【#初一# 导语】在学习上爱动脑筋，这使你更加聪明。保持你的好奇心，这将是你创造的源泉。你若能把自己的的聪颖与睿智用于创造，那么你的前程将是一片光明！®无忧考网搜集的《初一期中语文试卷含答案》，希望对同学们有帮助。
【篇一】
一、基础知识及其运用(30分)
1、下面加点的字注音完全正确的一项是()(3分)
A、消遣(qiǎn)苦心孤诣(yì)B、不辍劳作(zhuì)戏谑(xuè)
C、销声匿迹(nì)哽咽(yàn)D、绚丽(xùn)可汗(hán)
2、请用楷书写出下列词语所缺的字：(3分)
(1)言简意()(2)()露头角(3)()费苦心
(4)()然大悟(5)含辛()苦(6)任劳任()
3、古今诗文积累(10分)
(1),却话巴山夜雨时
(2)海内存知己，。
(3会当凌绝顶，。
(4)不畏浮云遮望眼，。
(5)《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中的颈联(第五、六句)是_____________________，。
(6)《〈论语〉六则》中阐明学习与思考应紧密结合的句子是
____________________,_____________________。
(7)成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》，其原句是
____________________,_____________________。
4、名著阅读(6分)
冰心在《忆读书》中写自己从小就着迷于《西游记》、《水浒传》、《三国演义》三部名著中那些栩栩如生的人物形象。相信你也有同感，不知你最欣赏的是哪一个呢?(8分)
○1我最欣赏中的(2分)。
○2一句话写出与这个人物有关的一个故事梗概(2分)
○3推荐理由(4分)：
5、口语交际：4月23日是“世界读书日”。某班准备在这天下午三点，在教室开展关于读书的主题班会活动。假如你参与这项活动，请按要求完成以下任务。(6分)
(1)为营造活动氛围，教室需要张贴名人语录，请你推荐一则有关读书的名人名言(包括出处)(2分)
(2)4月22日下午，你代表全班去邀请语文张老师参加这次主题班会，你会对他怎么说?请你把要对张老师说的话写下来。(注意：称呼、时间地点及事情要交代清楚。)(4分)
二、阅读(60分)
(一)《三峡》(18分)
三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
6.《三峡》选自，作者，(朝代)家(4分)
7.解释下列加点字的意思。(8分)
①两岸连山，略无阙处()②清荣峻茂，良多趣味()()
③空谷传响，哀转久绝()④至于夏水襄陵，沿溯阻绝()()
⑤虽乘奔御风，不以疾也()()
8.翻译文句(6分)
○1自非亭午夜分，不见曦月
○2)其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也
(二)阅读《春》选段,完成文后第9--15题(20分)
春
①a桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。b红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼晴，像星星，还眨呀眨的。
②吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引____(A、绊B、伴C、拌)地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天____(A、嘹B、缭C、燎)亮地响着。
9、请给①段文字拟一个小标题：(1分)
10、解释②段中加点的词。(2分)
(l)卖弄：
(2)宛转：
11、在②段括号里选择恰当的词填在横线内，它们分别是()()(2分)
12、第①段划线句子运用了什么修辞方法?有什么作用?(4分)
a、句：
b、句：
13、吹面不寒杨柳风诗句中的杨柳风指的是什么?(2分)
14、②段用诗句开头在文段中有何作用?从那个角度写出了风的特点?(2+3分)
15、春风本是无形、无味、无色的，但作者却将春风描绘得有形有味、有声有色，请从原文中找出这些语句填在横线上。(至少两句，4分)
(三)阅读《意外的收获》一文，回答第16--20题(9分)
①我走进教室的时候，教数学的孙老师怒气冲冲地对我说：“那个张辰，上课时竟把前面两个女生的辫子结在一起，还在上面别了一枝笔!”
