重庆市现任教委主任简历 篇一
坚持科学发展观 建设西部职业教育高地
----在中国职业教育论坛上的发言 重庆市教育委员会主任 欧可平
（2005年11月）
尊敬的各位领导、各位专家，女士们、先生们：
上午好！首先，请允许我代表重庆市教育委员会，向中国职业教育论坛的隆重召开表示热烈的祝贺！向光临论坛和洽谈会的各位领导、专家和代表表示热烈的欢迎！
重庆是一个大城市带大农村二元结构十分突出的直辖市。市委、市政府在加快建设长江上游经济中心，全面建设小康社会，实现富民兴渝战略目标中，坚持把职业教育作为推进新型工业化、城镇化、解决“三农”问题、实施百万移民的强大动力和重要保障，作为全市教育发展的三大战略重点，摆到了突出的位置。2002年全国职业教育工作会议以后，市委、市政府召开了全市教育工作会议，对职业教育的改革和发展作出了若干重大决策。近几年来，全市共筹集职教经费20多亿元，有力地推动了职业教育的快速发展。为重庆经济的持续增长，提供了重要的动力和保障作用。
总结我市职业教育健康发展的经验，主要体现在如下几个方面：
一、把职业教育作为经济社会发展的推进器，为富民兴渝提供有力的人力资源和人才保障
我市在建设长江上游经济中心，大力推进新型工业化、城镇化、解决“三农”问题、实施百万移民的进程中，深深地感到职业教育对提高劳动者素质、有效扩大就业再就业、开展农 村劳动力转移、实现百万移民、优化投资环境，促进经济社会发展的极端重要性。为此，市委、市政府把职业教育作为重庆经济社会发展的推进器，作为全市教育发展的三大战略重点之一，摆到了突出的位置。2002年全国职教育工作会议以后，市委、市政府对职业教育改革与发展进行了专题研究，提出了都市发达经济圈、渝西经济走廊、三峡库区生态经济区“一体两翼”、“分类推进”的重庆职业教育发展思路。2004年市委、市政府召开的教育工作会，又对职业教育发展目标、管理体制、运行机制、就业准入和职业证书制度、师资队伍建设、经费筹措等作出了重大决策。近年来，职业教育经费渠道进一步拓宽，城市教育费附加的20%用于职业教育、土地征用、规费减免、贷款贴息等政策全面落实。“十五”期间，全市共筹集职教经费20多亿元。“十一五”期间，我市还将在城市住宅建设配套费、财政增量部分等多方面增加职教经费，再投入20亿多元打造西部职教高地。
市委、市政府对职业教育的高度重视，推动了职业教育的快速发展。全市中等职业学校367所，在校生41万人，占高中阶段在校生人数47%。2000以来，中等职业教育招生连续5年大幅度上升，占高中段教育招生数的48.5%。中职毕业生就业率连续5年在95 %以上。高职、高专院校20所，高等职业教育在校生10.6 万人。
二、推进职业教育集约化、规模化发展，着力打造“城校互动”的重庆职业教育基地
我市按照三大经济区的经济发展战略和“一体两翼”的职教发展战略布局，市委、市政府作出了在渝西地区的永川按 “城校互动，资源共享”模式打造重庆职业教育基地的战略决策，通过整合区域性职教资源，建设一批起点高、规模大、功能全、质量优、效益好的职业院校，把重庆职教基地建成全市技能型紧缺人才培养、培训中心和职教改革的试验、示范区。
为推进重庆职教基地的建设，我市制定了重庆职业教育基地事业发展规划和基地园区建设规划，将6.2平方公里的区域作为重庆职教基地规划区，按三个组团建设。推出了土地成本价供给，免缴学校建设规费，基础设施建到学校周边等加快重庆职教基地建设的优惠政策。在两级政府的统筹下，按照市场化运作，多渠道筹措基地建设资金3亿多元，推动重庆职教基地建设初见成效，形成了“永川技工”的人才品牌和“办职教来永川，学技能来永川，招技工来永川”的良好氛围，并呈现出以下显著特点：
