【第1篇】日记本
在我们班的日记本中，有一个特殊的日记本。这本日记它之所以特殊就在于它的主人不是写日记而是画日记，它的主人是我们班的一位很特别的学生——轩轩。轩轩是我班的一位聪明而又调皮的学生，调皮的学生都有自己最突出的特点，轩轩也不例外，他最显著的特点就是懒的写字。
自三年级开始，我就要求我们班的学生开始写日记，那时的日记没有固定内容，随意性很强，主要目的是让学生养成每天写、记的习惯，所以三年级的日记内容是五花八门的，谜语、笑话……进入四年级以来，我对学生的日记提出了更高的要求，很多日记是命题的，大部分同学都能够按时完成，唯有轩轩的日记总是姗姗来迟，有的时候甚至一周难见一次。多次与他谈话，他的回答只有一个：我不喜欢写，我不愿意写。如果我强迫他，会不会让他产生逆返心理，从而抑制他的想象力，让他产生厌学情绪呢？我不愿意给他施加压力，但我一直没有找到一个更好的办法来解决，每天我看到日记本，都会苦苦的思索轩轩的日记该怎么办？
下学期的时候，和美术老师此偶然的聊天，它提到轩轩画画特别棒，很有自己的想法。一个奇特的想法在脑海中慢慢的形成：利用轩轩爱好画画的特长，让他每天画日记。
这个主意轩轩欣然同意，从我和他说的第一天起，他每天都能画日记了。开始我没有给他固定内容，让他随意的画，只要每天能坚持就可以，渐渐的，我开始要求他根据我规定的命题日记进行画，必要的时候做一些简短的注释、说明。虽然有些杂乱，但从画中可以看出他确实用心去思考了。（这些日记也许在别人眼中是乱七八糟的涂鸦，在我看来这是一个孩子的创新日记。）
有一次，我偶然从杂志上看到了几幅画，在这几幅画中，作者用夸张的手法表现了社会现象。我拿给他看，希望他也能留心观察，画出他眼中的世界。第二天，他便画了一副节约粮食的图画，虽然画的比较粗糙，但他确实反映了自己的想法，从中看出了他的用心和思考，这就是进步。
轩轩的日记本确实是一个特殊的日记本，也许目前只有我和他自己能读懂，但我相信，只要给予他成长的空间，以后会有更多的人能读懂。
【第2篇】日记本
我们常常搞混两个词，就是“豁达”与“糊涂”。可是，其实这两个词的意思是不一样的，糊涂是什么都搞不清；而豁达，是其实很清楚，只是不在意。
假如你要找一个室友，你不会想要找一个糊涂的人当室友。因为这样的人房租交了没，不知道；电线坏掉没，也不知道。但如果找一个豁达的人当室友。他能清楚知道什么时候交租金，什么时候交水电，冰箱里的东西，如果他的东西不小心被你给吃掉了，他也不会在意，这就是一个豁达的人。
回过头来讲，人是怎么变糊涂的呢？可能就是因为，他什么都记不住。有的人会推脱，说“我就是记性不好啊，什么都记不得”，如果真的记性不好，什么都记不得，可以训练自己有一个习惯，就是把事情给记下来。做了班主任之后，记性真的变得越来越差，繁杂的事情太多，大脑容量明显不够用，于是为了避免忘掉重要事件，就可以利用便利签记下来，看到就想起来了。
那天家人突然问我这个月你的开销有多少？我突然愣住了，这个年代，很少会有人在记账吧。在这个我们用现金的机会越来越少的时代，常常很糊涂地就花出去一笔钱，一个月下来，我们发现总是钱不够花，可是不知道花到哪里去了？如果有记账的习惯，我们会发现，可能每一次我们在不动用现金的时候，每买一碗泡面，买点一份外卖，就顺便买了三包零食。这个零食是我们真的想吃的吗？可能只是因为一时兴起，就买下来了。如果我们记账，我们会发现有这个坏习惯，久而久之，我们如果真的想要把钱省下来，真的想要改善我们花钱的习惯的时候，我们就知道，这三包零食是我们下手的地方。
