自我保护 篇一
[教学目标]
认知目标：通过教学，增强自我保护意识和能力的必要性以及如何增强自我保护意识和能力，提高辨别是非的能力及用法律进行自我约束和自我保护的能力。
过程与方法：本框内容是第六课思想教育的落脚点和归宿，教师应结合学生的实际有针对性的进行讲述，或者让学生提出自己的疑问与问题，通过与学生一起讨论，甚至辩论，共同总结出解决问题的方法。
思想觉悟目标：使学生充分认识我国的未成年人保护法，引导学生珍惜和运用自己的合法权益，增强自我保护意识，依法保护自身合法权益。
[教学重点] 增强自我保护意识
[教学过程]
复习提问：前面三节课都介绍了未成年人保护法的哪些内容？
（学生回答，教师归纳）
介绍了未成年人保护法关于对未成年人的家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。
导入新课
大家看课本案例“14岁的北京少女马某，在观看流星雨的夜晚，被丧尽天良的狡猾歹徒凶残地杀害了……”
提问：这个案件给我们的启示是什么？
（学生回答，教师归纳）
未成年人保护法关于对未成年人的保护不只是家庭、学校、社会及司法机关的工作，更重要的是未成年人自己长本事，提高自己的自我保护意识和能力，才能有效地防范来自社会生活中的各种侵权侵害，依法维护自己的合法权益。因此，接下来就来讲：
四、增强自我保护意识和能力（板书）
讲授新课
1、增强自我保护意识和能力十分必要（板书）
我们前面讲了家庭、学校、社会、司法对未成年人的保护，为什么还要求青少年增强自我保护意识呢？
（学生发言后，教师归纳）
社会各方面的保护，只是为未成年人的健康成长提供了必要条件（外因条件），要使自己的身心健康、合法权益得到保护，还要未成年人自身的配合（内在条件），才能收到良好效果。
提问：教材对增强自我保护意识提出了哪些要求？
（学生回答后，教师归纳）
2、如何增强自我保护意识和能力（板书）
（1）要依法自律（板书）
请同学们看书回答：青少年应怎样依法自律？未成年人保护法和预防未成年人犯罪法做了哪些禁止性规定？
（目的：使学生明确这些禁止性规定的内容，强化记忆，平时自觉遵守这些规定。）
（2）要正确对待父母和学校的教育（板书）
提问：请说说你和你的同学是怎样对待父母和教师的教育的？应该怎样正确对待父母和教师的教育？
（学生发言，教师归纳对待父母和教师教育的正确态度。）
（3）要学会运用法律武器保护自己的合法权益（板书）
教材中讲到农材小姑娘小陈9岁时，由父母包办与一21岁的男青年订立婚约，小陈13岁时与男方解除童婚婚约，维护了自己的合法权益。课本90页“探究与实践”中说的初三女生小殷，多次受到三个不法分子的勒索并险些被害。请同学比较分析面对侵害自己的合法权益的行为时，小陈和小殷的做法有什么不同？同学们应从中吸取什么经验教训？
（归纳学生的发言，教师讲解）
未成年人应该懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我保护的最有效措施是求助法律。依法维权不仅能保护自己的合法权益不受侵害，而且是维护法律的尊严。
[课堂小结]
这节课我们懂得了一个重要道理：青少年一定要增强自我保护意识。
自我保护 篇二
幼儿园大班 动物的自我保护教案
动物的自我保护
主题《动物大世界》
内容和要求：
1、对动物奇特的现象和特殊本领感到好奇，体验探索动物世界的乐趣。