②我顿时火冒三丈，这个张辰，从进了我们班开始，就没有让我省心过，迟到、旷课、作业不做、上课做小动作、搞恶作剧、课间打架……让我头痛不已。
③同学们陆续回家了。张辰坐在座位上，隔着晃动的人影和我对峙，一脸的倔强和漫不经心。我耐心地等同学们*，想起他的种种劣迹，我酝酿着情绪，想给他来一场雷霆之怒的爆发。
④我干硬地咳嗓子，为怒吼做充分准备。就在这时，有个学生气喘吁吁地跑来告诉我说，我班有个学生的自行车钥匙不见了，让我帮忙把车锁撬开。于是，我赶紧跑去为他们排忧解难去了。
⑤那个车锁很难撬，费了我九牛二虎之力，等到大功告成时已是暮色四合。我长长吁了口气，嘱咐那个学生路上小心，然后自己也想骑车回家。就在开车锁的时刻，我忽然想起张辰来，我想他大概早就跑得没影了。不过我还是走向教室，向那边望了望。
⑥出乎意料的是，在暗暗的暮色里，那个小小的影子还站在那儿，我的心动了动，怒气随之烟消云散了。我想，教育也不是万能的，点石成金总有失败的可能，算了，让他走吧。就在我想草草打发他走掉的时候，我看到他在冷风里打了个寒战。那一刻，我心里突然升起了一股温情。
⑦我摸着他的头，俯下身子和气地说：“张辰，谢谢你还在这儿等我，天黑了，我送你回家吧，好吗?”他猛然抬起头来，眼睛很亮地闪了一下，随即又黯淡下来，支支吾吾地说：“不……不用了，我妈妈没有下班。”我笑着说：“我只是想送你回家而已。”他没有说话，跟在我身后，坐上了我的自行车。
⑧路灯已经亮了，远远看过去，像星星列阵，很美。我慢慢地骑车，怕夜风冻着他，他的衣服穿得很少。按照他的指点，我送他到离家不远的地方停下，“谢谢老师!”他一边大声说着，一边飞快地跑了。
⑨很快我有了新发现：张辰再没出现在没做作业的名单中;任课老师表扬张辰上课听讲很认真;课间做广播操，张辰把胳膊和腿都伸展得很到位……我想，再调皮的学生也有反常的时候，恐怕时间长不了。但在课堂上，我还是及时表扬了他。从此张辰像换了个人一样，期中考试的成绩竟然前进了十多名。
⑩开家长会那天，我见到了张辰的爷爷，这才知道张辰父母离婚了，妈妈不要他，爸爸在外地工作，他只好和爷爷过……
○11“老师，谢谢你，那天晚上你把张辰送回家，孩子告诉我说，第一次有老师专门送他回家……”
○12我背过身，忍住夺眶欲出的泪，不为自己意外的收获，是为自己曾经冷漠而惭愧……
○13我蹲下来，把张辰搂在怀里，拍拍他的后背。他矮矮的个子，只比蹲着的我高一点点，但我知道，他会健康地成长，长得比我更高……
16、从记叙的顺序看，本文材料安排的顺序是()(1分)
A、顺叙B、倒叙C、插叙
17、文中主要叙述了“我”关爱学生的两件事，请概括这两件事的主要内容?(2分)(1)___________________(2)____________________
18、根据你的理解，第⑦段中，“他猛然抬起头来，眼睛很亮地闪了一下”的原因是，_____________________________________________(用原文语句回答)(2分)
19、下列说法正确的一项是()(2分)
A、面对张辰的恶作剧，假如“我”当时真的发怒，也会达到教育张辰的目的，让他改过自新。
B、第6段中，“我”的怒气会“烟消云散”的主要原因是我认为教育不是万能的，点石成金也有失败的可能，想放弃对张辰的教育。
C、题目“意外的收获”是指想不到当初送张辰回家会使他的爷爷对“我”充满感激之情。
D、“我蹲下来，把张辰搂在怀里，拍拍他的后背”一句中的“蹲”、“搂”、“拍”三个动词生动具体写出了老师对张辰充满关爱和希望之情。
20、你认为文中的“我”是一位什么样的老师?(2分)
(四)阅读《小名》一文，回答第21--24题(13分)
大约我的出生与水有关，于是颇懂得斯文的外公顺口给我起名叫淼儿。在“淼儿、淼儿”的呼唤中我慢慢长大了，到了要上学的年龄时，爸爸觉得该有个体面的学名才对，便为我取了个挺大众化的名字，可家里人还是“淼儿、淼儿”地叫。特别是妈妈叫得尤为响亮频繁。
不知为什么，随着年龄的增长，再听到家人唤我小名竞有些不舒服了，好像有一种不被尊重的感觉。终于有一天，我在听到妈妈又一声“淼儿”的呼唤后，郑重地对她说：“妈妈，我有大名的。别叫我小名好吗?”然后我在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间。但妈妈终究还是改不了。
那天是我16岁生日聚会，好多同学都跑来了，家里的小客厅挤得满满的。我一边给大家分发糖果，一边忙不迭地说着谢谢。爸爸妈妈在厨房里忙着做菜，当一碟碟香气四溢的精美小菜端上餐桌时，同学萍将送给我的大蛋糕端了上来。我立即称谢着打开了蛋糕盒。我喊道：“妈妈，拿刀子来!”
妈妈一边递过来一把瓜刀，一边叮咛：“淼儿，小心点!”
“咦!你原来叫淼儿呀，挺好玩的名字!”