要做好一本情绪的日记本，除了记下时间、地点、人物之外，一个情绪日记的第二个要点，就是要记下来发生了什么事？你感受到了什么样的情绪？当我们这样记载的时候，有一个好处，就是在情绪发生之后，你其实需要一个倾吐的对象，有的时候找不到合适的人，向自己倾诉，向你的日记本倾诉，是一个很好的方式。第二个，你会找到你情绪上面，有哪些是你真正的地雷区？搞清楚，真正会令自己介意的事情，搞清楚，会真正令自己快乐的事情、难过的事情，你会非常的舒服。
请避免让自己成为一个“越活越模糊”的人，不要永远都在隐藏自己的情绪，活得很寂寞。
【第3篇】日记本
学生要想留心周围事物，乐于书面表达，能布局形式的写下见闻感受和想象。表现自己觉得很新奇有趣的会印象最深最受感动的内容。小学语文学习的外延与生活相等习作也不例外。作文言之无物，内容空洞其根本的原因让作文的主体。学生远离了文章的源泉生活。
我们不能把学生限制在单一的读书学习上。而是创造条件让学生向生活靠拢，融入生活，多参与社会实践活动，体验生活中的各种情感，并把捕捉到的精彩镜头及时写到日记本中。
一、循环日记小组合作搜集精彩。
新课程标准倡导小组合作的学习方式，它能培养学生的团队合作精神和竞争意识。把这一方式运用到循环日记的活动中来，能有效的提高学生的日记质量。上学期我在班级开展循环日记活动，要求各小组六个同学合作，周一到周五每天轮流写一篇日记，后面的同学要欣赏前面几位同学的日记，再自己写，老师每天及时批改并组织学生利用早读，或课前三分钟来评赏。每周评出“优秀的小组”，这样为了实现优胜小组的这个目标，学生们积极寻找材料，尽力的捕捉生活中的精彩镜头。小小日记本在学生中传递习作的灵感在互动中萌生。
二、周记交流，互评互学创造精彩。
周记的形式有利于学生从一周的经历中筛选出最感兴趣的内容写下来。培养学生选择材料的能力。每周利用一节课进行周记交流，每位学生可以阅读小组中的其他三篇的周记，对其中的一篇周记进行书面点评，并画出优美的词语并写出评语，及时点评着。最佳作品和进步最大的习作将在班级习作及小作家里面评语和点评的一起发表。这样一来，为了赢得点评着的好评，学生就要认真写周记，凭着为了写出恰如其分的评语，也必须非常仔细的阅读同学的周记。可贵的是，学生们在老师的指导下，学会了用欣赏的眼光去看待同学的作品，懂得了欣赏的方法。
利用形式多样的写作形式。让学生在写作的起步阶段感受到习作的精彩，激发学生的写作兴趣。让学生轻松的踏入习作的大门。
【第4篇】日记本
“妈妈，今天是母亲节，我想送给你一个我的日记本，这是今年我送您的母亲节礼物。妈妈，祝您母亲节快乐！”我双手把我的日记本递到了妈妈手里。最近太忙了，竟然把母亲节的礼物忘了，思前想后，我决定送妈妈一件最朴实的礼物。
妈妈先是愣了一下，然后微笑着打开了日记本。她仔细地翻着我故意折起来的那几页，边看边微笑。读到有些地方，她竟小声地读出来了。
“2005年5月13日，每天晚上入睡前，妈妈都要在我的耳边说着同样的话：梦荷是妈妈的乖宝宝，梦荷在学校不能哭，老师和小朋友都很喜欢你，妈妈的梦荷是最棒的。”
“2005年11月1日，我发烧咳嗽打了一星期的吊瓶，妈妈每天骑车带着我去医院打针，听着我撕心裂肺的哭声，她一定心痛不已。持续发烧三天，我的小嘴唇干得起了一层皮，小脸憋得通红，妈妈抱着我小小的身体，小声地说：‘梦荷，坚强一点，你就快好了。’”