一是初步实现“城校互动，资源共享”。基本形成了“城市发展以职业教育为特色，职教发展以城市建设为依托”的城校发展新模式。城市图书馆、艺术中心、市政、商业等设施建设，既考虑城市的空间布局，服务广大市民；又充分考虑院校布点，服务职业教育。职业院校的体育、文化场馆建设既为学生服务，又向市民开放。同时，着力推进院校之间整体互动，在教学、师资、实训等方面实现资源共享。
二是实现了集约化、规模化发展。通过资源的有效整合，职教基地职业院校建成区面积已达到4.5平方公里，占永川市城区总面积的16%；在20多万人口的城区，集聚了26所职业院校，05年招生3万余人，在校生达到8万余人，占永川市城 区人口的28%。有效改善了城市人口结构，提升了市民整体素养。
三是拉动了经济增长。近年来，重庆职教基地为社会输送了3万多名技能型人才，并拉动了永川gdp增长3.5亿元，新增固定资产投资约3亿元，拉动消费4亿元，直接或间接提供就业岗位1.6万多个。
三、加大政府统筹和整合资源力度，为库区百万移民提供职业教育的有效服务
举世瞩目的三峡工程的成败关键在库区百万移民。能否让老百姓移得出，稳得住，逐步能致富，能否破解因淹没带来的库区产业空虚化难题，职业教育担负着重大的历史使命。为了加快库区职教发展，市政府加强了对库区职教资源的统筹与整合。
一是统筹库区职业教育发展规划。2004年，市政府组织力量对发展库区职业教育进行了专项调研，制定了三峡库区高中阶段教育发展规划。并向国务院有关部委作了专项报告，得到教育部和国务院三建委的高度重视和大力支持。市政府明确要求在库区教育发展中，坚持以发展职业教育和移民技能培训为重点，提出了中等职业教育与普通高中教育按照5.5：4.5发展的结构比例。通过整合库区30多所职业院校，60多个职业培训机构，在万州区重点打造三峡库区职业教育和移民技能培训基地。
第二，统筹库区职业学校专业建设。根据库区新兴产业发展对技能人才的迫切需求，改造传统专业，开发急需专业，培育优势专业，打造精品专业。目前，库区职业教育形成了以数 控技术、机械加工、汽车维修、电子技术、旅游环保、现代物流、特种养殖、水利水电、工民建筑、服装制作、医药医学等为骨干的专业群，基本适应库区新兴产业发展对人才的新要求。
第三，统筹库区职业教育和移民技能培训。市政府明确规定：市级各部门在三峡移民、农村扶贫、农村劳动力转移、企业下岗职工就业再就业等工作中，不得重复建设各类教育培训机构，充分发挥骨干职业院校和培训机构的作用，统筹资金合力开展库区职业教育与移民技能培训。近三年来，我市统筹市级有关部门用于职业教育的的资金，为库区职业教育与移民技能培训筹措经费5.23亿元，建设了33个市级、185个区县级农村劳动力转移和移民技能培训基地。2004年，全市依托职业院校开展移民技能培训15.67万人次；农村劳动力转移培训17.8万人，转移率为91%。广泛开展农民实用技术培训216.35万人次；完成企业下岗职工再就业培训9.36万人，为库区经济发展和移民技能提高作出了重要的贡献。
四、适应重庆产业发展需要，加强职业教育与行业企业的结合
为使职业教育更好地适应我市汽车摩托车、装备制造业、资源加工业、高新技术产业发展需要，我市借鉴澳大利亚、德国等发达国家产业界直接参与职业教育的先进经验，推进职业教育与行业、企业的有效结合。2003年，我市建立了电子、商务、建筑、旅游、汽车五个职业教育行业协调委员会，赋予了“行协委”在发展职业教育中的责任。2004年，市委、市政府进一步明确将“加强职业教育与行业的联系，成立行业协调委员 会”作为推进职业教育与行业、企业结合的重大举措，大力推进职业院校与行业企业共同开展了多方面的有效合作。
一是共同制定新的岗位能力标准，充分体现了国家、行业、企业对用人的新要求。二是共同开发“以能力为本位”的职教课程，教学内容反映了全市支柱产业发展需要。三是共同建设职教师资队伍，选拔企业优秀人才到职业学校任教，让职业学校专业教师定期到企业实践锻炼。四是共同建设实习、实训基地，企业无偿提供生产设备，在职业院校建具有“职场”特色的实训基地；同时，接收职业院校学生到企业实习、实训。五是共同推进教学方法改革，推行 “以学生为中心，以能力为本位，以素质为根本，在做中学，在学中练”的教学模式，使学生的职业道德和专业技能得到明显提高。