萍欢快地叫着，同时在空中打了一个别致的手势。朋友们也善意地哄笑起来，我的脸唰地红到了耳根。
晚上，临睡觉时，我推开了妈妈的房门。倚着门框，又一次对她说：“妈妈，我不是说过嘛，别叫我小名!”语气里已有了几分不耐烦。妈妈的脸上呈现出一种复杂的表情，看了走进来的爸爸一眼，叹了口气：“对不起!高翔!”可我听出我的名字在她口中却变得十分生硬，似乎很绕口。
没多久，我要离开家到数百里外的一座城市去读书。
不知怎的。妈妈竟在短短的几天内学会了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名时那样顺口熟练。我自然很高兴。
分别的那一天，爸妈一起送我去车站，爸爸一直喋喋地叮三嘱四，妈妈则沉默着，显得有些黯然。我大人似的笑笑，反过来抚慰着他们：“放心吧，没事的，我已不是孩子了。”
火车开动的刹那，我从车窗探出头去，同他们挥手告别，一直不言不语的妈妈突然抬起了头，眼里竟有了泪。她追着，跑着，挥动双手，脱口喊了出来-
“写信回来。淼儿!”
我稍稍一愣，心里似乎被什么东西猛撞了一下，泪水夺眶而出。
21.本文贯穿全篇的线索是。(2分)
22.“我”曾两次*妈妈喊“我”小名，这两次*在语气上有什么不同?妈妈的表情如何?(摘引原文回答)(4分)
第一次*的语气
妈妈的表情
第二次*的语气
妈妈的表情
23.为什么妈妈在送别“我”的时候脱口喊出了“我”的小名?(3分)
24.结尾一段中的“什么东西”应该是指什么?(4分)
三、作文(60分)
25、两道题任选一题
(1)《好书伴我成长》
(2)《最让我___________的人》
要求：(1)任选一题，写一篇文体规范的记叙文，字数600字左右，不得出现真实的人名，班级。
(2)如选第二题，应先把题目补充完整，横线上可填“感动、感激、牵挂、愧疚、敬佩、难忘……”等均可。
试卷答案
一、基础知识及其运用(30分)
1、(2分)(A)2、(1)赅(2)崭(3)煞(4)恍(5)茹(6)怨3(1)何当共剪西窗烛(2)天涯若比邻(3)一览众山小(4)只缘身在层(5)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春(6)学而不思则罔，思而不学则殆(7)雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离4、名著阅读(略)--5(1)题略(2)(2分)例“张老师：我班4月23日下午三点在教室举行有关读书主题班会，想邀请您参加我们的班会，好吗?.”
二、阅读(60分)
(一)18分
6、①水经注郦道元北魏地理(4分)
7、①通“缺”，中断②山峰高峻实在、确实③消失④顺流而下、逆流而上⑤即使快(8分)
8、①如果不是正午和半夜，是看不见太阳和月亮的。(3分)②这中间相隔一千二百里，即使骑着飞奔的马驾着疾风，也不及它快(3分)
(二)20分
9、春花争艳图(1分)10、○1有意显示、炫耀。○2形容声音抑扬动听。(2分)11、BA(2分)12、a、拟人，生动地写出了各种花争相开放的情景。b比喻、排比，生动地表现了花色的鲜艳多彩。(4分)13、春风。(2分)14、生动。通过触觉写出春风的温暖轻柔。(5分)15、略(一句2分，共4分)
(三)(9分)
16、(1分)(A)
17、(2分)(1)“我”为一位学生撬开自行车锁
(2)“我”天黑时送张辰回家
18、(2分)孩子告诉我说，第一次有老师专门送他回家……
19、(2分)(D)
20、(2分)他是一位对学生充满爱心，教育方法得当而又勇于自责反省的好老师。
(言之有理，能答两点即可)
(四)(13分)21、小名(或“我”的小名)(2分)
22、郑重惊愕不耐烦复杂(4分)
23、因为在妈妈眼中，儿女无论长到多大，总是她放心不下的孩子，而小名则是她最自然、最钟爱的称呼，所以在道别时，妈妈仍然是情不自禁地喊出“我”的小名。(大意正确即可。)(3分)
24、对母亲的愧疚、依恋以及突然感悟到的母爱。(4分)
三、作文(60分)
从基础等级(内容、表达、标题)和发展等级方面评分，具体参考2009年泉州市中考作文评分标准。
【篇二】
第一部分(26分)
1.根据汉语拼音写出汉字。(4分)
①(chà)异②(bì)益③七皱八(zhě)④涟(yī)。
2.下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。(4分)
①一个时代的优秀文学作品，是这个时代的锁影，是这个时代的心声，是这个时代千资百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。
②她那瘦骨遴峋的双手拿着毛线针飞快地篇然起舞，除这几根针之外，在她的灰白的头发上另外还横插着一根。
错别字：
改正：
3.默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。(12分)
①海日生残夜，。(王湾)
②春风不与周郎便，。(《赤壁》)
③?门前流水尚能西，。(苏轼)
④成功的花，!(冰心《成功的花》)
⑤，而剑不行。求剑若此，!《刻舟求剑》
⑥市罢，。人曰：“何不试之以足?”曰：“，无自信也。(《郑人买履》)
“语文实践活动——爱读书，爱思考”。(6分)