“2006年11月10日，妈妈现在喜欢牵着我的小手走在洒满阳光的小路上，听着鸟儿在树上弹奏‘喳喳’的旋律，落叶在脚下敲打‘沙沙’的节拍，妈妈问我：‘梦荷，你幸福吗？’‘幸福呀！’‘你为什么觉得幸福呀？’‘因为能和爸爸妈妈在一起!’我看到妈妈听到我的话后，眼里流露出来的幸福。”
“2007年5月30日，从超市回来的路上，我嚷嚷着累，妈妈不耐烦地吵了我几句：‘是你吵着要来的，现在又说累，你说咋办吧？’我嘟着小嘴扭头走了，我走的很快，但一直与妈妈保持50米的距离，不时回头看看，看见妈妈跟上了，就又加快跑几步，就这样自己独自过了马路回到家。妈妈在我后面一直在担心会不会碰到车，虽然很顺利地回到了家，但还是心有余悸，以后再不能这像这次这样让妈妈担心了！”
……
妈妈看着看着，眼睛红了。
“妈妈，我的礼物你喜欢吗？”
她抚摸着我的头发，语重心长地说，“妈妈有你这个懂事的女儿一辈子就知足了！你送妈妈什么礼物妈妈都喜欢。”
这个世界上最无私的人就是母亲。母亲就像春天的雨露，悄悄滋润着孩子们心田；母爱像和煦的春风，静静安抚着孩子们的心灵；母爱像那一叶扁舟，载着孩子们度过一切困难；母爱像一杯浓浓的香茶，饥渴时给孩子们带来芳香；母爱像一盏明亮的路灯，迷路时给孩子们指明方向……如果母亲是蓝天，孩子们就是在天空下自由翱翔的小鸟；假如母亲是大海，孩子们就是在海水里自由自在的鱼儿，希望天底下所有的母亲都能幸福。
【第5篇】日记本
又是一个阴雨天，本来今天带着董小姐回老家了，结果下午看到群里组长发的“通告”:要求每周一篇的博文必须完成.于是，不情愿下我赶紧给妞拿过药后返回。
坐在电脑前，捣鼓了半天才找到之前注册的博客，打开一览，空空如也。就连头像都是灰白色，像久不居住的小屋，无人打理。之后的五分钟，我盯着亮堂堂的屏幕开始发呆，开始在脑海搜索。写什么呢？好像没有特别的事情值得一写，从结婚到生姑娘这中间的几年时间从未认真动过笔，感觉脑袋就像《喜羊羊与灰太狼》中的村长头顶长满的草，杂乱无章。现在让我一口气写篇朗朗上口的文章，简直有点强人所难。
搜索一通，没什么收获，反而觉得已经死了无数个脑细胞。呵呵，不禁苦笑到。一扭头的瞬间，眼睛落在了床头那一摞书中。不如去翻翻书本，看看能捡些“珍宝”不。我走过去，伸手的刹那，一本落了尘的日记本映入眼帘。不由自主我拿起来查看，原来是几年前的。翻看第一页，是一行小字：原来时间比现实来的更加残酷。有些酸，这也正是那时喜欢摆弄文字的自己写下的。第二页便是正文：二零一四年十月十九日周日小雨.........
也许是因为小学的时候被老师要求写日记习惯了，以至于在之后的成长中这个习惯一直保留着。曾经的自己每年都要用掉一个厚厚的本子来记录生活、记录学习、记录心情。从初中到大学的日记本还在我原来长大的房间存放着吧。可从工作之后，因为口中的繁忙，慢慢日记变成了周记、月记，后来干脆就停了笔，以至眼前的本子早已落满了灰尘都不知道。
富兰克林说过：懒惰像生锈一样，比操劳更能消耗身体；经常用的钥匙，总是亮闪闪的。是啊，越成长我们总是用这样那样的借口去为自己的懒惰开脱，到最后，越加发现身心像一点点的腐朽似的，脑袋里除了柴米油盐，家长理短空空如也。
我们之所以喜欢回忆过去，不但是因为曾经的美好，更多的也是怀念曾经执着无惧、充满激情的自己。其实，日子真的需要你去认真的过，才会津津有味，有声有色。