五、贯彻落实《民办教育促进法》，把发展民办职业教育作为大力发展职业教育新的增长点
我市认真贯彻《民办教育促进法》，并积极落实支持民办教育发展的优惠政策。目前，全市364所中职教育学校中，民办职业学校113所，占总数的31.36%；独立设置的民办高职学院5所，占同类学校总数的29.41%。为做大做强重庆行知职业学校这一民办职业教育品牌，黄奇帆常务副市长两次批示行知职业学校的迁校用地，指示按大学城建设教育用地的政策享受优惠；市政府崔坚副秘书长协调市教委、市发改委等部门将行知职业学校迁建纳入市级重点建设项目，在征地、规划、投入等方面给予支持，有力地推进了行知职业学校的建设和发展。行知职业学校按照抗大的精神，陶行知的教育思想，创造了学校+军队+企业+家庭+社会的办学模式，开拓了学生思想政 治教育和学校发展的新天地，成为我市职教战线的一面旗帜，受到教育部周济部长和市委、市政府领导的充分肯定以及社会各界的赞誉。
当前，职业教育正面临难得的发展战略机遇期。我市将在党中央、国务院的正确领导下，进一步提高各级党委和政府对职业教育战略地位的认识，认真制定、实施职业教育“十一五”事业发展规划，进一步加大对职教的投入，不断推进职教体制、机制、制度和模式创新，推动职业教育的跨越式发展，为重庆经济振兴和社会进步做出新的贡献。
重庆市现任教委主任简历 篇二
重庆市教育委员会人文社会科学研究项目合同书
项目下达方（甲方）：重庆市教育委员会
项目承担方（乙方）：
根据《中华人民共和国合同法》，为保证顺利实施和完成甲方下达的研究任务，经甲乙双方协商一致，于年月日订立如下合同：
一、立项情况
1．项目名称：
2．项目编号：
3.项目类别：（委托项目/重点项目/一般项目/青年项目/专项项目等）
4（学术专著/系列论文/研究报告）
5日
6．项目负责人：
7．其他主研人员（按序排列，不超过5人）：
二、项目经费
1．本项目经费总计元，大写：，其中，甲方资助经费元，大写：，单位配套经费元，大写：，乙方自筹经费元，大写：。
2．经费拨付后，项目管理单位要单独建帐，单独管理，专款专用，要严格按照国家、教育部有关规定、办法要求以及合同约定，组织科研人员合理使用项目经费。加强对科研经费的管理，完善经费支出、报销审核监督制度。1
三、甲方权利义务
1．甲方在本合同签字生效后及时按合同规定核拨经费。
2．甲方在项目执行过程中有权检查监督研究进展和经费开支情况，要求乙方按规定及时提供进展报告、结题报告和经费决算报告等全套资料；在项目完成后，依据申报书、项目合同书对项目进行结题验收。
3．若乙方违反重庆市教委人文社会科学研究项目管理办法及本合同规定造成本项目不能正常实施和完成时，甲方有权终止合同，并追回所拨经费；若乙方因不可抗力，造成本项目不能正常实施和完成时，甲方有权终止合同，并追回剩余经费。
四、乙方权利义务
1．乙方有权按照本合同的规定获得甲方项目拨款。
2．乙方应根据本合同为项目实施提供必要的条件，保证项目的顺利实施和按期完成；接受甲方的检查和监督，及时报送有关资料。
3．乙方必须严格按照申报书的项目设计和研究内容进行研究，不得随意变更研究计划，按期提交最终研究成果并办理结项手续。
4．乙方因故确需对研究计划作重要调整、变更或终止研究的，项目负责人须如实填写重庆市教育委员会人文社会科学项目重要事项变更审批表，逐级报批。
五、结项要求
结项时研究成果应符合下列条件之一：
1．学术专著：项目负责人为第一作者，完成10万字以上的字稿，正式出版。暂未出版的附采用证明。
2．系列论文：重点项目须公开发表4篇以上同申报主题相同的论文，其中至少1篇在核心期刊以上发表；委托项目、一般项目、青年项目、专项项目