4.步入初中的大门，意味着成长的又一个重要时段开始了。生命每一个成长的时段都不可重复，不可替代，不要把初中的学习仅仅看成是为未来做准备，很多美好的事物只能在初中阶段才能有最深的感悟，很多优秀的品性只有在初中阶段才能养成，错过便是一辈子的遗憾。而读书和思考对于你们初中时段的成长意义重大。
推荐一本书，并说说你阅读这本书的体会。(3分)
__________________________________________________________________
5.仿写例句，谈谈你对思考的关系的理解。(3分)
思考好比知识大海上的明灯，让人不会迷失方向;
思考好比_____________________，__________________________。
第二部分(44分)
阅读下列文段，按要求完成6—9题。(12分)
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞*也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐;神定，捉*，鞭数十，驱之别院。
6.选出下列各组加点字的意思不同的两项。(4分)()()
A.徐喷以烟B.昂首观之
何不试之以足《郑人买履》驱之别院
C.项为之强D.余忆童稚时
舌一吐而二虫尽为所吞故时有物外之趣
7.翻译“舌一吐而二虫尽为所吞”。(2分)
_________________________________
8.请你从文中挑选出可以表现“幼时记趣”的“趣”的句子，并说说你的理由。(3分)
_______________________________
9.作者“时有物外之趣”的原因是什么?(3分)
______________________________
阅读《安恩和奶牛》选段，按要求完成10—13题。(10分)
……
她就用这副神情接连打发走了许多主顾，这便理所当然地引起大家对她的注意，对她说长道短起来。有个人已经来过一次想买这头牛，遭到了拒绝，现在又折回来，出了一个大价钱，那*力简直令人难以抗拒。安恩老太太还是用非常坚定的口气回答说：“不!”但是她似乎有些窘迫不安。
“那么，它是已经卖了不成?”那人问道。
“没有，这头牲口是不卖的。”
“是吗?那么干吗老站在这里?难道光是让这头奶牛出出风头吗?”这个男人刨根问底地追问着，“是你自己的奶牛吗?”
“是呀，当然是的喽!”在这头奶牛还是条小牛犊的时候，就是她的了，那是一点都不假的。安恩想，要是同他多说上几句话能够消消他的气的话，那就不妨多同他闲聊一会儿。
“难道你站在这里是为了拿大伙儿开心吗?”
天哪，怎么能这么说呢!安恩老太太气愤地说不出话，神色有些慌乱。他收起毛线针，从牛角上解下拴牛的绳索，预备回家去了。在这个时候，她睁大了眼睛，用恳求的眼神看着那个人。
“这头奶牛太孤单了!”她终于吐露了真情，“我的小村庄上就只有这么一头奶牛，它又没法同别的牲口在一起，所以我就想到不如把它带到集市上来，至少可以让它跟同类聚聚，散散心。是这样的，真的，我们就到这里来了。但是我们不是来做生意的。既然已经弄成这样，我们只好回去了。不过，我刚才应该讲一句‘对不起，我很抱歉’。好吧，再见了，谢谢你。”
10.请结合选文的句子，说说安恩对奶牛是怎样的情感?(2分)
_____________________________________________________________
11.为什么安恩用恳求的眼神看着那个人?(2分)
________________________________________________________________
12.请结合选文，说说安恩为什么到最后才讲明她带奶牛只是为了散心?(3分)
_______________________________________________________________
13.安恩最后只能带奶牛回家，这是安恩的失误，还是其他人的问题?(3分)
________________________________________________________________
阅读龙应台的《孩子，你慢慢来》一文，按要求完成14—19题。(22分)
孩子，你慢慢来
“阿婆，我要这一束!”
黑衫黑裤的老妇人把我要的二十几支桃红色的玫瑰从桶里取出，交给小孙儿，转身去找钱。
小孙儿大概只有五岁，清亮的眼睛，透红的脸颊，咧嘴笑着，露出几颗稀疏的牙齿。他很慎重、很欢喜地接过花束，抽出一根草绳绑花。花枝太多，他的手太小，草绳又长，小小的人儿又偏偏想打个蝴蝶结，手指绕来绕去，这个结还是打不起来。
“死婴那，这么憨馒!卡紧，郎客在等哪!”老祖母粗声骂起来，还推了他一把。
“没要紧，阿婆，阮时干真多(我不赶时间)，让伊慢慢来。”
安抚了老祖母，我在石阶上坐下来，看着这个五岁的小男孩，还在很努力地打那个蝴蝶结：绳子穿来穿去，刚好可以拉的一刻，又松了开来，于是重新再来;小小的手慎重地捏着细细的草绳。
淡水的街头，阳光斜照着窄巷里这间零乱的花铺。
回教徒和犹太人在彼此*，衣索匹亚的老弱妇孺在一个接一个地饿死，纽约华尔街的证券市场挤满了表情紧张的人——我，坐在斜阳浅照的石阶上，愿意等上一辈子的时间，让这个孩子从从容容地把那个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。
“王爱莲，补习费呢?”
