在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？问渠那得清如许，为有源头活水来，以下是漂亮的编辑帮大伙儿分享的《酸的和甜的》教学案例（优秀4篇），仅供借鉴。
小班甜蜜蜜教案 篇一
目标：
1、感知各种甜食的种类，初步学习分类。
2、体验与同伴共同品尝的乐趣。
准备：
1、每位幼儿带一种甜食来园。
2、桌子排成回字形，室内挂些彩带，以增添气氛。
3、教师自制分类标志(如下图)，分别放在每张桌子上。
4、轻松活泼的音乐。
过程：
-§ 1、参加甜蜜蜜的聚会。
——幼儿拿出自带的甜食，向同伴、教师介绍它的名称，并说说是什么味道的，吃起来有什么感觉。
——为甜食找家。幼儿根据分类标志，将食品分类放在相应的。桌子上。
2、交流品尝的感觉。
——幼儿品尝自己带来的甜食，可以与自己的好朋友交换品尝。
——你吃的是什么？甜吗？
建议：
1、认识糖果之后，甜食自然成为幼儿探究学习的对象。甜食有不同的种类，将分类与“甜蜜蜜的聚会”的情境相结合，有利于幼儿主动学习。
2、鼓励幼儿来园后自己保管带来的食品，初步培养幼儿的责任心与意志力。
3、根据小班幼儿的能力，可把甜食分成糖类、饮料类、水果类、糕饼类四大类。
4、教师可准备一些不常见的甜东西，如白糖、红枣等放入品尝区，以丰富幼儿的经验。
小班甜蜜蜜教案 篇二
活动背景：
清晨，当老师站在幼儿园大门口向每位来园的小朋友问好时，你总会发现刚刚入园不久的小班小朋友总是急忙躲到爸爸妈妈的身后，最后在爸爸妈妈的引导下，好半天轻轻地哼出一句听不清的问好声。只有少数孩子能大方地对老师回敬一句：“早上好！”或是摆摆手，鞠个躬。通过与小班孩子的交流，我发现他们不是不会说，而是缺乏在不同场合与对象交流、对话的经验，因此表现出不敢说的行为，甚至惧怕在许多人面前大胆的表达与交流，出现我们所看到的扭捏、躲闪、跑开灯现象。
活动目标：
1、愿意大胆地参加活动，接受熟悉的人，会用甜甜的打招呼的方式接近他人。
2、尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点难点：
活动重点：能大胆滴运用语言和肢体动作主动和同伴打招呼。
活动难点：能克服心理的胆怯与陌生的客人打招呼。
活动准备：
1、电视机、VCD机、天天宝宝碟片、录音机、找朋友的磁带。
2、幼儿人手一个彩色眼罩。
活动过程：
一、活师生问好。鼓励小朋友大胆滴介绍自己。
1、鼓励幼儿有礼貌滴和客人老师集体打招呼。
教师：小朋友们好！你们认识坐在后面的这些客人老师吗？我们一起来和他们打招呼吧！ 幼儿：客人老师好！
2、鼓励幼儿大胆地单独向客人老师介绍自己，并送上小贴花以示鼓励。
教师：客人老师很喜欢你们，很想和你们做朋友，谁愿意先来介绍自己呢？
幼儿：大家好，我叫xx。-------
二、引导幼儿尝试用多种方式与同伴打招呼。
1、播放动画片天线宝宝，引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和朋友打招呼的。
(1)教师：有几位小客人看见你们都会大方地介绍自己，它们也想来参加我们的活动，让我们一起看看是谁？
(2)播放动画片天线宝宝。
(3)天线宝宝是怎样和朋友招呼的？
2、听音乐尝试与同伴打招呼，并共同探索多种打招呼的方式。
(1)让我们一起学着天线宝宝的样子和朋友打招呼吧。
(2)你们刚才是怎样和朋友打招呼的？
幼儿：我们抱抱、我说“你好”、我和朋友手拉手。
3、再次尝试用甜甜的的方式与同伴打招呼。
4、引导幼儿尝试用甜甜的招呼和客人打招呼。
教师：让我们用甜甜的 招呼和客人老师一起玩游戏吧！
三、游戏：蒙眼行走，体会寻找到伙伴后的惊喜。
1、出示彩色眼罩，帮助幼儿戴眼罩，体验蒙眼后的感受。
2、听音乐与同伴合作玩游戏
3、用甜甜的招呼和客人老师道别。
活动反思：
