对于模范老师王高飞的心得体会报告 篇一
有一种爱被世人所赞颂，有一种爱可以让人每时每刻都感受到它所带来的温热。它像火红的太阳，像黑夜里的油灯，像冬天里的毛衣。它如同山间的溪水，一点一滴的细流汇成潺潺的溪流，这——就是母爱。家住宜秀区大龙山镇桃元社区汪屋组的侯威，虽然出生没多久就被自己的亲生母亲遗弃，但是十几年来，他却一直从祖母廖目芝那里感受到浓浓的母爱，他的生命也因廖目芝的照顾而得到了延续。
廖目芝，女，1924年出生，现居住在宜秀区大龙山镇桃元社区汪屋组，中年丧偶的她，目前和儿子汪定四、孙子侯威住在一起，她已年近九旬，却依旧十几年如一日的照顾天生智力残疾、全身瘫痪的孙子，虽然生活艰苦，但她却从来没有想过放弃。
廖目芝老人膝下只有一个儿子汪定四，出生于1959年9月，1996年3月与同村的侯泽琴结婚，次年育有一子侯威，不幸的是，刚出生的侯威，就被确诊患有先天智力残疾并且全身瘫痪。所以汪定四夫妇在婚后不久就选择离婚，离婚后的侯泽琴抛弃了侯威独自离开，汪定四只好带着孩子回到了自己家，在婚姻不幸和儿子病重的双重打击下，汪定四整日精神恍惚，在生活上也仅仅只能自理了。因此，本该颐享天年的廖目芝，从74岁开始，又担负起了抚养孙子的重任，15年来，她以超乎寻常的毅力照顾着孙子的日常起居，她的事迹感动了左邻右舍。
照顾残疾的孙子很辛苦，更何况是一个当时已过七旬的古稀老人，但是对于这样一个几乎没有什么收入来源的家庭来说，最难的还是怎样才能努力赚钱给孙子治病。为了早日治好孙子的病，廖目芝70多岁的高龄，还要到附近的工厂去打工，一个月只有几百块钱的工资，还得整天盘算着怎么给孙子多攒些。除了打工，廖目芝还要靠自己一个人种地，打粮食卖钱，而为了节省开支，这些年来她种地从来不用机器，也从来不打除草剂，全部依靠手工耕种，自己一个人拔草、一个人掰玉米，一个人骑着三轮车往回运粮食……为了省下哪怕是一块钱、一毛钱，廖目芝甚至都舍不得买菜买肉，每天就吃咸菜配饭，只有到了逢年过节，才会买点肉给孙子补一补。一边要打工挣钱，一边还要种地，所以在每年的农忙时节，廖目芝几乎把夜里的时间都用上了：每天凌晨两点就要到地里去拔草、料理庄稼，等到天快亮了再回来上班。沉重的负担，繁重的劳动，一个年轻人都未必吃得消，更何况是一个70多岁的老人。与此同时，身心俱惫的廖目芝，每天还要思量着孙子的医药费，精打细算着这个月能给孙子攒下多少钱……
由于侯威先天残疾，生活不能自理，所以廖目芝要比别人多花几倍的辛劳去照顾她的孙子，一开始家里买不起轮椅，小侯威只能坐在凳子上，他要去哪都得靠年迈的奶奶背他去，后来村里得知小侯威的情况，为他配备了一辆轮椅，这也减轻了廖奶奶的负担。每天早晨，廖目芝老人将侯威挪到床边的椅子上，中午再将他背到床上休息，下午再这样重复一次，日复一日，从未间断。如果说照顾孙子的吃喝拉撒，就已经是一件不容易的事，那么每次把孙子带到城里去治病，更是让老人疲惫不堪，无论是刮风还是下雨，小侯威都要定期去医院接受治疗，路途的艰辛不言而喻。为了让孙子的病情有所好转，她谨遵医嘱，常常跟孙子聊天，每天帮他按摩全身、擦洗身体，小侯威似乎也能感受到奶奶的爱，偶尔还能用笑容来回应奶奶，而孙子的一个笑容对廖目芝来说，已经是最大的安慰，是对她这么多年来，为孙子所做的一切的一种肯定，也是让廖目芝坚持下去的最大动力，也许一个微笑足以扫清廖目芝心中所有的阴霾。
廖目芝老人告诉我们，孙子从一出生就先天残疾，他的母亲也是因为孩子残疾，才选择离婚抛弃了他们父子的，对于这一点，廖奶奶表示可以理解。但是她从来没有想过要抛弃这个孩子，无论侯威的病情多么严重，多么复杂，哪怕一辈子生活都不能自理，廖目芝也始终没法割舍这一份亲情，她决不可能眼睁睁地看着自己的孙子饿死在路边。有人劝她，像她这样家庭困难照顾孙子又这么辛苦，可以选择把侯威送去福利院，这样一方面可以减轻家庭负担，同时侯威也可以有专人照顾，可是每次听到村民邻里的好言相劝，她总是摇摇头说：“孙子是我的，这么多年他也习惯了呆在我身边，交给别人照顾我不放心。”就这样，廖目芝老人咬紧牙关，挺过了一个又一个酷夏寒冬。可是如今，年近九旬的她最担心的，就是自己年纪已经大了，怕自己百年归老之后，就没有人来照顾她的孙子了。每次说到这些，坚强的老人就会忍不住落泪，那无助的眼神总是让人倍感心酸。