林老师的眼光冷冷的。王爱莲坐在最后一排;她永远坐在最后一排，虽然她个子也矮。六十个学生冻冻地缩在木椅上，没有人回头，但是不回头，我也能想象王爱莲的样子：蓬乱的头发一团一团的，好像从来没洗过。穿着肮脏破烂的*，别人都添毛衣的时候，她还是那一身单衣，冬天里，她的嘴唇永远是蓝紫色的，握笔的手有一条一条筋暴出来。
“没有补习费，还敢来上学?”
林老师从来不发脾气，他只是冷冷地看着你。
“上来!”
王爱莲抽着鼻涕，哆哆嗦嗦走到最前排，刚好站在我前面;今天，她连袜子都没穿。光光的脚夹在硬邦邦的塑胶鞋里。我穿了两双毛袜。
“解黑板上第三题!”
林老师手里有根很长的藤条，指了指密密麻麻的黑板。
王爱莲拿起一支粉笔，握不住，粉笔摔在地上，清脆地跌成碎块。她又拾起一支，勉强在黑板边缘画了几下。
“过来!”
老师抚弄着手里的藤条。全班都停止了呼吸，等着要发生的事。
藤条一鞭一鞭地抽下来，打在她头上、颈上、肩上、背上，一鞭一鞭抽下来。王爱莲两手捂着脸，缩着头，不敢躲避，不敢出声;我们只听见藤条扬上空中抖俏响亮的“簌簌”声。
然后鲜血顺着她虬结的发丝稠稠地爬下她的脸，染着她的手指，沾了她本来就肮脏的土**。林老师忘了，她的头，一年四季都长疮的。一道一道鲜红的血交叉过她手背上紫色的筋路，缠在头发里的血却很快就凝结了，把发丝黏成团块。
第二天是个雨天。我背了个大书包，跟母亲挥了挥手，却没有到学校。我逛到小河边去看鱼。然后到戏院去看五颜六色的海报，发觉每部电影都是由一个叫“领衔”的明星主演，却不知她是谁。然后到铁轨边去看运煤的火车，踩铁轨玩平衡的游戏。
并不是王爱莲的血吓坏了我，而是，怎么说，每天都有那么多事要“发生”：隔壁班的老师大喊一声“督学来了”，我们要眼明手快地把参考书放在腿下，用黑裙子遮起来;前头的林老师换上轻松的表情说：“我们今天讲一个音乐家的故事。”等督学走了，又把厚厚的参考书从裙下捞出来，作“鸡兔同笼”。
要不然，就是张小云没有交作业;老师要她站在男生那一排去，面对全班，把裙子高高地撩起来。要不然，就是李明华上课看窗外，老师要他在教室后罚站，两腿弯曲，两手顶着一盆水，站半个小时。要不然，就是张炳煌得了个“丙下”，老师把一个写着“我是懒惰虫”的大木牌挂在他胸前，要他在下课时间跑步绕校园一周。
我每天背着书包，跟母亲挥手道别，在街上、在雨里游荡了整整一个月，记熟了七贤三路上每一个酒吧的名字，顶好、黑猫、风流寡妇、OK……
被哥哥抓到、被母亲毒打一顿，再带回林老师面前时，我发觉，头上长疮的王爱莲也失踪了好几个星期。我回去了，她却没有。
王爱莲带着三个弟妹，到了爱河边;跳了下去。大家都说爱河的水很脏。
那一年，我们十一岁。
淡水的街头，阳光斜照着窄巷里这间零乱的花铺。
医院里，医生正在响亮的哭声中剪断血淋淋的脐带;鞭炮的烟火中，年轻的男女正在做永远的;后山的相思林里，坟堆上的杂草在雨润的土地里正一吋一吋的往上抽长……
我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事;是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。
孩子你慢慢来，慢慢来。
14.我为什么不去上学，而在雨里游荡了一个月?(2分)
________________________________________________________________
15.“那一年，我们十一岁”，这句话表达了龙应台对于王爱莲的死怎样的情感?并说出理由。(3分)
________________________________________________________________
16.大家为什么都说爱河的水很脏?大家对王爱莲的死是怎样的一种态度?(3分)
________________________________________________________________
17.医院里，医生正在响亮的哭声中剪断血淋淋的脐带;鞭炮的烟火中，年轻的男女正在做永远的;后山的相思林里，坟堆上的杂草在雨润的土地里正一吋一吋的往上抽长……这句话有什么作用?(5分)
________________________________________________________________
18.我为什么愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好?(4分)
________________________________________________________________
19.龙应台说“孩子，你慢慢来”，你觉得这句话的意思是什么?(5分)
________________________________________________________________
第三部分作文(60分)
20.告别小学，你已经在全新的校园里生活学习了一个多月。想必这个一多月的初中生活，你对新的同学，新的老师，新的学习生活有着新的感受。请以“新生活，新感受”为话题写一篇作文。
要求：①题目自拟;②字数不少于600字，一定要结合具体的事例抒发感受;③文中不得出现真实姓名、班级、学校。
试卷答案
6.AB
7.“尽”“为”被动句的句势都表现出来给满分，缺一点扣一分。
8.没有结合句子，只有理由，给一分。结合句子，说情理由给全分。只有句子，不得分。
9.作者小时候富有童真童趣，具有丰富的想象力。(一点给两分，两点三分)
10.爱奶牛，结合具体的句子说明理由。只有情感，没有结合句子，给一分。
11.因为安恩发现自己先前的谈话没有消除那个人的怒气，他对安恩的误解越来越深。
12.因为她觉得自己带奶牛来散心不会妨碍别人，但是到了最后别人对她的误解越来越深。(一点两分，两点三分)
13.其他人的问题。因为安恩说过，我没想着妨碍他人，她也是带着牛安静的站在那里，散心，没妨碍别人。是旁人觉得安恩到市场就应该卖牛，在众人的压力之下离开。此题难度极大，酌情给分。
14.因为学校的生活太过压抑，缺乏爱河温暖，意思对即可.
