【第1篇】人物传记
奶奶出生于战火纷飞的二十世记三十代，从农村到城市证了新中国繁荣昌盛的过程。
奶奶的童年
奶奶的家在农村，她父亲勤快有头脑，置办了几亩地，她们家有个大院子，雇常工为她们家酿酒、磨腐，做点小生意。在那个衣不丰食不足的年代，算是个小康家庭了。经常会有衣衫褴褛的乞丐排着队来到她家门前讨饭。她的母亲心地善良,每次都会分些吃的。附近的山上有土匪，所以家里常备一杆猎抢来自卫。奶奶年幼时上字，但因教学先生过于严厉，书背不会就会拿竹板使劲的打手掌，钻心的疼，当时农村的女孩子几乎都不上学，于是奶奶没上两天就辍学了，回家帮助家里干活。
奶奶的中年
童年的奶奶是幸幅的，有吃有穿、有爱她的父母，成年后的她却十分辛苦。她与爷爷有五个孩子，爷爷农校毕业，在其他县城工作。奶奶在家里种地带孩子，日于过得十分艰苦。当时农村是大集体年代，农民靠劳动挣工分、分口粮。奶奶家只有她一个人劳动，挣得口粮自然不多。地里的活都是体力活，奶奶每天都要忍着饥饿干活、还要让孩子们吃饱。白天下地干活，晚上回家缝缝补补、洗洗涮涮。那时候的衣服鞋子都是自己做的，奶奶的针线活做的也很好。即使条件再艰苦，奶奶也要送大姑大伯去上学，奶奶知道上学有多么重要。那个时代的条件虽然艰苦，但她继承了她母亲善良的品质，与邻里的关系融洽，直到现在老邻居还时不时给奶奶打电话问候。
奶奶的老年
随着奶奶的子女们各自成人结婚，奶奶进入了老年时期。伯伯姑姑们非常孝顺，给奶奶买吃的穿的，还时不时带奶奶旅游，北京的长城故宫、大连的海滩都留下了奶奶的身影。她时长感慨：“当年的苦可没白吃啊！”后来奶奶到了城市，帮助子女们带娃，我就是奶奶看大的。虽然她没上过几天学，不认识几个字，但通情达理，与人为善，教我如何与人相处，例如见到人要问好、要会说话。过去的农活练就了奶奶健康的身体，她现在已经83岁了，每天还出去买菜做饭，操劳着我们一家的吃喝，闲时坐在窗边，带着老花镜做鞋垫。奶奶常说：“只要还能动，我就不闲着。”
后记
奶奶尝尽了人生百味，劳动了一生、奉献了一生。从食不果腹、破衣烂衫的旧社会到如今丰衣足食的新社会，见证了我国的繁荣富强。她时常说：“要是没有知识文化，没有祖国的强大，我还在农村种地呢!”我要学习奶奶身上劳动人民顽强拼搏的精神、善良乐观的品质！
【第2篇】人物传记
我们大多会有这种体验，当读爱因斯坦这样对人类有突出贡献的伟人传记时，自己也感觉人生天地高远辽阔，觉得大自然美丽清新，觉得人生珍贵可爱，觉得踏踏实实做事便有无穷的幸福和欢乐，痛感自己做的实事太少，应该抓紧时间为自己生存的这个世界尽自己的一份责任。
因此，我建议小学生书桌里必须放一本伟人或者名人传记，低年级小学生可以放一些先进少年、英雄人物的事迹，或者放一本儿童版伟人传记。我觉得伟人对学生们的鼓舞力量会是巨大的。
我爱读人物传记。孔子、诸葛亮、岳飞、文天祥、周总理是我自小学起一直崇拜的偶像。尽管我不可能达到伟人的境界，但这并不妨碍我朝着伟人的方向攀登。以他们处世的言行为典范，指导自己的言行，本身就是一种人生幸福。
我从伟人身上汲取了力量，便也愿引导自己的学生这样做，引导学生看伟人传记，引导一届又一届的学生把伟人的名字写在座右铭上，天天看到，时时置于伟人的鼓舞之下。也有的同学写最崇敬的人是华罗庚。有的写陈景润，有的写焦裕禄，有的写雷锋，有的写张海迪，有的写孔夫子，有的写岳飞。有这些伟人、名人做榜样，同学们便有了高瞻远瞩的人生导师，我便有了许许多多比我高明得多的助教，带着我教会学生积极主动地学习。