就是这样一位坚强的老人，她没有豪言壮语，困境中却不言放弃，十几年如一日，独自把残疾的孙子抚养成人，可能是上天也被她的真情所感动，经过十几年不间断的药物治疗，侯威的病情终于渐渐有了好转，他似乎也察觉到了奶奶的艰辛，每次一听到“奶奶”二字，他总是显得很高兴，也许，在他的世界里，奶奶是他唯一可以信任和依赖的人。
就是这样一位普通的农妇，用真情感动了你我，用真爱延续了孙子的生命，用实际行动谱写了一曲“孝老爱亲”的时代赞歌。她让我们知道，在大山深处有这样一个动人的故事，叫做用爱延续生命，有这样一个动听的名字，叫做廖目芝。
对于模范老师王高飞的心得体会报告 篇二
1.学校是人才培养的摇篮，担负着培养社会主义建设者和接班人的历史使命。人们常说，国家兴衰，人才为本；人才培养，教育为本。我国改革和建设的实践充分证明，发展教育，办好学校，是直接关系人民群众切身利益，满足人民群众学习需求的重要基础；是提高劳动者素质，把巨大的人口压力转化为丰富的人力资源的重要途径；是发展先进的科学文化，加强社会主义精神文明建设，提高全民族思想道德水平，促进经济社会协调发展的重大举措。作为党员教师，我们就是要进一步加强师德师风建设，积极倡导热爱教育、充满爱心、师德高尚、师能精湛、学生爱戴、群众满意的师德风尚，进一步规范教师的从教行为。
2.发挥党员表率作用的必要性。老百姓认为，学校是知识分子比较集中的地方，学校的主体是知识分子。他们是精神财富的创造者，是精神文明的传播者，是社会物质生产的智力支持者和信息服务者。而党员是这支知识分子队伍中的精英，是办好学校的中坚，我们的思想状况如何，能否发挥先锋模范作用，对于坚定不移地贯彻党的教育方针，建设和传播社会主义精神文明，推动教育事业发展等，具有十分重要的意义。
3.学校加强党员教育的做法。近些年来，我们学校着眼于做好“教书育人、管理育人、服务育人”工作，结合“党员先进性教育活动”，提出对教职工党员要加强全心全意为人民服务教育、社会主义理想信念教育、师德师风教育以及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民道德意识教育等；要求教职工党员以培养“四有”学生为目标，以“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”为着眼点，经常深入学生班级，密切联系学生，关心爱护学生，为学生的健康成长、成才创造条件，真正做到“三全”、“三爱”、“三让”，努力成为党性强、师德好、业务精的先锋，在广大教师中充分体现共产党员的先锋模范作用。“三全”即全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育、全面提高教学质量；“三爱”即爱教育事业、爱学校、爱学生；“三让”即让社会满意、让家长放心、让学生成才。可以说，这些做法都是值得肯定的。从目前国内外教育主流和学校党员的思想状况看，我们党员应深刻理解“党员表率作用”、“学校和谐发展”的要求，才能成为推进学校和谐发展的先行者和主力军。
(一)什么是和谐？
何谓和谐？安顺谓和，协调为谐。从社会学角度看，和谐直接表现为各方面的利益关系得到妥善协调，使社会共同体处于融洽状态；和谐一般分为人与自然的和谐、人与人的和谐、人自身内心的和谐和国家社会内部的和谐等方面。
(二)什么是学校和谐发展？
学校和谐发展是一种学校教育生态的平衡、协调有序的发展状态。就内部环境来说，体现为教育主体与教育对象之间和谐相处，共同成长；学校管理、育人环境适宜师生发展。就外部环境来说，表现为学校与家庭、社区和谐相处，关系融洽密切。
(三)如何推进学校和谐发展？
社会倡导“和谐发展”，校园也呼唤“和谐发展”，但和谐发展并非振臂一呼就能一蹴而就。学校的和谐发展，需要社会和谐发展的大环境，但作为教育工作者——党员教师，我们不能坐等大环境的改善，千里之行，始于足下，人人都从自身做起，充分发挥表率作用，学校才能又好又快发展。共产党员在办人民满意的学校中应该做些什么？我认为应从以下几个方面努力，即：树立“三个意识”，培养“四个要有”，做到“五坚持五反对”和“七个努力”。