15.龙应台对王爱莲的死是极为同情哀伤和愤怒，因为她强调十一岁，是要表明王爱莲只是个孩子，死的太早了，成年人缺乏对她的爱。(情感一分，理由两分)
16.因为王爱莲跳进了爱河，大家对王爱莲的死是冷漠无情。(答对一点两分，两点三分)
17.从结构上，和上文相呼应，使结构更严密。(1分)内容是，这代表了生命的三个阶段，出生，壮年和死亡(2分)，和小男孩代表的成长的生命是生命的四个阶段，表达了作者愿意把耐心，把爱投入到成长的生命阶段。(2分)
18.因为我不想让这个小男孩被奶奶责骂(2分)，也表现了作者愿意全心全意去呵护孩子的成长。(2分)
19.孩子，你慢慢来。第一个意思，是说等待着小男孩慢慢打结;(2分)第二个意思是说，孩子的成长是一个漫长的过程，需要成年人耐心的守护，给予他们更多的爱。(3分)
20.作文要有具体的事例，抒发真实的情感。
【篇三】
一、语言基础和表达(24分)
1、下列各项中加点的字词注音全对的是()(2分)
A.狡猾(jiǎo)时辰(chéng)莫大(mò)感慨万分(kài)
B.安妮(ní)惭愧(chán)争执(zēn)混为一谈(hǔn)
C.绰号(chuò)尴尬(gān)威慑(shè)美不胜收(shèng)
D.呆板(dāi)喉咙(lóng)倾向(qǐng)花团锦簇(jǐng)
2、下列词语书写全部正确的一项是()(2分)
A.叛逆洗耳恭听哄堂大笑独具会眼
B.呆板整装待发得意洋洋不求甚解
C.承蒙宽宏大量轮翻上阵持之以衡
D.察觉鸦雀无声博学笃志晃然大悟
3、下列句子中有语病的一项是()(3分)
A.同学们写作文一定要有真情实感，切忌不要胡编乱造。
B.通过这次综合实践活动，使同学们对语文的学习兴趣有了很大提高。
C.春天的兰州各大公园绽露出自然的清新和灵秀,成为人们春游的好时机。
D.我们要随时发现学习过程中的缺点并且及时改正。
4、下面说法有误的一项是()(3分)
A.海伦•凯勒是美国女作家、教育家，幼年的一场大病夺去了她的视力和听力，但是她却在莎莉文老师的帮助下，以自强不息的顽强毅力，掌握了英、法、德等五国语言，并完成了她的一系列著作。
B.丘吉尔是英国政治家、演说家、作家，曾两度担任英国首相，并因为他在第二次世界大战中的杰出表现而获得过诺贝尔*
C.我们在刻画人物时可以从外貌、语言、动作、神态、心理等方面对人物进行细致的描绘，从而展现人物的精神面貌，体现人物的性格特点。
D.表达方式分为记叙、描写、说明、抒情、议论五种，其中记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式。
5、古诗文默写(10分)
(1)子曰：“三人行，必有我师焉。“____________，____________。”
(2)《论语》中表明学与思辩证关系的两句是____________，____________。
(3)子曰：“___________，___________，仁在其中矣。”
(4)杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。___________，___________。
(5)君问归期未有期，___________。___________，却话巴山夜雨时。
6、综合性学习(4分)
有人把老师作过很多比喻，如“把老师比作蜡烛，因为它燃烧了自己，照亮了别人。”
“把老师比作小草，因为它朴实无华，默默奉献。”……你把老师比作什么呢?说说理由。
我把老师比作____________________________________,因为它_____________________________________。
我把老师比作____________________________________,因为它________________________________________。
二(一)阅读下文，回答问题(15分)
(一)“精彩极了”和“糟糕透了”
记得七八岁时，我写了一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗?多美的诗啊?精彩极了?”她搂住我，赞扬声雨点般落到我的身上。我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。
整个下午，我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它平平整整放在餐桌上。
七点，七点一刻，七点半。父亲还没有回来。我简直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。
“这是什么?”他伸手拿起了我的诗。
“亲爱的，发生了件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。
“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。
我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。
“我看糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。
我的眼睛湿润了，头也沉重地抬不起来。
“亲爱的，我真不懂你是什么意思?”母亲嚷着，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”
“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么?”