有的老师问：学生崇拜歌星、电影明星怎么办？我觉得崇拜歌星、明星也可以，可是我从教十几年来没有一位同学把“歌星”的传记放在书桌里，也没有一位同学写自己最崇拜的人是“歌星”。我甚至建议唱歌很好的同学，你可以写自己最崇敬的人是“歌星”。她回答说：“歌星是供欣赏，不是供崇拜的，我即使成了歌星，我也要有一份踏实的主业，而把唱歌作为副业。”其实这话也不尽然，尽管有的唱歌的搔首弄姿、油头粉面、男女难辨、甚至浅薄无知，但相当多的真正的歌唱家还是有深厚的文化底蕴、崇高的人生理想、豁达的处世态度的。崇拜这样的歌唱家并没有什么不好。
现在，各种短视频平台层出不穷，学生通过各种渠道获取着最前沿的信息，特别是在“流量”的冲击之下，学生的人生观、价值观容易受到网络环境的影响。如果班级中很多学生一窝蜂地崇拜颜值高，实力普通的“流量”艺人，那就是班风的问题了。老师就得从名人、伟人的传记中寻找激动人心的素材，去树立起学生们正确的价值观和人生观，安抚学生那一颗颗浮躁的心了。
【第3篇】人物传记
小时候的我，很害羞，人前说话会脸红。胆子小，遇到点不顺的事都会眼泪汪汪，有点哀伤。这样的我陪伴了快二十年，有时我很羡慕那些乐观开朗的同学，也很不喜欢这样的我，懦弱、胆小、没有承担力，也总是一副苦瓜脸。
记得初一的时候，那天是姐姐的生日，我进城里找姐姐陪我去新华书店买书。姐姐初三毕业就没有再读书了，在城里跟着一个小妈学做玩具。我去找她，她很开心，拉着我坐三轮车去城里大伯家。中午在大伯家吃饭，然后去旁边德尔书店买书。买完书姐姐把我送到车上，让我跟司机说到那个路口下，她打电话给爸爸，爸爸会在路口等我。一个人坐在车上，很担心很害怕，对路不熟悉又不敢问司机。然后，我就眼睁睁地看着司机从那个路口经过，到了镇上才下车。怎么办？爸爸等在前面的路口，走过去很远，我这里离家也很远，手机电话不是很普遍。于是我就愚公移山般的毅力走回家，走回家，到家了打电话给爸爸。从镇上到家里骑自行车要四十分钟，可想而知有多远了。我这么走着，路上下起了雨，我依然坚定地走着。不知过了多久，我浑身湿透地走到了家，而爸爸，依然焦灼地在路口等我。爸爸没有带手机，打电话联系不上，一直到我到家很久后，爸爸才骑着摩托一身湿透地到了家。到家之后看到我在家，很生气很生气，问我怎么回事，我说明了之后他对我一声痛骂，而我只是哭，伤心地哭。我猜想当时爸爸肯定也是对我很无语，没办法，我的性格太内向，做事不知道变通。
然而，不知什么时候，我开始有变化了。不再怨天尤人了，凡事也不害羞，反而能坦然笑之。遇到陌生人我也能自然欢快地聊天，别人和我聊天也会很轻松，很愿意和我聊天。我喜欢现在的我，我也不知道什么时候改变的。也许是经历了许多事，遇见了许多人，有很多不如意的事，有很多刁钻刻薄的人，但也有乐观开朗、处事不惊的人。我想，定是她们的性格感染了我，让我开始不再那么畏畏缩缩了，这个世界没有人真正在乎你，所以你不需要在乎别人的眼光，不需要太顾及他人。只要心态平和，你自然而然也会那么平静待人。
不一样的我，我更喜欢现在的我，敢于正视和面对困难和挫折，一切都不是那么可怕，最主要是我敢于去接触这个世界。
【第4篇】人物传记
上周末，前往杜甫故里参观，看了杜甫诞生的窑洞、上院以及其他的展厅，对杜甫的生平事迹有了一些了解。但是毕竟过于匆匆，总觉得对杜甫的了解太少，愧对这位老乡。碰巧，前段时间读书节，买了几本书，其中一本就是《杜甫传》。
这本《杜甫传》的作者是冯至，是继闻一多之后有一位研究杜甫的大家。他写的这本书也属于大家小书的性质，通俗易懂。读吧，终于知道成都杜甫草堂那“人们提到杜甫的时，尽可以忽略了杜甫的生地和死地，却总忘不了成都的草堂”的出处；读吧，终于知道杜甫的日子真的是太苦了。