2、了解人类可以从动物的一些特征中获得启发，进行发明创造。
活动取材：二级主题《千奇百怪》p200页《螃蟹的奇遇》，二级主题《学来的本领》p210《红军装和迷彩服》。
设计意图：
最近我们开始进入主题活动《动物大世界》的开展，为此孩子们收集了各类书籍、卡片，把硕带来了一本关于保护动物的图书——《保护濒危动物》，引起了很大一部分孩子的关注，他们从恐龙的灭绝说起，说到了人类要怎么样保护世界上所有的动物。这时候，我就觉得，保护动物和动物的自我保护是一个可以放在一起研究的内容，于是，我向孩子抛出了这个绣球，让孩子了解一些动物是如何保护自己的。并试图和孩子们共同感知、认识生活中仿生现象，了解人类可以从动物的自我保护中获得启发，进行发明创造，感受“仿生”给人类生活带来的方便和精彩，让孩子们尽情地幻想，激发幼儿对科学的兴趣和向往。这个活动就这样产生了。
活动目标：
1、了解动物自我保护的方法并进行简单的归类。
2、感受动物给人类带来的启示，有进一步探索动物保护自己的兴趣。
活动准备：
动物自卫的动画，会自我保护的动物图片，火车，相关文字。
活动过程：
一、情境引发——引出动物的自我保护
1、t：动物王国里开来了一辆火车，你最希望来的是什么动物呢？为什么？
2、幼儿自由交流
3、过渡：这些动物要坐上火车，可是碰到危险怎么办呢？
二、交流分享——了解动物的自我保护
1、观看flash《螃蟹的奇遇》：看了接下来的录像，大家就知道了。
1）刚才你看到了什么？
2）螃蟹的大钳断了以后还能长出来，壁虎有没有骗他？
3）这是一种什么本领？还有谁有这样的本领？（壁虎、蚯蚓）
2、小结：原来动物们不仅需要我们保护，也会自我保护。
3、交流分享：
1）t：小火车说：火车开到很远的地方会发生许多危险，所以火车上都是会自我保护的动物，而且每一节车厢里的动物保护自己的方法是一样的，你知道是谁？他们是怎么样自我保护的？
2）集体操作：出示小青蛙：这么多车厢，我该做哪一节呢？（幼儿帮助，说说为什么？）
3）个别操作：火车车厢太多了，小动物们一下子找不到自己的车厢了，我们一起来发挥爱心帮帮这些可爱的动物朋友吧！送他们到自己的车厢
保护色：青蛙、蚱蜢
“盔甲”护身：乌龟、蜗牛、穿山甲等
硬刺自卫：刺猬、海胆、豪猪等
逃跑、快跑：鹿、斑马、兔子等
自切 ：壁虎、螃蟹
放臭气：甲虫、黄鼠狼等
喷墨汁：章鱼、乌贼
4）小结：小动物们很聪明，想了许多办法来保护自己，有的-----有的-----等。它们真是了不起的动物。
三、迁移；学来的本领
1、讨论：你最欣赏哪种自我保护的方法？为什么？
了解不同的自卫方法给人类带来的启示。
四、延伸
1、t：小动物们真了不起，我们人类从他们身上发明了这么多东西，请你再想象一下还能从动物身上发明什么呢？
活动反思：
活动开展之后，我有很多想法，先从目标上来说，第一个目标完成的比较好，能够通过第二个环节的开展，有序的达成。而第二个目标完成的有些急促，只起到了蜻蜓点水的作用，没有能深入展开。
从活动环节来讲，本次活动第一环节的开展比较失败，应该说第一环节只是起到了一个引子的作用，是孩子们经验再现的一个环节，与目标没有太大关系，可我在开展时却把它扩大了，在其中整合了许多东西，致使这一环节用时太长，影响了后面环节的开展。所以我感到，一个活动中的整合真的应该随机，而不能像今天这样预设太多，反而有些画蛇添足。