我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑在床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。
几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励。因此我还一直在写作着。有一次，我鼓起勇气给父亲看了一篇我写的短篇小说。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满12周岁。
现在我已经有了很多作品，出版发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。因为我有个慈爱的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗?精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头说：“我想这个糟糕透了。”
这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”;“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不因“精彩极了”而搁浅，也不因“糟糕透了”而*。
7、从下列词语中选出能反映“我”思想感情变化全过程的三个词，依次填在下面的括号中。(3分)
得意信任醒悟悔恨失望
思想感情变化过程是______→______→______?
8、“精彩极了”“糟糕透了”是父母对“我”的两种态度，这两种态度是：(4分)
母亲对“我”：_______________________________________________________。
父亲对“我”：______________________________________________________。
9、为什么说“我越来越体会到我当初是多么幸运”?选取文中原句回答。(3分)
10、如何理解文章的最后一句话?请做简要分析。(2分)
11、这篇文章告诉我们一个什么道理?请简述。(3分)
(二)阅读理解，回答问题(13分)
(二)
①明媚的三月三日如期来临。然而，三月三日留给我印象最深的，不是野外风筝飘飞的轻盈和艳丽，而是奶奶用刀砍树的声音。
②“三月三，砍枣儿干……”每到这个时候，奶奶都会这么低唱着，在清亮的阳光中，手拿一把锃亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。
③“奶奶，您为什么要砍树?树不疼吗?”我问。在我的心里，这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样，虽然不好看，却是它抵御冰雪的严寒的珍贵铠甲。尽管冬天已经过去，可现在还有料峭的春寒啊。奶奶这么砍下去，不是会深深地伤害它吗?难道奶奶不知道“人活一口气，树活一张皮”吗?我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢?
④“小孩子不许多嘴!”奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀……
⑤那时候，每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光，心里就会暗暗为这大难不死的枣树________。惊悸和疑惑当然是有的，但是却再也不肯多问一句。
⑥多年之后，我长大了。当这件事情几乎已经被我淡忘的时候，在一个远近闻名的梨乡，我又重温了童年的一幕。
⑦也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。也是雪亮的刀，不过却不是一把，而是成百上千把。这些刀在梨树干上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎。梨农们砍得也是那样细致，那样用心，其认真的程度绝不亚于我的奶奶。他们_________地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。梨树的皮屑一层层地洒落下来，仿佛是它们伤痛记忆，又仿佛是它们陈旧的冬衣。
⑧“老伯，这树为什么要这样砍呢?”我问一个正在挥刀的老人。我隐隐约约地感到，他们和奶奶如此一致的行为背后，一定有一个共同的理由。这个理由，就是我童年里没有知晓的那个谜底。
⑨“你们读书人应该知道，树干是用来输送养料的。这些树睡了一冬，如果不砍砍，就长得太快了。”老人笑道。
⑩“那有什么不好呢?”
