芒果”,然后住进黄色的小屋里。游戏可反复进行。