等须公开发表2篇以上同申报主题相同的论文，其中至少1篇在核心期刊以上发表。（核心期刊认定：南京大学版中文社会科学引文索引cssci来源期刊或北京大学版中文核心期刊）。
3．研究报告：2.5万字以上，同时符合下列条件之一（需证明材料）：成果获得市委市政府领导的重视和关注；成果被厅局级以上相关部门采纳或写入文件。
研究成果在发表、出版、提交有关部门决策参考时，须在显著位臵注明“xx年重庆市教育委员会人文社会科学研究xx项目以及项目编号”等字样。未注明者不认定为该项目研究成果。
六、本合同自双方签字之日起生效。本合同一式三份（正本为打印原件，副本可复印），甲方存一份（正本），乙方存两份（含正本一份），正本、副本均具同等法律效力。本合同由市教委宣教处负责解释。
甲方乙方
法人代表：（签章）法人代表：（签章）
项目主管人：（签字）项目负责人：（签字）
单位公章（合同专用章）单位公章（合同专用章）
开户银行：
帐号：
重庆市现任教委主任简历 篇三
重庆市教育委员会人文社会科学研究项目合同书
项目下达方（甲方）：重庆市教育委员会合同编号：
项目承担方（乙方）：崔文卿合同签订地点： 市教委
根据《中华人民共和国合同法》，为保证顺利实施和完成甲方下达的研究任务，经甲乙双方协商一致，于年月日订立如下合同：
一、项目名称：精彩一课
二、项目的具体内容：
本项目研究的预期目标是：进入重庆市研究的主要内容包括：1
研究成果的形式和内容： 精彩多媒体、精彩教案、精彩一课
三、项目总经费：本项目总经费0.4万元（大写 肆仟元），其中甲方拨款0.1万元（大写壹仟元）；乙方自筹 0.3万元（大写 叁仟元）。
四、甲方的权利和义务：
1、甲方在本合同签字生效后及时按合同规定核拨经费。
2、甲方有权依据《重庆市教委人文社会科学研究项目管理办法》，在项目执行过程中：检查监督研究进展和经费开支情况，要求乙方按规定及时提供进展报告、结题报告和经费决算报告等全套资料；在项目完成后：依据《重庆市教育委员会人文社会科学研究项目计划申报书》（本合同附件一）对项目进行结题验收。
3、若乙方违反本合同规定或因不可抗拒因素，造成本项目不能正常实施和完成时，甲方有权终止合同，并追回剩余经费。
五、乙方的权利和义务：
1、乙方有权按照本合同的规定获得甲方项目拨款。
2、乙方应根据本合同和《重庆市教育委员会人文社会科学研究项目管理办法》：为项目实施提供必要的条件，保证项目的顺利实施和按期完成；接受甲方的检查和监督，及时报送有关项目进展报告、结题总结报告和经费决算报告等全套资料。在项目完成后：按甲方要求进行结题验收。
3、若因甲方违反本合同的规定造成本项目不能正常实施和完成时，乙方有权要求甲方在本合同附件一中所规定的项目研究期限上进行顺延。
六、本合同的所有附件均作为正式合同内容。
七、本合同的争议应由甲乙双方协商解决，并就协商一致的内容订立变更条款或补充协议；协商不能解决时，可依法通过诉讼程序解决。
八、本合同自双方签字之日起生效。本合同一式三份（正本为打印原件，副本可复印），甲方存一份（正本），乙方存两份（含正本一份），正本、副本均具同等法律效力。
合同有效期：年月日至年月日
甲方乙方
法人代表：（签章）法人代表：（签章）
项目主管人：（签字）项目负责人：（签字）
单位公章（合同专用章）单位公章（合同专用章）
开户银行：开户银行：
帐号：帐号：
重庆市现任教委主任简历 篇四
为便于考生了解重庆市教育委员会2012年下半年面向社会公开考试录用公务员专业科目考试，特编写本考试大纲，供报考者参考。
一、考试目的专业科目考试是针对考生报考职位专业要求而进行的考试。通过专业科目考试，考察考生运用教育理论及教育政策法规解决实际问题的能力及写作水平和英语口语表达，翻译技能及书面表达能力，从而达到对应试考生进一步筛选的目的。
二、考试科目及分值