第二环节展开的比较自然。第一部分观看课件引出自切，我利用多媒体先让幼儿知道动物再生的本领从而过渡到自切的自我保护，在这时，我随机的一句整合起到了这个作用，提升了幼儿一部分的经验。而在第二部分出示火车车箱时，这部分预设的不是很好，因为孩子已经在区角中有了经验，我应该让孩子自己说出自我保护的方法，而我要做的是将他们说到的展示出来，这样虽然是一个预设的环节，可看上去比较自然。在验证部分，我在预设时本来是老师带领孩子一节一节车箱验证，为了避免枯燥我又整合了一些知识点，可在活动开展中，发现孩子兴趣十足，都想纠错，我正好利用这一点，请他们自己验证，引出了“海星不知道放哪儿？”“乌贼和章鱼的区别”等争论，从而达到验证的目的。可是也正是有了这样的改变，使我之前预设的知识点不知道放哪儿，而我没有学会放弃仍然硬生生的整合进去，看上去很不自然，很牵强，如孩子已经讲过逃跑的方法，我也已经小结过了，从而由兔子引出了装死的自我保护方法，可我还是硬生生地回到逃跑将“世界上跑得最快的动物”整合进去，所以说我还是没有很好的理解整合。
第三环节应该是一个次重点，可由于前面第一环节时间没有把握住，所以这一环节的开展我很急促，只是匆匆点过，有些头重脚轻的感觉。
整个活动开展下来，给我最大的启发就是整合一定要随机性，即使你预先想好的知识点，在活动中可以随机取舍。
自我保护 篇三
现在社会会时常的发现一些我们无法想象到的意外的伤害，我们家长又不能时刻都跟在孩子的身边保护孩子的安全。因此我们只能提高孩子自身的自我保护的意识。提高孩子的自我保护的能力。
自我保护能力是一个人在社会中保存个体生命的最基本能力之一，为了保证孩子的身心健康和安全，使孩子顺利成长，家长应该从孩子幼年时就加强对他们的自我保护教育，培养和提高孩子的自我保护能力。那么，该如何有效地培养孩子的自我保护能力呢？这是本期家长沙龙里热议的话题。
椰子树：我觉得第一步应该是对孩子进行必要的安全意识教育。孩子年幼无知，没有生活阅历和经验，他们不知道什么事情能做、什么事情不能做；什么地方能去、什么地方不能去；也不知道什么东西能玩、什么东西不能玩，有时偏偏喜欢做一些危险的尝试。这些都需要家长事先给孩子订下规矩，当然也需要跟孩子解释清楚，要不孩子会出于好奇或逆反心理，继续做一些危险尝试。幼儿亲子
葡萄归来：我觉得培养孩子的生活自理能力也能影响到孩子的自我保护能力。孩子能独立面对困难，培养他们的独立自主性，养成良好的生活自理习惯，家长不要事无巨细，处处为孩子扫除障碍，使孩子养成依赖心理。这都有利于孩子在劳动实践中建立良好的生活自理习惯，增强生活的自理能力。处理问题的能力提升了，相应的，自我保护能力也会加强。另外，培养孩子健康的体魄，也是必不可少的。幼儿亲子
紫罗兰：家长对孩子的安全教育应该是随时随地，时时刻刻的。比如家长可以和孩子一起看电视、听故事以及让孩子亲眼所见由于不注意安全而导致灾难的事例，丰富孩子一些简单的社会经验；进而向他们提出一些安全规则，要求孩子遵守交通规则；父母不在家，不轻易开门让陌生人进门，这些应该是孩子要掌握的最基本的“常识”。通过这些教育，可以使孩子明白做危险事情的后果，理解家长的良苦用心，同时无形中也增强了孩子的自我防范意识。