杜甫最美好的日子应该就是少年和青年时期了，这时期有亲人陪伴、教诲，少时已经颇有才名，其父官至县令，又有亲戚居于各地为官，又有前后三次壮游；其后就是长安十年，屡次科举不第，仕途艰难，安史之乱又被叛军掳去，冒死逃出，觐见了皇帝，做了左拾遗的官职；没有多久就辞官开始一生的流亡，从秦州入蜀，由蜀出峡，入荆湘，携家带口的一路上都是靠亲朋好友接济、短暂的幕府工作以及卖药、自力更生种些东西生活。
如今的文化圣地——成都杜甫草堂，本以为是杜甫在做高官的朋友——严武、高适、岑参等帮忙盖的，其实也是杜甫乞求亲朋好有帮忙建造的，很多的诗歌也证实了这一点。节度使严武给他求得幕府工作，另一地方长官章彝也经常接济他。其实倒是觉得杜甫在夔州的两年还是挺不错的，有夔州都督柏茂琳赠送的四十亩柑林，又有几个仆人。不过，杜甫归乡心切，还是离开夔州，出峡之后又无法归乡，投亲靠友又屡次不得，最后一路漂泊、病老湘江。杜甫死后四十三年，才有其孙子杜嗣业将其灵柩归葬偃师，这已经是元和八年（公元813年）的事了，元和十一年，白居易在江州司马任上写就了《琵琶行》。
读了杜甫传，感知杜甫生平，更加理解了杜甫诗句“花近高楼伤客心，万方多难此登临”“万里悲秋常作客，百年多病独登台”那种悲怆、凄凉，都是血和泪的写照；也更能理解《兵车行》中“君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡”那种普通人的苦难。
哎，生于乱世，真的是无奈呀。
【第5篇】人物传记
世界上伟大的人有那么多，他们都是经历过磨难才取得了今天的成就，其中，贝多芬是我最景仰的一位伟人，虽然他只是个音乐家，但是在我看来他就是一个勇士。
贝多芬是人类历史上最伟大的音乐家之一，他集古典音乐之大成，开创了浪漫主义音乐的先河，他所创作的《第九交响乐》是乐坛的巅峰之作，是人类对光明和欢乐的伟大赞歌。
贝多芬一生坎坷多难，天赋的禀赋和后天的勤奋使他从八岁起就登台演出。他从小就没有享受过家庭的温暖，从童年时起，人生对他而言就是一场悲惨而漫长的战斗。他的努力总算没有辜负他，他在年轻的时候就小有成就，但是，厄运却突然从天而降――他的双耳失聪了。这是作为音乐家的最大悲哀，就像猎人没有猎枪，厨师没有厨具一样，但是，贝多芬以常人难以想象的毅力，仍然将自己在音乐上的天赋发挥了出来。
他最令我敬佩的地方就是他虽然经历磨难，但没有向命运屈服，他迎接生命中的各种痛苦，在人类的文化事业上留下了绚烂的一笔。这也许就是我所追求的，虽然我不能学习他超高的音乐天赋，但是我可以学习他的坚强不屈的毅力。几个成语已经不能概括他的精神了。他是一个在痛苦中激发天才的英雄。当我们为世界上存在的痛苦感到悲伤的时候，他尽管自己身处无声的世界，却谱写了最强的音符，安慰了人们受伤的心灵。
他的故事告诉我，痛苦和磨难永远不会是伟大的灵魂屈服，反而会使其脱胎换骨，焕发出更加耀眼的光彩。一个人要勇于面对生活中的不幸与苦难，不像困难低头，不向痛苦屈服，不被贪婪和堕落所诱惑，不被自身的弱点所驱使，永远保持坚强和乐观的生活态度，为追求心中的信念，奉献毕生的精力乃至生命。
贝多芬的一生就像是一首精彩的诗，跌宕起伏，起起落落，虽然他没有物质上的财富，但他在精神上收获的财富，却要比我们每个人都多。世界上的人都是一样的，不同的是命运，但是有些人虽然命运给予他怜悯，但是他并没有珍惜，变成了一个落魄的乞丐，而我想要成为的是像贝多芬一样的能战胜命运的英雄，为了自己所追求的理想而不惜任何代价，这，就是人生。
【第6篇】人物传记