一是树立全局意识，从培养一代人才和教育的可持续发展思考工作。二是树立服务意识，使自己的工作真正做到“三贴近”。即：贴近社会，贴近家长，贴近学生。三是树立创先意识，做好本职工作，在工作中发挥共产党员的先锋模范作用。
第一，要有共生的理念。和谐一定是关系的和谐，包括人与自然、人与社会、人与自身的关系。和谐不同于对抗，也并不意味着同一，而是以差异与多元为前提的。和谐社会承认社会的不同主体和要素可以而且应该和平共处地存在，即共生。共生意味着所有成员能够在相互协作中共同增进利益，社会的成果要惠及每一个社会成员。
第二，要有宽容的心态。一方面我们要寻求问题的积极解决；另一方面我们需要有一种宽容的心态。宽容可以是对人的宽容，一类人对另一类人的宽容，也可以是对一些事情，乃至对这个时代、社会的宽容，是和谐社会所需要的美德。
第三，要有感恩的意识。每一个人的人生成长和事业成就都离不开天地的养育、社会的保障、家庭的关爱、师生的帮助。饮水思源，对那些让我们今天一切成为可能的先辈、祖国、政党、父母、亲戚朋友，甚至是对那些随缘而遇的陌生人和默默无闻的大自然，要学会心存感激，而不能刻薄寡恩，更不能让人总觉得是“欠你的”。感恩而后懂得珍惜，才会珍视自己拥有的一切，才会发自内心地去回报社会。
第四，要有审美的情趣。和谐社会要求我们应该有超功利的审美尺度，应该以审美的眼光来重新打量和发现身边的世界。一旦拥有了审美的情趣，就会发现自然不仅仅是资源和财富，它更是人类诗意的家园；社会不仅仅是名利场，它亦是人们共同完成的无以伦比的艺术品；人与人的关系也不仅仅是“物的依赖关系”，人最需要的就是人本身。这样的社会人们收获的就不是浮躁、倦怠和郁闷，而是公开、舒畅与愉悦。
一是坚持全面贯彻教育方针，德智体美劳全面协调发展的教育原则，反对重智轻德，构建和谐教育体系。
二是坚持有教无类的德育思想，反对不教而诛，构建和谐人本核心。从教育内部而言，学校教育要追求教育公平平等与机会均等。从个人层面来看，教师要尊重学生个体差异，坚持以人为本，推崇人人可教的思想，那些所谓“抓两头放中间”，“抓尖子，促中层，放尾巴”的做法是不可取的。
三是坚持言传身教的德育方法，反对控制性说服和灌输，达到和谐教育效果。车尔尼雪夫斯基指出：“把学生造成一种什么样的人，自己就应该是这种人。”以身示范、以身立教、身教合 一的教育方法往往能使教育事半功倍。
四是坚持文明执教的教育理念，反对体罚学生，构建和谐师生关系。师生之间虽有长幼之分，知识多寡之别，但在人格上是完全平等的。我们要摒弃那种“警察与小偷”、“法官与罪犯”式的师生关系，全面关心、体贴、爱护学生，构建新课程背景下的“严父+慈母+良医+益友”的新型师生关系，友情执教，依法执教，切不可辱骂、歧视学生，做文明之师，尊严之师，仁爱之师。
五是坚持为人师表，严于律己的道德准则，反对言行脱节，打造教师立体形象。在思想作风上要实事求是，表里如一，切忌弄虚作假、装腔作势；在工作作风上，要认真严谨，讲求效率，切忌马马虎虎，拖拉推诿；在待人处世上，要光明正大，诚实守信，切忌两面三刀，虚情假意；在生活作风上，要端庄稳重，亲切大方，切忌不拘小节、举止轻浮，全方面打造更完美、更和谐的教师立体形象。
第一，党员领导干部首先要努力做教育公平的推动者，认真推动教育热点、难点问题的解决。
第二，党员要努力做和谐社会、和谐校园的维护者，努力构建和谐教育、和谐社会。
第三，党员要努力做教育均衡发展的促进者，努力推进教育均衡发展。
第四，党员要努力做教育乱收费的制止者，坚决制止违规收费。
第五，党员要努力做教育改革的实践者，努力提高自己专业水平。
第六，党员要努力做贫困家庭学生的关爱者，努力做到不放弃每一位学生。
第七，党员要努力做全面实施素质教育的推动者和实践者。
同志们，和谐凝聚力量，和谐成就伟业。当前，以“师德师能”为主题，促进教育良性和谐均衡发展的活动正在深入开展，我们共产党员应在活动的实践中加强自身修养，进一步提高自己的思想境界和业务素质，使教育事业的发展惠及更广大的人民群众，让学生满意，家长满意，社会满意。以实际行动来庆祝建党xx周年。
以上就是为大家带来的2篇《对于模范老师王高飞的心得体会报告》，希望对您有一些参考价值。