“那有什么好呢?”老人反问道，“长得快的都是没用的枝条，根储存的养料可是有限的。如果在前期生长的时候把养料都用完了，到了后期还拿什么去结果呢?就是结了果，也只能让你吃一嘴渣子。”
我怔在了那里，没有说话。
我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢?一个人如果年轻时过于顺利，就会在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条，往往是徒有其表，却无其质，白白浪费了生活赐予的珍贵养料。等到结果的时候，他却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。而另外一类人，在生命的初期，就被一把看似残酷的刀，斩断了圆润而酣畅的歌喉，却因此把养料酝酿了又酝酿，等到果实成熟的时候，他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒。
从这个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢?而且，伤短爱长。
当然，人和树毕竟还有不同：树可以等待人的刀，人却不可以等待生活的刀。我们所能做的，也许就是在有刀的时候，去承受、去积蓄;在没有刀的时候，去寻找、去打造。让我们铭记刀爱，用生活的砥砺，去迎接累累的硕果和甜美的微笑。
12、根据文意，为文中空白处选择恰当的词，将其字母依次填入横线上。(2分)
A.虔诚B.侥幸C.真诚D.庆幸
13、第⑦段中作者用“一个个微缩的芭蕾女郎”比喻什么，有什么作用?(3分)
答：_____________________________________________________________
14、第⑧段中有“谜底”一词，联系上下文，说一说“谜”指的是什么?“底”指的是什么?〔每句话不超过10个字〕(3分)
谜：_______________________________底：______________________________
15、根据语境，解释倒数第三段中加粗词“芬芳”的意思。(3分)
芬芳：______________________________________________________________。
16、根据文意理解“刀之伤又何尝不是刀之爱呢”一句，不正确的一项是()(2分)
A.看似无情的刀，却能够为树酝酿养料，使收获的果实更加甜美。
B.如果爱一个人就应该“砍掉”他骄狂傲慢的枝条。
C.在人生旅途上，人们应当有遇到困难和伤害的思想准备。
三古诗文阅读(18分)
子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”(《学而》)
子曰：曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”(《为政》)
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)
子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(《述而》)
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(《子张》)
17、解释下列加粗的字。(6分)
(1)学而不思则罔_____(2)思而不学则殆______(3)为人谋而不忠______
(4)温故而知新______(5)曲肱而枕之_______(6)博学而笃志________
18、用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)择其善者而从之，其不善者而改之。
______________________________________________________________
(2)学而不思则罔，思而不学则殆
______________________________________________________________
19、“学而不思则罔，思而不学则殆”是关于学习态度的，还是关于学习方法的?请联系你的生活实际谈谈对此的感受。(3分)
________________________________________________________________
20、下列各项分析不确切的一项是()(3分)
A.“三人行，必有我师焉”这一句主要阐述的是学习态度，指出要虚心向一切人学习。
B.“人不知而不愠，不亦君子乎?”用反问的语气，强调了学习知识不在于让别人了解，而在于提高自己。
C、“知之为知之，不知为不知”阐述的是做学问不能不懂装懂。
D.“学而不思则罔，思而不学则殆。”在今天仍值得我们学习、借鉴，它启示人们在学习上应该虚心好学。
21、指出下列句子中的“而”表转折用法的一项是()(2分)
A.学而时习之B.温故而知新C.择其善者而从之D.人不知而不愠
四写作(50分)
1、请以“想要说声谢谢你”为题写一篇不少于600字的记叙文。
1、要注意审题——想要说声谢谢你，究竟说出口了没有呢?
2、写人叙事中要学会运用各种描写方法，使文章更生动。
3、注意在开头、结尾与标题相照应，叙述中也要使用一些表达情感的语句，这样才能扣住题目，也才能让叙写的事件蕴含丰富的情感或具有一定的深度。
2、请以“那一次，让我学会了_________”为题目，写一篇不少于600字的作文。
二、积累与运用(24分)
1、C
2、B
3、B
4、B
6、古诗文默写(10分)
(1)择其善者而从之，其不善者而改之。
(2)学而不思则罔，思而不学则殆。
(3)博学而笃志，切问而近思。
(4)我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
(5)巴山夜雨涨秋池，何当共剪西窗烛。
6、(4分)示例一：把老师比作一条船，因为他能载着我们驶向知识的海洋。
把老师比作一盏明灯，因为他能照亮我们前进的道路。
示例二：把老师比作春雨，因为它滋润大地，哺育生灵;
把老师比做太阳，温暖着我，照我成长。
7、(3分)得意失望醒悟
8、(4分)母亲：热情鼓励父亲：严格要求
9、(3分).因为我有个慈爱的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗?精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了
10、(2分)我谨慎地把握住我生活的小船，使它不因"精彩极了"而搁浅，也不因"糟糕透了"而*。
11.(2分)虽然母亲的评论和父亲的评论是截然不同的，但都是一个出发点———爱。为了让作者不被胜利冲昏了脑子，父亲以和母亲恰恰相反的评价评论作者的诗，让作者从中找到不足之处，加以修改。
12(2分)D、A
13、(3分)成百上千把跳跃飞舞的刀，形象生动地描写出梨农的砍树技艺的娴熟和姿态的优美。
14、(3分)谜：三月三奶奶砍枣树底：储存养料，以利结果。
15、(3分)酝酿
16(2分)、C
17、(6分)(1)迷惑，感到迷茫而无所适从。
(2)疑惑。
(3)忠心，竭尽全力。
(4)旧的知识;学过的知识。
(5)胳膊
(6)忠实，坚守。
18、(4分)(1)选择他的优点学习，把他的缺点拿来对照自己，如果自己也有，就改正它。
(2)只读书而不肯动脑筋思考，就会感到迷惑而无所适从;只是一味空想而不肯读书，便会对思想有害
19学习方法。(1分)应用在我们现在学习上，类似我们现在说的学习需要手和脑并用。就是学习时，只知道记忆只知道写习题，而不知道思考的话，人会感到迷茫。而若只是思考，而不动手的话，人就会感到倦怠。(2分)(只要言之有理，即可给分)
20、(3分)D
21、(2分)D