豆豆妈：要保证孩子的健康和安全，培养孩子的应变能力才是最重要的。在我看来，孩子懂得自我保护，其实就是在困境面前能懂得应变。比如天气变化了，孩子自己会懂得加减衣服，季节交替时特别要注意身体健康。另外，也包括对突发事件的灵活处理，这需要家长孩子平时有意识地训练孩子的自救技能。有心的家长也可人为地创设一些问题情境，引导孩子想出各种自救方法，使孩子掌握一些基本的应变能力。我的有些朋友，和孩子一起逛超市、逛公园时，都爱“玩失踪”，然后看孩子的反应，看他能不能镇定自若，能不能找对求助的人，最后，家长再对孩子的处理方法做指点，这也不失为一个好方法。亲子教育
幼儿教育小编总结：培养孩子预防一些突发事件的逃避的常识，要不家长事实都跟在家长傍边的细心无微不至的照顾孩子要好的多。提高孩子自我保护的意识及时家长不在孩子的身边家长也可以放心的去做自己想做的事情。
自我保护 篇四
为了保护自己，躲避险情，捕获猎物，动物们必须具备较强的应变能力。
螃蟹被强敌抓住脚，会立即断去被抓的脚，乘机逃生，这是“丢卒保车”战术。
金龟子在树上，遇到鸟吃时，纷纷从树上落地，脚朝天装死，鸟不吃死虫，金龟子死里逃生。
甲虫遇到敌害，会哒哒地连续发射“化学炮弹”，并伴有轻烟和怪味，敌害不敢再追。
竹节虫细长的身体如同竹枝，两者颜色也难分你我。
色彩斑斓的枯叶蝶，遇到敌害，两翅合拢，成为一片枯黄的树叶，落在地上混杂在树叶中。
在树上的尺蠖，见到雀鸟飞临，马上挺直身体，僵持不动，好像一根小树枝。
有一种蟾蜍，遇到危险受惊时，会将口张大，四肢伸展，一动不动，像死去一样。
同在一株杨柳树上爬行的螳螂，在枝叶上的呈绿色，而在枝干上的呈褐色。在绿草丛中的青蛙，穿的是绿外衣，栖居在泥、石和枯草堆里的蟾蜍，体色是土褐色。海参栖息在海底，体色是灰褐色，它匍匐不动时，好像海底里的一块石头。石斑鱼和比目鱼能在不同背景下，连续变换7～8种体色。石斑鱼能够随着环境色泽的变化，不断变换颜色。能很快从黑色变成白色，黄色变成绯色，红色变成淡绿色或浓褐色。比目鱼的色泽也是很适应海底生活的，有的就同周围的泥沙和石砾很相似，只要它不游动，几乎不会觉察到。
除了变色以外，为了生存，有的动物还有其他的本事。
毛虫是蝴蝶或蛾的幼虫，它们是动物界中的弱者，既没有能飞翔的翅膀，也没有能快跑的脚，为了保护自己，它们有的具有保护色，身体和周围环境的颜色一样，可以逃避敌人的捕杀；有的身上有毒液和臭味，使其他动物不敢接近。
黄鼠狼遇到危险，就发出强烈的臭味。蜥蜴被袭击，就丢下自己的尾巴逃走；斑马受到攻击时，大家紧紧地围成一个圆圈来保护自己，长颈鹿的脚很长，跑得很快，而且它的脚上长着铁锤般的蹄，足足有30厘米长，遇到猛兽，长颈鹿群起用蹄猛踢。我国长江以南各省区生活着一种豪猪。这种小动物身上披着钢针那样锋利无比的棘刺，所以抵御敌害的本领非常高明。它遇到敌害来袭，将身体后部的棘毛竖起，相互摩擦，发出“唰唰”的声音，向敌示威。如果敌害继续进攻，它就倒转身子，后脚一蹬，以背面和尾部朝着敌害冲。敌害若被刺中，针毛就留在肌肉里，疼痛难忍。所以狼、狐等都知道豪猪的厉害，都不敢招惹它。刺猬一旦遇到敌害，马上缩头缩脚，将整个身躯向腹部卷起，竖起硬刺，形成刺球，使猎狗之类的动物对它无可奈何。
性情温和的梅花鹿，除了叉角可以御 敌外，还有另一种御敌办法：跑得快。它遇到猛兽来袭，连纵带跳，仿佛“草上飞”一般，顷刻之间就无影无踪了。
生活在太平洋、印度洋一带的匣状水母，能够释放一种极强的神经性毒素，一旦被它刺伤，很快就会丧命。