童年是人的一生中最美好的时光，我们要珍惜它，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间如果过去了，就不会有"回头路”了。
我母亲的童年很苦，那时家境贫困，不富裕，家里的存钱只能堪堪养活母亲一家，没有多余的钱供母亲上学。每当母亲看到别人家的孩子背着书包上学，她的内心充满了渴望，那时母亲决定无论如何也要上学，母亲从此便开启了早起贪黑生干活的生活。早晨四点半便要起床，上山砍柴，放羊割草，回家还要生火做饭，多余的柴要捆好背到集市上叫卖，一切就绪后，也到上学的时候了，跑回家，背上母亲自己用邻居不要的破衣服东拼西凑的破补丁书包，忙赶到学校。晚上亦是如此，等开始写作业时，天早已大黑，母亲偷偷点上油灯，写着好几份作业，因为姥姥的封建保守的思想，说女孩儿学什么习？所以母亲只能偷偷地写着。正是因为这样的精神促使下，母亲在整个学校名列前茅。日子一日复一日，一年复一年，本以为会这样一直过下去，但在母亲六年级的时候，在这个关键时候，母亲有了一个弟弟，整个家一下子垮了。母亲也因此放弃了学业，回到家中种田放羊，为养家糊口出一份力。然而，舅舅到了上学的年纪时，母亲不管如何教舅舅学习，舅舅也一窍不通，母亲便向家里人提出想重回学校的要求，却遭到家人极力反对，事情也不了了之了。
母亲长大后终于走出了山村，母亲去了发小开的养鸡场工作，当然在养鸡场工作也“灾难重重”。夏天还好，只是臭，但一到冬天，手脚都要起冻疮，母亲熬了两年后来到了城市，最终在一家面包店应聘，免费工作，没有工资，但母亲也别无他法。一年，两年过去了，面包店零店改成了装饰门面店，母亲那时很美，出神发呆的样子也是很美不然，当时刚大学毕业父亲也不会一眼看中母亲。当时父亲为了追到母亲，天天骑个自行车上下班接送母亲，最后两人在了一起，然后有了我。
听父亲说，母亲怀我时，孕吐的厉害，吃什么吐什么，吃不下咽。特别是在九个月的时候，母亲去参加邻居婚礼时。母亲脚一滑，趴在地板上，所有人都慌了，父亲立刻打了120救护车，到医院把我生了下来，当时母亲生我时，麻醉的三针都不行，肚子上割了三刀才把我生出来。父亲说每一位母亲都是伟大的。
都说在一个成功者的背后，必定有一位伟大的母亲。时间流逝了十几个春秋，母亲辛苦的把我拉扯长大，我感恩，感谢，敢爱
【第7篇】人物传记
“做一名好老师”是我追求的目标。记得初登讲台的我，一切都要从头学起。还记得，第一次登讲台时，虽然事先我做了充分的准备，但望着台下一双双明亮的眼睛，心里还是很紧张，以至于事先准备的一些东西没有讲出来。在接下来的日子里，通过和孩子们的不断接触，我渐渐喜欢上了他们，在他们面前变得很自如，我渐渐进入了老师这个角色，他们也逐渐的接受了我这个新老师。
但是对于如何成功的演好老师这个角色，如何成功的教育好学生，在我的头脑里还是一片空白。有时我精心备课，但发现学生却并不买我的帐，我在上面“津津乐道”的讲，他们在下面“孜孜不倦”的说，为了能更好的驾驭课堂，我试过很多方法，比如：盲目的模仿其他有经验的教师。一段时间的模仿下来，发现根本没有解决问题，我这不是真正的向老教师学习，而是照抄照搬人家的东西，于是我就在思索：怎样才能成为一名学生喜欢的老师？我怎样才能成功的抓住学生？怎样才能教好学生？经过一段时间的探索，我终于找到了答案。