根据招录职位的工作要求，按岗位分别测试教育理论水平、英文写作和英语口语，专业科目考试分值为100分，其中国际合作与交流管理职位加试英文写作及英语口语占50%，教育理论水平测试占50%。合格分数线由市教育委员会统一划定，低于专业科目考试合格分数线的考生不能进入面试。
三、考试方式、时限
（一）方式：命题考试，集中阅卷评分；
（二）时限：每一位考生的考试时间为120分钟。
四、注意事项
（一）考试时间：考试时间另行通知。参加专业科目考试的人员，应持本人身份证和公共科目笔试准考证参考；
（二）考试地点：考试地点另行通知；
（三）请考生自备黑色字迹的钢笔或签字笔、2b铅笔和橡皮等考试所需文具；
（四）考试中不得使用电脑、电子词典、手机等工具。
重庆市现任教委主任简历 篇五
附件1：
2010重庆市教委科学技术
研究项目申报指南
1、数理科学领域
主要有运筹学与控制论的研究，微分几何的研究，理论物理与材料物理的研究，微纳米尺度检测理论与方法研究，经济社会问题的数学模型研究等。
2、化学化工科学技术领域
主要有天然气资源综合利用、新物质的合成与制造，新物质转化的核心问题，现代分析与测量，化学信息学，化工装置智能化技术，能源化学与工程，资源环境化学与工程，生物与药物化学，材料化学与工程，农业化学与工程学，安全性化学与工程，天然气化工，电化学工程，新能源化学，功能材料与化工等。
3、生命科学与医学领域
主要有人口安全、计划生育与生殖健康，环境有害因素对健康影响与生物安全，重要传染病防治、创新药物和中药现代化，生物技术新型疫苗和药物，组织器官工程，纳米生物医用材料，与生命科学交叉的科学研究新方法和手段，医疗设备的研制与改进等。
4、农业科学技术领域
主要有动植物良种创新及相关理论研究，农业生物技术，食品安全关键技术，农产品加工、储藏、包装工程，动植物病虫害及疫病防治理论与技术，农业生态建设与环境保护的理论研究与技术，农业信息科学理论研究与应用，山地农业工程技术等。
5、信息科学技术领域
主要有下一代网络工程与信息安全，支撑下一代网络的信息系统与软件技术，无线通信系统及网络技术，光通信系统及网络技术，微纳电子学与技术，光电子学和光信息技术，信息感测与重现技术，智能信息处理技术，制造业信息化，教育信息化，应用软件等
6、材料科学技术领域
主要有镁铝合金材料设计与制备，功能材料与航空器件，高强度轻质材料，先进复合材料及纳米材料的设计与应用，新型建筑材料，高性能结构材料，半导体照明（led）等。
7、资源环境科学技术领域(含能源)
主要有环境污染综合防治，环境污染与人体健康，废弃物处理与循环利用，节水与水资源综合开发利用，矿产资源高效开发与利用，煤及煤层气的开采与利用，煤矿安全检测与预警技术，工业节能技术，可再生能源关键技术，城市蓝天工程的关键技术，三峡库区环境保护与生态重建等。
8、先进制造科学技术领域
主要有汽车摩托车自主开发体系与关键共性技术，重大成套装备及其基础件和通用部件，数字化与智能化设计制造，多轴联动高精度高转速的数控机床与专用机床、绿色制造技术、军民共性制造技术等。
9、土木科学技术领域(含水利、交通)
主要有公路交通设施建设与养护，港口、航道建设与三峡库区防护，交通运输系统运行与安全，绿色建筑与建筑节能，小城镇建设环境基础技术，岩土工程，防灾减灾及灾害预警等。
10、管理科学技术领域
重点有农村经济组织和经营管理、农村金融与财政管理、农村区域经济理论，质量科学与质量工程，供应链管理，现代物流管理，基于internet的管理方法，中小企业与创业管理，技术创新管理，公司治理与公司管理，非赢利性组织管理，城乡统筹与城镇管理，资源、能源、环境协调发展的可再生能源利用模式，劳动就业与社会保障，科技管理与政策，创新政策与科技政策，文化创意，高校创新平台组织与运行模式，教育发展战略等。
它山之石可以攻玉，以上就是t7t8美文号为大家带来的5篇《2023年重庆市现任教委主任简历》，希望对您有一些参考价值。