而生活在南美洲亚马逊河和圭亚那下游的电鳗，虽不会放毒却会“放电”。放电时电压高达800伏特，很难设想遭此电击后还能生还。电鳗身体里，长着会发电的器官，电鳗放电时，先把鱼、虾或蛇击昏，再大吃一顿。它碰上敌害时，就放电保卫自己。
在我国新疆阿尔泰山区，有一种外形像鸽子，但比鸽子稍大一点的“变色鸟”，名叫岩雷鸟。它的羽毛会随四季的变化而改变颜色。冬天它浑身雪白，春天是淡黄色，夏大粟褐色。这种随季节变化羽毛颜色的特点，使它获得了天然保护色，从而逃过了天敌的眼睛。
斑马是非洲热带草原的象征，它们的条纹光滑美丽、黑白相间，但至今无人能证实这些条纹究竞是白底黑纹还是黑底白纹。这种花纹是适应环境的一种保护色，因为在阳光或月光下，条纹的黑色与白色吸收与反射光线的效果不同，这样可以使体型轮廓模糊或分散，混同于周围环境之中，如果它们站着不动，即使距离很近，也不易暴露目标，这样可减少天敌对它们的伤害。
自我保护 篇五
教学目标：
1、 了解动物是怎样保护自己的，知道动物保护自己的方法是多种多样的
2、 理解词汇：保护色、盔甲等。
3、 对探索动物世界奥秘感兴趣，具有较细致的观察能力。
教学准备：
1、 多媒体课件 2、各种动物的卡片。 3、调查问卷 4、动物自我保护的碟片
5、kt板 6、标记 7、白纸及水彩笔 8、火车头和开火车的音乐 9、动物头饰
教学过程：
一、 由多媒体课件《鲨鱼来了》导入课题
在蓝蓝的大海里发生了这样一个故事。
播放多媒体课件，提问：
1、刚才你看到了什么？
2、乌贼是用什么办法来保护自己的？
3、乌贼有没有被鲨鱼吃掉？
4、原来，小动物在遇到危险的时候会想办法来保护自己，小朋友们对都进行了调查，请你拿出调查问卷表，和好朋友说说，你找到了哪些资料。
幼儿自由回答。
二、 幼儿观看录像，并为各种自我保护的方法做标记。
老师找到了一些小动物，我们来看看它们是用什么方法来保护自己的。
1、讨论：刚才你看到了什么？
2、 提问：你最欣赏哪种自我保护的方法？（讲出一种，点击出现相应字宝宝）
我们来看看，小动物想到了哪些方法来保护自己的？
保护色：青蛙、蚱蜢（丰富词汇：保护色） “盔甲”护身：乌龟、蜗牛、田螺河蚌、穿山甲等（丰富词汇：盔甲） 硬刺自卫：刺猬、海胆、豪猪等 逃跑、快跑：鹿、斑马、兔子等 自切：壁虎、螃蟹 放臭气：甲虫、黄鼠狼等
三、操作卡片
1、小朋友收集了许多动物图片，大家去找找，看看，说说，它们是用什么方法来保护自己的！
幼儿操作卡片，教师引导提问。（1）、你找到哪个动物？（2）、它是用什么方法来保护自己的呢？
2、按小动物自我保护的方法来对小动物进行分类。
小动物们都想做上火车到森林里去玩！现在，要请小朋友帮帮忙，按小动物自我保护的方法，看着字宝宝把它们送到自己的车厢里。你们愿意帮助它们吗？那就开始送吧！
小动物们都坐好了，谁愿意做剪票员，检查一下小动物们坐得对不对！火车出站了
四、游戏
现在我们来玩个游戏，小朋友可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，咦！怎么了？我们的敌人来了，怎么办呢？你就要用你变的小动物的方法来保护自己，看谁模仿得最像！
知识准备：
1、 做标记：太阳、月亮、劳动、
2、 游戏：老虎和木头人
读书破万卷下笔如有神，以上就是t7t8美文号为大家整理的5篇《自我保护》，您可以复制其中的精彩段落、语句，也可以下载DOC格式的文档以便编辑使用。