这一答案是我看了教育专家的著作后得到的启发。书上说，老师可以分为三种类型：强势型，弱势型，混合性。强势型老师，思维反应比较敏捷，口才较好，课堂出现突发事件时，可以几句话就把学生说安静下来，这种老师在学生眼里可以达到不怒而威的境界；弱势型老师，口才不是特别好，如果课堂上发生突发事件，不能够把学生说的心服口服，那么这种老师应避免在课堂上和学生发生正面冲突，应在课下找学生谈；混合型教师，在课堂上可以得心应手，能够很好的驾驭课堂。我想我就是属于弱势型教师，明白了这一点，对于我在以后的教学中，有很大影响，我懂得了如何更好的驾驭课堂。由此，我也看到了读书对一名老师的重要性。
古语说的好：“亲其师，信其道”，学生和老师之间不但要有知识的互动，还要有情感的交流，老师要培养对教育事业的热爱，对学生的爱。教师要处理好教材、教师和学生的关系，必须实现这三者之间或浓或淡的情感和谐与共振。
要教育好学生，教师必须做出表率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、能接受自己、喜欢自己。我这个新老师时刻注意着自己的形象，同时非常重视对学生的品行培养，因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西。我希望学生从学校走出去之后，即使不能成为一名优秀的人才，也会是一个品德高尚，对社会有益的人。
当然，要想成为一名优秀的人民教师，我还有很长的路要走，在今后的工作中，我将努力学习，不断提高，努力工作，不负教师这个光荣称号。
【第8篇】人物传记
我叫李浩，女，汉族，1975年11月出生，1993年毕业于郑州市第一职业中专，现在郑州市二七区外国语小学任教。
我从小就喜欢教师这一职业，从步入教师队伍的那一天开始，我就将人生的支点定格于“三尺讲台因为，我觉得当老师能使我的人生充实、精神愉悦，也因为这是太阳底下最光辉的职业，托起的是明天的希望。在我的心目中，教育工作是最神圣最光荣的业，我热爱教育事业，并把它视为自己的生命。“奉献是教师的天职＂我一直把这句话记在心里，我自己也深知这句话的份量。所以每当我看到自己与学生同成长，就有很大的成就感。
在工作上积极进取，努力创新。坚持学习新教法，认真钴研业务，探索素质教育的教学模式。从1994年走上教育工作岗位的我，面对着一双双渴求知识的眼晴，我热泪盈眶，内心无比激动，我暗暗下决心，一定要做一个值得学生信赖且崇拜的老师，为此我惜时如金，全身心地备课、上课。每备一课，我都把教学内容在心里不断重复，搜集的相关材料也烂熟
于心。在进行教学流程设计时，我也尽量标新立异，让学生耳目一新。对待工作我勤勤恳恳、踏踏实实，把学校看作比家更重要，把学生看作比自己的孩子更重要。尊重学生的人格，善待每一个孩子，我用自己的真情和真心去感化教育后进生。我时刻以教师的职业道德规范，自己;以挚爱的慈母心感染人。在教育这块沃土上辛勤末耕耘，默默奉献。著名教育家陶行知先生曾经说过:“教师必须热爱学生，这是在教师素质中起决定作用的一种品质＂。二十多年年的教育实践使我认识到，教育的全部奥秘在于如何关爱学生。热爱学生本身就是一种情感教育。“随风潜入夜，润物细无声。其实，教育好每一个学生，工作也不可能总是一帆风顺。记得有人曾说过:“教育要因人而异，教育好一个学生也不是一天两天的事情，要想办法，办法总比困难多。既要相信自己有能力教好学生，又要相信每一个学生都是可塑的。找到更合适的方法，再难的问题也会解決。印度大诗人泰戈尔说过:“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。“让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想，我将用自己的双手和我的同行们一道默默耕耘，共同托起明天的太阳。