配对造句集锦
1、鸳鸯终生配对。
2、跟他们以前常常配对的那些位。
3、在乒乓球双打比赛中简与爱丽丝配对。
4、在这个测试阶段，参与者很好地记住了面孔-词语的配对，在回忆测试中平均分数几乎达到81%。
5、她的结果说明配对编程是有益的，但是需要更多的数据以证实她的决定。
6、在原始文档级别格式中，每个开始标记与一个结束标记配对。
7、有时候，它们是一种配对形式，只是把一个人交给另一个人。
8、在配对过程中这些素材是大量"指定偏好"的集合：你对某些特性和特质的欲望或偏执。
9、控制器中的每个动作也是根据名称与一个视图配对。
10、而由于雪佛龙的股价也将大跌，以等额做空雪佛龙的配对交易者所获的利润将抵消他的部分或所有损失。
11、雌鸟与雌鸟配对在其他鸟类中并不是没有，如加利福尼亚海鸥和粉红燕鸥，但从来没有达到这么高比例。
12、比方说，你可以从五个可能的选项中选择一个3号大拇指，然后将其与2号内侧腕关节和4号外侧腕关节配对。
13、个体可以通过为配对编程或者执行之后的评审来满足这个需求。
14、我们很多人都不同意初始化配对。
15、他们配对机构的素材是少量的人格测试和发布在"斯帕克"上用来吸引流量的好笑的调查问卷。
16、虽然将最流行的.开放式操作系统与谈论最多的、功能最丰富的文件系统配对在一起是最理想的匹配，但是许可证问题限制了集成。
17、他们时常以小组或配对的形式学习，把大家的想法集中起来，共同选一个发言人。
18、我们回过头来看看那20位可能会与那些男人配对的女性。
19、就在这里，科学家们发现了一个神秘阶段，他们称之为“虚能隙”，在此阶段，电子们会在形成配对并开始超导之前排列成队。
20、这都取决于这些机构将他们自己置于一些个体网站的最前沿。这样的话，配对工作就可以开始了。
21、从一个不安全的网站窃取了他的登入信息，然后将这些信息与他们从互联网上找到的密码配对，从而进入了他的电子邮箱。
22、这种眼镜带有内置摄像机，可以捕捉到对方的面部表情，并将它们与表达情感的24种表情特征配对。
23、但是当组织确实建立了辅导项目的时候，关键在于对导师和被辅导者进行配对并且对将要做的事情进行一些培训。
24、它会邀请几十位配对的伴侣们参加单身聚会，因为人们在群体情景中会更放松。
25、这一配对包括了主分区中的虚拟服务提供者（VSP），它负责和每个虚拟机中的虚拟服务客户端（VSC）交互。
26、每个配对搜索需要数以千万计的数学运算。
水果配对教案
游戏目标：培养幼儿的观察力及认知的匹配。
游戏准备：
１、购买好4种以上水果若干（如苹果、梨、香蕉、桔子等）。
２、果盆4个 。
３、水果奖章数个。
游戏过程：
１、出示苹果、梨、香蕉、桔子各若干只。
２、出示贴有苹果、梨、香蕉、桔子图案的果盆各一个。
３、让幼儿自选一个水果，跑到相应的.果盆前将水果放到果盆中，然后跑回。
４、每次都放对的幼儿获得水果奖章一枚。
指导重点：
１、根据实物水果的形状、颜色与果盆上水果图案进行认知匹配。
２、让幼儿学说水果名称。
何时配对最当时美文
新年将至，俗话说，一年之计在于春。对于养鸽人来说，更是如此。每年摆在养鸽人面前的一个问题就是鸽子什么时候开始配对。因为各地的情况不一样，还有当时的具体天气情况有不同，所以有时不好确定。
首先，如果配对早了，种鸽发情不强烈，对遗传应该有影响，第二是对小鸽子的生长也有影响。配对晚了，怕比赛时鸽子的月龄小。因此把握好配对时间比较重要。
这里说明一下，我说的配对时间，只是对于我这样的靠天收的`鸽友，只是出于爱好。职业的养鸽人，人家的鸽棚能调节温度，还有高级的药物调理。我只说我这样的纯属爱好的养鸽的人。
有一句诗说的好，是“春江水暖鸭先知”。意思春天什么时候到了，有时动物比我们更知道的准确。基于这一点，什么是配对的最佳时候，当然只是对于鸽子和天气的最佳结合点来说。配对的是鸽子，所以也应该在鸽子身上找答案。
在我们这里有一种鸽子，我们管他叫野鸽子。有的人管他叫斑鸠。尾巴比较长，翅膀比较小。体型也比家鸽稍微小一点。在树上做窝。我们有一个朋友还真用这种野鸽子跟自己的养的信鸽杂交过，当然也是出于爱好，不可能去比赛。这只是说明鸽子和野鸽子也就是斑鸠很近，他们应该属于近亲。什么时候开始配对，斑鸠和鸽子对时间的要求应该差不多。
所以，在每年开春的时候，当你早上还有傍晚时分，听见树上的斑鸠不知疲倦的开始咕咕、咕咕叫的时候，就是斑鸠开始求偶配对了。说明大自然的对于鸽子的最佳配对时间到了。这时候让鸽子配对，从时间的把握上来说，应该错不了。
当然，如果想早交公棚，或者有什么百日龄比赛的限制，另当别论了。
谁都有谁的方法，地方不同，条件不同，鸽子不同，所以手法也不一样。没有适合所有人的最好，适合自己的才是最好的。
一家之言，不喜勿喷。
托班《配对》亲子教案
游戏意图：
3岁左右孩子玩配对游戏，需要与实际生活中随处可见的物品联系，因为处在这一年龄阶段的孩子生活经验并不十分丰富，用难度大的配对问题问，只能适得其反。如果难度适中的话，就会促进幼儿思维的发展。孩子对物体有了认识之后，对于物品间相互的关系也就有了初步的了解。与孩子玩实物配对、图片配对的游戏，有助子从形象思维向逻辑思维的发展。
准备材料：
一些水果和果盘、洋娃娃与奶嘴、碗与匙、杯与盖、录像机与录像带、电筒与电池；还可准备些各类工作人员的小图片(可从旧画报上剪下)，工人、农民、军人、教师、学生等，以及图片中的教鞭、书本、医用针筒、枪、拖拉机。
游戏步骤：
1．成人将实物材料摆在桌面上，对幼儿说：‘哟，这儿乱糟糟的，你能帮我把它收拾一下，配对起来，行吗?’等幼儿独立游戏完毕，再进行评价。
2．然后对幼儿说： ’妈妈这儿有些小图片，不小心弄混淆了，你能帮我把它们配对起来吗?比如厨师的卡片和铲子放一块。’幼儿游戏之后，家长还可提问：‘你为什么要把厨师和铲子放一块呢一幼儿就会回答：‘因为厨师要做菜与点心，铲子是他的'工具。’
网站温馨提示：
除此之外，还可进行形状配对、颜色配对。如将画有各种深浅不同的红色形状的图片放在设计好的红盘内，各种翠绿浅绿嫩绿形状的图片放入绿盘内，让幼儿挑选相同形状的图片进行配对。待幼儿有了一定基础后，可进行多物品的配对，如药盒与各类药瓶，铅笔盒与尺、橡皮、笔等文具。
家长要善干发现事物之间存在的联系，同时，教会幼儿掌握及发现方法更是必要。