针对小班幼儿的年龄特点，他们已经初步掌握了简单的打招呼的方法，且对熟悉的同伴有了一定的`亲切感，所以设计此活动，希望通过创设一个同伴互动，场景变化的交流空间，让幼儿探索多种打招呼的方式，体验与同伴交流的乐趣，以增强幼儿在其他变化场景与对象的情况下的适应能力。从实际的活动效果中我们也同样达到了事先预料的教育目的，孩子们在开心的氛围中 学会了许多与同伴打招呼的方法，轻松的游戏情境让他们感受其乐无穷。《甜甜的招呼》活动，能够帮助幼儿逐渐适应幼儿园生活，尽快融入到集体中，体验和大家一起玩耍的快乐，使幼儿的社会适应能力的交往能力得到发展。这是一次充分利用了客人老师资源的社会活动。
小班甜蜜蜜教案 篇三
活动目标：
1、感受故事中小松鼠对妈妈深深的爱意。
2、学习理解故事内容，丰富词汇：甜蜜蜜、酸溜溜。
3、能用自己的语言讲故事，并倾听同伴的讲话。
活动准备：
葡萄架场景、课件、音乐录音带、头饰、洗干净的葡萄
活动过程：
1、听音乐《蜗牛与黄鹂鸟》进活动室，玩游戏《大葡萄小葡萄》（幼儿听指令牵大圈、小圈、破圈）。
2、摘葡萄，看葡萄、说葡萄。
师：“看，这里有一个葡萄园，小松鼠们我们一起来摘葡萄吧！”
幼：“我摘了一颗大葡萄、我摘了一颗小葡萄、我摘了一颗破葡萄……”
丰富词汇：理解甜蜜蜜、酸溜溜。
3、谈话活动
将葡萄分类放到筐子里，提问。
师：“这么多葡萄！小朋友们打算怎么和妈妈来分这些葡萄啊？”
幼：自由回答，教师不做结论。
4、看课件，完整欣赏故事一遍。
师：“我们来看看这个故事里的小松鼠是怎样和妈妈分葡萄的。”
5、提问，小结
① “第一只小松鼠拿的'是什么样的葡萄？它是怎么说的？”
② “第二只小松鼠拿的是什么样的葡萄？它是怎么说的？”
③ “第三只小松鼠拿的是什么样的葡萄？它是怎么说的？”
④ “他们为什么要选小的、酸的、破的葡萄呢？”
⑤ “你是怎么爱**的？”
6、幼儿看课件，完整讲故事，要求记住故事对话。
7、听音乐进行故事表演。
分角色表演故事。（背景音乐《小乌鸦爱妈妈》）
8、分享葡萄
师幼共同分享葡萄，鼓励幼儿大胆地请小伙伴、老师吃，并模仿故事中的对话。
甜教案 篇四
活动目标：
1.理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。
2.学习有感情地朗诵诗歌。丰富词语：翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。
3.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
活动准备：
1.风在一年四季里给大自然带来的变化的图片。
2.带领幼儿到大自然中去感受风的存在。
3.图片：枝叶、花朵、树儿、花儿、草儿。
指导要点：
1、重点：理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。
2、难点：理解风与四季的关系。
活动过程：
1.观察讨论，理解诗句。
提问：你看见风吗？风在哪里？你是怎么知道的？(风是有大有小的)
2.完整欣赏诗歌一遍。(教师范读)
(1)出示图片，理解词汇：翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。
(2)出示风在一年四季里给大自然带来变化的图片。让幼儿理解诗歌。
3.学习朗诵诗歌。
(1)教师有感情地朗读一遍。
(2)教师和幼儿共同有感情地朗读诗歌。
(3)听录音轻声跟读。
(4)幼儿自主朗读。
4.教师小结。
教学反思：
这首诗歌非常优美，它用拟人的手法以树儿，花儿，草儿的口吻告诉幼儿“风在哪里”，给看不见，摸不着的风赋予了有形的生命。既丰富了幼儿的语言，拓展了幼儿的想象，又激发了幼儿探索周围世界的好奇心和热爱大自然的`情感。在进行活动之前，我带领他们到大自然感受风的存在，为接下来的活动做了个铺垫。活动中，我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容，展开了教育活动。整个教育活动进行下来很顺利，幼儿的兴趣极其浓厚，课堂氛围较活跃。也达到了之前制定的目标。